Comparaison des descriptions orale et écrite du "voleur de biscuits ...

I. Introduction
Comme nous l’avons vu plus haut, nous avons choisi les sujets selon plusieurs « critères
de sélection » qu’étaient l’âge, le niveau socio-éducatif et le sexe. Cette partie est dédiée à
l’étude quantitative et qualitative des productions orales et écrites de 24 sujets âgés de 80
à 89 ans, strictement répartis en fonction de ces critères.
Notre but était de comparer description orale et description écrite.
Dans un premier temps, nous avons comparé ces deux modalités selon les différents
facteurs. Dans un second temps, nous avons regardé l’influence de la modalité sur les
résultats obtenus pour les différents aspects du langage (lexique, syntaxe, modalisations,
contenu informatif et schéma descriptif).
De plus, les résultats obtenus permettent de fournir des tableaux d’étalonnage pour les
sujets âgés de 80 à 89 ans. (cf. annexe VII)
Pour chaque variable, nous avons procédé à une analyse statistique à l’aide d’analyses de
variance (ANOVA). Lorsque nous avons relevé une différence significative (p < .05),
nous avons procédé à une analyse post hoc, selon la méthode PLSD de Fisher, afin de
préciser ces différences.
II. Les critères de sélection et leur influence sur les deux
modalités
1. L’ordre de la tâche
Lors de la passation, 12 sujets se sont exprimés sur l’image d’abord à l’oral, et 12 autres
sujets ont procédé en premier lieu à la description écrite. Ainsi, nous pouvons observer si
les productions langagières sont influencées par l’ordre de la tâche, en analysant trois
catégories essentielles, que sont le nombre total de mots, le nombre total de propositions
et l’informativité.
1.1. Influence de l’ordre de la tâche sur le nombre total de mots
Pour le nombre total de mots, nous n’obtenons pas de différence significative en fonction
de l’ordre de passation (p = .311) : le nombre de mots total, à l’oral et à l’écrit, reste
similaire, que le sujet parle ou écrive en premier.
1.2. Influence de l’ordre de la tâche sur le nombre total de propositions
Avec p = .1054, nous ne notons encore ici aucune différence significative : l’ordre de la
tâche n’influe pas sur le nombre total de propositions orales et écrites.
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