Livre du professeur 4 Démo - Santillana Français

L1 OUVERTURESLIVRE DE L’ÉLÈVE, pp. 14-15- […]- Non, c’est pas l’exotisme, c’est pas l’originalité. Ils vont généralementchercher… euh… le soleil, voilà.• Attention à la 3 e réponse : elle contient la question, mais celle-cise trouve à la fin du paragraphe : « Donc dire que les gens dépensentplus ou moins, je ne sais pas… ».SolutionsUn(e) journaliste interviewe un agent de voyages.Ils parlent des destinations de vacances prisées par les clientsdes agences de voyages, du profil de ces clients, des périodesde l’année pendant lesquelles les Français voyagent, etc.ACTIVITÉS 2 ET 3Activités de prise de notes à partir desquelles les apprenants vontdevoir reconstituer les questions posées par le / la journaliste. Savoirprendre des notes est un des objectifs prioritaires de ce niveau.• Avant de faire réécouter le document, il peut s’avérer utile de revoirquelles sont les meilleures stratégies de prise de notes : cela faciliterale travail des apprenants pour l’étude des documents à veniret leur permettra de progresser.STRATÉGIES : Prise de notesAvant l’écoute :- Lire attentivement les questions pour trouver des indices sur ledocument à écouter (type de document, titre, intervenants,source, date, etc.).- Imaginer le genre d’informations que l’on va entendre : contenu,style des intervenants, objectifs, etc.Pendant la 1 re écoute :- Écrire les informations comprises : dates, chiffres, mots, boutsde phrases, etc.- Utiliser des abréviations, un style télégraphique ou autre pourécrire plus vite.- Faire des hypothèses sur les éléments d’informations qui manquent.- Garder son calme même si le document paraît difficile.Après la 1 re écoute :- Se faire une idée globale du contenu.- Relire les notes afin de les organiser.- Retrouver l’organisation du document : début, milieu, fin.Pendant les autres écoutes :- Vérifier l’exactitude des informations notées.- Distinguer les idées principales des idées secondaires et desexemples.Après la dernière écoute :- S’appuyer sur ce que l’on comprend pour émettre des hypothèsessur le sens des mots, de phrases, d’idées.• À ces conseils, on pourra ajouter ceux que les apprenants donneronteux-mêmes : ce niveau est celui de l’autonomie dans l’apprentissage,chacun doit prendre confiance en soi à l’heure demettre en pratique ses stratégies personnelles.• Pour rédiger les questions, une piste à suivre est le début desréponses (l’autre étant les notes prises) :- si l’agent de voyages commence sa réponse par « vacances scolaires», on imagine que la question porte sur le moment desvacances ; celle-ci doit donc commencer par l’interrogatif « quand ».- si la réponse commence par « Non », la question posée est unequestion fermée, etc.SolutionsPropositions1) Quels sont les temps forts de l’année ?2) Le comportement de vos clients a-t-il changé au cours desdernières années ?3) Est-ce qu’on dépense plus ou moins d’argent qu’avant ?4) Avez-vous l’impression de compter de plus en plus de jeunesparmi votre clientèle ?5) La France est-elle une des destinations préférées de vosclients ?6) On ne propose pas de formules « tout iclus » en France ?7) Qu’est-ce que vous voulez dire par « le niveau de vie » ?8) Vous pensez que c’est parce qu’on n’en a plus les moyens ?9) Que cherchent-ils ? L’exotisme ? L’originalité ?…ACTIVITÉ 4La précision du lexique à employer est essentielle.Solutionsa) Le comportement du client n’a pas particulièrement changéau cours des dernières années. Quelques petites différencesseulement : le budget a évolué un peu à la baisse, en mêmetemps que le pouvoir d’achat ; les vacances sont un peu pluscourtes, et peuvent avoir lieu deux fois dans l’année, au lieud’une seule fois auparavant ; enfin les gens préfèrent de plusen plus les voyages « tout inclus ».b) Il y a deux grands types de publics qui font appel aux agences :une clientèle de cadres dans les quarante, quarante-cinq ans, etune clientèle du troisième âge. Les jeunes font peu appel auxagences pour des raisons de budget.c) Rien n’est expliqué au sujet des destinations à la mode, si cen’est que la République Dominicaine est très appréciée pourses formules « tout inclus ».d) Au sujet des Antilles, la personne interviewée dit que lesAntilles françaises sont un peu « boudées », c’est-à-dire queles gens y vont moins parce qu’ils trouvent ça cher. Parcontre, la République Dominicaine est très appréciée, parceque le niveau de vie y est plus bas qu’aux Antilles françaises,et les infrastructures y sont donc moins chères. Là-bas, lesvacanciers peuvent s’ils le souhaitent profiter des formules« tout inclus ».ACTIVITÉ 5• Pour les questions a) et b), expliquer comment fonctionnent lesvacances scolaires en France.- Les dates des vacances scolaires en France dépendent de lazone à laquelle une académie (région administrative) appartient.- Depuis un arrêté du 24 juillet 1995, la France métropolitaine estrépartie en 3 zones de vacances (A, B et C), qui ont chacune uncalendrier scolaire particulier.- Pour en savoir plus, consulter le site http://www.education.gouv.fr(→ l’école dans votre région / → calendrier et agenda / → calendrierscolaire).• Expliquer g) et h) en même temps.28