Table des matières Dossier de presse - La main à la pâte

More documents

Recommendations

Info

Communiqué de presse« Quand la Terre gronde »un projet d’éducation au risque, pour l’école primaireL’accroissement démographique et l’occupation de nouveaux espaces ont considérablementaugmenté l’exposition des populations aux aléas naturels. Nombre de ces catastrophesauraient pourtant pu être grandement atténuées si les populations avaient étédavantage informées, responsabilisées et préparées. Dans cette perspective, la FondationLa main à la pâte met en place à partir de mars 2012 un important projet d’éducation aurisque. Plus de 4 000 guides pédagogiques sont distribués gratuitement aux enseignantsde l’école primaire, qui en font la demande sur le site « Quand la Terre gronde » est un projet pluridisciplinaire, conforme aux programmes scolaires,et qui s’inscrit pleinement dans le cadre de l’éducation au développement durable.Ce projet, alliant approche locale et globale, traite de trois risques naturels en particulier (volcans,séismes et tsunamis), et d’un quatrième risque plus directement lié au contexte local(différent pour chaque école : inondation, feu de forêt, tempête, avalanche, etc.).Les élèves mènent des activités scientifiques, expérimentales ou documentaires, et réalisentdes enquêtes sur le terrain, de manière à appréhender les différents risques de la façon laplus complète et la plus responsable possible. Ils prennent conscience des aléas présents surleur territoire et ailleurs, comprennent les phénomènes en jeu, et acquièrent une culture durisque leur permettant d’adopter un comportement adapté.Le guide pédagogique « Quand la Terre gronde » propose une progression complète, clé enmain et modulable, composée de 4 séquences indépendantes, d’éclairages scientifiques etpédagogiques, de fiches documentaires et d’outils d’évaluation. Il offre également un canevasméthodologique permettant aux classes et aux collectivités locales (en particulier lescommunes) de travailler ensemble sur la prévention des risques.Le site Internet , d’accès libre et gratuit, est destiné à accompagnerles classes tout au long du projet. Il propose des animations multimédias pour les élèves,des ressources scientifiques et pédagogiques pour les enseignants, ainsi que de nombreux outilscommunautaires destinés à favoriser les échanges entre les différents acteurs du projet.La Fondation La main à la pâte accompagne par ailleurs les écoles, les circonscriptions etles collectivités par des actions de sensibilisation et de formation (animations pédagogiques,formations, conférences...).2Le projet « Quand la Terre gronde » bénéficie du soutien du ministère de l’Education nationale, del’Agence spatiale européenne, de la CASDEN, d’Universcience et de l’association Prévention 2000.26 mars 2012Contact : David Wilgenbus - contact@quand-la-terre-gronde.fr - 01 58 07 65 84
Pourquoi étudier les risques naturels à l’école ?L’augmentation démographique et l’occupation de nouveaux espaces – notamment dans le lit majeurdes rivières et près des côtes – ont considérablement augmenté l’exposition des populations aux aléasnaturels. De surcroît, la désertification des campagnes et la prolifération de grandes métropoles àl’urbanisme parfois mal maîtrisé ont accru la vulnérabilité de nos sociétés face à la catastrophe.Certains événements récents au bilan humain et/ou financier très lourd ont profondément marqué lesesprits ; citons simplement à titre d’exemple le séisme en Haïti ou la tempête Xynthia en 2010 et, biensûr, le séisme et le tsunami au japon en 2011.Nombre de ces catastrophes auraient pourtant pu être grandement atténuées si les populationsavaient été davantage informées, responsabilisées et préparées. C’est la raison pour laquelle le pland’action adopté par les Nations Unies en 2005 afin de réduire les risques de catastrophes naturellesaccorde une grande place aux actions de sensibilisation et d’éducation.EDD et éducation au risqueL’éducation au risque consiste à apprendre aux enfants à vivre avec les risques de la façon la plus responsablepossible, à leur donner une culture du risque et une compréhension des aléas et des enjeux,afin qu’ils puissent adopter un comportement adapté. Bien qu’elle fasse partie intégrante de l’Educationau développement durable, l’éducation au risque est encore peu diffusée dans le milieu scolaire,en partie par manque de ressources pédagogiques ou de formation du milieu enseignant sur ce thème.L’école primaire et la mairie « main dans la main »Un projet d’éducation au risque est par essence pluridisciplinaire, mobilisant des connaissances etcompétences issues des sciences, de la géographie, de l’instruction civique (mais aussi des mathématiques,des nouvelles technologies, de l’apprentissage de la langue…). Il tire donc profit de la polyvalencedu maître et des programmes de l’école primaire, qui encouragent une telle approche transversale.Une autre raison pour laquelle l’école primaire offre un contexte particulièrement favorable à ce projetest la proximité qu’il y a entre cette école et la mairie sur le sujet de la prévention des risques. C’est eneffet le maire qui a la responsabilité légale d’informer les habitants de sa commune des risques auxquelscelle-ci est exposée… et c’est également lui qui est en charge de la gestion des écoles primaires.Enseignants et municipalité ont tout intérêt à travailler ensemble pour répondre chacun à leurs obligationset à leurs objectifs pédagogiques. Cette approche, qui peut sembler naturelle, n’est que trèsrarement mise en place.Un des objectifs du projet « Quand la Terre gronde » est justement d’offrir aux écoles et aux mairiesun outil commun et une méthodologie leur permettant de travailler en partenariat sur la préventiondes risques naturels.3Contact : David Wilgenbus - contact@quand-la-terre-gronde.fr - 01 58 07 65 84
Page 1: Dossier de presseTable des matière
Page 6 and 7: Le site Internet www.quand-la-terre
Page 8: Présentation de la Fondation La ma

Table des matières Dossier de presse - La main à la pâte

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?