Grandeurs et mesures au cycle 3

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La perception des grandeurs• Comparaison directe de grandeurs ; perceptive ellenécessite des manipulations, des découpages,dl’utilisation d’une dbalance Roberval, desdécompositions/recompositions,……a la même taille que, dureaussi longtemps…….est plus long, plus haut , pluslourd, plus jeune que…a a une pluspetite taille que…a a une plus petiteétendue que…, , dure moinslongtemps…
La confusion des mots….• Deux mots pour dire tout et…n’importe quoi, « grand »et « petit »:- un appartement plus petit, c’est cune affaire d’airedaire…- une valise plus grande, c’est cune histoire de volume…- un vase plus grand souvent pour parler d’un dvase plushaut…ou plus profond!!!ou un petit chemin dans la forêt lorsqu’il est étroit- que dire d’une dpetite fille, d’une dpetite vieille!!!
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Les fractions en référence r renc
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Des nombres décimaux dpour mesurer
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La multiplication de deux nombresd
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Le cercle• Vocabulaire : on parle
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Calcul mental• Sommes (1,50m + 50
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