Ãducation - Ville de Brignoles

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4 ENTREtienJOURNAL DE BRIGNOLES - HORS SERIE N°2 - SPÉCIAL ÉDUCATION - SEPTEMBRE 2012Interview de ChristianeCOUMOUL,adjointe à la politiqueéducative, àla jeunesse et aujumelage.La Villeau cœurde l’ÉducationPourquoi un magazine spécialÉducation ?Nous portons de multiples initiatives dansle domaine de l’Éducation. C’est l’une denos premières priorités de mandat et c’estla compétence principale d’une Ville avecl’État Civil. Nous souhaitions exposer simplementet de façon exhaustive l’ensembledes possibilités offertes par la Ville afin queles enfants et les jeunes puissent bénéficierde nos dispositifs. Pour la rentrée de septembre,nous avons voulu donner plus devisibilité aux actions proposées.Plus précisément, quelssont les objectifs éducatifspoursuivis par la ville deBrignoles ?Notre Ville s’inscrit pleinement dans l’espritdu Droit à l’Education pour tous, en référenceà l’article 26 de la Déclaration universelledes Droits de l’Homme. Nous voulonsmettre en avant notre investissement danstous les domaines de l’éducation, afin quechaque personne soit chaque fois plus capabled’exprimer, d’affirmer et de développerson potentiel humain ainsi que sa singularité,sa créativité et sa responsabilité.Pour nous, l’Education est une passerellefondamentale pour atteindre l’Egalité réelleentre tous les citoyens.Quels moyens financiers ethumains consacrez-vous àl’Éducation ?Nous entendons donner des moyens importantsà l’Education. Pour nous, c’est lapierre fondatrice de chacune de nos trajectoiresde vie et à ce titre, il ne faut pas négligercet aspect. Par exemple, nous avons faitle choix de conserver une assistante maternelledans chaque classe même si la Loi nenous y oblige pas. Nous avons aussi voulufavoriser les départs en classe de découverteen offrant aux classes maternelles cettenouvelle possibilité. Dans le même esprit,nous avons instauré une participation progressivede la municipalité plus importante,fondée sur les revenus de chaque foyer. Enfin,nous avons étendu l’accueil périscolaireet extrascolaire le soir, le mercredi et durantles vacances scolaires afin d’apporter des réponsespratiques aux familles et de rester enphase avec l’explosion démographique queconnaît notre territoire.La ville de Brignoles aaccentué les passerellesentre le monde de la Cultureet le monde de l’Éducation,comment cela fonctionne-t-il ?La médiathèque joue un rôle prépondérantdans la diffusion culturelle, de la PetiteEnfance au Lycée. Tous les spectacles qui s’ytiennent ainsi que sa réouverture le samediaprès-midi en témoignent. Nous avons parailleurs engagé avec les acteurs culturels,un travail important afin de démocratiserl’accès à la Culture, en ouvrant les portes dufestival Parcours Croisé à l’ensemble des publicsscolaires et par l’itinérance autant quepossible dans les quartiers. Entre la vitalitéde nos structures culturelles et le développementdes arts de la rue, la Ville entend ainsifaire de la Culture un outil majeur d’éducationpopulaire et citoyenne.La ville s’est engagée dansla construction de plusieursécoles. Pourquoi avoir lancétous ces travaux en mêmetemps ?Il est clair que nous avions du retard en lamatière quand nous sommes arrivés. Pournous, il était inenvisageable de laisser unepartie des enfants brignolais étudier dansdes modulaires. Nous avons donc engagéune dynamique pluriannuelle de constructionde classes afin que tous nos petits aientles meilleures conditions d’étude possiblesau quotidien. A terme, ce sont 16 classes quiseront bâties en l’espace de six ans. Indéniablement,ces grands travaux étaient inéluctablespour répondre aux besoins actuels.
5l’Éducation partagée,une piste nouvelleIdée simple mais aussi idée neuve.Apparue à la fin des années 1980,le concept d’éducation partagéeentre la famille, l’école et le territoirede proximité - la Commune - semble être une piste nouvelle face aux profondes mutations queconnaissent la famille, l’école et la société. Un modèle familial devenu "pluraliste et multiforme", uneécole étirée entre instruction pour tous, formation professionnelle et éducation à la citoyennetéet des communes fortement interrogées sur leur investissement dans le champ éducatif (en 1980les communes assuraient 14.3% des dépenses d’éducation de la Nation, aujourd’hui leur partreprésente 20.4%) posent les enjeux de l’éducation partagée. Jean-Claude Richez, responsable del’unité recherche études à l’INJEP* pense que ce qui est en jeu dans l’éducation partagée, c’estce qui privilégie le partage de la mission éducative entre l’école, la famille et l’environnement deproximité ; et c’est essentiel quant à l’avenir de notre système éducatif.* INJEP : Institut National de la Jeunesse et de l’Education PopulairePar ailleurs, nous avons mis en place avecJean BroquIEr, délégué aux Travaux, desCity Park et des aménagements de jeux deproximité dans chaque quartier, souvent bâtisavec le Centre Technique Municipal.Et qu’en est-il des liens avecles associations et le mondesportif ?Les équipements sportifs actuellement encours de construction au Complexe du Vabretémoignent de notre totale implication dansle développement des sports à Brignoles.Le projet Aquavabre de Centre AquatiqueIntercommunal porté par la Communautéde Communes du Comté de Provence, dontClaude Gilardo, Maire de Brignoles est Président,viendra finaliser un complexe sportifterritorial permettant à tous nos petitsd’apprendre à nager dès le plus jeune âge.C’est une avancée aussi attendue que déterminantepour l’Education aux sports ausein du Pays Brignolais. Ces équipementsrépondent ainsi à des besoins associatifs exprimés.Pour aller plus loin, la Ville a mis enplace sous l’impulsion de Djamila MEHIDIun Conseil Local de la Vie Associative qui estdevenu un réel lieu de dialogue entre les éluset les militants associatifs. Cela nous permetaussi de mieux répondre à leurs besoins etde favoriser leurs initiatives.Le saviez-vous ?Depuis Charlemagne, de nombreuses évolutions du Moyen Age à nos jours ont marquéfortement la question de l’école et de l’enseignement. Cependant il est important de noterque notre modèle éducatif, de la révolution française à nos jours, grâce à de grandesfigures telles que Condorcet ou Jules Ferry, a toujours été engagé sur une mission publiqued’Etat visant à donner l’éducation au plus grand nombre. Les révolutionnaires, conscientsdes enjeux de l’Education des citoyens, votèrent dès 1789 un texte fondateur rendant l’enseignementlaïc, gratuit et obligatoire !Toutes les politiques publiques ont posé la nécessaire et prépondérante place de l’écoledans la vie de l’homme, et le développement des enseignements n’a cessé de croître : lespremières universités dans les années 1300, la création de l’école polytechnique en 1794,les lois Ferry en 1880 qui créent l’école publique de 6 à 13 ans, l’extension jusqu’à 16 ansen 1959, le collège unique en 1975 et la démocratisation du baccalauréat avec 85% d’uneclasse d’âge ayant ce diplôme, voilà autant d’éléments fondateurs de notre système éducatifsfrançais.
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