La Lettre n°09 - Arcade Provence-Alpes-Côte d'Azur - Arcade PACA

lale tre- Lettre d’information de l’ARCADE Provence-Alpes-Côte d’Azur N°9 - janvier/février/mars 2002Calendrier des proch aines formations ARCADELe Program m erégional deformations etles rencontresde l’ARCADELes formations proposées parl’ARCADE sont le reflet de lagrande diversité des pratiquesartistiques et culturelles, del’évolution de l’enseignementspécialisé et de la place del’économie dans le secteur duspectacle vivant.Fruit d’une étroiteconcertation entre lesdifférents organismes deformation et le réseau despartenaires du champ culturelqui maillent notre territoire,ce programme est uneinvitation à partager desmoments de réflexion et detransmission. Sans prétendrecouvrir l’exhaustivité desbesoins, il est un outil pourla dynamisation des pratiquesgrâce à une large palette deformations : perfectionnementdes compétencestechniques, réflexion sur lapédagogie, mise à jour desconnaissances sur lalégislation en vigueur,information sur la préventionet la sécurité sans oublierl’application du droit et desstratégies du marketing auchamp culturel...Sa réalisation tient compte àla fois de la réforme del’enseignement artistique, duplan de cinq ans pour ledéveloppement des arts et dela culture à l’école, de l’essorde la pratique en amateur ouencore de la rigueurnécessaire à la gestion et àl’encadrement d’activitésculturelles.Il s’appuie sur une écoutepermanente des besoins del’ensemble des acteurs.Janvier / Février 200212-13 janvier, 25-26-27 janvier,2 février, 9, 15-16-17 marsPréparation au Diplôme d’Etat de directiond’ensembles d’instruments à ventPréparer les candidats à l’examen du Diplôme d’Etaten faisant le point sur leurs connaissances et surleurs expériences pédagogiques. Enrichir leurs compétencespar une alternance entre apport théoriqueet pratique de direction.Au total dix-neuf jours dont neuf jours déjà réalisésen 2001.(Var, Vaucluse, Bouches-du-Rhône)18-19 janvier, 15-16 mars, 24-25 maiLa collecte des musiques traditionnelleset sa valorisation (Réf. B2)Offrir une sensibilisation complète au collectagesous toutes ses formes, depuis ses objectifs, saméthodologie et ses aspects techniques jusqu'à sonexploitation pédagogique et artistique, en passantpar la conservation et le traitement documentairedes archives sonores produites.Formation interrégionale(Hérault, Bouches-du-Rhône, Rhône)24-25 janvier, 21-22 février,21-22 mars, 18-19 avrilMusiques du monde : les comprendre, les apprendre(Réf. B3)Découvrir les musiques du monde, leurs langages,leurs cultures, comment elles se vivent et cequ'elles apportent à la pédagogie. Quatre temps :approche comparée des voix et des instruments dumonde, flamenco, musique indienne, danses et percussionsafricaines (avec Tran Quang Haï, AndréGabriel, Juan Carmona, Sri Hanuman, SidikiKoumbassa…).(Bouches-du-Rhône)25-26 janvier, 23-24 février, 27-28 avrilInitiation à la conduite d’un atelier hip-hop(Réf. B16)David Colas, danseur chorégraphe, et MohamedAhamada, danseur, analyste du corps en mouvement,proposent aux encadrants et animateursd’ateliers hip-hop une méthode pédagogique facilitantla transmission de cette discipline chorégraphique.De l'atelier libre à la variation chorégraphique,les danseurs trouveront les bases nécessairesà l’initiation aux différents styles de ce courantartistique.(Bouches-du Rhône)28-29 janvierJazz et improvisation (Réf. B4)Laurence Saltiel aborde le jazz et l’improvisation àtravers la musique afro-américaine. Pulsation, rythme,harmonie, phrasé, technique vocale et interprétationseront envisagés dans un atelier balayantles courants musicaux de ce siècle.(Vaucluse)Février / Mars 2002du 11 au 20 février et du 8 au 12 avrilThéâtre en milieu scolaire : formation des comédiensintervenants (Réf. B20)Permettre à des comédiens professionnels expérimentésde consolider des savoirs liés au théâtre enmilieu scolaire et d’acquérir un savoir-faire sur cettepratique. Après un travail sur les techniques decommunication, les comédiens élaboreront desséquences d’animation qui seront expérimentées aucours d’interventions en établissements scolaires.(Bouches-du-Rhône)En partenariat avec l’ERAC.14-15 févrierImproviser, faire improviser (Réf. B5)A partir d’une interrogation sur l’improvisation etd’un travail sur des supports variés, RémiCharmasson amène les participants à mettre en pratiquedes improvisations mélodiques et propose desdémarches possibles d’improvisation avec desenfants.(Vaucluse)18-19 févrierInterpréter des chansons (Réf. B6)Un travail d’atelier animé par Michel Arbatz, pourfamiliariser les participants à l’interprétation et à lamise en scène de productions musicales collectives.(Bouches-du-Rhône)Mars / Avril 20021-2 marsFaire écrire des chansons aux enfants, approche(Réf. B7)Pour ceux qui souhaitent amener les enfants à écrire,Gilbert Laffaille propose une approche collectivede l’écriture de chansons à travers des consignes etdes dispositifs de création musicale.(Bouches-du-Rhône)29-30-31 marsMaster Class jazz avec Matt Mattox (Réf. B13)Approche des fondamentaux de la danse jazz à traversdes cours techniques liés à la musicalité et à latransmission. Conférence, table ronde et projectionde films donneront un éclairage sur l'identité de ladanse jazz et sur le travail spécifique de MattMattox.(Alpes-Maritimes)En partenariat avec l’ADEM 06 et Off Jazz Nice.25-26 mars, 3-4 maiLa pratique vocale collective des enfants, perfectionnement(Réf. B9)Travailler l’écoute du corps pour parvenir à une gestiqueefficace, réfléchir sur la voix de l’enfant ainsique sur une approche des dispositifs d’apprentissage,tels sont les thèmes abordés par LionelPonchaux au cours de l’approfondissement de cetatelier commencé en 2001.(Var)10