Soif d'eau à l'école - Vivaqua

UNE GRANDE ACTION D’ECOLEAction proposéeLa grande action d’école consiste à réaliser un audit de l’eau à l’école pour analyser laconsommation de l’eau et la pollution générée par les déchets d’emballages de boissons.Une fois ces données analysées, les élèves pourront se rendre compte où etcomment ils peuvent agir pour diminuer leur consommation et la pollution sur la ressourceeau. Fiche 3, page 66, Fiche 1, page 58 et suivantes.APPRENDRELes compétences visées par cette activitéEveil / initiation scientifique :-Savoir-faire : rencontrer et appréhender une réalité complexe.-Savoir-faire : identifier des indices et dégager des pistes de recherche propres à lasituation.-Savoir-faire : récolter des informations par la recherche expérimentale, l’observationet la mesure.-Savoir : l’homme et l’environnement. (Gestion, conservation et protection de ressources,utilisation des ressources, épuisement, destruction, pollution, ...)S’ENGAGEREngagements personnelsJe m’engage à :-signaler les fuites d’eau à l’école et à la maison;-diminuer ma consommation d’eau pour lesusages quotidiens;-diminuer ma consommation de boissons sucrées;-boire plus d’eau du robinet;-mieux respecter la ressource “eau”.AGIRActivités de récolte d’informationsAnalyse de ma consommation d’eau, Fiche 1,page 58.La chasse aux fuites, Fiche 2, page 62.Interview du personnel d’entretien, Fiche 5,page 70.L’enquête d’emballages de boissons, Fiche 3,page 66.Activités de sensibilisationOrganiser une journée “eau”, Fiche 3, page 75.Jouer au jeu de l’eau et le refaire avec d’autresclasses, Fiche 1, page 72.Réaliser une exposition d’affiches sur le thèmede l’eau, Fiche 2, page 74.AGIR (suite)Activités pour changer les comportementsEcrire une charte, Fiche 1, page 78.Action “Gardien de l’eau”, Fiche 2, page 79.Action “Ne boire que de l’eau du robinet pendantun mois”, Fiche 3, page 79.Achat de produits respectueux de l’environnement,Fiche 5, page 80.Demander l’installation d’un robinet fontaine,Fiche 6, page 80.Achat de gourdes, gobelets, carafes, Fiche 4,page 79.Activités pour influencer les décideursEcrire une lettre au PO de l’école, Fiche 1, page82.Faire signer une pétition pour retirer le distributeurde boissons sucrées, Fiche 3, page 82.Participer au Parlement des Jeunes Bruxellois,Fiche 4, page 83.EVALUERPour évaluer la grande action d’école, voustrouverez quelques conseils en page 84.16 Soif d’eau à l’école !