Soif d'eau à l'école - Vivaqua

I. Le carnet : mode d’emploiI 1) Pour qui ?Ce carnet pédagogique a été conçu pourles écoles fondamentales. Il propose despistes et des idées principalement auxenseignants mais s’adresse égalementaux directions et à toutes personnesconcernées par la vie de l’école. Les fichespédagogiques reprises dans le chapitreIV sont formalisées pour des élèves à partirde la troisième primaire. Cela n’empêcheen rien les enseignants d’élèves plusjeunes de piocher les idées et d’adapterles activités.I 2) Que contient-il ?L’idée générale du carnet est d’associerl’acquisition de connaissances aux changementsde comportements en faveurde l’environnement.Chapitre ILe carnet : mode d’emploiChapitre IIEn préalable aux fiches pédagogiques(acquisition de connaissances), le carnetfait le point sur l’eau à l’école. “Qu’estcequ’une action eau-environnement?”,“Pourquoi et comment en mener une?”,“Quels gestes pratiques pouvons-nousadopter à l’école?”Chapitre IIICe chapitre vous propose 5 exemplesd’actions « eau-environnement » quicroisent les deux facteurs suivants: letype d’action et la thématique.Pour chacune des 5 actions, le matérielest fourni dans les chapitres « Apprendre:les fiches pédagogiques » et « Activitésparticipatives ».Chapitre IVLes 12 fiches pédagogiques brassentplusieurs thématiques : l’eau et santé,l’eau du robinet, la gestion de l’eau, l’eaudans le monde, l’eau à Bruxelles, etc.Les leçons proposées dans ce carnet rencontrentdifférents socles de compétencesvisées par la Communauté françaiseet s’intègrent donc dans les apprentissagesscolaires.Au fil des thèmes proposées, sont égalementdéveloppées des compétencestransversales relationnelles : coopérer,prendre la parole en public, adopter uneattitude positive d’écoute, dialoguer,échanger, tenir compte de l’avis d’autrui,travailler en équipe, etc.Chapitre VLes activités participatives sont regroupéesen 6 catégories :- L’engagement personnel- Les activités de récolte d’informations- Les activités de sensibilisation- Les activités pour changer les comportements-Les activités pour influencer les décideurs- L’évaluationChapitre VIDes visites et références y sont répertoriées.Les socles decompétences :Les sujets repris par lecarnet pédagogiquesont abordés dans lessocles de compétences:les états de l’eau; lesdifférentes formes del’eau dans l’environnement;le cycle de l’eau;la gestion, conservationet protection desressources; l’utilisationdes ressources et leurépuisement, la destructionet la pollution.4 Soif d’eau à l’école !