Exercice 2 (3 points

-أبعاد التجربة اإلنسانية؟أوكيف للذكاء البشري مجسّدا في العلمأن يكون في آن غزيرا على مستوىالنجاعة وراكدا على مستوى الفكرالعلمي؟ وضمن أيّة شروط يمكن تخطّيهذه األزمة.‏المهمّة الثانية:‏ يقوم النصّ‏ على نقد التفاوت بينالعلمي".‏ حدّد إحدى ضمنيات هذا النقد.‏التمشّيات المنهجية‎0‎‏.تحديد داللة التفاوت الذي يقوم عليهنقد العلم الوارد في النصّ‏ ‏"بين علمغزير وركود جلّي للفكر العلمي"،‏ منخالل االنتباه إلى تجلّيات هذا التفاوت.‏‏"علم غزير وركود جليّ‏ للفكراإلنجاز--‎2‎‏.تحديد المطلوب ‏)القدرة المستهدفة(:‏الكشف عن إحدى الضمنيات.‏ما يفترضه القول،‏ دون التصريح به.‏ما يمثّل شرط إمكان القول.‏---‎3‎‏.تقديم إحدى الضمنياتيمكن للمترشّح اإلشارة إلى إحدىالضمنيات التالية:‏تبنّي الكاتب لتصوّ‏ ر للعلم يقوم علىضرورة التوازي بين وتيرة تجدّد العلومووتيرة االستجابة الفكرية لتلك التجديداتاحاطة ونقدا.‏أوالتسليم بإخفاق التصوّ‏ ر التقنوي للعلمالمستغرق في مكلب النجاعة.‏