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PROSPECTIVE - Réseau wallon de Développement rural

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9Anticiper le futur par unedémarche prospectiveLe <strong>Réseau</strong> <strong>wallon</strong> <strong>de</strong> <strong>Développement</strong><strong>rural</strong> n’a pas pour volonté <strong>de</strong> jouer àMadame Irma ! L’exercice <strong>de</strong> prospectiveemmène les membres du groupe du travailvers l’analyse <strong>de</strong>s futurs possibles, laproduction <strong>de</strong>s scénarios réalistes pourse donner les moyens d’agir, et, en suivantune métho<strong>de</strong> spécifique, les invite àconfronter <strong>de</strong>s visions différentes quantà l’avenir, sans pour autant obtenir leconsensus sur UNE vision d’avenir. Le défipour les participants est d’entrer dans unapprentissage qui aiguise la compréhension<strong>de</strong>s enjeux et décuple le potentield’action.©SPW-Guy FocantPour élaborer une démarche prospective,les ressources à mobiliser sont <strong>de</strong> <strong>de</strong>uxordres. D’un côté, il s’agit <strong>de</strong> mobiliser<strong>de</strong>s informations expertes (statistiques,avis d’experts, résultats d’étu<strong>de</strong>s) et <strong>de</strong>s’appuyer sur <strong>de</strong>s connaissances établies.De l’autre, l’animateur recourt largementà l’imagination <strong>de</strong>s participants et au dialogue<strong>de</strong> manière à stimuler la réflexion etenvisager différents points <strong>de</strong> vue.Déterminer le champ <strong>de</strong>l’exercice prospectifLa première phase du travail consisteà définir l’objet <strong>de</strong> l’exercice prospectif.Dans le cas qui occupe le <strong>Réseau</strong>, ce sontles espaces ruraux, leurs composantes, lesparamètres qui pèsent sur leur futur etsur lesquels on peut agir. Il faut avant toutinventorier tous les facteurs qui peuventinfluencer ce <strong>de</strong>venir : évolution démographique,mutation <strong>de</strong> l’économie, changementclimatique,… (lire l’article pages 5 à 9).Concrètement, l’animateur du groupe <strong>de</strong>travail propose aux participants d’envisagerl’avenir <strong>de</strong>s espaces ruraux en défendant<strong>de</strong>s positions variées (responsablecommunal, agriculteur, citoyen lambda,…).Une fois le champ d’analyse déterminé, lesparticipants construisent une base d’informations.Ils peuvent, en fonction <strong>de</strong>s besoins,activer <strong>de</strong>s experts et recourir à <strong>de</strong> ladocumentation.I<strong>de</strong>ntifier <strong>de</strong>s sous-systèmesVient ensuite l’exercice <strong>de</strong> prospective proprementdit, en <strong>de</strong>ux temps.Premièrement, le groupe i<strong>de</strong>ntifie les soussystèmes,les phénomènes importants.Ils peuvent être interdépendants tout enrestant relativement autonomes les uns<strong>de</strong>s autres. Par exemple, l’agriculture etles transports sont <strong>de</strong>ux sous-systèmesdistincts d’un ensemble plus grand queconstitue l’économie locale : ils font chacunleur petit bonhomme <strong>de</strong> chemin, bienqu’ils soient tous les <strong>de</strong>ux tributaires d’unmême facteur comme le prix <strong>de</strong> l’énergie,par exemple. L’intérêt <strong>de</strong> la démarche rési<strong>de</strong>dans le fait qu’on ne se noie pas dansune vision globale mais que l’on envisagechaque sous-système tour à tour.Deuxièmement, le groupe, ayant pris soin<strong>de</strong> caractériser chaque sous-système,construit <strong>de</strong>s micro scénarios. Pour chacund’eux, on se pose les questions suivantes :quels sont les facteurs qui vont l’influencerdans le futur ? De quelle manière va-t-ilévoluer ? Par exemple, dans son analysedu sous-système « mobilité », le groupe se<strong>de</strong>man<strong>de</strong> : va-t-on renforcer les moyens<strong>de</strong> transport en commun ou les réduire ?Quels impacts cela aura-t-il sur la mobilité<strong>de</strong>s ruraux et l’accessibilité <strong>de</strong>s zones<strong>rural</strong>es ?Le groupe <strong>de</strong>vra d’abord classer les tendances: celles qui continuent dans lesens actuel et celles qui s’infléchissentou s’inversent. Deux catégories <strong>de</strong> tendancesexistent : les tendances lour<strong>de</strong>s,contraintes sur lesquelles on ne peut agir(le prix <strong>de</strong> l’énergie, par exemple) et lesfacteurs d’évolution sur lesquels il est possibled’avoir prise (habitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>s gens, parexemple). Le groupe <strong>de</strong>vra aussi qualifierles <strong>de</strong>grés d’évolution <strong>de</strong> chaque tendance(le prix <strong>de</strong> l’énergie va-t-il augmenter <strong>de</strong>manière modérée ou très vite, très fort ?).Une fois quelques variables choisies, legroupe dispose du matériel nécessairepour commencer à « jouer ». Cette phase<strong>de</strong> micro scénarios est très importante. Elledoit permettre d’i<strong>de</strong>ntifier <strong>de</strong>s scénariosdont seulement certains seront retenusdans la phase suivante. Il importe <strong>de</strong> développerautant <strong>de</strong> micro scénarios qu’il y a<strong>de</strong> domaines d’évolution pertinents pour legroupe. Et également d’argumenter sur lechoix <strong>de</strong>s différentes variables et les effetsqu’elles produisent sur les scénarios.Ruralités – Magazine n°15 – 3 e trimestre 2012

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