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• les 0,10% de la masse salarialeréservés aux groupes à risquedevront tout particulièrement êtreconsacrés aux travailleurs âgés,aux peu qualifiés, aux handicapéset aux allochtones.• des efforts de formation spécifiquesdevront être consentis parrapport aux fonctions critiques.L’Accord Interprofessionnel dedébut 2007 invite également lespartenaires sociaux à continuerd’investir dans la formation. Lesautorités fédérales et régionalesélaborent aussi des plans d’actiondans lesquels la formation joue unrôle capital pour stimuler l’emploi.… un devoir qui doit éviterles inégalités socialesSi on part du principe que l’organisationde la formation professionnelleest un devoir, on peut aussi se direqu’elle devrait être organisée demanière à ce qu’elle engendre lemoins d’inégalités sociales possibles.A ce titre, la formation professionnelleest un nouvel enjeu social 1 . En effet,les formations qui sont proposées surle marché sont généralement suiviespar des gens qui ont déjà bénéficiéde formations par le passé. Parailleurs, les gens les moins formés,pour autant que des formations soientprévues pour eux, sont peu sujets às’y inscrire.Auparavant, accéder à et accepterun emploi était formateur; aujourd’huiil faut pour intégrer le marché dutravail, être de plus en plus qualifié(quitte à être surqualifié par rapportaux exigences de l’emploi) et sile travailleur n’entretient pas sonemployabilité, son capital humain sedégrade au fil du temps. La formationpeut alors être considérée commeune nouvelle obligation sociale. 2Cependant, cette tendance à laresponsabilisation individuelle estinterpellante au vu des résultats decertaines enquêtes qui concluent à ladiscrimination d’accès à la formationSart-Tilmant 1965-1966en fonction du genre, de l’âge, de lataille des entreprises, des qualifications,des secteurs d’activités, de lanationalité des travailleurs et de lanature de leur contrat de travail.De plus, la formation devient unélément incontournable dans lediscours de certains pour sortir duchômage. Les études 3 concernantles effets de la formation continuedes demandeurs d’emploi concluentque l’impact est bénéfique, au niveauindividuel, sur la probabilité de sortiedu chômage mais que cet impact seréduit à mesure que la population enformation augmente.La formation est un droitpour les travailleurs…D’autre part, du côté du travailleur,se former est un droit. Un droit quien Belgique dispose d’un outil légaltout à fait original, le congé éducationpayé.Les organisations syndicales ontrevendiqué et revendiquent encoreun droit individuel du travailleurà la formation professionnelle ougénérale qu’il choisit. C’est dans cecadre que le congé éducation payéa été conçu. Dès les années 30, lesmouvements ouvriers revendiquentun droit à la formation au travers duconcept de l’école de la secondechance. Il s’agit de favoriser auprèsdes ouvriers, obligés de travaillerdès leur plus jeune âge, la possibilitéd’acquérir un complément deformation intellectuelle, morale et/ou économique.Aujourd’hui, le congé éducationpayé permet aux travailleurs dusecteur privé de s’absenter pouraller en formation sans perte desalaire; formation qu’il aura choisie,et que l’employeur peut éventuellementpostposer mais pas refuser.Ce droit permet aux travailleurs dese former en journée ou en soiréeen bénéficiant d’un quota annueld’heures de congé payées et d’uneprotection contre le licenciement.1 “Quelques pistes pour des positions syndicalesen matière de FP.”, Didier Lebbe, CNE.2 Lettre socio-économique du Conseil Centralde l’Economie,n°128, août 2007.3 CCE, id.›››29