CLASSE DE QUATRIÃˆME DE L'ENSEIGNEMENT ... - Air De Math

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$Le Da Vinci Code et le Nombre d'Or - Air De Math - ENFA$

Eléments non linguistiques : visuels, typographiques, iconographiques Type de document : brochure, publicité, article, recette Les éléments de langue déjà connus Comprendre des mots inconnus en s’appuyant sur des éléments connus : inférence d’ordre grammatical (reconnaître un verbe), lexical (mots transparents, dérivation garden gardener, composition garden centre), contextuel Objectif 2 - Comprendre l’écrit Anticiper/prédire Repérer/identifier Inférer/déduire Documents de nature orale : interviews, dialogues, chansons Répéter des énoncés en respectant les traits phonologiques essentiels, notamment l’alternance syllabes fortes, syllabes faibles. Parvenir à faire passer un message simple dans une langue compréhensible par un locuteur de la langue étudiée. Orthographe des mots connus sous leur forme orale Reproduction à l’écrit d’énoncés essentiels étudiés sous leur forme orale Remise dans l’ordre de paragraphes d’un texte, de phrases d’un paragraphe, de mots d’une phrase, d’éléments d’un document écrit Rédaction de cartes postales, messages électroniques, bulles de bandes dessinées, renseignements de formulaires Objectif 3 - S’exprimer à l’oral Objectif 4 - S’exprimer à l’écrit Mémoriser grâce à l’écrit Comprendre les règles de l’écrit Rédiger de courts écrits Programme à orientation fonctionnelle Ce programme est placé sous le signe de l’intégration des diverses composantes de la langue afin que les élèves puissent prendre conscience que l’apprentissage d’une langue forme un tout cohérent. Les contenus sont à orientation fonctionnelle et notionnelle. En face de chaque fonction, figurent trois colonnes : structures, lexique, grammaire. CLASSE DE 4 E DOM. 1 – 11
CLASSE DE 4 E DOM. 1 – 12 SAVOIR FAIRE 1 - Domaine des relations sociales courantes 1.1 - Saluer, prendre congé 1.2 - S’excuser, remercier 1.3 - Exprimer vœux et souhaits 1.4 - Demander poliment 2 - Echange d’informations 2.1 - Se présenter : donner et épeler son nom, donner son âge, son adresse, son numéro de téléphone Demander des informations relatives à l’identité, la nationalité, la résidence de quelqu’un 2.2 - Nommer, donner et demander des informations sur des personnes, des animaux, des objets STRUCTURES LEXIQUE GRAMMAIRE Guten Morgen ! Hallo ! Auf Wiedersehen ! Tschüss ! Bis bald ! Oh, Entschuldigung ! Danke, bitte, bitte schön Allemand Ich gratuliere Dir zum Geburtstag ! Alles Gute ! Viel Spaß ! Darf ich ... ? Kannst du / Können Sie bitte wiederholen ? Ich bin / Ich heiße / Mein Name ist ... Ich bin vierzehn Meine Telephonnummer ist ... Ich bin Franzose/Französin Ich wohne in ... Ich komme aus ... Wie heißt du ? Wer ist das ? Kannst du buchstabieren ? Woher kommst du ? Wo wohnst du ? Wo liegt das ? Wie alt bist du ? Wann hast du Geburtstag ? Wann bist du geboren ? Wer ist das ? Das ist mein Bruder/mein Freund Er/sie heißt ... Er/sie wohnt in ... Mein Vater ist (profession) Wie ist er/sie ? Er/sie ist klug/nett/schön/... Er/sie hat blaue Augen/schwarzes Haar/... Les moments de la journée dürfen, können Verbes de modalité L’alphabet Les nombres Les noms de nationalité, quelques noms de pays et de villes Les nombres cardinaux et ordinaux Les membres de la famille Les métiers les plus fréquents Les qualités et défauts Les couleurs Les parties du corps Les interrogatifs en W- Adjectif attribut invariable Place de l’adjectif épithète Déclinaison du groupe nominal à l’accusatif
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