13.12.2012 Views

Écologie de l'ours noir - Ontario.ca

Écologie de l'ours noir - Ontario.ca

Écologie de l'ours noir - Ontario.ca

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

A T T E N T I O N : O U R S<br />

<strong>Écologie</strong> <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong><br />

Troisième leçon<br />

Durée : <strong>de</strong> trois à cinq pério<strong>de</strong>s<br />

Sujet <strong>de</strong> la leçon : L’ours <strong>noir</strong><br />

Lecture <strong>de</strong> base : Besoins <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong> en matière d’habitat et écologie et Évolution <strong>de</strong><br />

l’écosystème et façon dont cette évolution influe sur les espèces qui y vivent.<br />

Attentes :<br />

■ Compréhension durable :<br />

■ Comment la biologie <strong>de</strong>s ours <strong>noir</strong>s change-t-elle tout au long <strong>de</strong> l’année?<br />

■ En quoi les différentes populations d’ours <strong>noir</strong>s diffèrent-elles l’une <strong>de</strong> l’autre?<br />

■ À quels défis <strong>de</strong> survie les ours <strong>noir</strong>s sont-ils confrontés?<br />

■ Attentes relatives à la matière :<br />

■ I<strong>de</strong>ntifier les populations d’organismes au sein d’un écosystème et déterminer les facteurs qui<br />

contribuent à leur survie dans cet écosystème.<br />

■ Examiner <strong>de</strong>s façons dont les communautés naturelles au sein d’un écosystème peuvent<br />

changer, et expliquer comment <strong>de</strong>s changements <strong>de</strong> ce genre peuvent influer sur les<br />

populations animales et végétales.<br />

Matériel didactique :<br />

■ Papier-diagramme et marqueurs ■ accès à Internet par ordinateur<br />

■ documentation relative au programme ATTENTION : OURS<br />

■ documentation <strong>de</strong> la bibliothèque sur les ours <strong>noir</strong>s<br />

Ordre <strong>de</strong> la leçon :<br />

■ Début :<br />

Discussion relative aux ours <strong>noir</strong>s<br />

■ Les élèves lanceront <strong>de</strong>s idées sur ce qu’ils savent déjà au sujet <strong>de</strong>s ours <strong>noir</strong>s. Les renseignements<br />

recueillis pendant l’activité <strong>de</strong> remue-méninges <strong>de</strong>vraient être consignés sur du papier-diagramme<br />

aux fins <strong>de</strong> référence future.<br />

Présentation du projet<br />

■ Des groupes <strong>de</strong> 4 ou 5 élèves rechercheront et présenteront différents sujets en écologie <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong>.<br />

Les sujets incluent les suivants :<br />

1) Habitat et étendue <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong> : Comment l’habitat affecte-t-il la distribution, l’emplacement,<br />

l’alimentation et le domaine vital <strong>de</strong>s ours <strong>noir</strong>s? Comparez l’habitat <strong>de</strong>s ours <strong>noir</strong>s du centre <strong>de</strong><br />

l’<strong>Ontario</strong> à l’habitat <strong>de</strong>s ours <strong>noir</strong>s du nord-est <strong>de</strong> l’<strong>Ontario</strong>.<br />

2) Alimentation <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong> : Comparer et contraster les habitu<strong>de</strong>s alimentaires <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong> <strong>de</strong>s<br />

Grands Lacs et celles <strong>de</strong> la population d’ours <strong>noir</strong>s <strong>de</strong> la forêt boréale.<br />

3) Alimentation <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong> : Comment les habitu<strong>de</strong>s alimentaires <strong>de</strong> l’ours <strong>noir</strong> changent-elles tout au<br />

long <strong>de</strong> l’année?<br />

13

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!