metamorphose

metamorphose, subst. fém.
[ meta + mórphosıs ]
«changement de forme»

Adını özgür ve çağdaş düşüncen n öncüler nden alan Tevf k F kret l ses n n öğrenc ler olarak, İç nde bulunduğumuz
bu sıkıntılı dönemde b rb r m zle paylaşım alanımız h ç olmadığı kadar kısıtlı. Bu sebeple okulumuz öğrenc ler
arasında yazılı paylaşım kültürünü gel şt rmen n önem n n farkında olarak, tar hsel objekt fl ğ temel alan, gerçekç ve
aynı zamanda b zlere eleşt rel b r göz le günümüzde meydana gelen olayların kökenler n daha y anlama fırsatı
sunacak b r derg çıkarmaya karar verd k. Kısacası, okulumuz öğrenc ler n n her türden yazma becer ler n
gel şt reb leceğ ve aynı zamanda okul paydaşlarının yazılı b r şek lde b rb rler yle düşünce paylaşımını
gerçekleşt reb leceğ b r alan olması hedef yle yola çıkıyoruz.
Derg de okuyacağınız “les unes” bölümüyle objekt f yazım yeteneğ n gel şt rmey ve bunun yanında b rer dünya
vatandaşı olarak çevrem zde olanlara duyarsız kalmamayı hedeflerken derg n n bel kem ğ n oluşturan fransızca
bölümde se öğrenc ler n f k rler n özgürce ve b l msel temellerle paylaşab lmes n esas aldık.
Derg n n, okul öğrenc ler n n ortak çalışma sürec n n b r ürünü olduğunu bel rterek, kolekt f b r çalışma anlayışının
ben msem ş olmasını öneml buluyoruz. Öğrenc ler n aldığı sorumluluklar sonucu ortaya çıkacak ürünle bağlarının
daha sıkı olacağına nandığımızdan yaratmaya çalıştığımız bu yen geleneğ n sürdürüleb l r olacağını b l yor ve
umuyoruz
İler de dünyaöda görmek sted ğ değ ş m n kend nde başlaması gerekt ğ n n b l nc nde olan öğrenc ler olarak;
okuduğumuz ve yazdığımız her şeyde da m b r gel ş m göster yoruz. Pandem neden yle düşünceler m zle baş başa
olduğumuz bu zamanlarda, gündem hızlıca şek llen rken b reysel ve toplumsal değ ş m, b r sonuçtan öte b r ht yaç
olarak karşımıza çıkıyor. Bütün b r benl k değ ş m anlamına gelen “métamorphose” sözcüğü derg n n oluşum sırasında
karşımıza çıkarken, sembol ze etm ş olduğu sürekl y ye yönelme ve evr lme anlamı bağlamında, derg n n sm ç n en
uygun seçeneğ n “Métamorphose” olduğunu düşünüyoruz.
Hazırladığımız lk sayıyla beraber, derg n n özgür düşünce paylaşımını arttırmasını umuyor ve böyles b r geleneğ n
başlamasına ves le olmaktan mutluluk duyuyoruz. Derg n n ed törler olarak, yazımızı f k rler n ben msem ş
olduğumuz Ölü Ozanlar Derneğ f lm nden b r alıntıyla b t rmek st yoruz. “K m ne derse des n, sözcükler ve f k rler
dünyayı değ şt reb l r.”
Den z El f Bayram
Doğa Çakar
Eylül Şıray

En tant que les élèves du Lycée Tevf k F kret d’Izm r, qu porte le nom des l'un des p onn ers les plus mportants
de la pensée l bre et contempora ne, notre espace de partage est plus l m té que jama s en cette pér ode. Pour
cette ra son, en ayant cons ence sur l’ mportance de développer une culture de partage écr te entre les élèves
de notre école, nous avons déc dé de publ er un magaz ne qu est basé sur l'object v té h stor que et réal té.
Il est ndén able que nos grands efforts, nous donnent l'opportun té de m eux comprendre les or g nes de
l'actual té avec un espr t cr t que. Donc, notre but pr nc pale est créer un platforme où les élèves peuvent
développer toutes sortes de compétences en écr ture en donnant leur reflex ons sur les sujets qu concernent
tous le monde.
Parallèlement, nous v s ons à développer des compétences rédact onnelles object ves avec la sect on "les
unes" que vous l rez dans le magaz ne au prem ère part e dans le but d'être un c toyen du monde qu est
sens ble à ce qu se passe autour de lu . En plus, nous nous sommes focal sé sur le partage des av s par les
éléves l brement et sc ent f quement dans la sect on frança se, qu const tue une p erre angula re du
magaz ne.
Nous trouvons essent el d’ nd quer que le magaz ne adopte une compréhens on collect ve du trava l, aff rmant
qu' l est le produ t du processus de trava l collaborat f des élèves de notre école. Nous savons et espérons que
cette nouvelle trad t on que nous a mer ons créer sera durable, grâce aux l ens forts entre les étud ants et
leurs responsab l tés.
En soul gnant que, nous sommes des éléves qu savent le changement qu' ls souha tent vo r dans le monde à
l'aven r devra t commencer en eux-mêmes; nous sommes déterm nés à montrer une amél orat on constante
dans tout ce que nous l sons et écr vons. De nos jours, l est peu probable que nous partag ons nos dées en
ra son du conf nement et de pandém e. C’est pourquo le changement nd v duel et soc al apparaît comme un
beso n plutôt que comme un résultat. Alors que le mot "métamorphose", qu s gn f e un changement complet de
so , est apparu lors de la format on du magaz ne. Nous croyons que l est l'opt on la plus appropr ée pour le nom
du magaz ne en fonct on des choses qu’ l symbol se tel que l'amél orat on et l'évolut on.
Dès le prem er numéro que nous publ ons, nous espérons que le magaz ne a dera à fa re entendre nos vo x et
nous sommes heureux de contr buer au début d'une telle trad t on. En tant que rédactr ces en chef du
magaz ne , nous souha tons term ner la préface par un extra t du f lm ‘Le Cercle Des Poètes D sparus’ , dont
nous sommes beaucoup nfluencés par les dées: "Peu mporte ce que quelqu'un d t, les mots et les dées
peuvent changer le monde."
Den z El f Bayram
Doğa Çakar
Eylül Şıray

meta
morphose.
[ META + MÓRPHOSIS ]
METAMORPHOSE NO.1
D rectr ce de Publ cat on
-Dürr n Toksöz
Professeurs Référents
-Hakan Şeneken
-Elmas Özb n c
-Murat Yapucu
Rédactr ces en Chef
-Den z El f Bayram
-Doğa Çakar
-Eylül Şıray
Responsables de la M se
en Page
-Efe Çakanş mşek
-Hüsey n Eren Özgün
Des Essa s
Les Unes
L’EFFET DE LA RÉVOLUTION FRANÇAISE
DANS LA RÉVOLUTION ANATOLIENNE
AYÇA DENİZ KAYA
LA REVOLUTİON INDUSTRIELLE
DENİZ ELİF BAYRAM
LE POSTMODERNISME EST-IL UN NOUVEL
OUTIL DANS LA LUTTE POUR L'ÉGALITÉ
DES SEXES
DOĞA ÇAKAR
PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : FRONT DE
L’OUEST ET L’ENTRÉE EN GUERRE DES
ETATS-UNIS
MEHMET MERT DALKILIÇ
ÉMEUTES DANS L'HISTOIRE CHINOISE
DURU ŞAHİN
CIVILISATION CURIEUSE DE L'HISTOIRE :
CIVILISATION D’INCA
YAĞMUR KASKAN
HISTOIRE DE LA MODE
SOFİYA GÜRGÖNÜL
L’ ÉDUCATION FRANÇAISE EN TURQUIE
EYLÜL ŞIRAY
LE TOURNANT DE LA SECONDE GUERRE
MONDIALE : LA GUERRE FRANCO-
ALLEMANDE
EKİN YAKA
GRÈCE ANTİQUE
DEFNE BEDİR
LE YAOURT “DANONE”
ZEYNEP EYLÜL ÇELİK
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29
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35
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THE FRENCH DISPATCH
EYLÜL ŞIRAY
GEORGE ORWELL PİYASASI
DENİZ ELİF BAYRAM
BEŞİNCİ YILINDA PARİS İKLİM
ANTLAŞMASI
DOĞA ÇAKAR
AŞI-LANMAK
EKİN YAKA
STARSHIP SN11
SİMGE ÖZÇELENK
PANDEMİDE ÇARESİZ BİR KEMANCI
YAĞMUR NERMAN KASKAN
TRİLOBİTLERDE OKSİJENLİ
SOLUNUM
AYÇA ERCAN
KÜÇÜK BALIK BÜYÜK BALIĞI YER
HÜSEYİN EREN ÖZGÜN
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09
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L’EFFET DE LA RÉVOLUTION FRANÇAISE
DANS LA RÉVOLUTION ANATOLIENNE
metamorphose.
12
L'Emp re ottoman, l'un des plus grands États établ s par les Turcs à travers l'h sto re, a été
fondé au XVème et XVIème s ècle. C'est le seul super-état du XVIIème s ècle avec des terres
mportantes sur tro s cont nents majeurs du monde. Les changements qu ont eu l eu en Europe
aux XVIIème et XVIIIème s ècles ont provoqué des changements mportants en Europe.
Cependant, ces développements n'ont pas eu l eu dans l'État ottoman, ls sont tombés en décl n
et ont fa t face à un effondrement au début du XXème s ècle.
La Révolut on frança se n'est pas un événement souda n. Dans l'Europe méd évale, des règles
str ctes de rel g on dom na ent dans la mental té des gens. Avec la Rena ssance, l'égl se a été
forcée de se ret rer dans sa propre coqu lle. A ns , l éta t poss ble de penser l brement dans les
doma nes de la sc ence, de la techn que, de la culture et des beaux-arts. Cependant, malgré la
Rena ssance et les réformes, la l berté pol t que ne s'est pas matér al sée. Les efforts pour
rejo ndre l'adm n strat on ont été réal sés avec la Révolut on frança se et le peuple a pu obten r
ses dro ts et l bertés fondamentaux. À la su te de la Révolut on frança se, la compréhens on
état que oppress ve et négalée a été détru te par la force en France.
Le concept de nat onal sme, né de la
Révolut on frança se, a condu t à la
fragmentat on des États mult nat onaux.
L'État ottoman est l'un des États les plus
touchés par le concept de nat onal sme. La
compréhens on du nat onal sme a mob l sé
les m nor tés v vant dans les terres
ottomanes et, à la su te de la provocat on
des pu ssances étrangères, les m nor tés
v vant dans les terres ottomanes ont
augmenté. À mesure que ces nat ons ont
accédé à l' ndépendance, l'Emp re ottoman
est devenu progress vement plus pet t.
Indépendance, l'Emp re ottoman est
devenu progress vement plus pet t. Malgré
l' mpact négat f de la Révolut on frança se
sur l'Emp re ottoman, elle a donné l'exemple
aux Turcs et la compréhens on du turqu sme
est née Atatürk a déclaré que la révolut on
frança se a donné l' dée de l berté à toutes
les nat ons et que la démocrat e turque éta t
en vo e de révolut on frança se, ma s qu'elle
s'est développée avec ses propres
caractér st ques. Le mouvement frança s de
1789, comme le d t Atatürk, est une sér e de
v olat ons qu ont duré cent ans.
La révolut on anatol enne est un mouvement
popula re. Elle a about à la guerre de l bérat on
et s'est transformée avec des révolut ons.
Que s gn f ent donc «révolut on» et “réforme”
La Révolut on est "Le renouvellement des
nst tut ons dans les doma nes pol t que, soc al
et m l ta re appartenant à un État au moyen de
l'État, rad calement changé et renouvelé". La
Réforme : «Il s'ag t d'un mouvement popula re à
grande échelle créé par la force pour changer
l'organ sat on pol t que d'un État sans se
conformer aux formes jur d ques.»
Atatürk a fréquemment ut l sé le mot
révolut on et a att ré l'attent on sur la d fférence
entre ces deux concepts.
Comme on peut le vo r, la réforme se réfère à
un changement dans le développement et le
progrès, ma s la révolut on a un sens de
perturber l'ordre ex stant. En fa t, la révolut on
const tue une phase de la révolut on, la part e
destructr ce.

Comment s'est déroulée la révolut on anatol enne ?
L'emp re ottoman a commencé au temps du sultan Sol man le Magn f que. Avec les
cap tulat ons qu'elle donna à l'Angleterre, à la France, à l'Ital e pu s aux États-Un s, les terres
anatol ennes dev nrent une colon e complète. L'économ e de l'emp re, y compr s l'agr culture,
éta t entre les ma ns de ces États.
Avec l'organ sat on des Turcs en Anatol e sous la d rect on de Mustafa Kemal, la guerre contre
les forces d'occupat on a été lancée, et le pr nc pe de la souvera neté nat onale a été m s en
avant avec la c rcula re d’Amasya qu' ls ont publ ée, et d'autre part, l a été tenté de sauver
l' ndépendance en danger. La c rcula re d’Amasya est un document de base qu prépare la
créat on du nouvel État turc, une déclarat on de révolut on, et montre que la révolut on a
commencé en Anatol e.
Pour qu’une réforme se produ se, certa nes cond t ons do vent être réun es :
-Problèmes adm n strat fs, soc aux et économ ques rencontrés par la soc été. Il est poss ble
de vo r cette s tuat on dans la révolut on frança se.
-Une d sc pl ne, un plan et un programme do vent être nécessa res pour qu'une réforme a t
l eu. Il n'y a pas de plan n t al dans la Révolut on frança se. Cependant, un plan et un programme
ont ensu te été élaborés.
-Amél orer sa v e et développer des études pour préparer la révolut on. Sans Montesqu eu,
Volta re, Jean Jacques Rousseau, l n'y aura t pas de révolut on frança se. Tand s qu'en Turqu e,
pendant la pér ode const tut onnelle, Namık Kemal, Ş nas , sous la pér ode de Z ya Pasha
Tanz mat, les travaux d' ntellectuels const tut onnels tels que Tevf k F kret, Z ya Gökalp,
Abdullah Cevdet et leurs pensées ont été très nfluents. Issu de cette générat on, Mustafa
Kemal a appr s les dées de ces penseurs, les a adaptées à la structure soc ale turque et les a
appl quées.
metamorphose.
Dans la révolut on turque, l y a un
certa n plan, programme et
d sc pl ne depu s le début. De cette
façon, Mustafa Kemal et ses am s
ont réal sé la révolut on turque qu
donnera l'exemple au monde.
S nous regardons le concept de rébell on, la
rébell on est l'acte de se rebeller contre l'État
af n de réal ser le but et la c ble l m tés d'un
certa n groupe ou de toute organ sat on dans
la soc été.
S la révolte peut se développer, elle peut se transformer en révolut on, et s la révolut on peut
se développer, elle peut se transformer en révolut on. Ce fut le cas lors de la révolut on
frança se. Dans la révolut on turque, l n'y a pas de phase de rébell on et de révolut on.
L'oppos t on de Mustafa Kemal au gouvernement d'Istanbul ne peut pas être décr te comme
une rébell on parce qu' l n'y a pas d'État pour se rebeller. L'État ottoman, qu a s gné l'arm st ce
de Moudros, a perdu son ex stence légalement parce qu' l a perdu des personnes autres que
l'élément nat onal, qu devra t être présent dans un État.
13 11

metamorphose.
metamorphose.
-Avant la Révolut on frança se, l y ava t une dée de préparat on dans le pays et le
mouvement s'est développé du sol au plafond. La révolut on turque s'est déroulée du
plafond au fond, avec les cadres d r geants, notamment Mustafa Kemal.
-Il y a eu une rébell on et une longue sér e de révolut ons dans les étapes précédentes
de la Révolut on frança se. Au bout d'un s ècle, l' nc dent en France est devenu une
révolut on. Dans la révolut on turque, l n'y a pas de phase de rébell on et de révolut on. La
révolut on a été lancée d rectement.
-La Révolut on frança se est née dans son propre État et a été menée contre sa propre
adm n strat on. Le po nt de départ de la révolut on turque est une lutte nat onale contre
les forces d'occupat on.
-La Révolut on frança se a commencé à la classe bourgeo se et l'a fa t réuss r.
Cependant, la révolut on turque ne peut être attr buée à aucune classe, car aucune
classe pr v lég ée n'a été formée à aucune pér ode de l'h sto re de la soc été turque.
-La révolut on turque n'est pas longue et sanglante comme la révolut on
frança se.
Ayça Den z Kaya
B bl ograph e
14 11
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ. (n.d.). Başkent Ün vers tes . http://www.baskent.edu.tr/~ek s kl /not1.html
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FRANSIZ DEVRİMİ VE OSMANLI İMPARATORLUĞU’NA ETKİSİ. (2019, Ek m 6). Uluslararası Pol t ka Akadem s .
http://pol t kaakadem s .org/2019/10/06/frans z-devr m -ve-osmanl - mparatorluguna-etk s /
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Derg s , 3 (1) , . Retr eved from https://derg park.org.tr/tr/pub/ataun ad/ ssue/2357/30197

LA RÉVOLUTİON INDUSTRIELLE
Avez-vous déjà entendu parler de la révolut on ndustr elle, le créateur de la plupart des
mach nes que nous ut l sons actuellement, des m ll ers de marques de vêtements que nous
portons, des vo tures que nous condu sons. Quel est le vra v sage de la révolut on ndustr elle
que nous rencontrons dans de nombreuses sources : «L' mpact des nouvelles nvent ons sur la
product on en Europe aux XVIIIe et XIXe s ècles et les mach nes à vapeur donnant na ssance à
l' ndustr e mécan sée». Quels sont les aspects de ce «chef-d'œuvre» qu est l'un des
événements qu a eu des mpacts énormes sur le monde au 21e s ècle?
Commençons par une déf n t on plus réal ste s vous le souha tez. Révolut on ndustr elle: c'est
la na ssance de la classe bourgeo se composée de propr éta res d’us nes et d’ atel ers (us nes
qu emplo ent des salar és, les travaux se font plus manuellement que des mach nes)
metamorphose.
15

metamorphose.
Comment éta t l' ndustr e en Angleterre au XVIIIe s ècle?
Les profess ons requ ses au Moyen-Âge ayant perdu leur ra son d'être, les
art sans ndépendants éta ent nnombrables. La major té de ceux qu t ssa ent le
t ssu des marchands qu commanda ent le t ssu de la robe qu' l fera t éta ent des
art sans. Après un certa n temps, les commerçants ont commencé à employer
ces art sans sous le même to t. Pendant ce temps, l a accumulé des trésors
n mag nables de l'explo tat on de tous les pays sous le joug de l'Angleterre. Les
marchands qu pouva ent déposer leur argent dans toutes sortes d'endro ts, les
propr éta res d'atel ers (propr éta res de partout où l'employeur explo ta t les
trava lleurs et où les choses se fa sa ent sans mach nes) et les nobles éta ent plus
que ce à quo vous vous attend ez. Les paysans et les art sans à la recherche d'un
emplo éta ent les plus répandus dans ce pays. Les propr éta res ont été
ncend és avec une v e lle cabane de paysannes, qu n'a pas accepté
d'abandonner et de la sser les paysans sur leurs terres lorsqu' ls ont qu tté leur
logement. Le trava l du paysan «chanceux» qu a trouvé un emplo dans un atel er
éta t plus eff cace qu'un art san. En même temps, l'atel er n'éta t pas en mesure
de sat sfa re les beso ns de l'Angleterre et de ses colon es et d'augmenter
név tablement sa product on. Pendant ce temps, les trava lleurs se batta ent et
protesta ent contre cette njust ce et cette explo tat on nhuma ne. Les
employeurs éta ent dés reux d'embaucher des femmes et des enfants au l eu de
ces émeutes, ma s ces emplo s nécess ta ent une grande maîtr se et une pér ode
de préparat on suff sante.
Quelle est la ra son pr nc pale de la révolut on ndustr elle?
La Grande-Bretagne a connu des événements mportants au XVIIIe s ècle, lorsque
l' ndustr e et le commerce ont fa t de grands progrès, la demande a augmenté et les
rébell ons des trava lleurs ont progress vement augmenté: l' nvent on de la
prem ère mach ne. Ceux-c ont commencé à en bénéf c er mméd atement. Des
us nes employant des m ll ers de trava lleurs ont été créées. Il a d'abord été ut l sé
dans l' ndustr e du coton en 1765, pu s avec la créat on de la prem ère us ne de
t ssage en 1771. Cependant, une mach ne éta t nécessa re pour permettre aux us nes
d'être nstallées non seulement sur les r ves d’eau ma s auss a lleurs. C'est alors
qu'un employé de laborato re de l'Un vers té James Watt a réuss à constru re une
mach ne à vapeur capable de fa re fonct onner toute la mach ne d'une us ne, grâce
au système de transm ss on. Dans les années su vantes, la mach ne à vapeur s'est
transformée en wagons sur les ra ls et en nav res sur la mer.
16

Effet sur la répart t on des classes:
Prolétar at et bourgeo s l'ut l sat on
de mach nes et l' mplantat on
d'us nes ont commencé à mettre les
art sans dans une s tuat on d ff c le.
Le développement du cap tal sme a
provoqué l'effondrement d'une part e
de la pet te bourgeo s e. Certa ns
membres de cette classe ont gagné
des bénéf ces en explo tant les
efforts des autres. Avec la créat on
des prem ères us nes, les trava lleurs
mascul ns ont été remplacés par des
femmes et des enfants. Le temps de
trava l par jour éta t de quatorze,
qu nze ou même d x-hu t heures. Les
enfants éta ent fouettés au trava l,
les femmes sub ssa ent des
v olences phys ques et sexuelles.
Après un certa n temps, la poss b l té pour les art sans et les ouvr ers de trouver un emplo éta t
presque nex stante. Ceux qu ont vu la faute de cette s tuat on sur les mach nes, pas sur les
patrons cap tal stes, ont commencé à détru re les mach nes. A ns , le mouvement des «br seurs
de mach ne» a éclaté. Depu s que la féodal té, l'un des pr nc paux facteurs empêchant le
cap tal sme, a été él m née avant d'autres pays, la product on de mach nes est née en Angleterre.
l'appauvr ssement des paysans, leur expuls on de leurs foyers ont créé une nouvelle masse à la
recherche de trava l. L'excès de colon es éta t la ressource pour l'accumulat on de cap tal. Avec la
révolut on ndustr elle, la cro ssance démograph que s'est produ te et avec la mécan sat on du
secteur agr cole, le même lop n de terre a pu nourr r plus de personnes. La populat on urba ne
dans les pays a augmenté régul èrement, entraînant des logements déformés, des problèmes
d'ordures et des b donv lles malsa ns. La révolut on ndustr elle a fa t l'objet de nombreuses
œuvres d'art, de ses aspects brutaux au monde. Ma s nous pouvons cho s r cette phrase de
Charles D ckens comme la phrase qu résume le m eux. " C’éta t le me lleur et le p re des temps, le
s ècle de la sagesse et de la fol e, l’ère de la fo et de l’ ncrédul té, la sa son de la lum ère et des
ténèbres, le pr ntemps de l’espérance et l’h ver du désespo r ; devant lu , le monde ava t tout et
r en, l alla t tout dro t au c el et tout dro t en enfer.
metamorphose.
Den z El f Bayram
B bl ograph e
Laura. (2016, Fevr er 13). Un conte de deux v lles, Charles D ckens. https://lecturesandco.com/un-conte-de-deux-v llescharles-d
ckens/
Progres Technolog ques Occ dent [d j tal görsel]. (n.d.). https://www.superprof.fr/ressources/wpcontent/uploads/2008/01/progres-technolog
ques-occ dent.jpg
Yel seyeva, N. V. (2014). Yakın Çağlar Tar h . Yordam K tap.
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LE POSTMODERNISME EST-IL UN NOUVEL OUTIL
DANS LA LUTTE POUR L'ÉGALITÉ DES SEXES?
metamorphose.
Imag nez une pe nture rupestre, une femme ou un homme qu la dess ne? C'est le sujet de
cet art cle. Femmes nv s bles de l'h sto re de l'art… Ma s pour rendre le sujet plus ntéressant,
je tra tera du postmodern sme. Notre prem ère et plus mportante quest on est : Qu'est-ce que
l'art? Il n'y a pas de déf n t on absolue de l'art! L’art, c'est une chose ntu t ve et hol st que. Pour
mo , l’art n'est pas un commencement, ma s un résultat. Il est le résultat de la géograph e dont
l est ssu, de la s tuat on économ que de l'époque, de la soc été dont l est ssu et de b en
d'autres concepts. Selon Gombr ch: “Il n’y a r en qu s’appelle “art” l n’y a que des art stes…”
Une autre quest on mportante est de savo r ce qu'est une œuvre d'art. Pendant un certa n
temps, la réponse a été que l'esthét que sera t une œuvre d'art. Ma s le parad gme change. Les
prem ères réponses que nous donnerons à cette quest on pour le moment seront les su vantes
: L'œuvre d'art do t d re quelque chose. L'œuvre do t toucher la v e d'au mo ns une personne
autre que son propr éta re. Comme je l'a d t, b en que cet art cle se concentre davantage sur
les relat ons du fém n sme et du postmodern sme, je parlera b en sûr d'abord de l'h sto re de
l'art et du postmodern sme.
L'h sto re de l'art est ple ne de ruptures. Commençons donc l'examen par l'une des pr nc pales
ruptures. Passer à la v e sédenta re, à l'agr culture… Avec l' ntroduct on de la v e sédenta re, la
populat on a augmenté et les prem ères c tés-états ont été établ es dans des zones densément
peuplées. Cela a ouvert la vo e à une seconde pause, et avec l'émergence de l'État, l'art a
commencé à être produ t systémat quement. Encore une autre rupture est le Moyen Age. Dans
cette pér ode, nous voyons que l'art est complètement sous l' nfluence de la rel g on. La
Rena ssance a une place très mportante dans l'h sto re de l'art. La pe nture dev ent très
mportante à la fo s. La s tuat on économ que commence à changer. La bourgeo s e, autrement
d t, la classe des «nobles urba ns» émerge. Découvertes géograph ques et perte du pouvo r de
l'Égl se… Ma s le po nt le plus mportant est que la Rena ssance est la "représentat on parfa te de
la réal té". Après les 18ème et 19ème s ècles, nous devr ons exam ner le concept de modern sme.
Trouver l'appare l photo est mportant à la fo s car l a affecté l'h sto re de l'art et a également fa t
beaucoup de bru t pendant cette pér ode. De plus, la réal té do t être représentée d'une autre
man ère et l' mag nat on de l'art ste est un autre po nt à ment onner. Le postmodern sme est
apparu en réact on à ses prédécesseurs. Il a la ssé l'art comme quelque chose d' ndéf n . Il a
détru t l'él te. Le popul sme a émergé... Après avo r présenté un aperçu de l'h sto re de l'art, b en
que superf c ellement, notre sujet pr nc pal est le postmodern sme.
18

Le postmodern sme est une cr t que occ dentale. C'est le centre de l'art qu s'élo gne de l'Europe
et de l'Amér que. Certa ns acceptent le début de L'Ur no r de Marcel Duchamp (1917). L'œuvre est
jetée à la poubelle après sa prem ère expos t on. Ce que nous verrons plus tard, ce sont leurs
reproduct ons. En fa t, lorsque L'Ur no r a été accepté comme une entrepr se mportante, l a
changé la d rect on de l'art. Alors pourquo ? Pour mo , l'œuvre d'art do t être déroutante. Quand
nous voyons l'œuvre, nous devr ons pouvo r poser cette quest on : "Est-ce de l'art?". L'œuvre
d'art devra t déclencher des quest ons à se poser. Ces ra sons montrent également que le
postmodern sme rapproche l'art de la ph losoph e. Bertolt Brecht a d t que: «La personne qu
v ent au théâtre la sse son cerveau au vest a re avec son chapeau». Réfléch ssons un peu à cette
phrase. Sachant que ce que vous voyez est une œuvre d'art, ce n'est qu'un spectacle. Le
postmodern sme a déclenché l'art de la pensée en suppr mant l'art de certa ns modèles et en le
la ssant ndéf n . En parlant de Duchamp, parlons de l'émergence, de la f nal té et de l'h sto re de
l'art conceptuel. L'art conceptuel commence entre 1913-1917 lorsque Marcel Duchamp expose
des objets du quot d en et présente des objets sélect onnés au hasard comme des œuvres d'art.
En 1929-1930, "Cec n'est pas une p pe" de René Magr tte. L' mage d'une p pe avec son écr ture
remet en quest on les concepts trad t onnels de la relat on des mages et des mots aux objets.
Pu s, 1993: à la B ennale de Ven se, Hans Haacke détru t systémat quement le sol en marbre du
pav llon allemand, ut l sé par les naz s, et en fa t à la fo s un objet d'art et une nst tut on qu le
présente avec de s mples matér aux. Le but de l'art conceptuel est de démocrat ser l'art, dont
nous ne pouvons pas prétendre avo r atte nt cet object f parce que l'art a été dans une relat on
de pouvo r tout au long de son h sto re et qu conque a le pouvo r a donné une d rect on à l'art ; l a
également écr t l'h sto re de l'art. C'est la relat on de pouvo r de l'art qu déterm ne la
problémat que de cet art cle et ses effets sur les femmes et la lutte des femmes.
metamorphose.
1) La place de la femme dans l'h sto re de l'art
2) Comment l'art postmoderne a-t- l contr bué au fém n sme?
3) Un examen à travers des publ c tés et des mages.
Commençons par le prem er élément. Il n'y a pas de place pour les femmes dans l'h sto re de
l'art! Plus préc sément, l n'y ava t pas de place pour les femmes dans l'h sto re de l'art. S vous
êtes ntéressé par l'h sto re de l'art, le prem er l vre recommandé est E.H. Gombr ch sera «
L'H sto re De L'Art ». Malgré cela, aucune art ste fém n ne n'est ment onnée. Ce n'est pas la
mauva se ntent on de Gombr ch. Même s elle se br se lentement, les art stes femmes n'ava ent
pas leur place dans l'h sto re de l'art, surtout au moment où le l vre a été écr t. Je d s qu' l a
commencé à se br ser lentement, car les femmes ont commencé à élarg r leurs champs de lutte
à la fo s avec la montée du fém n sme et la revend cat on de l'art conceptuel, démocrat sant l'art.
"Comment l'art postmoderne a-t- l contr bué au fém n sme?" Exam nons la quest on avec des
v suels.
19

metamorphose.
“Housew ves Mak ng Drugs/Molecular Queer ng Agency” est une ém ss on de cu s ne f ct ve
où les stars Mar a et Mar a, 2 femmes transsexuelles, ense gnent au publ c à la ma son
comment cu s ner leurs propres hormones, étape par étape. C’est une œuvre d’art de Mary
Magg c. Tout d'abord, ce qu fa t de ce programme un art, c'est le postmodern sme et son nf n .
S nous exam nons le «trava l», l' dée qu surg t lorsque les femmes sont empr sonnées dans la
cu s ne à travers l'h sto re : «Commençons la révolut on dans la cu s ne !»
Alors, quelle est la pr nc pale chose que le trava l essa e d'expl quer? Le dro t de contrôler le
corps, la cr t que des États qu mènent des pol t ques paternelles avec l' dée que cela ne peut
être restre nt par aucune autor té et que les nd v dus ne peuvent pas protéger leur santé…
B en que certa ns n'acceptent pas ce s te, ses v déos, les recettes données c sont de l'art,
elles peuvent auss être de l'art. De plus, non seulement les femmes ma s auss les personnes
du LGBTIQ+ s'y opposent. Ce trava l représente une lutte b opol t que.
Le groupe Guer lla G rls qu a cr t qué le fa t que les femmes so ent gnorées dans l'h sto re de
l'art, n'est représenté que comme un spectacle dans l'art, l'objet de pla s r présenté aux
hommes dans des mages nues, étant un élément de « beauté » et n'entrant dans les musées
que de cette man ère ''. Avec son aff che «Les femmes do vent-elles être nues pour entrer au
musée ?» révèle la d scr m nat on sexuelle des nst tut ons art st ques.
20

Révélant le fa t que le nombre d'œuvres avec des mages de femmes nues dans les musées et
les galer es est b en plus que les œuvres de femmes art stes, Guerr lla G rls montre une att tude
cr t que envers le fa t que les femmes ne sont représentées que comme objet de spectacle ou
publ c dans le monde de l'art.
B en que j'a e décr t le postmodern sme comme un moyen de lutter pour parven r à l'égal té des
sexes jusqu'à présent, certa nes cr t ques devra ent être formulées.
1. Relat v té sans l m te résultant de la destruct on de valeurs object ves et de cr tères object fs;
2. Manque de commun cat on avec les concepts et manque de références object ves aux
dent tés;
3. Le résultat des deux prem ers est le fossé éth que, c'est-à-d re la morale dans laquelle se
trouvent la soc été et les nd v dus.
metamorphose.
Le tro s ème élément sera à nouveau une cr t que des dommages qu' l cause aux femmes dans
le postmodern sme et de la culture de consommat on qu' l apporte.
Dans la publ c té, l'attra t du parfum est tenté refléter l'attra t de la
femme. C'est un type pop-art et les formes rondes reflètent la
fém n té.
Le regard dro t vers le
consommateur donne un message
d’«égal té» au publ c. On souha te
donner une mage « m gnonne » de
la femme. L'œuvre montre la
pos t v té et l'énerg e.
21

metamorphose.
Les deux aff ches publ c ta res que nous avons exam nées réfutent la thèse que j'a soul gnée
depu s le début de l'art cle, selon laquelle le postmodern sme a rompu les moules.
Avec sa structure qu nourr t la culture de la consommat on, le postmodern sme permet aux
femmes de sort r de leurs hab tudes, et d'autre part, ut l se les femmes pour une consommat on
ultér eure. Comme dans l'annonce DKNY, la femme v se à compr mer la femme dans un moule
"fém n té", et dans l'annonce Peps , elle place la femme dans un moule "m gnon", et l'object f est
la même : augmenter le volume de consommat on.
Résultat :
Le postmodern sme, d'une part, est venu avec la revend cat on de démocrat ser l'art et a pu
répondre part ellement à cette revend cat on. Il a accru les poss b l tés de lutte pour l'égal té des
sexes en suppr mant les front ères. Cependant, les front ères qu restent de cette pér ode ne se
l m tent pas à l'art. Les front ères entre les pays ont ma ntenant été levées et les soc étés sont
devenues une « Soc été De Consommat on ». Cependant, l'objet ut l sé dans les publ c tés éta t
encore une fo s les femmes.
Doğa Çakar
B bl ograph e:
22
Akbay, B., & Can kl g l, İ. (2020). Sanat Hâlâ Var Mı? [v deo] [Youtube]. Flu Tv. https://www.youtube.com/watch?
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http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlu /b tstream/handle/11655/4649/s bel%20boyac%C4%B1-
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PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : FRONT DE L’OUEST
ET L’ENTRÉE EN GUERRE DES ETATS-UNIS
Dans le système éducat f turc, le Front de l’Ouest et l’entrée en guerre des Etats-Un s
à la Prem ère Guerre mond ale ne sont pas racontés en déta ls. Dans cet art cle, nous
essayerons de vous donner ces déta ls af n de présenter plus cla rement l’h sto re de la
Prem ère Guerre mond ale.
Pour les Allemands, f n r la guerre rap dement est vra ment très mportant car s la guerre dura t
longtemps, les Allemands, bloqués en mer, pourra ent mour r de fa m. Le prem er plan des
Allemands éta t d'occuper Par s rap dement et désarmer la France. Donc, le Royaume-Un sera
seul et les Allemands gagneront la guerre. En 1914, après la défa te des Combats Tannenberg, les
Russes se sont rendus compte que leur vra ennem éta t l’Emp re Hongro s Autr ch en. Il n’y ava t
en fa t qu’un seul front pour les Allemands (malgré cela, les Allemands ont gardé le Général
Ludendorff, l’un des généraux les plus expér mentés, au Front de l’Est jusqu’à ce que les Russes
se so ent ret rés de la guerre en 1917.) La rés stance Belge sur le Front de l’Ouest a pr s beaucoup
plus de temps que prévu et beaucoup plus de soldats ont été perdus. Après la Belg que,
Empereur Ka ser II. W lhelm s’est tourné vers Par s et a fa t de grands progrès. Les gens
pensa ent que la guerre alla t durer un ou deux ans et que les Allemands gagnera ent. Cependant,
les progrès allemands ont ralent lorsque les armées frança ses ont battu les Allemands à
Verdun avec les renforts qu’ ls ont reçus des colon es d’Afr que et de leurs all és br tann ques.
Les Allemands, co ncés à la front ère França s, ont changé leur plan. Ils ont déc dé de c bler les
ressources qu vena ent en Grande-Bretagne, de sorte que Royaume-Un se ret re de la guerre,
et la France sera t la ssée seule. Ma s pour que ce plan fonct onne parfa tement, non seulement
les nav res br tann ques ma s auss les nav res amér ca ns et les nav res neutres allant en
Grande-Bretagne deva ent être coulés. Les allemands ava ent une flotte de sous-mar ns très
forte ; et pendant ce temps, l éta t très d ff c le pour les Br tann ques d’arrêter ces sous-mar ns.
Ma s c’éta t un jeu r squé car les Etats-Un s, dont les rav nes coula ent, ont déclaré une guerre
contre l’Allemagne.
Le m n stre des Affa res Étrangères Allemand de l’époque Arthur Z mmermann pensa t que la
Grande-Bretagne se ret rera t avant l’arr vée des armées Amér ca nes. En même temps,
Z mmermann pensa t que le Mex que qu ava t perdu son terr to re au prof t des Etats-Un s, en
ra son des troubles nternes, occupera t les Etats-Un s, s les Etats-Un s entra ent dans la
guerre. La lutte pour la dom nat on du Pac f que entre l’Amér que et le Japon remonte à
beaucoup plus tôt que «Pearl Harbor». B en que le Japon so t entré en guerre aux côtés des
Etats all és, l pourra t b en sûr changer de camp. Z mmermann a s gnalé à l’Ambassadeur
d’Allemagne à Wash ngton que l’attaque sous-mar ne ll m tée commencera t le 1er févr er. Il a
envoyé un message beaucoup plus frappant à l’Ambassadeur d’Allemagne au Mex que. Le
message éta t le su vant : « Le généreux sout en économ que et la compréhens on que nous
apporterons est de reprendre les rég ons du Texas, Nouveau-Mex que et Ar zona que le Mex que
a perdues. » Le message contena t des nformat ons selon lesquelles le Japon combattra t
contre les Etats-Un s et que les sous-mar ns allemands exclura ent la Grande-Bretagne de la
guerre en deux mo s.
metamorphose.
23

metamorphose.
Ce que Berl n ne sava t pas, c’est que le Rense gnement de la Mar ne Br tann que ava t déjà
déch ffré le code de ch ffrement allemand. Le message a été lu à Londres b en avant d’atte ndre
l’Ambassadeur d’Allemagne. Lors d’un événement nat onal, la nouvelle a été transm se aux
Etats-Un s. Ma s l’all ance Mex ca ne-Germano-Japona se s’est avérée s r d cule qu’un certa n
segment du publ c pensa t que c’éta t un jeu angla s. Pourtant, les Amér ca ns n’éta ent pas sûrs
d’entrer en guerre, jusqu’ à ce que la nouvelle so t conf rmée. Les Etats-Un s sont off c ellement
entrés en guerre en Avr l 1917.
Les attaques de sous-mar ns allemands ont eu un effet mortel sur la Grande-Bretagne. Ils ont
réuss leurs plans et ont amené la Grande-Bretagne à abandonner la guerre. En quelques
sema nes, le pétrole br tann que éta t épu sé et n’ava t pas réuss à répondre à de nombreux
beso ns essent els, notamment l’al mentat on. A ce stade, les Etats-Un s envoya ent des nav res
ple ns de troupes en Europe. L’Allemagne a fa t un effort pour surmonter le blocage sur le Front
de l’Ouest, ma s elle a perdu le gros jeu qu’elle joua t. L’Allemagne, qu a sub de lourdes pertes
sur le Front de l’Ouest, a trouvé le remède en écartant les Russes, déplaçant les troupes de l’est
vers l’ouest. Soutenant les bolchev ks, l’Allemagne a également envoyé le chef révolut onna re
Lén ne, qu éta t en Su sse à l’époque, en Russ e dans un tra n scellé. Dans une déclarat on qu’ l a
écr te dans le tra n, Lén ne a déclaré qu’ ls ne coopérera ent pas avec le gouvernement
ntér ma re, qu’ ls voula ent fa re la pa x avec l’Allemagne en toute c rconstance et qu’ l voula t
que l’autor té so t partagée par le parlement, les com tés ouvr ers, les soldats, lu -même les
bolchev ks. Lorsque la Russ e s’est ret rée de la guerre en ra son de ses troubles nternes, les
Allemands ont déplacé leurs troupes de l’est vers l’ouest. Ils prévoya ent d’entrer à Par s en
remportant le Front de l’Ouest avec une attaque f nale, ma s à ce stade, l n’éta t plus poss ble
d’avancer sur le Front de l’Ouest. B en qu’ ls a ent peu progressé, ls n’éta ent pas en mesure de
charger le résultat. Les Allemands, qu éta ent ncapables de rés ster aux agress ons
aggravantes des Etats all és depu s septembre, ont ex gé le début des négoc at ons de pa x le 3
Octobre 1918. Le 11 Novembre 1918, la Prem ère Guerre mond ale est f n e lorsque l’Allemagne a
s gné l’arm st ce.
Mehmet Mert Dalkılıç
24
B bl ograph e:
B r nc Dünya Savaşı. (n.d.). https://www.tar hhakl .com/b r nc -dunya-savası/
Marr, A. (2016). Büyük Dünya Tar h . Yakamoz.

ÉMEUTES DANS L'HISTOIRE CHINOISE
Tout au long de l'h sto re de notre monde s'est produ t de nombreux soulèvements,
rébell ons, révolut ons et protestat ons. Cependant, étant donné que les révoltes contre une
structure pol t que oppress ve comme la Ch ne sont un sujet ntéressant, nous exam nerons
les révoltes qu ont eu l eu dans l'h sto re de la Ch ne du XIXe au XXIe s ècle.
Soulèvement de Ta p ng : Ce soulèvement, qu a eu l eu entre 1850 et 1864, a commencé
lorsqu'un paysan ch no s ord na re s'est nsp ré du chr st an sme et a créé une nouvelle rel g on.
Cette rel g on s'est répandue parm les paysans et a ns l'Un on des Adorateurs de D eu (Ba
Shang Hu ) a été établ e. Cette communauté rel g euse a att ré les pauvres du peuple à ses côtés
au f l du temps. Le soulèvement de cette communauté contre la dynast e Q ng a entraîné la mort
de 20 m ll ons de personnes.
Soulèvement de Duncan : C’est un soulèvement de m nor tés rel g euses et ethn ques
récemment lancé par des groupes musulmans, a causé env ron 8 à 12 m ll ons de morts. La
dynast e Q ng, qu connaît déjà sa dern ère pér ode, a perdu ses forces. En ra son des m grat ons
étrangères, des confl ts et de la sécheresse, la populat on de la Ch ne a d m nué dans une large
mesure. Cependant, jusqu'au XXe s ècle, la Ch ne a dû fa re face à b en d'autres problèmes.
Soulèvement de Boxer : En 1894, la Ch ne et le Japon se sont battus pour prendre le contrôle de
la Corée. Les États européens et la Russ e qu sont troublés par le Japon, de plus en plus fort,
ont prêté de l'argent à la Ch ne pour se renforcer contre le Japon. Cependant, lorsqu' ls n'ont pas
pu reprendre leur dette, la Grande-Bretagne, la France et la Russ e ont occupé d' mportantes
rég ons économ ques de la Ch ne. La Ch ne a sub une grave défa te contre le Japon.
metamorphose.
Exactement dans un tel env ronnement, un groupe de Ch no s qu las des press ons des pays
étrangers, a secrètement fondé la Communauté de Boxer. Ils ont attaqué les représentat ons,
les m ss onna res, les construct ons ferrov a res (les construct ons ferrov a res ont été
constru tes par des États étrangers). Les États troublés par les émeutes ont créé les "8 All ances
d'État" (États-Un s, Royaume-Un , France, Russ e, Allemagne, Ital e, Autr che-Hongr e, Japon) et
ont occupé Pék n. La Ch ne a dû rendre la Corée, Taïwan et Hong Kong. B en que le peuple
ch no s n'a t pas soutenu la Communauté de Boxer, la dynast e Q ng les a soutenus.
Révolut on de X nha : Le tournant de cette révolut on, qu a eu l eu entre 1911 et 1912, est le
soulèvement de Wuchang, où de nombreux soulèvements et confl ts récents ont préparé
l'env ronnement. Le soulèvement de Wuchang est un soulèvement armé qu a eu l eu à la su te de
la réact on contre la mauva se gest on du "Mouvement de protect on des chem ns de fer" sous la
d rect on de La Nouvelle Armée, nfluencée par des dées nat onal stes et révolut onna res. À la
su te du soulèvement, le dern er empereur de 8 ans, Puy , a été dest tué et la Républ que de
Ch ne a été établ e. La républ que a été proclamée en 1912 et Le Part Nat onal ste qu s’appelle
Kuom ntang a été créé.
25

metamorphose.
Guerre C v le Ch no se : La guerre c v le, qu a duré de 1927 à 1950, a eu l eu entre le Part
nat onal ste nommé Kuom ntang et le Part commun ste d r gé par Mao Zedong. La guerre c v le a
commencé lorsque des nat onal stes rad caux ont attaqué les commun stes. À la su te de la
guerre c v le, les nat onal stes ont dû se ret rer à Taïwan, tand s que le groupe commun ste a
établ la républ que popula re de Ch ne sur les terres restantes.
(B en qu' l a t été l'un des membres fondateurs de l'ONU et membre du Conse l de sécur té de l'ONU,
Ta wan a été dest tué du conse l en 1971 et remplacé par la Républ que popula re de Ch ne et est
devenu membre permanent.)
Il y a eu de nombreux développements mportants en Ch ne des années 50 aux années 90.
Nous pouvons résumer ces développements comme su t : Avec la campagne économ que et
soc ale nt tulée qu s'appelle "Grande Avancée" menée par Le Part Commun ste Ch no s, ls
ava ent pour object f d'adopter une ndustr al sat on rap de et une approche soc al ste dans
l'économ e agr cole. Cependant, la campagne a échoué. La “Grande Pénur e de Ch ne”, qu s'est
produ te à la su te de la sécheresse, des catastrophes naturelles et des mauva ses pol t ques
menées par le PCC, ont causé la mort de près de 45 m ll ons de personnes.
Inqu ète de la séparat on s no-sov ét que entre 1966 et 1976, l'a le Mao Zedong a créé la
"Révolut on culturelle ch no se" af n de mettre f n à la "compréhens on du commun sme
bureaucrat que". Pendant cette pér ode, toutes les écoles et un vers tés ont été forcées de
su vre les man festes de Mao par le b a s Les Gardes Rouges. Les act v tés culturelles et
art st ques éta ent restre ntes, les travaux écr ts h stor ques nterd ts et seules les "les travaux
écr ts révolut onna res" éta ent autor sés. Dans ce contexte, des b bl othèques, des un vers tés,
des magas ns et des musées ont été détru ts et des l eux de culte ont été ncend és. La
révolut on culturelle ch no se a affecté négat vement les relat ons de La Ch ne avec L'URSS et
Le Bloc Occ dental. La révolut on s'est term née avec la mort de Mao en 1976.
26

Massacre de la Place T ananmen : Les événements ont commencé après la mort du secréta re
général du PCC Hu Yaobang par des protestat ons qu demandant au Part Commun ste Ch no s
de revo r leur v s on off c elle négat ve de Hu Yaobang. En ra son de l'att tude dure et v olente de
la pol ce envers les man festants, les man festat ons se sont transformées en un soulèvement
ant -gouvernemental. En ra son d' nflat on et de chômage élevés, une mauva se structure de
part et une restr ct on des dro ts, des étud ants un vers ta res et des ntellectuels su v s par des
trava lleurs et des part sans du dern er publ c ont commencé à se rassembler sur La Place
T ananmen. Même s' l y ava t des d vergences d'op n on sur l'adm n strat on du PCC la façon de
prendre pos t on contre les man festants au se n, cela a f nalement été déc dé d’ut l ser une
att tude dure et v olente contre les protestata res. A ns , ls ont déc dé de répr mer les
protestat ons plutôt que de répondre aux demandes, et lo mart ale a été déclarée le 20 ma .
metamorphose.
(La photo de l'homme debout seul devant les chars avec leurs sacs lors du Massacre de la Place
T ananmen est cons dérée comme l'une des photograph es les plus mportantes et les plus
mpress onnantes du 20e s ècle. / Reuters)
La nu t qu rel a t le 3 ju n au 4 ju n, des chars et des troupes d' nfanter e ont été envoyés sur La
Place T ananmen pour mpr mer la place et d sperser les man festants. De vra s obus ont été
ut l sés par la pol ce de Pék n lors des ntervent ons. B en que le nombre de v ct mes so t
controversé, le nombre de v ct mes est d'env ron 2000-3000, tand s que le nombre de blessés a
atte nt 7000-10 000. Après la nu t du 4 ju n, le gouvernement a procédé à de nombreuses
arrestat ons, la presse étrangère a été nterd te, les membres du part qu sout ennent le
soulèvement ont été condamnés à une ass gnat on à rés dence. Le Gouvernement Ch no s a été
largement condamnée par le publ c nternat onal, Les États-Un s ont mposé un embargo sur les
armes car Le Gouvernement Ch no s a ut l sé des armes contre le publ c, de plus le chef de l’État
a changé.
27

metamorphose.
Aujourd'hu , le gouvernement ch no s s'oppose aux cérémon es préparées pour la
commémorat on des événements de la place T ananmen et cont nue de censurer les contenus
et les débats dans des méd as et sur Internet.
En conséquence, malgré tous les soulèvements, le gouvernement ch no s cont nue de
ma nten r son att tude d'oppress on et de sub r les cr t ques du monde ent er. En même temps,
des émeutes comme le soulèvement de Hong Kong contre le gouvernement ch no s se
poursu vent et le gouvernement ch no s cont nue de répondre v olemment à ces soulèvements.
Duru Şah n
B bl ograph e:
28
Özmen, İ , Buluş, A . (2017). Başlangıçtan Devr me Ç n’ Anlamak (Mı)? . Meden yet ve Toplum Derg s , 1
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2ZHC/20160515CREXPLAINER-sl de-2ZHC-superJumbo.jpg?qual ty=75&auto=webp&d sable=upscale
[d j tal görsel]. (n.d.). BBC.
https:// chef.bbc .co.uk/news/660/cpsprodpb/D2E7/product on/_106519935_022468588-2.jpg

CIVILISATION CURIEUSE DE L'HISTOIRE :
CIVILISATION D’INCA
L a c v l sat on Inca, qu s'est étendue au terr to re de l'Équateur, du Pérou, de la Bol v e et
du nord du Ch l et a été détru te par les colons espagnols tels que les Aztèques et a été
effacée de la scène h stor que, a toujours att ré l'attent on des h stor ens. En tant que
c v l sat on qu n'a pas été trouvée par écr t, les nformat ons sur les Incas sont très l m tées et
les prem ères pér odes de l'h sto re Inca sont généralement basées sur des légendes.
Qu sont les Incas ?
Les Incas v va ent dans les vallées
des hautes rég ons des Andes. Ce sont
les peuples autochtones d'Amér que
du Sud qu ont établ un grand emp re
au cours des 12ème et 16ème s ècles.
Avant l' nvas on espagnole au 16ème
s ècle, cet emp re très b en organ sé
avec une moyenne de 5 à 10 m ll ons
d'hab tants s'est renforcé aux 14ème
et 15ème s ècle, élarg ssant son
terr to re pour nclure des part es de
l'actuelle Bol v e, du Pérou, de
l'Équateur et des part es de l'Argent ne
et du Ch l . La tr bu nca, une tr bu
guerr ère, a dom né les tr bus vo s nes
et a commencé à descendre dans la
vallée de Cuzco. A ns , ls ont poursu v
leur expans on en occupant les
rég ons qu les entourent en ut l sant
cet emplacement avantageux. Dans
les années 1500, les Incas éta ent
devenus l'emp re le plus grand et le
plus r che de l'Amér que anc enne. Les
Incas se sont étendus à presque
toutes les côtes ouest-amér ca nes et
les Andes, à 4 000 k lomètres de
Cuzco, leur cap tale.
metamorphose.
29

metamorphose.
30
Système d'État
Dans les Incas, des groupes de 10 fam lles se cho s ssent eux-mêmes comme leader, et les
leaders sera ent sous la responsab l té d'un chef. Il y ava t 5 leaders au commandement de
chaque chef, et cet ordre s'étenda t à l'empereur, l’adm n strateur de tous. Les gens
deva ent su vre un certa n ordre de v e et de trava l. Tout appartena t à l’Etat. Tout le monde
deva t trava ller, sauf les enfants et les personnes âgées. Un comportement contra re à la
paresse et à la d gn té huma ne aura t été sévèrement pun .
Structure Économ que et Soc ale des Incas
Depu s la na ssance de la prem ère c v l sat on, la base de la structure soc ale et de
l'économ e trad t onnelles des Andes éta t le "ayllu", un système fonc er d'env ron 300
membres, fondé sur des l ens de parenté, partageant les terres pendant un certa n temps et
fondé sur l'entra de. Dans ce système, les terres éta ent la propr été commune de tout un
peuple v llageo s. La fert l té du sol éta t déterm née par la ta lle de ces parcelles, appelées
«tupu», qu éta ent tracées et d str buées aux v llageo s chaque année. Un t ers des terres a
été planté pour répondre aux ex gences du prêtre, la deux ème part e a été explo tée par
l'État et le reste a été donné aux paysans du système. Qu tter un état sans autor sat on éta t
str ctement nterd t. B en que la plupart des terres appartena ent à l'État, l ex sta t toujours
le concept de propr été pr vée dans les Incas.
La soc été Inca éta t dans un ordre h érarch que très str ct. Il y ava t de nombreux n veaux
d fférents de la soc été : le Sapa (prêtre en chef et souvera n) et le commandant de l'armée
éta ent au sommet de ces n veaux. Tous les membres de la fam lle éta ent les conse llers du
Sapa, les femmes ava ent autor té dans cet ordre. Sous eux se trouva ent des prêtres, des
arch tectes et des commandants de l'armée dans les temples. Les classes nfér eures
éta ent des art sans, des off c ers m l ta res, des agr culteurs et des bergers. Ayant une
rel g on polythé ste, les Incas ut l sa ent l'or, qu' ls cons déra ent comme le symbole du Sole l
et la source de pouvo rs surnaturels, à des object fs rel g eux, pas à des f ns économ ques.
Les doles éta ent généralement en or. Ils offra ent à leurs ancêtres des sacr f ces en or et
en argent. Ils éta ent très tolérants des caractér st ques culturelles ou des croyances
rel g euses des groupes ethn ques qu' ls ava ent pr s sous leur souvera neté, ma s ls
essaya ent d' mposer un modèle de gest on central sée ou d' nculquer aux peuples des terres
conqu ses la croyance au sole l.

La mob l sat on constante de
ressources huma nes et de produ ts
pour la guerre et d' mportants travaux
publ cs ex gea t une pr se de
consc ence obl gato re des
poss b l tés de l'emp re. Par
conséquent, les représentants de
l'empereur surve lla ent constamment
les sources de revenus, effectua ent
le recensement de la populat on. Les
produ ts collectés sur les terres
appartenant à l'État éta ent stockés
dans des entrepôts al gnés le long de
la route, les Incas et les off c ers supér eurs ut l sa ent ces fourn tures lorsqu' ls nav gua ent. B en
que l'empereur rassembla t les r chesses du pays dans un centre, l d str bua t la nourr ture au
peuple ou aux pauvres en fam ne.
Les Incas ava ent un système de pun t on très brutal. S une personne vola t ou éta t avec la
femme de Sapa ou avec une jeune f lle v erge, cette personne éta t jetée de la fala se, ava t les
ma ns coupées, les yeux creuvés ou éta t suspendue jusqu'à ce qu’elle meurt de fa m. Il n'y ava t
donc pas de pr sons. Malgré cette brutal té, les lamas éta ent sacr f és à D eu, et non pas l'homme.
Arch tecture chez les Incas
Comme la monna e n'éta t pas
ut l sée dans la c v l sat on Inca, les
v llageo s éta ent obl gés de
trava ller dans la fonct on publ que
à certa nes pér odes comme
mpôt. Les routes ou les canaux
d' rr gat on éta ent entretenus
avec cette corvée appelée « M ta »
et les v llageo s ava ent l'hab tude
de trava ller à la construct on de
châteaux constru ts pour les protéger des menaces des états vo s ns. Ils se sont développés en
trava llant dans ces construct ons, ls ont constru t leurs v lles et leurs châteaux, pr nc palement
sur des pentes ra des et escarpées dans les part es hautes des Andes. Aujourd’hu encore cette
arch tecture étonne les sc ent f ques. Les escal ers en p erre dans les v lles atte gnent les po nts
les plus élevés de la v lle en traversant les ma sons en p erre, les éd f ces rel g eux, bref, toute la
v lle. Les énormes blocs de p erre de ces structures sont s préc sément et so gneusement
comb nés qu' ls sont toujours ntacts même après des m ll ers d'années. Les Incas ava ent établ
un vér table réseau de transport avec deux routes pr nc pales s'étendant dans la d rect on nordsud
le long de la côte, traversant les Andes et rel ant les routes traversant les vallées. Ils ava ent
constru t des ponts que les gardes attenda ent toujours.
metamorphose.
31

metamorphose.
B en que leurs nst tut ons a ent une structure h érarch que très développée, on ne peut pas d re
que les Incas ava ent un art r che. On peut d re qu' ls n'ont avancé que dans le doma ne de
l'arch tecture. De la c v l sat on Inca, l ne resta t que les restes de la grande v lle et du château à
cause de la destruct on des colon al stes espagnols. Malgré leur maîtr se de la construct on, du
t ssage et de la joa ller e, les Incas ne pouva ent pas dépasser la technolog e de l'âge de p erre
pol e. Comme l n'y ava t pas de m nes, les agr culteurs ne conna ssa ent pas la charrue et la roue,
les champs éta ent labourés par les Incas, ls ut l sa ent les lamas comme an maux de charge.
Compte tenu de toutes ces lacunes, le succès des Incas dans les conquêtes, plan f ées dans les
mo ndres déta ls, est encore plus frappant. Il est également à noter que malgré cet
env ronnement de sc ences sous-développé, ls mom f a ent les membres de la fam lle royale.
Causes de destruct on
Les pr nc pales ra sons pour lesquelles l'armée espagnole de 180 hommes sous le
commandement de P zarro a va ncu les 40 000 hommes de l'armée Inca :
-Une grande part e de l'armée Inca a été tuée par une sorte de var ole provoquée par des
envah sseurs espagnols.
-Les envah sseurs espagnols ava ent persuadé d'autres tr bus sous les Inca de lutter contre
elles.
-Les armes des combattants ncas éta ent eff caces pour la guerre tr bale, ma s elles éta ent
trop fa bles pour être comparées à la force des armes de l'armée espagnole.
Yağmur Kaskan
B bl ograph e:
32
İnkalar [d j tal görsel]. (n.d.). https://seyler.eks sozluk.com/kulland klar -yaz -s stem n n-s fres -halacozulemeyen-uygarl
k- nkalar
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https://www.enpol t k.com/dunya/tar h n-en-cok-merak-ed len-halk - nkalar-k md r-h195826.html

HISTOIRE DE LA MODE
«
L’or g ne du terme mode v ent du mot lat n 'fac o'. En frança s, "Fazon" éta t ut l sé au
Moyen Âge comme "façon" et en angla s comme "mode" et l est ut l sé dans notre langue pour
s gn f er "fa re, façonner". Le mot (ut l sat on du frança s) s gn f e la méthode, la méthode ou le
comportement actuel ». «Dans certa nes sources, l y a l' dée que la mode v ent du mot « mod »,
un terme stat st que. C'est le nom donné à l' nfrastructure réelle ut l sée lors de la préparat on
d'une concept on de vêtements lorsque les vêtements sont adaptés au monde de l'hab llement
». «Dans le Random House D ct onary ; vêtements, style, structure » et « Le d ct onna re du
Pet t Robert » sont déf n s comme « pla s rs communs, modes de v e tempora res et se sent r
appropr és dans une certa ne soc été ». S nous résumons ces déf n t ons, nous pouvons d re
que la ra son d'ex stence de la mode est la pass on de l'homme pour ntrodu re de nouvelles
formes.
Emrah N hat Erel a nterprété la mode et le but de la mode sous un angle d fférent :
«La mode est le m ro r mag que des soc étés, des trad t ons, des événements. B en qu'elle fasse
part e ntégrante de nos v es aujourd'hu , c'est un concept qu s'est transformé en un grand
secteur ndustr el. Le sens de rechercher le me lleur et le plus beau, le dés r d'acquér r le même
plutôt que le vêtement usé, usé est également un équ valent de la mode. Lorsque les êtres
huma ns ont voulu s'hab ller, pas se couvr r, ls ont peut-être créé le concept de mode, même
nconsc emment. En fa t, dans la mode, le but est que les vêtements so ent d fférents, pas
nécessa rement ut les et nécessa res.»
En plus de ces déf n t ons, Cem Hakko a évalué la mode sous d fférents angles :
«D'un po nt de vue nd v duel, c'est un jeu où les gens se d fférenc ent en se ressemblant.
H érarch quement, la mode est un moyen de déterm ner sa propre pos t on soc ale, démontrant
a ns qu' l est membre d'une classe soc ale part cul ère. Soc alement, l reflète l'évolut on d'une
soc été. Lorsque la soc été change, la mode se transforme également. Plus v te une soc été
change, plus v te la mode change. »
La mode se reflète dans la s tuat on soc ale, pol t que et culturelle de la soc été. C'est la mode
qu a condu t l' mpératr ce frança se Eugén e à se rendre à l'ouverture du canal de Suez en 1936
avec 250 vêtements. La mode est ce qu a obl gé 27 ta lleurs par s ens au 14ème s ècle à coudre
des robes de bal à part r de 100 mètres de t ssu pendant 11 jours. La mode est la ra son pour
laquelle d vers peuples à travers l'h sto re ont créé d fférents styles en ut l sant d vers
vêtements, b joux et pe ntures. Aujourd'hu , la prem ère émergence de la mode hante les
experts. De l'av s de la major té, les or g nes de la mode sont basées sur l'émergence de la
prem ère personne. «Avant le Moyen Âge, les Égypt ens cho s ssa ent des t ssus f ns et aérés
pour se protéger de la chaleur, des vêtements s m la res au manteau ont été cho s s chez les
Sumér ens. En Grèce ant que on ne cousa t pas les vêtements. Les sandales et les tun ques
éta ent préférées dans la Rome ant que et Byzance.»
metamorphose.
33

metamorphose.
Quand on parle de vêtements au 21e s ècle et plus tard, l est frappant de constater que le
publ c est toujours noble. Au 13ème s ècle, les vêtements des nobles éta ent très d fférents des
vêtements folklor ques. En plus de leurs vêtements r ches, ls ava ent auss leurs emblèmes
nd quant leur noblesse. Aux XVe et XVe s ècles, les manches des femmes du pala s en Europe
éta ent drapées et elles porta ent des cônes sur la tête, avec une étam ne suspendue à leur
sommet po ntu. La caractér st que la plus mportante trouvée dans les vêtements pour femmes
au 19e s ècle sont les jupes longues, larges et mult couches ouvertes jusqu'à la ta lle. Dans la
prem ère mo t é du s ècle, des couleurs extrêmement v ves comme le rouge et le bleu sont
v s bles dans les vêtements de la classe supér eure. On sa t que le prem er bas de so e a été
porté par la re ne El zabeth I en 1560.
Dans les soc étés pré ndustr elles, le comportement vest menta re démontra t cla rement sa
pos t on dans la structure soc ale. Jusqu'à la révolut on ndustr elle et l'émergence de vêtements
prêts à l'emplo , les vêtements éta ent souvent cons dérés comme l'un des b ens les plus
préc eux de la personne. Les vêtements naccess bles à la classe ouvr ère éta ent des b ens
fac lement access bles pour les classes supér eures. Les membres des autres classes qu
voula ent adopter un look à la mode deva ent m ter les classes supér eures.
La demande cro ssante de consommat on avec la révolut on ndustr elle (avec l' nvent on de la
mach ne à vapeur) a suppr mé le pansement du beso n et l'a transformé en une forme de
matér au de consommat on. De plus, l'écart entre les classes soc ales est à nouveau observé
avec cette pér ode. Gürsoy (2010) expl que cette s tuat on comme su t : l semble que certa nes
att tudes et approches, qu devra ent être qual f ées de mode et de mode en général, a ent
réellement commencé après la Révolut on frança se. Jusqu'à la Révolut on frança se, l y ava t
une d st nct on très cla re et préc se entre la classe noble et l'agr culteur et le paysan. Après la
révolut on, les nobles n'ont pas été complètement él m nés, ma s les paysans / agr culteurs
(c'est-à-d re la couche pauvre) qu sont venus du v llage à la v lle ont créé leur propre culture
dans la v lle. Et ls sont a ns devenus des partena res du patr mo ne culturel des nobles. C'est à
ce moment que la bourgeo s e est apparue, ce qu a créé la révolut on ndustr elle. À part r de ce
moment, les classes nfér eures m tent et essayent d’atte ndre les classes supér eures.
Sof ya Gürgönül
34

L’ ÉDUCATION FRANÇAISE EN TURQUIE
Dans le passé, les França s éta ent préférés par les groupes soc aux él tes et éduqués,
et l est l'une des plus mportante langue étrangère ense gnée en Turqu e.
L'ense gnement des langues étrangères dans notre pays est d v sé en deux comme la
pér ode ottomane et républ ca ne. La pér ode ottomane est également d v sée en deux so t
après et avant la réorgan sat on (Tanz mat). Les ra sons de cette d st nct on sont que
l'éducat on est effectuée comme un devo r de l'État après réorgan sat on et que l'éducat on
avant été basée sur des pr nc pes rel g eux. À Enderun, l'un des établ ssements
d'ense gnement les plus mportants de la pér ode avant la réorgan sat on, des cand dats
éduqués ont été sélect onnés pour le pala s et le frança s a été ense gné comme langue
seconde. En 1773, l y ava t une format on en frança s dans les écoles de Mühend shane-
Bahr Hümayün et en 1796 dans les écoles de Mühend sl khane- Berr - Hümayün. Avec le
mouvement d'occ dental sat on qu a émergé après l'annonce de la réorgan sat on
(Tanz mat), l'ense gnement des langues étrangères a également commencé à avo r l eu dans
les écoles seconda res. Des écoles sultanes, équ valentes aux lycées actuels, ont été
ouvertes. En 1868, l'ouverture Mekteb- Sultan a également été un po nt tournant dans
l'ense gnement des langues étrangères en Turqu e.
Avec la créat on de la Républ que Turque les beso ns et les ntérêts de la langue étrangère ont
augmenté, le frança s éta t la deux ème langue dans cette pér ode.
En Turqu e, b en qu' l ne so t pas à l'avant-garde de l'angla s comme l'anc en ense gnement
frança s parce qu' l ya beaucoup d'écoles ayant l'ét quette de FrancEducat on*. Ces écoles sont
au total tre ze, une à Ankara, hu t à Istanbul et quatre à Izm r. Vous pouvez vo r le bref
h stor que de neuf d'entre eux c -dessous.
*L'ét quette FrancEducat on est un t tre attr bué aux écoles les plus performantes d spensant
un ense gnement francophone dans le monde ent er par un conse l d'adm n strat on du
m n stère de l'Éducat on nat onale, de l'Agence frança se de l'éducat on à l'étranger et de la
M ss on sécul ère frança se.
metamorphose.
Notre Dame de S on:
Le 7 octobre 1856, 11 rel g euses venues à
Istanbul ont repr s le pens onnat nommé
"Ma son du Sa nt-Espr t", qu porte le nom
des "F lles de la Char té", et qu éta t d r gé
par les "F lles de la Char té". En 1856, le
«pens onnat» Notre-Dame de S on est
devenu le prem er lycée fém n n ouvert
off c ellement dans notre pays
35

metamorphose.
Sa nt M chel:
Le lycée Sa nt-M chel a été fondé en 1886 à
Beyoğlu. L'école, qu compta t à l'époque 25
élèves, a été reconnue en peu de temps
grâce à sa bonne éducat on et a cont nué de
croître en se développant. En 1923, l'école a
atte nt 458 élèves. Il a fus onné avec le
Collège Jeanne d'Arc, qu est ma ntenant
dans le d str ct d'Osmanbey, et a poursu v
son développement avec une éducat on qu
chevauche la compréhens on de l'éducat on
de l'État.
.
Sa nt-Joseph İstanbul / İzm r:
Le Lycée Sa nt-Joseph d'Istanbul est un lycée
pr vé frança s, également connu sous le nom de
Kadıköy Sa nt-Joseph. Le prem er est venu en
1841 et a ouvert une école à Istanbul et Izm r
Sa nt Jean-Bapt ste de la Salle fondée par Fran
Soc été sont en Turqu e. L'assoc at on, qu
compte actuellement 4 500 membres, compte 1
800 écoles, 82 000 éducateurs et 780 000 élèves
dans 82 pays.
36
Sa nte Pulchér e:
L'école nommée Sa nt-V ncent
de Paul a été fondée le 15 ju n
1846 par les rel g euses de la
compass on et a ouvert ses
portes à l'éducat on pour la
prem ère fo s. En 1927, l'école a
été reconnue par le
gouvernement turc. La ta lle des
étud ants à cette époque éta t
de 740. Alors que le lycée a
fermé progress vement avec la
lo pr ma re promulguée en 1998,
l ava t le dro t de changer de
statut et de poursu vre ses
études en tant que.

Sa nt Benoît:
Sa nt-Benoît, une organ sat on d r gée par les prêtres de Bened kten en 1362, a été créée
comme une école où les enfants pauvres de l'env ronnement ont été éduqués et la fondat on du
collège avec une h sto re de s x s ècles a été posée en 1583.
Lors de l' ncend e qu éclata en 1686, l'éd f ce fut gravement endommagé. En 1733, sur ordre du
ro XIV Lou s, des prêtres jésu tes rem rent les mo nes lazar stes qu ouvr rent l'école actuelle au
collège Sa nt-Benoît. En 1880, certa ns des murs de Galata et les bât ments sous le nom
d'ambassade de France ont été reconstru ts et l'ambassade est devenue le prem er propr éta re
off c el de ces bât ments. L'école, qu a poursu v ses études au lycée d'Istanbul pendant la
Prem ère Guerre mond ale, a de nouveau ouvert ses portes à l'ense gnement et à la format on en
tant que collège Sa nt-Benoît en 1919 avec 594 élèves. Jusqu'en 1987, alors que l'éducat on des
étud ants fém n ns et mascul ns éta t d st ncte, en 1987, l'ense gnement m xte a été lancé.
Le lycée de Galatasaray:
L'école, dont les rac nes sont basées sur la carr ère du pala s de Galata fondée en 1461, nommée
Mekteb Sultan en 1868, et a poursu v ses études en tant que lycée de Galatasaray à l'époque
républ ca ne, est l'une des écoles les plus établ es de l'h sto re ottomane et turque.
L'école Galay Palace Humayun
formera t du personnel hautement
qual f é d'Enderuna (école du pala s).
Ic , les gens qu éta ent b en
nformés dans de nombreux
doma nes, en part cul er le sultan,
pouva ent être consultés par
d'autres fonct onna res du pala s.
Jusqu'en 1820, l'une des nst tut ons
les plus mportantes de l'Emp re
ottoman, la médersa du pala s de
Galata a été ut l sée comme
médec ne et caserne m l ta re après
cette année.
metamorphose.
Avec le beso n d'une nouvelle équ pe ntellectuelle apportée par Tanz mat et Western zat on,
Mekteb- Sultan a commencé ses act v tés le 1er septembre 1868. L' nst tut on forme des
étud ants musulmans, cathol ques, orthodoxes et ju fs de même qual té, équ valent au lycée en
France. Avec les nnovat ons apportées par le manager Tevf k F kret en 1908, la pér ode
d'éducat on passe à 9 ans.
En 1924, l' nst tut on a commencé l'ense gnement sous le nom de Galatasaray H gh School et
conformément aux révolut ons républ ca nes et des cours de culture générale ont commencé à
être d spensés en turc. En 1965, des étud antes sont adm ses à l'école. En 1975, l' nst tut on a été
convert e en lycée anatol en et l'éducat on dure 8 ans. Enf n, avec le protocole s gné entre le
prés dent frança s Franço s M tterrand et le 8e prés dent Turgut Özal le 14 avr l 1992, l' nst tut on
d'éducat on et de format on de Galatasaray (GEÖK), qu comprend l'ense gnement pr ma re et
un vers ta re, est m se en prat que.
37

Tevf k F kret Ankara-İzm r:
Les professeurs d'un vers té trava llant à l'étranger et en part cul er dans des pays européens
comme la France et la Su sse, et les d plomates ont rencontré des d ff cultés car l n'y ava t pas
d'établ ssement d'ense gnement seconda re ense gnant le frança s à leur retour à Ankara.
metamorphose.
Af n de combler cette lacune,
d verses réun ons ont eu l eu et l a
été entendu que le problème
sera t résolu en créant une
assoc at on qu se consacrera t
aux act v tés d'éducat on et de
format on et serv ra t à ouvr r une
école pr vée. En plus de cela, bon
nombre de ses membres
fondateurs éta ent A.Ü.
Une assoc at on sous le nom d “Ankara Teach ng Assoc at on” a été créée par des académ c ens
membres du corps professoral de la Faculté de dro t, et les fondateurs ont off c ellement m s
l'assoc at on en serv ce en présentant leur règlement établ le 8 ju n 1964 au gouvernement
d'Ankara. Il est st pulé dans le Statut des États-Un s qu' l a le pouvo r d'ouvr r des écoles
pr ma res et seconda res axées sur l'ense gnement du frança s à Ankara et dans d'autres
prov nces.
Au début de l'année scola re 1970-1971, l'école d'Ankara est passée de son prem er bât ment à ses
bât ments constru ts dans la rue D kmen, au l eu de son emplacement actuel. Au cours de l'année
scola re 1979-1980, le lycée pr vé İzm r Tevf k F kret a été créé à Izm r Alsancak.
Eylül ŞIray
38
B bl ograph e:
(n.d.). www.yen nes l.k12.tr
Ankara Özel Tevf k F kret Okulları. (n.d.). http://ankara.tfo.k12.tr/tr
GSL. (n.d.). www.gsl.gsu.edu.tr
İzm r Özel Tevf k F kret Okulları. (n.d.). www. zm r.tfo.k12.tr
İzm r Sa nt Joseph. (n.d.). www. zm rsj.k12.tr
Kahraman, Ş. İ. (2017, Kasım 14). Türk ye'de Yabancı D l Eğ t m ve Tar hçes . Den z Humması.
https://www.den zhummas .com/turk yede-yabanc -d l-eg t m -ve-tar hces /
Küçük Prens. (n.d.). www.kp.k12.tr
Notre Dame de S on. (n.d.). www.nds.k12.tr
P r Re s. (n.d.). www.kars yaka.p r re s.k12.tr/
P r Re s. (n.d.). Güzelbahçe P r Re s. www.guzelbahce.p r re s.k12.tr//
Sa nt Beno t. (n.d.). www.sb.k12.tr
Sa nte Pulcher e. (n.d.). www.sp.k12.tr
Sa nt Joseph. (n.d.). www.sj.k12.tr
Sa nt M chel. (n.d.). www.sa ntm chel.k12.tr
Tek n, N., & T.C. Ankara Ün vers tes Sosyal B l mler Enst tüsü Batı D ller ve Edeb yatları(Fransız D l ve Edeb yatı)
Anab l m Dalı. (2008). TÜRKİYE’DE ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA FRANSIZCANIN ÖĞRETİMİ: TARİHSEL GELİŞİM,
MODELLER, UYGULAMALAR (M. E. Özcan, Ed.). https://docplayer.b z.tr/53640716-Turk ye-de-ortaogret m-
kurumlar nda-frans zcan n-ogret m -tar hsel-gel s m-modeller-uygulamalar.html
35

LE TOURNANT DE LA SECONDE GUERRE
MONDIALE : LA GUERRE FRANCO-ALLEMANDE
metamorphose.
10 ma 1940… La Wehrmacht a term né ses préparat fs pour la plus grande v cto re de ses
dern ères années et est prête à l’occupat on. Après les dern ers contrôles, le plan Schl effen
a commencé avec l'ordre d'Adolf H tler, qu a tourné sa d rect on vers l'ouest. L'object f est de
traverser les Pays-Bas, la Belg que et atte ndre la France. Le Luxembourg s'est rendu le
prem er jour et les Pays-Bas en 96 heures. Au jour du 14 ma , les Allemands ava ent capturé 2
terra ns mportants sans presque aucune perte. Après ces zones rap dement capturées au
cours de ces 4 jours, les forces all ées ont réal sé à quel po nt le danger éta t proche et ont
tourné leur attent on vers le Nord. Les All és pensa ent qu'H tler attaquera t la France par le
Nord (v a la Belg que).
Cependant, le plan d'H tler éta t d fférent : l s'ag ssa t d'att rer l'attent on des All és sur le
Nord et de ve ller à ce que la l gne Mag not reste auss m l ta re que poss ble. Et comme nous
l'avons vu, H tler a réuss la prem ère phase de son plan.
Les França s ava ent att ré beaucoup de leurs troupes vers le Nord, en s'appuyant sur les
forteresses de défense constru tes sur la l gne Mag not et la rég on des Ardennes, où aucune
force terrestre ne
pouva t passer. Le grand écart la ssé par les soldats qu ttant cette rég on a dera t à accélérer
le plan d'H tler dans la rég on.
metamorphose.
Prof tant du déf c t frança s, H tler convert t toute sa concentrat on sur son ennem éternel le
28 ma 1940 (après la redd t on de la Belg que) et ordonna le début d'une opérat on Bl tzkr eg
beaucoup plus dure qu' l ne le f t aux Pays-Bas. Les França s, qu attenda ent l'attaque du nord,
éta ent choqués : les l gnes défens ves naturelles, qu éta ent mposs bles à passer pour
aucune force, ava ent traversé la rég on des Ardennes ncroyablement v te, sans manger,
pendant des jours, seulement en mangeant.
B en sûr, cette armée ncroyablement rap de ava t un secret nconnu : la perv t ne. La perv t ne
est une sorte de drogue que les sc ent f ques allemands ont essayée sur les soldats après
qu'Adolf H tler a t voulu rendre ses soldats " mmortels" avant le début de la Seconde Guerre
mond ale. Le psychost mulant reço t le nom de Perv t ne. N. Ohler en décr t les effets : «
Commence une sorte de feu d’art f ce neuronal, comme s un fus l-m tra lleur t ra t sans arrêt
des rafales d’ dées. Tout à coup, le consommateur se sent parfa tement réve llé et a
l’ mpress on d’un rega n d’énerg e. Ses sens sont affûtés, l a le sent ment d’être plus v vant,
électr sé jusqu’au bout des do gts. (…) C’est un coup de fouet art f c el. » Et l’effet dure plus de
douze heures.
39

metamorphose.
S'attendant à ce que cette pu ssante armée les attaque à travers la Belg que, les
França s n'éta ent pas d'accord sur ce qu' l falla t fa re. Les rrégular tés au se n de l'armée,
l'occupat on très rap de des Allemands et la surpr se des soldats frança s ont contr bué à
raccourc r la pér ode d'occupat on d'H tler. Les França s ont mméd atement demandé
l'a de des All és : la Grande-Bretagne a appelé ses troupes en Europe à souten r la France.
Cependant, même ce sout en m l ta re n'éta t pas suff sant pour arrêter les Allemands qu
avança ent rap dement; c'éta t seulement eff cace pour ralent r un peu. Les Allemands, qu
éta ent mot vés par leurs occupat ons et ont accéléré leur occupat on quand ls éta ent
mot vés, ont écrasé tout ce qu les précéda t en commettant des cr mes de guerre.
Pendant ce temps, à Dunkerque, pet te v lle côt ère entre la Belg que et la France, 338 000
soldats frança s et br tann ques ont été acculés par les Allemands. Après le transfert de
cet nc dent à Church ll par les serv ces de rense gnement br tann ques, tous les véh cules
de transport mar t me en Angleterre ont été mob l sés pour sauver ces soldats.
Des centa nes de bateaux ont parcouru 217 k lomètres pour traverser la Manche et
ramener leurs soldats dans leur pays. Avec cette opérat on spontanée de dern ère m nute,
tous les soldats br tann ques sur le cont nent européen s'éta ent ret rés. Le v e l am des
França s les a également qu ttés : les França s éta ent désorma s seuls. Les Allemands, qu
poursu va ent leurs attaques à la fo s par la l gne Mag not et par la Belg que (des deux
côtés), ava ent déjà atte nt leur prem er object f : progresser vers l' ntér eur de la France.
La prem ère étape de l'opérat on s'est term née avec succès et un nouveau plan du centre
pr nc pal éta t attendu.
Pendant ce temps, les Allemands ont déc dé de se reposer un peu pour se débarrasser de
la fat gue de leur ntense lutte au cours des 1,5 dern ères sema nes. La prem ère défa te
psycholog que majeure de Luftwaffe et H tler a été que lorsque les Allemands ont arrêté
les progrès de la Wehrmacht, les ont forcés à bombarder et à rendre les soldats ennem s
qu' ls ava ent co ncés avec Luftwaffe (Force Aér enne Allemande) à Dunkerque.
Néanmo ns, les Br tann ques ont réuss à transporter la plupart de leurs troupes sur l'île
br tann que. La conf ance d'H tler en Hermann Gör ng, le commandant de la Luftwaffe, a
été ébranlée.
La Belg que s'est rendue le 27 ma , deux jours seulement après la défa te psycholog que de
Dunkerque. C'éta t la seule consolat on pour les Allemands à ce moment. Le 29 ma , les
Allemands su va ent les nav res qu fuya ent Dunkerque sur la Manche. Le 2 ju n, tous les
soldats br tann ques en France ont déc dé de retourner sur l'île br tann que. Malgré les
bombardements régul ers de Luftwaffe, la 1ère et la 7ème un té m l ta re, les dern ères
troupes frança ses bloquées à Dunkerque, ont désespérément cont nué de défendre leur
propre terre. Cependant, ls n'ont pu rés ster aux Allemands que jusqu'au 5 ju n.
metamorphose.
40
37

metamorphose.
Alors que les dates nd qua ent le 5 ju n 1940, les Allemands ava ent off c ellement lancé
la 2e étape de la bata lle/campagne de France. L'object f est d'occuper la France et
d'atte ndre la front ère su sse v a une nouvelle opérat on Bl tzkr eg (du nord au sud)
depu s l'est de Par s, derr ère la l gne Mag not et le nord de la France.
B en que les prem ères heures de l'opérat on se so ent déroulées très rap dement, la
l gne de défense dense et forte établ e au nord de Par s a ralent les Allemands. Les
França s, qu ont fa t une grande défense pendant les 2 prem ers jours, ont perdu leur
pouvo r et leurs ressources le 7 ju n: les Allemands ont percé la l gne de défense
Weygand, fondée par le général frança s Max me Weygand. Après la perforat on de sa
propre l gne de défense, le général Weygand ava t fa t savo r au gouvernement qu' l
n'ava t aucun espo r que la guerre pourra t être gagnée et que des pourparlers de pa x
devra ent être entamés avec les Allemands. Le 9 ju n, des troupes de p onn ers allemands
traversent la Se ne et frappent à la porte de Par s sans rencontrer de rés stance.
Avec l'arr vée d'H tler à Par s le 14 ju n, les Allemands ava ent off c ellement occupé Par s.
Cependant, ls n'ont pu trouver aucun soldat frança s à défendre à Par s car les França s
s'éta ent ret rés de la v lle sans heurter les Allemands af n de ne pas endommager leur
cap tale. Après la dém ss on du Prem er m n stre Reynaud le 16 ju n, le maréchal Ph l ppe
Péta n, qual f é de "héros de la guerre mond ale",a été remplacé. Le maréchal Péta n éta t
cons déré comme un héros aux yeux du publ c, ma s après sa collaborat on avec les
Allemands et son sout en à la m se en place du gouvernement de V chy, l dev endra un
manager que les França s détestent. Le jour où le maréchal Péta n a pr s ses fonct ons, l
a offert la pa x aux Allemands. H tler ava t demandé que le l’accord se t enne dans
l’Or ent-Express wagon numéroté 2419 dans la forêt de Comp ègne.
(Le wagon 2419 de l'Or ent Express est le wagon où l'accord du cessez-le-feu a été s gné
entre les França s et les Allemands le 11 novembre 1918. En effet H tler a effect vement
demandé que l'accord y so t s gné pour se venger de la défa te des Allemands lors de la
Prem ère Guerre mond ale.)
metamorphose.
38 41

metamorphose.
Le 22 ju n 1940, le maréchal Péta n arr ve dans la forêt de Comp ègne comme H tler le
dés re. Le tra té de cap tulat on s gné c est l'une des plus grandes v cto res d'H tler.
Selon ce tra té, les terr to res qu composent le nord de la France et toutes les côtes
atlant ques seront au contrôle de l'Allemagne, les terr to res formant la front ère su sse
deva ent être contrôlés par l'Ital e, le reste des rég ons ne sera t pas touché et une
"mar onnette" frança se aff l ée à l'Allemagne sera créé. Les forces m l ta res frança ses
sera ent désarmées et l vrera ent leurs armes aux troupes allemandes, ma s ces armes
ne sera ent ut l sées par les Allemands et les Ital ens dans aucun confl t.
Le 6 ju n 1944, les États all és débarquent sur la côte de la Normand e sous l'occupat on
allemande. Leurs soldats ont débarqué sur la plage avec l'a de des forces navales et
aér ennes. Pendant ce temps, ls se sont affrontés avec des soldats allemands qu leur
ont rés sté sur le l ttoral. Avec cette opérat on de débarquement sur les plages d'Omaha,
Utah, Gold, Sword et Juno, la défense allemande a été br sée et les all és se sont d r gés
vers la France et ont m s f n à la dom nat on allemande sur la France.
metamorphose.
Ek n Yaka
B bl ograph e:
42
(2004). In P. M quel (Ed.), H sto re (142, 330, 334, 338, 356, 360). Ed t ons de la C té.
Şarman, K. (2014, Haz ran). Normand ya Çıkarması: Tar h n 3. Boyutu. Atlas, (255).
https://www.atlasderg s .com/gundem/normand ya-c karmas -tar h n-3-boyutu.html
39

GRÈCE ANTIQUE
metamorphose.
La Démocrat e de la Grèce Ant que Est le Prem er Exemple de Démocrat e au Monde:
Le plus célèbre des temples grecs, le Parthénon s'élève magn f quement au-dessus de la
v lle d'Athènes. Le temple, qu est un exemple concret du grec class que, a été constru t par
la prem ère démocrat e du monde dans un sens réel. La démocrat e grecque a atte nt sa
forme déf n t ve peu de temps avant la construct on du Parthénon. Ce n'est pas un hasard.
Les Grecs rechercha ent l'excellence dans la pass on et la pol t que. Leur succès dans les
deux doma nes marque le début de l'h sto re occ dentale. Aujourd'hu , les hommes et les
femmes r squent de se battre et de mour r pour la démocrat e. À Athènes, la monarch e a
été abol e en 683 JC. Les ar stocrates qu ont fa t d'Athènes une mmense v lle de commerce
et de mar ne ont été su v s par le tyran P s strate et les f ls. Lorsque l'ordre despot ste a été
renversé au cours de cette pér ode, le prem er ordre démocrat que du monde a été déclaré
par Kle sthenes en 500 avant JC. La démocrat e t re sa force d'un conse l d'hommes urba ns.
Ce conse l éta t une communauté de personnes locales excluant les esclaves et les non-
Athén ens.
H sto re de la Grèce Ant que:
Avec l'effondrement de la c v l sat on mycén enne au 8ème s ècle avant JC, la Grèce a
commencé à dater de l'âge des ténèbres. De grands réve ls ont commencé à la fo s dans les
sphères culturelles et soc ales. L'alphabét sat on a d sparu et l'écr ture mycén enne a été
oubl ée. Ma s les Grecs ont créé l'alphabet grec. Plus tard, l a été d v sé en pet tes un tés
adm n strat ves autonomes, qu serv ra ent de modèle à toute la géograph e grecque, où
chaque île, vallée et pla ne éta ent séparées par des front ères mar t mes ou montagneuses.
Au 6ème s ècle avant JC, la langue et la culture grecques ont été nfluencées dans une zone
beaucoup plus large que le terr to re géograph quement couvert. B en que les colon es
grecques so ent tr buta res des v lles dont elles provena ent rel g eusement et
commerc alement, elles éta ent pol t quement sous leur contrôle. Les Grecs anc ens se sont
d v sés en pet tes communautés ndépendantes, à la fo s dans leur patr e et dans leurs
colon es. Les v lles qu' ls ont nommées Pól s sont devenues les pr nc pales un tés du
gouvernement grec. L'émergence de la classe des marchands avec l' ntroduct on du système
monéta re à cette pér ode a condu t à des d v s ons de classe dans les grandes v lles.
metamorphose.
40
43

metamorphose.
Époque Hellén st que:
C'éta t la pér ode où l' nfluence grecque a atte nt son apogée dans le monde ant que, qu a
commencé avec les nvas ons d'Alexandre le Grand. La pér ode hellén st que a su v la pér ode de
la Grèce ant que, et après la pér ode hellén st que, la rég on sous la dom nat on du grec anc en
est tombée sous la dom nat on de la Républ que roma ne. Même pendant cette pér ode, la
culture grecque ant que (en tant que rel g on, art et l ttérature) nf ltre toujours la dom nat on
roma ne. À tel po nt que, outre le lat n, le grec cont nue d'être parlé et écr t. La pér ode
hellén st que est parfo s cons dérée comme la pér ode de décl n et d'effondrement de la
c v l sat on grecque ant que. À un autre égard, elle est cons dérée comme une pér ode de
trans t on entre la c v l sat on grecque ant que et la c v l sat on roma ne.
Après la v cto re d'Alexandre le Grand sur l'Emp re perse, de nouveaux royaumes
commencèrent à s'établ r sous le royaume macédon en en As e du Sud-Ouest. Ces nouveaux
royaumes ont transporté la culture et la langue de la Grèce ant que dans les pays en quest on. De
même, ces royaumes ont également été nfluencés par les cultures locales et ont adopté des
prat ques et des nst tut ons locales.
En ce sens, la pér ode hellén st que représente une fus on de la c v l sat on grecque ant que et
du Proche-Or ent, du Moyen-Or ent et de l'As e du Sud-Ouest, et une d vergence avec l'att tude
grecque ant que qu cons dère ces soc étés comme des "barbares". Cependant, l est d ff c le
d'aff rmer qu'une culture grecque-as at que vér tablement m xte est courante.
L' nfluence grecque s'étend t sur une zone plus large que les terres dom nées par les quatre
pr nc paux royaumes établ s par les généraux d'Alexandre le Grand.
metamorphose.
Époque roma ne:
L'h sto re grecque, les armées de la Républ que roma ne, BC. Après la coll s on avec les Grecs
lors de la guerre de Cor nthe en 146, le terr to re grec est passé sous dom nat on roma ne et en
330 c'éta t la pér ode jusqu'à la reconstruct on de la v lle actuelle d'Istanbul par Constant n I
(d'abord à Nova Roma). La pén nsule sur laquelle la Grèce est s tuée rejo nt désorma s
ent èrement le terr to re de l'Emp re roma n en 146 avant JC, su v e par la pr se des îles de la mer
Égée en 133 avant JC. La Grèce éta t la prov nce la plus mportante de l'Emp re roma n à l'est. La
base de cec éta t l' nteract on culturelle ntense et la s m l tude entre les deux côtés. La
commun cat on entre l'Ital e et le monde grec éta t assurée par le d alecte grec Ko nè, une
langue commune. De nombreux ph losophes et sc ent f ques grecs comme Gal en ont effectué la
plupart de leurs travaux à Rome. La culture roma ne a été cons dérablement nfluencée par les
Grecs, en part cul er dans des sujets tels que la médec ne, la cu s ne et l'agr culture. Dans une
œuvre d'Horat us, l a écr t: Graec a capta ferum v ctorem cep t (le capt f grec a capturé son
cruel conquérant).
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Époque roma ne:
L'h sto re grecque, les armées de la Républ que roma ne, BC. Après la coll s on avec les Grecs
lors de la guerre de Cor nthe en 146, le terr to re grec est passé sous dom nat on roma ne et en
330 c'éta t la pér ode jusqu'à la reconstruct on de la v lle actuelle d'Istanbul par Constant n I
(d'abord à Nova Roma). La pén nsule sur laquelle la Grèce est s tuée rejo nt désorma s
ent èrement le terr to re de l'Emp re roma n en 146 avant JC, su v e par la pr se des îles de la mer
Égée en 133 avant JC. La Grèce éta t la prov nce la plus mportante de l'Emp re roma n à l'est. La
base de cec éta t l' nteract on culturelle ntense et la s m l tude entre les deux côtés. La
commun cat on entre l'Ital e et le monde grec éta t assurée par le d alecte grec Ko nè, une
langue commune.
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De nombreux ph losophes et sc ent f ques grecs comme Gal en ont effectué la plupart de leurs
travaux à Rome. La culture roma ne a été cons dérablement nfluencée par les Grecs, en
part cul er dans des sujets tels que la médec ne, la cu s ne et l'agr culture. Dans une œuvre
d'Horat us, l a écr t: Graec a capta ferum v ctorem cep t (le capt f grec a capturé son cruel
conquérant).
metamorphose.
Structure Communauta re:
En Grèce, la séparat on généralement percept ble dans la soc été concerne les l bertés, les
métr ques et les esclaves. Les devo rs et responsab l tés soc aux var ent selon qu' ls ont une
rel g on, un sexe, des proches occupant une pos t on mportante ou qu' ls sont nobles. La v e
soc ale à Athènes a été un exemple pour le monde grec. À Athènes, l éta t d v sé en quatre
n veaux en fonct on du revenu de la populat on. Les gens r ches en fa sant de l'argent pouva ent
sauter des cours. Les esclaves n'ava ent aucun dro t n statut soc al. Ils n'ava ent pas le dro t de
se mar er et de fonder un foyer, de fa re de la pol t que et de voter.Le mode de v e dans les
v lles grecques est resté le même pendant longtemps. Les hab tants des v lles v va ent dans
leurs ma sons nd v duelles selon leur r chesse ou dans les structures const tuées de
nombreuses ma sons comme les appartements d'aujourd'hu . Des ma sons, des bât ments
soc aux et des temples ont été constru ts autour de l'Agora. Les gens v va ent parfo s dans des
v llages et dans des zones peu rés dent elles en dehors du centre-v lle.
L'économ e la plus développée de son époque:
Env ron 80% des Grecs éta ent engagés dans l'agr culture. Le sol éta t mo ns fert le et les
plu es rares. C'est une des ra sons pour lesquelles les Grecs ava ent beso n de colon ser des
terres fert les. B en que de nombreux travaux a ent été effectués par des ma ns huma nes à
cette époque, les bœufs éta ent parfo s ut l sés pour la double condu te. Les ferm ers grecs
alla ent aux fest vals pour acheter de la va sselle, du sel, du po sson et vendre les surplus de
récoltes.
Au cours de cette pér ode, la Grèce et les colon es d'outre-mer ont connu une évolut on
économ que majeure et le n veau de v e des personnes s'est cons dérablement amél oré. Selon
certa ns h stor ens de l'économ e, la Grèce ant que est l'une des économ es les plus avancées
avant l' ndustr al sat on. Le sala re journal er moyen du trava lleur grec corresponda t à env ron
12 kg de blé. C'éta t env ron 3 fo s plus que le sala re d'un trava lleur égypt en à l'époque
roma ne, avec un journal moyen d'env ron 3,75 kg.
Un autre nd cateur de la propagat on de la langue et de la culture grecques anc ennes est les
p èces de monna e grecques trouvées dans les fou lles archéolog ques. Ces p èces de monna e
de style grec et ces fêtes grecques ont cont nué d'être ut l sées même après l'occupat on de la
Grèce par Rome.
metamorphose.
42
Educat on:
À Sparte, les enfants sont restés avec leur fam lle jusqu'à l'âge de 7 ans, pu s sont allés dans
des nst tut ons publ ques. Le corps a été développé avec de la gymnast que, qu éta t
pr nc palement accompagnée de mus que, et en outre, la lecture, l'écr ture, l'ar thmét que, les
affa res d'État et la rel g on ont été ense gnées. De nombreuses c tés-États ont ouvert des
écoles publ ques pendant la pér ode hellén st que. Les hommes apprena ent à l re et à écr re et
des textes l ttéra res. De plus, les enfants qu ont appr s à chanter et à jouer au mo ns un
nstrument de mus que ont également été élevés comme soldats pour des un tés m l ta res.
45

metamorphose.
Ils asp ra ent non seulement à une profess on, ma s auss à deven r un c toyen mpress onnant.
Les f lles ont également appr s des procédures ar thmét ques s mples dans les écoles pour a der
à l re et à écr re et a der aux travaux ménagers, ma s après l'enfance, l n'y ava t presque pas
d'éducat on.
Dans la pér ode hellén st que, Athènes a ma ntenu sa pos t on d st nguée, en part cul er avec
les établ ssements d'ense gnement supér eur dans le doma ne de la rhétor que et de la
ph losoph e et sa célèbre b bl othèque. La b bl othèque d'Alexandr e cont ent 700 000 l vres et
documents. En plus de deven r un mportant centre d'écr ture de l vres, Pergame posséda t la
deux ème plus grande b bl othèque du monde après la b bl othèque d'Alexandr e avec env ron
200 000 l vres.
metamorphose.
Rel g on:
Il y ava t une croyance polythé ste dans la culture grecque ant que. Il y ava t des d eux à propos
de chaque élément mportant de la nature et des émot ons huma nes. Le d eu des d eux Zeus a
gouverné la terre et les c eux, après quo ses frères Hadès et Posé don sont venus. Les Grecs
croya ent qu'un ru sseau de grottes éta ent des temples de leurs d eux. À Cor nthe et à Delf , les
prêtres et les rel g euses éta ent autrefo s une prophét e pour les d eux.
Art:
Dans la Grèce ant que, des fest vals éta ent souvent organ sés dans les grandes v lles comme
Athènes, c'éta t une tâche d'ass ster à ces fest vals. Lors des fest vals, des cadeaux tels que de
la mus que, de la poés e et du théâtre ont été offerts aux d eux. Les Athén ens se vanta ent
d'avo r des fest vals les uns après les autres. Le théâtre éta t l'élément le plus mportant de la
culture dans la Grèce ant que. Les théâtres éta ent ut l sés pour d vert r le publ c a ns que pour
d vert r le publ c. Étant donné que seuls les hommes éta ent autor sés à être des acteurs de
théâtre à cette pér ode, les acteurs mascul ns jouera ent également le rôle de masques et de
femmes s nécessa re. Dans l'art du théâtre grec anc en, les p èces éta ent d v sées en tro s:
tragéd e, sat r que et coméd e. Souvent sur la mytholog e grecque
Beaucoup de scr pts écr ts sont des chefs-d'œuvre poét ques. À l'époque, les art stes ont créé
des formes géométr ques telles que des tr angles, des carrés et des cercles sur d verses
poter es. À l'époque class que, les art stes ont commencé à produ re des œuvres comme le
Parthénon.
Defne Bed r
46
B bl ograph e:
Anc ent Greece [müze]. (n.d.). The Br t sh Museum. https://www.br t shmuseum.org/learn/schools/ages-7-
11/anc ent-greece
Baran, A. (n.d.). Yunan Tanrıları. En y .co. https://en y .co/yunan-tanr lar
Çev k, Ç. (2015, 8 24). A’dan Y’ye Ant k Yunan’a da r her şey. Hürr yet. https://www.hurr yet.com.tr/kelebek/key f/adan-y-ye-ant
k-yunan-a-da r-her-sey-29882561
Green, P. (n.d.). The Hellen st c Age: A Short H story.
Green, P. (2008). Alexander The Great And The Hellen st c Age.
https:// pfs. o/ pfs/QmQP99yW82xNKPxXLroxj1rMYMGF6Grwjj2o4svsdmGh7S/out/A/Helen st k.html#c te_note-1. (n.d.).
Oned o. (n.d.). Ant k Yunan stan Hakkında Muhtemelen Daha Önce Duymadığınız 17 İlg nç B lg .
https://oned o.com/haber/ant k-yunan stan-hakk nda-muhtemelen-daha-once-duymad g n z-17- lg nc-b lg -975576
Rampel, G. (1996). HELLENISTIC CIVILIZATION.
W k ped a. (n.d.). The H stor es (Polyb us). https://en.w k ped a.org/w k /The_H stor es_(Polyb us)
W k péd e. (n.d.). Grèce ant que. https://fr.w k ped a.org/w k /Gr%C3%A8ce_ant que
W lcken, U. (n.d.). Gr ech sche Gesch chte.
43

LE YAOURT “DANONE”
.
Le mot “Yoğurt” a prem èrement été ut l sé dans “D vanû Lûgat ’t-Türk,1075” une œuvre de
Kasgarlı Mahmut et dans une œuvre de Yusuf Has Hac p nommée “Kutadgu B l g”.
Il y a beaucoup de b enfa ts du yaourt pour notre corps. Par exemple, l renforce le système
mmun ta re, protège la flore ntest nale, act ve la combust on des gra sses, l régule la press on
artér elle etc.
Au XVII s ècle Franço s 1er ro de France, souffrant de troubles ntest naux, fut guér grâce au
yaourt ut l sé comme méd cament envoyé par Sol man le Magn f que(10e Sultan de la dynast e
ottomane). C’éta t la prem ère fo s qu’on ut l sa t le yaourt comme méd cament dans l’h sto re.
Comment un al ment s bon pour la santé a-t- l été trouvé ? Avec cette quest on l y a d’autres
quest ons qu se su vent. Par exemple l'or g ne du yaourt est-elle grecque, turque ou bulgare ?
Selon les réponses non conformes on pense que le yaourt a été trouvé en As e centrale ou
Moyen-Or ent. Le yaourt est un al ment que les Bulgares a ment et consomment beaucoup ma s
ls pensent qu’ l a été trouvé par les tr bus de m grants qu v vent en As e centrale et au Moyen-
Or ent. La ra son pour laquelle le monde connaît le yaourt est l’ ntroduct on en Europe par la
Bulgar e.
Le yaourt est auss un al ment que l'on peut fa re à la ma son sans acheter dans les
supermarchés. Il résulte de la fermentat on du la t par deux bactér es lact ques thermoph les :
streptococcus sal var us, subsp. et lactobac llus delbrueck subsp. bulgar cus.
Pendant la fermentat on, les bactér es transforment le lactose, le sucre du la t, en ac de lact que.
Avec l’augmentat on de proport on d’ac de dans le la t, le ph d m nue et f nalement le la t dev ent
du yaourt.
metamorphose.
En 1600 avant J.C., les nomades turcs ont commencé à ut l ser le la t de leurs béta ls. Avec le
temps, les Turcs se sont amél orés et ont commencé à prof ter du la t. En s'amél orant, ls se sont
rendu compte de la fermentat on et ls ont commencé à ut l ser le la t pour fa re du yaourt. Une
autre quest on c’est su v , “Comment le prem er leva n a été réal sé ?” La réponse est “Ils ont
ut l sé des œufs de fourm et du la t pour fa re le prem er leva n.”
Une autre grande quest on v ent en tête, “Comment une marque frança se comme Danone s’est
appropr é le yaourt or g na re du Moyen-Or ent et de l'As e centrale ?”
Début des années 1900 la fam lle Carasso qu v t à Thessalon que a ém gré en Espagne à cause de
la découverte de la Grèce de Thessalon que. Izak Carasso a ouvert un cab net en Espagne ma s la
pauvreté qu est venue après le prem ère guerre mond ale a affecté auss l’Espagne. C’est
pourquo l'accès aux méd caments et la fam ne éta t un grand problème. En même temps, l y
ava t des malad es ntest nales chez les enfants et les docteurs ne sava ent pas tra ter les
malad es ntest nales. Mons eur Carasso éta t très tr ste de cette s tuat on donc l a essayé de
trouver des solut ons.
47

metamorphose.
Il a rappelé que quand ls éta ent à Thessalon que, les malades mangea ent du yogourt 3 fo s
par jour et que cela les a da t à se so gner rap dement. De plus Mons eur Carasso sava t fa re
du yogourt et grâce à cette conna ssance, l a commencé à produ re du yogourt en 1919.
Ma s les européens ne conna ssa ent pas le yogourt donc c’éta t d ff c le de les vendre.
Seuls les m grants des terres ottomanes acheta ent et consomma ent ce produ t. Pour le
vendre, l a déc dé de le commerc al ser comme méd cament, méthode qu a réuss . Les
pharmac ens ont commencé à vendre du yaourt comme méd cament. Malgré qu’ l a t
ntrodu t le yogourt en Europe, celu -c éta t méconnu par les amér ca ns. Il a réfléch à la
façon dont l alla t leur ntrodu re ce produ t. F nalement l a déc dé d’y ajouter des fru ts et
ça a fonct onné.
Pour avo r le brevet l a dû chercher une marque et l a trouvé la marque “Danon” qu est le
nom de son f ls en Catalan, ma s cette marque éta t déjà pr se par quelqu’un d’autre donc l a
ajouté un “e” et la marque est devenue “Danone”. La marque du yaourt qu a l’ dée pr nc pale
de ‘’ Une bonne nutr t on fa t d m nuer la pauvreté.” En peu de temps fabr quer du yaourt est
devenu le mét er de Mons eur Carasso, plus tard l a envoyé son f ls d’abord dans un lycée
profess onnel à Marse lle et après pour un stage sur la bactér olog e l a envoyé son f ls à
l’Inst tut Pasteur à Par s. Après son père, Dan el Carasso a cont nué le même mét er et l a
ouvert un magas n de yaourt au 18ème arrond ssement à Par s. La product on de yaourt
avec la prem ère us ne de 1932 qu se s tue à Levallo s-Perret. Désorma s, Danone est une
marque qu a d' nnombrables us nes sur 5 cont nents et on peut auss d re qu’elle est la
marque de yogourt la plus popula re au monde.
Zeynep Eylül Çel k
48
B bl ograph e:
Danone. (n.d.). Our Ep c H story. L v ng Her tage. https://www.danone.com/about-danone/ourh story.html
Fransız Danone Avrupa’yı yoğurtla tanıştıran s m babasını kaybett . (2009, Mayıs 20). Habertürk.
https://www.hurr yet.com.tr/ekonom /frans z-danone-avrupa-y -yogurtla-tan st ran- s m-babas n -kaybett -11684376
Raman , M. (2018, Ocak 11). Yoğurdu dünyaya tanıtan ülke. BBC Türkçe. https://www.bbc.com/turkce/vert-tra-42637002
.

Tevfik Fikret'i Anlamak
Yaşadığı dönem göze alındığında halka
yapılan her tür baskı ve zulüme karşı ş rler
ve düşünceler le ler c l ğ , çağdaşlığı ve
aydınlığı ben msem ş Tevf k F kret’ n adını
taşıyan okulumuzun öğrenc ler olarak,
kend s n n ‘geleceğ n umudu’ olarak
n teled ğ b z gençlere bıraktığı bu ş r
sayes nde sürekl b r gel ş m göstermeye
devam ed yoruz.
FERDA
- Bugünün gençlerine -
Ferda senin; senin bu teceddüd, bu inkılâb...
Herşey senin değil mi ki zâten?.. Sen, ey
şebâb, ey şehre-i behîc-i ümîd, işte mağkesin
karşısında: Bir semâ-yi seher, saf o bîsehâb,
ağûş-i lerzedârı açık, bekliyor... Şitâb! Ey
fecr-i handezâd-ı hayât, işte herkesin enzârı
sende; sen ki hayâtın ümidisin, alnında bir
sitâre-i nev, yok, bir âfitâb, âfâka doğ,
önünde şu mâzî-i pürmihen sönsün
müebbeden. Sönsün müebbeden o
cehennem; senin bugün cennet kadar güzel
vatanın var: Şu gördüğün zümrüd bakışlı, inci
şetâretli kızcağız kimdir, bilir-misin?
Vatanın... Şimdi saygısız bir göz bu nazlı
çehreye - Allah esirgesin,- kim bir nazarla
baksa tahammül eder misin? İster-misin, şu
ak sakalın pâk ü muhteşem pîşâni-i vakarına,
bir kirli el demem hattâ yabancı bir el
uzansın? Şu makberi, râzıy olur musun, taşa
tutsun şu serseri? Elbet hayır; o makber, o
pîşâni-i vakûr kudsî birer misâl-i vatandır...
Vatan gayûr insanların omuzları üstünde
yükselir.
Gençler, bütün ümîd-i vatan şimdi sizdedir.
Herşey sizin, vatan da sizin, her şeref sizin;
lâkin unutmayın ki zeman tünd ü mutma’in
bir hatve-i samût ile tağkıyb eder bizi,
önden koşan, fakat yine dikkatle her izi
tağmîka yol bulan bu yanılmaz mu’âkibin
şermende-i itâbı kalırsak, yazık!.. Demin
"Ferdâ Senin", dedim, beni alkışladın; hayır,
birşey senin değil, sana ferdâ vedî’adır
her şey vedî'adır sana, ey genç, unutma ki
senden de bir hisab arar âtı-i müşteki.
Mâzîye şimdi sen bakıyorsun pürintibâh,
âtî de senden eyliyecek böyle iştibâh.
Her uzvu girdibâb-ı havâyicle sarsılan
bir neslin oğlusun; bunu yâdet zeman zeman.
Asrın, unutma, hârikalar asr-ı feyzidir:
Her yıldırımda bir gece, bir gölge devrilir,
bir ufk-ı iğtilâ açılır, yükselir hayât;
yükselmiyen düşer: Ya terakkî, ya inhitât!
Yükselmeli, dokunmalı alnın semâlara;
doymaz beşer dedikleri kuş - , iğtilâlara...
Uğraş, didin, düşün, ara, bul, koş, atıl, bağır;
durmak zemânı geçdi, çalışmak zemânıdır!
Tevfik Fikret
( 1867 - 1915 )
49

Les Bibliographies des 'Les
Unes'
The French D spatch
Dawson, B. (2021, Apr l 22). Wes Anderson’s The French D spatch f nally has a
prem ere date. Dazed. https://www.dazedd g tal.com/f lm-tv/art cle/52561/1/wesanderson-the-french-d
spatch-f nally-has-a-prem ere-date-cannes-2021
The French D spatch. (2021). IMDb. https://www. mdb.com/t tle/tt8847712/
Beş nc Yılında Par s İkl m Anlaşması
George Orwell P yasası
George Orwell. (n.d.). V k ped .
https://tr.w k ped a.org/w k /George_Orwell
Br ggs, H. (2021, Şubat 19). Par s İkl m Anlaşması ned r ve ABD'n n anlaşmaya
dönmes neden öneml ? BBC Türkçe. https://www.bbc.com/turkce/haberlerdunya-56124983
Hang Ülkeler Par s Anlaşması’nı Onaylamadı? [d j tal görsel]. (n.d.). İkl m Haber.
https://www. kl mhaber.org/hang -ulkeler-par s-anlasmas n -onaylamad /
Par s Anlaşması. (n.d.). Türk ye Cumhur yet Çevre ve Şeh rc l k Bakanlığı. Retr eved
2021, from https:// kl m.csb.gov.tr/par s-anlasmas - -98587
Aşı-Lanmak
AB'de aşı kr z ! Anlaşmazlık büyüyor... B r çağrı daha geld ! (2021, Ocak 27). Hürr yet.
https://www.hurr yet.com.tr/dunya/abde-as -kr z -anlasmazl k-buyuyor-b r-cagr -
daha-geld -41726108
Çağrı, Z. (2021, Ocak 9). Dan marka haz ran sonuna kadar tüm vatandaşlarını
aşılayacak. Kronos. https://kronos34.news/tr/dan marka-haz ran-sonuna-kadartum-vatandaslar
n -as layacak/
[d j tal görsel]. (2020, Aralık 15). Global T mes.
https://www.globalt mes.cn/content/1210058.shtml
Pf zer aşı dağıtım hedef n yarıya düşürdü. (2020, 12 4). DW. h
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Starsh p SN11
Elon Musk: Starsh p SN11, gökyüzüyle buluşmaya "neredeyse hazır" [d j tal görsel].
(2021, Mart 18). Independent Türkçe.
https://www. ndyturk.com/node/332161/b %CC%87l %CC%87m/elon-muskstarsh
p-sn11-g%C3%B6ky%C3%BCz%C3%BCyle-bulu%C5%9Fmaya-neredeysehaz%C4%B1r
Mack, E., & Ryan, J. (2021, March 30). SpaceX Starsh p SN11 test fl ght soars h gh
and explodes n the fog. CNET. https://www.cnet.com/news/2021-spacecalendar-ch
nas-mars-land ng-spacex-starsh p-nasa-launches-and-more/
Pandem de Çares z B r Kemancı
André R eu. (n.d.). V k ped . https://tr.w k ped a.org/w k /Andr%C3%A9_R eu
Andre R eu orkestrasını yaşatmak ç n gerek rse 400 yıllık Strad var us kemanını
satacak [d j tal görsel]. (2021). Londra Gazete.
https://londragazete.com/yasam/kultursanat/216497/andre-r eu-orkestras n -
yasatmak- c n-gerek rse-400-y ll k-strad var us-keman n -satacak/
Özkan, Y. (2021, Ocak 11). Andre R eu orkestrasını yaşatmak ç n gerek rse 400
yıllık Strad var us kemanını satacak. BBC Türkçe.
https://www.bbc.com/turkce/haberler-dunya-55617441
Tr lob tlerde Oks jenl Solunum
Un vers ty of Cal forn a - R vers de. (2021, March 31). 450-m ll on-year-old sea
creatures had a leg up on breath ng: F rst ev dence of tr lob tes' b zarre breath ng
organs uncovered. Sc enceDa ly. Retr eved May 15, 2021 from
www.sc enceda ly.com/releases/2021/03/210331143025.htm
The New York T mes. (n.d.). When Tr lob tes Ruled The World [d j tal görsel].
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Küçük Balık Büyük Balığı Yer
Gamestonks! Devr m : Borsa 101 ve 102. (2021). Fularsız Entell k.
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Lev ne, M. (2021, Şubat 4). Who’s W nn ng the GameStop Game? Bloomberg.
https://www.bloomberg.com/op n on/art cles/2021-02-04/elon-musk-sgamestop-tweets-are-now-a-hedge-fund-s
gnal
Pareto. (2021, Şubat 8). F nansın demokrat kleşmes mümkün mü? Aposto!
https://read.apos.to/ /f nans n-demokrat klesmes -mumkun-mu#haftann-h kyes
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Pour Vous
Görüngü Ötes
Yazma tutkunuzu gerçekleşt reb leceğ n z b r alan bulmakta zorluk çek yor olab l rs n z. S z
çok y anlıyoruz. Bu derg n n tüm öğrenc lere kend n fade etme fırsatı tanımasını çok öneml
buluyoruz. Her sayıda, duyurulacak konuda yazılan çeş tl türlerde yazıların değerlend r lmes
sonucu seç len eserler n sonrak sayıda yayımlanmasını hedefl yoruz.
Ara Güler
Yukarıdak res mden es nlen lerek yazılmış öykü, ş r, deneme ve nceleme yazıları yarışma ç n
kabul ed lecek ve okulun lg l departmanlarında seç m yapılacaktır.
Katılım
Yazılar, metamorphose2021@gma l.com adres ne, “Görüngü Ötes ” başlığıyla ve yazılara ad
ver p yazar adı aynı sayfada bel rt lerek gönder lmel d r.
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oluşması beklenmekted r.
Yazıların son gönder m tar h 1 Eylül 2021’d r.
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