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UTILISER LESRÉSULTATSDONNÉSDANSL’ÉNONCÉDans la même idée, mais inversé, quand tu lis tout l’exercice ilfaut que tu essaies de voir si le résultat à une question n’estpas donné dans la (ou une) question suivante. Il arrive souventqu’un gros indice soit donné et que celui-ci puisse te permettrede répondre à la question bien plus facilement !C’est un peu plus compliqué à faire que le point précédent,mais c’est dans la même philosophie : lire tout l’énoncé et voirl’exercice comme un tout et non comme un ensemble de questions.D’ailleurs si tu ne l’as pas encore fait, je te conseille fortementd’aller lire l’article sur la méthode JUS que tu trouveras en cliquantici.25
REVENIR À LAFIN DUCONTRÔLE SURLES QUESTIONSSUR LESQUELLESTU ES RESTÉBLOQUÉOn en arrive au point que j’ai évoqué à la fin du principe précédent: toujours te garder du temps, 5-10 minutes, à la fin d’uncontrôle pour revenir sur les questions où tu étais resté bloqué.Le cerveau est souvent très étonnant. Pendant que tu serasen train de répondre aux autres questions, il va continuer à « réfléchir» sur les questions sur lesquelles tu es resté bloqué plus tôtdans le contrôle.Ne me demande pas comment ça fonctionne, je n’en sais rien !Mais on le sait, c’est souvent quand on est en train de faire autrechose que les solutions à nos problèmes nous sautent aux yeux !C’est la même chose en contrôle, si tu as passé assez de tempsà essayer de résoudre une question avant d’abandonner, ton cerveauva continuer à y réfléchir et il se peut qu’en revenant dessusà la fin du contrôle, la solution te semble évidente.Je ne compte même plus le nombre de fois où ça m’est arrivé enDS au lycée puis en exam à la fac ! C’est un peu magique, maisça fonctionne, donc sois pragmatique et fais-le :) Tu vas pouvoirgrappiller 1 ou 2 points en quelques minutes à la fin du contrôle...26
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