La sagesse des anciens Livre VIII - EFCE - Université de Rennes 1

La sagesse
des anciens
Livre VIII - EFCE
Compilé grâce à l'aimable collaboration de certains étudiants de bonne volonté
au sein de la troisième promotion du master 1 EFCE de Rennes 1
(2011-2012)
EFCE un jour,
EFCE toujours
Les commentaires en [bleu 10pts, entre crochets] sont de Denis Poinsot
1

Merci aux généreux (et trop rares) contributeurs :
Par ordre d’entrée en scène :
Maximilien Cuny
César Souchet
Maud Deniau
Valérie Lopez
Marine Mathieu
Sarah Kada
Rebecca Burlaud
Elouana Gharnit
Tiphaine Ouisse
Céline Barrier
Lise Provost
Nicolas Mazuras
Tristan Juette
[Ne vous lassez pas, dans les pages qui suivent, de retrouver souvent les mêmes remarques et les mêmes mises
en garde. C'est justement ça qui est intéressant ! Ce sont ces informations répétitives qui doivent particulièrement
retenir votre attention, car elles ont été considérées comme importantes par la plupart des contributeurs.]
2

Conseils de Maximilien Cuny
Actuellement… (c’est en train de se décider)
maxcuny@hotmail.com
Rentrée 1 er septembre : oui, c'est tôt. Oui, vous aurez énormément de cours le premier mois, et
raisonnablement beaucoup après. Mais bon, c'est pour votre bien, parce que passer ses
examens avant Noël, c'est sympa. Donc, commençons par la réunion de rentrée. Rien de bien
passionnant, à part la rencontre avec quelques profs et vos responsables. C'est à ce moment
que vous êtes censés choisir vos options, du 1 er et du 2 nd semestre. Certains profs vous
présenteront rapidement leurs option, mais cela restera une minorité : pour les autres,
débrouillez-vous. Voici donc mon expérience au sujet des options :
Options du 1er semestre
Deux choix parmi trois options... Pas trop compliqué [ça se complique à la rentrée 2012] :
SIG : apprendre à se servir d'un logiciel pour faire des cartes. Pas vraiment passionnant, mais
très utilisé. Je pense donc que c'est indispensable.
Modélisation : oui, moi aussi quand j'ai lu ça, ça m'a fait peur. En gros, dans cette matière, il y
a des matrices (j'ai appris cette année ce que c'était), des schémas et des équations. Ça peut
faire peur, mais vraiment, il n'y a aucune raison. Tout réside dans l'entraînement : il suffit de
refaire les exos de TD et les annales quatre ou cinq fois (jusqu'à ce que vous puissiez faire les
exercices sans lire l'énoncé), et hop, vous recrachez tout, et vous avez une bonne note (même
sans tout comprendre). Ça a marché pour moi, alors qu'à la base, les maths... De plus, le prof
[l’adorable Cédric Wolf] est extrêmement patient et gentil. Par contre les CM sont légèrement...
longs, mais bon, relayez vous !
Economie [plus disponible en EFCE à la rentrée 2012] : Non, ce n'est pas une blague. Dans toute la
promo, il me semble qu'à peine deux personnes ont choisi cette option. Une parce qu'elle avait
déjà fait modélisation et qu'elle n'aimait pas. L'autre, que je connais très bien, parce que « je
suis trop nul en math ». Dans le premier cas, je comprends tout à fait. Pour le deuxième (n'est-
ce pas Pilou), je trouve ça débile, surtout que des notions de Modélisation vous seront utiles
cette année pour d'autres matières. Mais bon, d'après ce qu'il m'a dit cette UE est intéressante.
Vous l’aurez compris, je vous conseille largement SIG + modélisation [sauf que le choix sera
nettement plus large à la rentrée 2012].
Options du second semestre
Ici vous aurez deux choix à faire parmi sept ou huit options, mais pas exactement comme
vous le voulez, puisque certains couples de matières ne sont pas possibles (ce qui est fort
dommage, d'ailleurs).
(ASB : je n'ai pas pris cette option, mais des amis l'ont pris sans savoir ce que c'était, et l'ont
regretté. Il me semble qu'on nous a dit vite fait : « c'est la suite logique du SIG ». Bon, soyons
clairs : ce ne sont que des statistiques. Vous aimez les stats : foncez, sinon, abstenez-vous.)
Biologie Évolutive [devient obligatoire et placée au premier semestre à la rentrée 2012]: j'ai trouvé cette
matière passionnante. On fait quelques petits exercices avec des équations extrêmement
basiques en TD (si j'ai réussi, tout le monde peut le faire). Les TP aussi sont sympas (enfin,
ceux avec les grillons, parce que ceux en forêt... je vous encourage à envoyer un camarade qui
vous fera un compte rendu, cela suffira largement!). Il y a un peu de math bizarres à un
endroit, mais pas très compliqués et bien expliqués par Jean Sébastien Pierre... qui est parti à
la retraite, dommage, fallait arriver un an plus tôt ! Finalement, il y a aussi des cours
d’écologie comportementale (le truc dans le nom de votre futur master)... profitez en, vous
n'en aurez pas beaucoup durant cette année, et c'est d'ailleurs extrêmement dommage...
3

Génétique (Diversité et Évolution du Génome) : oui, j'ai choisi génétique. Tout le monde m'a
pris pour un fou, mais j'ai assumé. Les cours ne sont pas compliqués, il n'y a pas de maths (ou
stats), et vous aurez une petite approche de bio-informatique pour comparer des séquences de
gène sur l'ordi (deux TP, je n'y connaissais rien avant, c'était sympa). On vous demandera
deux petits exposés, bien notés dans l'ensemble. Bon point : les cours de M [Kader] et Mme
[Malika] Ainouche sur les gènes et l'évolution du génome, la polyploïdie.... sont tout à fait
passionnants. Mauvais point : les cours sur l'évolution du génome représentent à peu près la
moitié de la matière. L'autre moitié traite des bactéries, des chloroplastes, des mitochondries...
Et là par contre, c'était légèrement [ici un synonyme de « laxatif »]. Mais l'exam final m'a paru
simple. Il suffit d'apprendre les cours par cœur, comme toujours en bio. Nous étions 5 sur 80 à
choisir génétique. Je n'ai, pour ma part, pas regretté à un seul moment (sauf peut être durant
certains cours où je me suis presque endormi...).
Je ne vous détaillerai pas chaque matière obligatoire, vous verrez bien quand vous y serez. De
toute manière la technique est toujours la même : apprendre tout par cœur et tout recracher...
Essayez cependant de commencer à réviser au minimum 15 jours avant le début des examens,
parce qu'une semaine, j'ai testé, ça fait court. Vous aurez aussi des rapports en groupe à
rendre. Si jamais il y a une mauvaise entente dans votre groupe, n'hésitez pas à vous séparer.
Cela fera un rapport de plus à corriger pour votre prof, mais vous y arriverez bien mieux.
Ensuite, parlons de Denis Poinsot. Il est l'un de vos trois responsables, mais c'est de loin celui
à qui (et surtout de qui) vous recevrez le plus de mail cette année [exact : 189 mails envoyés à la
promo cette année entre le 31 août 2011 (veille de la rentrée) et le 27 juin 2012 (début du service après vente), et
ça n’est pas fini -- mais tous pour la bonne cause !]. Très dévoué, serviable et disponible. Ne vous
laissez pas impressionner par ses sarcasmes et son humour parfois un peu froid [c’est mon côté
Miko Nunaatuk (;))], c'est pour rire (enfin... je crois...). N'hésitez donc pas à le contacter dés que
vous avez un problème, il fera de son mieux pour vous aider. Cependant, sachez qu'il est très
attaché à l'esprit d'équipe et la solidarité. Ne pénalisez jamais vos camarades en rendant (très)
en retard des données (comme le tableau de la sortie marée, non non ça ne sent pas le vécu),
sous peine de vous voir retirer des points, mais toujours avec humour. Bref, vous avez la
chance de l'avoir à vos côté, profitez-en.
Dernier point que j'aborderai : le stage. Rien de bien compliqué : (1) Choisir un domaine que
l'on adore, (2) rechercher sur internet les noms de tous les chercheurs de la fac qui travaillent
dans ce domaine (vous pouvez aussi regarder sur l'espace perso de Denis Poinsot les sujets de
stage des années précédentes, puisque le nom du responsable est aussi indiqué), (3) leur
envoyer à tous un courrier, avec une lettre manuscrite personnalisée. Faites tout ça en
novembre par exemple (pas plus tard), et à priori il ne devrait pas y avoir de problème.
Amusez vous bien !
Maximilien Cuny
EFCE 2011-2012
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Conseils de César Souchet
Actuellement … (c’est en train de se décider)
Salut à toi étudiant.
cesar.souchet@gmail.com
Sache que le S1 de ce master est composé en grande partie par des statistiques [heureusement
très exagéré !], mais c'est une bonne chose car certaines notions qui peuvent te paraître encore
floues ne le seront plus dans quelques temps. Il est bon de savoir également que la quantité de
travail à fournir est plus importante qu'en licence, prépare toi à avoir trois ou quatre comptes
rendus à rendre en deux semaines, bon ceci dépend des matières que tu à choisies. Pour éviter
une trop grande perte de temps commence à récupérer de la biblio avant d'avoir la date de
rendu du rapport. Pour le stage, commence dès maintenant à chercher où tu pourrais faire ton
stage, en effet il n'est pas évident de trouver un stage du premier coup, aussi n'hésite pas à
envoyer plusieurs demandes en même temps. Maintenant passons au premier semestre :
Semestre 1
Biologie des populations — Beaucoup de statistiques, mais ce n'est pas indigeste. Il y aura
aussi une sortie sur l'estran donc prévoir tout le matériel nécessaire, un cours de préparation à
la sortie aura lieu donc tu peux ne pas t'en préoccuper tout de suite. En revanche, un rapport
sur cette sortie sera très gourmand en temps, notamment en fin de semestre, pour éviter les
prises de tête il faut penser à réviser bien à l'avance.
Ecologie des communautés et des écosystèmes — Il y aura une présentation orale et un power
point noté, basé sur un des thèmes abordé lors de la sortie. Le temps laissé pour préparer cet
oral est assez court, donc prépare toi à bien bosser lors de cette période.
Outils statistiques et méthodologiques — Que des maths, mais cette matière est plus simple si
vous prenez l'UE Modélisation : pourquoi ? Comment ?
Modélisation : pourquoi? Comment ? — Cette UE optionnelle peut faire peur au premier
abord mais si on la révise régulièrement il n'est pas difficile d'avoir de bonnes notes. De plus
elle facilite (grandement) la compréhension de l'UE Outils statistiques et méthodologiques
Initiation aux systèmes d'informations géographiques — Une UE où il faudra passer
beaucoup de temps sur les ordinateurs. Mais qui introduit bien les bases des SIG.
Semestre 2
Communication scientifique — Une UE qui prépare bien à la rédaction d'un rapport et à l'oral.
Un petit travail t'attend chaque semaine pour la semaine suivante. Un rapport sera à rendre,
celui-ci prend du temps, donc dès que tu peux commence à le rédiger.
Ethologie appliquée [plus proposée en EFCE] — Cette UE montre un des aspects de l'éthologie.
Tu auras à rédiger trois rapports, deux sur les TP et un sur la sortie au zoo. Si tu hésites encore
entre éthologie et écologie cette UE peut te permettre de faire ton choix [éthologistes, n’hésitez
plus, inscrivez vous en CAH !].
Réponses fonctionnelles des organismes — Si tu veux étudier les réponses fonctionnelles
morphologiques cette matière n'est pas pour toi, en effet seule la physiologie est abordée.
Je te souhaite bon courage lors de cette année de master.
César Souchet
EFCE 2011-2012
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Conseils de Maud Deniau
Actuellement en M2 EFCE à Rennes
maud.deniau@sfr.fr
Bonjour à toi !
Tout d’abord, félicitations pour ton entrée en Master 1 à Rennes ! Je vais essayer de te donner
quelques informations sur les matières que tu auras cette année et quelques conseils
également.
Semestre 1
Le semestre va commencer très rapidement après la réunion de rentrée (le jour même). Ne te
dis pas que tu as le temps, que ce n’est que le début ! Car tu vas te retrouver avec un travail
monstre avant les examens. Mets-toi tout de suite dans tes cours, relis-les et ne laisse pas le
retard s’accumuler car tu auras des rapports à rendre juste avant les examens. Si tu travailles
régulièrement dans l’ensemble des matières, tu n’auras aucun souci !
Maintenant, parlons des options. Tu auras à en choisir deux parmi trois proposées [plus
compliqué cette année] : Initiation aux systèmes d’information géographiques, Modélisation et
Economie générale. J’ai choisi les deux premières. Je te conseille fortement l’initiation aux
systèmes d’information géographiques. Tu y apprendras à utiliser le logiciel ArcGis, qui est
très utilisé par les chercheurs et permet de représenter les occupations de sol par exemple, à
partir d’une photo aérienne. Preuve que c’est une UE importante : la maîtrise de ce logiciel est
demandée dans de très nombreuses offres de stage. L’examen est composé d’une partie écrite,
et d’une partie application sur ordinateur.
Concernant la modélisation maintenant, c’est une UE qui te fera gagner pas mal de points, il
ne faut pas avoir peur du nom ! Les cours sont écrits au tableau, tu auras des exercices et des
petits devoirs régulièrement, ce qui te permet un travail régulier et une très bonne note à
l’examen. De plus, tu y verras des notions reprises dans d’autres matières (biologie des
populations par exemple).
Au cours de ce semestre, n’oublie pas de réfléchir à un thème de stage qui pourrait te plaire,
de chercher des informations sur les laboratoires et d’éplucher les offres postées sur internet.
Semestre 2
Tu n’auras que trois mois de cours au dernier semestre, ce qui est très rapide ! Ne te laisse pas
prendre par le temps. De plus, tu dois trouver un stage, prendre contact avec les laboratoires,
rédiger des lettres de motivations … etc., ce qui va être assez long !
Tu auras deux options à choisir parmi neuf. L’écologie du paysage par exemple, traite des
impacts de l’anthropisation (via l’agriculture intensive, l’urbanisation…). Au cours de cette
UE tu auras à utiliser le logiciel ArcGis. Nous avons également fait une sortie à Pleine-
Fougères où on a compté par groupe les oiseaux dans des zones où l’agriculture est plus ou
moins intensive. Suite à cette sortie, il y a eu un rapport à rendre en groupe.
J’ai choisi également l’option Analyses spatiales en biologie [au premier semestre maintenant].
C’est une UE assez complexe, mais où seules les bases sont abordées. L’UE présente en fait
les différentes techniques qui permettent d’étudier la répartition spatiale des individus (s’ils
sont agrégés ou dispersés par exemple). Il y a beaucoup de TPs sur ordinateur où tu pourras
appliquer ces méthodes.
6

Ensuite, tu auras deux mois de stage, suite à quoi tu devras rendre un rapport et présenter
oralement ton travail. Je te conseille de bien respecter les échéances qui te seront envoyées
par mail, pour être sûr de ne pas prendre de retard !
En conclusion, cette année de M1 que tu vas bientôt commencer va constituer une étape clé de
ton parcours universitaire. La réalité est que tu dois viser la mention pour espérer pouvoir
décrocher une place en Master 2.
J’espère que ces conseils te seront utiles et je te souhaite bonne chance pour cette année ! Si tu
as besoin de renseignements, n’hésite pas à me contacter : maud.deniau@etudiant.univrennes1.fr.
Maud Deniau
EFCE 2011-2012
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Conseils de Valérie Lopez
Actuellement en M2 EFCE à Rennes
pecoujones@hotmail.fr
Bonjour à toi, nouvel arrivant en EFCE. Tout d'abord, j'aimerais te rassurer et te dire : « Bien
joué ! » d'avoir choisi le M1 EFCE, il est vraiment très bien.
Pendant la réunion de rentrée, la DDE va se présenter à toi : David Renault, Denis Poinsot et
Eric Petit. Tous sont très gentils et disponibles, mais tu verras que par la suite, tu
approfondiras plus particulièrement les liens avec l’inimitable Denis Poinsot, grand écrivain,
poète, et « maileur » acharné ! :-)
Pour le choix des options, j'avais personnellement opté pour Initiation aux SIG et la
Modélisation.
Je n'ai pas été une grande fan de l'option SIG mais je n'ai vraiment pas regretté de l'avoir
choisi malgré tout, car je pense que savoir se servir des logiciels de ce type par la suite est
vraiment nécessaire. Dans les diverses offres d'emploi que j'ai pu lire, des compétences en
SIG sont d'ailleurs souvent demandées. Bref, pour moi, ça n'est que du plus !
Sinon, j'ai tout simplement adoré l'option Modélisation. Soyons clairs, cela ressemble
vraiment à des maths : matrices, etc., mais les TD et TP sont très intéressants ! Les cours le
sont un peu moins car ils consistent à recopier plus ou moins ce qu'écrit l'enseignant au
tableau. Un conseil cependant est d'essayer d'être attentif aux cours ! Je me souviens d'avoir
maîtrisé très facilement les cours que j'avais suivis (et donc compris !), mais d'avoir vraiment
(mais vraiment !) galéré à comprendre ceux qui étaient mal notés ou ceux que j'avais ratés
(pas bien !) [la petite Valérie L., 26 ans aux dernières cerises, découvre qu’on comprend mieux un cours
auquel on a assisté. Comme quoi la formation continue a du bon (;)) ]
Une mention spéciale au responsable de cette UE, LE Cédric Wolf, incroyablement gentil,
disponible, et toujours prêt à t'aider si tu ne comprends pas bien quelque chose. Encore une
fois, je conseille vraiment cette UE, à mes yeux très intéressante. J'ai d'ailleurs même
longtemps hésité entre le M2 EFCE et le M2 Modélisation pour la suite de mon cursus. J'ai
finalement choisi le M2 EFCE, mais avec une pointe de regret de ne pas pouvoir faire plus de
modélisation.
Concernant les UE du second semestre, j'ai tout d'abord choisi Ecologie du Paysage.
Contrairement à pas mal de personnes, je n'ai pas du tout accroché à cette UE, question de
goûts j'imagine. J'ai trouvé les cours très répétitifs et redondants [Ca n’est donc point la même
chose ?]. Après, comme je l'ai dit, je connais d'autres personnes qui ont adoré, mais qui se
destinent plus à travailler dans l'agronomie, la gestion des habitats, etc., ce qui n'est pas mon
projet pour la suite.
J'ai en revanche eu un véritable coup de cœur pour Biologie évolutive, mais qui ne sera plus je
crois une UE optionnelle l'année prochaine, et qui fera partie des UE obligatoires [exact, sous le
nom plus explicite Ecologie Comportementale et Evolutive], ce qui je pense est une bonne chose, car
c'est un domaine très passionnant à mon avis.
Le stage viendra ensuite. Un bon conseil est d'en chercher un dès le début de l'année, et de ne
pas attendre le dernier moment pour ne pas se retrouver avec un stage choisi « par défaut », et
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qui donc n'intéresse pas forcément. J'ai personnellement réussi à trouver le mien dès le mois
de septembre, et c'était franchement un véritable bonheur de ne plus avoir à se soucier de cette
recherche de stage les mois qui suivaient. J'ai pu effectuer mon année, mes révisions, et mes
examens de façon totalement sereine, alors que d'autres étaient en panique, sans stage, et en
pleine recherche, à des moments difficiles où ils auraient préféré se consacrer aux révisions,
ou à la rédaction de rapports...
Une mention spéciale encore à Denis Poinsot, véritable icône du master EFCE [car les icônes
sont souvent des miniatures ?], qui vous martèlera de mails pendant le stage, mails encourageants
ou totalement stressants, selon où vous en serez dans l'avancement de votre rapport ! :-) en
tout cas, mails très utiles qui permettent vraiment de faire le point et de ne rien oublier dans le
rapport (checklist de 5-6 pages !). Mais ce n'est pas tout, vous serez très impressionnés je
pense de voir à quel point cet homme se consacre à ses étudiants, et le temps qu'il passe à
répondre à des mails de questions diverses. On aimerait vraiment que 100% des enseignants
soient à ce point passionnés par leur métier !
Encore une fois, je pense que le master EFCE est un très bon master, mais qu'il faut vraiment
y mettre du sien pour avoir la chance de pouvoir y faire la deuxième année également, très
sélective. Seulement 18 places étaient disponibles cette année, sachant que nous étions 75
dans le M1, sans compter les candidatures des autres villes. En gros, pour le M2, prévoyez
vos arrières tout de même, car nombre de personnes ont été déçues de ne pas être acceptées
dans le M2.
A tous, je vous souhaite bonne chance et bon courage aussi ! Car le travail est plutôt intense,
mais il vaut le coup !
Valérie Lopez
EFCE 2011-2012
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Conseils de Marine Mathieu
Actuellement en 3 ème année d’ingénieur horticole à l’Agrocampus Ouest, Angers
marine.mathieu@free.fr
Pour commencer sur une bonne note, saches que tu pourras toujours compter sur Denis
Poinsot tout au long de l’année (non non ce n’est pas du lèche-botte). Et franchement, c’est
vraiment agréable de pouvoir trouver des conseils (demandés ou pas), les remarques
sarcastiques moins… [comme si c’était le genre de la maison… (;))] Bon, sinon, premier
avertissement : ceci est un master Recherche ! Les enseignements sont très théoriques. Il y a
donc peu de sorties terrain, d’applications concrètes. Si c’est ce que tu recherches, tu seras
déçu(e) ! En parlant de sortie, tu vas entendre parler encore et encore de la sortie Penvins du
premier semestre, une sortie où tu ramasses des… coquillages ! Si le temps est beau (comme
pour notre sortie) vous aurez de la chance, tu verras tu passeras un bon moment ! Pour ce qui
est de l’analyse des résultats, si tu t’y prends à l’avance avec ton groupe, et que vous travaillez
vraiment en groupe, ça devrait bien se passer. Mais ne laisse pas trop passer le temps quand
même ! Entre les comptes-rendus de TP et les exams va falloir jongler mais si tu es
organisé(e) ça ira ! Tu as de la chance tu vas pouvoir échapper à la sortie Paimpont
d’éthologie où tu regardes [c’est à dire « observe »] des singes dans une cage toute la journée
puisque l’UE Ethologie a été supprimée du M1 EFCE (la chance !) [les goûts et les couleurs ne se
discutent pas].
Ah oui tu vas également suivre un module qui ne sert strictement à rien mais qui
(apparemment) est nécessaire à la validation de ton semestre. Donc tu feras ce qu’on te
demandera et puis ne te prends pas trop la tête. Ce module c’est TRE-TRS où tu es censé(e)
approfondir ton projet professionnel en répondant à des questions telles que : « Qu’est ce que
tu ferais avec 22 millions d’euro ? » Très constructif n’est ce pas ?
Pour ce qui est des cours et de l’emploi du temps, j’ai trouvé que c’était plutôt
équilibré. Bon par contre pour le contenu des cours, tout dépendra de ce que tu as déjà vu
durant ta licence… Personnellement j’avais déjà vu la moitié des enseignements, donc autant
te dire que je me suis ennuyée ! Seuls les cours de Modélisation (Cédric Wolf est un excellent
prof) et de SIG (totalement nouveau pour moi) m’ont intéressée. Mais bon c’est mon avis
personnel, j’espère pour toi que ça t’intéresseras plus que moi ! Au second semestre j’ai choisi
Ecologie du paysage. C’était très intéressant, les profs très sympas. Globalement
l’organisation de l’UE était bien sauf que tous les cours/TD/TP étaient concentrés au début du
semestre (on a fini l’UE début février) donc ensuite tu n’as plus que les cours de
Communication scientifique et de ton autre UE optionnelle (et l’anglais mais ça, ça ne compte
pas je t’expliquerai après). En Ecologie du paysage on fait une sortie sur la zone atelier de
Pleine Fougères. Si tu t’y connais en oiseaux, c’est cool, sinon ne t’inquiète pas c’est marrant
quand même ! Je trouve que ce TP est assez concret et représente bien ce que l’on peut faire
dans ce domaine (même si c’est très large !). Concernant l’autre UE optionnelle que j’ai prise
(Biologie évolutive), personnellement je n’ai pas trop aimé. On parle de l’évolution de la
sexualité, de la dispersion, de la régulation de la température corporelle… Je sais que d’autres
élèves ont adoré, mais je n’ai pas grand-chose à dire sur cette UE. Parlons ensuite de l’UE
Communication scientifique. Si tu as la chance de tomber sur Denis Poinsot tant mieux ! Il est
très rigoureux [bien que parfois sarcastique] donc tu auras vraiment des enseignements utiles ! Je
sais que d’autres professeurs ne le sont pas autant et ça se ressent dans les rapports de stage
par exemple… Cette UE est vraiment utile je trouve, elle t’apprend à rédiger les différentes
parties d’un rapport scientifique et à préparer correctement un oral. Enfin, l’Anglais. Que dire
de l’Anglais [qu’il est perfide ?] à part que c’est scandaleux que nous n’ayons pas de cours au
second semestre ! Tu vas devoir suivre une auto-formation guidée sur internet. Tu vas devoir
lire des articles / regarder des vidéos et en faire une synthèse. Ah non pardon, même pas ! Il
10

faudra juste que tu rédiges intro et conclusion et que tu fasses un plan détaillé de ce que tu
mettrais dans ta synthèse… Donc une grosse blague quoi ! ‘Fin si tu n’aimes pas l’anglais tant
mieux pour toi ! Mais si tu comptais progresser… laisse tomber !
Mais non mais non, je ne démonte pas ce master mais bon il n’est peut-être pas si bien
que ce que tu peux voir sur la plaquette… Après c’est toi qui verra, tu vivras les choses
différemment de moi et j’espère que tu y trouveras ton bonheur ! Bon courage pour cette
année, accroche-toi ! Et ne sois pas effrayé(e) par ce que peuvent dire les responsables, ce
n’est pas si difficile que ça. Il faut travailler ça c’est sûr mais ce n’est pas insurmontable !
Organise toi et ne te laisse pas déborder, gère ton temps !
Marine Mathieu
EFCE 2011-2012
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Conseils de Sarah Kada
Actuellement en M2 MODE à Rennes
sarah.kada@etudiant.univ-rennes1.fr
La rentrée
Après une petite introduction rappelant la différence entre écologie (=EFCE) et éthologie
(=CAH) — pour les étourdis— on commence dès la première heure à nous demander de
choisir nos options de premier et deuxième semestre. Pour le premier ce n'est pas compliqué
puisqu'il n'y a que trois matières proposées [ce sera plus riche cette année], sachant que l'on doit en
choisir deux sur les trois et que la troisième c'est l'Economie [n’est plus proposée en 2012]. Par
contre, le choix des options du deuxième semestre est plus difficile parce qu'il y en a
beaucoup et parce qu'elles deviendront déterminantes (il n'y a que trois matières à passer en
examen sur table au deuxième semestre), il faut bien choisir et se renseigner avant. Et donc
lire les descriptions d'UE du site internet. On nous présente également les trois responsables
du master (David Renault, Denis Poinsot, et Eric Petit), qui sont des étrangers pour l'instant,
mais plus tard répondront réellement à toutes nos interrogations tout au long de l'année (et ne
feront sûrement pas tapisserie !). Il faut immédiatement à la sortie de cette réunion envoyer
une photo d'identité afin que le trombinoscope de la promo soit constitué, sous peine d'avoir
un fantôme au dessus de son nom (pas pratique lorsqu'on envoie un mail aux enseignants qui
se réfèrent tout au long de l'année à ces photos) [y compris pour rédiger les lettres de recommandation]
Dès le lendemain commence la longue tâche de la sortie de Penvins : on nous présente cette
sortie et on a quelques jours pour trouver quatre compagnons (ce sont des groupes de cinq).
Penvins est une "tâche" parce que la sortie dure une journée mais l'écriture du rapport
demandera de longues journées de travail mais surtout de coordination car se retrouver à cinq
n'est pas chose facile. L'autre aspect du travail est de réussir à gérer un vrai grand tableau de
données, ce qui fut, pour moi par exemple, une première. Ceux des années précédentes
avaient décrit ce travail, mais comme toujours, malgré cet avertissement on se dit qu'on
trouvera le temps de travailler plus tard, alors que bien sûr le temps disparaîtra sans qu'on
sache où il est passé. Je le dis et d'autres le diront : le premier semestre est chargé et passe très
vite. Les examens ayant lieu avant les vacances de Noël, on doit gérer révisions et écriture du
rapport (et des autres rapports) si on n'a pas assez anticipé. Donc mes conseils pour le rapport
Penvins : trouver des étudiants efficaces et dédiés au travail. Ce n'est plus une
question d'affinités ou d'entente parce qu'à cinq, il y a aura d'autant plus de personnes qui se
reposeront sur vous pour faire le travail alors faites attention et commencez dès septembre !
Les matières !
Presque tous les supports des cours sont fournis avant ou après les cours sur l'ENT, donc bien
s'organiser pour tout récupérer au fur et à mesure et les imprimer.
Biologie des populations — De la génétique des populations et dynamique des populations.
Des notions déjà vues mais renouvelées pour nos têtes de gruyère, ainsi que de nouvelles
notions. Conseil : pour les CM d'Eric Petit (le deuxième intervenant), il est préférable d'avoir
imprimé le ppt qu'il aura fourni à l'avance sur l'ENT pour bien suivre. C'est une matière très
intéressante et si l'on suit bien les cours et les TD tout va bien car ils sont liés et ces derniers
permettent de vérifier qu'on a bien compris. Les cours d'Andreas Prinzing sont réputés
difficiles mais en suivant bien, il fournit un résumé pour chaque fin de chapitre et demande si
on n'a pas compris, donc autant en profiter. Son cours et de plus bien structuré [la célèbre
rigueur allemande] et sera donc un des plus simple à apprendre.
12

Outils Statistiques — La matière qui permettra d'être au niveau pour le stage et le M2. On
recommence du début (khi2) jusqu'aux analyses multivariées. On apprend à lire les résultats
en TD/TP et à réaliser des analyses sous le logiciel "R". On est bien suivis et on avance
doucement pour que tout le monde comprenne. C'est donc l'occasion de consolider ses
connaissances. Pour cette matière il y a un examen sur l'ordinateur en cours de semestre, puis
un examen terminal qui redemande des notions de tous les cours et TD/TP donc pas
d'impasses !
ECC : Ecologie des communautés et des écosystèmes — C'est une UE composée d'une sortie
sur le terrain et de nombreux TP. Il y a de nombreux intervenants, il est donc très important de
garder le fil (le plan général est donné au tout début alors je vous conseille de le noter !) Il n'y
a pas de rapport à écrire mais une présentation powerpoint à l'oral à partir des résultats de la
sortie et d'une bibiographie fournie en TP.
Anglais — Cours en petits groupes en salle au premier semestre, il y a des travaux à rendre
tout au long du semestre. Puis on travaille chez soi au deuxième semestre (sur l'ENT) et des
exercices sont à faire sur l'ordinateur. Le premier semestre permet de pratiquer la langue à
l'oral mais pas de l'améliorer. Les bons restent bons (etc.) mais cela permet de garder le
niveau. Le vocabulaire utilisé est scientifique mais pas en rapport avec l'écologie, donc la
seule manière de l'acquérir, c'est tout au long de l'année avec la bibliographie qu'on lit. Les
enseignants sont sympas et cela permet de voir de nouvelles têtes puisque pour ces cours, les
groupes de TD sont mélangés.
Biologie évolutive — Andreas Prinzing, Eric Petit, Joan Van Baaren et un intervenant de
génétique quantitative se partagent cette UE très intéressante. C'était une option du deuxième
semestre mais vous l'aurez au premier semestre cette année alors elle changera peut-être de
format. Il y a deux sorties TP dans la forêt de Rennes. Les CM sont très intéressants et
on apprend beaucoup de choses. On aborde la théorie des jeux, la sélection, etc. en TD. On a
également des TP à l'aide de grillons pour vérifier la théorie des jeux [conclusion : les grillons
trichent beaucoup]. Nous n'avions pas d'examens ou de rapports mais un seul examen terminal.
Options :
Modélisation — L'UE très utile menée par l'excellent Cédric Wolf permet d'apprendre à
maîtriser le logiciel R qui est absolument indispensable. Les CM sont écrits sur le tableau, à
l'ancienne [et à la main, en plus !], ce qui est très rafraîchissant. Les TD/TP se font en salle
informatique : ce sont des exercices à faire à son rythme et Cédric Wolf les corrige au fur et à
mesure pour que tout le monde comprenne. Il y a deux examens au cours du semestre, et les
sujets des années précédentes sont fournis. L'examen terminal est donc bien préparé et pas
effrayant, puisque les corrigés sont fournis entre temps. C'est la matière pour laquelle on n'a
pas de surprises, et c'est l'occasion de s'entrainer et de bien réussir.
S.I.G.— Pour faire simple c'est apprendre à maîtriser un logiciel de cartographie. On a trois
CM pour comprendre le principe théorique et le reste c'est trois demi-journées de TP en salle
informatique avec des instructions à suivre pour maîtriser les outils du logiciel. Le ppt donné
suite au CM n'est pas complet donc il vaut mieux écouter parce que l'examen terminal
porte en partie sur ces cours. L'autre partie de l'examen porte sur les TP et il faut expliquer les
démarches et outils utilisés pour réaliser une tâche, il faut donc bien s'entraîner sur les
exercices du TP avant l'examen (les salles info de B4 sont dotées du logiciel et sont en libre
service quand il n'y a pas cours, sachant que le logiciel est difficilement "crackable" [on va dire
13

que je n’ai pas lu ceci]). Il y a un examen en cours de semestre, qui se déroule en salle
informatique et qui dure 4h (là encore il aura fallu s'entraîner avec les exercices de
simulation).
Conseils pour ce premier semestre : Tout va très vite et beaucoup de travail est demandé alors
autant faire preuve d'organisation, quitte à passer pour Ross Geller. Un cours commencé peut
être déplacé plusieurs semaines plus tard (bien que rarement), des enseignants interviennent
dans plusieurs UE, et des notions sont parfois abordées dans deux UE différentes. Alors, pour
ne pas s'emmêler les pinceaux, autant adopter son propre système d'organisation et de
classement pour être sûr d'avoir un cours complet (je dis ça alors que je ne suis pas organisée
à l'origine [personne n’est organisé à l’origine, comme le savent tous les parents (;))]).
Deuxième semestre
Le plus gros est passé ! Après deux semaines de repos (les examens ont eu lieu avant les
vacances de Noël) ce semestre est l'occasion de chercher son stage si on ne l'a pas encore
trouvé, ou de le préparer par de la bibliographie. Il n'y a en effet que deux UE optionnelles en
plus de l'anglais (qui est suivi par des cours sur internet) et l'UE Communication scientifique.
Le rythme est plus lent mais il y a quand même des rapports à rendre à la fin de chaque UE et
elles peuvent se terminer au même moment et nous surcharger de travail d'un coup. L'UE
Communication scientifique est extrêmement utile pour l'écriture du rapport de stage, et aurait
été bien utile dès le premier semestre puisqu'on s'y prend comme des manchots pour écrire
des rapports, mais le premier semestre étant déjà trop chargé, ce n'est pas possible. On est une
quinzaine par groupe, l'intervenant est donc très disponible et les cours sont très conviviaux. Il
y a un rapport à rendre, à partir d'un jeux de données qu'on nous envoie, afin de mettre en
application les conseils de mise en forme et de raisonnement appris lors de l'UE. Cette UE est
une perle pour le stage puisqu'on sait ce qu'il faut éviter pour l'oral et l'écrit.
Les UE optionnelles — Dans mon cas c'était Biologie évolutive [maintenant ECE et devenue
obligatoire au premier semestre] et Ecologie de la restauration, qui est une UE
professionnelle donc à ne pas recommander pour les parcours recherche [elle n’est plus proposée
aux EFCE à la rentrée 2012]. J'avais pensé que cela permettrait de connaître différents habitats et
c'est le cas, puisqu'on fait deux sorties : l'une au Cap Fréhel et l'autre dans un bocage à
Ploermel. On a des intervenants spécialistes des différents milieux : cours d'eau, désert, zones
humides, etc. Donc la plupart des cours sont instructifs mais ceux sur la manière d'effectuer
une restauration sont bien pour ceux qui voudront poursuivre en master 2 pro GHBV (gestion
des habitats et des bassins versants).
Les stages — d'abord pour le trouver, suivre les instructions du pdf de Denis Poinsot [=Le
bréviaire du stagiaire] il est complet. Personnellement j'ai trouvé mon stage en discutant avec un
des enseignants qui avait donné un cours qui m'avait intéressé et par mail je lui avais demandé
s'il proposait un stage pour M1, et il l'avait transmis à un collègue travaillant dans le même
domaine. L'intérêt est en effet qu'ils connaissent bien les personnes qui travaillent sur leur
sujet et peuvent par conséquent nous donner des idées de personne à qui envoyer un mail, ou
nous recommander à un collègue. Il faut juste commencer les recherches dès septembre, et
sauter sur toutes les occasions lorsqu'un sujet nous intéresse puisque cela déterminera le
choix du stage de M2. Denis Poinsot nous transmet les mails de collègue [et d’anciens étudiants,
d’où l’intérêt de s’inscrire sur la liste de diffusion des anciens] qui lui envoient de toute la France des
sujets de stage pour lesquels il faut répondre le plus vite possible et ce, dès septembre. Il est
donc recommandé de préparer un mail et un CV et de les adapter à chaque interlocuteur après
avoir lu quelques-uns de leurs articles pour leur en parler [Oui ! N’envoyez pas une lettre de
14

motivation sans savoir spécifiquement à qui vous écrivez !]. Une fois que le stage est trouvé, il faut
sélectionner les M2 qui nous intéressent puisque les dossiers sont disponibles dès mars et les
dates limites de dépôt sont fin mai-début juin, ce qui correspond justement au moment du
rendu du rapport et on n'a plus le temps ! Il est vrai que ce rythme de
recherche/dossier/travail est à l'opposé de la tranquille licence (L1 puis L2 etc.), mais autant
s'habituer dès maintenant si on envisage le métier de chercheur, puisqu'il y a constamment des
dates limites et demandes de financement à remplir.
Le stage en lui-même passe très vite et Denis Poinsot nous envoie des mails (les plus utiles de
toute l'année [no comment]) nous rappelant où nous devrions en être de la rédaction du rapport.
Le temps passe très vite, il faut donc bien s'avancer dès le début, même si on a l'impression
d'avoir encore beaucoup de temps devant soi. Mon seul conseil sera de bien s'être renseigné
sur le maître de stage avant parce qu'il doit être un minimum présent pour nous, même si on
doit savoir faire preuve d'autonomie. Une entrevue est donc aussi bien nécessaire pour lui que
pour nous et lorsque cela se passe bien, le maître de stage devient un allié pour la suite (il
donne un mot sur notre investissement aux correcteurs du rapport, nous conseille pour les M2
et fournira les lettres de recommandation).
Conclusion
L'enseignement fourni par le master EFCE fut pour moi excellent par rapport à mon université
d'origine, alors autant en profiter. On se rend tout de suite compte qu'une remise en question
du master existe dans le but d'élever le niveau. Tous les enseignants sont disponibles et à
l'écoute. La maîtrise des statistiques est l'atout majeur et il faut en profiter pour être au plus
haut niveau. L'implication des responsables est d'abord troublante (un dossier créé sur ma
boîte mail uniquement pour les mails de Denis Poinsot [Eh bien parcourez-les et comptez combien ne
servaient à rien. Je suis preneur du chiffre]), puis devient rassurante. Ces décharges électriques
(faites-ci, faites-ça) sont finalement là pour nous garder en alerte et réussir cette année
puisque les M2 prennent en priorité des personnes avec mention. Si on a été un élève attentif
et investi, la mention est atteignable pour tout le monde (oui tout le monde !). Excellente
année ! Excellente année à tous !
Sarah Kada
EFCE 2011-2012
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Conseils de Rebecca Burlaud
Actuellement en M2 GBI à Toulouse
rebecca.burlaud@etudiant.univ-rennes1.fr
Bienvenue à vous étudiants de la relève EFCE. Eh oui, le master finalement, ça arrive vite !
C’est un moment important de ta vie étudiante comme tu devras réfléchir sérieusement à la
suite… Dans tous les cas les enseignants de ce master ne vous lâchent pas et sont en
permanence à vos côtés. Oui, on peut dire qu’on est plutôt bien encadré à l’université de
Rennes 1 ! On doit aussi beaucoup à la DDE (Initiales des trois co-responsables du M1
EFCE : David Renault, Denis Poinsot et Eric Petit), et comme ils se dévouent pour nous une
bonne partie de l’année, je souhaitais à mon tour mettre à profit ce témoignage afin qu’il vous
soit un maximum utile. J’espère alors que lire les avis des anciens EFCE t’aidera pour cette
année, ou du moins te permettra de savoir à peu près à quoi t’attendre.
Les cours du S1
Les UE du 1 er semestre était au nombre de 6 : 4 UE obligatoires (dont l’UE Ethologie qui a
été supprimée [de la spécialité EFCE, elle existe toujours en CAH, œuf corse]) et deux UE optionnelles
à choisir.
Voici les UE obligatoires :
Biologie des populations — Les thèmes abordés autour de ce bloc sont variés : génétique des
populations, dynamique des populations qui recoupe un peu avec la modélisation, et une
partie sur les traits d’histoire de vie. En TD, tu verras aussi rapidement les stratégies
d’échantillonnage et tu feras aussi quelques TP sur les parasitoïdes. Les cours sont bien
illustrés par de nombreux TD et TP. En génétique des populations, bien avoir pris ton cours
est essentiel pour faire les petits exercices des TD qui sont des exemples classiques pouvant
tomber aux exams. La POP est aussi illustrée par la sortie marée dans le golfe du Morbihan
sur une journée. La sortie est un bon moment de terrain entre étudiants et profs et elle se finit
très vite à partir du moment où la marée remonte… Certificat de natation 50m requis ! Après
cette dure journée, tu passes quelque temps en salle ou tu va trier et identifier ce que tu auras
récolté (gastéropodes, algues…) et après quelques explications sur les potentiels exploitations
de la quantité de données collectées, tu devras te lancer dans le rapport… Tu verras que tu
n’oublieras pas de sitôt le fameux rapport marée ! D’ailleurs, choisis bien tes collègues de
groupe, parce qu’il essentiel qu’un groupe fonctionne ensemble sur ce genre de travail afin
d’éviter que ça finisse avec un seul qui fait tout le boulot comme certains ont pu connaître
cette année.
Ecologie des communautés et des écosystèmes — Cette UE est une UE bien organisée bien
que les cours soient donnés dans le désordre par les différents intervenants et ne suivent pas le
programme des enseignements donné en début d’année [un désordre bien organisé, donc]. Tu
verras pas mal de notions nouvelles quoiqu’un peu abstraites parfois. En TP, tu pourras avoir
une présentation bien intéressante par un doctorant sur les interactions plantes-phytophages.
Encore ici, tu feras appel à des notions de modélisation dans certains TD. Les enseignements
sont également complétés par une sortie prairie commune à d’autres M1 écologie de la fac.
Bien que l’organisation eu été un peu fouillis, les choix d’étude sur le terrain étaient
intéressant. La prise de données est importante comme tu devras faire une présentation orale
avec par groupe de 2-3 sur le sujet de ton choix.
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Outils statistiques et méthodologiques — Tout comme l’UE modélisation, ces cours semblent
effrayants rien que par le nom de l’UE [à cause des mots « outils » et « méthodologiques » évidemment].
Les débuts sont difficiles, mais rassures-toi ça vient très vite avec les TD et TP. A la fin tu te
rends compte que le tout forme un ensemble logique, et puis tu te dis que ce n’est pas si
difficile que ça, voire même facile une fois que tu as compris la démarche et le but de ces
outils. Dans cette UE, tu apprendras quels sont les différents tests que tu peux avoir, comment
les choisir et pourquoi, les utiliser et enfin savoir interpréter les résultats. Autant te dire que
cette UE est une des plus utiles pour la suite de tes études comme pour ton stage. Elle englobe
la plupart des analyses que tu peux faire en écologie. Différents professeurs interviendront
dans cette UE avec des explications propres à chacun qui se complètent entre elles. Tu feras
aussi des TP sur le logiciel R, et c’est là que l’UE Modélisation te permettra d’être un peu
plus à l’aise comparé à ceux qui ne l’auront pas choisie. Tu va découvrir les scripts, les
commandes et les packages. Que du régal… Mais n’hésite surtout pas à t’aider de « R pour
les statophobes » de Denis Poinsot !
Parmi les UE optionnelles :
Initiation aux systèmes d’information géographique — Je ne regrette vraiment pas d’avoir
choisi cette UE. C’est un très bon outil en écologie, qui est bien demandé pour certains stages,
comme dans certaines annonces d’emploi dans ce domaine. Les cours commencent par une
présentation générale du principe de l’outil et du logiciel ArcGis. Ce logiciel est plutôt tordu
et difficile à comprendre, mais les trois TP de 4h en salle informatique t’aideront largement à
l’utiliser, voire maitriser les différentes fonctions vues en cours.
Introduction à la modélisation — Cette UE tout comme l’UE Outils fait peur à première vue.
D’abord ça commence avec quelques cours magistraux dans lesquels tu entends parler de
dérivées, de variables, de flux, de matrices, d’équations et de ce cher Malthus. Et puis après
ces cours, qui restent encore très flous et abstraits, les TD et TP commencent, et tout prend
forme. Et ensuite tu saisis l’importance de toutes ces mathématiques une fois que tu appliques
tout ça pour la modélisation de systèmes biologiques. Tu va apprendre à utiliser le logiciel
Stella et l’incontournable logiciel R. Surtout, il faut s’accrocher au début, essayer de
comprendre malgré tout les cours en amphi et ne pas hésiter à poser des questions à
l’enseignant qui est très ouvert pour répondre à toutes vos questions, même celle qui te
semble stupide. Cette UE est vraiment à choisir en tout cas ! Elle permet de se re-familiariser
avec un autre genre de mathématiques, plus appliquées qu’en licence ou au lycée, et la simple
manipulation du logiciel R est certainement le plus important. Cela va te permettre d’être plus
à l’aise dans l’UE Outils et dans la plupart des M2 ou stages, on va te demander des notions
avec le logiciel R. Donc autant commencer avec cette UE… Pour l’exam, pas de panique,
faire et refaire les nombreux sujets donnés par le prof et partagés par les anciens étudiants
t’aidera largement à cerner ce qu’il faut savoir, et tout ira bien.
Les cours du S2…
Comme j’ai effectué mon deuxième semestre à l’étranger via le programme Erasmus, je ne
peux apporter un avis concernant le second semestre. Cependant, j’aimerais souligner que
l’université de Rennes 1 donne l’opportunité aux étudiants motivés de pouvoir effectuer un
semestre ou plus à l’étranger. Le conseil qui m’a été donné a été de ne partir qu’au second
semestre. Et en effet je ne regrette pas d’avoir suivi ce conseil car les cours du premier
semestre donnent des compétences très solide notamment en Outils et stats et j’ai pu
largement être à l’aise quand il a fallut les mettre en application dans mes cours de
l’université d’accueil. Je finirais également par dire qu’étudier en anglais est une opportunité
17

énorme contrairement aux 2h de cours d’anglais, dispensés à l’université, qui ne font
seulement que conserver le maigre niveau d’anglais que nous avons acquis jusque là.
Les petits à cotés
Si tu veux apprendre plein de choses et même faire profiter les autres de certains de tes talents
naturalistes, n’hésite pas à t’inscrire au CNER (Cercle Naturaliste des Etudiants Rennais). Le
faible coût de l’adhésion à l’association basée sur le campus te permettra de faire des sorties
organisées sur une journée ou sur un week-end. Les sorties sont en général plutôt botanique,
ornitho et entomo du fait des compétences des membres passés. Mais libre à toi de t’intéresser
et d’intéresser les autres aux reptiles et amphibiens par exemple. Le CNER organise aussi un
concours de photos chaque année ou tu pourras présenter tes plus belles images ou dessins.
Divers projets sont également suivis au long de l’année, mais une présentation détaillée sera
donnée en début d’année pour présenter tout ça. Des conférences sont également organisées et
se déroulent en général à l’université le soir. Certaines conférences sont aussi dispensées par
les équipes de recherche de l’université et sont bien sur ouvertes à tout le monde.
Une adresse commune gmail a été créée avant notre arrivée. On a donc décidé de continuer
ce partage commun d’information, très important pour se faire passer des exemples de sujets
d’exams, des propositions de stages ou toutes autres informations bien utiles !
Master 2
C’est au cours de cette année que tu devras trouver THE master 2. Tu veux continuer en
master recherche ? Ou plutôt te réorienter en master pro ? Si tu souhaites continuer en EFCE
ou candidater ailleurs ? Bref tu devras faire des recherches à fond pour trouver la suite qui te
correspond le mieux après cette première année de master comme les projets professionnels
de chacun peuvent évoluer. De manière général pour être sélectionné en M2 EFCE ou dans
n’importe quel autre master souhaité il n’y a pas de secret, il faut travailler dur…
En tout cas écrire ce témoignage pour la nouvelle édition de la sagesse des anciens m’a
obligée à me replonger dans mes cours tellement c’était déjà loin ! Ecrire pour La sagesse des
anciens c’est un peu comme faire un cahier de vacances… Tu dois te replonger dans tes cours.
Mais tu te remémores toute ton année, les bons moments et les autres et tu te dis qu’au final
c’est passé tellement vite, trop vite… Je souhaite une bonne année à tous les nouveaux EFCE
et j’espère qu’elle vous sera aussi profitable qu’elle l’a été pour moi.
Rebecca Burlaud
EFCE 2011-2012
18

Conseils de Elouana Gharnit
Actuellement en M2 BEE à Toulouse
elouanagharnit@hotmail.com
Voilà, chaque année, les anciens M1 EFCE sont « contraints » de vous rapporter les moindres
détails de l'année passée sous menace d'être maudits sur sept générations en plus de la honte
de n'avoir transmis notre sagesse. Mais entendons-nous bien : cela nous fait très plaisir [il n’y
a qu’à voir l’immense succès de l’opération : 7 témoignages sur 75 étudiants en EFCE cette année …]. On peut
enfin se prendre pour des grands et répéter ce que les anciens grands ont également rapporté.
Commençons par le début : l'année démarre sur les chapeaux de roue. Les cours s’enchaînent
sans interruption, on nous annonce une petite demi-douzaine de rapports pour bientôt
(j'exagère) : une première année de master banale, quoi ! Les UE obligatoires sont bien
entendu très intéressantes et non négligeables, bien que ce soit une grande répétition de
l'année de L3 pour ceux qui viennent de Rennes. L'inévitable rapport de Penvins va vous
amuser sur l'estran, moins vous amuser en laboratoire et vous faire vous arracher les cheveux
chez vous, en groupe, pour la rédaction. Mais mine de rien, il nous met dedans [jusqu’au cou],
simule le rythme et les attentes d'un rapport de stage, que vous testerez à la fin du semestre 2.
Quand on le termine, on ressent une immense satisfaction du travail accompli. Je répète
encore, comme tous le disent déjà : ne vous y mettez pas à la dernière minute, les rapports
sont nombreux à rendre en même temps et les révisions s'y ajoutent rapidement. Pour ma part,
malgré l'avance qu'on avait prise sur le temps, la mauvaise volonté de certains camarades de
notre groupe de travail a considérablement ralenti l'entreprise. C'est donc une donnée à
prendre en compte et à anticiper.
Parmi les UE obligatoires, l'une se détache du lot « écologie théorique » : L'UE Outils. Je l'ai
trouvé personnellement excellente, elle rabâche statistiques classiques et les nouvelles
méthodes incontournables (analyses multivariées) par beaucoup de travaux pratiques et
d'exemples concrets ; elle est donc assez lourde et pour ceux qui ne sont pas tout à fait à l'aise
avec les outils statistiques en général, accrochez-vous quelque peu.
Ceux qui auront choisi ce master pour le coté «évolution », vous devriez être servi avec l’UE
ECE (Écologie Comportementale et Évolutive, [ex-UE Biologie évolutive du second semestre]). Les
UE optionnelles (Modélisation, Système d'informations géographiques ou Analyses spatiales
en biologie) ne vous donnent que l'embarras du choix. Je ne sais comment le nouveau système
cette année vous permettra de choisir mais ayant fait les trois je ne regrette rien. Malgré leur
noms barbares, la Modélisation vous ouvre un horizon de l'écologie auquel on prend vite goût
(on est même parfois tenté de créer son propre modèle .. mais on laisse vite tomber .. parce
que c'est pas possible), les SIG sont un outil intéressant, facile à maîtriser dans l'absolu après
de longues heures de pratiques et serviront, je pense, beaucoup plus à ceux qui se destinent à
une branche professionnelle mais un SIG sert également à beaucoup d'autres choses
(représentation de poster, cartes d’échantillonnages, etc.). Un petit bémol pour l'ASB, qui
semble devenir une discipline incontournable en écologie : une UE assez condensée, qui
survole beaucoup de choses en peu de temps, faut s'accrocher.
Je ne connais pas les nouvelles UE Analyse automatique des données et Outils analytiques
Modernes en écologie mais au regard des intervenants, ça ne devrait être que profitable.
Bien… après ce premier semestre ou vous avez annulé vos cours de capoeira et de grec ancien
parce que vous courez de septembre à décembre sans vous arrêter, le second semestre arrive
19

et là, c'est que du bonheur. Communication scientifique est une petite session très agréable de
2h par semaine que vous attendez avec impatience. On y apprend surtout à rédiger un rapport
scientifique : notez le plus de choses possibles, que vous relirez pendant votre stage en
corrigeant chaque partie de votre rapport. Une petite UE de Biologie évolutive pour couronner
le tout et des examens très légers, par rapport au premier semestre (ce qui permet de reprendre
du poil de la bête avant le stage).
Le stage justement ! Comme tout le monde vous le dira, commencez tôt la recherche, dès le
premier semestre (encore une chose qui s'accumule aux rapports et aux révisions). Recherchez
des laboratoires ou des bureaux d'études qui vous intéressent, renseignez vous sur les
chercheurs, sur leurs travaux et publications et envoyez beaucoup de lettres de candidatures
spontanées si vous n'avez pas déjà trouvé des sujets de stages sur les listes de diffusion des
universités. Si vous avez la chance d'en trouver un assez tôt, commencez à lire pas mal sur
votre sujet, ça vous avancera sur la biblio (Mon Dieu, Poinsot, sortez de ce corps ! [je ne me
serais jamais permis d’y entrer !]). Mais vous n'êtes pas à l'abri d'un revirement brusque et terrifiant
de votre sujet de stage une fois sur les lieux. C'est perturbant, la biblio est à refaire, on s'y fait
rapidement et apparemment ça arrive souvent : il faut suivre les foultitudes d'idées qui
germent à chaque instant dans la tête d'un chercheur !
Que dire de plus ? L'UE Stage vous permet de bien vous rendre compte de l'ambiance d'un
laboratoire et du rythme à prendre entre manips, biblio, statistiques, rédaction et préparation
de l'oral. Je me suis rendu compte, personnellement, que les choses en pratique ne se passent
jamais comme prévu, que de nombreuses choses ne sont pas contrôlables et qui ne faut pas
dire amen à un rapport scientifique sans discernement.
N'oubliez pas les candidatures de M2 en cours de stage !
Je pense avoir dit tout ce que je devais : globalement, une bonne formation que je
recommande, avec de très bons intervenants. Un seul conseil : organisez-vous !
N'hésitez pas à m'écrire si vous souhaitez de plus amples informations sur les UE que je ne
peux trop détailler ici.
Bonne année !
Elouana Gharnit
EFCE 2011-2012
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Conseils de Tiphaine Ouisse
Actuellement en M2 EFCE à Rennes
tiphaine.ouisse@orange.fr
Chers nouveaux M1 EFCE, bienvenue ! Si les mêmes conseils reviennent souvent, c’est parce
que c’est ce que nous n’avons pas fait, que nous aurions dû faire, que nous espérons que vous
ferez (même si on a un peu des doutes là-dessus). Le master 1 EFCE vous ouvre les portes de
la recherche en écologie. Et la recherche, c’est exigeant. Des qualités comme la rigueur,
l’organisation, la synthétisation, mais également le posage de questions [que d’inventivitude
vocabuleuse ! (;))], l’ouverture peuvent être de bonnes bases. J’avais effectué un stage en L3
dans un laboratoire de recherche (IGEPP, anciennement BiO3P, sur le campus) qui m’a
beaucoup aidé, car j’ai commencé à acquérir une façon de penser, ainsi qu’une façon de
procéder en menant des réplicats d’expérience pendant deux mois. C’est donc vrai que si vous
avez déjà acquis de l’expérience c’est un plus. Mais vous êtes là cette année pour apprendre !
Pour commencer, je ne m’étendrai pas sur les UE obligatoires, ne connaissant pas les
modifications de plaquette effectuées [quand on ne sait pas si les plaquettes ont été changées, c’est
effectivement un frein].
Biologie des populations — reste la POP pour ceux qui viennent de L3BO [à Rennes]. Le
rapport marée, qui ressemble à la sortie St Malo, est un excellent entrainement pour le rapport
de stage. Vous vous rendrez compte de toutes les bourdes et imprécisions des rapports
précédents (voir également CSI). C’est un travail en équipe donc choisissez bien vos
partenaires, de manière à rassembler des compétences différentes (rédaction, bibliographie,
mise en forme, statistiques), une quantité de travail produite la plus équilibrée possible et une
ambiance sympathique.
Ecologie des écosystèmes et des communautés — est une matière qui pourrait être mieux
ficelée, en termes de sujets abordés et d’emploi du temps. Mine de rien, les apprentissages
peuvent se montrer essentiels, suivant la voie que vous choisirez. Elle permet en effet une
approche de l’écologie fonctionnelle, à la fois en pratique (sortie et oraux) et en théorie.
Outils statistiques et méthodologiques — reste essentielle à la suite de votre parcours, à
commencer par les rapports du premier semestre. Les apprentissages sont assez intuitifs,
même si il faut y mettre du temps. Pour les UE de méthodo et de stat (OSM, MOD, TD de
POP) vous verrez que les sujets se chevauchent et que les enseignements peuvent être
redondants. Dans mon cas ça m’a plutôt aidé de revoir trois fois les mêmes techniques.
Communication scientifique — vous y apprendrez à faire un rapport de stage, dans la forme et
la logique de rédaction (de la bibliographie à la discussion), avec des entrainements pour
chaque partie. C’est une matière « relax » dans le sens où les apprentissages entrent tout seuls,
et qu’il y a des entrainements oraux de trois minutes qui, si vous avez un bon groupe, peuvent
amener à des séances poilantes !
D’autre part, essayez de réfléchir à votre projet d’avenir et prenez les options qui vous
apporterons le plus, d’après les responsables d’UE et les anciennes promotions. Mon cas :
21

Système d’information géographique — est une matière intéressante, concrète, intuitive, basée
sur la pratique (ce qui n’est pas pour déplaire parmi le lot d’UE de M1).
Modélisation — vous rappellera des souvenirs de maths de terminale S. Certains s’en sortent
très bien, d’autres moins, ces souvenirs étant personnellement assez douloureux [+1, hélas…]. Il
ne faut cependant pas se faire un ennemi de la modélisation, c’est un outil formidable, qui
s’apprivoise petit à petit. Surtout qu’en MOD, on reste dans les bases, donc le plus rébarbatif,
mais l’essentiel pour comprendre ce qu’on fait. Donc si vous avez des difficultés, l’impasse
n’est pas une solution [je dirais même plus : il ne mène à rien]. Il y a toujours une majorité qui
comprend ce qui se passe, et ces gens-là seront tout heureux de créer chez vous le réseau de
connexions qu’ils ont eux-mêmes produit.
Concernant les nouvelles UE, à votre place, j’aurai hésité entre MOD et AAD.
Réponses fonctionnelles des organismes — est un vaste programme, assez théorique (la
pratique étant principalement constituée d’un rapport important dont on nous parle
relativement (trop) tard dans le semestre, mais qui prend beaucoup de temps : nous on l’a
terminé le jour du début du stage de M1, la deadline). Cette matière rassemble des
enseignements et des enseignants de différents domaine et échelles d’études
(animaux/végétaux, types de stress variés mais relativement approfondis, une majeure partie
de l’UE étant consacrée au stress thermique). Une sortie au Mont St Michel (dans la vase
autour hein, pas sur le rocher) est également au programme. Si vous avez de la chance il fera
beau, le car ne s’embourbera pas, et vous serez physiquement très en forme ce jour-là. Cette
sortie est liée à deux séances de TP sur le stress salin sur des communautés de microalgues. A
mon avis, c’est un bon choix, qui permet de faire un large tour sur des domaines d’écologie
liée au stress, sur la bibliographie et la rédaction, théorique/pratique, animal/végétal.
Ecologie de la restauration [supprimée du parcours EFCE] — plutôt à ne pas prendre si vous
voulez faire un parcours recherche. Le groupe est constitué de 3/4 de GHBV et 1/4 d’EFCE.
Et la matière essaye (assez vainement pour tout dire) de contenter les praticiens et les
théoriciens. On obtient un mix (inégal) qui ne contente personne. Même si les EFCE s’en
sortent pas mal, j’ai été déçue, cette matière m’a surtout apporté de la culture générale, une
autre façon de penser en écologie (en fait c’est déjà pas mal). La sortie du Cap Fréhel est très
plaisante, et peut donner un aperçu de terrain pour ceux qui veulent faire de l’écologie du
paysage, ou de la conservation des territoires. Je garderai peu de souvenirs du reste. Enfin, je
résumerai l’UE par « si vous voulez faire de la restauration de paysage ou de la conservation,
tout dépend de ce que vous voulez conserver /mettre en valeur. Là est tout le problème »
Enfin (comme tous les ans), travaillez régulièrement, l’accent de ce conseil sera porté sur les
rapports. Les deadlines arrivent plus vite qu’on ne le croit, et le premier semestre n’est pas
une partie de plaisir, la fatigue se faisant sentir dès fin octobre/début novembre. Cela se
traduire par un lassement [une sorte de lassitude, mais en pire], des sautes d’humeur, des
endormissements, bref, tous les symptômes de la déprime saisonnière. Il faudrait faire une
étude pour mettre en évidence les responsabilités respectives du M1 et de l’automne sur l’état
physique et psychologique des étudiants de M1 biologie (parce que ça ne touche pas que les
EFCE)
Ze Stage
Occupez-vous assez tôt de trouver un stage dans le domaine qui vous attire et dans lequel
vous voulez en apprendre d’avantage. Pour cela votre réseau est un atout considérable.
22

ECODIFF aussi (allez voir et tenez-vous au courant : www.sfecologie.org/ecodiff/). Et vous
saurez parfaitement la nature du travail qui vous sera demandée (outre le fait que l’intitulé
correspondra aux exigences de vos responsables de master). Au cours de cette période où
vous êtes lâchés dans un milieu inconnu peuplé par des êtres étranges, Rennes 1 et votre
correspondant universitaire, attitré en avril, seront toujours joignables ! Sachez également que
Denis Poinsot gère très bien sa casquette de responsable pédagogique — durant l’année
comme pendant le stage d’ailleurs — et il ne vous laissera pas tomber en cas de coup dur
(croyez-en mon expérience) donc n’hésitez pas si un problème survient et n’attendez pas que
la situation, quelle qu’elle soit, pourrisse (mésentente avec le maitre de stage ou l’équipe,
problème administratif…).[Tiphaine s’est amusée à tester la vigilance des douaniers Canadiens en essayant
d’entrer au Québec sans visa. Tabernacle ! D’où un Paris-Montréal-Paris sans même poser son sac. Faut aimer
l’avion…]
Mais tout cela est encore bien loin !
Bonne année à tous!
Tiphaine Ouisse
EFCE 2011-2012
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Conseils de Céline Barrier
Actuellement en M2 EDYLE à La Rochelle
Étudiant qui entre en première année de Master EFCE, ce message s'adresse à toi.
cebarrier@gmail.com
Ne soit pas triste de quitter tes vacances ensoleillées [en Bretagne, donc] ou pas. Ta vie en master
ne sera pas insurmontable. Tu vas donc commencer ton année par une réunion de rentrée. Il se
peut que te retrouver une salle étroite [traduisez : une salle de TD] avec des personnes que tu ne
connais pas forcément ne t'enchante pas. Il se peut qu'il fasse trop chaud (si si, même à
Rennes), et que tu n'aies pas envie d'écouter les gens qui te parlent là, un premier septembre.
C'est d'après moi la première erreur à éviter, et ma première erreur commise [te absolvo mon
enfant, car faute avouée est a moitié pardonnée]. Ce jour la donc, écoute un minimum les
informations qui te sont divulguées. Sans être un super as du sociable, commence à discuter
par-ci, par-là avec les autres étudiants, qui pour la grande majorité ne sont pas de Rennes et
sont au moins autant perdus que toi.
Premier semestre.
Il passera à une vitesse hallucinante, et le deuxième sera pire. Sans paniquer pour autant,
motive-toi donc à aller en cours, même si c'est à 8h00, et même si la matière te motive peu.
Tes cours, ta façon d'écrire, les gribouillis dans la marge de tes copies seront toujours mieux
qu'un cours emprunté au dernier moment, à ton super pote qui dessine plus qu'il n'écrit.
Évidemment, dans le cas contraire, n'hésite surtout pas à demander de l'aide aux gens de ta
classe si tu dois être absent, n'hésite pas non plus à proposer cette aide si tu es à l'aise et que tu
as du temps. Ce n'est pas parce que le passage en master 2 est clairement un concours que tu
dois te transformer en robot ultra-compétitif [et ce pour une raison simple d’efficacité, qui vous sera
amplement expliquée]. Au cours de ce semestre également, n'arrête pas de faire ce que tu aimes
faire. N'arrête pas ton sport, ni ton art. Vois tes amis, sors ! On peut tout à fait concilier des
études réussies et d'autres activités. Tu auras donc des UE à choisir. En lisant les témoignages
des anciens du M1, tu verras revenir souvent les termes de SIG et de modélisation [il faut dire
aussi que c’était les seules UE optionnelles scientifiques offertes l’an dernier au S1…]. Sans vouloir faire de
publicité pour telle ou telle UE, la réalité est que faire du SIG est utile et bien vu, et que
toucher à la modélisation et aux statistiques est plus que nécessaire pour poursuivre tes études
en écologie. Malgré des cours magistraux assez ennuyeux, les travaux pratiques de SIG m'ont
parut assez intéressants et ludiques finalement. Tu auras l'impression de maîtriser (plus ou
moins) un logiciel de plus, mais tu te rendras compte qu'il reviendra dans bon nombre de
sujets de stages. Pour le reste, la question n'est pas de devenir modélisateur ou statisticien,
mais de comprendre ce que tu fais lorsque tu auras à analyser des données (par exemple au
second semestre lors de ton stage) et pouvoir proposer des modèles mathématiques sur des
problèmes écologiques. Évidemment, il y a deux sortes d'étudiants. Ceux qui au lycée
n'avaient pas spécialement de problèmes en mathématiques (notons que la plupart des notions
que tu verras seront moins compliquées que ce qu'on peut étudier dans une terminale S), et les
autres. Ceux qui ont abandonné, ceux qui se battent pour avoir 12/20 sans jamais comprendre
vraiment ce qu'on leur à raconté et beaucoup d'autres. Je pense sincèrement qu'il faut prendre
la modélisation et les statistiques comme des jeux. L'entraînement est la base. Les étudiants ne
sont pas égaux face aux mathématiques et doivent plus ou moins s'entraîner. Au final, c'est toi
qui choisiras d'avoir ou pas une note convenable à ton examen. Réjouis toi, étudiant, car tes
examens arriveront avant Noël, ce n'est pas le cas dans toutes les facs, et j'espère que ce sera
ainsi encore longtemps. Alors mange, bois, et fais la fête pour le nouvel an parce que le
deuxième semestre arrive.
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Étrange deuxième semestre.
Plus [= davantage] de temps libre, mais aussi plus de travail, plus de rapports et le fameux stage.
Peu importe à mon avis les UE que tu choisiras [cet avis n’est clairement pas le mien. Tout choix doit
pouvoir être justifié devant un jury de M2 en montrant en quoi ils s’inscrit dans votre objectif professionnel]. Je
dirai même que la première année de master est la dernière année pour faire des choix
farfelus. Alors n'hésite pas à prendre une UE un peu éloignée de ton cursus de base. Qui sait ?
Tu te découvriras peut-être d'autres passions et d'autres compétences. La Biologie Évolutive
et la Génétique sont certes des matières intéressantes, mais il y a de fortes chances que tu aies
déjà abordé de près ou de loin la plupart des notions en licence, ou lors d'une précédente
année de M1. Ces choix sont donc ceux de la prudence, les cours étant globalement
intéressants, compréhensifs et les examens finalement pas compliqués. Pour le reste,
l'objectif clair de ce semestre est le stage. Là encore pas de panique. Commence dès la fin
[lisez évidemment : « le début »] du premier semestre à te renseigner. Arpente les labos de ta fac,
questionne les professeurs avec lesquels tu te sens à l'aise. Et surtout ouvre ta boite mail
régulièrement. Les offres, plus ou moins intéressantes, pleuvent à la rentrée. Une fois ton
stage trouvé, le début des complications commence à mon avis. En effet, un stage peut
ressembler à des vacances. Pourtant, ce n'est pas vraiment le cas. Tu as en gros une semaine
pour t'adapter. Ensuite, il faudra inonder tes encadrants de questions, pour bien cerner ton
sujet. Ce sujet d'ailleurs ne doit jamais te paraître flou, parce que tes deux mois de stages
passeront vite, et qu'il y a un rapport et un oral à la clé. Tu recevras normalement des
instructions détaillées sur ta boîte mail, toutes les semaines, en provenance d'un personnage
que tu aurais tort d'ignorer lors de cette première année, M. Denis POINSOT. Outre ses
qualités de professeur [qu’il n’est pas] et le temps qu'il consacre à ses étudiants, tu te rendras vite
compte de ses talents de romancier.
Bon courage à toi. Une première année de master n'est pas insurmontable, et je pense qu'elle
doit surtout te servir à cerner ce que tu veux faire ensuite. Pour le reste, il suffit de se motiver
un peu.
Céline Barrier
EFCE 2011-2012
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Conseils de Lise Provost
Actuellement en M2 EFCE à Rennes
provostlise@hotmail.com
Bonjour à toi, nouvel étudiant de M1 EFCE. Tout d’abord félicitation pour ton entrée dans
cette filière, et rassure-toi, tu ne le regretteras pas. Je vais tâcher, comme quelques uns de mes
petits camarades, de prendre un peu de temps pour parler de cette aventure qu’est une année
d’EFCE et comment s’en sortir indemne. Ce n’est pas tant le fait que ce master soit
particulièrement difficile, mais plutôt le fait que ce soit un Master, justement. En effet, fini
pour toi les douces années de licence où tu aurais pu te contenter d’apprendre par cœur tes
cours pour les recracher sur une copie bleue, jaune ou rose le jour d’un examen et ensuite tout
oublier. L’objectif aujourd’hui est de faire de toi (et des connaissances que tu as acquises) un
pro. « C’est un master Recherche , pas un master Pro », dis-tu ? Oui, certes. Mais chercheur,
n’est-ce pas une PROfession ? Nous sommes donc d’accord : il est temps de venir chatouiller
le monde du travail. En avant !
La rentrée des classes. Super ! Tu as un nouveau classeur, une nouvelle trousse, un nouveau
cartable… Et des nouveaux profs ! A la réunion de rentrée (car tu iras à cette réunion de
rentrée, à moins d’être stupide ou fou) prends soin de noter les noms des enseignants et leur
fonctions. En effet, entrer dans le monde du travail signifie aussi se construire son petit carnet
de contacts (Denis Poinsot, dit le Spammer Fou [présent !], va t’en parler de ce petit carnet,
surtout pendant ton stage, tu vas voir…). A côté de toi il y aura aussi de nouveaux camarades.
Si je ne m’abuse, on te conseillera de bien les reconnaitre. Fais-le, c’est vital. Il est possible
que tu te dises « Oui mais c’est la compèt’, à la fin de l’année il y a des places limitées en
M2 ». C’est vrai, l’entrée en M2 se fait sur dossier, MAIS ce n’est pas en mettant des bâtons
dans les roues des autres que tu amélioreras ton propre dossier [bien pire : vous y gagneriez des
ennemis redoutables — dont votre serviteur]. Donc, disais-je, tâche de reconnaître tes petits
camarades et de les apprécier. Aujourd’hui, ce sont des camarades, demain, ce seront des
collègues (le réseau professionnel dont nous parlions). Et sans aller jusqu’à ce futur lointain,
ces autres étudiants sauront t’aider dans les moments de détresse du genre « Mais c’est quoi
le test statistique pour çaaaa ??? » au cours de l’année. Personnellement, je garde toujours
contact avec d’anciens camarades lorsqu’il s’agit de s’épargner des heures de torture devant R
(je vais vous en parler de ce logiciel, ne vous inquiétez pas…). De plus, ces nouveaux amis
pourront te permettre de découvrir de nouveaux horizons (un grand bravo à Pilou, Maxime et
Romain, j’ai plein de bocaux avec des gros Longicornes [pas des espèces protégées j’espère ?] ou
des Hyménoptères Parasitoïdes de Brocéliande dans ma chambre maintenant… c’est malin).
Au boulot ! Au cours de l’année, tu en auras du travail, surtout au premier semestre. Surtout
des rapports à faire à deux ou plus. Crois-moi, vous y passerez des heures, des nuits même, et
ça sera long, dur, et exténuant. Mais à la fin, c’est toujours que du plaisir lorsque le travail est
bien fait. En fait ça devrait plus ou moins te rappeler une activité très appréciée de l’étudiant
moyen [oh la petite coquine !], le problème ici : c’est que c’est noté et que tes
enseignants/employeurs seront plus ou moins au courant de tes exploits. Tâche donc de
t’appliquer. Ici les conseils (classiques) que je peux te donner sont :
● Demande de l’aide à tes camarades en cas de besoin, même si ce ne sont pas ceux avec qui
tu rédiges.
● Envoie tes données en temps, en heure et dans le bon format. C’est insupportable d’avoir à
retarder son travail parce qu’une bande de br****

ien fait> néglige d’envoyer ses données ou de les mettre dans un format correct pour les
traiter sur R (nous reparlerons de ce logiciel plus tard, patience, patience…).
● Ne t’y prends pas au dernier moment. On ne le dira jamais assez ça. En cours tu apprendras
que pour tester tel truc, il faut faire le test statistique machin. Dans la vraie vie ce n’est pas si
simple et ça prend du temps, surtout quand on est novice [on retrouve ici un parallèle troublant avec
la fameuse activité que les étudiants — et les autres — apprécient tant].
Les statistiques, c’est pas automatique. Les statistiques c’est donc particulièrement barbant
à apprendre, je l’admets. Mais c’est vital pour être un bon scientifique. On ne saurait tirer des
conclusions correctes en observant « a priori, une moyenne est grosso modo supérieure à
l’autre ». Donc, prends ton courage à deux mains et applique-toi à comprendre le monde
merveilleux des chiffres. Le M1 EFCE est vraiment fantastique pour s’y mettre correctement
(crois-en mon expérience). Mais bien entendu, tu ne feras pas tout ces calculs à la main, non
non non ! C’est là que nous parlons de …
R, sacro-saint logiciel de traitement statistique — Tu n’en as peut être jamais entendu parler.
J’ai eu la chance de manger un an de R dans la grisaille brestoise [aux mille nuances chamarrées
dont le camaïeu subtil illumine les yeux bleus et le cœur des vrais hommes — spécial dédicace à notre finistérien
de choc, Julien Pétillon] mais ce fut au prix d’une autre année de Master 1. Donc, si tu ne connais
pas R, tu vas t’arracher les cheveux, c’est garanti. Contrairement au clicodrôme Excel, tu vas
écrire de loooongues lignes de script afin de démêler les loooongues listes de chiffres que sont
tes données. Au début, c’est imbuvable, incompréhensible, énervant et ça va te donner des
envies de meurtre MAIS c’est nécessaire ! Quand tu sauras utiliser R, non seulement tu
gagneras un temps fou dans l’analyse de tes données, mais en plus tu te sentiras surpuissant
devant ton ordinateur (genre : « Oui bon j’écris des scripts pour créer des modèles statistiques
et traiter des données complexes regroupant des milliers de mesures sur des dizaines de
variables mais bon, hein, c’est assez facile au final ! », sans oublier de prendre un air
nonchalant soigneusement étudié qui te donnera la classe dans les diners mondains).
Afin de te guider, n’oublie pas de consulter R pour les statophobes, ainsi que son jumeau
Statistiques pour statophobes, rédigés par les soins de Denis Poinsot. C’est très bien expliqué
et t’épargnera de nombreuses crises de nerfs.
Enfin, ici une liste de gens à contacter si besoin est pour les statistiques et l’utilisation de R :
– Denis Poinsot (probablement l’un de tes meilleurs alliés au cours de cette année)
– Cédric Wolf (incontournable et adorable professeur de l’UE Modélisation)
– Cendrine Mony (que tu devrais rencontrer en UE Outils Stat’, entre autre)
– N’importe quel autre enseignant que tu pense pouvoir t’aider
– Moi-même (je suis toujours ravie de répondre à un appel de R-détresse [la pauvre Lise ne sait pas
encore à quel déluge elle s’expose. Profitez–en ! (;))])
Enfin, il paraît qu’une nouvelle option a vu le jour pour apprendre à analyser des données :
Analyse automatique des données. Ca a l’air alléchant. D’ailleurs, parlons-en de ces UE…
Les UE du premier semestre. Il y en a beaucoup et elles sont fournies, alors surtout ne sois
pas adepte de la procrastination ou tu finiras avec une montagne de travail sur ton bureau.
Pour les UE optionnelles, il faudra en choisir deux parmi cinq au lieu des trois que nous avons
eues (petits veinards…)
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Outils statistiques et méthodologiques — Indispensable dans le kit du bon petit scientifique.
Soit attentif et ne crains pas les statistiques. Encore une fois, même si cela te semble être un
calvaire, cela deviendra un allié pour la vie ;).
Biologie des populations — J’ai beaucoup apprécié cette UE. C’est ici que tu auras une sortie
à Penvins où tu vas ramasser et mesurer de mignons petits coquillages. C’est rigolo comme
tout ! Un peu plus sérieusement : j’ai dû voler au secours d’un groupe qui avait reporté le
traitement des données à la dernière semaine. Pas un seul n’avait idée de comment on utilisait
R, et tous pensaient qu’il suffisait de taper le nom du test stat’ pour traiter les données. Il n’est
pas dit que tu trouves, toi aussi, quelqu’un pour aimablement te guider au travers des scripts
en pleine période de bouclage de rapport, donc fait preuve d’anticipation. Ici, Denis Poinsot
passera en mode « guerrier Super Saiyan » pour voler au secours de tous les étudiants en
détresse. Ca m’a épaté de voir ma boite mail se remplir de tant de réponses à tant de
questions ! [et comme Lise a très imprudemment invité les questions « R » de la nouvelle promo, elle n’a pas
fini d’être épatée par le rythme de remplissage de sa boite (;))] N’hésite pas, toi aussi, à appeler à l’aide.
Mais essaie tout de même de chercher les solutions de ton côté avant [merci d’avance]. Ca serait
dommage de perdre notre Spammer Fou [ou Lise] pour surmenage…
Ecologie des communautés et des écosystèmes — Il va y avoir du monde dans les enseignants.
Tâche de garder le cap et de comprendre le cours dans son ensemble. Même si tu as plusieurs
enseignants, les cours forment un tout. Un petit point sur un enseignant : Andreas Prinzing.
Ce Monsieur a un léger accent allemand [dré lécher, bresgue imberzebdible !]. On te dira qu’il
s’agit de s’y habituer et que tu vas t’y habituer après quelques minutes de concentration. C’est
faux. En tout cas, personnellement, je n’ai jamais réussi à comprendre la syntaxe tordue de Mr
Prinzing [pas un souci pour les rennais, merveilleusement préparés à cet exercice dès leur première année grâce
à my most honourable colleague et voisin de labo, le Pr. Dennis Webb]. Cela dit c’est un professeur
adorable, très gentil, qui répondra toujours à tes questions et apportera des gâteaux en amphi
si vous êtes mignons. Je te conseille tout de même de chercher des bouquins à la BU… Les
livres n’ont pas d’accents [àâéêèù ?] et il y a des points entre les phrases.
SIG (optionnelle) — J’ai choisi cette option car j’avais beaucoup entendu parler de SIG sans y
avoir jamais touché. Je n’ai pas été déçue. Il s’agit d’un outil très pratique dès qu’on touche à
la gestion d’espèces/populations/communautés. Notamment en Ecologie du paysage. Et si toi
aussi tu aimais le coloriage quand tu étais petit, tu vas être ravi de pouvoir mettre des jolies
couleurs sur tes parcelles fraîchement numérisées…
Modélisation (optionnelle) — Autre option que je pensais être très utile. Je l’ai trouvée très
intéressante mais n’ai malheureusement pas vraiment eu l’occasion d’appliquer ce que j’avais
appris. C’est bien si on se voue à l’étude d’une population particulière. Par exemple, si on se
passionne pour les fluctuations des populations de mulots à poils courts en Picardie (un
exemple comme un autre…). Si j’étais en M1 cette année, je pense que je choisirais AAD à la
place… Mais ce n’est que mon avis personnel.
Anglais — Complètement inutile selon moi. Si tu as la chance d’avoir, comme moi, Hannah
Holler en cours, tu vas t’éclater au premier semestre (le second semestre est une « autoformation
» moisie et sans intérêt), mais tu n’apprendras rien de plus que tu ne saches déjà (à
moins d’être au niveau des pâquerettes à la base). En fait, ton meilleur prof d’anglais
« scientifique » cette année sera ta pile de bibliographie. Si tu veux apprendre à parler et
comprendre l’anglais dans le monde courant, alors fais comme moi : branche Skype et joue en
ligne avec des gens du monde. C’est ludique et pédagogique à la fois. Sinon, les films en VO
c’est bien aussi… Je recommande Games of Throne pour apprendre à demander « où sont mes
dragons ? ». [je me permets de vous recommander chaudement, par ordre de difficulté d’anglais
croissante mais une jubilation égale sur laquelle les années n’ont pas de prise : Yes minister/Yes prime minister ;
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Blackadder (I, II, III, IV) ; Fawlty towers ; et tous les sketches de Spiting image et des Monthy Python — dont le
mythique Norwegian blue]
Les UE du second semestre. Beaucoup moins chargé, le second semestre vous laissera plus
de temps libre… Libre ??? Noooon… Votre stage devrait vous occuper encore un peu…
Stage — Si ce n’est toujours pas fait avant Noël, agite toi vite et bien pour le trouver. Il y a du
monde sur le marché et mieux vaut que tu t’y prennes tôt si tu ne veux pas te retrouver avec
un stage « par défaut » pendant lequel tu t’ennuieras profondément. Essaie de trouver un sujet
qui te plaise, et pas seulement en matière de modèle biologique. Les mammifères c’est
mignon mais il y a tant à faire ailleurs !
Une fois que tu sais quel sera ton stage, profite de ton temps « libre » pour éplucher dès
maintenant la bibliographie. Prends note de ce que tu lis et, tant qu’à faire, met en forme tout
de suite chacune de ces références (cf. Communication scientifique). N’hésite pas à contacter,
et même aller voir, ton/tes maître(s) de stage afin de savoir exactement en quoi va consister
ton stage, quel sera ton rôle, etc. C’est aussi le moment de faire connaissance avec l’équipe
qui va t’entourer et de noter les noms et fonction de chacun (tu te souviens de ce carnet de
contacts professionnels ?).
Lorsque tu seras en stage, je te conseille de noter chaque jour ce que tu fais (et pourquoi).
Denis Poinsot te parlera de « cahier de manip’ ». C’est bien pratique pour toujours garder une
trace de ce que tu fais. Même les infos qui te semblent, sur le coup, inutiles, pourraient
s’avérer finalement nécessaires pour la suite de ton travail. Tout au long de ton stage, le
Spammer Fou fera flamber son clavier pour t’envoyer un mail chaque Lundi. Ainsi, tu sauras,
de façon hebdomadaire, où doit en être ta rédaction. Tu ne seras sûrement pas à jour mais
essaie d’y coller au plus près.
Tu auras, à la fin de ton stage, un rapport à rendre, avec des normes précises. Tâche de
t’y mettre le plus tôt possible en abattant dès le début tout ce qui peut l’être [épargnez le maître de
stage si possible] (page de garde, mise en forme, etc.). Fais le relire par ton/tes maître(s) de
stage qui sauront corriger justement ton travail. Si comme moi tu as plusieurs maîtres de
stage, le plus dur sera d’accorder toutes les corrections pour arriver à un rapport final qui
convienne à tout le monde. Mais ça devrait rester dans la mesure du faisable.
Enfin, prends note de ce que l’on te dit et n’oublie pas que l’équipe qui t’entoure est là
pour t’aider à entrer dans le monde du travail. Et j’ajouterais un commentaire tout à fait
personnel : quand on est stagiaire, il arrive un moment où on prend des claques ; des
remarques qui blessent pas mal l’ego. Ne perds pas de vue que ce sont là des conseils, et que
même si c’est dur à entendre, c’est pour ton bien, il faut les méditer et agir en conséquence
par la suite.
Communication scientifique — Je trouve que cette UE arrive presque trop tard, tant elle est
utile. Ne rate pas une miette de ce qui s’y raconte. Tout ce que tu apprendras ici te sera vital
pour la suite ! De la rédaction de rapport à la présentation orale, en passant par la présentation
des données, tout est bon à apprendre et comprendre.
Ecologie du paysage (optionnelle) — J’ai beaucoup apprécié cette UE lorsqu’il s’agissait
d’indices paysagers et de gestion. Un peu d’approche appliquée ça fait du bien et ça remet les
pieds sur terre.
Biologie évolutive (optionnelle) — Les méandres de l’évolution sont toujours utiles pour
savoir interpréter les observations du monde actuel. Si j’ai bien compris, vous n’y couperez
pas puisqu’il est né une nouvelle option Ecologie Comportementale et Evolutive [sauf que
justement ce n’est pas une option : ECE sera obligatoire au premier semestre]. Les TD et TP vous
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permettront d’aborder les stratégies évolutives avec quelques équations simples (mais
vraiment très simples, pas d’inquiétude à avoir).
En conclusion… Vous allez avoir du boulot ! Cependant, vous allez en ressortir plein de
nouvelles connaissances et de rêves pour l’avenir.
Quelques dernières recommandations :
A bientôt !
– Vide régulièrement ta boite mails de tout ce qui n’est pas utile, le Spammer Fou se
chargera de la faire exploser dans le cas contraire.
– Ménage toi un peu de temps libre tout de même, profite bien de ta vie étudiante à
Rennes, on y fait de belles rencontres !
– Mange cinq fruits et légumes par jour.
– Ne mange pas trop gras, trop sucré, trop salé.
Lise Provost
EFCE 2011-2012
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Conseils de Nicolas Mazuras
Actuellement accepté en M2 à Amiens
mazurasn@gmail.com
Bonjour à toi petit nouveau EFCE. Tout d’abord, la rentrée se fait tôt mais ce n’est pas sans
raison car beaucoup de choses sont prévues pour cette année. Tu vas commencer avec un
rythme assez soutenu de cours la première semaine, ainsi que la deuxième et ainsi de suite.
Pour le semestre 1, tu auras à suivre les cours de Biologie des populations où une sortie à
Penvins est prévue, ça se passe au bord de mer à côté du golfe du Morbihan, tu auras le loisir
de crapahuter dans l’eau avec tes bottes, faire des relevés, travailler en équipe… et surtout la
chance de pouvoir partager tout ce que tu auras mesuré avec le restant de la promo et de
pouvoir faire un magnifique rapport par groupe de 5 personnes, ce qui n’est pas toujours
chose aisée. En dehors de la sortie, la matière s’organise de CM, TD et TP avec beaucoup
d’intervenants (ce qui est le cas pour à peu près toutes les matières). Dans l’ensemble c’est
une matière à ne pas prendre à la légère (surtout les cours d’Andreas Prinzing) et je conseille
de bien connaître les parties de chaque prof puisqu’elles tombent presque toutes à l’exam.
Tu auras une UE Ecologie des communautés et écosystèmes avec là aussi une sortie et un
compte-rendu à faire, mais uniquement sous la forme d’un exposé. Ce n’est pas trop
compliqué, il faut juste bien s’organiser car l’exposé sera à faire quand tu auras plein d’autres
travaux.
Pour l’UE Modélisation, en gros c’est des maths. C’est un peu un retour dans un cours de
lycée où tout est noté au tableau, il n’y a plus qu’à recopier et dormir de temps en temps [oui,
mais la nuit, de préférence]. Le plus gros du cours se joue pendant les séances de TD-TP où il y a
des exos que je conseille vivement de faire sérieusement puisque c’est le même type
d’exercice qu’il y aura à l’exam. Et si en plus tu n’as pas bien révisé, il y a deux contrôles
continus qui entrainent bien mais qui comptent bien pour la note finale.
Ensuite, il y a l’UE d’initiation au SIG. C’est une matière intéressante où on apprend à faire
de la cartographie sur ordinateur. Personnellement, les six heures de CM ne m’ont pas semblé
très utiles alors que les TPs beaucoup plus.
En ce qui concerne l’UE Outils statistiques et méthodologiques, c’est une matière
indispensable qui nous apprend à utiliser les stats principalement. Il y a un petit contrôle
continu QCM en milieu d’année.
Tu auras aussi de l’Anglais, 2h toutes les semaines mais juste pour le premier semestre. C’est
un cours où tu fais pas mal d’oral, de débats, rien de bien terrible. Le meilleur sera pour le
second semestre où ce sera le néant total.
Enfin, il devrait encore y avoir le module TRE/TRS, c’est un petit cours où tu réfléchis sur ton
avenir et ton futur parcours professionnel, tu apprends à faire un CV, lettre de motivation…
A la suite de tout ça, les examens arrivent très vite, tout sera fini en décembre et tu auras tes
seules vacances de l’année, Noël !
Très vite le semestre 2 reprend ou pas, ça va dépendre des options choisies. J’avais pris
Analyses spatiales en biologie et réponses fonctionnelles des organismes, ce qui m’a donné un
mois de janvier vide [ASB devient ASE au S1, donc n’en tirez aucune conclusion].
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Pour ce semestre, la principale matière est Communication scientifique où tu vois comment
rédiger un rapport scientifique principalement (intro, matériel et méthodes, résultats,
discussion) et comment faire et présenter un oral. Il y aura plein de petits exercices à faire
chaque semaine, rien de bien méchant mais ça aide beaucoup.
Comme je l’ai dit avant, les cours d’anglais à ce semestre sont inexistants. Il y aura un
programme de mis en place pour s’entrainer chez soi que « malheureusement » je n’ai pas
suivi, pas par manque de temps mais par manque de motivation. Je ne dis pas qu’il faut faire
comme moi, mais ce n’était pas très intéressant. Il y aura un petit entretien, type entretien
d’embauche fictif, avec une personne anglophone. C’est un petit exercice sympa. Ce n’est
qu’à ce semestre qu’il y aura un réel examen d’anglais écrit.
Maintenant je vais parler un peu des options que j’ai choisies. Tout d’abord Analyses spatiales
en biologie. C’est une bonne matière avec des stats qui prennent en compte des données
spatiales. Personnellement, j’ai eu beaucoup de mal à comprendre, j’ai trouvé cette matière
dure mais elle est très utile, je crois même qu’elle devient obligatoire [non] au premier
semestre [oui]. Encore une fois, on a eu une sortie, à Paimpont, où on a effectué des mesures
sur des ajoncs et des agrostis, pris leurs coordonnées GPS… le tout en février, dans le froid, le
très grand froid […breton. Tout est relatif…]. Si la sortie à lieu toujours à cette période, il ne faut
pas hésiter à y aller avec plusieurs couches de vêtements. Toutes les données récupérées
pendant cette sortie servent en TP, mais rien de noté [tout de tête ?]. En revanche, il y aura un
petit exposé à faire, à partir de 5-6 publis sur un même thème et selon les sujets c’est plus ou
moins difficile. Pour cette matière, je ne veux pas vous faire peur mais c’est pour dire qu’il
faut la bosser le plus vite possible et poser un maximum de question pour éviter des périodes
de stress à l’approche des exams.
Ensuite, je vais parler de l’UE Réponses fonctionnelles des organismes, il y aura beaucoup
d’intervenant avec des thèmes redondants entre certains profs, parfois même il y aura des
cours qui diront exactement la même chose [problème noté, on y travaille]. Une sortie encore est
prévue, en baie du Mont St Michel, marrante mais inutile, il faut prendre ses bottes
impérativement car on patauge dans la vase et on s’enfonce assez vite. On y fait des relevés
d’eau et des mesures de végétation le long de transects, c’est à peu près tout. Sinon on a eu
des travaux à rendre, un résumé en français de deux pages sur un article scientifique en
anglais, puis un rapport de type article scientifique à partir de données inventées. Un petit
conseil, si on vous donne pendant les CM des compléments de cours sous format papier et
présentés comme n’étant pas indispensable, il est vivement conseillé de les apprendre pour
l’examen final.
Enfin le stage arrive, c’est le meilleur moment de l’année. On est plongé en plein dans le
monde de la recherche, biblio, manip… Mais avant il faut déjà avoir trouvé un stage, je
conseille de viser dès le début de l’année les lieux où l’on souhaite faire son stage, j’ai
commencé en octobre et j’ai trouvé… en octobre, mais ça n’a pas été le cas de tout le monde.
Une fois le stage trouvé, il vaut mieux commencer la biblio. Tout ne servira pas forcément
mais on gagne énormément de temps, surtout que la période alloué au stage est très courte.
Dans l’ensemble je ne pense pas que le master soit difficile, il faut surtout être très bien
organisé et tout se passera bien.
Nicolas Mazuras
EFCE 2011-2012
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Conseils de Tristan Juette
Actuellement en M2 EBE à Toulouse
tristanjuette@hotmail.com
Master d’écologie fonctionnelle, comportementale et évolutive… comme son nom l’indique
ce master est plutôt large et permet d’explorer plusieurs disciplines de l’écologie moderne.
L’année 2011-2012 offrait un bon compromis pour les personnes hésitant entre celui-ci et le
master CAH, puisqu’il y avait certains enseignements "d’écologie pure", d’autres "d’éthologie
pure" et d’autres encore rassemblant comportement et écologie (c’est ce qui m’avait fait
choisir ce master). Pour la rentrée 2012, les étudiants partagés entre écologie et
comportements (même si les deux peuvent bien évidemment être reliés) devront
malheureusement choisir, et donc renoncer, puisque l’UE éthologie disparait de ce parcours.
Passons maintenant à des choses plus concrètes : les différents enseignements durant le
Master 1 EFCE. Le premier semestre dure 4 mois et il y a 7 UE (avec l’anglais), autant dire
que ce semestre est intense.
Tout d’abord l’UE Biologie des populations (POP) est assez complète, puisque proposant des
cours de génomique, de méthodes d’échantillonnage, de dynamique des populations (concepts
plus un brin de modélisation), de lutte biologique et de trait d’histoire de vie. Il y a également
pas mal de TD qui permettent d’appréhender assez bien quelques théories qui peuvent être
assez complexes. Par exemple, concernant les cours de lutte biologique il y a un TD sous
forme de "jeux", donc très ludique. Cette UE n’est au final pas trop compliquée, bien qu’il y
ait pas mal de cours, puisque pour les étudiants de L3 BO Rennes et les autres ayant suivi des
cours similaires plusieurs concepts ne sont pas de vraies nouveautés mais plutôt des
approfondissements. Un petit conseil pour cette UE : lisez ! Approfondissez par vous-même
les grandes notions évoquées, qui ne sont pas assez explorées en cours par manque de temps.
Cela permettant également de comprendre certains enseignements qui peuvent ne pas être très
clairs pour certains. Concernant le côté "pratique", cette UE comporte une sortie bigorneaux
(d’une journée) à Penvins. A la suite de cette sortie, un rapport sera à écrire. Un conseil pour
ce dernier : ne tardez pas à traiter vos données et à lire pas mal de biblio. Autre petit conseil,
ne comptez pas trop sur les membres de votre groupe, car il y a souvent des couacs (petit ou
gros) au sein des groupes ; au pire vous serez préparés à cela, au mieux tout le monde sera de
bonne volonté et vous finirez avec deux semaines d’avance. Cela ne veut pas dire qu’il faut se
la jouer perso à tout prix et être atroce avec les autres, cette sortie n’a pas été faite pour cela
(et ce n’est pas, à mon avis, un bon esprit scientifique), mais cela peut permettre d’anticiper
les problèmes.
Seconde UE obligatoire : Ecologie des communautés et des écosystèmes (ECC). Assez
complémentaire de l’UE POP. Pas mal de cours sur les écosystèmes, les communautés
d’espèces, les différentes interactions, les différents types d’évolution et ici aussi une sortie
terrain. Mêmes conseils que pour l’UE précédente lisez par vous-mêmes notamment
concernant les cours d’Andreas Prinzing, non pas parce que ce qu’il dit est incompréhensible
(ma théorie étant qu’Andréas a un français impeccable, mais qu’il fait exprès de se tromper
sur les mots et d’adopter un accent pour forcer les étudiants à l’écouter avec attention et non
pas à recopier ses diapos comme des ânes [c’était donc ça…]), mais plutôt parce que les théories
abordées par celui-ci sont assez complexes (≠ compliquées), et pourtant essentielles à tout bon
écologue. En sortie il y aura plusieurs ateliers sur lesquels vous passerez (plutôt bota, il faut
l’avouer) et à la suite de celle-ci vous devrez analyser les données obtenues et les présenter à
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l’oral accompagné d’un power point, ici aussi en groupe donc même conseil que
précédemment.
Autre UE obligatoire, Outils statistiques et méthodologiques (OUT), que du fun… Bon, peut
être pas, mais franchement abordable, même pour les personnes qui étaient venues en bio en
se disant que plus jamais elles ne referaient de maths. Eh oui, il faudra vous y faire : les maths
sont partout et plus surprenant encore elles servent même si dans notre cas ce ne sont "que"
des outils qui sont parfois controversés. Je vous rassure cette UE est faite pour des biologistes,
elle permet un peu mieux de s’y retrouver dans les statistiques (si vous avez déjà mis le nez
dans un article scientifique, vous avez sûrement vu que ce n’est pas toujours simple). De plus
ce que vous verrez dans cette UE vous servira directement pour le rapport Penvins en POP,
pour l’oral en ECC et bien sûr pour la suite de votre cursus. Encore une fois pour bien
maîtriser une discipline, la pratique c’est bien mais sans la théorie ce n’est rien, alors lisez.
Quelques ouvrages qui peuvent bien aider : Statistiques pour statophobes de Denis Poinsot
(sur sa page perso), The R Book (peut sérieusement dépanner sur R), R pour les débutant de
Emmanuel Paradis.
L’UE Ethologie ne sera pas détaillée ici, puisqu’elle n’existera plus en EFCE à la rentrée
prochaine.
Les deux options que je connais sont l’UE Modélisation (MOD) et l’UE Système
d’information géographique (SIG). Cédric Wolf intervient quasiment tout le temps lors de la
première et cette UE au départ relativement simple peut vite se compliquer si les cours et TD
ne sont pas bien suivis. C’est pourquoi la méthode de M. Wolf pour enseigner dans cette UE
(tous les cours magistraux sont écrits au tableau) vous semblera tout d’abord très lycéenne,
voire collégienne mais vous permettra par la suite de réfléchir et de comprendre les cours
pendant que ceux-ci sont prodigués. Concrètement vous verrez ici la manière de construire
des systèmes (boites, flux, …), donc la base de la modélisation, puis deux grands modèles :
proies-prédateurs et compétition. De plus, si vous prenez cette UE, vous aurez de nombreux
TD/TP qui vous permettront de vous initier à de nouveaux logiciels. Un autre avantage
qu’offre cette UE c’est le fait qu’il y ait un véritable contrôle continu : deux devoirs sur tables
auront lieu, de la même manière qu’en L1 (ce qui, parfois, n’est pas plus mal). Ces contrôles
continus vous permettront d’être à jour dans vos révisions, d’avoir de plutôt bonnes notes (ils
ne sont pas trop durs) et de ne pas prendre trop de temps pour cette UE lors de vos révisions
de fin de semestre. Dernière chose il n’y a que dans cette UE que vous aborderez la
modélisation de manière un peu poussée. Or dans de nombreux M2 (Toulouse, Montpellier,
Paris, …) cette matière est présente ; en prenant cette option vous serez peut-être un peu
moins perdu si vous souhaitez intégrer l’un de ces master.
Analyse spatiale en biologie (ASB) n’était enseignée qu’au second semestre en 2011-2012.
Cela ayant changé pour la rentrée 2012, mes indications seront peut-être inutiles. Cependant,
si cette UE ne change pas trop [elle ne changera pas trop], les voici. Vous verrez dans cette
matière que les statistiques ne sont, en biologie, qu’un outil qui peut être remis en cause (eh
oui, rien n’est sûr dans notre monde, même pas les stats). En effet l’analyse spatiale montre
que dans la plupart des cas, les relevés, échantillons, plans, … sont fait sans prendre en
compte les relations spatiales entre les entités, et les stats qui vont avec non plus. Si vous
prenez cette UE, vous vous rendrez bien vite compte qu’il est assez difficile de faire sans la
spatialité et vous commencerez donc à apprendre comment y remédier. Plus concrètement cet
enseignement est un apport de plus au "petit" bagage que vous avez déjà en statistiques (sans
condescendance : je n’en n’ai guère beaucoup plus). Il y a quelques cours magistraux, certains
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plus compréhensibles que d’autres. N’hésitez surtout pas à poser des questions après le cours,
ou n’importe quand puisque certaines notions, reliant les stats, la spatialité et la génétique par
exemple sont assez difficiles à comprendre mais très intéressant et important. Vous aurez
également une sortie, assez sympa s’il y a une bonne ambiance dans le groupe. Et ce qui est
intéressant c’est que pas mal de TD seront basés sur les données récoltées pendant cette sortie.
Les TD justement se font sur ordi et vous permettent de savoir utiliser les statistiques spatiales
sous R, de relier cela au SIG et de bosser sur vos propres données (en partie). Encore une fois
les maths (statistiques) sont partout, les logiciels qui permettent de les utiliser aussi ! Dernière
chose, vous avez un oral si vous prenez cette UE, qui portera sur plusieurs articles
scientifiques à relier avec une question en lien avec cette matière. Si vous avez le choix,
prenez cette UE, qui n’est certes pas forcément très engageante de but en blanc (quoique…)
mais qui peut réellement avoir son utilité.
Passons au second semestre, moins d’UE qu’au premier, mais tout aussi intense. Parmi les
nombreuses options j’avais choisi ASB (dont j’ai déjà parlé) et Biologie évolutive (EVO). Je
vous conseille de prendre cette UE si vous souhaitez avoir certaines notions en écologie
comportementale et en écologie évolutive [vous la prendrez obligatoirement]. En effet, plusieurs
enseignants interviennent dans cette UE, vous apportant plusieurs concepts différents et
complémentaires. Ainsi, vous pourrez aborder une partie de la théorie des jeux, ainsi que la
sélection sexuelle, le concept d’optimal foraging, .... Vous aurez lors de cette UE plusieurs
TD/TP, qui permettent d’illustrer les cours (notamment sur la théorie des jeux). Je ne vais pas
en dire beaucoup plus sur cette UE puisqu’il me semble qu’elle sera en partie intégrée à une
autre UE (Biologie Comportementale et Evolutive [en fait, c’est quasiment la même, devenue
obligatoire au S1]).
La seconde UE de ce semestre est Communication scientifique (CSI). Le meilleur conseil que
je puisse vous donner ici est d’être très consciencieux, suivez bien tous les cours et prêtezvous
au jeu. Cette UE se divise en 12 séances de TP de deux heures. Vous verrez comment se
construit un article scientifique en détail. Vous aurez de plus de petits devoirs à faire pour la
séance suivante. Cela est, vous vous en doutez, très important et utile pour votre rapport de
stage et pour votre vie future si vous vous dirigez vers le monde de la recherche. De plus cette
UE est construite de manière assez ludique, grâce, entre autre, à un concours rédactionnel…
Les groupes de TD étant relativement petits (16-18 personnes), vous pourrez facilement
participer à l’oral, ce qui est un plus pour les personnes ayant quelques difficultés à
s’exprimer en public. Deux entrainements à l’oral sont prévus, durant lesquels vous pourrez
présenter le sujet de votre choix pendant trois minutes ("oral œuf à la coque"). Cela est
vraiment très utile puisque 50% de la note finale de cette UE est basée sur la présentation en
binôme et à l’oral d’un article scientifique. Les 50% restant de la note final portent sur la
rédaction d’un rapport scientifique " fictif" où vous pourrez mettre en œuvre tous les conseils
que vous aurez reçus durant les heures de cours.
Dernière UE, mais pas des moindres, le STAGE (tadadam). Douze crédits ECTS accordés
pour ce dernier, autant dire qu’il ne faut pas se louper. Plusieurs étapes composent le stage de
M1 : il faut tout d’abord en trouver un, et pour cela à, vous de jouer. En effet vous n’aurez pas
de liste de stage proposé par votre université, ce sera à vous de démarcher votre futur maitre
de stage et de le convaincre qu’il/elle rate une sacrée occasion s’il ne vous prend pas en stage.
Pour cela lisez avec attention le bréviaire du stagiaire disponible sur la page perso de Denis
Poinsot. N’hésitez pas non plus à vous abonner aux listes de diffusion des différentes
associations/sites d’écologie ou autres (Ecodiff, SFECA, …). Ne vous y prenez pas trop tard,
n’attendez pas le mois de février pour vous rendre compte que vous n’avez plus qu’un mois
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pour trouver un stage. Prenez-y-vous dès le mois d’octobre (laissez-vous le mois de
septembre pour bien "rentrer" dans cette nouvelle année en EFCE). Soyez sélectif dans la
recherche de votre stage, en règle générale vous ne serez pas rémunérés alors accordez-vous
au moins le privilège d’en avoir un qui vous plait vraiment (à première vue en tout cas).
Choisissez aussi un stage dans la logique de votre cursus, ou du moins sachez justifier ce qui
vous a poussé à travailler sur telle ou telle question, tel ou tel modèle d’étude ("parce que
j’aime les chevaux" n’est, par exemple, pas une bonne justification). Une fois que vous aurez
votre stage commencez à lire un peu sur le sujet, ça ne fais jamais de mal de s’avancer.
Pendant le stage essayez tant bien que mal d’être à jour, ne vous laissez pas envahir par le
terrain, même si votre maître de stage vous met un peu la pression : faites-lui comprendre que
vous avez un rapport de M1 à rendre à la fin. Dans la plupart des cas il/elle comprendra et
vous aurez normalement un peu de temps pour vous (= pour votre mémoire bien entendu).
Tentez aussi de suivre le programme que vous enverra toutes les semaines Denis Poinsot,
mais retenez tout de même que chaque stage est différent et qu’il est donc impossible d’aller à
la même vitesse. Pas de panique donc si vous êtes légèrement en retard sur le programme.
Notez aussi que vos deux dernière semaines de stage doivent être consacrées à la rédaction de
votre rapport (et à la fin des analyses stats en général), alors ici encore n’hésitez pas à imposer
vos conditions (avec tact [oui] et volupté [eh ?] bien sûr). Une fois votre rapport rendu vous
aurez encore à préparer votre power point et votre oral. Ici aussi l’UE CSI vous sera d’une
grande utilité, suivez à la lettre tous les conseils que vous a apporté cette UE et surtout
entrainez-vous à l’oral. Le mieux étant de s’exercer devant des profanes en biologie (familles,
amis, …). S’il ont compris et sont capables de vous poser des questions intéressantes à la fin
de votre exposé, il ne devrait pas y avoir trop de problème devant votre jury véritable.
Au final, cette année passe vite, très vite. Mes trois principaux conseils sont tout d’abord de
lire en dehors des cours, cela pourra vous donner un plus lors des examens et ça ne vous fera
dans tout las cas pas de mal. Le second est d’anticiper (rapport, stage, chois et inscription en
M2, stage de M2, …), vous verrez qu’à la fin quand tout s’accumule vous serez bien content
de ne plus avoir à vous inquiéter de certaine chose. Enfin, garder un esprit curieux et critique,
sur vous-même et sur ce que l’on vous enseigne : même si vos professeurs ou bien souvent
raison, vous vous apercevrez que plus les matières sont précises et plus il y a de divergences
entre différentes théories, courant de pensée. C’est donc pour cela qu’il faut aussi chercher par
soi-même !
Bon courage pour cette nouvelle année.
N.B : Concernant la préparation des partiels, une boite mail contenant 3 ans d’anal est
disponible [de bien belles images en perspective... Tristan parlait évidemment des annales, du latin annus,
« année ». Note : je me fais normalement un devoir d’éliminer les fautes d’orthographe que je détecte dans les
contributions à la sagesse des anciens, mais celle là était vraiment trop croquignolette (;))]. N’hésitez pas à
me contacter pour que je vous donne l’identifiant et le mot de passe.
Tristan Juette
EFCE 2011-2012
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