Penggunaan Alat Peraga Matematika SD – Bab 2 Bagian 2
Penggunaan Alat Peraga Matematika SD – Bab 2 Bagian 2
Penggunaan Alat Peraga Matematika SD – Bab 2 Bagian 2
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
19. ALAT PERAGA<br />
VOLUM BALOK<br />
I. Bentuk <strong>Alat</strong> <strong>Peraga</strong><br />
II. <strong>Penggunaan</strong> <strong>Alat</strong> <strong>Peraga</strong><br />
A. Indikator<br />
Gb. 19.1<br />
Peserta didik dapat menemukan<br />
rumus volum balok<br />
B. Prasyarat yang Harus Dimiliki Peserta<br />
Didik<br />
1. Mengenal satuan volum<br />
2. Mengenal pengertian balok dan<br />
unsur- unsurnya (pengertian balok,<br />
alas balok, tinggi balok)<br />
(i) (ii) (iii)<br />
C. Langkah-langkah <strong>Penggunaan</strong><br />
Gb. 19.2<br />
1. Acungkan dan katakan pada peserta<br />
didik bahwa model kubus dengan<br />
posisi seperti pada Gb. 19.2(i).<br />
“Disebut bangun apakah ini?” (Balok).<br />
“Berapakah panjangnya?” (4).<br />
“Berapakah lebarnya?” (3).<br />
“Berapakah tingginya?” (2).<br />
“Berapakah volum balok ini?” (24).<br />
“Bagaimanakah cara yang tepat untuk<br />
menghitung volume balok ini?” (4 x 3<br />
x 2)<br />
2. Acungkan dan katakan pada peserta<br />
didik bahwa model kubus dengan<br />
posisi seperti pada Gb. 19.2.(ii).<br />
“Disebut bangun apakah ini?” (Balok).<br />
“Berapakah panjangnya?” (3).<br />
“Berapakah lebarnya?” (2).<br />
“Berapakah tingginya?” (4)<br />
“Berapakah volume balok ini?” (24).<br />
“Bagaimanakah cara yang tepat untuk<br />
menghitung volum balok ini?” (3 x 2 x<br />
4)<br />
3. Acungkan dan katakan pada peserta<br />
didik bahwa model kubus dengan<br />
posisi seperti pada Gb. 19.2(iii).<br />
“Disebut bangun apakah ini?” (Balok).<br />
“Berapakah panjangnya?” (4).<br />
“Berapakah lebarnya?” (2).<br />
“Berapakah tingginya?” (2).<br />
“Berapakah volum balok ini?” (24).<br />
“Bagaimanakah cara yang tepat untuk<br />
menghitung volume balok ini?” (4 x 2<br />
x 3)<br />
4. Selanjutnya jika sebuah balok<br />
panjangnya p, lebarnya l, dan<br />
tingginya t, maka “Berapakah<br />
volumnya?” (p x l x t), dan “Berbentuk<br />
apakah alas balok di atas?” (persegi<br />
panjang). “Bagaimana rumus luas<br />
persegi panjang?” (p x l). “Jadi<br />
berapakah volum balok tersebut?”<br />
(Luas alas x tinggi)<br />
Simpulan<br />
Jika sebuah balok, dengn<br />
panjangnya p, lebarnya l, dan<br />
tingginya t, serta volumnya V,<br />
maka V = p x l x t atau<br />
V = Luas alas x tinggi<br />
Catatan : alas berbentuk persegi<br />
panjang<br />
20. ALAT PERAGA<br />
VOLUM KUBUS<br />
I. Bentuk <strong>Alat</strong> <strong>Peraga</strong><br />
II. <strong>Penggunaan</strong> <strong>Alat</strong> <strong>Peraga</strong><br />
A. Indikator<br />
Gb. 20.1<br />
Peserta didik dapat menemukan<br />
rumus volum kubus<br />
B. Prasyarat yang Harus Dimiliki<br />
Peserta Didik<br />
1. Mengenal satuan volum<br />
Sugiarto, Isti Hidayah Jurusan <strong>Matematika</strong> FMIPA UNNES 8
Change language