PEMBAHASAN SOAL UN SMP Kode B

More documents

Recommendations

Info

Langkah selanjutnya adalah membuat model matematika dari masalah ini, berupa sistem persamaan linear. Dari soal sudah diketahui bahwa banyak motor dinyatakan dengan x dan banyak mobil dinyatakan dengan y. Pada kalimat pertama kita dapat menafsirkan bahwa kendaraan yang dapat ditampung pada tempat parkir tersebut adalah 25 kendaraan, berupa motor dan mobil. Dengan demikian kita dapat membuat persamaan x + y = 25…..(i) Selanjutnya dari kalimat kedua diperoleh informasi bahwa jumlah roda seluruhnya adalah 80 buah. Walaupun tidak termuat pada soal, kita dengan cepat segera mengetahui bahwa motor mempunyai 2 roda dan mobil mempunyai 4 roda (kita anggap motor dan mobilnya ideal). Dengan demikian kita dapat persamaan 2 x + 4y = 80…..(ii) Dari persaman (i) dan (ii) dapat dibentuk sistem persamaan linear ⎧ x + y ⎨ ⎩2x + 4y = = 25 80 ⎧ x + y = 25 Jawaban: ⎨ (A) ⎩2x + 4y = 80 20. Perhatikan gambar! Panjang AC adalah … A. 3 cm B. 6 cm C. 9 cm D. 10 cm C A 12 cm 15 cm Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema Pythagoras Alternatif cara penyelesaian: Berdasarkan teorema pythagoras,pada segitiga siku-siku di atas berlaku: AB 2 + AC 2 = BC 2 AC 2 = BC 2 – AB 2 = 15 2 – 12 2 = 225 – 144 = 81 AC = 81 = 9 Jadi panjang AC adalah 9 cm (C) 15 B
21. Perhatikan gambar! K L P Q N M Diketahui KL = 10 cm dan MN = 14 cm. P dan Q adalah titik tengah LN dan KM. Panjang PQ adalah … A. 2 cm B. 3 cm C. 5 cm D. 7 cm Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan. Alternatif cara penyelesaian: Cara 1 dan 2, serupa dengan cara penyelesaian soal nomor 28 <strong>UN</strong>-<strong>SMP</strong> 2010 tipe A. Berikut ini akan diberikan cara penyelesaian yang lain. Karena pada soal tidak ada keterangan jenis trapesium maka diasumsikan sebagai trapesium sebarang. Langkah pertama perpanjang PQ sehingga memotong KN di R dan memotong LM di S. Karena P dan Q titik tengah LN dan KM, maka R dan S memotong KN dan LM di titik tengahnya serta garis PQ akan sejajar KL dan NM. Langkah berikutnya, gandakan trapesium KLMN, putar 180° dan himpitkan menurut sisi LM sehingga terbentuk jajargenjang KN’K’N seperti gambar di bawah. 16
Page 2 and 3: PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMP 2
Page 4 and 5: 3. Dua suku berikutnya dari barisan
Page 6 and 7: Berdasarkan gambar, beras sebanyak
Page 8 and 9: Pada soal ini yang dimaksud dengan
Page 10 and 11: Alternatif cara penyelesaian: f(x)
Page 12 and 13: 2 2x + x − 6 14. Bentuk sederhana
Page 14 and 15: tentukan koordinat titik potong gar
Page 18 and 19: Perhatikan bahwa Δ NKL kongruen de
Page 20 and 21: 25. Perhatikan gambar belahketupat
Page 22 and 23: Dua per tiga bagian dari bak terseb
Page 24 and 25: 32. Kubah sebuah bangunan berbentuk
Page 26 and 27: = = = 50 2. 500 − 900 1. 600 −
Page 28 and 29: Soal ini menguji kemampuan menyajik
Page 30 and 31: 6 + 7 Diperoleh nilai median adalah

PEMBAHASAN SOAL UN SMP Kode B

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?