26.08.2013 Views

Ikasteko estrategiak eta testu eskolarrak: eskuhartze ... - Euskara

Ikasteko estrategiak eta testu eskolarrak: eskuhartze ... - Euskara

Ikasteko estrategiak eta testu eskolarrak: eskuhartze ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

García-Madruga, J.A. <strong>eta</strong> Luque, J.L. (1993): Estrategias en la comprensión y<br />

memoria de textos. In Navarro, J.I. (koor): Aprendizaje y memoria humana.<br />

Aspectos básicos y evolutivos. Mc Graw Hill. Madrid.<br />

García-Ros, R., Clemente, A., Aparisi, M.D. <strong>eta</strong> Gil, M.L. (1990): La instrucción en<br />

estrategias de estudio: efectos del aprendizaje del subrayado sobre el incremento<br />

del rendimiento escolar. Revista de Psicología de la Educación. (2), 3, 34-49.<br />

García, L.A. (1985): Comprensión, memorización y elaboración de textos: un<br />

programa instruccional para la mejora en el estudio. Argitaratu gabeko<br />

doktorego Tesia. La Lagunako Unibertsitatea.<br />

Garner, R. (1980): Monitoring of understanding: an investigation of good and poor<br />

readers' awareness of induced miscomprehension of text. Journal of Reading<br />

Behavior. 12, 55-64.<br />

Garner, R. (1985): Text summarization deficiencies among older students:<br />

awarebess or productiion Ability? American Educational Research Journal. 22,<br />

549-560.<br />

Garner, R. <strong>eta</strong> Krauss, C. (1982): Good and poor comprehender differences in<br />

knowing and regulating reading behavior. Educational Research Quaterly. 6, 5-12.<br />

Genovard, D. <strong>eta</strong> Gotzens, C. (1990): Psicología de la instrucción. Aula XXI.<br />

Santillana. Madrid.<br />

Gimeno, A. (1990): Intervención cognitiva en preescolar. In Monereo, C.: Enseñar a<br />

aprender y a pensar en la escuela. Infancia y aprendizaje. Monografico.<br />

Glover, J.A. <strong>eta</strong> beste batzuk. (1990): Advance organized: Delay hypothesis.<br />

Journal of Educational Psychology. 82, 291-297.<br />

Gomez-Granell, C. <strong>eta</strong> Coll, C. (1994): De qué hablamos cuando hablamos de<br />

constructivismo. Cuadernos de Pedagogía. 221, 8- 11.<br />

Gomez, J.L., Ortega, B. <strong>eta</strong> Perez, M. (1989): Proyecto Harvard. Cuadernos de<br />

Pedagogía. 175, 20-23.<br />

Gros, B. (1990): La enseñanza de estrategias de resolución de problemas mal<br />

estructurados. Revista de Educación. 297, 415- 434.<br />

Hansen, J. <strong>eta</strong> Pearson, P.D. (1980): The effects of inference training and<br />

practice on young children's comprehension. Urbana. University of Illinois:<br />

Center for the study of reading.<br />

Hare, V.C. <strong>eta</strong> Borchardt, K.M. (1984): Direct instruction of summarization skills.<br />

Reading Research Quaterly. 20, 62-78.<br />

Harlen, W. (1989): Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias. Morata. Madrid.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!