Ikasteko estrategiak eta testu eskolarrak: eskuhartze ... - Euskara

More documents

Recommendations

Info

3.7.- Irakur-Ulermena froga. IRAKUR - ULERMENA FROGA
Aparteko orrialdean dagoen testua irakurri behar duzu. Dena ondo ulertu behar duzu, ondotik testu honi buruzko laburpena egin eta galdera batzuk erantzun beharko dituzulako.
Page 1 and 2:
Jakintza-arloa: Hezkuntza Ikasteko
Page 3:
EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA FILOS
Page 6 and 7:
2.4. Metakognizioa eskola ikaskuntz
Page 8 and 9:
ERANSKINEN AURKIBIDEA 1 ERANSKINA:
Page 10 and 11:
TAULEN AURKIBIDEA 1 TAULA: Laginako
Page 12 and 13:
32 TAULA: Wilcoxonen froga, aurrete
Page 14 and 15:
56 TAULA: Errendimendu bakoitzeko (
Page 16 and 17:
GRAFIKOEN AURKIBIDEA 1 GRAFIKOA: Au
Page 18 and 19:
Ah! lehen ahaztu zait esatea, iraka
Page 20 and 21:
¿LE PREOCUPA LAS MALAS NOTAS LOS S
Page 22 and 23:
ibliografian aurki daitekeen inform
Page 24 and 25:
Tesi honen zuzendaria izan den Iña
Page 27:
1. KAPITULUA: ESKOLA IKASKUNTZA. IK
Page 30 and 31:
era berean egindako ikerketa eta pr
Page 32 and 33:
- entseiu-errorearen bitarteko ikas
Page 34 and 35:
ulerkuntzara iritsiz. Ikaskuntzaren
Page 36 and 37:
Psikologia Kognitiboari sarrerak et
Page 38 and 39:
kontzeptu batzuk ekarri ditu, hala
Page 40:
ezberdintasunak dira, 3. kapituluan
Page 43 and 44:
Arazo hau soluzionatzeko programatu
Page 45 and 46:
│ │ │ │ │ ┌────
Page 47 and 48:
IKASKUNTZA ESANGURATSUA OROIMEN HUT
Page 49 and 50:
3.- Beste ezaugarri garrantzitsua,
Page 51 and 52:
desberdintasunak kopuruan eta izene
Page 53 and 54:
Egindako azterketek ikasteko modu e
Page 55 and 56:
Azkenik ikuspegi kualitatiboagoa du
Page 57 and 58:
1.3. Psikologia eta Pedagogiaren ek
Page 59 and 60:
Alde batetik, Piagetek planteatzen
Page 61 and 62:
uruzko kontzeptzioak. 1.3.2. Ikaste
Page 63 and 64:
osatzen dute. Honetan tradizio hand
Page 65 and 66:
enetan ikaskuntzari. 1.3.2.2. Gaurk
Page 67 and 68:
Honi buruz gaur egunean bibliografi
Page 69 and 70:
izenaz ezagutzen diren zenbait espe
Page 71:
2. KAPITULUA: IKASTEKO ESTRATEGIEN
Page 74 and 75:
ingeleseraz "learn" eta "study" adi
Page 76 and 77:
Orain aurkezten den sailkapena edo
Page 78 and 79:
- Gustora sentitzeko antsietatea mu
Page 80 and 81:
2.2. Gaurko ikuspegia. Ikasteko est
Page 82 and 83:
aina ez du utziko hasieran elaborat
Page 84 and 85:
ikasteko arazoekin erlazionaturik d
Page 86 and 87:
2.3. Eremu espezifikoetan aplikatut
Page 88 and 89:
2.- Irakurketa ulerkorreko estrateg
Page 90 and 91:
lehendik dagoenari gehitzea, baizik
Page 92 and 93:
2.3.3. Problemen ebazpenerako estra
Page 94 and 95:
Errealitateak, alde batetik estrate
Page 96 and 97:
Adimena eta ezberdintasun indibidua
Page 98 and 99:
frogatu. Erabiltzen diren estrategi
Page 100 and 101:
- logika konbinatoriozkoak. - arraz
Page 102 and 103:
2.4. Metakognizioa eskola ikaskuntz
Page 104 and 105:
garrantzitsuena zera izan da: subje
Page 106 and 107:
Metakognizioa kontzeptuaren esanahi
Page 108 and 109:
Hemen ulermenak duen garrantziaz ez
Page 110 and 111:
1.- Zereginaren ezagutzari dagozkio
Page 112 and 113:
adiegu ikasleei erakusten beren akt
Page 114:
3. KAPITULUA: IKASTEKO ESTRATEGIEI
Page 117 and 118:
diren, zein ezberdintasun ematen di
Page 119 and 120:
estrategien inguruko ikerkuntzaren
Page 121 and 122:
horietako zenbait inbentarioren azt
Page 123 and 124:
(In Lara, 1992) egindako ikerketeta
Page 125 and 126:
ikasteko estrategia motak detektatu
Page 127 and 128:
3.2. Ikasteko tekniken eraginari bu
Page 129 and 130:
akarrik azpimarraketa ematen ote ze
Page 131 and 132:
azpimarratu, ondotik eskema egin et
Page 133 and 134:
eta aplikapen praktikoari begiratuz
Page 135 and 136:
(1984) egin zituzten ikerketak. Egi
Page 137 and 138:
nagusiak aisa bereizten zituzten ik
Page 139 and 140:
erakutsi zuten; garrantzitsua, bera
Page 141 and 142:
ai. Ondorioz ikasleek mekanikoki er
Page 143 and 144:
Galderak egiteak, ikastearen jokabi
Page 145 and 146:
nagusien identifikazioa deitzen den
Page 147 and 148:
2.- Erakutsi behar zaienaren adibid
Page 149 and 150:
planteamenduak oso ezberdinak direl
Page 151 and 152:
3.4.3. Informazioaren elaborazioak
Page 153 and 154:
programa hauetan, funtsezko bi ezau
Page 155:
hartuz. Landutako estrategiak, aldi
Page 159:
Orain arte, ikasteko estrategien ar
Page 162 and 163:
Lehenengo kasuak prozesamendu azkar
Page 164 and 165:
igarren mailakoei, "makroprozesuak"
Page 166 and 167:
dauzkan baliabide kognitiboak erabi
Page 168 and 169:
gertakizun ezberdinak egon daitezke
Page 170 and 171:
testua da ikerketa honetan irakur-u
Page 172 and 173:
(1990). Ildo honetatik ere, Voss et
Page 174 and 175:
kapituluetan ikusi dugunez estrateg
Page 176 and 177:
4.2. Giza Zientzia arlorako egokitu
Page 178 and 179:
Planteamendu honetan, ikasle bakoit
Page 180 and 181:
daitezke. Ikerketa honetan estrateg
Page 182 and 183:
atetarako, Historiarako hain zuzen
Page 184 and 185:
gizabanako batek erabiltzen dituen
Page 186 and 187:
ilatzen da. Suposatzen da honek ika
Page 188 and 189:
Ikasgai baten ideia nagusia edo nag
Page 190 and 191:
espezifikoak edo bigarren mailakoak
Page 192 and 193:
- bi aldiz ez errepikatu informazio
Page 194 and 195:
elaborazioa eta kontrola prozesueta
Page 196 and 197:
testuen alboan irakurketarako motib
Page 198 and 199:
Eskema edo eredu hau aurrera eramat
Page 200 and 201:
Kontzeptzio hau irakaskuntza eta ik
Page 202 and 203:
- trebetasunak - teknikak. Hauek, b
Page 204:
BIGARREN ATALA: AZTERKETA ENPIRIKOA
Page 208:
Orain aurkezten den ikerketa-lan ho
Page 212 and 213:
5.2. Hipotesiak Eskuhartze honetan,
Page 214:
uler edo beregana dezatela lortzea;
Page 217 and 218:
ikasteko estrategietan irakaskintza
Page 219:
garrantzitsuena landutako estrategi
Page 222 and 223:
1.- Autokontzeptu orokorra. Autokon
Page 224 and 225:
deskribakorra, egoera bateko datuet
Page 226 and 227:
3 Aurrekoan baino ideia nagusien ko
Page 228 and 229:
dute. 1 Maila altua. Ikuspegi sakon
Page 230 and 231:
4.- "IAG (Ikasteko azturen galdeket
Page 232:
7.- Programaren balorapena. Lau gal
Page 236 and 237:
5.7. Eskuhartzea eta datuen bilketa
Page 238 and 239:
eskuhartzea eta ikerketa honen plan
Page 240 and 241:
eskaletan neurtutako aldagaientzat.
Page 242 and 243:
5.- Azkenik eta eskuhartzea balorat
Page 245:
6. KAPITULUA: EMAITZAK 6.1. Laginar
Page 249 and 250:
6.1. Laginari dagozkion emaitzak. A
Page 251 and 252:
Lagina osatu duten 200 ikasleetatik
Page 253 and 254:
inguruan direla azaldu. 6.1.2. Tald
Page 255 and 256:
6 TAULA. Mann-Whitney testa aurrete
Page 257 and 258:
Talde esperimentala Kontrol taldea
Page 259 and 260:
Beraz aldagai dependienteari dagoki
Page 261 and 262:
12 TAULA. Studenten t-a "ikasteko a
Page 263 and 264:
15 TAULA. Studenten t-a "lan pertso
Page 265 and 266:
Zutabea 20 150 170 (Erantzungabeak:
Page 267 and 268:
Guztira 1,0% 11,5% 44,0% 43,5% 100,
Page 269 and 270:
BALIAGA (Chi - Karratua) *** 4 0,29
Page 271 and 272:
adierazgarritasuna 0,419 izanik ezb
Page 273 and 274:
Erantzungabeak: 1 27 TAULA. Student
Page 276 and 277:
6.2. FROGEI BURUZKO EMAITZAK Ondoko
Page 278 and 279:
"Laburpen" frogaren kasuan egindako
Page 280 and 281:
6.3. Hipotesien frogapena. 1go hipo
Page 282 and 283:
Chi Karratua frogak emandako emaitz
Page 284 and 285:
Beraz, talde esperimentalean aurrer
Page 286 and 287:
Azkenik, aipatu beharra dago, lagin
Page 288 and 289:
36 TAULA. Studenten t-a aurretest e
Page 290 and 291:
dira, baina batean zoriaren eragine
Page 292 and 293:
Ondoko taulan emaitza hauen laburpe
Page 294 and 295:
2 GRAFIKOA.- Ikasteko estrategia ba
Page 296 and 297:
3 GRAFIKOA. Ikasteko estrategia bak
Page 298 and 299:
43 TAULA. Studenten t-a aurretest e
Page 300 and 301:
aurretestetik ondotestera emandako
Page 302 and 303:
7.- hipotesia. Errendimendu ezberdi
Page 304 and 305:
4,03 2 47 5,09 3 * * 29 _ Talde esp
Page 306 and 307:
guztien artean adierazgarriak izani
Page 308 and 309:
6.4. Bestelako emaitzak. Atal honet
Page 310 and 311:
Ordenen X Kasuak 11,50 4 - % 8,3 (L
Page 312 and 313:
* "Ikasteko zereginaren ezagutza" f
Page 314 and 315:
ezberdintasunak ematen dira egindak
Page 316 and 317:
* "Pentsamendu formal" eta "gizarte
Page 319 and 320:
6.4.3. Ikasteko teknikak eta errend
Page 321 and 322:
65 TAULA. Studenten t-a aurretestek
Page 323 and 324:
1129,0 1339,0 -1,9544 0,0506 * Ikas
Page 325:
ertan ikasitakoen erabilpenak, erre
Page 328 and 329:
Lagungarria ez dela izan erantzun d
Page 330 and 331:
Galdera.- Zein metodoak, teknikak e
Page 332 and 333:
Irakurtzen dut ea dena ulertzen dut
Page 334:
7. KAPITULUA: EMAITZEN EZTABAIDA ET
Page 337 and 338:
Eskuhartzea bukatu ondoren talde es
Page 339 and 340:
taldekoek baino. Dena den aurreko k
Page 341 and 342:
gisa, Brownek (1978) iadanik, iraka
Page 343 and 344:
Aldagai hau guretzat oso garrantzit
Page 345 and 346:
Azkenik, laburpenak eta edukinen fr
Page 347 and 348:
Honen ondorioz, ikastaro horietan i
Page 349 and 350:
Azken finean ikasteko tankera ezber
Page 352 and 353:
7.3. Irakaskuntza eta ikerkuntzarak
Page 354 and 355:
gauzapena prozesu esanguratsua da.
Page 356 and 357:
garrantzitsuenetakoa da. Azkenik eg
Page 358 and 359:
uruzko hausnarketa serio bati ezinb
Page 360 and 361:
E.- Estrategien erabilpenaren ebalu
Page 362 and 363:
Espero dezagun doktorego tesi hau b
Page 365 and 366:
Adams, A., Carnine, D. eta Gersten,
Page 367 and 368:
Educational Psychology. 48, 266-279
Page 369 and 370:
Psicología de la Educación. (4),
Page 371 and 372:
65-74. Entwistle, D. (1960): Evalua
Page 373 and 374:
Hartley, J. (1986): Improving study
Page 375 and 376:
Infancia y Aprendizaje. 22, 27-45.
Page 377 and 378:
Palmere, M. eta beste batzuk. (1983
Page 379 and 380:
Sanchez, E. (1988): Aprender a leer
Page 381 and 382:
Taylor, B.M. eta Beach, R.W. (1984)
Page 384:
1 ERANSKINA
Page 388:
ZER DA IKASI? IKASI = ULERTU + JABE
Page 392 and 393:
GAIA: JENDEAREN BIZIMODUA XVI. ETA
Page 394 and 395:
ARIKETA 2.- 26-29 orrialdeei gainbe
Page 396 and 397:
Ulertzen dut irakurtzen ari naizena
Page 398 and 399:
BERRIKASKETA Zer da berrikasi? Berr
Page 400 and 401:
B.- Erantzun ondoko galdereei: - NO
Page 402 and 403:
INFORMAZIOAREN AZTERKETA Nola ident
Page 404 and 405:
ARIKETA 7.- 30, 31 eta 32ko orriald
Page 406 and 407:
2.3.- JABEGO MODU BERRIAK. EGITURA
Page 408 and 409:
Nola antolatu ideiak maila ezberdin
Page 410 and 411:
BERRIKASKETA ARIKETA 13.- Orain gai
Page 412 and 413:
2.4.- EKOIZPEN-MODUEN ALDAKETA: MAK
Page 414 and 415:
INFORMAZIOAREN AZTERKETA ARIKETA 17
Page 416 and 417:
BERRIKASKETA ARIKETA 20.- Gai osoa
Page 418 and 419:
Page 420 and 421:
BERRIKASKETA ARIKETA 24.- Berrikast
Page 422 and 423:
Page 424 and 425:
BERRIKASKETA ARIKETA 28.- Berrikast
Page 426:
2 ERANSKINA
Page 430 and 431:
AURKEZPENA Ondoko lerroetan interbe
Page 432:
GAIA: JENDEAREN BIZIMODUA XVI ETA X
Page 436:
PROGRAMA 1.- IRAKURTZEN HASI BAINO
Page 439 and 440:
2.1.- BIZTANLERIAREN GORAKADA (26-2
Page 441 and 442:
ARIKETA 2.- 26-29 orrialdeei gainbe
Page 443 and 444:
3.- Aldi berean Ulermena nola kontr
Page 445 and 446:
BERRIKASKETA 1.- Une honetara irist
Page 447 and 448:
4.- Behin zer egin behar duten uler
Page 449 and 450:
INFORMAZIAREN AZTERKETA 1.- Azaldu
Page 451 and 452:
5.- Ariketa 7 egin dezatela. ARIKET
Page 453 and 454:
2.3. JABEGO MODU BERRIAK. EGITURA P
Page 455 and 456:
4.- Azkenik, ideia guzti hauek graf
Page 457 and 458:
ARIKETA 14.- Orain 3 gaiak prestatu
Page 459 and 460:
3.- Ikasleek ikasteko helburuaz pen
Page 461 and 462: 2.- Ariketa 17 egin dezatela ARIKET
Page 463 and 464: 2.5.- GARRAIOAREN HOBEKUNTZA (46-53
Page 465 and 466: BERRIKASKETA 1.- Berrikasketa egin
Page 467 and 468: INFORMAZIOAREN AZTERKETA 1.- Ideia
Page 469 and 470: 2.4, 2.5 eta 2.6 GAIEN BERRIKASKETA
Page 472: 3.1.- Ondotesteko "Laburpen" froga.
Page 475 and 476: Ondotesta 1.- Makineria: behar berr
Page 477 and 478: ABIZENAK ..........................
Page 479 and 480: 4.- Zer dira testu baten ideia nagu
Page 481 and 482: 10.- Nola jakin dezakezu ikasten eg
Page 483 and 484: ARAUAK Ondotik ezagunak egingo zaiz
Page 485 and 486: 4.- ESKLABUA 1.- Afrikako probintzi
Page 487 and 488: 10.- HISTORIAURREA 1.- Idatzitako d
Page 489 and 490: ERANTZUN ORRIA ABIZENAK............
Page 492 and 493: 3.5.- "Pentsamendu Formalaren maila
Page 494 and 495: O H A R R A K Urte bakoitzeko emigr
Page 496 and 497: ABIZENAK: _________________ IZENA:
Page 498 and 499: ABIZENAK: ________________ IZENA: _
Page 500: ABIZENAK: ________________ IZENA: _
Page 503 and 504: Ondotik, zure ikasteko erari buruzk
Page 505 and 506: 21.-Azterketak hurbiltzen direnean,
Page 507 and 508: GALDEKETA ABIZENAK ________________
Page 509 and 510: 3.- Zenbateko garrantzia ematen dio
Page 514 and 515: Ipar Amerika eta Hego Amerika berei
Page 516 and 517: irakurri duzun testuaren egitura? K
Page 518: 3.8.- "Autokontzeptua-mailaketa" fr
Page 521 and 522: 1.Askotan sentitzen dut ez dudala e
Page 524 and 525: 3.9.- Programaren balorapena. ESKUH
Page 526: 3.- Zein inpresioa eman dizu esperi
Page 530: 4 ERANSKINA
Page 533 and 534: 3.- Taula gurutzatua TALDEA eta ULE
Page 535 and 536: 7.- Taula gurutzatua TALDEA eta HAS
Page 537 and 538: 11.- Taula gurutzatua TALDEA eta LA
Page 540 and 541: Ondotesteko "ikasteko zereginaren e
Page 542 and 543: 5.- Taula gurutzatua TALDEA eta LAB
Page 544 and 545: 9.- Taula gurutzatua TALDEA eta IDN
Page 546: 6 ERANSKINA
Page 549 and 550: 4.- IDNZER1 eta IDNZER2 aldagaien a
Page 551 and 552: 10.- IKASKON1 eta IKASKON2 aldagaie
Page 554 and 555: ALDAGAIEN KODIFIKAZIOA Ikastetxea I
Page 556: Errendimendu orokorra ERRENORO Aurr
show all

Ikasteko estrategiak eta testu eskolarrak: eskuhartze ... - Euskara

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?