Laporan Akhir - RarePlanet
Laporan Akhir - RarePlanet
Laporan Akhir - RarePlanet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LAPORAN AKHIR<br />
KAMPANYE BANGGA (Pride Campaign)<br />
Penyelamatan Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan Kecamatan Kelay, Berau<br />
Sebagai Daerah Tangkapan Air dan Perlindungan Keanekaragaman Hayati<br />
di Sub DAS Lesan dan Kelay<br />
“Kawasan Lindung Sungai Lesan untuk Anak Cucu Kita”<br />
Agustina Tandi Bunna (Ebe)<br />
The Nature Conservancy<br />
2008-2009<br />
Magister Profesi Pendidikan Konservasi<br />
Institur Pertanian Bogor<br />
Cohort 2 “Magic 7”<br />
Jangkau Audiens – Audiens Bangga<br />
Teater Bumi<br />
i
<strong>Laporan</strong> <strong>Akhir</strong><br />
Rare Kampanye Bangga (Pride Campaign)<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
Indonesia<br />
Flagship Spesies Kampanye: Orangutan (Pongo pygmaeus)<br />
dalam bahasa lokal dikenal dengan sebutan keriu (Dayak Lebo’)<br />
Agustina Tandi Bunna (Ebe)<br />
The Nature Conservancy<br />
2008-2009<br />
Magister Profesi Pendidikan Konservasi<br />
Institur Pertanian Bogor<br />
Cohort 2 “Magic 7”<br />
Teater Bumi<br />
ii
DAFTAR ISI<br />
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………………..............<br />
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..………...................<br />
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………………............<br />
DAFTAR TABEL DAN LAMPIRAN...................................................................................<br />
RINGKASAN EKSEKUTIF ................................................................................................<br />
1. LATAR BELAKANG ............................................................................................... 1<br />
1.1 Pendahuluan ............................................................................................................ 1<br />
1.2 Karakteristik Fisik Kawasan ..................................................................................... 1<br />
1.3 Gambaran Masyarakat di Lokasi Target................................................................... 7<br />
1.4 Kondisi Umum Ekosistem Kawasan ......................................................................... 9<br />
1.5 Konservasi Kawasan ................................................................................................ 11<br />
2. PENILAIAN KAWASAN .......................................................................................... 25<br />
2.1 Matriks Stakeholders................................................................................................. 25<br />
2.2 Focus Group Discussion (FGD)................................................................................ 27<br />
2.3 Survei KAP (Knowledges, Attitute, Practice)............................................................ 33<br />
2.4 Konsep Model .......................................................................................................... 35<br />
3. SPESIES FLAGSHIP: ORANGUTAN ..................................................................... 38<br />
3.1 Klasifikasi Taksonomi............................................................................................... 38<br />
3.2 Karakteristik Morfologis ............................................................................................ 38<br />
3.3 Distribusi dan Habitat ............................................................................................... 39<br />
3.4 Populasi .................................................................................................................. 40<br />
3.5 Perilaku dan Reproduksi .......................................................................................... 40<br />
3.6 Makanan................................................................................................................... 41<br />
3.7 Peranan Orangutan dalam Ekosistem....................................................................... 41<br />
3.8 Orangutan dan Kehidupan Masyarakat.................................................................... 42<br />
3.9 Status Konservasi .................................................................................................... 42<br />
4. IMPLEMENTASI KAMPANYE BANGGA ............................................................... 44<br />
4.1 Material Komunikasi/Media Cetak ........................................................................... 50<br />
4.2 Program Kunjungan Sekolah ................................................................................... 58<br />
4.3 Program Media Massa ............................................................................................. 62<br />
4.4 Program Penjangkauan (Community Outreach) ...................................................... 66<br />
4.5 Program Penguatan Kapasitas (Capacity Building) ................................................. 72<br />
5. HASIL SURVEY KAMPANYE BANGGA ............................................................... 77<br />
5.1 Hasil yang Berorientasi Pada Perubahan Pengetahuan .......................................... 77<br />
5.2 Hasil yang Berorientasi Pada Perubahan Sikap ...................................................... 80<br />
5.3 Hasil yang Berrientasi Pada Perubahan Perilaku .................................................... 81<br />
6. ANALISIS KRITIS KAMPANYE BANGGA ............................................................ 83<br />
6.1 Bentuk Pendekatan yang Efektif .............................................................................. 83<br />
6.2 Bentuk Pendekatan yang Tidak Efektif..................................................................... 86<br />
7. REKOMENDASI KAMPANYE BANGGA LESAN .................................................. 89<br />
7.1 Kelembagaan dan Pengelolaan Kawasan ............................................................... 89<br />
7.2 Partisipasi dan Penguatan Masyarakat Lokal .......................................................... 89<br />
7.3 Program Kampanye Bangga RARE ......................................................................... 90<br />
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 91<br />
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................................ 92<br />
LAMPIRAN ........................................................................................................................ 95<br />
i<br />
iii<br />
iv<br />
vi<br />
vii<br />
iii
DAFTAR GAMBAR<br />
Gambar 1. Peta Kawasan Lindung Sungai Lesan ....................................................... 2<br />
Gambar 2. Orangutan dan Bangau Storm di Kawasan Lindung Sungai Lesan ..... ....... 3<br />
Gambar 3. Aktivitas Pemanfaatan SDA ....................................................................... 7<br />
Gambar 4. Suku Dayak Penduduk Dominan di Lesan ..... ............................................. 8<br />
Gambar 5. Pohon Ulin di Lesan ..................................................................................... 10<br />
Gambar 6. Wisata Sungai Lesan ................................................................................... 17<br />
Gambar 7. Peta Loksi 4 Perkebunan Sawit Sekitar Kawasan Lesan ............................ 18<br />
Gambar 8. Tombak – Alat Berburu Tradisional ..... ........................................................ 20<br />
Gambar 9. Kebakaran Hutan – Salah Satu Ancaman .... ............................................... 20<br />
Gambar 10. POKJA BP Lesan dan TNC Latih PEKOKA ....... ......................................... 23<br />
Gambar 11. Proses Pelaksanaan FGD............................................................................ 31<br />
Gambar 12. Pra Survei di Lokasi Kontrol dan Target Kampanye .................................... 34<br />
Gambar 13. Survei Pasca Kampanye di Lokasi Target dan Kontrol Kampanye ..... ........ 35<br />
Gambar 14. Konsep Model Kawasan Lindung Sungai Lesan ........................................ 37<br />
Gambar 15. Orangutan di Kawasan Lesan ...... ............................................................... 38<br />
Gambar 16. Orangutan di Tanjung Puting ....... ............................................................... 39<br />
Gambar 17. Orangutan Satwa Pemakan Buah ........ ....................................................... 41<br />
Gambar 18. Orangutan di ”Sekolah Alam” ....... ............................................................... 42<br />
Gambar 19. Proses Penciptaan dan Rekaman Lagu Kampanye .................................... 51<br />
Gambar 20. Poster dan Proses Pendistribusian ....... ...................................................... 51<br />
Gambar 21. Anak-anak dan Orang Dewasa Bangga dengan Orangutan ........ ............... 52<br />
Gambar 22. Lembar Informasi Kampanye ...... ................................................................ 53<br />
Gambar 23. Darpius dan Rospina – Penyusun Materi kotbah ........................................ 53<br />
Gambar 24. Kalender Sekolah, Perbaikan dan Pendistribusian ...................................... 54<br />
Gambar 25. Kaos Kampanye dan Pendistribusiannya ...... .............................................. 54<br />
Gambar 26. Standing Banner dan Pendistribusiannya ....... ........................................... 55<br />
Gambar 27. Cinderamata/Suvenir Kampanye Bangga ....... ............................................ 55<br />
Gambar 28. Panggung dan Boneka ................................................................................ 56<br />
Gambar 29. Kostum Orangutan Disambut Antusias Anak-anak ..................................... 57<br />
Gambar 30. Pertunjukkan Panggung Boneka Memesona Anak-anak ............................ 58<br />
Gambar 31. Seminar Pelajar di SMPN Kelay...... ............................................................ 59<br />
Gambar 32. Lomba Gambar Kehidupan di dalam Hutan Lesan ...................................... 59<br />
Gambar 33. Workshop Guru di Sido Bangen dan Merapun ............................................ 60<br />
Gambar 34. Suasana Kemah Pelajar di Kawasan Lesan ............................................... 61<br />
Gambar 35. Dialog Interaktif di RSPD Berau ........ .......................................................... 62<br />
Gambar 36. Liputan Indosiar di Lesan Dayak dan Merasa ........…………………………. 63<br />
Gambar 37. Liputan Si Bolang di Lesan dan Kawasan Lesan ........................................ 63<br />
Gambar 38. Liputan BTv di Kelay .................................................................................... 64<br />
Gambar 39. Wartwan Kaltim Post dkk ............................................................................. 65<br />
Gambar 40. Wawancara Tribun Kaltim dengan Warga Kelay ......................................... 66<br />
Gambar 41. Beritakan Kawasan Lesan di Gereja Lokal ....... ........................................... 66<br />
Gambar 42. Beritakan Kawasan di Dalam Pertemuan Kampung .................................... 67<br />
Gambar 43. Jangkau Target Audiens dari Pintu ke Pintu ............................................... 68<br />
Gambar 44. Perayaan Hari Bumi di Kecamatan Kelay ........ ........................................... 68<br />
Gambar 45. Perayaan HUT RI di Kecamatan Kelay ........ ............................................... 69<br />
Gambar 46. Review RENSTRA BP Lesan ....... ............................................................... 69<br />
Gambar 47. Diskusi Kampanye Bangga di Tanjung Redeb ............................................ 70<br />
Gambar 48. Kunjungan DPRD ke Kawasan Lesan ........ ................................................. 71<br />
Gambar 49. Kunjungan Bupati Berau ke Kawasan ........ ................................................. 72<br />
Gambar 50. Pelatihan Teater di Lesan Dayak ...... .......................................................... 72<br />
Gambar 51. Loka Latih Public Speaking ........................................................................ 73<br />
iv
Gambar 52. Pelatihan Pembuatan Boneka .................................................................... 73<br />
Gambar 53. Kegiatan kampung ..................................................................................... 74<br />
Gambar 54. Pelatihan Profesional Writing di Bandung .................................................. 75<br />
Gambar 55. Study Banding di Taman Nasional Tanjung Puting Kalteng ....................... 75<br />
Gambar 56. Perbandingan Pengetahuan Mengenai Kawasan (Pre dan Post) ............... 77<br />
Gambar 57. Perbandingan Pengetahuan Mengenai BP Lesan (Pre dan Post) .............. 78<br />
Gambar 58. Perbandingan Perubahan Sikap Mendukung Konservasi Kawasan ........... 80<br />
Gambar 59. Proses Perencanaan Kampung Partisipatif di Merapun dan Merabu ......... 82<br />
Gambar 60. ”Si Mori” Berkunjung ke Sekolah ................................................................ 83<br />
Gambar 61. Thesa Ajak Jaga Hutan .............................................................................. 84<br />
Gambar 62. Anak-anak dan Kalender ........................................................................... 85<br />
Gambar 63. PKK dan Kaos Kampanye.......................................................................... 85<br />
Gambar 64. Jam Dinding Kampanye ............................................................................. 87<br />
Gambar 65. Lokakarya Penyusunan Renstra Lesan 2005 ............................................. 87<br />
Gambar 66. Camat Kecamatan Kelay ........................................................................... 92<br />
Gambar 67. Bupati Ajak Lestarikan Hutan Lesan .......................................................... 138<br />
Gambar 68. Bupati Lepas Lelah di Hutan Lesan ........................................................... 139<br />
Gambar 69. Andil Hutan Lesan – Berau Raih Raksaniyata............................................ 140<br />
Gambar 70. Bupati Berau Ajak Jaga Lingkungan .......................................................... 141<br />
Gambar 71. Bupati Berau Ajak Pertahankan Kawasan Kelay ........................................ 142<br />
Gambar 72. Berburu Pemburu Gaharu di Lesan ........................................................... 143<br />
Gambar 73. Orangutan Menghitung Hari di Hutan Lesan .............................................. 144<br />
Gambar 74. Ketika Sungai Kian Keruh di Lesan ............................................................ 145<br />
Gambar 75. Hutan Sungai Lesan untuk Anak Cucu kita ................................................ 146<br />
Gambar 76. DPRD Sambut Positif Program TNC di Kawasan Lesan ............................ 147<br />
v
DAFTAR TABEL DAN LAMPIRAN<br />
Tabel 1. Jumlah Target Kampanye .............................................................................. 2<br />
Tabel 2. Kelas Kemiringan Lahan (Slope) ................................................................... 5<br />
Tabel 3. Tata Guna Lahan Kawasan ........................................................................... 6<br />
Tabel 4. Tingkat Bahaya Erosi ..................................................................................... 9<br />
Tabel 5. Kerapatan Sarang Orangutan di Beberapa Lokasi ......................................... 11<br />
Tabel 6. Dukungan terhadap Kawasan ........................................................................ 14<br />
Tabel 7. Matrik Pemangku Kepentingan Kawasan ...................................................... 25<br />
Tabel 8. Panduan Pertanyaan FGD ............................................................................. 28<br />
Tabel 9. Pelaksanaan FGD di 4 kampung Target Kampanye ...................................... 30<br />
Tabel 10. Material Komunikasi dan Program Kampanye .............................................. 44<br />
Tabel 11. Kegiatan Tidak Terlaksana dan Material Komunikasi yang Tidak Diproduksi . 50<br />
Tabel 12. Karakter dan Ciri Fisik Tokoh Boneka ............................................................ 56<br />
Tabel 13. Perbandingan Perubahan Pengetahuan Mengenai Kawasan ....................... 77<br />
Tabel 14. Perbandingan Perubahan Pengetahuan Mengenai BP Lesan ....................... 78<br />
Tabel 15. Target Kampanye yang Pernah Mendengar BP Kawasan Lesan ................... 79<br />
Tabel 16. Perbandingan Target dan Kontrol yang Pernah Mendengar BP Lesan .......... 79<br />
Tabel 17. Perbandingan Perubahan Sikap Target dan Kontrol ...................................... 80<br />
Tabel 18. Karakter dan Ciri Fisik Tokoh Panggung Boneka ........................................... 130<br />
Lampiran 1. Kuisioner Survei Pra Kampanye ................................................................ 95<br />
Lampiran 2. Kuisioner Survei Pasca Kampanye ............................................................ 105<br />
Lampiran 3. Naskah Panggung Boneka ........................................................................ 117<br />
Lampiran 4. Hasil Lokakarya Guru di Merapun .............................................................. 128<br />
Lampiran 5. Naskah Teater ”Tikus-tikus Alam” .............................................................. 134<br />
Lampiran 6. Kliping Monitoring Media ............................................................................ 137<br />
Lampiran 7. Teks Lagu Kampanye ................................................................................ 147<br />
Lampiran 8. Lembar Kotbah Konservasi (1) .................................................................. 148<br />
Lampiran 9. Lembar Kotbah Konservasi (2) .................................................................. 150<br />
vi
RINGKASAN EKSEKUTIF<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan seluas 12.192 ha (versi RTRWK Berau 2004) atau<br />
11.342,61 (versi Surat Gubernur ke Menhut 2005) merupakan suatu kawasan konservasi,<br />
habitat penting bagi orangutan Kalimantan. Hutan ini bukan hanya menjadi tempat hidup<br />
primata endemik dan langka ini saja akan tetapi juga menjadi kawasan penting bagi<br />
masyarakat yang hidup di sekitarnya. Mengingat pentingnya kawasan ini bagi masyarakat<br />
sekitar kawasan dan aset kebanggaan Kabupaten Berau, maka Kampanye Bangga<br />
difasilitasi The Nature Conservancy telah diimplementasikan untuk mendorong adanya<br />
dukungan publik terhadap konservasi kawasan. Kampanye mensasar populasi 55.320 jiwa<br />
yang mencakup 7 kampung sekitar kawasan dan Tanjung Redeb ibukota Kabupaten Berau.<br />
Kampanye bangga berlangsung selama 12 bulan yaitu April 2008 – April 2009.<br />
Kampanye Bangga di Kawasan Lindung Sungai Lesan dalam penjangkauan target audiens<br />
menggunakan beberapa material komunikasi dan program penjangkauan. Beberapa<br />
material komunikasi yang digunakan diantarnya lagu konservasi, poster, kaos, stiker, fact<br />
sheet, puppet dan lain-lain. Beberapa program sekolah dengan mensasar target audiens<br />
kedua (anak-anak) yaitu pertunjukan panggung boneka dan kostum di sekolah, lokakarya<br />
guru, lomba gambar, seminar PLH dan kemah pelajar. Beberapa program media<br />
diantaranya program dialog interaktif dan PSA, liputan Si Bolang Trans 7 dan liputan<br />
Teropong Indosiar, liputan Kaltim Post dan Tribun Kaltim dan sebagainya. Program<br />
penjangkauan masyarakat lainnya berupa pertemuan kampung, festival seni budaya dalam<br />
rangka HUT RI, kunjungan Bupati Berau dan lain-lain. Program terpenting tentunya untuk<br />
penguatan kapasitas tim kampanye yaitu loka latih public speaking, pelatihan pembuatan<br />
boneka, pelatihan teater serta pendampingan kelembagaan kampung dan masyarakat.<br />
Hasil dari kampanye yaitu telah meningkatkan 46.5% pengetahuan masyarakat mengenai<br />
status dan fungsi kawasan yaitu “hutan lindung” atau “kawasan lindung”; 51,5% target<br />
audiens telah mendengar/mengenal Badan Pengelola (BP) Lesan, hanya saja pada lokasi<br />
target kampanye baru mampu meningkatkan pengetahuan mengenai tugas dan fungsi BP<br />
Lesan yaitu untuk mengatur pengelolaan Kawasan Hutan Sungai Lesan sebesar 21,6%.<br />
Hasil yang berorientasi pada perubahan sikap yaitu meningkat 22,3% dukungan publik<br />
terhadap konservasi Kawasan Lindung Sungai Lesan. Keterlibatan audiens kampanye<br />
dalam upaya perlindungan dan pelestarian Kawasan Lindung Sungai Lesan juga meningkat<br />
dari 71,1% (pre survey Q63) menjadi 88% (post survey Q65). Selanjutnya perubahan yang<br />
berorientasi pada perubahan perilaku yaitu terbangunnya inisiatif dari pemerintah kampung<br />
dan masyarakat untuk melakukan penyusunan tata guna lahan (land use planning) di Sido<br />
Bangen dan penyusunan perencanaan partisipatif masyarakat kampung (P3MK) di kampung<br />
Merapun, Muara Lesan dan Merabu (kampung kontrol kampanye).<br />
Sebagai tindak lanjut dari Kampanye Bangga di Kawasan Lindung Sungai Lesan,<br />
direkomendasikan beberapa hal terkait kelembagaan/pengelolaan yaitu perlunya<br />
mengaktifkan kembali BP Lesan sebagai kunci berjalannya operasional pengelolaan di<br />
lapangan, perlunya unit pengelo kawasan (UP) serta perlunya diupayakan berbagai sumber<br />
pendanaan untuk keberlanjutan operasional pengelolaan, penetapan status kawasan serta<br />
perlunya mendorong marketing dan promosi kawasan lebih luas. Terkait partisipasi<br />
masyarakat dalam pengelolaan kawasan, maka sebagai representasi keterwakilan<br />
masyarakat dalam pengelolaan Pekoka (Petugas Konservasi Kampung) perlu diaktifkan dan<br />
diperkuat kapasitasnya. Dan dalam rangka mengurangi ancaman terhadap kawasan, maka<br />
proses tata ruang kampung dan perencanaan kampung perlu difasilitasi prosesnya sampai<br />
pada tahap optimal dan mendapatkan kesepakatan dan dukungan dari berbagai pihak<br />
vii
pemerintah dan pihak-pihak yang memiliki kepentingan khususnya di 4 kampung sekitar<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan. Terkait dengan program pendidikan konservasi, maka di<br />
tingkat lokal perlu diperkuat dan dijadikan bagian dari strategi penjangkauan yang bersinergi<br />
dengan program Pemerintah Daerah; dengan mengacu pada pendekatan sosial marketing<br />
RARE Pride Campaign, dalam rangka meningkatkan dukungan publik terhadap konservasi<br />
di Kecamatan Kelay khususnya dan Kabupaten Berau umumnya, maka sangat mungkin<br />
program kampanye bangga ini diadopsi dan diaplikasikan dalam skala yang lebih luas.<br />
viii
1 LATAR BELAKANG KAWASAN<br />
1.1 Pendahuluan<br />
Kesadaran dan dukungan yang lemah dari masyarakat lokal membuat beberapa kawasan<br />
dunia yang sangat penting bagi keanekaragaman hayati terancam keberadaannya.<br />
Program peningkatan kesadaran yang terarah dapat membangun konstituen yang<br />
diperlukan untuk membuat perubahan pengetahuan, sikap dan perilaku masyarakat yang<br />
berpihak pada kelestarian ekosistem atau spesies yang terancam. Kampanye bangga<br />
yang merupakan perpaduan pendidikan konservasi secara tradisional dan teknik<br />
pemasaran sosial yang bertumpu pada perubahan perilaku mampu membangkitkan<br />
dukungan dan aksi konservasi dari publik. Penggunaan spesies kunci dan dipadukan<br />
dengan berbagai kegiatan yang menarik dan edukatif menjadi kunci terjadinya perubahan<br />
sikap dan perilaku yang luas dan berdampak menurunnya ancaman terhadap kawasan<br />
konservasi.<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan di Kabupaten Berau Kalimantan Timur merupakan suatu<br />
kawasan konservasi habitat penting bagi orangutan Kalimantan. Hutan ini bukan hanya<br />
menjadi tempat hidup primata endemik dan langka ini saja akan tetapi juga menjadi<br />
kawasan penting bagi masyarakat yang hidup di sekitarnya. Ketergantungan masyarakt<br />
kepada kawasan sekitarnya bukan hanya hasil hutan berupa kayu akan tetapi juga hasil<br />
hutan non kayu dan jasa lingkungan lainnya. Menjaga keutuhan kawasan ini bukan hanya<br />
akan menyelamatkan orangutan akan tetapi juga mempertahankan keberlangsungan<br />
hidup masyarakat yang ada di sekitar kawasan.<br />
Mengingat pentingnya kawasan ini tidak saja bagi masyarakat sekitar kawasan tetapi aset<br />
kebanggaan Kabupaten Berau, maka Kampanye Bangga difasilitasi The Nature<br />
Conservancy telah diimplementasikan. Sasaran kampanye mencakup 7 kampung sekitar<br />
kawasan dan Tanjung Redeb ibukota Kabupaten Berau atau mensasar populasi 55.320<br />
jiwa. Kampanye bangga dengan dukungan berbagai relawan dan mitra telah berlangsung<br />
selama 12 bulan yaitu April 2008 – April 2009.<br />
1.2 Karakteristik Fisik Kawasan<br />
1.2.1 Letak Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan terletak di Kecamatan Kelai Kabupaten Berau Kalimantan<br />
Timur dalam koordinat antara 01°32’ 20,26” - 01°40’29,67” Lintang Utara dan antara 117°<br />
03’58,19”- 117°11’13,47” Bujur Timur, dengan luasan 12.192 ha. Adapun kawasan ini<br />
secara administratif berbatasan dengan :<br />
Sebelah Utara : Kampung transmigrasi Sidobangen<br />
Sebelah Timur : Kampung Lesan Dayak dan Muara Lesan<br />
Sebelah Selatan : Kampung Merapun<br />
Sebelah Barat : HPH PT. Mardhika Insan Mulia dan PT. Karya Lestari<br />
1
117º03'00"E<br />
#S<br />
LongGi/Long Beliu<br />
117º06'00"E<br />
117º09'00"E<br />
#S<br />
Muara Lesan<br />
117º12'00"E<br />
01º42'00"N<br />
PEMERINTAH DAERAH<br />
KABUPATEN BERAU<br />
185000mN<br />
#S<br />
LesanDayak<br />
PETA USULAN KAWASAN LINDUNG<br />
SUNGAI LESAN<br />
#S<br />
Sidobangen<br />
S. Pesan<br />
S. Kelay<br />
S. Lesan<br />
01º39'00"N<br />
U<br />
Skala 1: 100.000<br />
1 0 1 2 3 4<br />
180000mN<br />
Km<br />
Lampiran SK Bupati No : 251 Tahun 2004<br />
Tanggal 7 Oktober 2004<br />
175000mN<br />
USULAN<br />
KAWASAN LINDUNGSUNGAI LESAN<br />
S. Ngeluy<br />
S. Lejak<br />
01º36'00"N<br />
Keterangan<br />
#S Desa / Kampung<br />
Jalan<br />
Jalan Logging<br />
Sungai<br />
Usulan Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
Status Kawasan<br />
Areal Pemanfaatan Lain (APL)<br />
Hutan Produksi (HP)<br />
Hutan Produksi Terbatas (HPT)<br />
170000mN<br />
01º33'00"N<br />
450000<br />
525000<br />
600000<br />
675000<br />
KABUPATEN BERAU<br />
225000<br />
225000<br />
165000mN<br />
505000mE<br />
510000mE<br />
515000mE<br />
520000mE<br />
525000mE<br />
01º30'00"N<br />
150000<br />
Peta Lokasi<br />
Usulan Kawasan Lindung<br />
S Lesan<br />
450000<br />
525000<br />
Sumber :<br />
1. SKMenhut No. 79Kpts-II Tahun2001<br />
2. BappedaBerau, RTRWKBerauTahun2001-2011<br />
3. BerauForest Management Project, BFMPTahun2000<br />
600000<br />
675000<br />
150000<br />
Gambar 1 Peta Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
(Sumber: Lampiran SK Bupati No. 251 tanggal 17 Oktober 2004 tentang Pembentukan Badan Pengelola<br />
Kawasan Lindung Habitat Orangutan di Sungai Lesan)<br />
1.2.2 Batasan Kawasan Kerja Kampanye<br />
Kawasan kerja yang menjadi fokus dari Kampanye Bangga adalah 7 kampung yaitu<br />
Merasa, Muara Lesan, Lesan Dayak, Panaan, Sido Bangen, Long Beliu dan Merapun dan<br />
Tanjung Redeb ibukota Kabupaten Berau. Adapun yang menjadi target utama kampanye<br />
adalah mensasar masyarakat petani/peladang di 7 kampung sekitar kawasan. Jumlah<br />
penduduk target kampanye yaitu sebagaimana pada tabel sebagai berikut:<br />
Tabel 1.Jumlah Target Kampanye<br />
Kampung Laki-laki Perempuan Jumlah<br />
Merapun 389 292 681<br />
Panaan 128 96 224<br />
Merasa 439 362 801<br />
Muara Lesan 144 99 243<br />
Lesan Dayak 91 80 171<br />
Sido Bangen 402 293 695<br />
Long Beliu 603 378 981<br />
Merapun 389 292 681<br />
Tanjung Redeb 28.088 378 51.524<br />
Jumlah (jiwa) 2.196 1.600 55.320<br />
Sumber: BPS Kabupaten Berau - Kecamatan Kelay Dalam Angka 2007 dan<br />
BPS Kabupaten Berau - Kecamatan Tanjung Redeb Dalam Angka 2007<br />
Masyarakat asli Merapun berasal dari suku Dayak Lebo’, tetapi di kampung ini juga ada<br />
masyarakat pendatang yang berasal dari Bugis, Jawa maupun Melayu. Sido Bangen<br />
merupakan desa bentukan transmigrasi HPHTI dengan perusahaan HTI Belantara<br />
2
Pusaka. Menurut informasi kepala kampung (Bina Swadaya, 2006) tercatat ada 13 suku<br />
dengan jumlah penduduk sekitar 695 jiwa. Luas wilayah Sidobangen yaitu 626,79 km 2 .<br />
Masyarakat asli desa Lesan Dayak adalah suku Dayak Gaai. Masyarakat pendatang di<br />
Kampung Lesan Dayak adalah orang Berau yang menikah dengan masyarakat Lesan<br />
Dayak, Toraja (2 orang guru SD), suku Dayak Punan, suku Dayak Kenyah dan orang<br />
Timor. Kampung Lesan Dayak terdiri atas 2 RT dengan luas wilayah sekitar 900 ha.<br />
Kampung Muara Lesan merupakan kampung dengan mayoritas penduduknya adalah<br />
orang Berau (suku Melayu) dengan luas wilayah sekitar 34.599 km2. Sedangkan<br />
masyarakat yang dominan di desa Panaan adalah suku Dayak Lebo’, Merasa dan Long<br />
adalah suku Dayak Kenyah. Sebagian besar dari masyarakat yang hidup di kampung ini<br />
adalah masyarakat peladang. Masyarakat di sekitar kampung di kawasan Hutan Lindung<br />
Sungai Lesan umumnya berpendidikan sekolah dasar, tetapi ada juga yang berpendidikan<br />
SMP, SMA bahkan sarjana (pendatang).<br />
1.2.3 Nilai Penting Kawasan<br />
Dalam Peraturan Daerah Kabupaten Berau Nomor 3 Tahun 2004 tentang Tata Ruang<br />
Wilayah Berau Tahun 2001 – 2011 tanggal 29 Mei 2004 telah dialokasikan secara khusus<br />
kawasan perlindungan habitat orangutan di Sungai Lesan. Luas kawasan yang sekarang<br />
umum disebut Kawasan Lindung Sungai Lesan ini dalam Keputusan Bupati Berau ini<br />
adalah 12.192 ha. Namun, menurut Surat rekomendasi Gubernur Kalimantan Timur No.<br />
521/9038/EK tanggal 10 Nopember 2005 tentang Perubahan Kawasan yang ditujukan<br />
kepada Menteri Kehutanan, luasan kawasan menjadi 11.342,61 hektar. Berkurangnya<br />
luasan kawasan karena sebagian wilayah kawasan Lesan ternyata merupakan wilayah<br />
PT. Belantara Pusaka.<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan merupakan habitat penting bagi orangutan Kalimantan.<br />
Hasil survey The Nature Conservancy tahun 2006 di dalam Hutan Lindung Sungai Lesan<br />
memiliki kerapatan sarang orangutan 1613,6/km dengan kepadatan populasi orangutan<br />
1.5/km2 – 4,64/km2 atau sekitar 150 ekor dari luas kawasan. Hasil evaluasi habitat orang<br />
utan di Kalimantan Timur pada 14 kawasan hutan menunjukkan proporsi habitat orang<br />
utan berkisar antara 25-30% dengan daya dukung 31-344 individu, sedangkan di Berau<br />
dilaporkan telah punah (Meijaard et al. 2001), oleh karenanya Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan menjadi penting keberadaannya.<br />
Gambar 2. Orangutan dan Bangau Storm di Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
3
Dalam kawasan HLSL terdapat Sub Daerah Aliran Sungai (DAS) Lesan dan DAS Letak<br />
yang merupakan Sub DAS Kelay yang keberadaannya sebagai penyangga dan sumber<br />
air yang menghidupi masyarakat yang hidup di sepanjang kawasan DAS Kelay. Jika subsub<br />
DAS yang terdapat di dalam kawasan ini sehat, maka kehidupan di sepanjang DAS<br />
Kelay juga akan terpelihara.<br />
Hasil survei The Nature Conservancy tahun 2003/2006 diketahui terdapat 45 jenis pohon<br />
pakan primata yaitu jenis pohon Jambu-jambu, Kayu Kacang, Resak, Kayu Arang, Meranti<br />
Merah, Kapur, Keranji, Medang, Kenari, Rengas, Meranti Pandan, Pasang, Meranti<br />
Kuning dan lain-lain. Kawasan HLSL yang merupakan hutan Dipterocarpaceae yang<br />
masih sehat ini memiliki pohon-pohon yang diameternya lebih dari 1 m, paling unik yaitu<br />
ditemukannya ulin yang hidup cukup berkelompok dengan usia ratusan tahun dengan<br />
ukuran diameter hampir mencapai 1 meter.<br />
Satwa dalam kawasan berjumlah sekitar 52 jenis mamalia (18 jenis kekelawar), 118 jenis<br />
burung, 12 amphibi, dan 5 jenis reptil. Beberapa jenis satwa ini diantar anya Orangutan<br />
(Pongo pygmaeus), Owa-owa (Hilobates moulleri), Monyet ekor panjang (Macaca<br />
fascicularis), Bekantan (Nasalis larvatus), Kangkareng hitam (Anthrococerus malayanus),<br />
Biawak (Varanus salvator), Tupai pohon besar (Ratufa affinis sandakanensis) dan bangau<br />
storm (Ciconia Stormi).<br />
Keberadaan masyarakat tradisional seperti suku Dayak Gaai, Dayak Lebo dan Suku<br />
Berau an berbagai suku pendatang yang telah menyatu dengan masyarakat lokal<br />
merupakan kekayaan sosial budaya lain. Aktivitas seperti berladang, berburu, menangkap<br />
ikan dan aktivitas rutin lainnya masyarakat yang tinggal yang di sekitar kawasan<br />
merupakan hubungan keterikatan yang terpisahkan antara hutan dan kehidupan<br />
masyarakat lokal dalam pemanfaatan kawasan ini. Jika dilihat dari inisiatif masyarakat<br />
Dayak Gaai di desa Lesan Dayak yang menyumbangkan hutan adat mereka menjadi<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan, maka hal ini menunjukkan bentuk komitmen yang tinggi<br />
masyarakat lokal demi kelestarian hutan dan demi kehidupan di masa mendatang.<br />
1.2.4 Aksesibilitas<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan dapat dicapai melalui jalan darat dilanjutkan dengan<br />
transportasi air. Jalan darat berjarak sekitar 110 km dari Tanjung Redeb (ibukota<br />
Kabupaten Berau) sampai ke tepian Sungai Kelai di desa Muara Lesan atau (2-2,5 jam<br />
dari Tanjung Redeb) atau sekitar 120 km ke Kampung Long Beliu (2-3 jam dari Tanjung<br />
Redeb), kemudian disambung dengan naik perahu mesin tempel (ketinting) melalui Sungai<br />
Kelai dan Lesan (waktu tempuh 1-1,5 jam ke kawasan). Alternatif lain adalah dengan<br />
menggunakan perahu motor (ketinting atau long boat) dari Tanjung Redeb langsung ke<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan melewati Sungai Kelai. (waktu tempuh 6 jam).<br />
Adapun biaya perjalanan dan rute perjalanan ke Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
sebagaimana pada tabel berikut:<br />
1.2.5 Kondisi Iklim<br />
Stasiun iklim terdekat yang ada di wilayah ini, terletak di desa Merasa dan stasiun iklim<br />
camp 37 PT. Inhutani I Labanan (berjarak sekitar 30 km dari Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan), serta stasiun iklim Kalimarau (berjarak kurang lebih 130 km dari Kawasan Sungai<br />
4
Lesan). Rata-rata curah hujan tahunan selama 30 tahun pencatatan (1971-2000)<br />
mencapai 2.012 mm dengan distribusi yang relatif merata sepanjang tahun yaitu tidak<br />
mempunyai bulan kering (curah hujan bulanan 200 mm) terjadi pada bulan Nopember, Desember, Januari dan Maret<br />
sedangkan sisanya merupakan bulan lembab (curah hujan antara 100 s/d 200 mm per<br />
bulan). Curah hujan terendah biasanya terjadi pada bulan Juli sampai September. Ratarata<br />
jumlah hari hujan per tahun mencapai 161 hari atau rata-rata tiap bulan terjadi 13 hari<br />
hujan. Jumlah hari hujan di bawah rata-rata biasanya terjadi pada bulan Mei sampai<br />
September.<br />
1.2.6 Kondisi Hidrologi<br />
Secara hidrologi Kawasan Lindung Sungai Lesan diapit oleh dua sungai yaitu Sungai Kelai<br />
di bagian Utara dan Sungai Lesan di bagian Timur. Sungai Kelai merupakan salah satu<br />
dari 2 (dua) sungai utama di Kabupaten Berau, dengan lebar kurang lebih 120 meter dan<br />
debit air yang stabil sepanjang tahun. Sungai Lesan dengan lebar 30 meter adalah salah<br />
satu sungai yang memberi kontribusi kepada Sungai Kelai, atau DAS Sungai Lesan<br />
merupakan Sub DAS Kelai (Bagian Utara). Di sebelah Timur dan Selatan Kawasan<br />
Lindung terdapat Sub DAS Letak, selain itu dalam kawasan juga terdapat beberapa sub<br />
DAS lain yaitu sub DAS Sungai Pesan dan sub DAS sungai Leja’.<br />
Melihat DAS Sungai Lesan merupakan salah satu Sub DAS utama dari DAS Sungai Kelai<br />
maka apabila terjadi gangguan terhadap keadaan penutupan lahan di kawasan DAS<br />
Sungai Lesan ini, dapat dipastikan akan berakibat secara langsung terhadap peningkatan<br />
laju erosi dan sedimentasi di sungai Kelai yang bermuara di Tanjung Redeb - Ibukota<br />
Kabupaten Berau. Ancaman lanjutan yang mungkin timbul bagi daerah Tanjung Redeb<br />
dan sekitarnya adalah terjadinya banjir karena pendangkalan muara sungai dan<br />
peningkatan debit air karena berkurangnya daerah tangkapan air di daerah hulu.<br />
1.2.7 Topografi<br />
Keadaan topografi kawasan sangat penting untuk menentukan status dari kawasan,<br />
seperti diketahui kelas kelerengan di atas 40% merupakan kategori utama untuk menjadi<br />
hutan lindung. Berdasarkan data RePPProT (1987) pada kawasan ini terdapat 10.664 ha<br />
atau sekitar 87 % areal memiliki kelas kemiringan lereng (slope) lebih dari 40%. Dari data<br />
tersebut juga dapat disimpulkan bahwa kemiringan lahan pada kawasan sangat ekstrim.<br />
Kelas kemiringan lahan seperti ini merupakan indikator dari tingkat bahaya erosi akan<br />
sangat berat sehingga kawasan hutan di daerah tersebut sudah seharusnya dijadikan<br />
hutan lindung. Secara rinci luas areal dan kemiringan seperti pada di bawah ini.<br />
Tabel 2. Kelas Kemiringan Lahan (Slope)<br />
Land System Kelas Lereng<br />
Luas<br />
Ha %<br />
Kategori<br />
MPS > 60 3,060 25 Sangat curam<br />
MPT 41 – 60 3,233 27 Sangat curam<br />
PDH 41 – 60 4,372 36 Sangat curam<br />
SST 26 – 40 1,085 9 Curam<br />
TWH 16 – 25 443 4 Agak curam<br />
Grand Total - 12,192 100 -<br />
(Sumber:RePProTahun 1987)<br />
5
Keterangan:<br />
MPS : Sistem Lahan Maput Step, Pegunungan ultrabasik dengan lereng sangat curam (M23,<br />
DESAUNETTES) dan mempunyai kelas kemiringan antara 40-75%, jenis dan macam tanah dominan<br />
terdiri dari Podsolik Kandik (Typic Kandiudult).<br />
MPT : Sistem Lahan Maput, Perbukitan sedimen (H33, H32, DESAUNETTES) dengan kelas lereng agak<br />
curam sampai sangat curam antara 26-60 %. Jenis dan macam tanah adalah Podsolik Kandik (Typic<br />
Kandiudult), Podsolik Haplik (Pleudult), Cambisol Eutrik (Oxyaquic Eutropepts).<br />
PDH : Sistem Lahan Pendereh, Pegunungan sedimen (M34, M44, DESAUNETTES), jenis dan macam tanah<br />
dominan terdiri dari Podsolik Kandik (Kandiudult), Podsolik Haplik (Paleudult).<br />
SST : Sistem Lahan Sungai Seratai, Perbukitan batuan ultrabasik dalam kelompok (H82, DESUNETTES)<br />
dengan kelas kemiringan lebih dari 45 %, jenis tanah dominan adalah Podsolik Kandik (Kandiudult),<br />
Podsolik Haplik (Paleudult).<br />
TWH : Sistem Lahan Teweh, perbukitan sedimen (P08, P07, P03, DESUNETTES) dengan kelas lereng<br />
bervariasi antara 9-25%, jenis dan macam tanah dominan adalah Podsolik Haplik (Tropudults)dan<br />
Kamisol Dystrik ( Dystropepts).<br />
1.2.8 Kondisi Penutupan Lahan<br />
Pada umumnya kondisi penutupan lahan di Kawasan Hutan Sungai Lesan masih baik.<br />
Beberapa jenis pohon yang teridentifikasi dalam kawasan tersebut adalah Jambu-jambu,<br />
Kayu Kacang, Resak, Kayu Arang, Kecundai, Majau, Meranti Merah, Ulin, Kapur, Keranji,<br />
Medang, Kenari, Rengas, Meranti Pandan, Pasang, Meranti Kuning, Empilung, Mata<br />
Kucing, Mersawa, Bengkal, Nyatoh, Meranti Putih, Semangkok, Terap, Sengkuang,<br />
Penjalin, dan Marsolo dan berbagai jenis pohon buah- buahan. Sebagian dari jenis kayu<br />
yang ditemui sangat cocok bagi sarang Orangutan dan juga merupakan pohon pakan<br />
Orangutan.<br />
Kelas tegakan yang dijumpai di Hutan Sungai Lesan terdiri dari Belukar, Hutan Bekas<br />
tebangan yang masih sehat, Hutan Bekas tebangan terganggu, Hutan Bekas tebangan<br />
sangat terganggu, Hutan Tanaman Industri dengan Perkebunan Karet, Alang-alang dan<br />
Belukar. Ringkasan masing-masing penggunaan lahan di kawasan, yang diperoleh dari<br />
hasil penafsiran citra landsat serta hasil pengecekan di lapangan tahun 1999-2000,<br />
ditunjukkan pada tabel berikut.<br />
Tabel 3. Tata Guna Lahan Kawasan<br />
Deskripsi Penggunaan Lahan Ha %<br />
Belukar (Bush, scrub) 1,047 9<br />
Hutan bekas tebangan sehat (Logged forest - healthy – disturbed ) 10,396 85<br />
Hutan bekas tebangan rusak (Logged forest - unhealthy - highly 26 0<br />
disturbed )<br />
Hutan bekas tebangan sangat rusak. (Logged forest – very unhealthy 116 1<br />
– disturbed )<br />
Perkebunan Karet (Rubber plantations ) 549 5<br />
Alang-alang dengan belukar (Alang alang with Bush ) 58 0<br />
- 12,192 100<br />
Sumber: Penafsiran Citra landsat dan Hasil Cek Lapangan Tim Survei Berau Forest Management<br />
Project (BFMP 1999-2000)<br />
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa kondisi hutan kawasan ini masih sangat baik<br />
(85% hutan bekas tebangan sehat). Data di atas diambil tahun 2000 dan pada saat ini<br />
diperkirakan kondisi hutan semakin baik karena selama 2000-2005 tidak ada aktivitas<br />
yang cukup berat di kawasan ini, selain pengambilan hasil hutan non kayu atau non<br />
6
timber forest product (NTFP) dan perburuan terbatas oleh masyarakat sekitar. Namun<br />
tidak tertutup kemungkinan di masa mendatang akan terjadi kerusakan hutan (khususnya<br />
di sebelah Selatan dan Timur) akibat pembalakan liar (illegal logging) atau konversi hutan<br />
menjadi perkebunan.<br />
1.3 Gambaran Masyarakat di Lokasi Target<br />
1.3.1 Keterikatan Masyarakat dengan SDA<br />
Gambar 3. Aktivitas Pemanfaatan SDA<br />
Kekayaan alam masih menjadi sumber utama kehidupan masyarakat di sungai Lesan,<br />
menurunnya fungsi sumberdaya alam (SDA) utamanya hutan dan sungai akan berakibat<br />
hilangnya sumber penghidupan masyarakat. Masyarakat di keempat desa sekitar<br />
khususnya memanfaatkan sumberdaya alam di kawasan untuk mendapatkan berbagai<br />
keperluan seperti untuk madu, gaharu, rotan, damar, klepiai (sejenis damar), daun nius<br />
(palem), ikan, dan hewan buruan. Masyarakat lokal khususnya dari Suku Dayak Gaai di<br />
Lesan Dayak yang telah memberikan kontribusi hutan adatnya (sekitar 35, 88% dari total<br />
wilayah desa) menjadi Hutan Lindung Sungai Lesan di masa mendatang masih sangat<br />
mengharapkan mendapatkan akses dalam pemanfaatan sumberdaya kayu dan non kayu<br />
yang terdapat di dalam kawasan Lindung Sungai Lesan ini untuk keperluan kebutuhan<br />
kampung (subsisten) seperti untuk bahan bangunan, bahan perahu/katinting, konsumsi<br />
dan lain-lain. Oleh sebab itu pola pemanfaatan hutan antara masyarakat dan badan<br />
pengelola kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan ke depan seharusnya menjadi hal yang<br />
disepakati.<br />
Mata pencaharian masyarakat secara umum adalah berladang dan berkebun.<br />
Perladangan yang dilakukan dengan perladangan dengan rotasi atau gilir balik setiap 2-5<br />
tahun. Hasil dari perladangan lebih banyak digunakan untuk kebutuhan sendiri<br />
(subsisten). Usaha lain yang dilakukan yaitu dari serta usaha transportasi air dan jasa<br />
warung, mengumpulkan hasil sumberdaya alam. Misalnya gua-gua karst (limestone) yang<br />
dihuni oleh burung walet (Colocallia sp), penjualan hasil perkebunan (palawija), hasil<br />
buruan, dan memetik buah di hutan setiap musim buah serta menjadi karyawan pada<br />
beberapa perkebunan sawit di sekitar kampung.<br />
1.3.2 Kondisi Sosial Budaya<br />
Masyarakat di Kawasan Lindung Sungai Lesan terdiri dari berbagai suku asli dan<br />
pendatang dengan kepercayaan yang beranekaragaman. Mayoritas masyarakat kampung<br />
Merapun beragama Kristen (terutama yang berasal dari suku Dayak), sedangkan<br />
7
penduduk pendatang beragama Islam. Masyarakat Sido Bangen sebagian besar<br />
beragama Islam. Mayoritas masyarakat kampung Lesan Dayak mayoritas beragama<br />
Kristen Protestan (terutama yang berasal dari suku Dayak), sedangkan penduduk<br />
pendatang ada yang beragama Islam. Kampung Muara Lesan merupakan kampung<br />
dengan mayoritas penduduknya suku Berau (suku Melayu) beragam Islam. Masyarakat di<br />
Panaan sebagian besar beragama Islam, Merasa dan Long Beliu sebagian besar<br />
beragama Kristen Protestan.<br />
Kampung Sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan memiliki beberapa lembaga dalam<br />
masyarakat diantaranya adalah: PKK (Pendidikan Kesejahteraan Keluarga), Kelompok<br />
Perempuan Gereja, Kelompok Ibu-ibu Pengajian (Salawat), LPM (Lembaga<br />
Pemberdayaan Masyarakat), BPK (Badan Perwakilan Kampung), Koperasi, Lembaga<br />
Adat dan Kelompok Tani.<br />
Gambar 4. Suku Dayak Penduduk Dominan di Lesan<br />
Budaya yang ada dalam masyarakat Dayak di sekitar kawasan adalah seni tari, seni<br />
musik, kerajinan tangan dan berbagai jenis bangunan, maupun yang bersifat ritual yang<br />
menjadi suatu kegiatan rutin pada waktu-waktu tertentu. Budaya yang masih berjalan<br />
adalah tradisi/upacara Pesta Panen yang dilakukan setelah panen padi sekitar bulan April<br />
atau Mei. Selain itu, tradisi gosok arang yang dilakukan pada saat menunggal (menanam)<br />
padi sekitar bulan September-Oktober. Kerajinan tangan seperti beledak, seraung (topi<br />
bundar), kebo (ransel dari rotan), ganggang parang, lap (pengganti payung),locong (pisau<br />
raut), tombak dibuat masih untuk memenuhi kebutuhan sendiri.<br />
Masyarakat Kampung Sido Bangen yang bersifat heterogen dan mayoritas pendatang<br />
memiliki beberapa seni pertunjukan diantaranya Jathilan (Kuda Kepang), gamelan, Tarian<br />
Pagellu (Toraja), dan beberapa tarian lainnya. Seni tari, musik dan ritual lainnya di<br />
kampung sekitar kawasan sudah mengalami degradasi sampai punah karena tidak<br />
adanya generasi penerus (tidak diwariskan).<br />
8
1.4 Kondisi Umum Ekosistem Kawasan<br />
1.4.1 Tingkat Bahaya Erosi<br />
Dari survey tingkat bahaya erosi1 diperoleh temuan bahwa Hutan Sungai Lesan<br />
mempunyai tingkat bahaya erosi “sedang” sampai “sangat berat” seperti yang tertera pada<br />
tabel berikut:<br />
Tabel 4. Tingkat Bahaya Erosi<br />
Sistem<br />
Lahan<br />
MPT<br />
PDH<br />
TWH<br />
Deskripsi Sistem Lahan<br />
Tingkat Bahaya<br />
Erosi<br />
(ton/ha/tahun)<br />
Status<br />
Erosi<br />
Luas (ha)<br />
Luas<br />
(%)<br />
Perbukitan batuan sedimen tidak<br />
dibedakan yang tidak teratur 99 Berat 4.318 35<br />
Pegunungan batuan endapan<br />
Sangat<br />
/sedimen yang tidak teratur<br />
939<br />
Berat 7.278 60<br />
(Sedimentary montains, nonoriented)<br />
Sangat<br />
1150<br />
Berat 153<br />
1<br />
PDH Total 7.431<br />
Dataran batuan<br />
27 Ringan 381 3<br />
endapan/sedimen, bukit kecil<br />
(Hillocky sedimentary plains)<br />
33 Sedang 62 1<br />
TWH Total 443<br />
Total 12.192 100<br />
(Sumber: Berau Forest Management Project)<br />
Tingginya nilai erosi dalam kawasan tersebut sangat sesuai dengan kriteria kelas bahaya<br />
erosi untuk Hutan Lindung dan penyangga yaitu Kelas IV-V atau nilai erosi antara 60-180<br />
ton/ha/thn dan di atas 180 ton/ha/ton. Dasar perhitungan ini menjadi pertimbangan<br />
penting untuk perubahan status dari Kawasan Budi Daya Non Kehutanan menjadi Hutan<br />
Lindung.<br />
1.4.2 Tipe Ekosistem<br />
Hutan Lindung Sungai Lesan merupakan kelompok hutan sekunder bekas tebang dan<br />
primer yang secara umum kondisi hutannya masih dalam kondisi baik. Hutan dataran<br />
rendah ini didominasi berbagai jenis Dipterocarpaceae dan berbagai jenis pohon yang<br />
juga berfungsi sebagai pohon sarang orangutan antara lain seperti jenis Ulin, Meranti,<br />
Kayu Arang, Banitan, Bintangur, Jambu-jambu, Kenari, Kacang, Mandarahan, Rengas,<br />
Tulang, Rambutan Hutan, Durian Hutan, Empilung, Asam Kandis, Bayur, Pasang dan<br />
Putat.<br />
1 Analisis Tingkat Bahaya Erosi dilakukan dengan menggunakan teknik Universal Soil Loss Equation (USLE)<br />
sebagai alat untuk memprediksi bahaya erosi pada suatu tempat bila wilayah tersebut tidak lagi memiliki<br />
hutan.<br />
9
Sebagai tipe ekosistem hutan dataran rendah,<br />
Hutan Lindung Sungai Lesan memiliki susunan<br />
atau struktur vegetasi yang dari tumbuhan bawah<br />
sampai vegetasi strata atas dengan kanopi yang<br />
cukup rapat.<br />
1.4.3 Keanekaragaman Flora<br />
Dari hasil pengamatan tim survei Orangutan<br />
Sungai Lesan tahun 2003/2006, berhasil dicatat<br />
45 jenis pohon pakan primata terutama<br />
Orangutan dan juga pohon sarang. Adapun jenisjenis<br />
pohon yang ditemukan pada kawasan ini<br />
adalah jenis pohon Jambu-jambu, Kayu Kacang,<br />
Resak, Kayu Arang, Kecundai, Majau, Meranti<br />
Merah, Ulin, Kapur, Keranji, Medang, Kenari,<br />
Rengas, Meranti Pandan, Pasang, Meranti<br />
Kuning, Empilung, Mata Kucing, Mersawa,<br />
Bengkal, Nyatoh, Meranti Putih, Semangkok,<br />
Terap, Sengkuang, Penjalin, dan Marsolo dan<br />
berbagai jenis pohon buah- buahan. Sebagian<br />
dari jenis kayu yang ditemui sangat cocok bagi<br />
sarang dan pohon pakan Orangutan.<br />
Gambar 5. Pohon Ulin di Lesan<br />
1.4.4 Keanekaragaman Fauna<br />
Keanekaragaman satwa yang ada di kawasan Sungai Lesan sangat tinggi, hal ini bisa<br />
dilihat dari beberapa jenis satwa yang berhasil diobservasi, tercatat ada 52 jenis mamalia<br />
(18 jenis kekelawar), 118 jenis burung, 118 jenis burung, 12 amphibi, dan 5 jenis reptil.<br />
Dari data survei yang dilakukan The Nature Conservancy beberapa jenis fauna yang<br />
ditemukan seperti berikut Orangutan (Pongo pygmaeus), Owa-owa (Hilobates moulleri ),<br />
Monyet ekor panjang (Macaca fascicularis), Bekantan (Nasalis larvatus), Kangkareng<br />
hitam (Anthrococerus malayanus), Biawak (Varanus salvator), Tupai pohon besar (Ratufa<br />
affinis sandakanensis) dan bangau storm (Ciconia Stormi).<br />
Salah satu kegiatan produktif masyarakat adalah berburu satwa walaupun sifatnya hanya<br />
kegiatan sampingan masyarakat. Satwa buru utamanya adalah Payau (kijang), babi hutan,<br />
dan monyet. Babi hutan seringkali dikonsumsi sendiri oleh warga kampung, sedangkan<br />
Payau dijual ke pasar Tanjung Redeb.<br />
1.4.5 Potensi Orangutan<br />
Survei dengan metode midline telah dilakukan 4 kali (Juli 2003-Maret 2004) untuk<br />
mengetahui potensi Orangutan. Survei dilakukan oleh Tim Terpadu yang terdiri dari unsur<br />
Pemda, BKSDA, The Nature Conservancy, jurnalis dan Perguruan Tinggi. Survei ini<br />
menemukan bahwa angka tingkat kerapatan sarang mencapai 1.613,6/km2 sehingga<br />
kawasan Sungai Lesan mempunyai kerapatan sarang yang sangat tinggi dibandingkan<br />
dengan kawasan lain yang telah disurvei oleh The Nature Conservancy (lihat Tabel 7).<br />
Selain itu, dari jumlah trail yang dibuat (sepanjang 44 km dan luas transek 1.300 ha)<br />
berhasil ditemukan sarang sebanyak 2.684 buah (Data Survei TNC 2003/2004).<br />
10
Tabel 5. Kerapatan Sarang Orangutan di Beberapa Lokasi<br />
No. Lokasi Survei Kerapatan Sarang/km²<br />
1 Sungai Gie 169,5<br />
2 Gunung Gajah 714,1<br />
3 Gunung Nyapa 167,6<br />
4 Sungai Lesan 1.613,6<br />
5 Gruti 525<br />
Sumber: Data Survei Sarang Orangutan The Nature Conservancy 2002/2004<br />
Analisa data berikutnya menghasilkan temuan bahwa kepadatan populasi Orangutan di<br />
kawasan Sungai Lesan adalah 1,5-4,64 ekor/km² (TNC, 2006). Kerapatan rangutan di<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan ini lebih tinggi jika dibandingkan dengan kawasan lain<br />
yang telah disurvei di Kabupaten Berau dan Kutai Timur. Kepadatan populasi yang cukup<br />
tinggi ini ditunjang oleh beberapa faktor seperti; tutupan hutan masih bagus, tersedianya<br />
pohon pakan dan pohon sarang, berkurangnya kegiatan perburuan Orangutan, dan<br />
habitat yang cukup kondusif karena menyambung dengan kawasan lindung lain yang<br />
masih bagus termasuk kawasan lindung Wehea di Kabupaten Kutai Timur.<br />
Dari perbandingan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa areal hutan Sungai Lesan<br />
merupakan habitat penting bagi keberlanjutan populasi orangutan di Berau dan di dunia.<br />
Angka populasi ini cukup besar bila dibandingkan dengan beberapa kawasan konservasi<br />
lainnya di Indonesia yang telah dijadikan sebagai tempat perlindungan orangutan<br />
Kalimantan.<br />
1.5 Konservasi Kawasan<br />
1.5.1 Kronologi Penetapan Kawasan<br />
Kelompok Hutan Sungai Lesan terletak di Kecamatan Kelai - Kabupaten Berau.<br />
Kecamatan Kelai merupakan salah satu kecamatan yang memiliki hutan yang sangat luas<br />
di Berau. Menurut masyarakat kampung Lesan Dayak, sejak tahun 1930-an masyarakat<br />
adat Lesan Dayak telah tinggal di areal tersebut. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan<br />
beberapa peninggalan berupa kuburan nenek moyang mereka. Masyarakat pindah dari<br />
kawasan tersebut ke tempat lain karena dulunya terjadi bencana tanah longsor dan<br />
mereka perlu mencari tempat yang lebih aman.<br />
Pada tahun 1980-an di Kelai Hulu beroperasi HPH PT. Alas Helau yang memiliki ijin<br />
konsesi seluas lebih dari 250.000.- ha yang terletak di sepanjang sungai Kelai dan sungai<br />
Lesan. Pada saat itu Hutan Sungai Lesan termasuk dalam areal HPH PT Alas Helau.<br />
Setelah dilakukan Tata Guna Hutan Kesepakatan (TGHK), sebagian kawasan Hutan<br />
Sungai Lesan yakni seluas ± 4.462 ha dialihkan menjadi areal Hutan Tanaman Industri<br />
milik PT. Belantara Pusaka (20/KPTS-11/98). PT. Belantara Pusaka ini menanam<br />
beberapa jenis tanaman untuk kebutuhan industri kertas dan perkebunan karet.<br />
Pada tahun 1998 seiring dengan adanya reformasi sistem pemerintahan terjadi pula<br />
perubahan kebijakan pengelolaan kehutanan. Dalam hal ini terjadi penarikan ijin<br />
pengelolaan hutan oleh PT. Alas Helau, dan selanjutnya areal konsesi PT Alas Helau<br />
dijual kepada 5 (lima) perusahaan di bidang perkebunan dan kehutanan yaitu PT. Karya<br />
Lestari, PT. Mahardhika Insan Mulya, PT. Wanabhakti Persada, PT. Amindo dan PT.<br />
11
Aditya. Perusahaan-perusahaan tersebut mulai beroperasi sejak tahun 2001.<br />
Pengelolaan areal oleh perusahaan-perusahaan tersebut diperkuat dengan Keputusan<br />
Gubernur Kalimantan Timur Nomor 050/K.UU3/1999 tanggal 1 Nopember 1999 tentang<br />
Penetapan Hasil Paduserasi antara Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRWP) dengan<br />
TGHK Propinsi Kalimantan Timur dan oleh Keputusan Menteri Kehutanan Nomor 79/Kpts-<br />
III/2001 tanggal 15 Maret 2001 tentang Penunjukan Kawasan Hutan dan Perairan di<br />
Wilayah Propinsi Kalimantan Timur. Dalam Keputusan Menteri Kehutanan ini juga<br />
disebutkan tentang perubahan fungsi sebagian kawasan menjadi Kawasan Budidaya Non<br />
Kehutanan (KBNK).<br />
Pada tahun 2001 The Nature Conservancy (TNC) mulai mengembangkan program di<br />
Berau berdasarkan nota kesepakatan (Memorandum of Understanding) dengan<br />
Pemerintah Daerah Kabupaten Berau. Kegiatan TNC selain membantu pemerintah dalam<br />
penyusunan rencana tata ruang, juga melakukan berbagai kegiatan survei satwa liar yang<br />
dilindungi terutama Orangutan. Dari survei sarang Orangutan yang dilakukan oleh TNC<br />
bersama tim dari unsur pemerintah dan universitas, di beberapa bagian hutan<br />
Kecamatan Kelai ditemukan jumlah sarang Orangutan yang cukup banyak terutama di<br />
kawasan Sungai Lesan.<br />
Pada acara Lokakarya Ekspose Potensi Orangutan di Berau (1-2 Oktober 2003) muncul<br />
kesepakatan berupa komitmen untuk menyelamatkan habitat dan populasi Orangutan,<br />
yang antara lain dilakukan melalui pembentukan Working Group Orangutan. Tim ini<br />
bertugas menindaklanjuti upaya-upaya penyelamatan habitat Orangutan di Berau<br />
utamanya kawasan Sungai Lesan. Tindak lanjut hasil lokakarya ini, Fakultas Kehutanan<br />
Universitas Mulawarman yang bertindak selaku tim kajian pengelolaan kawasan Sungai<br />
Lesan mengajukan Usulan Penetapan Kawasan Lesan sebagai Kawasan Lindung kepada<br />
DPRD Berau dan Bupati Berau melalui surat nomor 620/J.17.1.24/PG-2003 tanggal 2<br />
Desember 2003. Setelah mendapatkan rekomendasi dari berbagai pihak seperti dari: surat<br />
dari Lembaga Adat dan Pemerintah Kampung Lesan Dayak yang memberitahukan<br />
tentang kawasan tersebut sebagai Wilayah Hutan Adat Lesan Dayak, Sekretariat Daerah<br />
Kabupaten Berau, Departemen Energi dan Sumberdaya Mineral RI dan Dinas<br />
Pertanahan Kabupaten Berau, pada tahun 2004 Kawasan Sungai Lesan ditunjuk sebagai<br />
Kawasan Lindung melalui Peraturan Daerah Kabupaten Berau Nomor 3 tahun 2004<br />
tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Berau tahun 2001 sampai tahun 2011.<br />
Dalam Perda Nomor 3 tahun 2004 ini, sebagian wilayah Kecamatan Kelay yakni seluas<br />
356.612 hektar ditunjuk sebagai Kawasan Hutan Lindung karena memiliki kemiringan<br />
topografi lebih besar dari 40 % dan mempunyai ketinggian di atas permukaan laut 1.000<br />
meter atau lebih. Dari jumlah hutan lindung tersebut, seluas 12.192 hektar kawasan<br />
Hutan Lindung di Sungai Lesan – Kecamatan Kelay ditunjuk sebagai kawasan konservasi<br />
Orangutan dengan status Suaka alam.<br />
1.5.2 Pengelolaan Kawasan<br />
Untuk mengelola Kawasan Konservasi Orangutan Sungai Lesan, pada tahun 2004 telah<br />
dibentuk Badan Pengelola Kawasan Lindung Habitat Orangutan di Sungai Lesan melalui<br />
Surat Keputusan Bupati No. 251 tahun 2004 tanggal 7 Oktober 2004. Untuk menunjang<br />
penguatan status kawasan Hutan Sungai Lesan, Badan Pengelola bersama TNC telah<br />
melakukan beberapa kegiatan antara lain:<br />
12
a) Konsultasi publik atau musyawarah desa bagi para pihak di Berau yang melibatkan<br />
masyarakat sekitar kawasan, instansi pemerintah terkait, serta pihak swasta yaitu PT.<br />
Mardhika Insan Mulia dan PT. Karya Lestari,<br />
b) Analisa peta Citra Landsat yang menghasilkan temuan berupa kondisi kawasan hutan<br />
di sebelah Utara, Selatan dan Barat di luar Hutan Sungai Lesan saat ini telah kritis.<br />
Kondisi ini berimplikasi pentingnya pelestarian Hutan Sungai Lesan mengingat Hutan<br />
Sungai Lesan menjadi satu daerah penyangga (bufferzone).<br />
c) Penentuan titik ikat batas kawasan<br />
d) mendorong Pemerintah Kabupaten Berau untuk mengusulkan penetapan kawasan ke<br />
Menteri Kehutanan.<br />
Untuk menguatkan status kawasan tersebut, Pemerintah Kabupaten Berau melalui surat<br />
Nomor 522.51/622/DKB-II tanggal 4 Agustus 2005 telah mengajukan Permohonan<br />
Rekomendasi untuk Peninjauan Kembali Status Kawasan Habitat Orangutan di Sungai<br />
Lesan Kecamatan Kelai, Kabupaten Berau, Propinsi Kalimantan Timur kepada Gubernur<br />
Kaltim. Rekomendasi dari Gubernur ini diperlukan untuk memperkuat usulan perubahan<br />
status kawasan ke Menteri Kehutanan RI.<br />
Rekomendasi dari Gubernur tersebut sudah diperoleh dalam bentuk Surat Gubernur<br />
Kalimantan Timur No. 521/9038/EK tanggal 10 Nopember 2005, tentang Perubahan<br />
Kawasan. Dalam surat ini Gubernur mendukung perubahan status kawasan dari Kawasan<br />
Budidaya Non Kehutanan di Kelompok Hutan Sungai Lesan menjadi Kawasan Konservasi<br />
Habitat Orangutan. Dalam surat ini luasan kawasan konservasi yang direkomendasikan<br />
mencapai 11.342,61 hektar dari luasan 12.192 hektar yang diusulkan oleh Bupati Berau.<br />
Menciutnya luasan kawasan konservasi ini disebabkan oleh adanya temuan dari telaah<br />
ulang oleh Dinas Kehutanan Propinsi Kalimantan Timur yang menemukan bahwa<br />
sebagian wilayah konservasi yang semula diusulkan merupakan wilayah IUPHHKT PT.<br />
Belantara Pusaka.<br />
Saat ini proses pengajuan rekomendasi ke Menteri Kehutanan RI masih dalam proses di<br />
Departemen Kehutanan. Dalam proses pengajuan ke Menteri Kehutanan ini, suatu<br />
dinamika telah terjadi di masyarakat dimana saat ini masyarakat menginginkan agar status<br />
kawasan yang ditetapkan oleh Menteri Kehutanan nantinya merupakan suatu bentuk<br />
status yang mampu melindungi hutan yang ada namun tetap menjamin akses masyarakat<br />
terhadap sumberdaya hutan yang ada. Selama ini masyarakat sekitar kawasan juga<br />
mengklaim sebagian wilayah kawasan konservasi tersebut merupakan wilayah kampung<br />
mereka dan mereka telah memanfaatkan berbagai sumberdaya hutan seperti madu,<br />
binatang buruan, tanaman obat-obatan dan lain-lain. Masyarakat merasa khawatir bila<br />
status kawasan tersebut nantinya ditetapkan sebagai kawasan konservasi yang aturan<br />
pengelolaannya relatif kaku (seperti suaka alam), mereka nantinya akan kehilangan akses<br />
terhadap sumberdaya hutan yang ada. Dinamika aspirasi yang berkembang di masyarakat<br />
tersebut sudah seharusnya menjadi bahan pertimbangan bagi Menteri Kehutanan dalam<br />
menentukan status kawasan ini agar pengelolaan hutan yang lestari dapat diwujudkan.<br />
Tingginya interaksi masyarakat dengan Hutan Sungai Lesan maka diperlukan adanya<br />
suatu pola pengelolaan hutan yang mampu mewadahi kepentingan konservasi dengan<br />
kepentingan sosial ekonomi masyarakat, dan hal ini nampaknya sulit dipenuhi bila status<br />
kawasannya berupa Suaka Alam. Oleh karena itu masyarakat mengharapkan status<br />
kawasan ini berupa Hutan Lindung yang aturan pengelolaannya relatif lebih longgar.<br />
Untuk menjamin kelestarian Hutan Lindung ini, salah satu hal yang perlu dikembangkan<br />
adalah pengembangan kesepakatan dalam pemanfaatan sumberdaya hutan secara lestari<br />
13
antara masyarakat dan Badan Pengelola Kawasan Lindung. Hal-hal yang perlu diatur<br />
secara jelas dalam kesepakatan ini guna menjamin kelestarian hutan lindung ini antara<br />
lain: hak dan kewajiban bagi masyarakat dan Badan Pengelola, jenis-jenis sumberdaya<br />
hutan yang bisa dimanfaatkan, cara-cara dan prosedur pemanfaatan/pemanenan<br />
sumberdaya hutan, jumlah sumberdaya hutan yang bisa dimanfaatkan, lokasi atau zonasi<br />
yang boleh dimanfaatkan dan lain-lain.<br />
Salah satu wacana yang berkembang dalam berbagai diskusi tentang status kawasan ini<br />
adalah kawasan ini ditetapkan sebagai “Hutan Lindung dengan fungsi Plus”, dalam hal ini<br />
Hutan Lindung diarahkan untuk mampu mengembangkan fungsi untuk perlindungan<br />
kawasan bawahnya, fungsi perlindungan untuk habitat Orang Utan dan fungsi sosial<br />
ekonomi bagi masyarakat. Dengan status Hutan Lindung Plus ini, kelestarian fungsi<br />
ekologis akan berjalan, sekaligus fungsi sosial ekonomi hutan bagi masyarakat yang<br />
selama ini sudah berjalan juga dapat terjamin.<br />
1.5.3 Dukungan Penetapan Kawasan<br />
Langkah-langkah yang telah ditempuh dalam rangka membangun kesamaan persepsi<br />
dalam pengelolaan Hutan Sungai Lesan secara lestari telah mendapatkan berbagai<br />
tanggapan dari berbagai pihak. Beberapa dokumen yang berkaitan dengan tanggapan<br />
terhadap Penetapan Kawasan Lindung Sungai Lesan ini antara lain dapat dilihat dalam<br />
tabel di bawah ini.<br />
Tabel 6. Dukungan terhadap Kawasan<br />
Dokumen<br />
Nota Kesepakatan antara Pemkab Berau<br />
dengan The Nature Conservancy April 2002<br />
SK Gubernur Prop. Kaltim mengenai<br />
pembentukan Working Group Orangutan<br />
sesuai SK No. 552.51/K.374/2002 tanggal 30<br />
Oktober 2002<br />
Surat Kepala Balai Konservasi Sumber Daya<br />
Alam (BKSDA) Kaltim No. 880/BKSDA-<br />
2.2/2002 tanggal 4 September 2002<br />
Keputusan Musyawarah Hukum Adat<br />
Kampung Lesan Dayak tanggal 24 Oktober<br />
2002 tentang Wilayah Adat Lesan Dayak<br />
Surat Departemen Energi dan Sumber Daya<br />
Mineral No.1802/40.01/DJG/2003 tanggal 16<br />
September 2003<br />
Surat Dinas Perkebunan Kabupaten Berau No.<br />
525/352/UT-2003<br />
Surat PMD dan Perekonomian Sekda<br />
Kabupaten Berau No. 500/99-PM.IV/2003<br />
Diskripsi<br />
Kerjasama program konservasi dan pengelolaan<br />
sumberdaya alam secara lestari di Kabupaten<br />
Berau<br />
Forum multi stakeholder dalam rangka pelestarian<br />
Orangutan melalui pengelolaan dan konservasi<br />
bersama kawasan habitat Orangutan<br />
Kelompok kerja yang akan menyiapkan draf<br />
program kerja pengelolaan dan konservasi<br />
bersama kawasan habitat Orangutan di<br />
Kabupaten Berau dan Kutai Timur<br />
Beberapa kepala adat suku Dayak Gaai sebagai<br />
penduduk asli Sungai Kelai/Lesan membuat<br />
kesepakatan dalam mendukung pengelolaan<br />
hutan berbasiskan masyarakat secara lestari<br />
Usulan dari Dirjen Geologi dan Sumber Daya<br />
Mineral agar bekerjasama dengan The Nature<br />
Conservancy dalam menyusun pedoman<br />
pengelolaan zona inti habitat orangutan pada<br />
kegiatan pertambangan<br />
Pemberitahuan bahwa mengacu pada draf<br />
RTRWK Kabupaten Berau untuk kawasan Habitat<br />
Orangutan tidak diperuntukkan bagi kegiatan<br />
perkebunan skala besar<br />
Sampai saat ini tidak ada usulan-usulan rencana<br />
investasi perkebunan oleh pihak lain di kawasan<br />
14
Dokumen<br />
tanggal 25 Agustus 2003<br />
Rumusan Lokakarya Kawasan Penting<br />
Pelestarian Orangutan Kabupaten Berau<br />
tanggal 1-2 Oktober 2003<br />
Fakultas Kehutanan Universitas Mulawarman<br />
1 Oktober 2003<br />
Institut Hukum Sumberdaya Alam ( IHSA)<br />
1 Oktober 2003<br />
Pusat Litbang Hutan dan Konservasi Alam<br />
(Ahli Peneliti Utama Biologi Satwa Liar-<br />
Primatolgist) 1 Oktober 2003<br />
Perda No. 4 tahun 2004 tentang Pengelolaan<br />
Lingkungan Hidup tanggal 29 Mei 2004<br />
Perda Kabupaten Berau No. 3 tahun 2004<br />
tentang Rencana Tata Ruang Wilayah<br />
Kabupaten Berau Tahun 2001 – 2011 tanggal<br />
29 Mei 2004<br />
Surat Keputusan Bupati No. 251 2004<br />
Tanggal 7 Oktober 2004<br />
Keputusan Gubernur Kalimantan Timur Nomor<br />
522.5/K.210/2005 tentang Pembentukan tim Ad<br />
Hoc Pengelolaan Kawasan Hutan Lindung di<br />
Lintas Kabupaten Kutai timur dan Kabupaten<br />
Berau.<br />
Surat Bupati Berau No. 522.51/622/DKB-II<br />
tanggal 4 Agustus 2005 tentang Permohonan<br />
Rekomendasi untuk peninjauan kembali<br />
perubahan status kawasan habitat Orangutan<br />
di Sungai Lesan, Kecamatan Kelai, Kabupaten<br />
Berau.<br />
Surat DPRD Kabupaten Berau No.<br />
170/234/DPRD.II/VIII/2005 tanggal 5 Agustus<br />
2005 tentang Dukungan terhadap Permohonan<br />
Rekomendasi untuk peninjauan kembali<br />
Diskripsi<br />
tersebut<br />
Sepakat untuk memasukkan kawasan hutan<br />
sungai Lesan sebagai kawasan yang mempunyai<br />
nilai konservasi tinggi untuk selanjutnya di bentuk<br />
tim kecil dari berbagai pihak di Berau yang akan<br />
menindak lanjuti hasil lokakarya tersebut<br />
Usulan Pemanfatan Kawasan Hutan Muara Lesan,<br />
Berau untuk Pendidikan dan Penelitian serta<br />
Pelestarian Lingkungan<br />
Peluang Pengembangan Kebijakan dan Hukum<br />
Perlindungan Habitat Orangutan dengan skenario<br />
usulan perubahan fungsi kawasan oleh<br />
Pemerintah Daerah ke Menteri Kehutanan, melalui<br />
proses yang harus dilakukan sebagaimana<br />
ketentuan perundangan yang berlaku ( SK<br />
MenteriKehutanan No. 32/Kpts-II/2001 tentang<br />
Kriteria dan Standar Pengukuhan KawasanHutan.<br />
Estimasi Populasi Orangutan dan Model<br />
Perlindungannya di Kompleks Hutan Muara Lesan<br />
Berau Kalimantan Timur<br />
Pengelolaan lingkungan hidup dimaksudkan untuk<br />
tercapainya kelestarian fungsi lingkungan hidup<br />
yang menjamin kepentingan masyarakat<br />
Kabupaten Berau masa kini dan yang akan<br />
datang.<br />
Tentang masuknya kawasan sungai Lesan<br />
sebagai Kawasan Konservasi Habitat Orangutan<br />
sesuai tercantum dalam peta tata ruang<br />
Tentang pembentukan Badan Pengelola kawasan<br />
lindung habitat Orangutan di sungai Lesan yang<br />
dilengkapi dengan fungsi dan peran badan<br />
pengelola, mekanisme pendanaan dan<br />
mekanisme pertanggung jawaban<br />
Panitia khusus yang bertugas menyelesaikan<br />
masalah tata ruang wilayah Hutan Lindung Sungai<br />
Lesan di Kabupaten Berau dan Hutan Batu Kapur<br />
di Sangkulirang Kabupaten Kutai Timur. Panitia<br />
Ad hoc ini diketuai oleh Asisten Ekonomi<br />
Pembangunan dan kesejahteraan Sosial Sekda<br />
Propinsi Kalimantan Timur dan instansi terkait<br />
(BPN, Bappeda dan Kehutanan) menjadi anggota<br />
Permohonan rekomendasi kepada Gubernur<br />
Kalimantan Timur untuk penetapan Hutan Sungai<br />
Lesan sebagai Kawasan Lindung Perlindungan<br />
habitat Orangutan.<br />
Dukungan dari DPRD untuk penetapan Hutan<br />
Sungai Lesan sebagai Kawasan Lindung<br />
perlindungan habitat Orangutan.<br />
15
Dokumen<br />
perubahan status kawasan habitat Orangutan<br />
di Sungai Lesan, Kecamatan Kelai, Kabupaten<br />
Berau.<br />
Surat BAPPEDA Prop. Kaltim No.<br />
522/651/B.PSDA & PW/Bapp tanggal 1<br />
September 2005 tentang Advis Teknis<br />
Surat Dinas Kehutanan Prop. Kaltim No.<br />
522.21/5634/DK-VIII/2005 tanggal 18 Oktober<br />
2005 tentang Ralat<br />
Surat Gubernur No. 521/9038/EK yang<br />
ditujukan kepada Menteri Kehutanan R I<br />
tanggal 10 November 2005 mengenai<br />
Perubahan Kawasan seluas 11.342,61 Ha<br />
Diskripsi<br />
Luas area Hutan Sungai Lesan yang<br />
direkomendasikan oleh BAPPEDA Prop. Kaltim<br />
menjadi Kawasan Lindung perlindungan habitat<br />
Orangutan adalah 12.344,284 hektar.<br />
Luas area Hutan Sungai Lesan yang<br />
direkomendasikan oleh Dinas Kehutanan Prop.<br />
Kaltim menjadi Kawasan Lindung perlindungan<br />
habitat Orangutan adalah 11.342,61 hektar. Selain<br />
itu terdapat 885,45 yang merupakan konsesi<br />
IUPHHKT PT. Belantara Pusaka yang bisa<br />
dijadikan Kawasan Lindung dengan catatan ada<br />
persetujuan dari PT Belantara Pusaka.<br />
Rekomendasi untuk Perubahan Kawasan seluas<br />
11.342,61 Ha menjadi Kawasan Perlindungan<br />
Habitat Orangutan dengan status Hutan Lindung.<br />
1.5.4 Potensi Ekonomi Kawasan<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan mempunyai fungsi yang sangat penting sebagai daerah<br />
tangkapan air untuk pengendalian erosi dan banjir di daerah bawahnya seperti kota<br />
Tanjung Redeb yang menjadi jantung perekonomian dan ibukota pemerintahan<br />
Kabupaten Berau. Selain itu adanya potensi keanekaragaman hayati yang cukup tinggi<br />
dan beberapa diantaranya termasuk kategori langka seperti orangutan menjadikan<br />
wilayah ini perlu dilindungi agar keanekaragaman hayati tersebut dapat dilestarikan.<br />
Di sisi lain, Kawasan Lindung Sungai Lesan selain dituntut untuk mampu menjalankan<br />
fungsi ekologisnya tersebut, juga dituntut untuk mampu menjalankan fungsi sosial<br />
ekonomi karena selama ini masyarakat sekitar sudah memanfaatkan hutan sebagai<br />
sumber pangan, obat-obatan dan sumber pendapatan mereka. Oleh karenanya<br />
pelestarian Kawasan Lindung Sungai Lesan harus dilakukan dengan mengkombinasikan<br />
pengembangan fungsi ekologis kawasan dengan fungsi sosial ekonominya.<br />
Beberapa potensi yang bisa dikembangkan untuk mendukung aspek sosial ekonomi hutan<br />
antara lain adalah:<br />
a) Pengelolaan Hasil Hutan secara lestari<br />
Pemanfaatan sumberdaya hutan oleh masyarakat antara lain berupa; perburuan, bahan<br />
pangan, bahan obat tradisional, bahan kerajinan dan papan. Kegiatan perburuan ini lebih<br />
banyak dilakukan oleh kampung yang mayoritas penduduknya adalah masyarakat Dayak<br />
seperti kampung Lesan Dayak dan Merapun. Babi hutan dan monyet sering diburu<br />
karena mereka juga merupakan hama tanaman pertanian masyarakat.<br />
Tanaman sumber pangan yang dihasilkan dari hutan antara lain berupa buah-buahan dan<br />
madu. Produk buah-buahan dan madu ini sebagian dikonsumsi dan sebagian dijual.<br />
Bahan kerajinan yang biasa dimanfaatkan oleh masyarakat selama ini antara lain rotan.<br />
Rotan ini diperlukan untuk membuat anyaman dan berbagai barang kerajinan lainnya.<br />
16
Meski demikian dengan semakin memudarnya ketrampilan menganyam rotan, konsumsi<br />
rotan juga semakin menurun. Pemenuhan kebutuhan kayu diharapkan dapat<br />
memanfaatkan sumber kayu dari kawasan lain dengan cara yang legal, mengingat di luar<br />
Kawasan Lindung Habitat Orangutan ini masih terdapat beberapa kawasan yang memiliki<br />
potensi kayu.<br />
b) Wisata Alam<br />
Kabupaten Berau merupakan salah satu kabupaten<br />
yang menjadi kunjungan wisatawan mancanegara<br />
karena terdapat kepulauan Derawan yang<br />
mempesona dengan penyu, terumbu karang dan<br />
spesies lainnya. Apabila wisatawan dapat<br />
menikmati daerah pesisir, sebenarnya mereka juga<br />
dapat dimanjakan dengan wisata di daerah<br />
pedalaman. Sebagai kawasan yang berada di<br />
tengah kawasan hutan yang luas, Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan dan sekitarnya mempunyai beberapa<br />
keistimewaan yang dapat menarik wisatawan, baik<br />
wisatawan domestik maupun Internasional, yang<br />
antara lain meliputi:<br />
• Kondisi hutan Dipterocarpaceae y ang sehat<br />
berupa hutan primer dan sekunder, masih<br />
menyimpan kekayaan pohon-pohon dengan<br />
diameter yang besar (>1 m) merupakan salah<br />
Gambar 6. Wisata Sungai Lesan<br />
satu pemandangan yang mulai langka di<br />
Kalimantan.<br />
• Wisata sungai dengan pemandangan alam yang asri dan indah dengan berjenis<br />
primata seperti bekantan, monyet, dan lutung serta berbagai jenis burung. Selain itu<br />
wisata sungai juga bisa dikaitkan dengan panen ikan ketika musim “ikan naik raja”.<br />
• Wisata budaya dengan keberadaan masyarakat asli Dayak, dalam bentuk seni dan<br />
kehidupan tradisional sehari-hari.<br />
• Terdapat habitat orangutan, dimana sangat mudah untuk menemukan sarang dan<br />
kemungkinan dapat berjumpa orangutan.<br />
• Di sekitar kawasan terdapat wisata petualangan menyusur sungai dan memasuki guagua<br />
pegunungan kapur (karst), dengan jutaan kelelawar dan burung walet serta air<br />
telaga dari dalam gua dan air terjun.<br />
Dari sisi aksesibilitas, lokasi Kawasan Lindung Sungai Lesan cukup potensial<br />
dikembangkan karena kemudahan akses atau transportasi karena relatif dekat dari kota<br />
Tanjung Redeb.<br />
c) Pengembangan Kegiatan Pendidikan dan Penelitian<br />
Dengan potensi keanekaragaman hayati yang cukup tinggi, Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan juga potensial untuk dijadikan lokasi penelitian tentang keanekaragaman hayati<br />
baik yang berupa flora maupun fauna. Kegiatan lain di bidang pendidikan yang potensial<br />
dikembangkan adalah untuk lokasi kegiatan pendidikan lingkungan.<br />
Untuk kegiatan penelitian, salah satu ancaman yang bisa timbul adalah adanya<br />
kemungkinan pencurian plasma nutfah dan kearifan lokal masyarakat oleh para peneliti.<br />
Oleh karenanya pengembangan penelitian di kawasan ini perlu diatur dengan prosedur<br />
yang ketat untuk menghindarkan ancaman tersebut.<br />
17
1.5.5 Ancaman Kawasan<br />
Selama ini terdapat beberapa hal yang mengancam kelestarian Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan, yakni:<br />
a) Konversi Hutan dan Lahan<br />
Sejak reformasi bergulir dan terjadi perubahan sistem pemerintahan yang<br />
terdesentralisasi, masing-masing daerah kabupaten/kota dituntut untuk kreatif dalam<br />
menggali sumber pendanaan untuk membiayai pembangunan daerah. Hal ini kemudian<br />
disiasati oleh berbagai daerah dengan mengundang investor dan melakukan berbagai<br />
deregulasi perijinan bagi investor. Di Kalimantan Timur (termasuk Kabupaten Berau)<br />
salah satu sektor yang banyak ditawarkan kepada para investor adalah sektor perkebunan<br />
dan pertambangan. Dalam prakteknya, lokasi perkebunan dan pertambangan yang<br />
ditawarkan seringkali merupakan lokasi berhutan. Hal ini merupakan salah satu ancaman<br />
bagi kelestarian hutan di Berau.<br />
Gambar 7. Peta Lokasi 4 Perkebunan Sawit Sekitar Kawasan Lesan (TNC)<br />
Di Kawasan Lindung Sungai Lesan, ancaman konversi ini relatif tinggi mengingat: (a)<br />
lokasi hutan tersebut cukup strategis dari sisi aksesibilitas dan kedekatan jarak dengan<br />
kota Tanjung Redeb (b) Kawasan tersebut belum memiliki tata batas yang jelas di<br />
lapangan (c) Di tengah tuntutan untuk menggali sumber pendapatan daerah, investasi di<br />
sektor perkebunan dan pertambangan memang lebih menjanjikan secara cash economy<br />
dibanding investasi kegiatan konservasi karena hasilnya bisa dipetik dalam waktu yang<br />
relatif lebih pendek. Walaupun bila dinilai dari sisi nilai total valuasi ekonomi sumberdaya<br />
hutan lebih menguntungkan karena hutan mempunyai nilai untuk menghindarkan banjir,<br />
menjamin ketersediaan air dan lain-lain.<br />
Suatu keuntungan dari status kawasan yang ada saat ini adalah Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan sudah dimasukkan dalam Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten (RTRWK)<br />
18
Berau sebagai Kawasan Lindung. Namun pengalaman selama ini seringkali membuktikan<br />
bahwa RTRWK seringkali hanya bersifat dokumentatif dan sering dirubah-rubah. Oleh<br />
karenanya dalam hal ini Political Will dan konsistensi Pemerintah Kabupaten Berau untuk<br />
mentaati RTRWK yang ada sangat diperlukan.<br />
b) Konflik Pemanfaatan Areal<br />
Walaupun Kawasan Lindung Sungai Lesan sudah ditunjuk sebagai Kawasan Lindung<br />
dalam RTRWK Kabupaten Berau, dalam kenyataannya lokasi ini masih penuh klaim dari<br />
berbagai pihak. Hal ini terjadi tidak terlepas dari faktor sejarah kawasan yang tidak pernah<br />
ditata batas. Klaim tersebut antara lain muncul dari masyarakat kampung Lesan Dayak,<br />
kampung Merapun, kampung Sido Bangen, Muara Lesan dan perusahaan HTI Belantara<br />
Pusaka.<br />
Klaim-klaim tersebut bila tidak segera diselesaikan akan dapat mengancam kelestarian<br />
kawasan hutan tersebut. Untuk klaim dari masyarakat, ada kemungkinan diselesaikan<br />
melalui mekanisme pengelolaan hutan secara collaborative management dimana pola<br />
pengelolaan hutan juga mengakomodir kepentingan dan kebutuhan masyarakat. Namun<br />
klaim dari perusahaan HTI, akan sulit untuk dikompromikan dengan kepentingan<br />
konservasi karena pengelolaan HTI pasti akan merubah fungsi hutan yang ada. Oleh<br />
karenanya dalam hal ini perlu ada ketegasan dari Pemerintah Kabupaten Berau dalam<br />
mengawal penunjukkan kawasan tersebut menjadi Kawasan Lindung serta diperlukan<br />
kerelaan dari para perusahaan untuk menjadikan kawasan itu sebagai Kawasan Lindung<br />
guna kepentingan masyarakat luas dan kepentingan kelestarian lingkungan untuk jangka<br />
panjang.<br />
c) Penebangan Liar<br />
Ancaman lain terhadap kelestarian kawasan ini adalah penebangan liar (illegal logging).<br />
Dari hasil monitoring tahun 2008, pengambilan gaharu dalam kawasan marak dilakukan.<br />
Penebangan liar walau belum banyak terjadi, namun melihat potensi kayu yang cukup<br />
besar serta aksesibilitas yang relatif mudah membuat kawasan ini rentan terhadap adanya<br />
penebangan liar. Apabila penebangan liar ini terjadi maka habitat akan rusak sehingga<br />
kehidupan flora dan satwa liar akan terganggu. Dampak lain yang potensial timbul adalah<br />
terjadinya kebakaran hutan karena penebangan liar akan mengganggu keseimbangan<br />
alam di tingkat lokal dan meninggalkan limbah yang potensial menjadi sumber bahan<br />
bakar terjadinya kebakaran hutan.<br />
Untuk mengatasi penebangan liar ini, beberapa upaya yang perlu dilakukan antara lain:<br />
(a) tindakan pengamanan yang melibatkan aparat penegak hukum dan masyarakat lokal<br />
(b) meningkatkan fungsi kontrol sosial oleh masyarakat (c) tindakan penegakan hukum<br />
secara konsisten (d) penyadaran publik dan kampanye (e) pengembangan usaha ekonomi<br />
alternatif bagi masyarakat sehingga masyarakat tidak mudah tergiur untuk terlibat dalam<br />
kegiatan penebangan liar.<br />
d) Perburuan Satwa<br />
Perburuan satwa dalam skala kecil yang biasa dilakukan oleh masyarakat adalah berburu<br />
babi hutan, payau, monyet, kijang atau kancil. Perburuan ini sebagian dilakukan selain<br />
untuk memenuhi kebutuhan konsumsi dan sumber pendapatan, juga dilakukan dalam<br />
memberantas hama tanaman. Dalam melakukan perburuan ini alat yang digunakan<br />
sebagian masih berupa alat tradisional seperti jerat, racun atau tombak.<br />
19
Gambar 8. Tombak- Alat Berburu Tradisional<br />
Meski demikian perburuan ini di masa<br />
mendatang perlu ditertibkan untuk<br />
menghindarkan adanya kepunahan satwa<br />
liar tersebut, apalagi beberapa jenis satwa<br />
yang diburu merupakan jenis satwa yang<br />
dilindungi menurut undang-undang. Selain<br />
penertiban atau pengaturan perburuan, hal<br />
lain yang perlu dilakukan adalah<br />
penyadaran publik tentang jenis-jenis satwa<br />
yang dilindungi. Dari hasil monitoring<br />
sampai tahun 2008 sebagian besar<br />
masyarakatnya tidak mengetahui jenis-jenis<br />
satwa yang dilindungi sehingga ketika<br />
berburu mereka menangkap semua satwa<br />
yang bisa mereka tangkap.<br />
Antisipasi lain yang diperlukan adalah antisipasi terhadap perburuan orangutan,<br />
mengingat dalam beberapa kasus di tingkat nasional sering dijumpai perburuan orangutan<br />
untuk diperjualbelikan sebagai satwa peliharaan. Dalam konteks masyarakat sekitar<br />
kawasan, hasil monitoring tahun 2007 – 2009 ini menurut informasi dari masyarakat telah<br />
banyak orangutan yang masuk ke ladang atau kampung untuk mencari makan. Sejauh ini<br />
penanganan hanya dilakukan secara swadaya oleh masyarakat lokal.<br />
e) Kebakaran Hutan<br />
Kebakaran hutan merupakan potensi<br />
ancaman terhadap kelestarian Kawasan<br />
Lindung Sungai Lesan. Dari penelitian<br />
Proyek Integrated Forest Fire<br />
Management di Samarinda, pada<br />
kebakaran hutan dan lahan tahun<br />
1997/1998 terjadi kebakaran hutan dan<br />
lahan seluas sekitar 5,2 juta hektar di<br />
Kalimantan Timur yang terkonsentrasi di<br />
wilayah Kabupaten Kutai (termasuk Kutai<br />
Kertanegara, Kutai Barat dan Kutai<br />
Timur) serta kabupaten Pasir. Sedangkan<br />
kebakaran di wilayah Utara Kalimantan<br />
Timur (termasuk Kab. Berau) relatif<br />
sangat sedikit. Namun sejak maraknya penebangan liar dan konversi hutan pada tahun<br />
1999 di wilayah utara Kalimantan Timur mulai sering ada kejadian kebakaran hutan dan<br />
lahan.<br />
Gambar 9. Kebakaran Hutan - Salah Satu Ancaman<br />
Adanya perubahan kondisi lingkungan di Kabupaten Berau akibat penebangan liar dan<br />
konversi lahan/hutan, potensial meningkatkan ancaman kebakaran hutan dan lahan. Hal<br />
ini terjadi karena penebangan dan konversi hutan akan mengakibatkan kelembaban hutan<br />
menjadi berkurang sehingga api lebih mudah tersulut dan tidak terkendali. Selain itu<br />
kegiatan penebangan liar akan meninggalkan limbah serasah yang potensial menjadi<br />
sumber bahan bakar terjadinya kebakaran hutan dan lahan.<br />
20
Upaya yang perlu dilakukan dalam mengantisipasi bahaya kebakaran hutan ini antara lain<br />
berupa (a) penyadaran publik (b) penyiapan sumberdaya manusia yang trampil (c)<br />
pengembangan sistem deteksi bahaya kebakaran (d) pengembangan kegiatan teknis<br />
pencegahan kebakaran seperti patroli, pembuatan sekat bakar (e) pengembangan sistem<br />
mobilisasi pemadaman kebakaran dan lain-lain.<br />
1.5.6 Badan Pengelola Kawasan<br />
Pemerintah Kabupaten Berau telah menerbitkan Peraturan Daerah Kabupaten Berau<br />
Nomor 3 tahun 2004 tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Berau Tahun<br />
2001-2011, yang antara lain mengatur tentang rencana peruntukan Hutan Sungai Lesan<br />
sebagai areal Kawasan Perlindungan Habitat Orangutan. Menindaklanjuti Perda No. 3<br />
tahun 2004 tersebut, melalui Keputusan Bupati Berau Nomor 251 Tahun 2004 tanggal 7<br />
Oktober 2004 dibentuk Badan Pengelola Kawasan Lindung Habitat Orangutan di Sungai<br />
Lesan, Kecamatan Kelay - Kabupaten Berau. Badan Pengelola ini merupakan sebuah<br />
lembaga yang keanggotaannya dari berbagai unsur dan ditugaskan untuk melakukan<br />
kegiatan pengelolaan Kawasan Lindung Habitat Orangutan Sungai Lesan melalui model<br />
pengelolaan hutan yang kolaboratif (collaborative management).<br />
a). Tugas dan Fungsi Badan Pengelola<br />
Secara umum tugas Badan Pengelola Kawasan Lindung Sungai Lesan adalah:<br />
1. Mengkoordinasikan kepentingan perencanaan dan program antar berbagai pihak yang<br />
terkait dengan kawasan.<br />
2. Melakukan pengelolaan untuk kepentingan pelestarian kawasan.<br />
3. Melakukan monitoring dan evaluasi pengelolaan kawasan.<br />
Dalam melaksanakan tugas di atas, Badan Pengelola menyelenggarakan fungsi sebagai<br />
berikut:<br />
1. Sebagai wadah koordinasi dan konsultasi antar instansi terkait (Pemerintah Kabupaten<br />
Berau) dengan Perguruan Tinggi, Lembaga Swadaya Masyarakat, Pengusaha dan<br />
Masyarakat.<br />
2. Pusat informasi dan program terkait dengan pelestarian kawasan.<br />
3. Penggalangan dana dalam rangka pengelolaan kawasan<br />
Lingkup kegiatan yang dikembangkan oleh Badan Pengelola kawasan yaitu:<br />
• Pemantauan dan pelestarian sumberdayaalam.<br />
• Pemantapan kawasan.<br />
• Perlindungan, pengawasan dan penegakan hukum.<br />
• Penelitian dan pendidikan.<br />
• Ekowisata serta kegiatan ekonomi pendukung lainnya sesuai dengan fungsi kawasan.<br />
• Pemberdayaan sosial ekonomi masyarakat.<br />
• Penyadaran lingkungan.<br />
• Pembangunan sarana dan prasarana.<br />
• Monitoring dan evaluasi.<br />
b). Struktur dan Komponen Badan Pengelola<br />
Untuk menjalankan tugas dan fungsi Badan Pengelola terdapat beberapa komponenkomponen<br />
dalam struktur organisasi, yaitu pelindung, pengarah dan pelaksana.<br />
21
Pelindung adalah salah satu komponen dalam struktur organisasi yang terdiri atas Bupati<br />
dan Wakil Bupati Berau yang mempunyai tugas: memberikan nasehat dan perlindungan<br />
kepada Pengarah, mengesahkan Badan Pengelola, mengesahkan Anggaran Dasar (AD)<br />
dan Anggaran Rumah Tangga (ART), mengesahkan Rencana Pengelolaan Kawasan, dan<br />
mengambil keputusan tentang Badan Pengelola.<br />
Pengarah adalah bagian dari organisasi Badan Pengelola dan merupakan pengambil<br />
keputusan dan menentukan kebijakan umum tentang kegiatan operasional di kawasan.<br />
Ketua Pengarah adalah Dinas Kehutanan yang berfungsi sebagai Ketua Umum Badan<br />
Pengelola. Anggota Pengarah terdiri dari unsur Dinas Kehutanan, Bappeda, Bapelda,<br />
BKSDA, unsur Universitas Mulawarman, unsur Camat Kelay dan tokoh masyarakat dari 4<br />
kampung.<br />
Pengarah mempunyai tugas dan fungsi sebagai berikut: membentuk, mengangkat dan<br />
memberhentikan pelaksana; membuat perencanaan dan pengelolaan kawasan bersama<br />
dengan pelaksana; menyusun dan mengusulkan Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran<br />
Rumah Tangga (ART) untuk disyahkan oleh Bupati; memonitor dan mengevaluasi<br />
kegiatan pelaksana; mempertanggung jawabkan pelaksanaan kegiatan kepada pelindung;<br />
melakukan penggalangan dana; mempertimbangkan dan memberikan arahan ke<br />
pelaksana; mengkoordinasikan antara mitra kerja dengan pelaksana; dan melakukan<br />
mediasi konflik antar para pihak.<br />
Secara lengkap struktur organisasi Badan Pengelola Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
adalah sebagai berikut:<br />
Pelaksana merupakan kelompok pekerja profesional dan penuh waktu yang menjalankan<br />
kegiatan operasional pengelolaan kawasan. Tugas pelaksana ini antara lain:<br />
• Membuat perencanaan dan pengelolaan kawasan bersama pengarah.<br />
• Melaksanakan program pengelolaan.<br />
• Menjalin kerjasama dengan pihak luar dan mitra kerja.<br />
• Membuat laporan dan pertanggung jawaban kepada pengarah.<br />
• Melaksanakan AD/ART.<br />
• Melakukan penggalangan dana bersama Pengarah.<br />
• Melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan pengelolaan.<br />
Dalam Badan Pelaksana ini komponen yang ada meliputi: Ketua, Wakil Ketua, Sekretaris,<br />
Wakil Sekretaris, Bendahara, Wakil Bendahara, Seksi Penelitian dan Pengembangan,<br />
seksi Perlindungan dan Pengawasan, Seksi Perencanaan, Monitoring dan Evaluasi, Seksi<br />
Pendanaan, Seksi Penyadaran Lingkungan dan Seksi Pemberdayaan Masyarakat.<br />
Kelompok Kerja. Dari struktural Badan Pengelola, pada akhir tahun 2005 posisi yang<br />
sudah terisi baru pada posisi Pelindung dan Pengarah. Sedangkan posisi Pelaksana<br />
belum terisi karena kegiatan Badan Pengelola masih fokus pada konsolidasi internal<br />
Badan Pengarah serta pengembangan kebijakan makro pengelolaan kawasan. Mengingat<br />
beberapa kegiatan operasional perlu segera dilaksanakan, sedangkan jabatan Pelaksana<br />
belum terisi maka Badan Pengarah kemudian membentuk Kelompok Kerja Badan<br />
Pengelola (Pokja BP) yang berfungsi sebagai caretaker (pelaksana operasional<br />
sementara). Sebelum personil untuk berbagai jabatan dalam Unit Pelaksana tersedia,<br />
kegiatan teknis operasional untuk sementara ditangani oleh Pokja BP dengan dukungan<br />
The Nature Conservancy.<br />
22
Tugas dan fungsi Kelompok Kerja Hutan Lindung Sungai Lesan, yaitu:<br />
1. Menyusun proposal awal pelaksanaan kegiatan Badan Pengelola<br />
2. Membuat sistem administrasi keuangan serta sekretariatan<br />
3. Mempersiapkan dan mengkoordinasikan penyusunan rencana strategis<br />
4. Mengkoordinasikan pembangunan stasiun riset Sungai Lesan<br />
5. Melakukan koordinasi dalam monitoring kawasan<br />
6. Penyusunan sistem informasi, data base dan publikasi tentang kawasan<br />
7. Melakukan koordinasi dalam penguatan status kawasan di tingkat pusat<br />
Mitra Kerja. Pengelolaan Kawasan Lindung Sungai Lesan diselenggarakan dengan<br />
menggunakan pendekatan pengelolaan hutan secara kolaborasi (collaborative<br />
management). Pendekatan kolaborasi ini menuntut adanya peranserta aktif dari berbagai<br />
pihak sesuai dengan kompetensi dan kemampuannya masing-masing. Untuk mewadahi<br />
peranserta dari berbagai pihak yang belum masuk dalam keanggotaan Badan Pengelola,<br />
Badan Pengelola diharapkan mampu menggalang kerjasama dengan para mitra potensial<br />
tersebut. Mitra Kerja ini merupakan pihak-pihak yang mempunyai kepentingan dan<br />
kepedulian terhadap pelestarian Kawasan Lindung Sungai Lesan serta pemberdayaan<br />
masyarakat sekitar kawasan.<br />
Unsur-unsur yang menjadi mitra kerja badan pengelola kawasan Hutan Lindung Sungai<br />
Lesan antara lain Dinas Pariwisata, Dinas Perkebunan, Dinas Pemberdayaan Masyarakat,<br />
Dinas Pertanian, HPH, Lembaga Swadaya Masyarakat, Badan Pertanahan Nasional,<br />
Kepolisian, TNI, Forum Kampung, Perguruan Tinggi, pihak swasta, Lembaga penelitian,<br />
dan institusi lainnya yang relevan.<br />
Petugas Konservasi Kampung. Petugas konservasi kampung (pekoka) merupakan<br />
petugas konservasi kampung yang direkrut Badan Pengelola dari 4 kampung sekitar,<br />
sejak Maret 2006 yang berjumlah 7 orang. Keberadaan pekoka ini pada dasarnya<br />
merupakan konsep pengamanan kawasan berbasis masyarakat.<br />
Secara garis besar tujuan dari Program Pengamanan Berbasis Masyarakat ini adalah<br />
sebagai berikut :<br />
• Menjadikan masyarakat sebagai pemeran utama dalam pengamanan kawasan<br />
• Menurunkan ancaman terhadap kawasan dengan pengawasan yang insentif dari<br />
masyarakat<br />
• Masyarakat memahami pentingnya perlindungan dan pengamanan kawasan.<br />
Gambar 10. POKJA BP Lesan dan TNC Latih PEKOKA<br />
23
Petugas konservasi kampung ini memiliki tugas dan fungsi sebagai berikut:<br />
• Melakukan patroli terhadap kawasan, mencatat aktivitas illegal seperti, penebangan<br />
liar, pengumpulan gaharu, perburuan satwa dilindungi, pembukaan lahan di dalam<br />
kawasan.<br />
• Membantu pembuatan trail dan pemeliharaan, pembangunan dan pemeliharaan<br />
perlengkapan, batas kawasan, memungut sampah di dalam kawasan, dan<br />
pemindahan spesies unik (jika diperlukan).<br />
• Mendokomentasikan penyebaran orangutan dan spesies dilindungi lainnya di dalam<br />
kawasan dengan mengikuti survey lapangan.<br />
• Membantu survey biologi lainnya.<br />
• Melakukan kegiatan-kegiatan pendukung pelaksanaan survey, seperti bangun tenda,<br />
transportasi keperluan lapangan, perlengkapan survey, membersihkan alat survey,<br />
meyakinkan alat lengkap dan aman.<br />
• Membantu mengkomunikasikan penggunaan lahan disekitar kawasan kepada<br />
masyarakat melalui metode pemetaan partisipatif.<br />
24
2 PENILAIAN KAWASAN<br />
2.1 Matrik Stakeholders<br />
Proses perencanaan ini dilakukan dengan pelibatan aktif para pemangku kepentingan di<br />
kawasan target. Tahapan pertama dari proses perencanaan ini adalah dengan menyusun<br />
matriks analisa stakeholder yang kemudian berpartisipasi dalam stakeholder workhsop<br />
pada tanggal 17 November 2007. Tujuan stakeholders workshop adalah untuk<br />
membangun kepemilikan program dan mendorong keikutsertaan masyarakat Kampung<br />
target dalam memecahkan permasalahan yang ada di kawasannya. Pada tahap awal,<br />
sangatlah penting untuk memahami permasalahan di kawasan dari sudut pandang<br />
masyarakat target. Untuk itu, dilakukan lokakarya dengan pemangku kepentingan kunci<br />
agar dapat mengidentifikasikan faktor langsung dan tidak langsung yang mempengaruhi<br />
kawasan. Untuk mendapatkan peserta lokakarya yang dapat mewakili kepentingan dan<br />
suara masyarakat Kampung target, diperlukan satu langkah untuk menyeleksi calon<br />
peserta lolakarya berdasarkan isu kunci yang ada, minat dan motif, potensi kontribusi dan<br />
konsekuensi yang muncul dari ketidakterlibatannya.<br />
Berikut adalah matriks pemangku kepentingan beserta kepentingan yang dibawa, potensi<br />
serta konsekuensi dari kehadiran pemangku kepentingan tersebut dalam perencanaan<br />
program dan menghadiri pertemuan stakeholders.<br />
Tabel 7. Matrik Pemangku Kepentingan Kawasan<br />
No<br />
Peserta/<br />
Stakeholder<br />
1. Bappeda/ BP<br />
Lesan<br />
2. Dinas<br />
Pendidikan<br />
Kabupaten<br />
3. Pemerintah<br />
Kec. Kelay<br />
Nama Issu Kunci Minat/ motif Potensi kontribusi Konsekuensi<br />
Ahyar<br />
Said<br />
Dahrun<br />
Deddi Z,<br />
Triyanto<br />
RTRW, RPJP,<br />
Rencana<br />
Pembangunan<br />
daerah lainnya<br />
Pengembangan<br />
pendidikan dan<br />
kurikulum,<br />
Kekurangan<br />
guru, ketrampilan<br />
dan sarana.<br />
Prograam dan<br />
dukungan<br />
pemerintah, Tata<br />
batas antar<br />
kampung, andil<br />
dan manfaat bagi<br />
masyarakat.<br />
Keterkaitan<br />
dengan program<br />
pemerintah<br />
daerah<br />
Peningkatan<br />
kapasitas guru,<br />
HLSL sebagai<br />
tempat belajar<br />
siswa,<br />
pengembangan<br />
pendidikan<br />
konservasi dan<br />
lingkungan<br />
hidup.<br />
Memperoleh<br />
keuntungan<br />
financial, potensi<br />
dukungan<br />
terhadap<br />
program<br />
pemerintah<br />
Data dan informasi<br />
wilayah (angka dan<br />
peta), pengendalian<br />
penggunaan ruang<br />
(dalam perijinan<br />
investasi), rencana<br />
anggaran untuk<br />
konservasi.<br />
Jaminan dukungan<br />
dan keterlibatan<br />
pemerintah lokal,<br />
masuknya ide dan<br />
pandangan<br />
pemerintah dalam<br />
program Pride<br />
Integrasi pendidikan Meningkatnya<br />
koservasi dalam dukungan untuk<br />
sekolah (kurikulum), memperluas<br />
Penguatan pemahaman dan<br />
kapasitas guru dan dukungan terhadap<br />
lembaga dinas pentingnya<br />
pendidikan, fasilitasi konservasi.<br />
siswa visit ke lokasi,<br />
sekolah terbuka<br />
untuk arena<br />
pendidikan<br />
lingkungan<br />
Dukungan teknis<br />
komitmen bupati,<br />
daya pengaruh<br />
terhadap<br />
pemerintahan<br />
kampung.<br />
Jaminan dukungan<br />
dan keterlibatan<br />
pemerintah<br />
lokal,masuknya ide<br />
dan pandangan<br />
pemerintah dalam<br />
program Pride<br />
25
No<br />
Peserta/<br />
Stakeholder<br />
4. Pemerintah<br />
Kampung<br />
5. Badan<br />
Permusyawara<br />
han Kampung<br />
Nama Issu Kunci Minat/ motif Potensi kontribusi Konsekuensi<br />
Davit,<br />
Usman,<br />
Wayan,<br />
Joni AR<br />
Mursalim,<br />
Matlah<br />
PAKampung,<br />
peningkatan<br />
ekonomi<br />
masyarakat,<br />
peran serta<br />
masyarakat<br />
dalam<br />
pengelolaan<br />
hutan<br />
Alternatif<br />
program yang<br />
mendukung<br />
kesejahteraan<br />
masyarakat<br />
kampung<br />
6. Lembaga Adat Yahong,<br />
Hatsong,<br />
Peran serta<br />
masyarakat<br />
Kasing Jiu dalam PSDH,<br />
Nilai tradisional<br />
7. Masyarakat – Turry,<br />
Pemanfaat Surono,<br />
Langsung SDA Syahril,<br />
Saderi,<br />
Martin,<br />
Yusman,<br />
Amin<br />
Tohir<br />
8. Pekoka<br />
(Petugas<br />
Konservasi<br />
Kampung)<br />
9. PKK Elis, Leni,<br />
Rina,<br />
Hendri,<br />
Pola<br />
pemanfaatan<br />
SDA yang<br />
berkelanjutan;<br />
keterlibatan<br />
dalam program<br />
Bibin, Pengamanan<br />
Anto, Afra, dan monitoring<br />
Abet, kawasan<br />
Tober,<br />
Andrianus<br />
Benadikta,<br />
Yahmi,<br />
Nunung,<br />
Sri<br />
10. Tenaga Medis Lina,<br />
Martinus,<br />
Hamzah<br />
Pengaruh<br />
Keluarga dalam<br />
pemanfaatan<br />
SDA, gender<br />
Tanaman obat,<br />
kualitas<br />
kesehatan<br />
rendah,<br />
pelayanan<br />
kesehatan<br />
kurang<br />
Taggung jawab<br />
administratif,<br />
Pelibatan dalam<br />
pengelolaan,<br />
manfaat bagi<br />
masyarakat,<br />
promosi adat dan<br />
budaya,<br />
Kampung<br />
menjadi di kenal<br />
fihak luar<br />
Suara<br />
masyarakat<br />
tersampaikan<br />
dan diperhatikan.<br />
Terlibat dalam<br />
badan pengelola,<br />
ranger hutan,<br />
Perdes PSDA,<br />
keterbukaan<br />
menerima program<br />
dan pihak luar<br />
Terlibat dalam<br />
badan pengelola,<br />
pengesahan Perdes<br />
PSDA, memastikan<br />
komitmen kepala<br />
Kampung yang prokonservasi,<br />
Memperkenalkan Mengangkat<br />
potensi kearifan kearifan tradisional<br />
tradisional, sebagai materi<br />
peningkatan kampanye<br />
pengetahuan<br />
dan<br />
pemahamanan<br />
PSDA<br />
Partisipasi<br />
masyarakat<br />
dalam PSDH,<br />
peningkatan<br />
pengetahuan<br />
dan pemahaman<br />
status dan<br />
pengelolaan<br />
HLSL;<br />
peningkatan<br />
pendapatan<br />
Pengembangan<br />
kapasitas,<br />
dukungan<br />
pengamanan<br />
dan monitoring<br />
kawasan<br />
Pengembangan<br />
kapasitas,<br />
peningkatan<br />
kesejahteraan<br />
keluarga,<br />
partisipasi<br />
perempuan<br />
dalam PSDH<br />
Dukungan<br />
peningkatan dan<br />
perluasan<br />
layanan<br />
kesehatan,<br />
tenaga medis,<br />
obat-obatan.<br />
Dukungan dan<br />
kerjasama dalam<br />
konservasi kawasan<br />
HLSL<br />
Jaminan dukungan<br />
dan keterlibatan<br />
pemerintah lokal,<br />
meningkatknya<br />
ownership<br />
pemerintah<br />
Kampung dan<br />
masyarakat lokal<br />
thd pengelolaan<br />
HLSL<br />
Keterlibatan dalam<br />
program<br />
Keterlibatan dalam<br />
program<br />
Keterlibatan dalam<br />
forum konservasi<br />
atau mitra<br />
pengelola kawasan<br />
HLSL<br />
Informasi progres Dukungan dan<br />
kawasan, dukungan keterlibatan dalam<br />
dalam program program Pride<br />
Dukungan/kerjasam<br />
a kelompok<br />
perempuan untuk<br />
konservasi<br />
Pengembangan<br />
tanaman obat,<br />
penyuluhan<br />
kesehatan<br />
lingkungan.<br />
Keterlibatan kaum<br />
perempuan dalam<br />
program<br />
Aspek kesehatan<br />
menjadi motivasi<br />
tambahan untuk<br />
upaya konservasi.<br />
26
No<br />
Peserta/<br />
Stakeholder<br />
11. Kelompok<br />
Pemuda<br />
Nama Issu Kunci Minat/ motif Potensi kontribusi Konsekuensi<br />
Edian,<br />
Parjono<br />
12. Guru SMP Hermin<br />
Tiwa,<br />
David<br />
Lebang,<br />
Van<br />
Hopen<br />
13. Guru SD Abram,<br />
Kasim,<br />
Paulus<br />
14. Mahasiswa<br />
(Perguruan<br />
Tinggi)<br />
Ade<br />
Soetra,<br />
Abel<br />
Pengembangan<br />
kapasitas<br />
organisasi,<br />
kesenian dan<br />
olahraga di<br />
daerah<br />
Pengembangan<br />
pendidikan,<br />
kurikulum<br />
sekolah,<br />
dukungan<br />
instansi<br />
pendidikan<br />
Pengembangan<br />
pendidikan,<br />
kurikulum<br />
sekolah,<br />
dukungan<br />
instansi<br />
pendidikan<br />
Pengembangan<br />
kapasitas<br />
organisasi,<br />
perguruan tinggi<br />
lokal<br />
Eksistensi<br />
pemuda,<br />
pengemabangan<br />
kapasitas<br />
individu dan<br />
organisasi<br />
Pengembangan<br />
pendidikan<br />
konservasi dan<br />
lingkungan hidup<br />
Pengembangan<br />
pendidikan<br />
konservasi dan<br />
lingkungan hidup<br />
Peningkatan<br />
kapasitas,<br />
pengabdian pada<br />
masyarakat dan<br />
lingkungan<br />
Dukungan personal,<br />
teknis, dan lainnya<br />
Dukungan material<br />
dan peningkatan<br />
kapasitas<br />
Dukungan material<br />
dan peningkatan<br />
kapasitas<br />
Jaminan dukungan<br />
dan kerjasama<br />
program<br />
Integrasi dengan<br />
kurikulum,<br />
pelatihan guru,<br />
keterlibatan<br />
langsung<br />
Integrasi dengan<br />
kurikulum,<br />
pelatihan guru,<br />
keterlibatan<br />
langsung<br />
Relawan kampanye, Keterlibatan<br />
peningkatan langsung dalam<br />
kapasitas<br />
program<br />
15. The Nature<br />
Conservancy<br />
Fajar, Konservasi<br />
Ebe, kawasan,<br />
Ajang, manajemen<br />
Odang, kolaborasi dan<br />
Sugi, Joko Partisipasi<br />
Masyarakat<br />
Pemberdayaan<br />
masyarakat,<br />
partisipasi dan<br />
penguatan<br />
kapasitas<br />
masyarakat<br />
dalam PSDA,<br />
konservasi yang<br />
berkelanjutan di<br />
HLSL<br />
Pendanaan Jaminan dukungan,<br />
kampanye, studi komitmen dan<br />
kebijakan, keterlibatan dalam<br />
pengelola forum program dan<br />
multi pihak, rencana rencana tindak<br />
konservasi lanjut program<br />
berkelanjutan di<br />
kawasan<br />
2.2 Focus Group Discussion<br />
2.2.1 Perencanaan FGD<br />
Focus Group Discussion atau FGD adalah suatu metoda yang digunakan untuk<br />
mendapatkan kualitatif data mengenai suatu isu spesifik atau isu sensitif dari kelompok<br />
masyarakat tertentu yang akan dijadikan kelompok sasaran. Berbeda dengan interview<br />
biasa, FGD berpegangan kepada suatu struktur pertanyaan atau suatu kerangka isu yang<br />
dirancang dengan hati-hati. Secara definisi, FGD adalah rangkaian diskusi yang<br />
direncanakan dan dirancang untuk topik tertentu dalam suatu kondisi yang tidak<br />
mengancam dan cair (Krueger and Casey, 2000). Pada awalnya FGD dipakai sebagai<br />
perangkat dalam penelitian pasar (marketing tool) yang kemudian diadaptasikan untuk<br />
bidang-bidang lain termasuk dalam soical marketing.<br />
Beberapa aspek yang membedakan FGD dengan diskusi umum adalah sebagai berikut:<br />
• Ada suatu rencana untuk suatu kondisi dan proses yag terkendali dimana interaksi<br />
antara peserta FGD terjadi,<br />
27
• Menggunakan suatu proses yang terstruktur dalam mengumpulkan dan<br />
menerjemahkan informasinya, dan<br />
• Peserta diseleksi atau dipilih berdasarkan karakteristik tertentu, tema atau isu yang<br />
akan diangkat dan komposisi yang tertentu pula.<br />
Berkaitan dengan kampanye bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan, kerangka/struktur<br />
pertanyaan telah disusun sebagai acuan dalam FGD. Struktur pertanyaan dibagi ke dalam<br />
pertanyaan pembuka. pertanyaan perkenalan, pertanyaan transisi, pertanyaan inti dan<br />
pertanyaan penutup. Struktur pertanyaan ini diperlukan untuk memastikan bahwa<br />
pertanyaan kunci (atau inti) dapat dilemparkan kepada para peserta dan mendapatkan<br />
tanggapan dari mereka. Tabel di bawah ini menunjukkan struktur pertanyaan berdasarkan<br />
tema dan isu yang dibawa dalam FGD ini.<br />
Tabel 8. Panduan Pertanyaan FGD<br />
Struktur<br />
Pertanyaan<br />
1. Pertanyaan<br />
Pembuka<br />
2. Pertanyaan<br />
Perkenalan<br />
3. Pertanyaan<br />
transisi<br />
Tema 1: Penebangan<br />
Liar (Illegal Logging)<br />
Siapakah nama<br />
Bapak/Ibu/Saudara?<br />
Bisa tolong ceritakan<br />
pada kami, kegiatan<br />
yang biasanya<br />
Bapak/Ibu lakukan dari<br />
pagi hingga sore?<br />
Apa yang biasanya<br />
apak/Ibu/Saudara<br />
dilakukan kalau ke<br />
hutan?<br />
Jika Bapak/Ibu/Saudara<br />
membandingkan<br />
kondisi hutan/lahan<br />
sekarang dengan lima<br />
atau sepuluh tahun<br />
yang lalu, apa yang<br />
membedakan?<br />
Apakah Bapak/Ibu<br />
dapat menyebutkan<br />
kebiasaan/tradisi<br />
masyarakat disini ketika<br />
beraktivitas di hutan,<br />
yang 5-10 tahun lalu<br />
masih ada, tapi<br />
sekarang sudah jarang<br />
dilakukan?<br />
Apa kebiasaan /tradisi<br />
yang masih<br />
dipertahankan oleh<br />
Bapak/Ibu ketika<br />
beraktivitas di hutan<br />
Tema 2:<br />
Pembukaan Lahan<br />
(Alih fungsi lahan)<br />
Siapakah nama<br />
Bapak/Ibu/Saudara?<br />
Bisa tolong ceritakan<br />
pada kami, kegiatan<br />
yang biasanya<br />
Bapak/Ibu lakukan<br />
dari pagi hingga<br />
sore?<br />
Apa saja yang<br />
biasanya<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
lakukan jika ke<br />
hutan?<br />
Jika Bapak/Ibu/Saud<br />
ara membandingkan<br />
kondisi hutan/lahan<br />
hutan/lahan 5 atau 10<br />
tahun yang lalu<br />
sebelum adanya<br />
perkebunan, apa<br />
yang membedakan?<br />
Apakah Bapak/Ibu<br />
dapat menyebutkan<br />
kebiasaan/tradisi<br />
masyarakat disini<br />
ketika beraktivitas di<br />
hutan, yang 5-10<br />
tahun lalu masih ada,<br />
tapi sekarang sudah<br />
jarang dilakukan?<br />
Apa kebiasaan<br />
/tradisi yang masih<br />
dipertahankan oleh<br />
Bapak/Ibu ketika<br />
beraktivitas di hutan<br />
Tema 3:<br />
Pencurian Hasil Hutan<br />
Non Kayu<br />
Siapakah nama<br />
Bapak/Ibu/Saudara?<br />
Bisa tolong ceritakan<br />
pada kami, kegiatan<br />
yang biasanya<br />
Bapak/Ibu lakukan dari<br />
pagi hingga sore?<br />
Apa saja yang<br />
biasanya<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
lakukan jika ke hutan?<br />
Jika Bapak/Ibu/Saudara<br />
membandingkan<br />
kondisi hutan/lahan<br />
sekarang dengan lima<br />
atau sepuluh tahun<br />
yang lalu, apa yang<br />
membedakan?<br />
Apakah Bapak/Ibu<br />
dapat menyebutkan<br />
kebiasaan/tradisi<br />
masyarakat disini ketika<br />
beraktivitas di hutan,<br />
yang 5-10 tahun lalu<br />
masih ada, tapi<br />
sekarang sudah jarang<br />
dilakukan?<br />
Seberapa sering<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
mengambil HHNK<br />
(madu, gaharu, obatobatan,<br />
walet, rotan,<br />
28
Struktur<br />
Pertanyaan<br />
4. Pertanyaan<br />
Kunci<br />
Tema 1: Penebangan<br />
Liar (Illegal Logging)<br />
dan diajarkan kepada<br />
anak-anak?<br />
Apa pendapat<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
mengenai HLSL?<br />
Apakah manfaat yang<br />
diberikan kawasan<br />
terhadap masyarakat di<br />
sekitar kawasan?<br />
Manfaat apa saja yang<br />
Bapak/Ibu terima dari<br />
kegiatan menebang<br />
kayu di hutan?<br />
Menurut Bapak/Ibu apa<br />
saja akibat langsung<br />
kegiatan penebangan<br />
hutan terhadap<br />
kehidupan kita manusia<br />
dan kondisi lingkungan<br />
di masa depan?<br />
Kerugian apa saja yang<br />
Bapak dapat<br />
bayangkan jika<br />
kawasan HLSL tidak<br />
ada lagi disini?<br />
Apa yang harus<br />
dilakukan masyarakat<br />
untuk mengatasi<br />
kegiatan ini? Apa yang<br />
menjadi kendala untuk<br />
melakukan tindakan<br />
atau keterlibatan<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
terlibat dalam<br />
mengatasi masalah ini?<br />
Tema 2:<br />
Pembukaan Lahan<br />
(Alih fungsi lahan)<br />
dan diajarkan kepada<br />
anak-anak?<br />
Apa pendapat<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
mengenai HLSL?<br />
Apakah manfaat<br />
yang diberikan<br />
kawasan terhadap<br />
masyarakat di sekitar<br />
kawasan?<br />
Keuntungan apa saja<br />
yang Bapak/Ibu<br />
rasakan dari adanya<br />
kebun sawit?<br />
Jika hutan disini<br />
dibuka secara luas<br />
untuk perkebunan<br />
sawit, menurut<br />
Bapak/Ibu apa saja<br />
akibat yang dapat<br />
ditimbulkan?<br />
Kerugian apa saja<br />
yang Bapak dapat<br />
bayangkan jika<br />
kawasan HLSL tidak<br />
ada lagi disini?<br />
Tolong ceritakan<br />
pada kami, cara-cara<br />
yang dilakukan<br />
perusahaan ketika<br />
membuka lahan<br />
untuk kebun kelapa<br />
sawit?<br />
Menurut pendapat<br />
Bapak/Ibu apa saja<br />
peran yang dapat<br />
dilakukan untuk<br />
mengawasi<br />
pembukaan lahan<br />
oleh perusahaan<br />
(HPH atau sawit)?<br />
Tema 3:<br />
Pencurian Hasil Hutan<br />
Non Kayu<br />
dll) di hutan?<br />
Apa kebiasaan /tradisi<br />
yang masih<br />
dipertahankan oleh<br />
Bapak/Ibu ketika<br />
beraktivitas di hutan<br />
dan diajarkan kepada<br />
anak-anak?<br />
Apa pendapat<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
mengenai HLSL?<br />
Apakah manfaat yang<br />
diberikan kawasan<br />
terhadap masyarakat di<br />
sekitar kawasan?<br />
Manfaat apa saja yang<br />
Bapak/Ibu terima dari<br />
kegiatan pengambilan<br />
hasil hutan non kayu di<br />
hutan?<br />
Menurut Bapak/Ibu apa<br />
saja akibat langsung<br />
kegiatan pengambilan<br />
hasil hutan non kayu<br />
terhadap kehidupan<br />
kita manusia dan<br />
kondisi lingkungan di<br />
masa depan?<br />
Kerugian apa saja yang<br />
Bapak dapat<br />
bayangkan jika<br />
kawasan HLSL tidak<br />
ada lagi disini?<br />
Apa yang harus<br />
dilakukan masyarakat<br />
untuk mengatasi<br />
kegiatan ini? Apa yang<br />
menjadi kendala untuk<br />
melakukan tindakan<br />
atau keterlibatan<br />
Bapak/Ibu/Saudara<br />
terlibat dalam<br />
mengatasi masalah ini?<br />
29
Struktur<br />
Pertanyaan<br />
5. Pertanyaan<br />
Penutup<br />
Tema 1: Penebangan<br />
Liar (Illegal Logging)<br />
Pengetahuan apa saja<br />
yang diperlukan oleh<br />
masyarakat agar<br />
{khususnya yang<br />
melakukan<br />
penebangan liar) tidak<br />
melakukan<br />
penebangan lagi?<br />
Hal-hal apa saja yang<br />
dapat mendorong<br />
orang agar tidak lagi<br />
menebang kayu di<br />
hutan?<br />
Tema 2:<br />
Pembukaan Lahan<br />
(Alih fungsi lahan)<br />
Pengetahuan apa<br />
yang diperlukan oleh<br />
masyarakat agar<br />
dapat dapat<br />
mengawasi<br />
pembukaan lahan?<br />
Hal-hal apa saja yang<br />
dapat mendorong<br />
orang agar tidak lagi<br />
dengan mudah<br />
memberikan izin<br />
untuk membuka<br />
lahan (HPH atau<br />
Sawit)<br />
Tema 3:<br />
Pencurian Hasil Hutan<br />
Non Kayu<br />
Pengetahuan apa saja<br />
yang diperlukan oleh<br />
masyarakat agar<br />
{khususnya yang<br />
melakukan pencurian<br />
hasil hutan non kayu)<br />
tidak melakukan<br />
kegiatan pencurian<br />
hasil hutan non kayu<br />
ini?<br />
Hal-hal apa saja yang<br />
dapat mendorong<br />
orang agar tidak lagi<br />
melakukan pencurian<br />
terhadap hasil hutan<br />
non kayu di hutan?<br />
2.2.2 Pelaksanaan FGD<br />
FGD dilakukan sebanyak 7 kali (7 kelompok: 3 kelompok laki-laki dan 4 kelompok<br />
perempuan). FGD 1 (Kelompok Laki-laki) dan FGD 2 (Kelompok Perempuan)<br />
dilaksanakan 10 Desember 2007. FGD 3 (Kelompok Laki-laki) dan FGD 4 (Kelompok<br />
Perempuan) dilaksanakan di Muara Lesan 12 Desember 2007. FGD 5 (Kelompok laki-laki)<br />
dan FGD 6 (Kelompok Perempuan) dilaksanakan di Sido Bangen 14 Desember 2007 dan<br />
FGD 7 (Kelompok Perempuan) dilaksanakan di Merapun 20 Desember 2007. Kelompok<br />
diskusi antara kelompok laki-laki dan perempuan dipisahkan agar kelompok perempuan<br />
memiliki keleluasaan mengemukakan pendapatnya. Umumnya perempuan<br />
petani/peladang di sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan dalam pertemuan yang<br />
melibatkan laki-laki lebih banyak diam dan tidak mengemukakan pendapat dan<br />
pandangannya secara terbuka. Asumsinya dengan adanya perbedaan kelompok laki-laki<br />
dan perempuan ini informasi yang diperoleh menjadi berimbang dan lengkap.<br />
Tabel 9. Pelaksanaan FGD di 4 Kampung Target Kampanye<br />
No.<br />
Kelompok<br />
Target<br />
Tempat dan Waktu<br />
Pelaksanaan<br />
FGD1 Laki-laki Lesan Dayak, 10<br />
Desember 2007<br />
FGD2 Peremppuan Lesan Dayak, 10<br />
Desember 2007<br />
FGD3 Laki-laki Muara Lesan, 12<br />
Desember 2007<br />
FGD4 Perempuan Muara Lesan, 12<br />
Desember 2007<br />
FGD5 Laki-laki Sido Bangen, 13<br />
Desember 2007<br />
Peserta<br />
Tim Fasilitator<br />
13 orang Edy Hartono;<br />
Fajarmansyah; Abet<br />
16 orang Ebe; Hamzah, Anto<br />
6 orang Edy Hartono;<br />
Fajarmansyah; Edi<br />
Sudianto<br />
10 orang Ebe; Hamzah; Edi<br />
Sudianto<br />
9 orang Edy Hartono;<br />
Fajarmansyah; Afra<br />
30
No.<br />
Kelompok<br />
Target<br />
Tempat dan Waktu<br />
Pelaksanaan<br />
FGD6 Perempuan Sido Bangen, 13<br />
Desember 2007<br />
FGD7 Perempuan Merapun, 20 Desember<br />
2007<br />
Peserta<br />
Tim Fasilitator<br />
Pangestu<br />
13 orang Ebe; Hamzah; Abet<br />
15 orang Ebe; Hamzah; Afra;<br />
Abet; Ari<br />
Gambar 11. Proses Pelaksanaan FGD<br />
Dalam membuat analisa FGD, pertama-tama ditentukan faktor-faktor yang dapat<br />
mempengaruhi perubahan perilaku. Faktor-faktor tersebut adalah:<br />
a). Manfaat-manfaat yang dirasakan (perceived benefits)<br />
Suatu perubahan perilaku terjadi jika kelompok sasaran (target audience) merasakan<br />
manfaat dari perubahan yang dilakukan tersebut. Misalnya masyarakat yang tinggal di<br />
suatu kawasan yang dilindungi akan mau melindungi kawasan tersebut jika mereka<br />
merasakan manfaat dari upaya perlindungan yang dilakukannya.<br />
b). Kerugian yang akan diterima atau kerentanan kepada suatu bencana<br />
Faktor ini juga dapat mendorong terjadinya suatu perubahan perilaku bagi suatu kelompok<br />
sasaran. Jika suatu masyarakat berpikir bahwa mereka rentan kepada suatu bencana atau<br />
mereka dapat mendapatkan bencana jika tidak mengambil suatu tindakan maka<br />
perubahan perilaku dapat terjadi.<br />
c). Faktor-faktor luar (external factors) yang mempengaruhi perubahan perilaku<br />
Perubahan perilaku tidak dapat terjadi misalnya jika ada kelompok lain yang memberi<br />
tekanan atau ancaman. Perubahan perilaku juga tidak akan terjadi jika ada suatu<br />
kebijakan yang justru kontraproduktif atau tidak memfasilitasi perubahan perilaku.<br />
2.2.3 Hasil FGD<br />
a). Status, manfaat kawasan dan dampak kerusakan hutan<br />
Ketergantungan kepada hutan sangat tinggi, bahkan kehidupan masyarakat di sini<br />
sepenuhnya ditopang oleh hutan. Manfaat langsung seperti ini yang ingin terus didapatkan<br />
dan oleh karenanya mempertahankan keberadaan hutan: ”masyarakat Merapun ini bisa<br />
menangislah ... bisa dikatakan begitu, banyak mungkin kehilangan segala-galanya seperti<br />
hutan yang tempat orang mencari makanan” (FGD7), ”bisa saja begitu, tidak perlu<br />
memikirkan Muara Lesan, bagaimana dengan hutan, biar ajalah terserah ... tapi saya tidak<br />
31
isa, karena harus memikirkan anak cucu, entah anak saya, keluarga saya, kerabat,<br />
termasuk yang satu kampung dengan kita” (FGD3), ”jika kita melihat di Wahau sudah tidak<br />
ada hutan asli ... Jadi mau buat perahu saja susah” (FGD3).<br />
Meskipun mereka memberikan persetujuan terhadap penetapan hutan lindung, peserta<br />
FGD umumnya tidak mengetahui manfaat hutan lindung dan ada banyak peserta yang<br />
mengakui hutan adat dengan pemanfaatan terbatas:” hutan lindung yang di Sungai Lejak<br />
boleh dilindungi, tapi semua masyarakat yang ada di Lesan Dayak jangan dilarang utk<br />
berusaha .... Dalam segi apapun yg diinginkan masyarakat jangan dilarang. Semua<br />
mengharapkan begitu. Dari dulu juga ini adalah hutan adat, dan orang dari luar Kampung<br />
tidak boleh menggunakan hasil hutan itu tanpa ijin dari masyarakat. Sekarang hutan adat<br />
sudah hutan lindung dan sebagian masyarakat tak tau artinya” (FGD1). Hal yang sama<br />
yang diungkapkan dari kelompok perempuan mengenai pemanfatan terbatas hutan<br />
lindung: ”pengharapan saya hutan yang di lindung tempat kita cari gaharu, daun-daun<br />
untuk atap, seraung daun, rotan untuk dianyam, obatan, ... .kan adakan kayu bawan<br />
untuk kita hari-hari itu aja (FGD2).<br />
Peserta FGD juga merasakan bahwa kondisi hutan sekarang membuat mereka tidak lagi<br />
dapat mendapatkan beberapa manfaat langsung dari kawasan, bahkan ada kerugian<br />
seperti banjir yang mereka terima: ”kalau dulu itu Bu jarang di banjir itu, satu tahun satu<br />
kali banjir ... tapi kalau sekarang ini gak terhitung-hitung juga banjir itu ... sampai di bawah<br />
kolong di rumah-rumah yang rendah”(FGD2), ”saya memang sebelumnya ngga pernah<br />
saya melihat banjir begitu besar ... kalau sekarang banjirnya, baru saya menyaksikan<br />
banjir yang begitu besar, biasanya biar banjir untuk rumah kami cuma setengah tiang”<br />
(FGD7).<br />
b) Faktor luar yang mempengaruhi (external factors)<br />
Meskipun manfaat dan pentingnya kawasan sudah dirasakan, akan tetapi ternyata<br />
dukungan terhadap kawasan masih rendah dan masyarakat belum tergerak untuk<br />
merubah perilakunya. Ada faktor luar yang menjadi penghambat (barrier) dan<br />
menghambat terbangunnya dukungan masyarakat bagi upaya konservasi kawasan.<br />
Ketidakpedulian (ignorance) muncul karena beberapa hal seperti misalnya kebijakan yang<br />
tidak mementingkan kepentingan masyarakat, kebingunan akan lembaga (institusi) yang<br />
bisa mewadahi kepentingan atau suara mereka, tidak adanya upaya untuk menerima<br />
semua suara dan kepentingan masyarakat. Dalam kasus Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
ini, faktor-faktor ini sangat mendominasi.<br />
Hal yang pertama yang disoroti disini adalah lemahnya keterlibatan seluruh komponen<br />
masyarakat dalam mengambil keputusan pemanfaatan dan pengelolaan sumberdaya<br />
alamnya. Hal ini terlihat dari pernyataan beberapa peserta FGD, misalnya:<br />
• ”masalahnya sekarang ini apa masyarakat itu tahu apa itu hutan lindung ... apa<br />
manfaatnya, kapan itu dijadikan hutan lindung, ijinnya kapan ... adakah masyarakat<br />
atau paling tidak kepala kampung atau tokoh-tohoh adat yang hadir waktu<br />
memutuskan daerah hutan itu menjadi daerah konservansi. ... kalau memang itu<br />
sudah disyahkan di pemerintahan disaksikan oleh masyarakat di sekitarnya paling<br />
tidak mewakili kepala kampungnya tokoh adatnya sudah disahkan dan betul-betul<br />
dijadikan hutan lindung” (FGD6), ”awalnya kan ada presentasi amdal .. dalam<br />
presentasi itu kita baca sendiri ada pengawasan dari masyarakat, tapi mengapa saat<br />
sudah berjalan, kita tidak dilibatkan ... artinya bersebelah tangan saja ... dia ciptakan<br />
32
uku amdal yang melibatkan pengawasan masyarakat tapi pada saat pelaksanaan dia<br />
diam saja, jadi seolah-olah inisiatif kita sendiri utk mengadakan pengawasan (FGD3),<br />
• ”masyarakat tidak diberi tahu misalnya saat ada pelanggaran di mana harus melapor<br />
... tidak ada mekanisme pengawasan ... kalau diterapkan lebih bagus, ... tapi<br />
pelaksanaan itu hasilnya tidak diketahui masyarakat” (FGD3),<br />
• ”saat investor atau perusahaan masuk, ada peran masyarakat saat mengeluarkan izin,<br />
tapi bukan HPH karena HPH kan dari atas ... kalau di sini misalnya IPK paling tidak<br />
ada pertemuan dengan masyarakat dan sebelum bekerja ada pembicaraan dan<br />
perjanjian-perjanjian seperti harga dan sebagainya, setelah dilengkapi baru diberikan<br />
rekomendasi. Jadi setelah semua disepakati semua masyarakat baru rekomendasi<br />
keluar” (FGD3)<br />
Ada juga kebingungan masyarakat akan peran lembaga pengelola, misalnya:<br />
• ”pertama-tamanya semangat terus lama-lama makin kendor, semangat makin turun ...<br />
jadi harapan kami supaya yah teruslah dilestarikan tu hutan lindung ... karena harapan<br />
kami cuma disitu karena hutan yang lainkan sudah habis digusur” (FGD7),<br />
• ”perpisahan TNC dgn BP (catatan: Badan Pengelola) tidak ada penjelasan .... pekoka<br />
(catatan: Petugas Konservasi Kampung) juga masyarakat tidak mengerti ... diusulkan<br />
jugan hanya enam bulan dan bergilir, tapi sampai sekarang tidak ada” (FGD1),<br />
• ”untuk BP mohon agar segera diganti secepatnya ... agar kelihatan yang sanggup dan<br />
tidak, yang diambil masing-masing 1 orang dari Muara Lesan, Sido Bangen, Merapun<br />
dan Lesan Dayak. Agar supaya benar-benar bergiliran dan bisa diberi waktu 1, 3, atau<br />
6 bulan. Sesudah itu bergilir lagi. Lebih baik pergantian 1 bulan agar dibagi-bagi<br />
sebagai pembelajaran bagi masyarakat. Tapi ada orang yang sudah tetap agar jika<br />
ada yang diperlukan tidak repot lagi. Kalau semuanya baru, tidak tau apa yang harus<br />
dikerjakan” (FGD1).<br />
Kebijakan alih fungsi kawasan hutan yang tidak mengakomodasikan kepentingan<br />
masyarakat yang juga bergantung kepada hutannya, misalnya:<br />
• ”di Sidobangen dalam 1 tahun, ada yang bisa buka 7-12 hektar ... kalau sudah begitu,<br />
tentu saja hutan cepat habis” (FGD5),<br />
• ”kalau dulu tidak ada otonomi daerah, tidak ada perusahan, maka hutan tetap utuh ...<br />
tebang liar walaupun ada tapi terbatas, jadi hutan tidak terganggu ... kalau berbicara<br />
tentang hutan, kami sangat salut tapi di mana hak masyarakat, dan juga di kawasan<br />
yang sudah dilingkari, apa masyarakat masih bisa mengambil makanan di situ ...<br />
bukan karena kami tidak mendukung, tapi kami sangat mendukung karena utk masa<br />
depan” (FGD1),<br />
• ”masalah kebijakan pemerintah, katakan kita melarang seperti HPH, itu sudah<br />
diberikan status tanah negara kan, jadi kita antara melarang dan tidak itu tidak ada<br />
kekuatan ... katakana kita tidak mau beri ijin, tapi ijin prinsipnya dari pusat, artinya<br />
masyarakat hanya sekedar permisi, karena legalitas ijin dari pusat, jadi serba susah”<br />
(FGD3).<br />
2.3 Survei KAP (Knowledges, Attitude, Practice)<br />
2.3.1 Survei Pra Kampanye (Pre Survey)<br />
Survei adalah suatu metoda pengumpulan data kuantitatif yang digunakan untuk menguji<br />
ulang temuan-temuan yang diperoleh dari proses sebelumnya. Selain itu, survei ini juga<br />
33
dilakukan untuk mendapatkan data base line (awal) yang pada akhir program dapat<br />
digunakan untuk mengukur keberhasilan. Untuk melengkapi informasi yang dikumpulkan<br />
dari FGD dan memverifikasi data yang ada dengan jumlah sampel yang lebih besar, maka<br />
dilakukan survei di kawasan target. Survei Pra-Kampanye dilaksanakan 17-27 Januari<br />
2008 di 7 kampung target kampanye (Long Beliu, Sido Bangen, Merapun, Muara Lesan,<br />
Lesan Dayak, Merasa dan Panaan) dan di 2 kampung kontrol kampanye (Merabu dan<br />
Mapulu), serta kota Tanjung Redeb (31 Januari-2 Februari 2008) .<br />
Survei untuk mengukur tingkat pengetahuan, sikap dan perilaku ini, dilakukan terhadap<br />
responden yang memiliki karakteristik masyarakat dengan usia berkisar antara 15 – 64<br />
tahun yang tinggal di sekitar kawasan yang bergantung langsung dan tidak langsung<br />
kepada kawasan. Sebagian besar masyarakat di tujuh Kampung target ini mendapatkan<br />
manfaat langsung maupun tidak langsung dari kawasan. Kondisi sosial ekonomi<br />
masyarakat Kampung target adalah sebagai berikut: masyarakat yang memiliki sandaran<br />
ekonomi sebagai peladang, pengambil madu hutan dan sebagainya yang secara umum<br />
memiliki tingkat pendidikan yang relatif tidak terlalu tinggi. Untuk kelompok kontrol dipilih<br />
kampung Mapulu dan Merabu. Karakteristik masyarakat dan kondisi sosial ekonomi<br />
masyarakat disini memiliki kesamaan dengan masyarakat Kampung target.<br />
Jumlah sampel atau responden dihitung berdasarkan tingkat keyakinan (level of confident)<br />
95% dengan interval kesalahan (confidence interval) +5%. Untuk jumlah responden per<br />
Kampung didapatkan dengan metoda quota sampling technique dengan suatu asumsi<br />
proporsi masyarakat kampung target jumlahnya tujuh persen dari total populasi<br />
masyarakat total di Kabupaten Berau. Karena suara masyarakat di Kampung target<br />
mempunyai nilai yang lebih tinggi daripada suara sembilan puluh tiga persen masyarakat<br />
di Tanjung Redeb yang tidak berkaitan dengan kawasan, maka digunakan teknik kuota<br />
dengan mengalokasikan sembilan puluh persen lebih sampel untuk masyarakat di tujuh<br />
kampung tersebut. Populasi yang disasar melalui kampanye bangga Hutan Lindung<br />
sungai Lesan ini berjumlah 55.320. Berdasarkan asumsi tersebut di atas, maka jumlah<br />
total responden yang disurvei sebesar 382 orang dimana total responden di 7 Kampung<br />
berjumlah 356 orang dan 26 orang di Tanjung Redeb. Jumlah enumerator yang terlibat<br />
dalam survei ini yaitu 19 orang terdiri dari Pekoka Lesan, tenaga medis, guru,<br />
mahasiswa/siswa dan relawan lainnya.<br />
Gambar 12. Pra Survei di Lokasi Target Kampanye<br />
Kuesioner pra kampanye terdiri dari 34 pertanyaan yang sebagian besar setengah tertutup<br />
(terdiri dari beberapa pertanyaan pilihan dan ada pilihan terbuka) yang dibagi ke dalam<br />
empat kelompok besar. Kelompok pertama adalah pertanyaan demografi seperti usia,<br />
pendidikan dan pekerjaan utama. Termasuk di dalam kelompok ini adalah pertanyaan<br />
mengenai pilihan media dan sumber informasi yang dipercaya. Kelompok kedua adalah<br />
34
pertanyaan-pertanyaan mengenai pengetahuan terutama seputar pengetahuan mereka<br />
mengenai hutan dan dampak rusaknya hutan terhadap kehidupan mereka. Kelompok<br />
pertanyaan kedua berfokus kepada sikap dan persepsi responden terhadap hutan dan<br />
upaya-upaya konservasi hutan dan ancaman yang ada. Kelompok pertanyaan terakhir<br />
berkisar di perilaku responden; tindakan yang dilakukan oleh responden untuk suatu<br />
upaya konservasi dan hal-hal yang dapat menjadi penghalang. Data hasil wawancara<br />
diinput dan dianalisis dengan software Survey Pro 3.0. Lembar kuesioner yang digunakan<br />
pada pra survey dapat dilihat pada Lampiran.<br />
2.3.2 Survei Pasca Kampanye (Post Survey)<br />
Metodologi survei pasca kampanye sama dengan proses survei pra kampanye. Survei ini<br />
menggunakan sebagian besar daftar pertanyaan yang sama. Untuk mendapatkan<br />
informasi yang terlewatkan di survey awal. dengan menambah 4 point pertanyaan (jumlah<br />
pertanyaan menjadi 38 pertanyaan). Pertanyaan tambahan ini terkait dengan potensial<br />
usaha ekonomi, bentuk keterlibatan Masyarakat dalam pengelolaan kawasan serta media<br />
dan kegiatan efektif dimana audiens kampanye mendapatkan informasi mengenai<br />
kawasan. Pelaksanaan survey akhir (Post Survey) Pride Lesan di kampung target<br />
kampanye dan kampung kontrol kampanye dilaksanakan 22 April-5 Mei 2009. Jumlah total<br />
responden yang disurvei sebesar 382 orang dimana total responden di 7 Kampung<br />
berjumlah 354 orang dan 28 orang di Tanjung Redeb. Jumlah enumerator yang terlibat<br />
dalam survei pasca kampanye ini yaitu 26 orang yang terdiri dari Pekoka Lesan, tenaga<br />
medis, guru, mahasiswa/siswa dan relawan lokal lainnya.<br />
Gambar 13. Survei Pasca Kampanye di Lokasi Target dan Kontrol Kampanye<br />
2.4 Konsep Model<br />
Proses penyusunan konsep model awal Kawasan Lindung sungai Lesan dimulai dari<br />
pertemuan stakeholder yang dilaksanakan di pendopo kantor Kecamatan Kelay di Muara<br />
Petang Kampung Long Beliu jalan poros Samarinda – Berau KM 123 17 November 2007.<br />
Peserta pertemuan terdiri dari aparat kampung, tokoh adat, tokoh pemuda, PKK, para<br />
pendidik, Pemerintah Kabupaten dan Kecamatan dan masyarakat di sekitar Hutan<br />
Lindung Sungai Lesan berjumlah 52 orang dengan menghadirkan nara sumber dari<br />
instansi teknis pemerintah daerah (Diknas dan Bappeda/BP Lesan). Tujuan pertemuan<br />
stakeholder ini adalah untuk memperkenalkan program Kampanye Bangga Melestarikan<br />
Alam dan membuat model konseptual sebagai landasan merancang kegiatan Kampanye<br />
Bangga serta untuk melibatkan para stakeholder dengan kegiatan Kampanye Bangga<br />
sejak proses perencanaan. Pertemuan ini dilakukan untuk memikirkan bersama apa yang<br />
akan menjadi harapan, dan mau seperti apa Lesan ke depan sesuai dengan semangat<br />
awal terbentuknya kawasan ini. Keberadaan hutan lindung Sungai Lesan adalah keinginan<br />
35
ersama dengan kesadaran penuh bahwa para stakeholder memang memerlukan<br />
kawasan perlindungan tata air, tanah dan kenakeragaman hayati yang ada di Hutan.<br />
Berdasarkan temuan dari pertemuan stakeholder (17 November 2007), hasil FGD (10, 12,<br />
14 dan 20 Desember 2007) dan dan Survei Pra-Kampanye (31 Januari-2 Februari 2008)<br />
maka diperoleh konsep model Kawasan Lindung Sungai Lesan sebagaimana tampak<br />
pada gambar. Dengan konsep model ini, diperoleh gambaran bahwa keberadaan<br />
kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan sebagai kawasan konservasi di Kecamatan Kelay<br />
sangat penting keberadaanya. Hanya saja keberadaanya semakin terancam dengan<br />
adanya illegal logging, pembukaan lahan atau konversi lahan, perambahan kayu yang<br />
berlebihan perkebunan, kebakaran dan perburuan satwa dilindungi.<br />
Pembukaan lahan (konversi lahan) untuk perkebunan sawit yang sedang marak dilakukan<br />
di sekitar kawasan pada saat ini benar-benar menjadi isu pro dan kontra. Di awal<br />
negosiasi, alih fungsi lahan menjadi Kawasan Lindung Sungai Lesan mudah terjadi karena<br />
perencanaan lahan yang kurang jelas di tingkat Kampung, sehingga ketika ada investor<br />
yang datang dengan tidak adanya tata ruang jelas ini, maka masyarakat dengan mudah<br />
setuju menerima tawaran untuk memberikan lahan kampong untuk dikelola perusahaan.<br />
Padahal satu sisi, Masyarakat tidak dibekali pengetahuan yang cukup mendalam<br />
mengenai keuntungan maupun kerugian alih fungsi lahan tersebut. Bagi pemda tentunya<br />
hadirnya perusahaan ini merupakan pendapatan asli daerah (PAD) potensial. Tetapi bagi<br />
masyarakat, kesulitan berladang dan mendapatkan hasil hutan lainnya, terjadinya banjir<br />
yang lebih besar dan erosi memang dinilai sebagai dampak dari pembukaan lahan yang<br />
tidak ramah lingkungan. Satu sisi, dengan posisi tawar masyarakat yang tidak kuat dalam<br />
negosiasi juga membuat masyarakat telah menyadari bahwa keputusan alih fungsi lahan<br />
mestinya melalui perencanaan yang partisipatif. Dalam beberapa kasus pemberian<br />
rekomendasi kampung hanya melibatkan elit kampung yang akhirnya pemerintah<br />
menerbitkan ijin kelola lahan bagi perusahaan.<br />
Kesulitan untuk berladang, bahkan hasil ladang atau kebun yang semakin menurun<br />
khususnya di Kampung Merapun yang telah dibuka menjadi perkebunan sawit telah<br />
menjadi keresahan tetapi sayang posisi tawar masyarakat tidak begitu baik. Hal ini<br />
diperparah dengan dengan kondisi awal, masyarakat tidak dibekali pengetahuan selukbeluk<br />
perkebunan sawit. Potensi aktivitas pembukaan ladang/kebun yang menjadi tradisi<br />
lokal akhirnya akan merambat dalam kawasan (tata batas tidak jelas dengan kampung<br />
atau karena kurangnya pengetahuan) juga akhirnya akan menjadi ancaman langsung bagi<br />
keberadaan kawasan. Hal ini dipicu masalah keterbatasan lahan kelola masyarakat atas<br />
lahan hutan telah hilang/tidak ada.<br />
Kebakaran hutan yang potensial di dalam kawasan juga akan terjadi jika adanya<br />
pembukaan ladang yang tidak diawasi, kurangnya penegakan hukum serta akibat<br />
pembukaan lahan, selain tentunya karena faktor alam (misalnya kekeringan). Terjadinya<br />
perburuan satwa yang dilindungi di sekitar kawasan disebabkan kurangnya penegakan<br />
hukum dan kepedulian dan pengetahuan yang kurang mengenai satwa yang dilindungi.<br />
Dengan adanya akses dengan masuknya perusahaan, kurangnya pengawasan,<br />
pengetahuan dan fungsi BP Lesan serta kawasan yang rendah, ada pasar sebagai akibat<br />
kebutuhan bahan baku bangunan juga akan berdampak langsung adanya kegiatan<br />
penebangan liar dalam kawasan. Gaharu sebagai salah satu hasil hutan non kayu sering<br />
dirambah oleh pihak luar secara illegal dalam kawasan (informasi dari Megan Fox -<br />
Seorang Peneliti dan Abet (Pekoka) juga telah terjadi tahun 2008.<br />
36
Gaji tidak lancar<br />
(PEKOKA)<br />
Kurang kepedulian<br />
terhadap<br />
lingkungan<br />
Kurangnya lahan<br />
Kurangnya<br />
lapangan kerja<br />
Ada kebutuhan<br />
bahan baku<br />
pembangunan<br />
Kebutuhan<br />
ekonomi<br />
Kurang<br />
pengetahuan<br />
mengenai manfaat<br />
hutan lindung<br />
Kurang pengetahuan<br />
mengenai peran dan<br />
fungsi Badan<br />
Pengelola HLSL<br />
Permintaan<br />
pasar<br />
Kurangnya<br />
pengawasan<br />
terhadap kawasan<br />
Pencurian hasil<br />
hutan non kayu<br />
Penebangan<br />
liar<br />
Pertambahan<br />
populasi<br />
penduduk<br />
Tradisi berladang<br />
masyarakat<br />
Konversi hutan/<br />
Pembukaan<br />
lahan<br />
Kawasan<br />
Hutan Lindung Lindung Sungai<br />
Sungai Lesan Lesan<br />
Kecemburuan<br />
sosial<br />
Tata ruang<br />
kampung tidak<br />
jelas<br />
Rekomendasi dari<br />
kampung<br />
Provokator<br />
Kebutuhan PAD<br />
Kurangnya<br />
penegakan hukum<br />
Kepercayaan/<br />
mitos<br />
Iklim dan<br />
cuaca<br />
Kebakaran<br />
hutan<br />
Perencanaan<br />
lahan kurang jelas<br />
Pembukaan ladang<br />
tidak diawasi<br />
Perijinan dari<br />
Pemerintah<br />
Investor dari luar<br />
kawasan<br />
Perburuan satwa<br />
dilindungi<br />
Adanya<br />
penampung/pasar<br />
Tata batas<br />
kawasan lindung<br />
tidak jelas<br />
Konflik<br />
pemanfaatan<br />
kawasan<br />
Perkebunan<br />
Gambar 14. Konsep Model Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
Dokumen <strong>Laporan</strong> <strong>Akhir</strong> Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan, Berau, Kaltim (Ebe Agustina-The Nature Conservancy)<br />
37
3 SPESIES FLAGSHIP: ORANGUTAN<br />
3.1 Klasifikasi Taksonomi<br />
Istilah orangutan berasal dari bahasa Melayu yang berarti manusia (orang) hutan.<br />
Terdapat dua spesies orangutan yang ada saat ini, yaitu orangutan Kalimantan (Pongo<br />
pygmaeus) dan orangutan Sumatera (Pongo abelii). Berikut ini adalah klasifikasi dari<br />
spesies yang menjadi maskot kampanye Pride untuk Hutan Lindung Sungai Lesan:<br />
Klasifikasi orangutan sumatera adalah sebagai berikut:<br />
Kerajaan : Animalia<br />
Filum : Chordata<br />
Kelas : Mamalia<br />
Ordo : Primata<br />
Famili : Pongidae<br />
Genus : Pongo<br />
Spesies : Pongo pymaeus<br />
Analisa mitokondria DNA pada tahun 1996<br />
menunjukkan bahwa terhadap perbedaan<br />
genetis pada orangutan di Indonesia, sehingga<br />
dibedakan menjadi spesies orangutan<br />
kalimantan dan orangutan sumatera.<br />
Selanjutnya, Orangutan di Kalimantan<br />
dikelompokkan ke dalam tiga anak jenis, yaitu<br />
Pongo pygmaeus pygmaeus yang berada di<br />
bagian utara Sungai Kapuas sampai ke timur laut<br />
Sarawak; Pongo pygmaeus wurmbii yang<br />
ditemukan mulai dari selatan Sungai Kapuas<br />
hingga bagian barat Sungai Barito; dan Pongo<br />
Gambar 15. Orangutan di Kawasan Lesan<br />
pygmaeus morio, yang tersebar mulai dari Sabah<br />
sampai ke selatan mencapai Sungai Mahakam di Kalimantan Timur (Departemen<br />
Kehutanan, 2007).<br />
3.2 Karakteristik Morfologis<br />
Orangutan memiliki badan yang besar, leher yang lebar, serta tangan dan lengan yang<br />
sangat panjang (orangutan jantan dapat memiliki jangkauan lengan terpanjang hingga 2,3<br />
meter). Namun sebagaimana keluarga kera besar lainnya, orangutan juga tidak memiliki<br />
ekor. Orangutan jantan dewasa memiliki cheek pad (bantalan pipi) dan kantong suara<br />
yang berfungsi untuk mengeluarkan seruan panjang (long call).<br />
Secara fisik, tampakan orangutan Kalimantan tidak berbeda jauh dengan orangutan<br />
Sumatera. Perbedaan paling menonjol adalah warna rambut, dimana warna rambut<br />
orangutan kalimantan lebih gelap dari warna rambut orangutan Sumatera. Orangutan<br />
Kalimantan memiliki warna rambut coklat kemerahan. orangutan Kalimantan yang baru<br />
lahir mempunyai kulit muka dan tubuh berwarna pucat dengan rambut berwarna coklat<br />
sangat muda. Menginjak dewasa warnanya akan berubah sesuai dengan perkembangan<br />
umur (Supriatna dan Wahyono, 2000).<br />
38
Orangutan betina yang hidup di alam memiliki berat tubuh antara 30 – 50 kg dengan tinggi<br />
sekitar 1,1 m. Orangutan jantan dewasa memiliki ukuran tubuh dua kali ukuran tubuh<br />
betina. Berat tubuh orangutan jantan dewasa yang hidup di alam berkisar antara 50 – 90<br />
kg dengan tinggi 1,2 – 1,5 m (Supriatna dan Wahyono, 2000).<br />
3.3 Distribusi dan Habitat<br />
Orangutan Kalimantan dapat ditemukan di Sabah, Sarawak, dan hampir seluruh hutan<br />
dataran rendah Kalimantan, kecuali Kalimantan Selatan dan Brunei Darussalam<br />
(Departemen Kehutanan, 2007).<br />
Orangutan dapat hidup pada berbagai tipe hutan, mulai dari hutan dipterokarpus<br />
perbukitan dan dataran rendah, daerah aliran sungai, hutan rawa air tawar, rawa gambut,<br />
tanah kering di atas rawa bakau dan nipah, sampai ke hutan pegunungan. Di Borneo<br />
orangutan dapat ditemukan pada ketinggian 500 m di atas permukaan laut (dpl).<br />
Orangutan di Borneo sebagian besar mendiami<br />
hutan dataran rendah dan hutan rawa di<br />
Sabah, bagian barat daya Sarawak, Kalimantan<br />
Timur, serta bagian barat daya Kalimantan,<br />
antara Sungai Kapuas dan Sungai Barito<br />
(Gambar 6; sumber Wich, dkk draft).<br />
Penyusutan dan kerusakan kawasan hutan<br />
dataran rendah yang terjadi di Sumatera dan<br />
Kalimantan selama sepuluh tahun terakhir telah<br />
mencapai titik kritis yang dapat membawa<br />
bencana ekologis skala besar bagi masyarakat.<br />
Bagi orangutan, kerusakan kawasan hutan<br />
Gambar 16. Orangutan di Tanjung Puting<br />
telah menurunkan jumlah habitat orangutan<br />
sebesar 1-1,5% per tahunnya di Sumatera.<br />
Jumlah kehilangan habitat di Kalimantan yaitu 1,5-2% per tahunnya, lebih tinggi jika<br />
dibandingkan dengan Sumatera. Kerusakan hutan dan habitat orangutan di Kalimantan<br />
menyebabkan distribusi orangutan menjadi terfragmentasi di kantong kantong habitat<br />
(Revisi PHVA 2004).<br />
Nasib orangutan juga diperburuk dengan ancaman perburuan untuk dijadikan satwa<br />
peliharaan, bahkan sebagai sumber makanan bagi sebagian masyarakat. Kondisi yang<br />
sangat mengkhawatirkan tersebut telah menempatkan orangutan sumatera ke dalam<br />
kategori kritis/sangat terancam punah (critically endangered) di dalam daftar merah IUCN<br />
(2007), sebuah badan dunia yang memantau tingkat keterancaman jenis secara global.<br />
Meskipun orangutan di Kalimantan ditempatkan pada posisi terancam punah/endangered,<br />
tidak berarti masa depan primata itu lebih cerah dibandingkan kerabatnya di Sumatera.<br />
Hanya tindakan segera dan nyata dari semua pemangku kepentingan untuk melindungi<br />
orangutan di kedua pulau tersebut yang dapat menyelamatkan satu-satunya kera besar<br />
Asia dari ancaman kepunahan (Strategi dan Rencana Aksi Konservasi Orangutan<br />
Indonesia 2007-2017 Dephut, 2007 dalam<br />
http://rafflesia.wwf.or.id/library/books/bk_detil.php? booksid=172).<br />
Pola penyebaran orangutan dalam suatu luasan hutan, sangat dipengaruhi oleh distribusi<br />
jumlah dan kualitas sumber makanan utama menurut waktu dan tempatnya. Bagi hewan<br />
39
pemakan buah seperti orangutan, suatu kawasan hutan dapat dibagi menjadi petak-petak<br />
kecil dengan kualitas yang berbeda-beda. Petak-petak kecil yang paling sering<br />
dimanfaatkan oleh orangutan adalah yang sumber makanannya beragam, produktivitas<br />
buahnya tetap dan berurut sepanjang tahun (Meijaard, 2001). Bagian hutan yang<br />
produktivitasnya tinggi adalah daerah yang memiliki kekayaan jenis tumbuhan yang tinggi<br />
seperti daerah “ekoton”. Oleh karena itu, konsentrasi populasi orangutan umumnya juga<br />
dijumpai di daerah-daerah ekoton seperti hutan aluvial, kaki pegunungan dan lain lain.<br />
3.4 Populasi<br />
Data Population and Habitat Viability Analysis (PHVA) tahun 1993 menyebutkan bahwa di<br />
Kalimantan terdapat sekitar 10,200-15,500 orangutan yang hidup di alam. Namun data ini<br />
diperoleh sebelum maraknya kejadian kebakaran hutan dan pembalakan liar. Data terakhir<br />
pada tahun 2002 memperkirakan tersisa 3500 orangutan dan jumlahnya terus menurun<br />
(Wich et al. 2003), dibandingkan dengan estimasi jumlah populasi pada tahun 1997 yang<br />
sebesar 12,770 (Rijksen dan Meijaard 1999). Hasil PHVA pada tahun 2004<br />
memperlihatkan jumlah populasi yang lebih besar dari data tahun-tahun sebelumnya, yaitu<br />
sebesar 54,567 – namun jumlah ini bukan disebabkan oleh membaiknya usaha konservasi<br />
tetapi lebih karena adanya perbaikan metode survei yang didukung oleh teknologi<br />
penginderaan jauh (remote sensing) yang lebih canggih (Departemen Kehutanan, 2007).<br />
Populasi orangutan Kalimantan terbesar (sekitar 32.000 individu) dijumpai di hutan<br />
gambut di sebelah Utara Sungai Kapuas. Tetapi populasi tersebut tidak berada di dalam<br />
sebuah habitat yang berkesinambungan, melainkan tersebar ke dalam berberapa kantong<br />
habitat dengan ukuran populasi yang berbeda-beda. Populasi orangutan ini sangat<br />
terkait dengan perubahan hutan di Kalimantan. Sementara itu, jumlah orangutan dalam<br />
DAS Lesan (termasuk hutan lindung sungai lesan) diperkirakan sebesar 500 (Departemen<br />
Kehutanan, 2007)<br />
3.5 Perilaku dan Reproduksi<br />
Orangutan adalah primata yang pemalu dan soliter. Biasanya hidup sendiri dalam wilayah<br />
yang luas (10-40 km²). Hubungan sosial yang lama hanya terjadi antara ibu dan anak<br />
orangutan, yang hidup bersama selama 7 tahun.<br />
Setiap malam, orangutan akan menyusun sarang tidur yang terbuat dari daun, dahan, dan<br />
ranting pepohonan di atas pohon. Ibu dan anak akan tidur bersama dalam satu sarang<br />
tidur.<br />
Perkembangbiakan orangutan termasuk lambat. Kemampuan reproduksi dimulai pada<br />
umur 7-10 tahun. Orangutan jantan mencapai dewasa kelamin umur 11 – 15 tahun, yang<br />
ditandai dengan munculnya bantalan pipi dan berkembangnya kantong suara. Orangutan<br />
betina mencapai dewasa kelamin pada umur 10 tahun, dan baru bisa beranak untuk<br />
pertama kalinya pada umur 15 tahun. Anak orangutan kemudian diasuh oleh induknya<br />
selama 7 – 8 tahun, baru kemudian dilepas. Selama kurun waktu ini, induk orangutan<br />
biasanya tidak mau dikawini oleh pejantan. Siklus reproduksi yang panjang ini<br />
menyebabkan induk orangutan hanya bisa memiliki 4 – 5 ekor anak orangutan selama<br />
rentang hidupnya. Akibatnya populasi orangutan sangat rentan terhadap perburuan dan<br />
ancaman – ancaman lainnya.<br />
40
3.6 Makanan<br />
Orangutan merupakan satwa yang menyukai<br />
segala jenis buah-buahan (frugivora). Namun,<br />
primata ini juga mengkonsumsi daun, liana, kulit<br />
kayu, serangga dan dan vertebrata kecil.<br />
Hingga saat ini tercatat lebih dari 1000 jenis<br />
tumbuhan, hewan kecil dan jamur yang menjadi<br />
pakan orangutan. Buah mengandung<br />
karbohidrat dan lemak yang merupakan sumber<br />
utama untuk mendapatkan energi. Sedangkan<br />
kebutuhan akan protein diperoleh dengan<br />
mengkonsumsi serangga. Untuk memenuhi<br />
kebutuhan mineral, primata ini juga kadangkadang<br />
memakan tanah<br />
(http://savetheorangutan.org/?page_id=19)<br />
Gambar 17. Orangutan Satwa Pemakan Buah<br />
Makan (feeding), dimana jenis makanan dan<br />
bagian-bagiannya serta cara makan meliputi (http://www.yelweb.org/content/suka-dukamengikuti-orangutan-di-ketambe)<br />
yaitu : 1) Buah yaitu buah muda, buah yang telah<br />
masak dan bagian-bagiannya seperti: daging buah, bagian luar biji, bagian tengah biji dan<br />
bagian alam dari biji; 2) Daun : Daun muda dan semua daun baik muda maupun tua; 3)<br />
Kambium atau kulit kayu; 4) Stem : Tangkai daun tertentu dan jenis liana yang dimakan<br />
seperti manusia makan tebu; 5) Serangga : Rayap, Semut, Ulat dan lain-lain; 6) Bunga<br />
dari pohon atau semak di areal; 7) Minum, minum air dari lubang pohon atau alur dam<br />
minum susu ibu untuk anak yang masih menyusu; 8) Makan tanah; dan 9) Makan Kukang<br />
(Slow loris).<br />
Harimau dan ular merupakan predator bagi orangutan remaja, di alam bebas. Untuk<br />
orangutan dewasa, hanya manusia yang menjadi musuh utama menurunnya populasi asli<br />
di alam.<br />
3.7 Peranan Orangutan dalam Ekosistem<br />
Terkait dengan pola makannya, maka orangutan memiliki peran yang sangat penting<br />
dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Melalui kebiasaannya sebagai pemakan buah,<br />
orangutan turut menjaga keseimbangan hutan. Setelah memakan habis daging buah<br />
kesukaannya, orangutan akan membuang bijinya, atau bijinya keluar bersama kotorannya.<br />
Biji ini kelak akan tumbuh menjadi pohon baru, menggantikan pohon lama yang sudah<br />
mulai tua dan lapuk. Oleh karena perannya sebagai pemencar biji, ketidakhadiran<br />
orangutan di dalam suatu kawasan hutan dapat mengakibatkan kepunahan berbagai jenis<br />
tumbuhan terutama tumbuhan yang penyebarannya tergantung/dibantu olehnya.<br />
(http://savetheorangutan. org/?page_id=19)<br />
Selain itu, orangutan merupakan satwa arboreal yang memiliki daerah jelajah yang luas<br />
dan membutuhkan habitat yang sehat dengan struktur keanekaragaman jenis yang baik.<br />
Sehingga, jika orangutan dijadikan fokus pengelolaan dan perlindungan, maka seluruh<br />
keanekaragaman hayati yang ada dalam wilayah jelajahnya akan ikut terlindungi.<br />
41
3.8 Orangutan dan Kehidupan Masyarakat<br />
Secara umum jika dilihat sejarah keterkaitan budaya dan orangutan yang dijadikan<br />
spesies maskot, suku dayak maupun suku-suku lainnya yang tinggal di sekitar Kawasan<br />
Lindung Sungai Lesan tidak memiliki latar belakang budaya yang kuat atau berkaitan<br />
langsung dengan orangutan. Dari ornamen pakaian adat, jenis ukiran pada rumah adat<br />
atau lumbung, kesenian (lagu, musik dan tarian) dan lain-lain tidak dijumpai adanya<br />
penunjuk orangutan sebagai salah satu bagian dari unsur budaya atau kearifan lokal<br />
dalam berinteraksi dengan alam atau sebagai simbul konservasi. Bahkan ada informasi<br />
bagi sebagian masyarakat khususnya Suku Dayak, orangutan menjadi salah satu pilihan<br />
hewan buruan untuk dimakan yang disejajarkan dengan hewan dan jenis monyetmonyetan<br />
lainnya yang bisa dikonsumsi.<br />
Meskipun tidak ada keterkaitan sejarah budaya dan kearifan tradisional antara orangutan<br />
dan masyarakat target kampanye, namun orangutan sebagai satwa yang dilindungi telah<br />
menjadi salah satu hewan yang keberadaannya diakui penting oleh masyarakat. Bagi<br />
Kabupaten Berau secara luas, orangutan adalah ikon daerah untuk isu hutan/terrestrial<br />
dan penyu untuk wilayah pesisir/laut. Keterbukaan informasi melalui akses dan masuknya<br />
lembaga-lembaga lingkungan yang bergerak di bidang konservasi keanekaragaman hayati<br />
telah berdampak terbangunnya pengetahuan dan pemahaman peranan orangutan dalam<br />
ekosistem.<br />
Keberadaan orangutan dalam habitat aslinya dengan adanya alih fungsi lahan, illegal<br />
logging dan berbagai aktivitas yang menyebabkan degradasi dan kerusakan hutan<br />
menyebabkan banyaknya orangutan yang terancam. Dalam kurun 2 tahun terakhir di<br />
sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan banyak orangutan yang masuk dalam ranah<br />
domestik manusia. Rusaknya habitat membuat orangutan mencari sumber makanan lain<br />
ke ladang atau perkebunan masyarakat. Konflik potensial orangutan dan manusia telah<br />
menjadi isu di berbagai kampung di sekitar kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan<br />
tersebut.<br />
3.9 Status Konservasi<br />
Orangutan Kalimantan dikategorikan sebagai<br />
satwa langka (endangered) dalam IUCN<br />
Redlist 2004. Juga termasuk dalam CITES<br />
appendiks 1. Sementara itu, perlindungan<br />
terhadap satwa ini di Indonesia<br />
termuat/terkait dengan:<br />
• Peraturan Perlindungan Binatang Liar<br />
(Wild Animal Protection Regulation)<br />
No.233/1931) No.233/1931;<br />
• UU No.5, 1990 tentang Konservasi<br />
Sumberdaya Alam Hayati dan<br />
Ekosistemnya;<br />
Gambar 18. Orangutan di “Sekolah Alam” • Surat Keputusan tanggal 10 Juni 1991<br />
No.301/Kpts-II/1991 tentang Inventarisasi<br />
Satwa Liar Dilindungi Yang Dimiliki Perorangan dan Bagian-Bagiannya;<br />
• Peraturan Pemerintah No. 7 tentang Pengawetan Jenis Tumbuhan dan Satwa;<br />
42
• Peraturan Pemerintah No. 8 Tahun 1999 tentang Pemanfaatan Tumbuhan dan Satwa<br />
Liar;<br />
• UU No 24/1992 Tentang Penataan Ruang beserta Keppres No 32/1990 tentang<br />
kawasan lindung, Diperbaharui dengan UU No. 26/2007 tentang Penataan Ruang;<br />
• UU No 5/1994 tentang Pengesahan United Nations Convention on Biological Diversity;<br />
• UU No 23/1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup;<br />
• UU No 25/2000 tentang Program Pembangunan Nasional (PROPENAS 2000 – 2004);<br />
• Tap MPR No IX/MPR/2001 tentang Pembaruan Agraria dan Pengelolaan Sumberdaya<br />
Alam;<br />
• UU 32/2004 tentang Pemerintahan daerah dan UU No. 33/th 2004 tentang<br />
perimbangan keuangan antara pemerintah dan daerah;<br />
• UU No 14/2000 tentang Paten; Agenda 21 Nasional, 1997 KLH melalui proses<br />
konsultasi terbatas dan Inisiatif perumusan RUU Pengelolaan Sumberdaya Alam (RUU<br />
PSDA).<br />
Kebijakan sektoral lain yang mendukung konservasi orangutan di Indonesia saat ini yaitu:<br />
• UU No 41/1999 tentang Kehutanan; Sudah diperbarui dengan Perpu No 1 tahun 2004<br />
dan ditetapkan menjadi UU No.19 Tahun 2004 tentang Kehutanan;<br />
• Keppres No 43/1978, Ratifikasi CITES;<br />
• Keppres No 48/1991 tentang Pengesahan Konvensi Lahan Basah (Ramsar); Inisiatif<br />
perumusan RUU Pelestarian dan Pemanfaatan Sumberdaya Genetis;<br />
• RUU Pembalakan Liar dan Inpres No. 4/2005 tentang percepatan pemberantasan<br />
pembalakan liar.<br />
43
4 IMPLEMENTASI KAMPANYE BANGGA<br />
Kegiatan kampanye merupakan aktivitas yang dilakukan untuk mendorong tercapainya<br />
sasaran kampanye yaitu meningkatkan pengetahuan audiens mengenai fungsi dan nilai<br />
penting Kawasan Lindung Sungai Lesan, meningkatkan pengetahuan mengenai Badan<br />
Pengelola Lesan, meningkatkan dukungan dan aksi tindakan terhadap konservasi dan<br />
pengelolaan kawasan. Beberapa aktivitas yang dilakukan dan material komunikasi yang<br />
diproduksi dalam kampanye bangga sebagaimana pada matriks berikut.<br />
Tabel 10. Material Komunikasi dan Program Kampanye<br />
No.<br />
Program/Aktivitas/Media<br />
A. Material Komunikasi/Media Cetak<br />
1. Lagu<br />
Kampanye/Konservasi<br />
Sasaran & Jumlah<br />
Audiens/Produksi<br />
Masyarakat umum dan anakanak.<br />
1 buah lagu untuk orang<br />
dewasa (dangdut) dan 1<br />
buah lagu anak-anak<br />
2. Poster Masyarakat umum.<br />
2.000 eksemplar.<br />
3. Stiker Masyarakat umum.<br />
4. Lembar Informasi<br />
(fachsheet)<br />
Diamater 5 cm (ukuran kecil)<br />
dicetak 1.000 eksemplar dan<br />
12 cm (ukuran besar) dicetak<br />
2.000 eksemplar.<br />
Pemerintah, Guru dan<br />
masyarakat petani yang<br />
mampu membaca, pelajar<br />
SMP/SMA dan Mahasiswa.<br />
Diskripsi<br />
Lagu tema berirama dangdut<br />
berjudul “Cintailah Hutan Sungai<br />
Lesan untuk Anak Cucu Kita” dan<br />
lagu pop “Mari Jaga Hutan<br />
(diadopsi dari lagu rohani anakanak<br />
populer)<br />
Dirancang dengan ukuran A2<br />
(59,6 x 83,6 cm) portrait, warna<br />
dasar hijau dan coklat (maskot),<br />
tidak tahan air, kertas 230 gram<br />
UV/mengkilap<br />
Dirancang berbentuk bulat dengan<br />
ukuran diamater 5 cm (ukuran<br />
kecil) dan 12 cm (ukuran besar).<br />
Bahan dasar stiker tidak tahan<br />
dengan air (hanya bisa dipasang<br />
di tempat teduh.<br />
Dirancang ukuran A4 (21 x 29,2<br />
cm) portrait 4, bahan glossy<br />
5. Lembar Kotbah<br />
Konservasi<br />
6. Kalender Sekolah Tahun<br />
2009<br />
7. Kaos (berkerah dan<br />
oblong)<br />
Dicetak sebanyak 2.000<br />
eksemplar, dan yang belum<br />
didistribusikan sebanyak 50<br />
lembar.<br />
Petani/peladang di kampung,<br />
remaja da pemuda<br />
Diperbanyak sesuai<br />
kebutuhan<br />
Berkerah (pemerintah dan<br />
tokoh), oblong untuk umum<br />
(mitra, masyarakat &<br />
relawan)<br />
2 materi kotbah disusun oleh Ev.<br />
Darpius dan Ev. Rospina.<br />
Dicetak 500 eksemplar dengan<br />
ukuran mendekati ukuran A2 (70 x<br />
53,2 cm) landscape.<br />
Dirancang dalam 2 versi yaitu<br />
berkerah dan oblong (lengan<br />
panjang dan pendek)<br />
44
No.<br />
Program/Aktivitas/Media<br />
Sasaran & Jumlah<br />
Audiens/Produksi<br />
Diskripsi<br />
Diproduksi 550 buah.<br />
9. Standing Banner Masyarakat umum.<br />
10. Cenderamata/Suvenir:<br />
• Mug Orangutan<br />
• Jam dinding,<br />
• Handuk dan<br />
• Termos<br />
Diproduksi 25 unit<br />
Ekslusif untuk peserta<br />
pertemuan, pemenang lomba<br />
kegiatan.<br />
Mug: 50 eksemplar<br />
Jam: 30 eksemplar<br />
Handuk: 20 eksemplar<br />
Termos: 10 eksemplar<br />
11. Papan/Plank Informasi Masyarakat umum yang<br />
berkunjung atau lewat di<br />
kawasan.<br />
12. Panggung dan Boneka<br />
(puppet)<br />
13. Kostum Orangutan<br />
(maskot)<br />
B. Program Sekolah<br />
1. Panggung Boneka &<br />
Kunjungan Maskot<br />
Dibuat 2 unit<br />
Anak-anak dan guru.<br />
Terdiri dari 1 set panggung<br />
dilengkapi 9 buah boneka<br />
tangan yaitu: Petric (turis<br />
USA), Beka (kekantan),<br />
wawa (owa-owa), poh<br />
(pohon), Ibu Iba, Bapak Aji,<br />
Bob (Penebang kayu), Ninuk<br />
dan Tita (keduanya kakak<br />
adik murid SD)<br />
Remaja, Anak-anak dan<br />
masyarakat umum di<br />
kampung.<br />
Dibuat 1 unit.<br />
Anak-anak dan guru.<br />
Peserta:<br />
- SDN 003 Lesan Dayak, 40<br />
orang (dihadiri orangtua<br />
murid)<br />
- SDN 001 Merasa150 orang<br />
- SDN 004 Long Beliu, 130<br />
orang<br />
- SDN 014 Sido<br />
Bangen/SDN, 40 orang<br />
- SDN 005 Sido Bangen, 95<br />
orang (termasuk TK)<br />
- SDN 008 Merapun, 55<br />
orang<br />
Dirancang portrait dengan ukuran<br />
58,6 x 159,6 cm (disain dan pesan<br />
mirip poster). Distribusi di bandara<br />
dan kantor-kantor/sekolah.<br />
Muq keramik berdiametr 9 cm,<br />
berisi gambar maskot dan pesan<br />
kunci.<br />
Jam, handuk dan termos berisi<br />
slogan kampanye.<br />
Plank dipasang dermaga<br />
kampung Muara Lesan (akses<br />
utama ke kawasan) dan<br />
dipersimpangan Sungai Kelay dan<br />
Lesan. Bahan dari kayu ulin, di cat<br />
kuning dan hitam, tinggi 2 meter.<br />
Bahan panggung dibuat dari pipa<br />
dan kain merah, hijau dan biri.<br />
Boneka dibuat dari benang,<br />
berbagai kain dan aksesories<br />
seuai karakter boneka.<br />
Panggung boneka dipakai saat<br />
kunjungan sekolah dan event.<br />
Berbentuk satwa orangutan<br />
dengan tinggi sekitar 165 cm,<br />
berwarna coklat dari bahan<br />
berbulu yang menyerupai warna<br />
orangutan.<br />
Diselenggarakan di 8 sekolah<br />
dasar di 7 kampung dan kota<br />
Tanjung Redeb:<br />
- SDN 003 Lesan Dayak, 18<br />
September 2008<br />
- SDN 001 Merasa, 22<br />
September 2008<br />
- SDN 004 Long Beliu, 28<br />
September 2009<br />
- SDN Filial 005 Sido<br />
Bangen/SDN 014 Kelay, 16<br />
Oktober 2008<br />
- SDN 005 Sido Bangen, 20<br />
Oktober 2008<br />
- SDN 008 Merapun, 22 Oktober<br />
45
No. Program/Aktivitas/Media<br />
Sasaran & Jumlah<br />
Audiens/Produksi<br />
- Tanjung Redeb (dalam<br />
rangka Hari Anak<br />
Nasional), 250 orang<br />
- SDN 002 Muara Lesan, 30<br />
orang (dihadiri orangtua<br />
murid)<br />
- SDN 010 Panaan, 50<br />
orang (dihadiri orangtua<br />
murid)<br />
2. Seminar Pelajar Sasaran: Remaja dan guru.<br />
3. Lomba Gambar<br />
Kehidupan di Dalam<br />
Hutan<br />
4. Lokakarya Penyusunan<br />
Materi Kampanye<br />
(Panggung boneka)<br />
5. Kemah<br />
Konservasi/Kemah<br />
Pelajar<br />
Peserta di SMPN 2 Kelay<br />
(Merasa) 45 orang (42 siswa<br />
dan 3 orang guru) dan di<br />
SMPN 3 Kelay (Sido<br />
Bangen) 44 orang (41 orang<br />
siswa dan 3 orang guru)<br />
Anak-anak dan guru.<br />
Peserta:<br />
- SDN 003 Lesan Dayak, 15<br />
orang (dihadiri orangtua<br />
murid)<br />
- SDN 001 Merasa 75 orang<br />
- SDN 004 Long Beliu, 80<br />
orang<br />
- SDN 014 Sido<br />
Bangen/SDN, 25 orang<br />
- SDN 005 Sido Bangen,<br />
100 orang (termasuk TK)<br />
- SDN 008 Merapun, 27<br />
orang<br />
- SDN 002 Muara Lesan, 15<br />
orang (dihadiri orangtua<br />
murid)<br />
- SDN 010 Panaan, 23<br />
orang (dihadiri orangtua<br />
murid)<br />
Guru sekolah dasar dan guru<br />
sekolah minggu.<br />
Peserta di SDN 008 Merapun<br />
7 orang dan di SDN 005 Sido<br />
Bangen 13 orang.<br />
Anak-anak, Remaja,<br />
Mahasiswa dan Guru.<br />
14 orang siswa, 7 orang<br />
guru, 4 orang pembicara, 7<br />
orang mahasiswa/pelajar<br />
Tanjung Redeb dan 4 orang<br />
fasilitator dari TNC.<br />
Diskripsi<br />
2008<br />
- Tanjung Redeb (dalam rangka<br />
Hari Anak Nasional), 25<br />
November 2008<br />
- SDN 002 Muara Lesan, 27<br />
November 2008<br />
- SDN 010 Panaan, 30<br />
November 2008<br />
Diselenggarakan 20 September<br />
2008 di SMPN 2 Kelay (Merasa)<br />
dan di SMPN 3 Kelay (Sido<br />
Bangen) 17 Oktober 2008.<br />
Seminar diisi dengan games,<br />
menyanyi dengan maskot,<br />
pemaparan materi dan diskusi dan<br />
rencana tindak lanjut.<br />
Diselenggarakan di 8 sekolah<br />
dasar kampung:<br />
- SDN 001 Merasa, 22<br />
September 2008<br />
- SDN 003 Lesan Dayak, 24<br />
September 2008<br />
- SDN 004 Long Beliu, 28<br />
September 2008<br />
- SDN Filial 005 Sido<br />
Bangen/SDN 014 Kelay, 16<br />
Oktober 2008<br />
- SDN 005 Sido Bangen, 20<br />
Oktober 2008<br />
- SDN 008 Merapun, 22<br />
Oktober 2008<br />
- SDN 002 Muara Lesan, 27<br />
November 2008<br />
- SDN 010 Panaan, 30<br />
November 2008<br />
Dilaksanakan di SDN 008<br />
Merapun 11 April 2008, dan di<br />
SDN 005 Sido Bangen 17 April<br />
2008<br />
Diselenggarakan di dalam<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
27 Februari-1 Maret 2009.<br />
Kemah diisi dengan berbagai<br />
permainan lingkungan, diskusi,<br />
kunjungan ke kawasan, kreatifitas<br />
hutan dan seni budaya serta<br />
cerdas cermat.<br />
46
No.<br />
Program/Aktivitas/Media<br />
C. Program Media<br />
Sasaran & Jumlah<br />
Audiens/Produksi<br />
1. Dialog interaktif (live) Masyarakat umum<br />
(pendengar radio).<br />
2. Iklan layanan masyarakat<br />
atau Public Service<br />
Announcement (PSA)<br />
3. Liputan Program<br />
Teropong Indosiar<br />
4. Liputan Program Si<br />
Bolang (Bocah Petualang)<br />
Trans 7<br />
30 Episode.<br />
Live talkshow khusus dengan<br />
menghadirkan audiens<br />
pelajar/guru dilaksanakan 4<br />
Maret 2009 dengan jumlah<br />
peserta 42 orang dan 18<br />
Maret 2009 dengan jumlah<br />
partisipan 41 orang.<br />
Masyarakat umum<br />
(pendengar radio).<br />
Disiarkan minimal 2 kali<br />
dalam seminggu.<br />
Masyarakat umum di<br />
Kecamatan Kelay dan Berau.<br />
1 Episode.<br />
Masyarakat umum di<br />
Kecamatan Kelay dan Berau.<br />
2 Episode.<br />
5. Liputan Berau Televisi Masyarakat umum Tanjung<br />
Redeb dan Pemerintah<br />
Kabupaten.<br />
6. Liputan Kaltim Post dan<br />
Radar Tarakan<br />
7. Liputan Tribun Kaltim/Pro<br />
Media<br />
1 Episode.<br />
Masyarakat umum dan<br />
Pengambil kebijakan (Bupati<br />
dan DPRD).<br />
4 berita dan 2 berita lainnya<br />
sama dengan berita Radar<br />
Tarakan (koran satu grup<br />
dengan Kaltim Post)<br />
Masyarakat umum dan<br />
Pengambil kebijakan (Bupati<br />
dan DPRD).<br />
4 artikel bersambung<br />
“Selamatkan Kawasan<br />
Sungai Lesan”<br />
D. Program Penjangkauan (Community Outreach)<br />
1. Penyuluhan/Sosialisasi Masyarakat petani/peladang<br />
Diskripsi<br />
Disiarkan langsung (live) setiap 2<br />
minggu sekali pada hari Rabu jam<br />
14.00 – 16.00 wita.<br />
Talkshow diisi dengan pemataran<br />
materi, kuis dan diselingi lagu dan<br />
PSA.<br />
Program ini merupakan kerjasama<br />
dengan RSPD Berau (voluntary)<br />
Disiarkan langsung (live) di RSPD<br />
Berau bersama program dialog<br />
interaktif dan sesuai kebutuhan<br />
Liputan dilakukan di Kampung<br />
Lesan Dayak, Muara Lesan dan<br />
Merasa<br />
Televisi Trans 7 dalam program<br />
anak-anak Si Bolang (Bocah<br />
Petualang) berkunjung dan<br />
melakukan liputan di Lesan Dayak<br />
dan Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan 20-25 Agutus 2008.<br />
Liputan dilakukan bersamaan<br />
dengan kunjungan Bupati Berau<br />
ke kawasan dan peresmian guest<br />
house Badan Pengelola<br />
Liputan mengenai potensi<br />
kawasan dan cerita kunjungan<br />
Bupati Berau<br />
Liputan dilakukan di wilayah Long<br />
Beliu dan kampung sekitar<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
Wartawan peliput yaitu Yati<br />
Maulana<br />
47
No.<br />
Program/Aktivitas/Media<br />
melalui Gereja:<br />
• Kotbah konservasi<br />
• Pertemuan/Ibadah<br />
ibu-ibu<br />
• Cerita anak-anak<br />
cinta satwa (ibadah<br />
sekolah minggu)<br />
• Pengumuman<br />
(ibadah umum,<br />
ibadah pemuda)<br />
2. Penyuluhan/Sosialisasi di<br />
kampung (Balai<br />
Pertemuan Kampung)<br />
3. Kunjungan tim kampanye<br />
dari rumah ke rumah<br />
(atau kantor ke kantor)<br />
4. Perayaan Hari Bumi:<br />
• Lomba Pidato<br />
• Lomba Cipta & Baca<br />
Puisi<br />
• Lomba Menulis Surat<br />
5. Perayaan HUT RI di<br />
Kecamatan Kelay<br />
(Festival Seni & Budaya):<br />
• Lomba Joget<br />
• Lomba Masak Bahan<br />
Non Beras<br />
• Pegelaran seni dan<br />
budaya<br />
• Dll<br />
6. Lokakarya Review<br />
RENSTRA BP LESAN<br />
7. Diskusi Kampanye<br />
Bangga Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan (Launching<br />
Pride Campaign)<br />
Sasaran & Jumlah<br />
Audiens/Produksi<br />
di kampung target kampanye<br />
(Dewasa, Remaja, Pemuda<br />
dan anak-anak).<br />
Mensasar sekitar 2500 orang<br />
di 7 kampung<br />
Masyarakat petani/peladang<br />
di kampung target kampanye<br />
(Dewasa dan Pemuda).<br />
Panaan dihadiri 50 orang<br />
dan di Lesan Dayak 30<br />
orang.<br />
Masyarakat petani/peladang<br />
di kampung target kampanye<br />
(Dewasa, Remaja, Pemuda<br />
dan anak-anak).<br />
Pemerintah Kecamatan,<br />
Masyarakat umum, Guru dan<br />
anak-anak.<br />
Mensasar sekitar 200 orang.<br />
Pemerintah Kecamatan,<br />
Pemerintah Kampung dan<br />
Masyarakat umum.<br />
Mensasar sekitar 1500<br />
orang.<br />
Berbagai instansi<br />
pemerintah/BP Lesan,<br />
swasta dan wakil masyarakat<br />
dari empat kampung sekitar<br />
kawasan (Sido Bangen,<br />
Muara Lesan, Merapun dan<br />
Lesan Dayak).<br />
Dihadiri sekitar 32 orang<br />
Wartawan, LSM, BP<br />
Lesan/Pemda, Mahasiswa.<br />
Peserta 53 orang.<br />
Diskripsi<br />
Dilakukan di GKII Lesan Dayak &<br />
Merapun<br />
Dilakukan di GKII Merasa<br />
Dilakukan di GKII Long Beliu dan<br />
Merasa<br />
Dilakukan di GKII Long Beliu,<br />
Merapun dan Merasa serta<br />
Merabu (pasca Post Survey)<br />
Rapat kampung yang dihadiri<br />
seluruh warga di kampung<br />
Panaan dan Lesan Dayak<br />
Dilakukan di 7 kampung target<br />
kampanye, Tanjung Redeb dan 2<br />
kontrol kampanye (pasca Post<br />
Survey)<br />
Dilaksanakan di Kecamatan<br />
Kelay, diikuti oleh pelajar SD dan<br />
SMTP di Kecamatan Kelay.<br />
Dilaksanakan di Kecamatan<br />
Kelay:<br />
• Lomba joget: diikuti ibu-ibu,<br />
pemuda & anak-anak<br />
• Lomba Masak: diikuti ibu-ibu<br />
PKK Kecamatan Kelay<br />
• Pagelaran seni budaya :<br />
diikuti oleh masyarakat umum<br />
dari 13 kampung di<br />
Kecamatan kelay<br />
Diselenggarakan 28-29 Agustus<br />
2008 di Tanjung Redeb<br />
Kegiatan digelar di Tanjung Redeb<br />
13 Mei 2008 di Kedai Kopi<br />
Singkungan 100<br />
8. Rapat Dengar Pendapat DPRD Berau dan Pemda. Acara digelar 9 Juni 2008 di ruang<br />
48
No.<br />
Program/Aktivitas/Media<br />
(Hearing) DPRD<br />
9. Kunjungan Lapangan<br />
Bupati Berau<br />
Sasaran & Jumlah<br />
Audiens/Produksi<br />
Peserta 45 orang.<br />
Pemerintah Kecamatan dan<br />
Kampung dan masyarakat<br />
umum, dan swasta.<br />
Undangan sekitar 175 orang.<br />
E. Program Penguatan Kapasitas (Capacity Building)<br />
1. Pelatihan/Kunjungan<br />
Teater<br />
Pemuda dan Remaja<br />
(relawan kampanye bangga)<br />
Peserta 32 orang dan saat<br />
pertunjukkan dihadiri seluruh<br />
warga kampung di Lesan<br />
Dayak (sekitar 50 orang).<br />
2. Pelatihan Public Speaking Siswa SMP dan Guru.<br />
3. Pelatihan Pembuatan<br />
Boneka<br />
Peserta 35 orang.<br />
Mahasiswa (relawan), guru,<br />
pelajar dan ibu-ibu.<br />
17 orang peserta<br />
Diskripsi<br />
rapat utama kantor DPRD<br />
Kabupaten Berau<br />
Diselenggarakan 25 Juni 2008<br />
dalam rangka peresmian guest<br />
hause BP Lesan dan peninjauan<br />
perkembangan kawasan.<br />
Dilaksanakan 23-25 Mei 2008 di<br />
Lesan Dayak dan mengundang<br />
guru/pemuda dari kampung Lesan<br />
Dayak dan Merasa.<br />
Lokalatih diisi dengan<br />
penyampaian materi, diskusi dan<br />
simulasi.<br />
Diadakan 7 Juni 2008 dengan<br />
nara sumber Ibu Supriatin.<br />
Peserta berasal dari MAPALA<br />
(Mahasiswa Pencinta Alam)<br />
STIEM, Teater Bumi, siswa SMP<br />
dan beberapa ibu-ibu dan guru.<br />
4. Penguatan Kapasitas<br />
Aparat dan Kelembagaan<br />
Kampung<br />
5. Pelatihan Profesional<br />
Writing<br />
6. Study Banding Tim<br />
Kampanye Bangga:<br />
• YAYORIN (Yayasan<br />
Orangutan Indonesia<br />
(YAYORIN)<br />
• Orangutan Care<br />
Center dan<br />
Quarantine (OCCQ)<br />
• Camp Leakey Taman<br />
Nasional Tanjung<br />
Puting (TNTP)<br />
• OFI (Orangutan<br />
Foundation<br />
International)<br />
Pemerintah kampung.<br />
3 Kepala Kampung (Sido<br />
Bangen, Lesan Dayak dan<br />
Merabu).<br />
Tim inti kampanye bangga<br />
TNC<br />
(Ebe & Odang)<br />
Dilakukan dengan cara<br />
pendampingan pembuatan<br />
proposal, penataan administrasi<br />
kampung, dan pendampingan<br />
dalam pembentukan dan<br />
persiapan kegiatan-kegiatan<br />
kampung (pesta adat, kegiatan<br />
posyandu, dll)<br />
Pelatihan yang dilaksanakan di<br />
Bandung 10-11 Juli 2008.<br />
Tim inti kampanye bangga<br />
TNC<br />
(Ebe & Odang) Study banding dilakukan 15 – 22<br />
Juli 2008 dengan berkunjung ke<br />
YAYORIN, OCCQ, Camp Leakey<br />
Taman Nasional Tanjung Puting<br />
(TNTP) dan Program<br />
Pengelolaan Sampah (OFI) dan<br />
pariwisata di Desa Sekonyer.<br />
49
Tabel 11. Kegiatan Tidak Terlaksana dan Material Komunikasi yang Tidak Diproduksi<br />
No. Kegiatan atau Media Alasan<br />
Kegiatan yang Tidak Terlaksana<br />
1. Festival Musik Pop dan Dangdut Festival ini tidak dapat dilaksanakan karena lagu<br />
kampanye baru diproduksi bulan Agustus, sehingga<br />
belum ter<br />
2. Pemetaan partisipatif Proses pemetaan adalah bagian dari proses<br />
panjang, saat ini bagian dari proses ini sedang<br />
dikawal oleh World Education dan TNC di kampung<br />
sekitar kawasan.<br />
3. Workshop penanganan konflik<br />
orangutan<br />
Di awal program, ide workshop ini akan<br />
dilaksanakan bersama BKSDA Wilayah I Berau<br />
tetapi dianggap tidak efektif. TNC melalui program<br />
divisi science melakukan study sosial orangutan di<br />
sekitar kawasan<br />
Material Komunikasi yang Tidak Dicetak<br />
1. Pin Disain telah tersedia tetapi karena keterbatasan<br />
anggaran pin tidak dicetak.<br />
2. Billboard Billboard telah didisain tetapi dengan mengusung<br />
tema umum tahun kunjungan Berau 2009.<br />
3. Film dokumenter tentang Hutan &<br />
budaya arif masyarakat sekitar KLSL<br />
4. Booklet mengenai Perundang-undangan<br />
kawasan konservasi<br />
Telah terakomodir dalam liputan media nasional<br />
(Program Teropong Indosiar dan Program Si Bolang<br />
– Bocah Petualang Televisi Trans 7).<br />
Kekurangan sumberdaya untuk mengumpulkan<br />
material dan menganalisis materi, dan juga dana<br />
terbatas untuk mencetaknya.<br />
5. Booklet tanya-jawab mengenai KLSL Disain telah tersedia tetapi karena keterbatasan<br />
anggaran booklet tidak dicetak.<br />
6. Puzzle hutan dan satwa Puzzle diganti dengan gambar yang dihasilkan<br />
anak-anak melalui lomba gambar kehidupan dalam<br />
hutan. Gambar hutan dan hewan yang dihasilkan<br />
dijadikan material Kalender Sekolah.<br />
4.1 Material Komunikasi/Media Cetak<br />
Media cetak merupakan salah satu media pembelajaran efektif bagi masyarakat yang<br />
memiliki kemudahan belajar melalui visual. Dalam program kampanye bangga Kawasan<br />
Lindung Sungai Lesan ini maka telah dicetak dan disebarluaskan di lokasi target<br />
kampanye bebera media kampanye, diantaranya:<br />
4.1.1 Lagu Kampanye Konservasi<br />
Lagu dangdut adalah salah satu media yang digunakan dalam kampanye bangga untuk<br />
menjangkau audiens target kampanye sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan. Lagu<br />
Kampanye diciptakan oleh Ibu Mastaniah guru SDN 002 Kelay di Muara Lesan. Selain<br />
mengajar, Ibu Mastaniah memang memiliki talenta lain untuk bermain musik, menyanyi<br />
dangdut dan mencipta lagu. Berpasangan dengan Edy Sudianto lagu kampanye ini<br />
diciptakan 25 April 2008. Lagu yang inspiratif, sederhana dan dapat dinyanyikan oleh<br />
berbagai kalangan ini berjudul “Cintailah Hutan Sungai Lesan untuk Anak Cucu Kita”.<br />
50
Lagu kampanye yang diciptakan dan dinyanyikan Ibu Mastaniah dari Muara Lesan ini<br />
direkam di Studio musik Dimensi di Tanjung Redeb 12 Agustus 2008. Untuk arrangement<br />
musik versi rekaman studio ditangani oleh seniman lokal yang bernama Iwan ‘chesper’–<br />
musisi yang sudah cukup dikenal berbagai kalangan pencinta lagu dangdut dan lagu<br />
daerah di kota Tanjung Redeb.<br />
Gambar 19. Proses Penciptaan dan Rekaman Lagu Kampanye<br />
Lagu untuk menjangkau anak-anak oleh Ebe Agustina dan tim kampanye membuat lirik<br />
lagu “Mari Jaga Hutan” (diadopsi dari lagu rohani anak-anak populer). Dalam<br />
penjangkauan audiens, lagu ini diperkenalkan melalui acara perayaan HUT RI di<br />
Kecamatan Kelay, sound track dialog interaktif di radio (RSPD), kegiatan pekan seni dan<br />
olahraga di Kecamatan Kelay, kunjungan sekolah dan juga dipopulerkan dari handphone<br />
ke handphone oleh relawan kampanye bangga.<br />
4.1.2 Poster<br />
Gambar 20. Poster dan Proses Pendistribusian<br />
Pilihan menggunakan poster dalam kampanye bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
atas dasar pertimbangan bahwa poster merupakan cara menarik untuk<br />
mengkomunikasikan pesan konservasi dan memamerkan spesies panji-panji (flagship<br />
species). Illustrasi poster kampanye bangga Hutan Lindung Sungai Lesan dilukis oleh<br />
51
Bapak Solikin (seorang guru lokal di Berau). Dalam poster ini menggambar orangutan<br />
sebagai spesies panji-panji kehidupannya sangat tergantung pada kelestarian hutan,<br />
dimana hutan yang oleh masyarakat target audiens kampanye juga adalah hutan yang<br />
perlu dilestarikan untuk hidup anak cucu.<br />
Poster kampanye bangga dirancang dengan ukuran A2 (59,6 x 83,6 cm) portrait dan<br />
dicetak dalam jumlah 2.000 eksemplar. Poster berisi gambar ilustrasi orangutan yang<br />
menggantung di sebuah pohon yang menggendong anaknya dengan latar hutan di<br />
belakangnya. Judul besar poster yaitu Kawasan Lindung Sungai Lesan untuk Anak Cucu<br />
Kita. Pesan kunci yang disampaikan dalam poster ini ditulis dalam 3 paragraf utama yaitu:<br />
(1) Kawasan Lindung Sungai Lesan penting untuk kehidupan kita sekarang dan masa<br />
datang; (2) Kawasan ini menjaga sumber air kita juga rumah bagi orangutan Kalimantan<br />
dan satwa penting lainnya; (3) Peran kita untuk bersama mendukung penyusunan tata<br />
guna lahan kampung penting untuk menjaga Kawasan Lindung Sungai Lesan dan<br />
fungsinya bagi anak cucu kita.<br />
Poster kampanye bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan ini dipakai menjadi salah satu<br />
media kampanye untuk menjangkau tidak saja orang dewasa, pemuda tetapi juga untuk<br />
anak-anak. Poster dengan kemasan pesan yang tepat akan berdampak besar pada target<br />
audiens yang metode pembelajarannya adalah membaca/menulis visual dan visual<br />
nonverbal. Poster dipasang di tempat-tempat umum seperti ruang pelayanan kesehatan,<br />
kantor kecamatan, sekolah, papan pengumuman kampung, kantor kepala desa, balai<br />
kampung, rumah-rumah penduduk, gereja dan lain-lain. Poster yang didistribusikan ke<br />
kantor pemerintah dan sekolah agar tahan lama diberi bingkai kaca dan plastik tim<br />
kampanye (diplopori Yayas – BPS dan Ivan dkk – MAMALA STIEM).<br />
4.1.3 Stiker<br />
Gambar 21. Anak-anak dan Orang Dewasa Bangga dengan Orangutan<br />
Dirancang berbentuk bulat dengan ukuran diamater 5 cm (ukuran kecil) dicetak 1.000<br />
eksemplar dan 12 cm (ukuran besar) dicetak 2.000 eksemplar. Stiker hanya berisi gambar<br />
ilustrasi orangutan dan slogan kampanye Kawasan Lindung Sungai Lesan untuk Anak<br />
Cucu Kita. Stiker didistribusikan di rumah-rumah, toko atau warung serta kendaraan roda<br />
dua maupun empat. Dalam setiap kunjungan sekolah dan penjangkauan audiens stiker<br />
merupakan hadiah yang menarik bagi audiens. Sayang stiker tidak tahan lama jika terkena<br />
air karena bahannya tidak dilapisi bahan anti air.<br />
Hal menarik dan kreatif yang terjadi pada saat pendistribusian stiker terjadi di Tanjung<br />
Redeb. Harijani yang akrab disapa Mba Ani salah seorang staff TNC dari divisi IFM<br />
(Improve Forest Management) berinisiatif pada saat ke kantor sekalian mendistribusikan<br />
52
stiker di angkot yang ditumpanginya. Jadi sesaat tiba di kantor dan sebelum membanyar,<br />
maka Mba Ani akan meminta izin ke supir angkot dulu untuk menempel stiker kampanye<br />
pada kaca pintu mobil. Untung saja para supir sangat kooperatif dan mau membantu<br />
memperkenalkan kawasan ke penumpang angkotnnya.<br />
4.1.4 Lembar Informasi (fachsheet)<br />
Gambar 22. Lembar Informasi Kampanye<br />
Lembar informasi disusun teksnya oleh manager komunikasi dan tim, serta mendapatkan<br />
masukan dari guru lokal mengenai substansinya. Disain lembar informasi dilakukan oleh<br />
Saudara Latif dari Deel Production, beliau juga adalah seorang mahasiswa seni rupa dari<br />
Makassar yang sedang dalam tahap penyelesaian studi. Lembar informasi yang dirancang<br />
ukuran A4 portrait terdiri dari 4 halaman bolak-balik, dalam pengerjaannya banyak<br />
didukung sumberdaya yang sifatnya kerelaan (voluntary).<br />
Lembar pertama dari lembar informasi ini ilustrasi, judul dan pesan sama seperti isi poster;<br />
Lembar kedua berisi Sekilas Kawasan Lindung Sungai Lesan, Fungsi dan Nilai Penting<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan; Lembar ketiga berisi informasi Badan Pengelola Lesan<br />
(BP Lesan), Sarana Prasarana Pendukung Kawasan Lindung Sungai Lesan; dan Lembar<br />
keempat berisi Ancaman dan Akibat Kerusakan Hutan; Apa yang bisa dilakukan agar<br />
kerusakan hutan dapat dihindari, Saya dapat berperan dalam pelestarian KLSL.<br />
4.1.5 Lembar Kotbah Konservasi<br />
Gambar 23. Darpius dan Rospina – Penyusun Materi Kotbah<br />
53
Lembar kotbah disusun oleh Ibu Rospina (gembala GKII Lesan Dayak) dan Bapak Darpius<br />
(Gembala GKKI Merapun) dengan merode diskusi curah pendapat (brain storming)<br />
dengan tim kampanye. Curah pendapat bertujuan untuk menggali bersama sudut pandang<br />
alkitab terhadap isu lingkungan dan pelestarian alam. Dari hasil diskusi, kedua tokoh<br />
agama ini menyusun lembar kotbah konservasi dan menyampaikannya di pertemuan<br />
ibadah raya minggu. Kotbah konservasi ini dilakukan Gereja Kemah Injili Indonesia (GKII)<br />
di Kampung Lesan Dayak dan Merapun - kampung yang masyarakatnya dominan<br />
memeluk agama kristen.<br />
4.1.6 Kalender Sekolah Tahun 2009<br />
Gambar 24. Kalender Sekolah, Perbaikan dan Pendistribusian<br />
Kalender dicetak 500 eksemplar dengan ukuran mendekati ukuran A2 (70 x 53,2 cm)<br />
landscape. Kalender ini berisi pesan kunci kampanye, ilustrasi orangutan dan slogan<br />
kampanye, foto kunjungan sekolah dan hasil karya lomba gambar anak-anak sekolah<br />
dasar yang berjudul kehidupan di dalam Hutan Sungai Lesan.<br />
Kalender ini selain berfungsi sebagai media pengulangan pesan kunci, menginformasikan<br />
jenis-jenis hewan yang terdapat di sekitar kawasan hutan, juga bermanfaat untuk<br />
memberikan umpan balik atas kunjungan kampanye bangga yang dikunjungi selama<br />
implementasi kampanye. Kelender sekolah 2009 yang didistribusikan ke sekolah-sekolah<br />
target kampanye ini antara disain dan hasil cetakan mengalami perbedaan warna.<br />
Terdapat juga kesalahan pada beberapa tanggal hari libur nasional. Untung saja dengan<br />
kerja keras tim kampanye dari MAPALA STIEM kalender bisa diperbaiki dan hasilnya<br />
tetap terlihat sangat baik.<br />
4.1.7 Kaos (Berkerah dan Oblong)<br />
Gambar 25. Kaos Kampanye dan Pendistribusiannya<br />
54
Kaos dirancang dalam 2 model yaitu berkerah dan oblong. Distribusi kaos yang berkerah<br />
sebanyak 150 lembar ditujukan untuk para aparat pemerintah dan tokoh masyarakat yang<br />
diyakini bisa membantu mempromosikan kawasan dalam aktivitas mereka. Kaos oblong<br />
sebanyak 500 lembar (450 lembar lengan pendek dan 50 lembar lengan panjang)<br />
didistribusikan kepada para relawan kampanye, peserta pertemuan atau workshop,<br />
maupun sebagai hadiah dalam beberapa kegiatan kampanye bangga.<br />
Yanti, Hamzah, Mariana Ica, Alvia, Tober, Noven dan beberapa relawan kampanye<br />
lainnya di Sido Bangen pada saat proses pemilihan anggota DPRD justru menjadikan<br />
kaos ini menjadi pakaian ‘seragam’ panitia pemungutan suara. Bisa dipastikan bahwa<br />
semua yang hadir di tempat pemungutan suara akan mendapatkan pengulangan pesan<br />
kampanye bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan. Lain halnya dengan Wayan Widuri<br />
(kepala Kampung Sido Bangen), ketika berkunjung ke beberapa instansi pemerintah di<br />
Tanjung Redeb juga menggunakan kaos kampanye bangga ini.<br />
4.1.8 Standing Banner<br />
Gambar 26. Standing Banner dan Pendistribusiannya<br />
Standing Banner dirancang portrait dengan ukuran 58,6 x 159,6 cm dengan tata letak dan<br />
pesan kunci sama seperti pada poster. Standing Banner dicetak sebanyak 25 eksemplar<br />
dan didistribusikan di bandara Kalimarau Tanjung Redeb Berau, kantor pemerintahan<br />
(kabupaten, kecamatan dan kampung) dan beberapa tempat strategis lainnya di kampung<br />
target kampanye (Balai pertemuan adat, gereja dan sekolah).<br />
4.1.9 Cenderamata/Suvenir<br />
Gambar 27. Cinderamata/Suvenir Kampanye Bangga<br />
Mug orangutan dicetak dan didistribusikan sejumlah 50 eksemplar sebagai hadiah para<br />
peserta pertemuan review Rencana Strategis Pengelolaan Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan yang digelar Badan Pengelola Kawasan Lindung Sungai Lesan (BP Lesan).<br />
Pertemuan dihadiri tokoh dan aparat dari 4 kampung sekitar kawasan, instansi pemerintah<br />
55
kabupaten dan mitra BP Lesan lainnya. Mug orangutan juga dijadikan hadiah dalam<br />
beberapa kegiatan kampanye (kemah pelajar, kuis di radio dan lain-lain). Mug berisi<br />
slogan dan pesan kunci kampanye sebagaimana yang tertulis pada poster.<br />
Jam dinding, Handuk dan Termos, masing-masing diproduksi sejumlah 30 eksemplar, 20<br />
eksemplar dan 10 eksemplar sebagai hadiah kegiatan lomba perayaan HUT RI 17<br />
Agustus 2008 di Kecamatan Kelay. Jam dinding, handuk dan termos berisi ilustrasi<br />
gambar orangutan dan atau slogan kampanye bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
untuk Anak Cucu Kita.<br />
4.1.10 Plank/Papan Informasi Kawasan<br />
Dibuat 2 unit, dipasang dermaga kampung Muara Lesan (pintu utama masuk ke kawasan)<br />
dan dipersimpangan Sungai Kelay dan Lesan. Dalam papan informasi ini disampaikan<br />
informasi nama kawasan dan waktu mencapai lokasi dengan menggunakan katinting<br />
(perahu kayu kapasitas 4-6 orang).<br />
4.1.11 Panggung dan Boneka (puppet)<br />
Gambar 28. Panggung dan Boneka<br />
Panggung boneka Terdiri dari 1 set panggung boneka disertai dengan 9 buah boneka<br />
yaitu boneka Petric (turis USA), Beka (kekantan), wawa (owa-owa), poh (pohon), ibu Iba,<br />
Bapak Aji, Bob (Penebang kayu), Ninuk dan Tita (keduanya kakak adik murid SD).<br />
Panggung boneka ini dipakai dalam rangka kunjungan sekolah dan dalam beberapa event<br />
dimana The Nature Conservancy diundang untuk mengisi acara seperti perayaan Hari<br />
Anak dan lain-lain. Karakter dan ciri fisik dari tokoh panggung boneka yang dimainkan<br />
saat kunjungan sekolah sebagaimana pada tabel.<br />
Tabel 12. Karakter dan Ciri Fisik Tokoh Boneka<br />
No. Nama Tokoh Karakter/Sifat Ciri Fisik<br />
1. Petric (turis USA) Ramah, tidak lancar berbahasa<br />
Indonesia, menyukai petualangan di<br />
alam bebas<br />
Kulit putih, hidung<br />
mancung, rambut pirang<br />
dan menggunakan baju<br />
warna coklat<br />
2. Beka (kekantan) Suka menggantung dari satu pohon ke<br />
pohon lain, suka berkelompok<br />
Hidung mancung, warna<br />
kulit coklat tua,<br />
3. Wawa (owa-owa) Suka bergantung dari satu pohon ke<br />
pohon lain, suka berkelompok<br />
Warna coklat tua, hidung<br />
pesek, suka<br />
mengeluarkan suara<br />
hu..hu....<br />
4. Poh (pohon) Tidak tahan dengan kekeringan dan Daunnya berwarna hijau,<br />
56
No. Nama Tokoh Karakter/Sifat Ciri Fisik<br />
suka jika dihinggapi satwa atau hewan<br />
lain untuk bergantung atau<br />
melaksanakan aktivitas<br />
5. Ibu Iba Banyak omong, ibu yang protektif,<br />
banyak mengatur suami dan anak, jika<br />
bertemu orang baru kurang ramah<br />
6. Bapak Aji Sosok ayah yang baik, lembut, giat<br />
bekerja di ladang, dan tidak suka<br />
ribut/suka damai<br />
7. Bob (Penebang kayu) Menggunakan segala cara untuk<br />
mendapatkan uang, suka merambah<br />
hasil hutan, ahli menebang kayu, bengis<br />
dan sangar, tidak suka mendengarkan<br />
nasihat<br />
8. Ninuk Lembut, manja dan suka diperhatikan<br />
oleh orangtua dan kakaknya, jika belajar<br />
harus ditemani oleh orangtua<br />
9. Tita Mandiri, penyayang, taat kepada<br />
orangtua, rajin belajar dan suka<br />
membimbing adiknya, suka membantu<br />
orang tua<br />
batang coklat<br />
Rambut gimbal,<br />
menggunakan ikat<br />
kepala, mulut lebar, baju<br />
warna pink<br />
Menggunakan peci,<br />
warna baju merah muda,<br />
menggunakan selempang<br />
sarung, mata hitam<br />
Baju strip hitam dan<br />
putih, kumis panjang<br />
diplintir, rambut cagat<br />
atau berdiri, alis tebal<br />
hitam<br />
Menggunakan seragam<br />
merah putih (sekolah<br />
dasar), kulit putih<br />
Menggunakan seragam<br />
merah putih (sekolah<br />
dasar), kulit putih<br />
4.1.12 Kostum Orangutan (Maskot)<br />
Gambar 29. Kostum Orangutan Disambut Antusias Anak-anak<br />
Kostum maskot ini dibuat dari kain berbulu, menggunakan bahan keras seperti helm pada<br />
bagian kepala dan bagian perut atau badan dilapisi dengan busa agar lebih terlihat<br />
bervolume. Kostum yang diberikan nama sapaan Si Mori ini didisain menyerupai<br />
orangutan Kalimantan dengan tinggi/panjang kostum sekitar 165 cm dan hanya bisa<br />
dikenakan orang dewasa saja. Kostum orangutan dipakai dalam kunjungan sekolah di 8<br />
sekolah dasar target kampanye dan 2 sekolah menengah atas di Kecamatan Kelay.<br />
Kostum orangutan juga sering dipakai dalam acara khusus di Tanjung Redeb.<br />
57
4.2 Program Kunjungan Sekolah<br />
4.2.1 Panggung Boneka<br />
Pagelaran panggung boneka (Puppet) adalah salah satu media kampanye yang<br />
digunakan untuk menyampaikan pesan-pesan konservasi dengan target audiens anakanak.<br />
Boneka sebagai salah satu media pada acara kunjungan sekolah merupakan media<br />
ajar yang manarik yang berbeda dengan media konvensional lainnya yang biasa<br />
digunakan.<br />
Dalam kunjungan panggung boneka mengambil judul cerita ‘Petric, Bule Amerika berlibur<br />
ke Kawasan Lindung Sungai Lesan’. Adapun selain Petric si bule Amerika, dalam cerita ini<br />
terdapat 8 tokoh lainnya yaitu Ninuk dan Tita sebagai murid sekolah dasar yang juga<br />
kakab beradik; tokoh Ibu Iba yang bersuamikan Pak Aji dimana keduanya adalah<br />
pasangan yang membantu Petric dalam perjalanannya ke KLSL; Tokoh Bob sang<br />
penebang hutan yang selalu mencari kesempatan agar bisa mengambil kayu dan hasil<br />
hutan yang bisa untuk diperjualbelikan dan mendapatkan uang; dan ada juga tokoh Si Poh<br />
yang berarti Pohon yang mengalami kesulitan hidup karena adanya berbagai kerusakan di<br />
sekitarnya akibat ulah manusia; juga ada tokoh Wawa dan Si Beka alias bekantan yang<br />
juga sudah merasa terganggu dengan kerusakan hutan dan sulit mendapatkan<br />
makanannya sehari-hari.<br />
Gambar 30. Pertunjukkan Panggung Boneka Memesona Anak-anak<br />
Dalam cerita panggung boneka yang dikemas sebagai rangkaian cerita lima bagian ini, ide<br />
cerita sendiri dan pemberiaan nama para tokoh atas diskusi dengan para guru lokal dan<br />
anak-anak lokal di Merapun, Sido Bangen dan Lesan Dayak. Melalui cerita boneka ini<br />
tujuan yang diharapkan yaitu anak-anak mengenal paling tidak tiga satwa penting dalam<br />
kawasan, tiga jenis tumbuh-tumbuhan dan arti penting kawasan bagi kehidupan<br />
masyarakat. Di akhir cerita para anak-anak spontan saja ingin mengambil bagian, tidak<br />
saja bercerita kepada teman-teman dan orang utan mengenai tokoh dan cerita panggung<br />
boneka, mereka juga terlibat dalam mendistribusikan media kampanye dari rumah ke<br />
rumah di kampung mereka. Poster dan stiker serta lembar informasi dengan semangat<br />
dan bahasa sederhana anak-anak dapat disampaikan dengan tuntas kepada target<br />
audiens ‘orang dewasa’ di setiap kampung.<br />
4.2.2 Seminar Pelajar<br />
Seminar pelajar dengan mengambil topik Perlindungan dan Pelestarian Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan di SMPN 2 Kelay di kampung Merasa dan SMPN 3 Kelay di Sido Bangen.<br />
Maksud dari kunjungan ini adalah dalam rangka memperkenalkan kawasan lindung sungai<br />
58
lesan kepada siswa seperti dimana letak kawasan, apa peran dan fungsi kawasan bagi<br />
ekosistem, apa saja potensi hewan dan tumbuhan yang ada di dalam kawasan, apa saja<br />
yang bisa dimanfaatkan siswa dalam kawasan ini dan bagaimana seorang siswa dapat<br />
terlibat dalam upaya-upaya pelestarian kawasan ini demi masa depan mereka sendiri dan<br />
anak cucu.<br />
Gambar 31. Seminar Pelajar di SMPN Kelay<br />
Menyampaikan pesan melalui permainan lingkungan, acara hiburan seperti menyanyi dan<br />
lomba berjoget diiringi lagu kampanye, pertunjukkan kostum orangutan untuk<br />
mempertontonkan spesies maskot kampanye, diskusi dengan narasumber dan antar<br />
kelompok serta berpidato di depan para peserta seminar adalah beberapa pilihan metode<br />
yang digunakan dalam acara seminar sehari yang digelar di SMPN 2 dan SMPN 3 Kelay<br />
ini. Diskusi kritis, canda tawa dan debat antar kelompok kadang mewarnai seminar yang<br />
didukung penuh oleh para guru ini. Menurut para guru, kunjungan-kunjungan seperti ini<br />
harusnya rutin diadakan tidak saja oleh TNC tetapi lembaga-lembaga lain seperti TNC<br />
yang bekerja di Kelay. Bahkan menurut para guru jika mereka yang mengajarkan tentang<br />
lingkungan hidup kurang efektif dan kurang menarik perhatian siswa. Umumnya materi<br />
pendidikan lingkungan hidup hanya terintegrasikan dalam beberapa mata pelajaran<br />
sekolah.<br />
4.2.3 Lomba Gambar Kehidupan di Dalam Hutan<br />
Gambar 32. Lomba Gambar Kehidupan di dalam Hutan Lesan<br />
Bagaimana perspektif hutan dalam ‘kacamata’ anak-anak?. Salah satu jawaban dari<br />
pertanyaan ini adalah tatkala kita melihat hasil goresan tangan anak-anak ini dalam media<br />
kertas. Dari hasil-hasil gambar anak-anak dari kampung Merasa, Lesan Dayak, Long<br />
Beliu, Sido Bangen, Merapun, Muara Lesan dan Panaan ini tidak hanya kita melihat hanya<br />
sekedar di hutan terdapat sederetan hutan, gunung dan sungai; tetapi beberapa dari<br />
gambar mereka sudah memperlihatkan hubungan suatu jaring-jaring kehidupan antar<br />
komponen ekosistem di dalamnya. Dengan indah digambarkan dalam kehidupan hutan<br />
ada unsur hutan atau pohon, ada hewan (orangutan, burung, babi), ada tanah dan sungai<br />
59
dengan ikan di dalamnya, serta manusia yang sangat tergantung dengan hutan. Bak suatu<br />
buku petunjuk, gambar anak-anak ini tidak saja menggambarkan suatu objek tetapi juga<br />
ditambahkan keterangan singkat apa yang dimaksudkan anak tersebut melalui<br />
gambarnya. Jika dari pertimbangan aspek teknis menggambar (pewarnaan, komposisi, dll)<br />
gambar-gambar anak-anak lokal ini akan jauh dari dari sempurna, akan tetapi nilai<br />
intrinsiknya anak-anak ternyata dengan kepekaannya telah memahami adanya kehidupan<br />
yang penting di dalam hutan dan sekitarnya.<br />
Lomba gambar yang digagas tim kampanye bangga KLSL yang dilaksanakan di setiap<br />
sekolah di lokasi kampanye bangga pada bulan September, Oktober dan November ini<br />
adalah salah satu cara untuk melihat sejauh mana pemahaman anak-anak atas<br />
pentingnya KLSL bagi kehidupan sekarang dan yang akan datang. Anak-anak yang<br />
antusias mengikuti lomba gambar padahal tidak dijanjikan akan mendapatkan hadiah ini,<br />
dengan semangat kebersamaan ‘rame-rame’ dan mendapatkan hiburan pertunjukkan<br />
panggung boneka dan pertunjukkan badut orangutan telah menyemarakkan satu hari<br />
dalam masa liburan dan belajar mereka di sekolah. Mudaha-mudahan saja hasil karya<br />
anak-anak lokal ini selanjutnya dapat dimanfaatkan bagi kita menjadi salah satu bahan<br />
ajar dalam kampanye-kampanye lingkungan untuk menjangkau anak-anak.<br />
4.2.4 Lokakarya Panyusunan Materi Kampanye<br />
Gambar 33. Workshop Guru di Sido Bangen dan Merapun<br />
Workshop bersama guru yang diselenggarakan pararel di 4 sekolah sekitar kawasan<br />
Hutan Lindung Sungai Lesan. Workshop bertujuan untuk menyusun materi panggung<br />
boneka, membangun kepemilikan guru atas program pendidikan konservasi melalui<br />
kampanye bangga dan kepemilikan para guru atas kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
Para guru menjadi ujung tombak terbangunnya kepemilikan komunitas lokal atas Kawasan<br />
Lindung Sungai yang dipercaya masyarakat. Dari hasil survey yang dilaksanakan pada<br />
bulan Januari 2008 diketahui tokoh guru dipercaya 75,8% oleh masyarakat peladang di 7<br />
desa sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
Workshop penyusunan materi panggung boneka untuk kampanye Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan dilakukan 11 April 2008 di SDN 008 Merapun dengan jumlah peserta 6<br />
orang guru (termasuk 1 orang guru sekolah minggu). Dari workshop sehari yang dimotori<br />
Pak Ricky (Kepala SD Merapun) telah dihasilkan tujuan rencana pementasan panggung<br />
boneka dan satu cerita panggung boneka mengenai harmonisasi hidupan liar dalam<br />
hutan, konflik orang utan dan manusia di kampung serta pesan moral bahwa orangutan<br />
dan satwa liar lainnya yang termarjinalkan adalah korban ulah manusia yang kurang bijak<br />
mengelola sumberdaya hutan sehingga hutan sebagai habitat satwa liar semakin<br />
berkurang dan terdegradasi. Satu buah cerita panggung boneka juga dihasilkan dari<br />
60
lokakarya ini. Lokakarya selanjutnya diadakan di SDN 005 Sido Bangen 17 April 2008<br />
diikuti 11 orang guru dan SDN 002 Muara Lesan 25 April 2008 3 orang guru.<br />
Sumadiyono kepala SDN 005 Sido Bangen peserta lokakarya mengatakan bahwa bukan<br />
hanya orang dewasa yang perlu mengenal Hutan Lindung Sungai Lesan, tetapi anak-anak<br />
pun perlu diperkenalkan sejak dini. Pak Sumadiyono yang sudah mengabdi bertahuntehun<br />
sebagai guru SD di pedalaman Kelay ini mengatakan bahwa anak-anak perlu<br />
mengenal apa itu hutan lindung, apa saja tumbuhan dan hewan yang ada di dalamnya,<br />
apa fungsi dan manfaatnya dalam ekosistem, dan bagaimana cara-cara yang sederhana<br />
bagi anak-anak dapat terlibat dalam upaya pelestarian Hutan Lindung Sungai Lesan. Ibu<br />
Mastaniah dan guru-guru SDN 002 Muara Lesan juga dalam pertemuan dengan tim<br />
kampanye sepakat sedini mungkin keberadaan HLSL perlu diperkenalkan kepada anakanak.<br />
Jika anak-anak mengenal kawasan hutan ini maka sedikit banyak akan menjadi<br />
referensi pelajaran sekolah misalnya saja mata pelajaran sains. Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan yang dekat dengan kampung juga bisa menjadi kawasan untuk tujuan kunjungan<br />
belajar anak-anak, sembari berwisata juga mendapatkan ilmu pengetahuan.<br />
4.2.5 Kemah Konservasi/Kemah Pelajar.<br />
Gambar 34. Suasana Kemah Pelajar di Kawasan Lesan<br />
Program kemah pelajar yang dilaksanakan di stasiun penelitian Lejak-Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan (KLSL) 27 Februari – 1 Maret 2009 ini terselenggara atas kerjasama Badan<br />
Pengelola Kawasan Lindung Sungai Lesan (BP Lesan) dan The Nature Conservancy<br />
(TNC). Tujuan kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan fungsi lingkungan dan KLSL<br />
kepada para siswa dan guru sebagai salah satu laboratorium alam dimana para siswa<br />
bersama guru dapat belajar dan mengenal hutan dan lingkungan. Kegiatan kemah pelajar<br />
diikuti oleh 14 orang siswa, 7 orang guru dan 4 orang pembicara dari Dinas Pendidikan,<br />
Dinas Kebudayaan dan Pariwisata serta Badan Lingkungan Hidup.<br />
Kemah pelajar yang berlangsung 3 hari tersebut diisi dengan berbagai kegiatan yang sarat<br />
dengan unsur edukasi dan hiburan. Beberapa kegiatan tersebut diantaranya berbagai<br />
permainan lingkungan, pagelaran seni dan budaya lokal, tracking dan identifikasi hewan<br />
dan tumbuhan dalam hutan, perlombaan kreatifitas hasil hutan serta cerdas-cermat antar<br />
sekolah. Kerja keras dan kekompakkan tim fasilitator dari The Nature Conservancy, Teater<br />
Bumi, Mahasiswa Pecinta Alam STIEM Berau dan Green OFA ini memang tidak sia-sia,<br />
semua peserta merasa puas dan ingin kembali lagi ke Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
61
4.3 Program Media Massa<br />
Melalui media secara efektif akan diperkenalkan potensi atau nilai penting Kawasan<br />
(Hutan) Lindung Sungai Lesan dan manfaatnya bagi kehidupan. Melalui media ini audiens<br />
akan mendapatkan informasi fungsi hutan di Sungai Lesan dari aspek ekologis (tata air,<br />
oksigen, keunikan habitat, perlindungan satwa dan lain-lain) tetapi juga fungsi sosial hutan<br />
(sumber kehidupan, kawasan budidaya, rekreasi, dan lain-lain) dan ekonomi (penghasilan<br />
negara, perorangan dll). Beberapa program kampanye melalui media (cetak, audio visual,<br />
visual) yaitu:<br />
4.3.1 Dialog Interaktif (Live)<br />
Radio efektif menjangkau audiens karena sifat radio yang bisa didengarkan sembari<br />
melaksanakan aktivitas lain. Manfaat lain sangat mungkin penyampaian pesan-pesan<br />
dapat dilakukan berulang-ulang. Asumsi dasarnya jika pesan selalu disampaikan maka<br />
akan berdampak pada terjadinya kesadaran dan perubahan perilaku dan dukungan publik<br />
terhadap kawasan Lindung Sungai Lesan. Dialog interaktif di radio membahas suatu topik<br />
tertentu dan menghadirkan nara sumber dan ku njungan pendengar ke studio. Program ini<br />
dilakukan langsung (live) setiap 2 minggu sekali pada hari Rabu jam 14.00 – 16.00 wita di<br />
RSPD (Radio Siaran Pemerintah daerah) Berau. Waktu ini dipilih asumsinya akan lebih<br />
menarik banyak pendengar.<br />
Gambar 35. Dialog Interaktif di RSPD Berau<br />
Program dialog ini memungkinkan terjadinya dialog interaktif antara nara sumber dan<br />
audiens (pendengar). Untuk menarik partisipasi audiens program ini dilakukan dengan<br />
mendiskusikan topik yang menarik mengenai Kawasan Lindung Sungai Lesan yang belum<br />
diketahui oleh audiens. Di beberapa episode juga diundang sekelompok siswa, guru dan<br />
nara sumber berkompeten. Agar lebih diminati di akhir sesi acara selalu ada umpan balik<br />
dari pendengar dengan menyediakan ruang tanya jawab dan kuis dimana setiap yang<br />
menjawab mendapatkan hadiah. Pada saat pelaksanaan atau di beberapa hari sebelum<br />
on air, dialog interaktif juga diberitakan/diumumkan di radio serta ada pemutaran lagu<br />
kawasan Lindung Sungai Lesan untuk Anak Cucu berulang-ulang agar pesan lebih<br />
melekat.<br />
4.3.2 Iklan Layanan Masyarakat (PSA)<br />
Pesan yang disampaikan melalui iklan atau PSA (Public Service Announcement) ini yaitu<br />
kehidupan masyarakat di sekitar kawasan dan di Tanjung Redeb sangat bergantung<br />
kepada Kawasan Lindung Sungai Lesan, Kawasan Lindung Sungai Lesan juga<br />
merupakan habitat orangutan Kalimantan, Pembukaan kawasan hutan yang tidak<br />
memperhatikan nilai ekologi membuat kehidupan masyarakat menjadi susah dan<br />
62
Pemanfaatan yang berkelanjutan merupakan solusi yang tepat akan tetapi keterlibatan<br />
semua pihak menjadi keharusan.<br />
4.3.3 Liputan Program Teropong Indosiar<br />
Liputan dilakukan di Kampung Lesan Dayak, Muara Lesan dan Merasa 23-25 Mei 2008.<br />
Proses peliputan didampingi aparat kampung dan tokoh Adat Dayak Gaai, sebagian<br />
warga Lesan Dayak dan staff TNC. Kehidupan keseharian masyarakat Dayak Gaai yang<br />
diliput oleh Indosiar dalam kunjungan kali ini diantaranya adalah kegiatan menganyam<br />
tikar tradisional, kegiatan menangkap ikan secara tradisional dengan cara menjala dan<br />
memasang pukat, kegiatan piknik bersama warga kampung di kersik Sungai Kelay,<br />
kegiatan gotong-royong membangun rumah dan membersihkan balai kampung, pagelaran<br />
tarian daerah dan lain-lain.<br />
Media nasional seperti Indosiar ini akan dapat menjangkau para pemangku kepentingan<br />
terutama di level kabupaten, level propinsi dan nasional. Dengan demikian dukungan<br />
terhadap program konservasi Kawasan Lindung Sungai Lesan dapat lebih kuat. Liputan<br />
Indosiar disiarkan dalam satu episode.<br />
Gambar 36. Liputan Indosiar di Lesan Dayak dan Merasa<br />
4.3.4 Liputan Program Si Bolang (Bocah Petualang) Trans 7<br />
Tele visi Trans 7 melalui program Si Bolang (Bocah Petualang) 20-25 Agutus 2008<br />
melakukan liputan di Lesan Dayak dan Kawasan Lindung Sungai Lesan. Pemain Si<br />
Bolang yang terpilih melalui audisi pemain dan disaksikan seluruh warga kampung yaitu<br />
Ellianus, Bertus, Ilbi, Veronika, Roni dan Sumanto yang saat ini duduk diantara kelas 4<br />
sampai kelas 6 SDN 003 Lesan Dayak.<br />
Gambar 37. Liputan Si Bolang di Lesan Dayak dan Kawasan Lesan<br />
Liputan yang dilakukan selama 5 (lima) hari di mengambil beberapa adegan aktivitas<br />
anak-anak lokal bersama teman-teman dan atau dengan keluarga mereka di kampung.<br />
63
Beberapa diantaranya yaitu aktivitas bermain ke hutan untuk berburu ayam hutan dan<br />
berburu babi hutan; bermain di menara pengintaian satwa di dalam Kawasan lindung<br />
Sungai Lesan, bermain dan mencari ikan di sungai Belkay dan Sungai Lesan, menombak<br />
ikan dan beramai-ramai membakar dan makan ikan di kersik Sungai Kelay; bermain<br />
perang-perangan dengan menggunakan batang daun pisang; bermain petak umpat;<br />
mengikuti ritual adat berdoa untuk keselamatan hutan bersama tokoh adat kampung; dan<br />
bermain-main dengan hewan peliharaan (landak) di kampung serta bermain gasing<br />
bersama teman-teman sebaya di kampung. Hasil liputan Si Bolang ditayangkan dalam 2<br />
episode di Trans 7.<br />
4.3.5 Liputan Berau Televisi<br />
Liputan Berau Televisi dilakukan bersamaan<br />
dengan kunjungan Bupati Berau ke ka wasan dan<br />
peresmian guest house Badan Pengelola 25 Juni<br />
2005. Liputan ditayangkan dalam acara khusus<br />
perjalanan Bupati Berau Berau Televisi yang dapat<br />
ditonton di kota Tanjung Redeb dan sekitarnya.<br />
Dalam liputan Bupati Berau dalam arahannya<br />
mengatakan walaupun areal KLSL termasuk<br />
Kawasan Budidaya Non Kehutanan (KBNK Pemda<br />
Berau berkomitmen kawasan ini harus tetap dijaga<br />
dan dilestarikan. Komitmen daerah itu telah<br />
Gambar 38. Liputan BTv di Kelay<br />
diakomodir dalam PERDA Nomor 3 mengenai<br />
Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Berau dengan mengalokasikan kawasan<br />
sebagai kawasan khusus perlindungan habitat Orangutan. Bupati juga berharap komitmen<br />
daerah ini benar-benar didukung oleh Pemerintah Pusat dengan cara merespon usulan<br />
daerah menjadikan kawasan ini menjadi Hutan Lindung. Bupati Berau juga memberikan<br />
mandat agar sosialisasi keberadaan kawasan harus intensif dilakukan kepada masyarakat<br />
sekitar kawasan. Pemahaman yang mendalam di tingkat masyarakat lokal perlu diperkuat<br />
agar pengelolaan kawasan bisa benar-benar optimal. Jangan sampai masyarakat berpikir<br />
bahwa dengan keberadaan kawasan ini justru untuk membatasi mereka memanfaatkan<br />
hasil hutan.<br />
Pengelolaan yang baik keberhasilannya dilihat dari adanya pengakuan masyarakat yang<br />
merasakan manfaat keberadaan kawasan lindung ini. Lebih lanjut Bupati Berau<br />
menegaskan bahwa dalam pengelolaan kawasan ini BP LESAN tidak saja harus bisa<br />
memberdayakan dan memainkan peran masyarakat lokal, tetapi juga perusahaanperusahaan<br />
khususnya yang berada di sekitar kawasan dan perusahann swasta lainnya<br />
juga harus diajak dan dilibatkan. Dengan adanya keterlibatan perusahaan untuk<br />
mempertahankan Kawasan Lindung Sungai Lesan, maka hal ini juga akan berdampak<br />
positif kawasan kebanggaan Berau ini akan semakin berkembang pengelolaannya. Dalam<br />
kesempatan ini, Bupati juga meminta TNC yang memiliki jaringan luas dapat<br />
mempromosikan kawasan ini di tingkat nasional dan dunia.<br />
4.3.6 Liputan Kaltim Post dan Radar Tarakan<br />
Liputan dilakukan di wilayah Long Beliu dan Kawasan Lindung Sungai Lesan pada saat<br />
Kunjungan Bupati Berau (Makmur HAPK) ke kawasan diulas oleh Kaltim Post edisi 6 July<br />
2009 dengan judul berita “Makmur : Jaga Kelestarian Sungai Lesan”. Berita yang diuluas<br />
64
oleh Kaltim Post mengemukakan ajakan Bupati Berau agar menjaga kelestarian Hutan<br />
Sungai Lesan demi generasi yang akan datang. Menurutnya kawasan ini memiliki satwa<br />
langka yang dilindungi dan unik (tercatat 52 jenis mamalia, 18 jenis kekelawar, 118 jenis<br />
burung, 12 amphibi, 5 jenis reptil) seperti orangutan, bangau storm (bangau badai),<br />
monyet ekor panjang, owa-owa, bekantan dan lain-lain dan sejumlah pohon yang masih<br />
perawan dimana 45 jenis diantaranya adalah jenis pohon pakan dan sarang orangutan.<br />
Lebih tegas Bupati Berau dalam berita Kaltim Post ini mengatakan tidak menginginkan<br />
kawasan ini dieksploitasi walau termasuk kawasan budidaya non kehutanan (KBNK) dan<br />
meminta pengawasan instansi terkait serta masyarakat sekitar kawasan mengingat masih<br />
maraknya penebangan liar yang dapat mengancam kelestarian Hutan Sungai Lesan.<br />
Berita foto Kaltim Post edisi 13 November 2008 yang berjudul Lepas Lelah, dimana diulas<br />
secara singkat bahwa masih utuhnya kawasan<br />
Hutan Berau menjadi daya tarik tersendiri bagi<br />
bupati Berau Makmur HAPK di kawasan Hutan<br />
Lesan, misalnya. Bahkan, di kawasan itu tempat<br />
persianggahan. Disini ada makanan ringan dan<br />
segar. Dalam berita yang lain Bupati Berau juga<br />
mengajak “Ayo Jaga Lingkungan” kepada<br />
masyarakat. Dalam text line foto tertulis Nikmati<br />
Lingkungan: Bupati dan rombongan menelusuri<br />
Kawasan Hutan kelay menggunakan perahu (Kaltim<br />
Gambar 39. Wartawan Kaltim Post dkk Post, July/November2008).<br />
Berita lain yang diangkat oleh Kaltim Post edisi 6 November 2008 yaitu “Berau Raih Tropi<br />
Raksaniyata 2008”, dimana dimana pada teks line tertulis “Hutan Lesan: Makmur HAPK<br />
meninjau Kawasan Hutan yang utuh, ini merupkan andil terbesar dalam meraih<br />
Raksaniyata”. Berita lainnya diterbitkan oleh Radar Tarakan 5 November 2008.<br />
Liputan lain yang diangkat oleh Kaltim Post yaitu pernyataan Bupati Berau dalam suatu<br />
pertemuan dengan pegiat konservasi di Berau yaitu “Kelay dan Segah Dipertahankan”<br />
(Kaltim Post edisi 21 Maret 2009). Berita yang sama sebelumnya diangkat oleh Radar<br />
Tarakan (koran yang satu grup perusahaan dengan Kaltim Post) dengan judul berita<br />
“Lingkungan Segah dan Kelai Dipertahankan” (Radar Tarakan edisi 19 Maret 2009) .<br />
4.3.7 Liputan Tribun Kaltim<br />
Liputan dilakukan oleh Yati Maulana Tribun Kaltim atas kerjasama dengan Pro Media<br />
pada tanggal 13-15 Agustus 2008. Sebagai nara sumber, Tribun Kaltim berhasil<br />
mewawancarai Bupati Berau untuk mendapatkan informasi komitmen daerah terhadap<br />
kawasan. Tribun juga berhasil bertemu dan berdiskusi dengan anggota Badan Pengelola<br />
Lesan (BP Lesan) dari BAPPEDA dan instansi lainnya, anggota PEKOKA (Petugas<br />
Konservasi Kampung) dan masyarakat di sekitar kawasan. Liputan ini dilatarbelakangi<br />
beberapa kekuatiran bahwa para investor atau calon investor juga ikut Departemen<br />
Kehutanan (Dephut), tetap mengacu pada SK Menhut No. 79 dan tetap mengajukan izin<br />
mengelola kawasan. Tribun juga mendapatkan informasi sejauh mana komitmen<br />
masyarakat dalam pengelolaan dan partisipasi masyarakat dalam monitoring dan<br />
pengamanan kawasan.<br />
Hasil liputan Tribun Kaltim yang ditulis wartawan Hayati Maulana Nur dalam 4 artikel<br />
bersambung mengulas potensi kawasan, pengelolaan, ancaman dan upaya penyelamatan<br />
65
kawasan. Keempat artikel ini yaitu Selamatkan Hutan Lesan (1) Memburu Pemburu<br />
Gaharu (Rabu, 19 November 2008), Selamatkan Hutan Lesan (2) Orangutan Menghitung<br />
Hari (Kamis, 20 November 2008), Selamatkan Hutan Lesan (3) Ketika Sungai Kian Keruh<br />
(Jumat, 21 November 2009), dan Selamatkan Hutan Lesan (4) Hutan untuk Anak Cucu<br />
Kita (Sabtu, 22 November 2009).<br />
Gambar 40. Wawancara Tribun Kaltim dengan Warga Kelay<br />
4.4 Program Penjangkauan (Community Outreach)<br />
4.4.1 Penyuluhan/Sosialisasi di Gereja<br />
Dilakukan melalui kotbah konservasi pada saat ibadah umum, pertemuan/ibadah ibu-ibu<br />
‘Perkawan’, ibadah anak sekolah minggu (cerita anak-anak cinta satwa) dan<br />
Pengumuman (ibadah umum, ibadah pemuda). Lokasi target kampanye dimana dilakukan<br />
penyuluhan melalui gereja yaitu di Gereja Kemah Injili Indonesia (GKII) di Lesan Dayak,<br />
Merapun, Merasa, Long Beliu dan Merabu/Mapulu) (kampung kontrol) pasca Post Survey<br />
KAP dilaksanakan.<br />
Keterlibatan tokoh agama dan pengurus gereja dalam kampanye bangga menjadi hal<br />
yang efektif mendorong pengenalan dan dukungan terhadap konservasi Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan. Di Kampung Long Beliu salah seorang gembala dalam kegiatan<br />
pertunjukkan boneka dan kostum orangután ‘Si Mori’ menjadi relawan dengan menjadi<br />
pemandu acara. Gembala ini juga memainkan gitar mengiringi anak-anak menyanyikan<br />
lagu gereja yang teksnya diubah menjadi lagu kampanye agar mencintai orangután dan<br />
satwa lainnya serta mengajak untuk melestarikan hutan sebagai tempat hidup satwa dan<br />
demi kehidupan Marusia.<br />
Gambar 41. Beritakan Kawasan Lesan di Gereja Lokal<br />
66
4.4.2 Penyuluhan/Pertemuan Kampung<br />
Penyuluhan atau sosialisasi mengenai Kawasan Lindung Sungai Lesan untuk mensasar<br />
para peladang, para aparat kampung, ibu-ibu dan para pemuda, maka pertemuan<br />
kampung/rapat kampung merupakan media efektif. Efektif karena dari rapat kampung ini<br />
bisa terjadi dialog antara masyarakat da n tim kampa nye bangga. Pertemuan dengan<br />
masyarakat di Lesan Dayak dilaksanakan 17 September 2008 dan di Panaan 28<br />
November 2008 yang dihadiri seluruh warga di kampung. Dalam pertemuan ini<br />
disampaikan informasi mengenai status kawasan, potensi dan fungsi kawasan, badan<br />
pengelola, ancaman terhadap kawasan dan berbagai hal mengenai peluang<br />
pengembangan kawasan.<br />
Gambar 42. Beritakan Kawasan di Dalam Pertemuan Kampung<br />
4.4.3 Kunjungan dari Rumah ke Rumah (door to door)<br />
Mengambil ide penjualan produk dengan sistem MLM (multi level marketing) yang<br />
biasanya menjual produknya dar i rumah ke rumah, maka tim kampanye bangga Kawasan<br />
Lindung Sungai Lesan pun melakukan penjangkauan audiens dari rumah ke rumah.<br />
Penjangkauan audiens dari rumah ke rumah dengan bermodalkan seperangkat media<br />
cetak seperti lembar informasi, stiker dan poster dilakukan oleh tim kampanye bangga.<br />
Cara penjangkauan dengan memanfaatkan media cetak dilakukan di setiap rumah,<br />
warung/rumah makan, toko, kantor atau fasilitas umum lainnya. Tahapannya dimulai dari<br />
prosesnya ‘penawaran produk’ (penyampaian mengenai potensi, fungsi dan nilai penting<br />
kawasan), ‘tawar-menawar’ (manfaat atau arti penting kawasan bagi audiens dan<br />
kehidupan masyarakat luas) dan akhirnya ‘konsumen’ (target audiens) mau ‘membeli’<br />
(memahami arti penting kawasan dan bersedia membantu upaya kampanye konservasi).<br />
Jika bersedia ‘membeli’ maka dengan senang hati si target audiens akan bersedia<br />
menyediakan ruangan terbaik di rumah atau tokonya (baca ‘strategis’) yang dapat dilihat<br />
orang lain dan anggota keluarga untuk dipasangi poster/stiker kampanye. Bahkan dengan<br />
rela akhirnya audiens akan membantu dalam memasang media di rumah atau tempat<br />
mereka bahkan mendistribusikannya kepada tetangga atau tempat-tempat strategis<br />
lainnya. Target audiens yang dijangkau melalui penjangkauan langsung ini dilakukan di<br />
kota Tanjung Redeb, Merasa, Lesan Dayak, Sido Bangen, Merapun, Long Beliu, Muara<br />
Lesan dan Panaan selama bulan September, Oktober sampai November 2008.<br />
67
Gambar 43. Jangkau Target Audiens dari Pintu ke Pintu<br />
Dalam proses kampanye dari pintu ke pintu, khusus tim kampanye di Kota Tanjung Redeb<br />
ada beberapa anggota tim yang mengalami kendala. Beberapa kendala misalnya<br />
umumnya di perkantoran ruang-ruang perkantoran tidak mudah dipasangi lembaranlembaran<br />
cetak yang sifatnya kampanye walaupun sudah dijelaskan bahwa ini untuk<br />
tujuan sosial dan lingkungan. Hanya saja yang menarik untuk penjangkauan dari rumah ke<br />
rumah di 7 kampung tim kampanye tidak mengalami kendala. Bahkan tempat ibadah umat<br />
kristiani (gereja) bersedia memasang media kampanye di ruang pengumuman gereja dan<br />
bahkan di dalam ruangan ibadah serta beberapa diantaranya dibagikan dalam pertemuan<br />
ibadah jemaat.<br />
4.4.4 Perayaan Hari Bumi di Kecamatan Kelay<br />
Gambar 44. Perayaan Hari Bumi di Kecamatan Kelay<br />
Perayaan Hari Bumi perdana di pendopo Kecamatan Kelay 22 April 2008 terselenggara<br />
atas kerjasama Pemerintah Kecamatan Kelay, The Nature Conservancy, World Education<br />
dan SMPN 3 Kelay ini dibuka secara resmi oleh Camat Kelay Bapak Munawar Halil. Hadir<br />
pada acara pembukaan Kapolsek Kelay, yang mewakili Danramil Kelay serta masyarakat<br />
sekitar yang antusias sambut perayaan Hari Bumi ini. Pasca pembukaan oleh Camat<br />
Kelay, perayaan Hari Bumi 2008 dilanjutkan dengan kegiatan lomba yaitu lomba pidato,<br />
cipta dan baca puisi serta lomba menulis surat cinta untuk bumi. Adapun lomba pidato<br />
mengambil tema ‘Bumi Memanggil’, lomba cipta dan baca puisi dengan tema ‘Rintihan<br />
Bumi’ serta lomba menulis surat cinta untuk bumi dengan tema ‘Tangis dan Tawa Bumi.<br />
Kegiatan lomba diikuti siswa-siswa Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama yang<br />
berjumlah sekitar 36 orang untuk ketiga kategori lomba.<br />
68
4.4.5 Perayaan HUT RI (Festival Seni dan Budaya)<br />
Gambar 45. Perayaan HUT RI di Kecamatan Kelay<br />
Perayaan Hari Ulang Tahun Kemerdekaan Republik Indonesia ke-63 dilaksanakan di<br />
Kecamatan Kelay dan diikuti oleh 13 Kampung yang ada di Kecamatan Kelay. Kegiatankegiatan<br />
yang dilaksanakan bekerjasama dengan panitia yaitu pagelaran seni dan<br />
budaya, lomba masak bahan non beras, lomba olahraga dan lomba joget konservasi.<br />
Salah satu yang menarik dari kegiatan ini dimana Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
diperkenalkan melalui lagu kepada masyarakat luas yaitu melalui Lomba Joget Konservasi<br />
dimana lagu pengiringnya adalah lagu kampanye bangga Cintailah Hutan Sungai Lesan<br />
untuk Anak Cucu Kita.<br />
Joget konservasi yang disambut antusias baik laki-laki maupun perempuan, tua muda<br />
bahkan anak-anak ini dilaksanakan pada acara puncak perayaan HUT RI pada tanggal 17<br />
Agustus 2008 setelah upacara bendera digelar. Joget yang satu ini memang bukan joget<br />
biasa, karena untuk menjadi pemenang bukan sekedar dinilai dari betapa lincah dan<br />
jagonya peserta dalam berjoget, tetapi juga seberapa kompak setiap pasangat berjoget<br />
dan berputar sembari mempertahankan balon yang dijepit pasangan joget agar tidak<br />
sampai terjatuh ke lantai. <strong>Akhir</strong>nya, joget di siang hari itu dari kelas dewasa dimenangkan<br />
oleh pasangan Marten dan Kadek dari kampung Lesan Dayak dan dari golongan anajanak<br />
pasangan Rita dan Fitri dari kampung Long Beliu. Para pemenang pun mendapatkan<br />
hadiah menarik berupa merchandise kampanye bangga KLSL dengan menampilkan<br />
gambar maskot orangutan. Pemberian hadiah berupa merchandise ini pun sebagai bentuk<br />
pengulangan pesan konservasi “Kawasan Lindung Sungai Lesan untuk Anak Cucu Kita”.<br />
4.4.6 Lokakarya Review RENSTRA BP LESAN<br />
Lokakarya Review RENSTRA (Rencana Strategis) Badan Pengelola Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan (KLSL) diselenggarakan 28-29<br />
Agustus 2008 bertempat di Hotel Derawan Indah<br />
Tanjung Redeb. Lokakarya dihadiri 32 orang<br />
peserta dari berbagai instansi dan swasta serta<br />
wakil masyarakat dari empat kampung sekitar<br />
kawasan (Sido Bangen, Muara Lesan, Merapun<br />
dan Lesan Dayak).<br />
Hari pertama lokakarya sarat dengan berbagai<br />
presentasi dan hari kedua diisi dengan diskusi<br />
kelembagaan BP Lesan, pembagian peran<br />
berbagai pihak, upaya mempercepat pengukuhan<br />
Gambar 46. Review RENSTRA BP Lesan<br />
69
atau legalitas kawasan, rencana pengembangan dan pengelolaan kawasan,<br />
pengembangan ekonomi masyarakat, sosialisasi dan kampanye kawasan, pendanaan<br />
berkelanjutan – fund raising bagi keberlanjutan pengelolaan kawasan, serta rencana<br />
pengamanan kawasan di lapangan dengan membahas peran PEKOKA (petugas<br />
konservasi kampung) sebagai kekuatan terdepan.<br />
Phantom Sidi Priyandoko fasilitator lokakarya yang begitu piawai memandu diskusi<br />
sehingga di hari kedua lokakarya menghasilkan beberapa hal penting demi kemajuan<br />
pengelolaan kawasan ke depan. Beberapa yang menjadi catatan penting bahwa BP Lesan<br />
dan audiens sepakat agar untuk istilah kawasan tetap menggunakan Hutan Lindung<br />
Sungai Lesan sebagai semangat daerah menjadikan kawasan ini menjadi hutan lindung.<br />
Perkecualian penggunaan istilah lain dengan alasan tertentu dapat dilakukan dengan<br />
prasyarat atas sepengetahuan BP Lesan. Dalam kesempatan yang baik ini juga,<br />
perwakilan dari setiap masyarakat yang hadir menyampaikan masukan-masukan dan<br />
harapan agar ke depan BP Lesan dan mitranya lebih sering mengadakan koordinasi<br />
dengan masyarakat dan membuka ruang komunikasi terbuka bagaimana peran dan<br />
keterlibatan masyarakat dalam pengelolaan kawasan ke depan.<br />
4.4.7 Diskusi Kampanye Bangga (Launching Pride Campaign)<br />
The Nature Conservancy meluncurkan secara resmi program kampanye bangga (pride<br />
campaign) kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan di Tanjung Redeb 13 Mei 2008.<br />
Kampanye yang akan berlangsung dari Mei 2008- Mei 2009 diluncurkan pada acara<br />
diskusi dengan berbagai pihak dihadiri unsur Pemerintah daerah dan BP Lesan,<br />
wartawan, mahasiswa dan kalangan pendidik/guru. Pada acara pembukaan diskusi<br />
kampanye bangga yang bertempat di Kedai Kopi Singkungan 100 ini dibuka secara resmi<br />
oleh Ketua Badan Pengelola Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan Ir. Suparno Kasim,<br />
MM. Beliau selain menjabat sebagai ‘komandan’ BP Lesan adalah Kepala Dinas<br />
Kehutanan Kabupaten Berau.<br />
Gambar 47. Diskusi Kampanye Bangga di Tanjung Redeb<br />
Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan untuk anak cucu kita bertujuan untuk<br />
meningkatkan pengetahuan, sikap dan dukungan masyarakat terhadap upaya-upaya<br />
konservasi di kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan. Bagaimanapun upaya-upaya<br />
konservasi dengan menggerakan kapasitas masyarakat lokal dan membangun rasa<br />
bangga masyarakat akan jauh lebih optimal dan berkelanjutan, karena telah tertanam<br />
kesadaran konservasi hutan akan menjamin keberlanjutan kehidupan anak cucu di masa<br />
depan. Inisiatif kampanye bangga yang ingin membangun kepemilikan masyarakat atas<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan akan berhasil dengan dukungan berbagai komponen<br />
masyarakat dari kalangan budayawan, seniman, pendidik, media, dan berbagai pihak<br />
70
lainnya sesuai dengan kapasitas masing-masing. Penyampaian pesan-pesan konservasi<br />
melalui berbagai media komunitas seperti radio dan seni budaya lokal.<br />
4.4.8 Rapat Dengar Pendapat (Hearing) DPRD<br />
Dalam acara rapat dengar pendapat<br />
antara TNC dengan DPRD Kabupaten<br />
Berau pada tanggal 9 Juni 2008 yang<br />
bertempat di ruang rapat utama kantor<br />
DPRD Kabupaten Berau Tanjung Redeb,<br />
anggota DPRD menyatakan bangga<br />
kepada TNC. Rasa bangga itu<br />
disampaikan oleh Rudi Mangunsong<br />
Sekretaris Komisi III DPRD yang pernah<br />
berkunjung ke kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan dan juga didasari alasan logis<br />
bahwa TNC satu-satunya LSM yang di<br />
Kabupaten Berau yang berani<br />
Gambar 48. Kunjungan DPRD ke Kawasan Lesan ‘memperlihatkan wajahnya’ di hadapan<br />
anggota dewan. Memang demikianlah<br />
kenyataannya selama 3 tahun terakhir TNC selalu datang dan mempresentasikan<br />
progress program dan rencana kerja tahun berjalan dihadapan lembaga legislatif Berau<br />
ini.<br />
Dalam dengar pendapat yang berlangsung sekitar 2 jam tersebut, banyak kritikan dan<br />
masukan yang disampaikan anggota DPRD untuk perbaikan kinerja TNC ke depan.<br />
Fakhrizal Nashr, TNC Berau Program Leader, menyampaikan terima kasih atas segala<br />
masukan yang disampaikan anggota dewan yang hadir. Up date program melalui laporan<br />
triwulan dijanjikan akan selalu disampaikan kepada DPRD agar setiap program bisa<br />
diketahui dan dievaluasi capainnya oleh anggota dewan. Dalam kesempatan ini Ebe<br />
Agustina menyampaikan rencana kampanye bangga bagi Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan. Hal ini dilakukan sebagai update hal yang sekarang dilakukan di Lesan, dimana 2<br />
tahun sebelumnya anggota DPRD Komisi 3 telah berkunjung ke kawasan. Harapannya<br />
juga komunikasi dilakukan secara intensif baik formal maupun informal sesuai dengan<br />
kebutuhan program. Implementasi program benar-benar akan optimal dengan kerjasama<br />
dan dukungan semua pihak, tidak saja lembaga pemerintah kabupaten dan kampung<br />
tetapi peran lembaga legislatif juga menjadi faktor kunci. (lihat Swara Kaltim edisi 11 Juni<br />
2008 “DPRD Sambut Positif Program TNC).<br />
4.4.9 Kunjungan Lapangan Bupati Berau ke Kawasan<br />
Walaupun telah ditetapkan sebagai kawasan lindung sejak Tahun 2004, namun Bupati<br />
Berau H. Makmur HAPK, MM baru 25 Juni 2008 ini memiliki kesempatan mengunjungi<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan. Kunjungan Bupati tidak saja dalam rangka melihat dari<br />
dekat pengelolaan kawasan, peresmian bangunan fisik berupa guest house kawasan<br />
tetapi juga merupakan ‘kesempatan emas’ Bupati Berau dapat berinteraksi dan<br />
mendapatkan masukan dari masyarakat sekitar kawasan. Dalam kunjungan Bupati<br />
didampingi segenap MUSPIDA, MUSPIKA, Para Kepala Dinas terkait, Aparat Pemerintah<br />
Kampung, Para Ketua Adat, serta para undangan dari perusahaan (PT. UDIT dan PT.<br />
Berau Coal) dan tokoh masyarakat lainnya.<br />
71
Kunjungan Bupati Berau ke Kawasan Lindung Sungai Lesan dari sisi politis sangat<br />
mempengaruhi pencitraan kawasan di masyarakat dan di kalangan Pemerintah<br />
Kabupaten Berau. KLSL saat ini telah menjadi show window atau model pengelolaan<br />
kawasan lindung satu-satunya yang ada di Kabupaten Berau. Walaupun statusnya adalah<br />
KBNK (Kawasan Budidaya Non Kehutanan), tetapi Pemerintah Daerah bersama Badan<br />
Pengelola berkomitmen mempertahankan kawasan ini untuk dilindungi. Pendanaan dari<br />
anggaran belanja negara juga telah dianggarkan untuk membantu pengelolaan kawasan.<br />
Dalam pernyataannya dalam suatu pertemuan dengan pegiat konservasi di Maret 2009<br />
Berau, Bupati Berau bahkan menyatakan bahwa dia sangat sejalan dengan ide konservasi<br />
hutan. Kabupaten Berau juga terbuka menerima jika ada lembaga lingkungan seperti TNC<br />
yang bekerja di Berau untuk membantu pengelolaan hutan agar lestari. Pemerintah Berau<br />
sangat terbantu dengan adanya mitra yang membantu pengelolaan hutan dan ke depan<br />
Bupati Berau mengharapkan masyarakat lokal memiliki kemampuan mengelola hutan dan<br />
sumberdaya alamnya.<br />
Gambar 49. Kunjungan Bupati Berau ke Kawasan<br />
4.5 Program Penguatan Kapasitas (Capacity Building)<br />
4.5.1 Pelatihan Teater<br />
Gambar 50. Pelatihan Teater di Lesan Dayak<br />
Pelatihan dilaksanakan 23-25 Mei 2008 hasil kerjasama The Nature Conservancy dan<br />
Teater Bumi. Pelatihan teater diikuti 32 orang pemuda-pemudi dari kampung Lesan Dayak<br />
dan Merasa. Pelatihan ini bertujuan memberikan pembekalan dasar kepada para relawan<br />
kampanye bangga Hutan Lindung Sungai Lesan dalam seni peran, seni suara, seni gerak,<br />
dan berbagai seni lain yang pada dasarnya melebur dalam seni yang disebut teater ini.<br />
Dessy Yanti dan Achmad dari Teater Bumi yang bertindak selalu fasilitator dalam lokalatih<br />
teater ini memberikan pemahaman dasar bahwa ilmu teater dalam kehidupan sehari-hari<br />
72
pun sangat bermanfaat. Sebagai contoh ketika berbicara di depan umum ilmu teater bisa<br />
membantu dalam pengaturan intonasi suara dan pengucapan/artikulasi kata yang jelas<br />
dan tegas.<br />
4.5.2 Loka Latih Public Speaking<br />
Diselenggarakan di SMPN 3 Kelay 17-18 April 2008, difasilitasi oleh Ebe Agustina.<br />
Lokalatih hari pertama diadakan di lapangan terbuka dengan melibatkan 35 siswa dengan<br />
materi utama simulasi berbicara di depan umum, hambatan dalam berbicara di depan<br />
umum, tip dan trik mengatasi hambatan public speaking dan praktek kehidupan sehari-hari<br />
yang memerlukan keahlian public speaking. Hari kedua lokalatih yang diadakan dalam<br />
ruangan terbuka diisi dengan materi simulasi berpidato, serta cipta dan baca puisi<br />
lingkungan.<br />
Gambar 51. Loka Latih Public Speaking<br />
Bukan saja pelajar yang antusias dengan adanya kegiatan loka latih public speaking ini,<br />
kepala sekolah dan para guru pun sangat mendukung kegiatan ini. Syuriansyah kepala<br />
sekolah yang memantau pelaksanaan loka latih walau sedang sibuk mempersiapkan ujian<br />
akhir yang segera akan digelar bagi siswa kelas 3 rela selama dua hari meliburkan proses<br />
belajar mengajar dan mewajibkan siswa mengikuti loka latih ini. Pria yang tampak<br />
bersahaja khas seorang pendidik ini berharap pihak The Nature Conservancy sesekali<br />
tatkala berada di Kelay agar dapat berkunjung ke sekolah mereka dan menjadi guru tamu<br />
demi menambah wawasan anak-anak didiknya.<br />
4.5.3 Pelatihan Pembuatan Boneka<br />
Gambar 52. Pelatihan Pembuatan Boneka<br />
Pelatihan pembuatan boneka adalah salah satu cara untuk mengembangkan kapasitas<br />
para relawan kampanye dalam merancang boneka sebagai media kampanye. Pelatihan<br />
73
dilaksanakan 7-8 Juni 2008 dihadiri 20 peserta terdiri dari anggota MAPALA (Mahasiswa<br />
Pencinta Alam) STIEM, Teater Bumi, siswa SMP dan beberapa ibu yang merupakan istri<br />
dari staf The Nature Conservancy (TNC) di kantor TNC Berau. Untuk mempermudah dan<br />
mempercepat penyelesaian boneka maka peserta pelatihan dibagi dalam beberapa<br />
kelompok. Adapun setiap kelompok bertanggung jawab membuat satu tokoh<br />
sebagaimana dalam skenario cerita panggung boneka yang telah di susun team dari guruguru<br />
di Merapun. Adapun boneka-boneka yang belum selesai pengerjaannya pada saat<br />
pelatihan karena ditailnya cukup rumit maka pengerjaan dilanjutkan tim relawan kampanye<br />
bangga.<br />
Ibu Supriatin yang menjadi mentor sekaligus nara sumber pelatihan mengatakan bahwa<br />
membuat boneka untuk tujuan kampanye lingkungan memang sedikit berbeda dengan<br />
membuat boneka dengan tujuan komersil. Menurutnya, boneka yang dibuat untuk<br />
kampanye dirancang sedapat mungkin sesuai dengan karakter tokoh yang terdapat pada<br />
naskah cerita. Kekuatan boneka memang bukan sekedar bentuk fisiknya yang<br />
menggambarkan karakter sang tokoh, tetapi juga kekuatannya pada cerita, dan keahlian<br />
personal yang memainkannya pada saat pementasan yang tentu saja dilandasi<br />
pemahaman yang kuat pesan apa yang ingin disampaikan melalui tokoh boneka yang<br />
dimainkannya tersebut. Jika pesan yang ditampilkan dapat dimengerti dan terpatri dalam<br />
benak anak-anak maka pesan-pesan konservasi dapat diteruskan juga kepada orang tua<br />
dan anggota keluarga lainnya di rumah.<br />
4.5.4 Penguatan Kapasitas Aparat Kampung<br />
Para kepala kampung, pengurus PKK (Penggerak<br />
Kesejahteraan Keluarga) dan aparat kampung di kampung<br />
target kampanye, umumnya memiliki kapasitas dan<br />
kemampuan yang kurang dalam beberapa hal terkait<br />
kepemimpinan dan manajemen organisasi. Pendampingan<br />
terhadap aparat ini oleh tim kampanye dilakukan dengan<br />
cara pendampingan dalam perencanaan program<br />
kampung dan beberapa hal lain yang memerlukan<br />
konsultasi dan pendampingan. Beberapa keahlian teknis<br />
yang diajarkan disini misalnya dalam pembuatan proposa l<br />
pembangunan sarana kampung, penataan administrasi<br />
kampung dalam hal surat-menyurat, dan<br />
penggorganisasian dalam mempersiapkan suatu event<br />
seperti pesta adat, kegiatan posyandu, dan lain-lain.<br />
Kegiatan pendampingan merupakan salah satu cara<br />
Gambar 53. Kegiatan Kampung<br />
memberdayakan dan menguatkan kapasitas masyarakat<br />
lokal agar ke depan mereka memiliki kemampuan dan kemandirian dalam pengelolaan<br />
kawasan lindung dan sumberdaya alam yang mereka miliki. Khususnya bagi aparat yang<br />
tinggal di sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan, dalam menyiapakan kampung seperti<br />
menghadapi kunjungan media serta tamu lainnya ke kawasan maka masyarakat juga<br />
didampingi dalam mengelola kepanitian dan persiapan teknis lainnya. Sekarang ini, dalam<br />
setiap kunjungan tamu (baik lokal maupun asing ‘turis’) masyarakat sudah memiliki<br />
mekanisme dan pengaturan dalam pelayanan tamu. Misalnya saja dalam pengaturan<br />
transportasi dan tim pendamping lapangan (local guide) dan lain-lain.<br />
74
4.5.5 Pelatihan Profesional Writing<br />
Gambar 54. Pelatihan Profesional Writing di Bandung<br />
Tim kampanye Ebe Agustina dan Odang Darmansyah mengikuti pelatihan yang digelar<br />
Keynote Speaker dilaksanakan di Hotel Preanger Bandung 10-11 Juli 2008. Nara sumber<br />
yaitu Hernowo yang sekarang menjabat sebagai pimpinan redaksi Penerbit Mizan<br />
berbagai kiat dan trik dalam menulis kepada peserta yang berjumlah 16 orang tersebut.<br />
Selain mendapat pengetahuan dan cerita pengalaman dari Hernowo, tim juga<br />
berkesempatan mendapatkan masukan dari nara sumber lain yang ahli dalam hal tulismenulis.<br />
Sebut saja Elvinaro Ardianto dosen Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas<br />
Padjadjaran yang juga penulis buku teks, jurnal dan surat kabar. Demikian juga Bambang<br />
Trim yang telah memiliki pengalaman banyak dalam menulis buku best seller. Dengan<br />
adanya pelatihan ini maka tim akan memiliki kemampuan teknik penulisan berbagai<br />
material dan publikasi kampanye bangga.<br />
4.5.6 Study Banding<br />
Studi banding dilakukan 15 – 22 Juli 2008 oleh Ebe Agustina dan Odang Darmansyah ke<br />
YAYORIN (Yayasan Orangutan Indonesia (YAYORIN), Orangutan Care Center dan<br />
Quarantine (OCCQ), Camp Leakey Taman Nasional Tanjung Puting (TNTP) dan OFI<br />
(Orangutan Foundation International). Di YAYORIN tim belajar bagaimana YAYORIN<br />
mengelola program pendidikan konservasi, di OCCQ belajar pengelolaan rehabilitasi<br />
orangutan, di Camp Leakey belajar pengelolaan information center dan di Desa Sekonyer<br />
belajar pengelolaan industri kecil pendukung pariwisata serta program pengelolaan<br />
sampah yang dimotori OFI.<br />
Gambar 55. Study Banding di Taman Nasional Tanjung Puting Kalimantan Tengah<br />
Hal menarik yang dipelajari tim di Yayasan Orangutan Indonesia (YAYORIN) yaitu<br />
pendidikan konservasi dijadikan core program. Program pendidikan yang diaplikasikan<br />
oleh YAYORIN didasarkan pada pengalaman mereka dari hasil penelitian dan dan<br />
75
pengalaman lapangan bekerja dengan isu pelestarian orangutan dan habitatnya.<br />
YAYORIN sebagai salah satu lembaga swadaya masyarakat di Pangkalan Bun<br />
Kalimantan Tengah didirikan pada tahun 1991 dan memiliki visi lembaga yaitu “kelestarian<br />
hutan untuk kesejahtearan umat masa kini dan generasi mendatang”. Dalam program<br />
pendidikan yang dijalankan dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan kesadaran<br />
publik dalam pelestarian orangutan dan habitatnya, YAYORIN memiliki beberapa sub<br />
program pendidikan lingkungan hidup yaitu Mobile Education and Library Unit (MELU),<br />
Kampung Konservasi (KAMKOV), dan Publikasi Media Cetak (Bulletin).<br />
Sebagai salah satu kawasan habitat orangutan, pembelajaran lain juga diterima tim waktu<br />
berkunjung ke Taman Nasional Tanjung Puting (TNTP) di Kalimantan Tengah dan Desa<br />
Sekonyer dimana dengan pesona orangutan telah mengundang banyak wisatawan<br />
domestik dan mancanegara berkunjung ke Taman Nasional Tanjung Puting (TNTP) di<br />
Kalimantan Tengah. Menurut informasi dari rekan-rekan dari Orangutan Foundation<br />
International (OFI) dan Yayasan Orangutan Indonesia (Yayorin) dengan adanya pariwisata<br />
di TNTP ini telah memberikan pemasukan kepada daerah sekitar 200 juta per tahun.<br />
Tentu saja dari sisi nominal akan sangat sedikit dibanding pendapatan dari sektor lain<br />
tetapi dari sisi prestisi telah menjadi kebanggan daerah Kalteng.<br />
76
5 HASIL SURVEY KAMPANYE BANGGA<br />
5.1 Hasil yang Berorientasi Pada Perubahan Pengetahuan<br />
Sasaran 1<br />
Pada akhir kampanye, pengetahuan peladang di ke tujuh desa target mengenai status dan<br />
fungsi kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan meningkat sebesar 43% (dari semula hanya<br />
32% responden menjadi 75%), yang menyatakan status kawasan sebagai “Hutan<br />
Lindung” atau “Kawasan Lindung”.<br />
Sasaran pengetahuan 1 ini dituliskan 32% (dikoreksi) seharusnya tertulis 33,5%. Dari hasil<br />
perbandingan antara target kampanye dan kontrol berdasarkan hasil survey awal (Pre<br />
survey) dan survey akhir (Post Survey), capaian aktual keberhasilan hasil kampanye yaitu<br />
46.5% (melebihi target sasaran kampanye yang ditetapkan 43%). Adapun perbandingan<br />
perubahan pengetahuan mengenai status kawasan yaitu Hutan Lindung atau Hutan<br />
Lindung anatara target dan kontrol kampanye disajikan dalam tabel berikut:<br />
Tabel 13. Perbandingan Perubahan Pengetahuan Mengenai Kawasan<br />
Target Kampanye (7 Kampung) Kontrol (2 Kampung) Capaian<br />
Aktual (%)<br />
Capaian<br />
Pre Survey Post Survey<br />
Pre Survey Post Capaian (g)=(c)-(f)<br />
target (%)<br />
(%)<br />
(%)<br />
(%) Survey (%) kontrol (%)<br />
(c) = (b) –<br />
(a)<br />
(b)<br />
(d)<br />
(a)<br />
(e) (f) = (e)-(d)<br />
33.5 91.3 57.8 40.8 52.1 11.3 46.5<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
33.5 40.8 91.3<br />
52.1<br />
Target<br />
Kontrol<br />
20<br />
0<br />
Pre Survey<br />
Post Survey<br />
Gambar 56. Perbandingan Pengetahuan Mengenai Kawasan (Pre dan Post)<br />
Pada kampung kontrol (Merabu/Mapulu) capaian pengetahuan masyarakat juga terjadi<br />
(11.3%) karena adanya tumpahan informasi (spill over) dari kampung target kampanye<br />
77
(Merapun dan Panaan). Kampung Merapun khususnya adalah pintu masuk atau akses<br />
satu-satunya jika ingin ke Merabu/Mapulu melalui transportasi katinting di Sungai Lesan.<br />
Selain itu, di kampung Merabu khususnya media komunikasi berupa poster dan Kalender<br />
Sekolah 2009 Kampanye Bangga bangga dapat dilihat oleh masyarakat di ruang tamu<br />
rumah Kepala Kampung Merabu (Bapak Asrani) ketika berkunjung atau lewat.<br />
Sasaran 2<br />
Pada akhir kampanye Pride, peladang di tujuh desa target yang mengetahui fungsi dan<br />
tugas Badan Pengelola HLSL meningkat 30% (dari semula 37% menjadi 67%), terlihat<br />
dari jumlah responden peladang yang menjawab bahwa tugas dan fungsi BP KLSL (BP<br />
Lesan) adalah untuk mengatur pengelolaan kawasan hutan Sungai Lesan.<br />
Pada lokasi target kampanye, capaian 21.6% dan pada kampung kontrol capaian 33%<br />
sehingga capaian Kampanye Bangga Kawasan Lindung aktual menjadi -11,7%. Dengan<br />
demikian target kampanye yang ditetapkan 30% untuk sasaran 2 ini belum tercapai.<br />
Tabel 14. Perbandingan Perubahan Pengetahuan Mengenai BP Lesan<br />
Target Kampanye (7 Kampung) Kontrol (2 kampung) Capaian<br />
Aktual (%)<br />
Capaian<br />
Pre Survey Post Survey<br />
Pre Survey Post Capaian (g)=(c)-(f)<br />
target (%)<br />
(%)<br />
(%)<br />
(%) Survey (%) kontrol (%)<br />
(c) = (b) –<br />
(a)<br />
(b)<br />
(d)<br />
(a)<br />
(e) (f) = (e)-(d)<br />
37 58.6 21.6 20 53.3 33.3 -11.7<br />
60<br />
50<br />
58.6<br />
53.3<br />
40<br />
37<br />
30<br />
20<br />
10<br />
20<br />
Target<br />
Kontrol<br />
0<br />
Pre Survey<br />
Post Survey<br />
Gambar 57. Perbandingan Pengetahuan Mengenai BP Lesan (Pre dan Post)<br />
Capaian kampanye pengetahuan masyarakat mengenai tugas dan fungsi BP Lesan hanya<br />
mencapai 21,6% di lokasi target kampanye, karena dalam hal ini pesan mengenai BP<br />
Lesan bagi audiens tidak spesifik diingat dan tidak ada pengulangan pesan misalnya<br />
78
erupa kegiatan sosialisasi lanjutan. Penyampaian informasi mengenai BP hanya<br />
dilakukan di kalangan elit kampung di 4 kampung desa dampingan TNC dan WE.<br />
Penyuluhan mengenai BP Lesan khusus di Panaan dan 2 kampung lainnya hanya<br />
dilakukan saat kunjungan kampanye. Terkait dengan sosialisasi BP Lesan, yang menjadi<br />
masalah sebenarnya bahwa ketika melakukan sosialisasi di kampung menjadi tidak<br />
maksimal tanpa kehadiran langsung dari BP Lesan. Bisa dimaklumi karena dari aspek<br />
kelembagaan status BP Lesan saat kampanye sedang tidak aktif.<br />
Capaian Kampanye Bangga yang meningkat 33,3% di lokasi/daerah kontrol selain karena<br />
faktor tumpahan informasi, hal terpenting bahwa bukan karena pengetahuan mengenai<br />
tugas dan fungsi BP Lesan telah meningkat tetapi karena telah terjadi kesalahan<br />
metodologi pelaksanaan survey (pengambilan data survey) dan proses entry data ke<br />
survey pro. Jika merujuk pada aturan pertanyaan dalam tabel di bawah mengenai BP<br />
Lesan, harusnya ketika target audiens mengatakan tidak pernah mendengar BP Lesan,<br />
maka pertanyaan lanjutan mengenai mengenai tugas dan fungsi BP Lesan tidak perlu<br />
ditanyakan kembali (Pertanyaan 23A pada Pre Survey atau 24A pada Post Survey). Dari<br />
hasil survey di lokasi kontrol, target audiens nyatanya yang pernah mendengar BP Lesan<br />
sebelum dan sesudah kampanye masih tetap sama yaitu 19,7%. Menjadi hal yang<br />
sedikit aneh jika audiens di lokasi kontrol baru 19,7% pernah mendengar BP Lesan<br />
tetapi sudah mengetahui tugas dan fungsinya hingga mencapai 33,3%. Hal yang logis<br />
jika audiens di lokasi target kampanye yang telah mendengar Badan Pengelola (BP<br />
Lesan) 30,2% menjadi 81,6% (meningkat 51,4% setelah kampanye), juga telah<br />
mengetahui fungsi dan tugas BP Lesan untuk mengatur pengelolaan kawasan dari 37%<br />
menjadi 58,6 % (meningkat 21,6%).<br />
Tabel 15. Target Kampanye yang Pernah Mendengar BP Kawasan Lesan<br />
23/24<br />
Tabel 16. Perbandingan Target dan Kontrol yang Pernah Mendengar BP Lesan<br />
Target Kampanye (7 Kampung) Kontrol (2 kampung) Capaian<br />
Aktual (%)<br />
Capaian<br />
target (%)<br />
Post<br />
(g)=(c)-(f)<br />
Pre Survey<br />
(%)<br />
(a)<br />
Post Survey<br />
(%)<br />
(b)<br />
(c) = (b) –<br />
(a)<br />
Pre Survey<br />
(%)<br />
(d)<br />
Survey (%)<br />
(e)<br />
Capaian<br />
kontrol (%)<br />
(f) = (e)-(d)<br />
30.2 81.6 51.4 19.7 19.7 0 51.4<br />
79
Dari tabel yang tertera di atas dapat dilihat bahwa telah mencapai 51,5% target audiens<br />
kampanye yang telah mendengar/mengenal BP Lesan, tetapi agar mereka mengetahui<br />
fungsi dan tugasnya maka sangat diperlukan sosialisasi yang lebih intensif mengenai BP<br />
Lesan tersebut. Penyuluhan paling efektif jika dilakukan sendiri oleh pengurus BP Lesan di<br />
Masyarakat lokal.<br />
5.2 Hasil yang Berorientasi Pada Perubahan Sikap<br />
Sasaran 3<br />
Pada akhir kampanye Pride, dukungan publik terhadap konservasi kawasan HLSL<br />
meningkat 20% (dari semula 67% menjadi 87% masyarakat bersikap positif terhadap<br />
kawasan HLSL).<br />
Dari hasil perbandingan antara pre survey dan post survey di kampung target kampanye<br />
(7 kampung) dan kontrol (2 kampung), maka diperoleh capaian aktual kampanye bangga<br />
untuk perubahan sikap 22,3% (melebihi sasaran yang ditetapkan yaitu 20%).<br />
Tabel 17. Perbandingan Perubahan Sikap Target dan Kontrol<br />
Target Kampanye (7 Kampung) Kontrol (2 kampung) Capaian<br />
Aktual (%)<br />
Pre Post Capaian Pre Post<br />
Capaian (g)=(c)-(f)<br />
Survey Survey target (%) Survey Survey kontrol (%)<br />
(%) (%)<br />
(%)<br />
(c) = (b) –<br />
(%)<br />
(f) = (e)-(d)<br />
(a) (b) (a) (d) (e)<br />
67 92.1 25.1 67.6 70.4 2.8 22.3<br />
Dengan adanya kebocoran informasi, di kampung kontrol kampanye juga mengalami<br />
perubahan (2,8%) dukungan terhadap konservasi Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
100<br />
92.1<br />
80<br />
60<br />
40<br />
67 67.6<br />
70.4<br />
Target<br />
Kontrol<br />
20<br />
0<br />
Pre Survey<br />
Post Survey<br />
Gambar 58. Perbandingan Perubahan Sikap Mendukung Konservasi Kawasan (Pre dan Post)<br />
80
Konservasi, jika dikomunikasi dengan cara-cara yang kreatif dan edukatif ternyata idenya<br />
mampu diterima oleh masyarakat. Bukan hanya sekedar dipahami konservasi berarti<br />
pelarangan memanfaatkan sumberdaya hutan. Sebelum pelaksanaan kampanye, target<br />
audiens yang tidak memahami konservasi 66,9% (Q57 Pre Survey) dan setelah kampanye<br />
yang tidak tahu menurun yang tidak tahu hanya menjadi 15,9% (Post Survey Q59) atau<br />
menurun menjadi 51,1%. Konservasi selain dipahami sebagai upaya perlindungan dan<br />
pelestarian, telah dipahami juga dapat memberikan manfaat langsung maupun tidak<br />
langsung (jasa lingkungan dan lain-lain).<br />
Keterlibatan audiens kampanye dalam upaya perlindungan dan pelestarian Kawasan<br />
Lindung Sungai Lesan juga meningkat dari 71,1% (pre survey Q63) menjadi 88%(post<br />
survey Q65). Terkait dengan upaya konversi lahan menjadi perkebunan sawit, audiens<br />
berpendapat agar konversi lahan dihindari (yang setuju/sangat setuju dari 68,3% menjadi<br />
77.1%) atau dengan kata lain penting untuk tidak diubah menjadi perkebunan sawit<br />
(78,9% menjadi 85,9%). Hal terpenting juga bahwa penting bagi audiens agar menghindari<br />
mengambil kayu yang berlebihan dari kawasan 76,7% (pre survey Q63 setuju) menjadi<br />
92,7% (Post Survey Q65 setuju) atau yang mendukung meningkat sekitar 6%.<br />
Hal lain bahwa Kawasan Lindung Sungai Lesan tidak saja berperan dalam ekosistem (tata<br />
air/sumber air), tetapi juga didukung sebagai tempat untuk melestarikan orangutan dan<br />
satwa penting lainnya. Target audiens yang menyatakan konsistensi dukungan ini<br />
meningkat 10% yaitu dari 82,1% (Q81 Pre Survey) menjadi 92.1% (Q71 Post Survey).<br />
Orangutan di akhir kampanye (Q93) juga telah dipilih 63.3% menjadi hewan atau satwa<br />
yang dapat mewakili kehidupan atau menjadi kebanggaan masyarakat. Dimana sebelum<br />
kampanye hanya dipilih oleh target audiens sebagai kebanggan/mewakili kehidupan<br />
sebesar 39.7% (Q83 Pre Survey). Rupa-rupanyan dengan kampanye bangga tidak saja<br />
23,6% dukungan diberikan terhadap konservasi orangutan, tetapi telah dianggap hal yang<br />
penting menjaga kelestarian habitatnya demi anak cucu.<br />
5.3 Hasil yang Berorientasi Pada Perubahan Perilaku<br />
Sasaran 4<br />
Pada akhir periode kampanye, mendukung terbangunnya setidaknya 1 inisiatif<br />
pembuatan tata guna lahan di salah satu desa dari 4 desa terdekat kawasan (Merapun,<br />
Sido Bangen, Lesan Dayak dan Muara Lesan) sehingga mengurangi tekanan kepada<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan akibat alih fungsi lahan.<br />
Hasil yang berorientasi pada perubahan telah tercapai, yaitu dengan terbangunnya inisiatif<br />
dari pemerintah kampung dan masyarakat untuk melakukan penyusunan tata guna lahan<br />
(land use planning) di Sido Bangen dan penyusunan perencanaan partisipatif masyarakat<br />
kampung (P3MK) di kampung Merapun, Muara Lesan dan Merabu (kampung kontrol<br />
kampanye). Proses fasilitasi ini dilakukan oleh divisi PAM (Protected area management)<br />
TNC dan World Education.<br />
81
Gambar 59. Proses Perencanaan Kampung Partisipatif di Merapun dan Merabu<br />
Proses dan hasil rencana tata ruang wilayah (pemetaan partisipatif) yang masih dalam<br />
tahap penyusunan di Sido Bangen telah menghasilkan sket peruntukan lahan kelola<br />
masyarakat dan sedangkan P3MK menghasilkan dokumen Rencana Strategis<br />
Pembangunan Kampung 5-10 tahun ke depan. Dalam dokumen perencanaan<br />
pembangunan kampung sendiri bidang penataan wilayah tata ruang kampung menjadi<br />
salah satu program. Untuk mendukung proses keberlanjutan dan implementasi Rencana<br />
Pembangunan Kampung pada saat ini, TNC dan WE masih tetap berkomitmen melakukan<br />
pendampingan penguatan kelembagaan masyarakat kampung.<br />
82
6 ANALISIS KRITIS KAMPANYE BANGGA LESAN<br />
6.1 Bentuk Pendekatan yang Efektif<br />
Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan ditujukan untuk meningkatkan<br />
pengetahuan dan sikap dan terjadinya perubahan perilaku target kampanye. Dalam<br />
kampanye bangga yang dilakukan di 7 kampung dan Tanjung Redeb, beberapa media<br />
komunikasi dan kegiatan yang efektif dalam penjangkauan target audiens kampanye yaitu:<br />
6.1.1 Kunjungan Sekolah<br />
Kegiatan kunjungan sekolah Kampanye<br />
Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
dengan diisi kegiatan seminar, lomba gambar,<br />
panggung boneka dan lokakarya guru<br />
mendapatkan respon yang baik dari<br />
masyarakat target sasaran. Kegiatan<br />
kunjungan sekolah yang di lakukan pada saat<br />
jam sekolah atau pada saat mengisi liburan<br />
sekolah telah menjangkau banyak anak-anak<br />
dan para guru dengan pesan-pesan<br />
kampanye. Kunjungan sekolah yang dirancang<br />
kreatif dan kompetitif ini mampu menarik minat<br />
Gambar 60. ”Si Mori” Berkunjung ke Sekolah guru dan murid karena mampu<br />
menggabungkan aspek kognitif dan emosional<br />
guru dan murid dan disajikan secara menghibur. Dalam kegiatan kunjungan sekolah<br />
sangat mungkin banyak waktu menjelaskan lebih banyak potensi dan ancaman hutan<br />
yang ada di sekitar mereka. Kegiatan ini juga dinilai efektif karena mampu memberikan<br />
beberapa perubahan sosial dalam kelompok masyarakat. Perubahan yang terjadi seperti<br />
munculnya rasa kepemilikan. Para guru akan dengan sukarela membantu kegiatankegiatan<br />
kampanye dan tidak terbatas hanya pada kegiatan kunjungan sekolah. Bentuk<br />
partisipasi guru lainnya misalnya mereka terlibat sebagai tim enumerator dan merancang<br />
materi pendidikan bagi anak-anak.<br />
Dari hasil evaluasi bersama guru di akhir kunjungan sekolah, murid membutuhkan<br />
kegiatan yang tidak hanya memberikan pengetahuan tetapi juga kegiatan atau aktivitas<br />
yang menarik sehingga kegiatan belajar menjadi mudah dan menyenangkan. Anak-anak<br />
dapat belajar secara audio visual melalui kegiatan kunjungan sekolah. Kegiatan ini juga<br />
mampu meningkatkan jalinan antara guru dan murid karena kegiatannya yang dilakukan<br />
bersama-sama misalnya guru yang membantu para murid untuk berlatih panggung<br />
boneka atau mengajarkan lagu konservasi anak. Dampak bagi murid, dengan sukarela<br />
mereka menyebarkan materi Kampanye Bangga di lingkungan tempat tinggal mereka dan<br />
menceritakan mengenai kawasan lindung dan orangutan di kawasan tersebut.<br />
Kunjungan Sekolah yang dirancang untuk segmentasi anak-anak karena anak-anak<br />
adalah secondary target yang dapat mempengaruhi orang tua dan keluarga di rumah<br />
sementara guru merupakan salah satu saluran terpercaya di masyarakat yang dapat<br />
membantu memfasilitasi perubahan prilaku kepada anak-anak dan juga anggota<br />
masyarakat lainnya. Terkait pencapaian sasaran, dimana kegiatan ini dirancang untuk<br />
83
meningkatkan pengetahuan masyarakat mengenai nilai dan potensi kawasan dan betapa<br />
pentingnya kawasan sebagai habitat dan sumber air bagi masyarakat. Dalam suatu<br />
kunjungan ke rumah Bapak Abraham (gembala GKII) dan keluarga di kampung Merasa,<br />
beliau dan istri dengan bersemangat menceritakan bagaimana bersemangat dan<br />
bangganya anaknya di sekolahnya terdapat kegiatan panggung boneka dan kunjungan Si<br />
Mori, maskot kampanye. Demikian sang kakak juga senang bahwa di sekolahnya di<br />
SMPN 3 Kelay diadakan seminar pelajar yang diisi dengan berbagai aktivitas permainan,<br />
diskusi dan bernyani bersama.<br />
Dari hasil survey setelah kampanye diperoleh informasi, target audiens kampanye<br />
mendapatkan informasi melalui panggung boneka 66,9%, seminar sekolah 53,1% dan<br />
lomba gambar 58.5%. Efektivitas media ini sendiri menjangkau audiens memang cukup<br />
signifikan untuk mensasar orang tua (efektivitas panggung boneka mencapai 14,3% jika<br />
dibandingkan dengan kegiatan atau media komunikasi atau media cetak lainnya).<br />
6.1.2 Lagu Konservasi<br />
Lagu adalah media komunikasi yang sifatnya<br />
menghibur dan jika disampaikan berulang-ulang<br />
akan mempengaruhi target audiens untuk<br />
berpihak dan melakukan aksi peduli konservasi.<br />
Bagi sebagian besar Masyarakat target audiens<br />
di 7 kampung target kampanye, lagu dangdut<br />
dan lagu pop akan mudah diingat dan<br />
dinyanyikan karena lagu yang diciptakan oleh<br />
warga local, dari sisi lirik dan pesan sangat<br />
mudah dicerna dan dimengerti maknanya. Lagu<br />
dangdut Cintailah Hutan Sungai Lesan untuk<br />
Anak Cucu ternyata dengan mudah diterima dan<br />
Gambar 61. Thesa Ajak Jaga Hutan<br />
menginspirasi target audiens. Demikian juga lagu<br />
Mari Jaga Hutan yang diadapsi dari lagu rohani anak-anak mampu menggerakkan anakanak<br />
terlibat dalam aksi kampanye dalam ruang lingkup keluarga dan sekitar lingkungan<br />
mereka.<br />
Lagu juga efektif membangun kepemilikan. Bentuk kepemilikan dengan adanya lagu<br />
konservasi ini dapat dilihat bahwa dengan gembira anak-anak akan selalu menyanyikan<br />
lagu pada saat ada kesempatan. Tidak saja di sekolah tetapi juga di lingkungan seharihari<br />
mereka. Bagi orang dewasa, dengan adanya lagu dangdut konservasi dengan<br />
bangga selalu dinyanyikan dalam event di kampung bahkan yang memiliki telepon<br />
genggam (handphone), dengan bangga menyebarkannya ke teman-teman dan<br />
kenalannya. Kepemilikan yang terbangun dengan adanya lagu ini juga karena lagu<br />
diiptakan dan dinyanyikan oleh masyarakat lokal (guru) yang juga dipercaya oleh<br />
masyarakat. Pesan yang terkandung dalam lagu untuk menjaga hutan dan segala isinya<br />
dengan kebersamaan ternyata efektif merubah perilaku anak-anak dan orang dewasa.<br />
Hasil survey akhir kampanye diperoleh informasi dari masyarakat target kampanye bahwa<br />
mereka mendapatkan pesan mengenai kawasan lindung 50.3% melalui lagu dangdut<br />
kampanye “Cintailah Hutan Sungai Lesan” dan 66,7% melalui lagu anak-anak “Mari jaga<br />
hutan”.<br />
84
6.1.3 Poster dan Kalender Sekolah 2009<br />
Poster sangat mudah dipahami oleh sebagian besar karena hanya mengandung gambar<br />
orangutan sebagai mascot dan spesies kunci dalam kawasan. Poster ini juga hanya berisi<br />
pesan kunci hal yang disampaikan kepada target audiens. Poster efektif menjangkau<br />
audiens yang pembelajarannya visual (baik verbal maupun non verbal). Dalam Kampanye<br />
Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan, poster ini menjadi efektif karena dengan jumlah<br />
yang cukup besar sehingga di setiap rumah, sekolah dan kantor atau balai-balai<br />
pertemuan di kampung target kampanye dapat dipasang poster ini. Pesannya singkat<br />
yang hanya berisi informasi kawasan sebagai sumber air, rumah bagi orangutan dan<br />
ajakan berpartisipasi dalam konservasi melalui penyusunan tata guna lahan akan mudah<br />
diingat oleh audiens yang kemampuan belajarnya visual. Poster juga merupakan media<br />
yang bias menjadi alat peraga ketika menjumpai audiens baik dalam diskusi formal<br />
maupun informal.<br />
Kalender Sekolah sangat digemari oleh anak-anak dan para orang tua dan guru,<br />
khususnya orang tua/guru yang memiliki anak/anak murid terdapat foto dan hasil karyanya<br />
terdapat dalam kalender tersebut. Rasa<br />
kepemilikan yang tinggi terdapat kalender<br />
membuat kalender dengan mudah akan<br />
didistribusikan dan dipajang di rumah atau<br />
sekolah. Bahkan jika ada yang tidak mendapatkan<br />
kalender maka tim kampanye akan menuai proses<br />
dari anak-anak, guru maupun orang tua. Dari hasil<br />
survey poster efektif untuk menyampaikan<br />
informasi mengenai Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan sebesar 47,4% dan kalender 13,2%. Target<br />
audiens kampanye mendapatkan informasi<br />
mengenai kawasan 96,3% melalui media poster<br />
Gambar 62. Anak-anak dan Kalender<br />
dan 78,8% melalui kalender.<br />
6.1.4 Kaos Kampanye<br />
Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan dilaksanakan bersamaan dengan<br />
beberapa agenda politik nasional dan daerah diantaranya pemilihan DPRD dan Presiden<br />
RI. Dalam masa dimana marak berbagai kaos dan berbagai media yang dibagikan dengan<br />
gratis di masyarakat, tetapi tetap saja media kampanye yang memamerkan orangutan<br />
sebagai maskot digandrungi oleh audiens. Kaos walau jumlahnya terbatas dan hanya<br />
dibagikan kepada para mitra, tokoh, relawan dan<br />
vendor kampanye telah berhasil menyampaikan<br />
pentingnya Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
Efektifnya kaos ternyata karena peran penting<br />
para relawan dan mitra dengan mengenakan<br />
kaos kampanye dalam setiap kesempatan<br />
penting pesan kampanye disampaikan kepada<br />
target kampanye secara luas. Misalnya dalam<br />
acara pemungutan suara DPRD dan presiden,<br />
saat mengajar, pertemuan kampung, kegiatan<br />
ibu-ibu (PKK) dan beberapa kesempatan lainnya.<br />
Dari hasil survey kaos ini efektif untuk<br />
Gambar 63. PKK dan Kaos Kampanye menyampaikan informasi mengenai Kawasan<br />
85
Lindung Sungai Lesan sekitar 28,2% dibandingkan kegiatan/media lainnya. Dari hasil<br />
survey juga diketahui target audiens kampanye mendapatkan informasi mengenai<br />
kawasan 70,9% melalui kaos kampanye.<br />
6.1.5 Liputan Media Nasional<br />
Dalam diri seseorang selalu ada kebanggan yang muncul jika sosisl budaya dan<br />
kehidupan hariannya diliput oleh media nasional. Masyarakat di Lesan Dayak yang diliput<br />
oleh Indosiar (program Teropong) dan Trans 7 (Si Bolang) pasca penayangan liputan di<br />
televise tersebut, akan menceritakan kepada kerabat atau kenalannya di kampung lain<br />
bahwa dia masuk ”tipi” nasional. Saat nonton bareng di kampung juga menjadi media<br />
efektif untuk berdikusi mengenai begitu bernilainya sumberdaya hutan dan budaya yang<br />
mereka miliki. Jika tetap dijaga dan dilestarikan maka akan menjadi daya tarik media dan<br />
orang lain untuk mengunjunginya.<br />
Media nasional yang memiliki program lingkungan dalam kampanye bangga sangat<br />
berdaya pikat luar biasa menarik partisipasi audiens terlibat di dalamnya. Segala<br />
keperluan shooting seperti gasing, tombak, perahu, makanan tradisional bahkan para<br />
pemain akan dengan sukarela disediakan oleh warga tanpa imbalan. Demikian dalam<br />
kampanye selanjutnya audiens juga akan terlibat membantu kegiatan apa pun yang<br />
dilakukan dalam rangka kampanye bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
6.2 Bentuk Pendekatan yang Tidak Efektif<br />
Dalam memasarkan ide konservasi dengan pendekatan sosial marketing Rare Pride,<br />
mengingat momentun, keterbatasan produksi dan minat target audiens, maka diketahui<br />
beberapa media komunikasi dan kegiatan yang tidak efektif. Beberapa diantaranya:<br />
6.2.1 Liputan Berau Televisi dan Media Cetak Lokal<br />
Berau Televisi memiliki segmentasi pasar yang terbatas yaitu hanya menjangkau audiens<br />
yang terdapat di sekitar Tanjung Redeb. Siaran yang hanya berisi kebanyakan agenda<br />
kegiatan pemerintah daerah ini juga hanya bisa ditayangkan pada jam tertentu (malam<br />
hari) sehingga akan bersaing kuat dengan penayangan media nasional yang menawarkan<br />
acara dan program yang lebih diminati dan beragam. Demikian juga media massa seperti<br />
suara kaltim yang segmentasinya hanya mensasar masyarakat Tanjung Redeb. Umumnya<br />
masyarakat juga akan memiliki berlangganan dan membaca koran yang ruang lingkupnya<br />
lebih luas (Kaltim) seperti Tribun Kaltim dan Kaltim Post. Hanya saja jika diliput oleh media<br />
lokal ini juga suatu hal yang baik saja.<br />
6.2.2 Lembar Kotbah Konservasi<br />
Ide awal penyusunan materi kotbah yaitu agar dapat dicetak dan didistibusikan kepada<br />
masyarakat pada saat ibadah di gereja, walaupun tidak ada kotbah khusus mengenai<br />
konservasi. Dengan keterbatasan anggaran maka lembar kotbah yang telah disusun<br />
materinya hanya disampaikan sebagai panduan gembala/pendeta pada saat<br />
menyampaikan kotbah atau pengumuman. Lembar kotbah jika dicetak harusnya bisa<br />
didistribusikan kepada masyarakat luas di kampung target kampanye.<br />
86
Dengan keterbatasan waktu dan sumberdaya yang memahami konteks konservasi dan<br />
pandangan alkitab, pendeta/gembala yang diminta menyusun suatu materi kotbah<br />
mengalami kesulitan. Materi kampanye yang diperoleh hanya 2 materi kotbah. Awalnya<br />
untuk materi kampanye bangga dari 6 kampung target kampanye ditargetkan dapat<br />
menghasilkan lembar kotbah minimal 6 buah lembar materi kotbah. Beberapa lembar<br />
kotbah rencana akan dicetak menjadi satu paket dan didistribusikan di 6 kampung yang<br />
mayoritas penduduknya beragama kristiani (kecuali Muara Lesan yang mayoritas<br />
beragama Islam).<br />
6.2.3 Cenderamata/Suvenir<br />
Gambar 64. Jam Dinding Kampanye<br />
Cenderamata atau suvenir hanya dicetak dalam<br />
jumlah terbatas dan hanya didistribusikan<br />
kepada audiens tertentu saja. Suvenir dianggap<br />
tidak efektif karena suvenir tidak memuat pesanpesan<br />
konservasi yang menjadi pesan kunci dari<br />
kampanye yang ingin dihasilkan. Bisa dipastikan<br />
bahwa jika mendistribusikan suvenir kepada<br />
audiens, tidak akan memberikan perubahan<br />
pengetahuan, sikap dan perilaku sebagaimana<br />
yang ingin dicapai melalui kampanye bangga ini.<br />
Yang kita dapatkan hanya kepuasan atau<br />
kesenangan dari audiens karena mendapatkan<br />
suvenir sebagai kenang-kenangan. Sisi<br />
positifnya baik untuk menjaga hubungan dengan<br />
mitra, relawan dan vendor.<br />
6.2.4 Review Renstra dan Sosialisasi BP Lesan<br />
Lokakarya untuk membantu mereview rencana strategis pengelolaan Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan didorong semangat untuk membantu Badan Pengelola Lesan (BP Lesan)<br />
agar dapat membuat mekanisme<br />
pengelolaan yang lebih baik.Hal ini<br />
dilakaukan dengan melihat kembali<br />
efektifitas Renstra (Rencana Strategi)<br />
Pengelolaan Kawasan yang disusun 13-<br />
15 Desember 2005. Tetapi ada dari<br />
anggota BP Lesan dalam pertemuan<br />
tersebut tidak merasa ada manfaat dari<br />
lokakarya tanpa ada jaminan BP Lesan<br />
bisa aktif kembali. Kevakuman anggota<br />
BP Lesan selama ini memang<br />
disebabkan keterbatasan sumber<br />
pendanaan untuk kegiatan operasional<br />
kawasan dan masalah restrukturisasi<br />
kepengurusan. Bantuan dana dari<br />
pemerintah hanya ditujukan untuk<br />
bangunan fisik saja, sedangkan<br />
pendanaan dari sumber lain seperti The Nature Conservancy memiliki keterbatasan dan<br />
tidak menjamin keberlanjutan. Satu sisi kepengurusan di tubuh BP Lesan sendiri terjadi<br />
Gambar 65. Lokakarya Penyusunan Renstra Lesan 2005<br />
87
kevakuman karena pindahnya anggota BP Lesan dan atau bergantinya Ketua yang<br />
memerlukan beberapa adaptasi atau penyesuaian.<br />
Sosialisasi peran dan fungsi BP Lesan yang dilakukan di lokasi target kampanye terbukti<br />
tidak efektif memperkenalkan BP Lesan kepada audiens. Kampanye hanya mampu<br />
meningkatkan 21,6% pengetahuan audiens mengenai tugas dan fungsi BP Lesan yang<br />
telah di-SK-kan oleh Bupati Berau tersebut (ditargetkan sasaran dapat meningkat 30%).<br />
Idealnya agar sosialisasi di kampung lebih maksimal maka lebih baik jika anggota BP<br />
Lesan sendiri yang memperkenalkan diri dan rencana program pengelolaan kawasan<br />
kepada masyarakat.<br />
88
7 REKOMENDASI KAMPANYE BANGGA LESAN<br />
Rekomendasi Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan ini disampaikan<br />
dengan harapan untuk dijadikan bahan masukan bagi Pemerintah Kabupaten Berau,<br />
Badan Pengelola Lesan dan lembaga mitra yang bermain di kawasan tersebut.<br />
Rekomendasi diperoleh berdasarkan hasil lokakarya “Pendidikan Konservasi: Sebuah<br />
Pendekatan Sosial Marketing untuk Mendorong Perubahan Perilaku bagi Tercapainya<br />
Konservasi Keanekaragaman Hayati” yang digelar di Ruang Sidang Sylva Fakultas<br />
Kehutanan IPB Selasa, 25 Agustus 2009. Rekomendasi lainnya diperoleh dari proses dan<br />
implementasi kampanye bangga. Beberapa rekomendasi sebagai diuraikan sebagai<br />
berikut.<br />
7.1 Kelembagaan dan Pengelolaan Kawasan<br />
1. Badan Pengelola Kawasan Lindung Sungai Lesan (BP Lesan) adalah kunci<br />
keberhasilan konservasi dan pengelolaan kawasan, sehingga perlu ditata kembali<br />
keorganisasian dan tim pengelolanya agar operasional pengelolaan dapat berjalan<br />
normal.<br />
2. Untuk menjalankan operasional program dan kegiatan di lapangan yang memerlukan<br />
dana dan sumberdaya, maka Badan Pengelola perlu dibantu dalam penggalangan<br />
pendanaan dari berbagai sumber. Beberapa potensial sumber pendanaan yaitu<br />
pemerintah daerah (provinsi dan kabupaten), pihak swasta dan lembaga donor. Unit<br />
usaha yang mungkin dapat dilakukan untuk mendapatkan pendanaan dapat<br />
diidentifikasi dan diprospek sesuai kebutuhan lembaga dan sumberdaya.<br />
3. Perlu dibentuk unit manajemen pengelola kawasan yang menjalan unit operasional<br />
pengelolaan dan pemantauan kawasan. Unit pengelola juga adalah lembaga yang<br />
dapat memonitor dan mengevaluasi kegiatan monitoring, pengamanan dan berbagai<br />
aktivitas di dalam kawasan.<br />
4. Status kawasan di tingkat kabupaten telah diperkuat oleh peraturan daerah yang<br />
dikeluarkan oleh Bupati Berau. Keinginan masyarakat Berau menjadikan kawasan ini<br />
sebagai salah satu wilayah yang dilindungi perlu direspon dan didukung oleh berbagai<br />
pihak. Jika pilihan menjadi Hutan Lindung seperti yang sedang didorong di<br />
Departemen Kehutanan, maka perlu energi yang lebih besar lagi untuk mendorong<br />
perubahan status ini. Jika status jelas, maka tata batas wilayah dengan wilayah<br />
kampung dan lahan milik perusahaan sekitar kawasan juga akan menjadi jelas.<br />
5. Kawasan telah dikenal oleh beberapa kalangan, oleh sebab itu upaya<br />
memperkenalkan kawasan melalui kegiatan promosi dan marketing perlu ditingkatkan.<br />
Dengan adanya aktivitas kunjungan untuk tujuan penelitian dan ekowisata akan<br />
memungkinkan ke depan kawasan mendapatkan bantuan operasional melalui donasi<br />
yang dikumpulkan dari pengunjung dan peneliti.<br />
7.2 Partisipasi dan Penguatan Masyarakat Lokal<br />
6. Keterlibatan masyarakat dalam pengelolaan kawasan adalah kunci pengamanan<br />
kawasan. Ke depan pengelolaan partisipatif dengan melibatkan masyarakat sekitar<br />
dalam pengelolaan perlu ditingkatkan. Petugas konservasi kampung (Pekoka) yang<br />
dulu telah direkrut, dilatih dan telah aktif melakukan berbagai pendampingan kegiatan<br />
dalam kawasan perlu diaktifkan kembali dan diperkuat kapasitasnya. Pekoka<br />
89
merupakan unit manajemen pengelola kawasan representasi keterlibatan masyarakat<br />
dalam unit manajemen pengelolaan kawasan.<br />
7. Ancaman terhadap kawasan dengan adanya konversi lahan di sekitar kawasan di hari<br />
mendatang akan semakin besar tantangannya. Upaya-upaya advokasi agar<br />
masyarakat memiliki posisi tawar perlu diperkuat untuk merancang ruang-ruang kelola<br />
dan sumberdaya yang masih dimiliki oleh masyarakat. Salah satu yang memerlukan<br />
pendampingan intensif dan komitmen bagi lembaga swadaya masyarakat (TNC dan<br />
WE) jika masih bekerja di sana yaitu tetap memfasilitasi proses tata ruang kampung<br />
dan perencanaan kampung sampai mendapatkan dukungan dan pengakuan optimal<br />
dari pihak pemerintah dan pihak-pihak yang memiliki kepentingan di setiap kampung.<br />
Dari hasil survey akhir kampanye bangga diperoleh informasi 93.2% dari masyarakat<br />
di 7 kampung target kampanye mengatakan program perencanaan kampung adalah<br />
hal yang penting untuk dilakukan bagi masa depan kampung mereka.<br />
7.3 Program Kampanye Bangga RARE<br />
8. Program penyadaran masyarakat dan pendidikan lingkungan hidup di tingkat lokal<br />
perlu terus ditingkatkan dan dijadikan bagian dari strategi program penjangkauan<br />
lembaga (Pemda dan LSM). Kerjasama LSM dan pemerintah daerah menjadi hal yang<br />
perlu diperkuat agar program ini bersinergi satu dengan yang lain. Dari hasil survey<br />
akhir kampanye bangga diperoleh informasi 94.1% dari masyarakat di 7 kampung<br />
target kampanye mengatakan program pendidikan penting untuk dilakukan.<br />
9. Kampanye Bangga RARE dengan menggunakan pendekatan marketing sosial<br />
merupakan salah satu metode pendekatan yang efektif untuk mendorong perubahan<br />
pengetahuan, sikap dan perilaku masyarakat agar mendukung dan terlibat dalam<br />
konservasi keanekaragaman hayati. Agar tercapai tujuan sebagaimana yang<br />
diinginkan, sebaiknya di akhir program kampanye bangga, antara pihak RARE dan<br />
TNC mendiskusikan beberapa hal yang memungkinkan untuk ditindak lanjuti, dengan<br />
asumsi masih mendapatkan supervisi dari RARE. Waktu 1 tahun kampanye di<br />
lapangan dinilai belum maksimal mendorong perubahan yang benar-benar berakar<br />
kuat di tingkat masyarakat. Jika momentum dan komunikasi tidak dijaga maka<br />
segalanya akan kembali ke dasar lagi.<br />
10. Kampanye bangga di Kawasan Lindung Sungai Lesan mungkin hanya bagian terkecil<br />
dari tujuan tercapainya konservasi skala landskap di Kecamatan Kelay. Oleh sebab itu<br />
bagi The Nature Conservancy metode pendekatan yang adaptif, kreatif dan kompetitif<br />
sebagaimana yang dikembangka oleh RARE melalui metode kampanye perlu<br />
dipikirkan untuk diadopsi dalam skala yang luas. Tentu saja, ketersediaan sumberdaya<br />
dan penyesuaian metode menjadi hal terpenting yang harus diperhatikan dalam<br />
konteks ini.<br />
90
DAFTAR PUSTAKA<br />
Bina Swadaya. 2006. <strong>Laporan</strong> Studi Kelayakan Pengembangan Ekowisata di Habitat<br />
Orangutan dalam Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan. Bina Swadaya, Jakarta.<br />
Bismark, M. 2005. Estimasi Populasi Orangutan dan Model Perlindungannya di<br />
Kompleks Hutan Muara Lesan Berau, Kalimantan Timur . Buletin Plasma Nutfah<br />
Vol.11 No.2<br />
Bunna, Agustina. 2008 dan 2009. <strong>Laporan</strong> Hasil Survey KAP (knowledge, attitude,<br />
practice) Perencanaan Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan. The<br />
Nature Conservancy. Tanjung Redeb, Kalimantan Timur.<br />
Bunna, Agustina. 2008. Project Plan Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan.<br />
The Nature Conservancy. Tanjung Redeb, Kalimantan Timur.<br />
Direktorat Jenderal Perlindungan Hutan dan Konservasi Alam Departemen Kehutanan<br />
Republik Indonesia. 2007. Strategi dan Rencana Aksi Konservasi Orangutan<br />
Indonesia 2007-2017. Jakarta.<br />
Keraf, A.S. 2006. Etika Lingkungan. Penerbit Buku Kompas. Jakarta.<br />
Mustasib, Harini E.K.S; B. Masy’ud. 2007. Modul II : Sebuah Pengenalan terhadap<br />
Keanekaragaman Hayati. Departemen Konservasi Sumberdaya Hutan dan<br />
Ekowisata, Fakultas Kehutanan, Institut Pertanian Bogor. Bogor.<br />
Mustasib, Harini E.K.S; B. Masy’ud. 2003. Dasar-dasar Konservasi. Pusat Penerbitan<br />
Universitas Terbuka.<br />
Nardiyono. 2004. <strong>Laporan</strong> Hasil Survei Sarang Orangutan di Kawasan Aliran Sungai<br />
Lesan, Kecamatan Kelay (tidak dipublikasikan). The Nature Conservancy. Berau<br />
Nardiyono, 2006. <strong>Laporan</strong> Hasil Survei Sarang Orangutan di Kawasan Aliran Sungai<br />
Lesan, Kecamatan Kelay (tidak dipublikasikan). The Nature Conservancy. Berau<br />
Nardiyono. 2007. <strong>Laporan</strong> Hasil Survei Sarang Orangutan di Kawasan Lindung Sungai<br />
Lesan, Kecamatan Kelay (tidak dipublikasikan). The Nature Conservancy. Berau.<br />
The Nature Conservancy. Data Survey Sarang Orangutan TNC 2002/2004 (tidak<br />
dipublikasikan.<br />
The Nature Conservancy – Science Division. (tanpa tahun). Panduan Teknis Survey<br />
Sarang Orangutan (Pongo pygmaeus) dengan Metode Line Transect (tidak<br />
dipublikasikan). Kalimantan Timur.<br />
Primack, R.B; J. Supriatna; M. Indrawan dan P. Kramadibata. 1998. Biologi Konservasi.<br />
Yayasan Obor Indonesia. Jakarta.<br />
Sunkar, A. 2007. Modul III : Pendekatan Ilmu-ilmu Sosial Terhadap Lingkungan<br />
Pendidikan Konservasi RARE Pride Program. Jurusan Konservasi Sumberdaya<br />
Hutan dan Ekowisata, Fakultas Kehutanan, Institut Pertanian Bogor. Bogor.<br />
www.unep.org/grasp. Orangutan factsheet (diakses Februari 2008).<br />
http://savetheorangutan. org/?page_id=19. (diakses Februari 2008).<br />
http://www.orangutan.or.id/orangutan. Fakta Tentang Orangutan (diakses Oktober 2008).<br />
http://satudunia.net/node/2826. RSPO Ancam Habitat Orangutan (diakses Oktober 2008).<br />
91
UCAPAN TERIMA KASIH<br />
Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan telah berjalan dengan lancar dan<br />
berakhir dengan baik. Penghargaan dan terima kasih yang terdalam disampaikan kepada<br />
rekan-rekan tim, relawan, mitra dan vendor yang telah banyak membantu kampanye ini,<br />
mulai dari perencanaan, implementasi sampai pada tahap evaluasi kampanye.<br />
Terima kasih dan Penghargaan yang setinggi-tingginya saya tujukan kepada:<br />
1. Keluarga besar The Nature Conservancy atas segala dukungan, supervisi dan<br />
bantuan teknis yang selalu diberikan dalam proses perencanaan, implementasi dan<br />
evaluasi kampanye: Mas Fahri, Mas Fajar, Pak Odang, Mba Ani, Sugi, Ajang, Mas<br />
Iwan, Fernny, Hari, Mas Joko, Pak Rahman, Pak Stanley, Mba Sophie, Aji, Pak Adang,<br />
Mas Erwin, Yuli, Mas Niel, Pak Dicky, Mba Atin, Mas Faisal, Mba Etty, Mas Edy<br />
Sudiono, Mas Taufik, Hardin dan teman-teman lain di kantor Berau dan Balikpapan.<br />
2. Keluarga besar RARE Indonesia yang saya banggakan, selalu siap sedia memberikan<br />
dukungan moril, menguatkan, membekali dengan berbagai ‘ilmu’, menyemangati dan<br />
meneguhkan komitmen bekerja dengan program ini serta mengorganiser sangat rapi<br />
segala kebutuhan pelatihan, perencanaan, implementasi dan evaluasi kampanye serta<br />
proses tindak lanjut study di IPB: Mas Hari, Mba Sari, Dek Galuh, Jeng Asty dan Mba<br />
Nita.<br />
3. Tim dosen Institut Pertanian Bogor yang banyak membekali, melengkapi, membimbing<br />
dan memperjuangkan Program Magister Profesi Pendidikan Konservasi hadir di IPB:<br />
Ibu Harini, Bapak Rinekso, Ibu Yeni, Ibu Ina dan Bapak Dones.<br />
4. Bapak Camat Kelay (Bapak Munawar Halil) dan<br />
istri (Ibu Juwita) dan Bapak-bapak kepala<br />
kampung dan istri atas segala bantuan,<br />
penerimaan dan persahabatannya dalam setiap<br />
kunjungan tim kampanye: Pak Davit, Pak Rum,<br />
Pak Lukas, Pak Ambai, Pak Usman, Pak<br />
Wayan, Pak Asrani, Pak Ayub dan Pak Jhoni<br />
Aring.<br />
5. Bapak-bapak dan ibu-ibu dari BP Lesan dan<br />
instansi Pemerintah Kabupaten Berau yang<br />
banyak membantu sebagai nara sumber melalui<br />
program lokakarya, pertemuan, youth camp dan<br />
dialog interaktif: Saudara Hamzah, Pak Ahyar,<br />
Pak Agus, Mas Teddy, Pak Masrani, Ibu Nur,<br />
Bapak Said Dahrun, Pak Saleh, Pak Syarif, Pak<br />
Bambang dan lain-lain.<br />
6. Rekan-rekan luar biasa bersemangat<br />
Gambar 66. Camat Kecamatan Kelay<br />
Mahasiswa MAPALA STIEM Berau yang<br />
banyak terlibat dalam implementasi kampanye: Ivan, Eko, Sukarno, Iswanto, Ijun,<br />
Anna, Eli, Puput, Ayu, Hadawiah dan lain-lainnya.<br />
7. Rekan-rekan World Education yang banyak memberikan masukan, bantuan<br />
perencaaan dan implementasi kegiatan: Mas Edy, Mas Anthon dan Pak Nyoto.<br />
8. Rekan-rekan Teater Bumi yang selalu siap berbagi ‘ilmu teater’ sehingga kegiatan<br />
kampanye lebih berwarna: Echy, Abel, Benyamin dan Syarif dan lain-lain.<br />
92
9. Teman-teman Pekoka Lesan yang tetap semangat walau ‘di tengah badai’ dan siap<br />
selalu mendukung kampanye ini dengan segenap hati dan kekuatan: Abet, Ari, Afra,<br />
Tober, Kang Bibin, Mas Anto dan Pak Hendra.<br />
10. Teman-teman yang mendedikasikan diri untuk mengelola program dialog interaktif di<br />
RSPD Berau: Bang Redo, Bang Sulis, Bang Asri, ‘Toldo’<br />
11. Teman-teman ‘perawat’ yang telah banyak membantu ‘merawat’ dan ‘memberi vitamin’<br />
kepada kampanye ini sehingga lebih memiliki vitalitas dan energi: Hamzah, Ica,<br />
Hendri, Yafet dan Sarlina.<br />
12. Hamba Tuhan terkasih dan para guru sekolah minggu yang banyak membantu dalam<br />
penjangkauan masyarakat dan anak-anak melalui gereja: Ibu Rospina, Pak Darpius,<br />
Ibu Rosmina, Pak Abraham dan istri, Pak Deddy dan istri, Andriani, Kak Stone,<br />
Mustakim, Lena dan Nora.<br />
13. Teman-teman yang menyumbangkan bakat seni (suara, musik, lukis, disain) sehingga<br />
kampanye ini menjadi ‘semarak’, penuh hiburan dan elegan dalam penjangkauan<br />
audiens: Ibu Mastaniah, Mas Edy Sudianto, Tessa, Mas Iwan Setiawan, Mas Solikhin<br />
dan Mas Latif.<br />
14. Teman-teman guru di Sido Bangen, Long Beliu dan Muara Lesan yang banyak<br />
menyumbangkan ide untuk materi edukasi/pendidikan lingkungan serta membantu<br />
menyebarkan pesan-pesan kampanye kepada anak-anak dan masyarakat luas: Ibu<br />
Yanti, Ibu Alvia, Ibu Hermin, Pak David, Ibu Apridha, Pak Suryansyah, Pak<br />
Sumadiyono, Pak Lukas Thony, Pak Kingsay, Ibu Sutariyah, Ibu Sukarti, Ibu Dewi, Ibu<br />
Intin, Ibu Marlina, Ibu Martini, Pak Johan, Pak Velix, Pak Abdurahman, Ibu Suryantini,<br />
Ibu Ludia, Pak Paulus, Ibu Wati, Ibu Asnawati dan Pak Mesak.<br />
15. Teman-teman guru di Merasa yang selalu menyajikan makanan khas berselera untuk<br />
makan siang, makan malam dan makan pagi yang sempurna dalam setiap kunjungan<br />
kampanye di Merasa: Mba Ida, Pak Pantus, Pak Daniel, Ibu Agustina Rum, Pak Edi,<br />
Pak Charles, Pak Yakobus, Pak Bayah dan lain-lain.<br />
16. Teman-teman guru di Merapun yang selalu menyambut antusias kunjungan tim<br />
kampanye dan menyumbangkan ide-ide kreatif untuk cerita panggung boneka: Pak<br />
Ricky, Ibu Merlan, Pak Dodok, Ibu Sulis, Ibu Renita, Pak Makhasim, Ibu Iranosanti dan<br />
Pak Abram.<br />
17. Teman-teman di kampung sekitar Lesan dan Tanjung Redeb yang selalu siap sedia<br />
memberikan dukungan pemikiran, berbagi ide-ide cerdas dan tenaga: Wasti Gun,<br />
Samuel, Marten, Erni, Yusak, Kadek, Rustam, Noven, Edi Killa, Habib, Mba Wati,<br />
Yayas, Refli, Roni dan lain-lain yang tidak tercatat di sini.<br />
18. Rekan-rekan Magic 7 atas segala inspirasi, semangat, ketulusan, persahabatan dan<br />
bantuannya selama 2 tahun berjalan dengan program kampanye ini: Ulie ‘Elja-Elang<br />
Jawa’, Edy “Cenni-Bubut Jawa”, Bang Jhon ‘Rangkong’, Bang Saleh ‘Gurita’, In’am<br />
‘Maleo’ dan Megiyanto ‘Macan Tutul’. I Love you all, sister and brothers.....!!!<br />
Terima kasih atas semuanya. Maaf jika ada tutur kata, sikap dan perilaku yang kurang<br />
berkenan di hati Bapak-bapak, Ibu-ibu dan rekan-rekan selama proses kampanye bangga<br />
ini berjalan.<br />
Salam Hijau Biru,<br />
Bogor, 31 Agustus 2009<br />
Ebe Agustina<br />
93
“Mori” dari Lesan<br />
94
LAMPIRAN<br />
LAMPIRAN 1: KUESIONER SURVEI PRA KAMPANYE<br />
SURVEI PRA-KAMPANYE BANGGA MELESTARIKAN ALAM<br />
KAWASAN LINDUNG SUNGAI LESAN<br />
KECAMATAN KELAY, KAB. BERAU, KALTIM<br />
INFORMASI LATAR BELAKANG WAWANCARA<br />
(INFORMASI BERIKUT INI DIISI LANGSUNG OLEH ENUMERATOR SEBELUM<br />
PERKENALAN DAN WAWANCARA DIMULAI)<br />
(1) Nomor Kuesioner: ________________<br />
(2) Nama Pewawancara (LANGSUNG DIISI) :<br />
[ ] Bibin Subiana [ ] Abet [ ] Afra Pengestu [ ] Andrianus P. [ ] Tober Kadang<br />
[ ] Wasti [ ] Isnawati [ ] Masniah [ ] Edi Sudianto [ ] Henri Budi Utomo<br />
[ ] Abdul Hamzah [ ] Mariana Ica [ ] Elya [ ] Erni [ ] Odang D.<br />
[ ] Fajarmansyah [ ] Ebe Agustina [ ] Samuel<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
Ass.Wr.Wb./Salam Sejahtera/Selamat Pagi [Siang/Sore/Malam],<br />
Bapak/Ibu/Saudara yang saya hormati, saat ini saya sedang melakukan survei mengenai<br />
kehidupan Bapak/Ibu/Saudara dan hutan di sekitar sini, melalui pengumpulan pendapat<br />
dari Bapak/Ibu/Saudara. Tujuan pengumpulan pendapat ini adalah untuk mempelajari dan<br />
mendapat masukan dalam merancang sebuah program kampanye. Saya sangat<br />
berterimakasih jika Bapak/Ibu/Saudara bersedia meluangkan waktu untuk menjawab<br />
beberapa pertanyaan di survei ini.<br />
Informasi apapun yang Bapak/Ibu/Saudara berikan akan sangat dirahasiakan dan tidak<br />
akan diperlihatkan atau dibagikan kepada pihak-pihak lain selain untuk kepentingan<br />
penyusunan program kampanye ini.<br />
Partisipasi Bapak/Ibu/Saudara dalam survei ini adalah sukarela dan dapat memilih untuk<br />
tidak menjawab semua pertanyaan yang bersifat pribadi. Dengan pendapat atau jawaban<br />
dari Bapak/Ibu/Saudara sangat penting dalam perencanaan kegiatan ini. Oleh karenanya,<br />
saya harap Bapak/Ibu/Saudara bersedia berpartisipasi terutama dalam memberikan<br />
jawaban yang benar dan akurat.<br />
Wawancara ini akan berlangsung sekitar 20 - 30 menit.<br />
Bolehkah saya memulai wawancara ini sekarang?<br />
Responden bersedia diwawancara:<br />
[ ] Ya (LANJUTKAN KE PERTANYAAN BERIKUT) [ ] Tidak (HENTIKAN WAWANCARA)<br />
DEMOGRAFI<br />
Untuk memulai, saya ingin menanyakan kepada Bapak/Ibu/Saudara beberapa pertanyaan<br />
mengenai diri Anda sendiri.<br />
95
(3) Jenis Kelamin Responden (LANGSUNG DIISI): [ ] Laki-laki [ ] Perempuan<br />
(4) Nama kampung/desa/kelurahan lokasi survey (LANGSUNG DIISI):<br />
[ ] Long Beliu [ ] Sido Bangen [ ] Muara Lesan [ ] Lesan Dayak [ ]<br />
Merasa<br />
[ ] Panaan [ ] Merapun [ ] Mapulu [ ] Merabu [ ] Tanjung Redeb<br />
(5) Berapa umur Bapak/Ibu/Saudara (i) sekarang (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] 15-19 TAHUN [ ] 20-24 TAHUN [ ] 25-29 TAHUN [ ] 30-34 TAHUN<br />
[ ] 35-39 TAHUN [ ] 40-44 TAHUN [ ] 45-49 TAHUN [ ] 50-54 TAHUN<br />
[ ] 55-59 TAHUN [ ] 60-64 TAHUN [ ] > 64 TAHUN<br />
(6) Apakah pendidikan terakhir Bapak/Ibu/Saudara(i)? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Tidak Sekolah [ ] Tidak Tamat SD [ ] Tamat SD [ ] Tidak Tamat SLTP/MTs<br />
[ ] Tamat SLTP/MTs [ ] Tidak Tamat SLTS/MA [ ] Tamat SLTS/MA [ ] Perguruan<br />
Tinggi/Diploma [ ] Tidak Tamat Perguruan Tinggi/Diploma<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(7) Apakah pekerjaan utama Bapak/Ibu/Saudara? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Peladang [ ] Pengambil madu hutan [ ] Pekerja perkebunan kelapa sawit<br />
[ ] Beternak ayam [ ] Ibu rumah tangga [ ] Pegawai negeri<br />
[ ] Guru [ ] Pedagang [ ] Sekarang tidak bekerja [ ] Pengambil walet<br />
[ ] Usaha jasa transportasi (katinting) [ ] Usaha Warung [ ] Karyawan<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
MEDIA PREFERENCE<br />
(8) Saya akan membacakan sebuah daftar sumber yang mungkin memberikan informasi<br />
tentang hutan di kawasan tempat tinggal Bapak/Ibu. Mohon Bapak/Ibu/Sdr dapat<br />
memberitahukan pendapat Anda mengenai sumber-sumber tersebut, apakah "PALING<br />
DAPAT DIPERCAYA", "DAPAT DIPERCAYA", 'AGAK DAPAT DIPERCAYA", "AGAK<br />
TIDAK DAPAT DIPERCAYA", "TIDAK DAPAT DIPERCAYA" atau "TIDAK YAKIN/TIDAK<br />
TAHU". (HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Informasi dari radio<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Informasi di televisi<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Informasi di koran/majalah<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Informasi dari aparat pemerintah kampung/kelurahan<br />
96
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Papan Pengumuman/Informasi kampung<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Aparat penegak hukum<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Tokoh masyarakat lokal (tokoh adat)<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Anggota BPK<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Petugas pemerintah kecamatan/kabupaten<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Tokoh agama<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Teman-teman sejawat di kampung<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Anggota keluarga<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Perusahaan/swasta<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
97
Guru-guru<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Staff LSM<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Badan Pengelola Hutan<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Petugas Konservasi Kampung<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pers/jurnalis lokal<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
(9) Adakah sumber dari informasi lain yang dapat Bapak/Ibu/Saudara percayai jika<br />
mereka memberi tahu Anda sesuatu tentang lingkungan? Silakan sebutkan sumber<br />
informasi tersebut (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN) ________________<br />
(10) Apakah Bapak/Ibu/Saudara membaca koran?<br />
[ ] Tidak (LANJUT KE PERTANYAAN NO. 11) [ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A-<br />
C)<br />
(A) Jika YA, berapa kali dalam seminggu Bapak/Ibu/Saudara membaca koran? (HANYA 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] 3 hari dalam seminggu [ ] 4 hingga 6 hari dalam seminggu<br />
[ ] Setiap hari dalam seminggu [ ] Tidak tentu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(B) Koran mana yang biasanya Bapak/Ibu/Saudara baca? Silakan sebutkan paling<br />
banyak 3 koran yang sering dibaca: (PALING BANYAK 3 JAWABAN) ________________<br />
(C) Topik apa yang PALING SERING Anda baca? (BOLEH 3 PILIHAN JAWABAN)<br />
[ ] Kriminalitas [ ] Hiburan [ ] Lingkungan [ ] Gosip [ ] Hukum<br />
[ ] Ekonomi [ ] Politik [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(11) Apakah Bapak/Ibu/Saudara mendengarkan radio?<br />
[ ] Tidak (TERUSKAN KE PERTANYAN NO. 12)<br />
[ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A - D)<br />
(A) Stasiun radio manakah yang PALING SERING Bapak/Ibu/Saudara dengarkan?<br />
Silakan pilih 3 stasiun radio yang PALING SERING didengarkan (PILIH SAMPAI 3<br />
JAWABAN)<br />
98
[ ] RRI Samarinda [ ] RSPD [ ] Radio Serawak FM [ ] Radio Sangkakala<br />
[ ] Radio MP3 [ ] Radio Gistara [ ] Radio Suara Kalbu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(B) Jenis program radio apakah yang PALING Bapak/Ibu/Saudara sukai? Silakan pilih 2<br />
jenis program radio yang disukai (PILIH 2 JAWABAN)<br />
[ ] Musik Umum [ ] Musik Rohani [ ] Berita [ ] Olahraga<br />
[ ] Bincang-bincang [ ] Ceramah Agama [ ] Kesenian/Musik daerah/tradisional<br />
[ ] Tidak ada yang disukai [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(C) Jam berapa biasanya Anda mendengarkan radio?(PILIH 2 JAWABAN)<br />
[ ] Sebelum pukul 6 pagi [ ] Antara pukul 6 pagi - 10 pagi<br />
[ ] Antara pukul 10 pagi - pukul 2 siang [ ] Antara pukul 2 siang - pukul 6 sore<br />
[ ] Antara pukul 6 sore - pukul 9 malam [ ] Tidak tentu waktunya setiap hari<br />
(12) Kegiatan apa yang Bapak/Ibu/Saudara sukai yang dapat dilakukan disini? (BOLEH<br />
LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Kegiatan pesta adat/budaya [ ] Kegiatan lomba kesenian tradisional (musik/tari)<br />
[ ] Kegiatan lomba nyanyi/karaoke dangdut [ ] Kegiatan/lomba Olahraga<br />
[ ] Teater/drama [ ] Pengajian/majelis taklim [ ] Kegiatan Gereja<br />
[ ] Kegiatan bersama anak-anak [ ] Kegiatan membuat kerajinan/anyaman<br />
[ ] Arisan [ ] Gotong royong [ ] PKK<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(13) Musik apa yang paling Bapak/Ibu/Saudara sukai? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Dangdut [ ] Pop [ ] Melayu [ ] Qasidah [ ] Rohani (kristiani)<br />
[ ] Daerah/tradisional [ ] Country [ ] Rock [ ] Jazz [ ] Tidak ada yang disukai<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
Sekarang, saya akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai hutan di sekitar<br />
kawasan Sungai Lesan - Kecamatan Kelay<br />
PENGETAHUAN<br />
(14) Menurut pengetahuan Bapak/Ibu/Saudara, apakah status dari kawasan hutan di<br />
Sungai Lesan - Kecamatan Kelay? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan Lindung [ ] Kawasan Lindung [ ] Hutan Wisata [ ] Hutan Penelitian<br />
[ ] Hutan/wilayah adat [ ] Tidak ada status apapun [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(15) Apa pendapat Bapak/Ibu/Saudara dengan penetapan kawasan hutan lindung Sungai<br />
Lesan ini sebagai kawasan lindung oleh Bupati Berau?<br />
[ ] Setuju, sangat mendukung [ ] Setuju, tetapi mengapa hanya melindungi orang utan<br />
[ ] Setuju, tetapi kalau bisa yang terlibat dalam pengelola tidak hanya kepala kampung<br />
[ ] Tidak setuju karena membatasi akses masyarakat untuk mengambil kayu bahan<br />
bangunan dan perahu [ ] Tidak ada pendapat<br />
[ ] Tidak tahu sudah ada penetapan oleh Bupati Berau<br />
[ ] Tidak tahu karena tidak terlibat dalam prosesnya<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(16) Apakah Bapak/Ibu/Saudara sering mengunjungi hutan?<br />
[ ] Ya (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (KE PERTANYAAN NOMOR SELANJUTNYA)<br />
99
(A) Apa yang biasanya masyarakat lakukan di dalam hutan Sungai Lesan? (BOLEH<br />
LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Berladang/berkebun [ ] Mengambil madu [ ] Mencari ikan<br />
[ ] Menebang pohon untuk kayu bakar [ ] Mengambil kayu untuk bahan rumah dan<br />
atau perahu [ ] Mengambil bahan obat-obatan [ ] Memasang jerat binatang buruan [ ]<br />
Mengambil bahan anyaman (rotan/daun yus) [ ] Mengambil buah-buahan [ ]<br />
Berburu payau/kijang [ ] Tidak Tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(17) Bagaimana kondisi hutan dan sekitarnya dibandingkan lima tahun yang lalu?<br />
[ ] Lebih baik [ ] Sama saja [ ] Lebih buruk (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak tahu<br />
(A) Menurut Bapak/Ibu/Saudara, mengapa kondisi hutan seperti ini? (BOLEH LEBIH<br />
DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Perluasan perkebunan kelapa sawit [ ] Pengambilan Kayu oleh perusahaan<br />
[ ] Pengambilan kayu yang berlebihan [ ] Perambahan hutan oleh orang luar (illegal<br />
logging) [ ] Pembukaan lahan yang berlebihan [ ] Pembukaan ladang karena lahan<br />
semakin sempit [ ] Kebakaran hutan [ ] Pengambilan/pencurian hasil hutan non<br />
kayu<br />
[ ] Perburuan satwa dilindungi [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(18) Jika kondisi hutan semakin rusak, apa saja dampak yang akan terjadi? (BOLEH<br />
LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hasil tangkapan ikan sungai menjadi sedikit [ ] Madu hutan akar sukar didapat<br />
bahkan akan hilang [ ] Longsor [ ] Banjir yang lebih sering [ ] Susah mendapatkan<br />
bahan obat-obatan [ ] Sulit mendapatkan bahan anyaman/kerajinan<br />
[ ] Orang utan turun ke perkampungan [ ] Desa jadi maju [ ] Tidak ada<br />
dampaknya<br />
[ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(19) Menurut Bapak/Ibu/Saudara, jika hutan Sungai Lesan benar-benar hilang, manfaat<br />
apa yang tidak akan didapat lagi bagi masyarakat disini? (BOLEH LEBIH DARI 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Masyarakat tidak bisa hidup lagi disini [ ] Air bersih untuk minum [ ] Tidak ada<br />
bahan obat-obatan [ ] Air yang mengairi sungai menjadi keruh [ ] Tidak ada lagi<br />
ditemukan satwa liar seperti orang utan [ ] Tidak ada lagi pohon hutan untuk tempat<br />
madu [ ] Tidak bisa lagi melihat adanya pohon-pohon besar [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(20) Apakah Bapak/Ibu pernah atau sedang bekerja di Perusahaan Sawit?<br />
[ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (LANJUT KE PERTANYAAN<br />
NOMER BERIKUT)<br />
(A) Pekerjaan apa yang Bapak/Ibu lakukan? (PALING BANYAK 3 JAWABAN)<br />
[ ] Pekerja harian/buruh lepas (Nebas, angkut bibit, dll)<br />
[ ] Pengawas, agar sesuai peraturan<br />
[ ] Supervisor/Mandor [ ] Bekerja di pembibitan/pembenihan<br />
[ ] Pemeliharaan tanaman sawit [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(21) Manfaat apa yang diberikan oleh perkebunan kelapa sawit, dalam jangka panjang?<br />
(HANYA 1 JAWABAN)<br />
100
[ ] Pendapatan untuk keluarga [ ] Pekerjaan tetap [ ] Tidak perlu bekerja di hutan<br />
[ ] Tidak perlu membuka ladang/kebun lagi [ ] Pemanfaatan lahan tidak produktif<br />
atau kritis<br />
[ ] Menjaga hutan agar tidak rusak [ ] Tidak ada manfaat jangka panjang<br />
[ ] Tidak tahu<br />
[ ] Tidak ada [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(22) Kerugian apa saja yang diberikan dari perkebunan kelapa sawit, dalam jangka<br />
panjang? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan akan habis, madu habis [ ] Tanaman padi menjadi kering/kuning<br />
[ ] Banjir melanda kampung [ ] Tanaman obat-obatan tidak bisa tumbuh<br />
[ ] Ikan di sungai menjadi berkurang [ ] Sulit mencari rotan dan bahan anyaman/kerajinan<br />
lainnya [ ] Tidak ada kerugiannya [ ] Pendapatan untuk keluarga tidak ada<br />
[ ] Tidak/belum menjamin kesejahteraan keluarga [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(23) Apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah mendengar mengenai Badan Pengelola Hutan<br />
Lindung Sungai Lesan (BPHSL)?<br />
[ ] Ya (KE PERTANYAAN A-B) [ ] Tidak pernah [ ] Tidak tahu [ ] Ragu-ragu<br />
(A) Siapakah yang harus ikut terlibat dalam BPHLSL? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Masyarakat yang tinggal di sekitar kawasan [ ] LSM [ ] Pemerintah Kampung<br />
[ ] Lembaga Adat [ ] BPK [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(B) Menurut Bapak/Ibu/Saudara apa fungsi dan tugas utama BPHLSL ini? (HANYA 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Mengatur pengelolaan kawasan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Mengatur pengawasan/pengamanan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Membagi peruntukan kawasan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Membatasi masyarakat untuk memanfaatkan kawasan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(24) Dalam 6 bulan terakhir apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah mendengar orang utan<br />
masuk ke ladang atau kampung?<br />
[ ] Ya (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (KE PERTANYAAN BERIKUT)<br />
(A) Menurut Bapak/Ibu/Saudara mengapa hal ini terjadi? (BOLEH LEBIH DARI 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Hutan tempat tinggal orang utan sudah rusak<br />
[ ] Makanan orang utan sudah tidak ada di hutan [ ] Terganggu oleh kegiatan manusia<br />
di dalam hutan [ ] Orang utan mau berpindah sarang<br />
[ ] Tidak dapat membuat sarang di hutan [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
SIKAP<br />
(25) Apa pandangan Bapak/Ibu/Saudara mengenai hutan Sungai Lesan? (HANYA 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Hutan yang dikelola secara adat [ ] Hutan warisan [ ] Hutan yang tidak boleh<br />
dimanfaatkan oleh masyarakat [ ] Hutan Wisata [ ] Hutan Penelitian<br />
[ ] Hutan untuk menjaga ketersediaan air [ ] Hutan sumber kayu bagi masyarakat<br />
101
[ ] Hutan milik perusahaan swasta [ ] Hutan milik masyarakat disini<br />
[ ] Tempat tinggal orang utan [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(26) Kalau ada orang yang mengatakan Hutan Lindung, apakah yang ada di pikiran<br />
Bapak/Ibu/Saudara? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan yang pemanfaatannya harus diatur dengan baik [ ] Kehidupan yang makin baik<br />
[ ] Kehidupan yang makin sulit [ ] Hutan yang penuh larangan<br />
[ ] Hutan Konservasi [ ] Hutan dimana tidak boleh mengambil kayu dan hasil bukan kayu<br />
lainnya [ ] Hutan untuk tempat melindungi orang utan [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(27) Sebutkan 2 kata pertama yang muncul di pikiran Anda, ketika saya menyebutkan<br />
kata "konservasi" (HANYA 2 KATA ATAU JAWABAN) ________________<br />
(28) Saya sekarang akan membacakan sejumlah pernyataan mengenai kegiatan yang<br />
biasa dilakukan oleh masyarakat di sini. Mohon Bapak/Ibu/Sdr menilai apakah kegiatan<br />
tersebut "penting", "tidak penting", atau "tidak yakin/tidak tahu" (HANYA 1 JAWABAN<br />
UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Menyelamatkan hutan Sungai Lesan dari pengambilan kayu yang berlebihan<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Mendiskusikan dengan anggota masyarakat lainnya cara penyelamatan hutan Sungai<br />
Lesan<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Menjaga kawasan hutan Sungai Lesan agar tidak diubah menjadi lahan perkebunan<br />
kelapa sawit<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Memikirkan cara pemenuhan kebutuhan kayu yang lebih berkelanjutan<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Mendiskusikan akibat pembukaan hutan bagi kehidupan masyarakat disini<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Terlibat dalam upaya perlindungan hutan Sungai Lesan yang dilakukan oleh masyarakat<br />
desa<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
(29) Selanjutnya saya akan membacakan serangkaian pernyataan mengenai pengelolaan<br />
hutan . Mohon Bapak/Ibu/Sdr menyebutkan "sangat setuju", "setuju", "netral", "tidak<br />
setuju", "sangat tidak setuju" atau "tidak tahu/tidak yakin" dengan pernyataan tersebut<br />
(HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Hutan Sungai Lesan perlu dilestarikan untuk menjaga sumber air kita<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan perlu dijaga untuk tempat madu hutan<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan yang lestari akan menjamin keberadaan ikan di sungai<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Kayu di hutan Sungai Lesan boleh ditebang kapan saja<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
102
Kayu di hutan Sungai Lesan hanya boleh ditebang untuk kebutuhan kampung<br />
(bangunan/perahu)<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Perlunya penegakan hukum agar pemanfaatan hutan Sungai Lesan dapat lebih baik<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Untuk mempertahankan fungsi hutan Sungai Lesan diperlukan peraturan daerah dan<br />
hukum adat<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan perlu dilestarikan untuk melindungi kelangsungan hidup orang utan<br />
dan satwa liar penting lainnya<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Diri saya mempunyai pengetahuan yang cukup tentang peraturan pembukaan hutan untuk<br />
kebun kelapa sawit<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Pembukaan hutan Sungai Lesan untuk perkebunan kelapa sawit sebaiknya dihindari<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan memberi manfaat langsung bagi masyarakat sekitar<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju<br />
[ ] Sangat Tidak Setuju [ ] Tidak Tahu / Tidak Yakin<br />
TINDAKAN/PRACTICE<br />
(30) Apa upaya yang bisa dilakukan oleh Bapak/Ibu/Saudara untuk menjaga kehidupan<br />
masyarakat yang ada disekitar hutan Sungai Lesan? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Menjaga hutan desa agar tidak rusak [ ] Membuat kawasan hutan adat yang<br />
dikelola bersama [ ] Menetapkan kawasan berburu yang dilindungi [ ] Menanami<br />
pohon di kawasan hutan Sungai Lesan yang rusak [ ] Mengajak orang lain untuk terlibat<br />
dengan upaya penyelamatan hutan Sungai Lesan [ ] Mendiskusikan dengan tokoh<br />
kampung mengenai upaya perlindungan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(31) Saya sekarang akan membacakan sejumlah peryataan lainnya, dan saya minta<br />
Bapak/Ibu/Sdr menanggapi apakah "mudah" , "sulit", atau "tidak yakin" Anda untuk<br />
melakukan kegiatan itu . Bapak/Ibu/Sdr juga dapat "tidak menjawab' pernyataan tersebut<br />
(HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Memberi tahu dampak pembukaan hutan yang berlebihan kepada orang lain<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Memberitahu warga kampung agar tidak mudah menjual hutan kampung kepada<br />
perkebunan kelapa sawit<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Ikut terlibat dalam kegiatan penyelamatan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Mengajak orang kampung untuk menyelamatkan hutan Sungai Lesan<br />
103
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Ikut terlibat dalam kegiatan penanaman pohon di kawasan hutan Sungai Lesan yang<br />
rusak di desa [ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
(32) Dalam 6 bulan terakhir ini, apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah membicarakan<br />
dengan orang lain mengenai upaya perlindungan hutan Sungai Lesan? (BOLEH LEBIH<br />
DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Belum membicarakan dengan siapapun [ ] Membicarakan dengan suami/istri<br />
(pasangan)<br />
[ ] Membicarakan dengan anggota keluarga lainnya (orang tua, anak, mertua, ipar)<br />
[ ] Membicarakan dengan kawan/tetangga [ ] Membicarakan dengan tokoh masyarakat<br />
(adat, pemerintah, BPK) [ ] Membicarakannya dengan badan pengelola<br />
[ ] Membicarakan dengan guru [ ] Membicarakan dengan tokoh agama<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(33) Apabila Bapak/Ibu/Saudara diminta untuk memilih satu ide yang baik untuk dijadikan<br />
slogan untuk kegiatan kampanye, mana yang akan dipilih? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan Sungai Lesan Untuk Hidup Anak Cucu Kami [ ] Hutan Sungai Lesan<br />
Tabungan Masa Depan [ ] Hutan Sungai Lesan Untuk Generasi Penerus Kami<br />
[ ] Kami Peduli Hutan Sungai Lesan, maka Kami Lindungi [ ] Hutan Sungai Lesan, Satu<br />
untuk Selamanya [ ] Hutan Sungai Lesan untuk Hidup Kami [ ] Hutan Sungai Lesan,<br />
Selamanya Kucintai [ ] Hutan Sungai Lesan Lestari, Hidup Kita Sejahtera<br />
[ ] Hutan Sungai Lesan, Hutan terakhir yang kita miliki<br />
(34) Saya akan membacakan beberapa satwa atau hewan yang sering dijumpai, tolong<br />
Bapak/Ibu/Sdr pilih satu satwa/hewan yang dapat menjadi simbol kebanggaan atau<br />
mewakili kehidupan masyarakat disini (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Orangutan [ ] Bekantan [ ] Beruang madu [ ] Burung Rangkong/Enggang<br />
[ ] Burung Tiung [ ] Macan [ ] Banteng [ ] Burung Walet<br />
[ ] Payau [ ] Babi [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
KAMI MENGUCAPKAN TERIMAKASIH KEPADA BAPAK/IBU/SAUDARA UNTUK SEMUA<br />
JAWABAN YANG TELAH DIBERIKAN.<br />
SEMOGA SUMBANGAN INFORMASI INI BERMANFAAT BAGI PELESTARIAN HUTAN<br />
KITA DI MASA MENDATANG.<br />
104
LAMPIRAN 2 : KUISIONER SURVEI PASCA KAMPANYE<br />
SURVEI AKHIR-KAMPANYE BANGGA<br />
KAWASAN LINDUNG SUNGAI LESAN KECAMATAN KELAY<br />
KABUPATEN BERAU KALIMANTAN TIMUR<br />
INFORMASI LATAR BELAKANG WAWANCARA<br />
(INFORMASI BERIKUT INI DIISI LANGSUNG OLEH ENUMERATOR SEBELUM<br />
PERKENALAN DAN WAWANCARA DIMULAI)<br />
(1) Nomor Kuesioner:<br />
________________<br />
(2) Nama Pewawancara (LANGSUNG DIISI) :<br />
[ ] Ivan Amin [ ] Eko Setiawan [ ] Juliansyah [ ] Nurhasnah [ ] Eli Novita Ningsih [ ]<br />
Putri Ida Yulianti [ ] Putri Ayu Lestari [ ] Andrianus P. [ ] Andriani [ ] Tober<br />
Kadang [ ] Noven [ ] Habib [ ] Alvia Saroan [ ] Abdul Hamzah [ ]<br />
Mariana Ica [ ] Yanti Pabeo [ ] Erni [ ] Sarlina [ ] Lukas Thony [ ]<br />
Kingsay[ ] Hari Sulistyowati [ ] Renita [ ] Edi Killa [ ] Yuliana [ ] Wasti [ ]<br />
Sem [ ] Aren [ ] Yotam [ ] Jandri Bawan [ ] Desitri Yulianti [ ] Merry Sania<br />
[ ] Selviantiana [ ] Marianus [ ] Ebe Agustina [ ] Edi Killa<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
Ass.Wr.Wb./Salam Sejahtera/Selamat Pagi [Siang/Sore/Malam],<br />
Bapak/Ibu/Saudara yang saya hormati, saat ini saya sedang melakukan survei mengenai<br />
kehidupan Bapak/Ibu/Saudara dan hutan di sekitar sini, melalui pengumpulan pendapat<br />
dari Bapak/Ibu/Saudara. Tujuan pengumpulan pendapat ini adalah untuk mempelajari dan<br />
mendapat masukan mengenai pelaksanaan program kampanye yang telah kami lakukan<br />
di beberapa kampung di Kecamatan Kelay dan kota Tanjung Redeb. Saya sangat<br />
berterima kasih jika Bapak/Ibu/Saudara bersedia meluangkan waktu untuk menjawab<br />
beberapa pertanyaan di survei ini.<br />
Informasi apapun yang Bapak/Ibu/Saudara berikan akan sangat dirahasiakan dan tidak<br />
akan diperlihatkan atau dibagikan kepada pihak-pihak lain selain untuk kepentingan<br />
evaluasi program kampanye ini.<br />
Partisipasi Bapak/Ibu/Saudara dalam survei ini adalah sukarela dan dapat memilih untuk<br />
tidak menjawab semua pertanyaan yang bersifat pribadi. Dengan pendapat atau jawaban<br />
dari Bapak/Ibu/Saudara sangat penting bagi kami. Oleh karenanya, saya harap<br />
Bapak/Ibu/Saudara bersedia berpartisipasi terutama dalam memberikan jawaban yang<br />
benar dan akurat.<br />
Wawancara ini akan berlangsung sekitar 20 - 30 menit.<br />
Bolehkah saya memulai wawancara ini sekarang?<br />
Responden bersedia diwawancara:<br />
[ ] Ya ÿ (LANJUTKAN KE PERTANYAAN BERIKUT) [ ] Tidak ÿÃFF0000(HENTIKAN<br />
WAWANCARA)<br />
105
DEMOGRAFI<br />
Untuk memulai, saya ingin menanyakan kepada Bapak/Ibu/Saudara beberapa pertanyaan<br />
mengenai diri Anda sendiri.<br />
(3) Jenis Kelamin Responden (LANGSUNG DIISI): [ ] Laki-laki [ ] Perempuan<br />
(4) Nama kampung/kelurahan lokasi survey (LANGSUNG DIISI) :<br />
[ ] Long Beliu [ ] Sido Bangen [ ] Muara Lesan [ ] Lesan Dayak<br />
[ ] Merasa [ ] Panaan [ ] Merapun [ ] Mapulu [ ] Merabu [ ] Tanjung<br />
Redeb<br />
(5) Berapa umur Bapak/Ibu/Saudara (i) sekarang (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] 15-19 TAHUN [ ] 20-24 TAHUN [ ] 25-29 TAHUN [ ] 30-34 TAHUN<br />
[ ] 35-39 TAHUN [ ] 40-44 TAHUN [ ] 45-49 TAHUN [ ] 50-54 TAHUN<br />
[ ] 55-59 TAHUN [ ] 60-64 TAHUN [ ] > 64 TAHUN<br />
(6) Apakah pendidikan terakhir Bapak/Ibu/Saudara (i)? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Tidak Sekolah [ ] Tidak Tamat SD [ ] Tamat SD [ ] Tidak Tamat SLTP/MTs<br />
[ ] Tamat SLTP/MTs [ ] Tidak Tamat SLTA/MA [ ] Tamat SLTA/MA [ ] Perguruan<br />
Tinggi/Diploma [ ] Tidak Tamat Perguruan Tinggi/Diploma<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(7) Apakah pekerjaan utama Bapak/Ibu/Saudara? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Peladang/Petani [ ] Aparat kampung/kelurahan [ ] Pengambil madu hutan<br />
[ ] Karyawan perkebunan kelapa sawit [ ] Beternak ayam [ ] Ibu rumah tangga<br />
[ ] Pegawai negeri [ ] Guru [ ] Pedagang [ ] Sekarang tidak bekerja<br />
[ ] Pengambil walet [ ] Usaha jasa transportasi (katinting) [ ] Usaha Warung<br />
[ ] Karyawan [ ] Aparat kampung [ ] Pelajar<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
MEDIA PREFERENCE<br />
(8) Saya akan membacakan sebuah daftar sumber yang mungkin memberikan informasi<br />
tentang hutan di kawasan tempat tinggal Bapak/Ibu. Mohon Bapak/Ibu/Sdr dapat<br />
memberitahukan pendapat Anda mengenai sumber-sumber tersebut, apakah "PALING<br />
DAPAT DIPERCAYA", "DAPAT DIPERCAYA", 'AGAK DAPAT DIPERCAYA", "AGAK<br />
TIDAK DAPAT DIPERCAYA", "TIDAK DAPAT DIPERCAYA" atau "TIDAK YAKIN/TIDAK<br />
TAHU". (HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Informasi dari radio<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya [ ] Paling tidak dapat<br />
dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Informasi di televisi<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
106
Informasi di koran/majalah<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya [ ] Paling tidak dapat<br />
dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Informasi dari aparat pemerintah kampung/kelurahan<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Papan Pengumuman/Informasi kampung<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Aparat penegak hukum<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Tokoh masyarakat lokal (tokoh adat)<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Anggota BPK<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Petugas pemerintah kecamatan/kabupaten<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Tokoh agama<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Teman-teman sejawat di kampung<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Anggota keluarga<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
107
Perusahaan/swasta<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Guru-guru<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Staff LSM<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Badan Pengelola Hutan<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Petugas Konservasi Kampung<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pers/jurnalis lokal<br />
[ ] Paling dapat dipercaya [ ] Dapat dipercaya [ ] Agak dapat dipercaya<br />
[ ] Agak tidak dapat dipercaya [ ] Tidak dapat dipercaya<br />
[ ] Paling tidak dapat dipercaya [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
(9) Adakah sumber dari informasi lain yang dapat Bapak/Ibu/Saudara percayai jika<br />
mereka memberi tahu Anda sesuatu tentang lingkungan ? Silakan sebutkan sumber<br />
informasi tersebut (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN).<br />
________________<br />
(10) Apakah Bapak/Ibu/Saudara membaca koran?<br />
[ ] Tidak (LANJUT KE PERTANYAAN NO. 11)<br />
[ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A-C)<br />
(A) Jika YA, berapa kali dalam seminggu Bapak/Ibu/Saudara membaca koran ? (HANYA<br />
1 JAWABAN)<br />
[ ] 3 hari dalam seminggu [ ] 4 hingga 6 hari dalam seminggu [ ] Setiap hari dalam<br />
seminggu [ ] Tidak tentu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(B) Koran mana yang biasanya Bapak/Ibu/Saudara baca? Silakan sebutkan paling<br />
banyak 3 koran yang sering dibaca: (PALING BANYAK 3 JAWABAN) ________________<br />
(C) Topik apa yang PALING SERING Anda baca? (BOLEH 3 PILIHAN JAWABAN)<br />
[ ] Kriminalitas [ ] Hiburan [ ] Lingkungan [ ] Gosip [ ] Hukum [ ] Ekonomi<br />
[ ] Politik [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(11) Apakah Bapak/Ibu/Saudara mendengarkan radio?<br />
108
[ ] Tidak (TERUSKAN KE PERTANYAN NO. 12) [ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A -C)<br />
(A) Stasiun radio manakah yang PALING SERING Bapak/Ibu/Saudara dengarkan?<br />
Silakan pilih 3 stasiun radio yang PALING SERING didengarkan (PILIH SAMPAI 3<br />
JAWABAN)<br />
[ ] RRI Samarinda [ ] RSPD [ ] Radio Serawak FM [ ] Radio Sangkakala<br />
[ ] Radio MP3 [ ] Radio Gistara [ ] Radio Suara Kalbu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(B) Jenis program radio apakah yang PALING Bapak/Ibu/Saudara sukai? Silakan pilih 2<br />
jenis program radio yang disukai (PILIH 2 JAWABAN)<br />
[ ] Musik Umum [ ] Musik Rohani [ ] Berita [ ] Olahraga [ ] Bincangbincang<br />
[ ] Ceramah Agama [ ] Kesenian/Musik daerah/tradisional<br />
[ ] Tidak ada yang disukai [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(C) Jam berapa biasanya Anda mendengarkan radio? (PILIH 2 JAWABAN)<br />
[ ] Sebelum pukul 6 pagi [ ] Antara pukul 6 pagi - 10 pagi [ ] Antara pukul 10 pagi<br />
- pukul 2 siang [ ] Antara pukul 2 siang - pukul 6 sore [ ] Antara pukul 6 sore - pukul 9<br />
malam [ ] Tidak tentu waktunya setiap hari<br />
(12) Kegiatan apa yang Bapak/Ibu/Saudara sukai yang dapat dilakukan disini? (BOLEH<br />
LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Kegiatan pesta adat/budaya [ ] Kegiatan lomba kesenian tradisional (musik/tari)<br />
[ ] Kegiatan lomba nyanyi/karaoke dangdut [ ] Kegiatan/lomba Olahraga [ ] Teater/drama<br />
[ ] Pengajian/majelis taklim [ ] Kegiatan Gereja [ ] Kegiatan bersama anak-anak<br />
[ ] Kegiatan membuat kerajinan/anyaman [ ] Arisan [ ] Gotong royong<br />
[ ] PKK [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(13) Musik apa yang paling Bapak/Ibu/Saudara sukai? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Dangdut [ ] Pop [ ] Melayu [ ] Qasidah [ ] Rohani (kristiani) [ ]<br />
Daerah/tradisional [ ] Country [ ] Rock [ ] Jazz [ ] Tidak ada yang disukai<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
Sekarang, saya akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai hutan di sekitar<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan di Lejak - Kecamatan Kelay<br />
(Perlihatkan peta kawasan dan lokasi kampung sekitarnya)<br />
PENGETAHUAN<br />
(14) Menurut pengetahuan Bapak/Ibu/Saudara, apakah status dari kawasan hutan di<br />
Sungai Lesan - Kecamatan Kelay? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan Lindung [ ] Kawasan Lindung [ ] Hutan Wisata [ ] Hutan Penelitian<br />
[ ] Hutan/wilayah adat [ ] Tidak ada status apapun [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(15) Apa pendapat Bapak/Ibu/Saudara dengan penetapan hutan di Sungai Lesan ini<br />
sebagai Kawasan Lindung Sungai Lesan oleh Bupati Berau?<br />
[ ] Setuju, sangat mendukung [ ] Setuju, tetapi mengapa hanya melindungi orang utan<br />
[ ] Setuju, tetapi kalau bisa yang terlibat dalam pengelola tidak hanya kepala kampung<br />
[ ] Tidak setuju karena membatasi akses masyarakat untuk mengambil kayu bahan<br />
bangunan dan perahu [ ] Tidak ada pendapat<br />
[ ] Tidak tahu sudah ada penetapan oleh Bupati Berau<br />
[ ] Tidak tahu karena tidak terlibat dalam prosesnya<br />
109
[ ] Lainnya (Sebutkan): _____________________________<br />
(16) Apakah Bapak/Ibu/Saudara sering mengunjungi hutan?<br />
[ ] Ya (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (KE PERTANYAAN NOMOR SELANJUTNYA)<br />
(A) Apakah yang Bapak/Ibu/Saudara lakukan waktu berkunjung ke hutan?<br />
[ ] Berkemah [ ] Penelitian [ ] Survey [ ] Berladang [ ] Mengambil kayu<br />
[ ] Mengambil obat-obatan [ ] Mengambil bahan anyaman [ ] Mengambil rotan<br />
[ ] Mengambil madu [ ] Mengambil buah-buahan [ ] Lain-lain (sebutkan) ____________<br />
(17) Apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah mengunjungi hutan di dalam (Kawasan) hutan<br />
(Lindung) Sungai Lesan?<br />
[ ] Ya (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (KE PERTANYAAN NOMOR SELANJUTNYA)<br />
(A) Apa yang biasanya masyarakat lakukan di dalam hutan (Kawasan Lindung) Sungai<br />
Lesan ini? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Berladang/berkebun [ ] Mengambil madu [ ] Mencari ikan [ ] Menebang<br />
pohon untuk kayu bakar [ ] Mengambil kayu untuk bahan rumah dan atau perahu<br />
[ ] Mengambil bahan obat-obatan [ ] Memasang jerat binatang buruan [ ] Mengambil<br />
bahan anyaman (rotan/daun yus) [ ] Mengambil buah-buahan [ ] Berburu payau/kijang<br />
[ ] Survey [ ] Penelitian [ ] Berkemah dan treking<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(18) Bagaimana kondisi hutan dan sekitarnya (di Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
sekarang) dibandingkan lima tahun yang lalu?<br />
[ ] Lebih baik [ ] Sama saja [ ] Lebih buruk (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak tahu<br />
(A) Menurut Bapak/Ibu/Saudara, mengapa kondisi hutan (di sekitar Kawasan Lindung<br />
Sungai Lesan) seperti ini? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Perluasan perkebunan kelapa sawit [ ] Pengambilan Kayu oleh perusahaan<br />
[ ] Pengambilan kayu yang berlebihan [ ] Perambahan hutan oleh orang luar (illegal<br />
logging) [ ] Pembukaan lahan yang berlebihan<br />
[ ] Pembukaan ladang karena lahan semakin sempit [ ] Kebakaran hutan<br />
[ ] Pengambilan/pencurian hasil hutan non kayu [ ] Perburuan satwa dilindungi<br />
[ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(19) Jika kondisi hutan semakin rusak (di sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan) apa<br />
saja dampak yang akan terjadi? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hasil tangkapan ikan sungai menjadi sedikit [ ] Madu hutan akar sukar didapat<br />
bahkan akan hilang [ ] Longsor [ ] Banjir yang lebih sering [ ] Susah mendapatkan<br />
bahan obat-obatan [ ] Sulit mendapatkan bahan anyaman/kerajinan [ ] Orangutan<br />
turun ke perkampungan/kebun [ ] Kampung menjadi maju<br />
[ ] Tidak ada dampaknya [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(20) Menurut Bapak/Ibu/Saudara, jika hutan (di Kawasan Lindung) Sungai Lesan benarbenar<br />
hilang, manfaat apa yang tidak akan didapat lagi bagi masyarakat di sini<br />
(sekitarnya)? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Masyarakat tidak bisa hidup lagi di sini ÿ(sekitarnya) [ ] Air bersih untuk minum<br />
ÿ(sulit diperoleh) [ ] Tidak ada bahan obat-obatan [ ] Air yang mengairi sungai<br />
menjadi keruh [ ] Tidak ada lagi ditemukan satwa liar seperti orang utan<br />
[ ] Tidak ada lagi pohon hutan untuk tempat madu [ ] Tidak bisa lagi melihat adanya<br />
pohon-pohon besar [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
110
(21) Apakah Bapak/Ibu pernah bekerja atau sedang bekerja di perusahaan perkebunan<br />
sawit?<br />
[ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (LANJUT KE PERTANYAAN NOMER<br />
BERIKUT)<br />
(A) Pekerjaan apa yang Bapak/Ibu lakukan? (PALING BANYAK 3 JAWABAN)<br />
[ ] Pekerja harian/buruh lepas (Nebas, angkut bibit, dll) [ ] Pengawas, agar sesuai<br />
peraturan [ ] Supervisor/Mandor [ ] Bekerja di pembibitan/pembenihan<br />
[ ] Pemeliharaan tanaman sawit [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(22) Manfaat apa yang diberikan oleh perkebunan kelapa sawit, dalam jangka panjang?<br />
(HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Pendapatan untuk keluarga [ ] Pekerjaan tetap [ ] Tidak perlu bekerja lagi di<br />
hutan [ ] Tidak perlu membuka ladang/kebun lagi [ ] Pemanfaatan lahan tidak produktif<br />
atau kritis [ ] Menjaga hutan agar tidak rusak [ ] Tidak ada manfaat jangka panjang<br />
[ ] Tidak tahu [ ] Tidak ada [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(23) Kerugian apa saja yang diberikan dari perkebunan kelapa sawit, dalam jangka<br />
panjang? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan akan habis, madu habis [ ] Tanaman padi menjadi kering/kuning [ ] Banjir<br />
melanda kampung [ ] Tanaman obat-obatan tidak bisa tumbuh [ ] Ikan di sungai<br />
menjadi berkurang [ ] Sulit mencari rotan dan bahan anyaman/kerajinan lainnya [ ]<br />
Tidak ada kerugiannya [ ] Pendapatan untuk keluarga tidak ada [ ] Tidak/belum<br />
menjamin kesejahteraan keluarga [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan)<br />
________________<br />
(24) Apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah mendengar mengenai (badan) Pengelola<br />
(Kawasan) Hutan Lindung Sungai Lesan?<br />
[ ] Ya (LANJUT KE PERTANYAAN A-B) [ ] Tidak pernah [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Ragu-ragu<br />
(A) Siapakah yang harus ikut terlibat dalam pengelola (badan pengelola) ini? (BOLEH<br />
LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Masyarakat yang tinggal di sekitar kawasan [ ] LSM [ ] Pemerintah Kampung<br />
[ ] Lembaga Adat [ ] BPK [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(B) Menurut Bapak/Ibu/Saudara apa fungsi dan tugas utama badan pengelola (Kawasan<br />
Lindung Sungai Lesan) ini? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Mengatur pengelolaan kawasan hutan Sungai Lesan<br />
[ ] Mengatur pengawasan/pengamanan hutan Sungai Lesan [ ] Membagi<br />
peruntukan/fungsi kawasan hutan Sungai Lesan [ ] Membatasi masyarakat untuk<br />
memanfaatkan kawasan hutan Sungai Lesan [ ] Tidak tahu<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(25) Dalam 6 bulan terakhir apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah mendengar orang utan<br />
masuk ke ladang/(kebun) atau kampung?<br />
[ ] Ya (KE PERTANYAAN A) [ ] Tidak (KE PERTANYAAN BERIKUT)<br />
(A) Menurut Bapak/Ibu/Saudara mengapa hal ini terjadi? (BOLEH LEBIH DARI 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Hutan tempat tinggal orang utan sudah rusak [ ] Makanan orang utan sudah tidak<br />
ada di hutan [ ] Terganggu oleh kegiatan manusia di dalam hutan [ ] Orang utan<br />
mau berpindah sarang [ ] Tidak dapat membuat sarang di hutan [ ] Tidak tahu<br />
111
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
SIKAP<br />
(26) Apa pandangan Bapak/Ibu/Saudara mengenai hutan (di Kawasan Lindung) Sungai<br />
Lesan? (HANYA 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan yang dikelola secara adat [ ] Hutan warisan [ ] Hutan yang tidak boleh<br />
dimanfaatkan oleh masyarakat [ ] Hutan Wisata [ ] Hutan Penelitian [ ] Hutan<br />
untuk menjaga ketersediaan air [ ] Hutan sumber kayu bagi masyarakat [ ] Hutan<br />
milik perusahaan swasta [ ] Hutan milik masyarakat disini [ ] Tempat tinggal orang<br />
utan [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(27) Kalau ada orang yang mengatakan "HUTAN LINDUNG", apakah yang ada di pikiran<br />
Bapak/Ibu/Saudara? (BOLEH LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Hutan yang pemanfaatannya harus diatur dengan baik<br />
[ ] Kehidupan yang makin baik [ ] Kehidupan yang makin sulit<br />
[ ] Hutan yang penuh larangan [ ] Hutan Konservasi [ ] Hutan dimana tidak boleh<br />
mengambil kayu dan hasil bukan kayu lainnya [ ] Hutan untuk tempat melindungi<br />
orang utan [ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(28) Sebutkan 2 kata pertama yang muncul di pikiran Anda, ketika saya menyebutkan<br />
kata "KONSERVASI" (HANYA 2 KATA ATAU JAWABAN) ________________<br />
(29) Saya sekarang akan membacakan sejumlah pernyataan mengenai kegiatan yang<br />
biasa dilakukan oleh masyarakat di sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan. Mohon<br />
Bapak/Ibu/Sdr menilai apakah kegiatan tersebut "penting", "tidak penting", atau "tidak<br />
yakin/tidak tahu" (HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Menyelamatkan hutan Sungai Lesan dari pengambilan kayu yang berlebihan (misalnya<br />
mengambil kayu gaharu)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Mendiskusikan dengan anggota masyarakat lainnya cara penyelamatan hutan Sungai<br />
Lesan (misalnya membicarakan rehabilitasi hutan di sempadan sungai)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Menjaga kawasan hutan Sungai Lesan agar tidak diubah menjadi lahan perkebunan<br />
kelapa sawit<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Memikirkan cara pemenuhan kebutuhan kayu yang lebih berkelanjutan (misalnya dengan<br />
perencanaan/pengaturan tata ruang wilayah/kampung untuk pemenuhan kebutuhan kayu<br />
untuk rumah, perahu dll)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Mendiskusikan akibat pembukaan hutan bagi kehidupan masyarakat disini (misalnya di<br />
dalam pertemuan kampung)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
112
Terlibat dalam upaya perlindungan hutan Sungai Lesan yang dilakukan oleh masyarakat<br />
kampung (misalnya pertemuan yang dilakukan oleh pemerintah kampung/kelurahan dan<br />
pengelola kawasan hutan Lesan)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
(30) Saya sekarang akan membacakan sejumlah program untuk kemajuan kampung dan<br />
masyarakat di sekitar Kawasan Lindung Sungai Lesan. Mohon Bapak/Ibu/Sdr menilai<br />
apakah kegiatan tersebut "penting", "tidak penting", atau "tidak yakin/tidak tahu" (HANYA 1<br />
JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Pengembangan usaha perkebunan (karet, coklat, dll)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pengembangan usaha pertanian (sayuran, kacang tanah, kedelai, ternak ayam, dll)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pendidikan Lingkungan hidup di sekolah (panggung boneka, modul/buku, film, komik,<br />
lagu, dll)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pengadaan tenaga pendidik/guru yang memadai dan menetap di kampung<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Perencanaan kampung untuk segala bidang (fisik, tata ruang, kelembagaan, SDM,<br />
kesehatan, sosial dll) dengan melibatkan semua masyarakat (perencanaan partisipatif)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Tersedianya tenaga pendamping/fasilitator lapangan yang tinggal menetap bersama<br />
masyarakat<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pengembangan usaha ekonomi untuk peningkatan pendapatan kampung dari<br />
pengelolaan Hutan Sungai Lesan (misalnya jasa ketinting, jasa angkutan mobil,<br />
akomodasi, donasi pengunjung/peneliti/pekerja, dll)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
Pemenuhan kebutuhan hasil hutan non kayu yang berkelanjutan (walet, madu, rotan, buah<br />
dll)<br />
[ ] Penting [ ] Tidak penting [ ] Tidak yakin/Tidak tahu<br />
(31) Selanjutnya saya akan membacakan serangkaian pernyataan mengenai pengelolaan<br />
hutan . Mohon Bapak/Ibu/Sdr menyebutkan "sangat setuju", "setuju", "netral", "tidak<br />
setuju", "sangat tidak setuju" atau "tidak tahu/tidak yakin" dengan pernyataan tersebut<br />
(HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Hutan Sungai Lesan perlu dilestarikan untuk menjaga sumber air kita<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan perlu dijaga untuk tempat madu hutan<br />
113
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan yang lestari akan menjamin keberadaan ikan di sungai<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Kayu di hutan Sungai Lesan boleh ditebang kapan saja (Mengacu pada SK Bupati<br />
sebagaimana disebutkan sebelumnya)<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Kayu di hutan Sungai Lesan hanya boleh ditebang untuk kebutuhan kampung<br />
(bangunan/perahu)<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Perlunya penegakan hukum agar pemanfaatan hutan Sungai Lesan dapat lebih baik<br />
(misalnya adanya polisi hutan yang melakukan pemantauan dan penangkapan jika ada<br />
pelanggaran)<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Untuk mempertahankan fungsi hutan Sungai Lesan diperlukan peraturan daerah dan<br />
hukum adat<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan perlu dilestarikan untuk melindungi kelangsungan hidup orang utan<br />
dan satwa liar penting lainnya<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Diri Saya (secara pribadi) mempunyai pengetahuan yang cukup tentang peraturan<br />
pembukaan hutan untuk kebun kelapa sawit (Misalnya izin mesin, izin penebangan kayu,<br />
aturan tenaga kerja dll)<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Pembukaan hutan Sungai Lesan untuk perkebunan kelapa sawit sebaiknya dihindari<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
Hutan Sungai Lesan memberi manfaat langsung bagi masyarakat sekitar<br />
[ ] Sangat Setuju [ ] Setuju [ ] Netral [ ] Tidak Setuju [ ] Sangat Tidak<br />
Setuju [ ] Tidak Tahu/Tidak Yakin<br />
TINDAKAN/PRACTICE<br />
114
(32) Apa upaya yang bisa dilakukan oleh Bapak/Ibu/Saudara untuk menjaga kehidupan<br />
masyarakat yang ada hidup di sekitar hutan (Kawasan Lindung) Sungai Lesan? (BOLEH<br />
LEBIH DARI 1 JAWABAN)<br />
[ ] Menjaga hutan kampung agar tidak rusak [ ] Membuat kawasan hutan adat yang<br />
dikelola bersama [ ] Menetapkan kawasan berburu yang dilindungi [ ] Menanami<br />
pohon di kawasan hutan Sungai Lesan yang rusak (terdegradasi) [ ] Mengajak orang lain<br />
untuk terlibat dengan upaya penyelamatan hutan Sungai Lesan (misalnya melalui<br />
pendidikan, kampanye dll) [ ] Mendiskusikan dengan tokoh kampung mengenai upaya<br />
perlindungan hutan Sungai Lesan (misalnya mengenai aturan kampung) [ ]<br />
Mengembangkan usaha pertanian (sayuran, ternak dll) [ ] Mengembangkan usaha<br />
kebun (karet, coklat, pisang, kacang tanah dll) [ ] Berladang secara menetap pada<br />
lokasi yang dulu pernah dibuka<br />
[ ] Tidak tahu [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(33) Saya sekarang akan membacakan sejumlah peryataan lainnya, dan saya minta<br />
Bapak/Ibu/Sdr menanggapi apakah "mudah" , "sulit", atau "tidak yakin" Anda untuk<br />
melakukan kegiatan itu . Bapak/Ibu/Sdr juga dapat "tidak menjawab' pernyataan tersebut<br />
(HANYA 1 JAWABAN UNTUK SETIAP PERNYATAAN)<br />
Memberi tahu dampak pembukaan hutan yang berlebihan kepada orang lain (keluarga,<br />
tetangga, teman dll)<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Memberitahu warga kampung agar tidak mudah menjual hutan kampung kepada<br />
perkebunan kelapa sawit (Mempertahankan wilayah penting kampung)<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
(saya) Ikut terlibat dalam kegiatan penyelamatan hutan Sungai Lesan (seperti memberi<br />
pendapat dalam diskusi, masukan aturan-aturan kepada kepala kampung, dll)<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Mengajak orang kampung untuk menyelamatkan hutan Sungai Lesan (misalnya<br />
menghadiri pertemuan yang diselenggarakan pengelola kawasan, melakukan penanaman<br />
pada areal yang terdegradasi/rusak dll)<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
Ikut terlibat dalam kegiatan penanaman pohon di kawasan hutan Sungai Lesan yang<br />
rusak di desa<br />
[ ] Mudah [ ] Sulit [ ] Tidak yakin [ ] Tidak menjawab<br />
(34) Dalam 6 bulan terakhir ini, apakah Bapak/Ibu/Saudara pernah membicarakan<br />
dengan orang lain mengenai upaya perlindungan hutan (misalnya membicarakan<br />
pengaturan antar jemput pengunjung ke kawasan, izin masuk, perlunya petugas penjaga<br />
hutan/PEKOKA dll) (di Kawasan Lindung) Sungai Lesan? (BOLEH LEBIH DARI 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Belum membicarakan dengan siapapun [ ] Membicarakan dengan suami/istri<br />
(pasangan) [ ] Membicarakan dengan anggota keluarga lainnya (orang tua, anak, mertua,<br />
ipar)<br />
[ ] Membicarakan dengan kawan/tetangga [ ] Membicarakan dengan tokoh masyarakat<br />
(adat, pemerintah, BPK) [ ] Membicarakannya dengan badan pengelola<br />
115
[ ] Membicarakan dengan guru [ ] Membicarakan dengan tokoh agama<br />
[ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(35) Apabila Bapak/Ibu/Saudara diminta untuk memilih satu ide yang baik untuk dijadikan<br />
slogan/kata-kata untuk kegiatan kampanye Kawasan Lindung Sungai Lesan, mana yang<br />
akan dipilih?<br />
[ ] Kawasan Lindung Sungai Lesan Untuk Anak Cucu Kita [ ] Hutan Sungai Lesan<br />
Tabungan Masa Depan [ ] Hutan Sungai Lesan Untuk Generasi Penerus Kami<br />
[ ] Kami Peduli Hutan Sungai Lesan, maka Kami Lindungi [ ] Hutan Sungai Lesan, Satu<br />
untuk Selamanya [ ] Hutan Sungai Lesan untuk Hidup Kami [ ] Hutan Sungai Lesan,<br />
Selamanya Kucintai [ ] Hutan Sungai Lesan Lestari, Hidup Kita Sejahtera [ ] Hutan<br />
Sungai Lesan, Hutan terakhir yang kita miliki<br />
(36) Saya akan membacakan beberapa satwa atau hewan yang sering dijumpai, tolong<br />
Bapak/Ibu/Sdr pilih satu satwa/hewan yang dapat menjadi simbol kebanggaan<br />
kampung/Kabupaten Berau atau mewakili kehidupan masyarakat disini (HANYA 1<br />
JAWABAN)<br />
[ ] Orangutan [ ] Bekantan [ ] Beruang madu [ ] Burung Rangkong/Enggang<br />
[ ] Burung Tiung [ ] Macan [ ] Banteng [ ] Burung Walet [ ] Payau<br />
[ ] Payau dan Babi [ ] Lain-lain (sebutkan) ________________<br />
(37) Saya akan menyebutkan beberapa media dan kegiatan yang digunakan dalam<br />
program kampanye bagi Kawasan Lindung Sungai Lesan selama ini. Tolong sebutkan<br />
'Ya', 'Tidak' atau 'Tidak Tahu' apabila Bapak/Ibu mendapatkan informasi yang berkenaan<br />
dengan Kawasan (Hutan) Lindung Sungai Lesan melalui media dan kegiatan tersebut.<br />
(A) Poster<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(B) Stiker<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(C) Factsheet (lembar informasi)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(D) Panggung boneka<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(E) Kalender Sekolah 2009<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(F) Kaos (Berkerah/oblong)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(G) Media hiburan (jam dinding, handuk, gelas)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(H) Standing Banner<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(I) Lagu kampanye cintailah Hutan Sungai Lesan untuk anak cucu (lagu dangdut)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(J) Lagu konservasi anak-anak (Mari Jaga Hutan Kita Bersama)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(K) Dialog interaktif dan iklan di radio<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(L) Kunjungan dan seminar pelajar di sekolah<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
116
(M) Sosialisasi/penyuluhan dari rumah ke rumah atau dari kantor ke kantor<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(N) Lomba menggambar kehidupan di dalam hutan<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(O) Program kemah konservasi/kemah pelajar di kawasan hutan<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(P) Rapat /Pertemuan/diskusi masyarakat (berkelompok) di kampung<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(Q) Sosialisasi di gereja (kotbah konservasi, pengumuman saat ada ibadah, ibadah anakanak<br />
sekolah minggu)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(R) Informasi langsung dari tokoh masyarakat (Aparat kampung, Adat, Guru,<br />
Ulama/Gembala/Pendeta)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(S) Pelatihan (penyusunan cerita panggung boneka, pertunjukkan panggung boneka,<br />
teater, berpidato/public speaking)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(T) Perayaan HUT RI di Kecamatan Kelay (misalnya dengan lomba joget konservasi,<br />
Lomba pidato dll)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(U) Liputan Televisi Nasional (Teropong Indosiar dan Si Bolang Trans 7)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(V) Liputan media cetak (Tribun Kaltim dan Kaltim Post)<br />
[ ] Ya [ ] Tidak [ ] Tidak tahu<br />
(38) Dari media yang pernah dilihat atau didengar atau kegiatan yang dilakukan di atas,<br />
sebutkan dua media atau kegiatan yang paling efektif bagi Bapak/Ibu/Saudara (i)?.<br />
________________<br />
KAMI MENGUCAPKAN TERIMAKASIH KEPADA BAPAK/IBU/SAUDARA UNTUK<br />
SEMUA JAWABAN YANG TELAH DIBERIKAN.<br />
SEMOGA SUMBANGAN INFORMASI INI BERMANFAAT BAGI PELESTARIAN HUTAN<br />
KITA DI MASA MENDATANG.<br />
117
LAMPIRAN 3 : NASKAH PANGGUNG BONEKA<br />
Cerita Panggung Boneka<br />
Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan<br />
Objektif:<br />
Siswa Sekolah Dasar mengenal orangutan sebagai satwa yang dilindungi dan yang hidup<br />
di hutan dan saat ini hidupnya terancam oleh kegiatan manusia.<br />
Tujuan Khusus:<br />
Setelah pembelajaran selesai anak-anak diharapkan dapat:<br />
1. Menyebutkan nama Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan dengan benar<br />
2. Menyebutkan minimal 3 fungsi Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan dengan benar<br />
3. Menyebutkan minimal 2 alasan mengapa Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan<br />
penting untuk dilindungi<br />
4. Menyebutkan minimal 2 kegiatan manusia yang berpotensi merusak Kawasan Hutan<br />
Lindung Sungai Lesan<br />
5. Menyebutkan minimal 3 cara yang dapat dilakukan anak-anak untuk mendukung<br />
kelestarian Kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
Waktu dan Tempat kegiatan :<br />
Pelaksanaan tanggal, ......<br />
Tim Kerja :<br />
Pembuat Boneka : Atin, Etty, Ebe, Odang, Ivan & MAPALA STIEM<br />
Penyusun Skenario : Ebe dan tim<br />
Pembuat Panggung : Ebe dan tim<br />
Pelatih/Organiser : Ebe dan tim<br />
Pemain : - ... memainkan Petric (Bule)<br />
- ... memainkan Bob (Penebang Kayu)<br />
- .... memainkan Poh (Pohon Meranti)<br />
- ....... memainkan Beka (Bekantan)<br />
- ........memainkan Wawa (Owa-owa)<br />
- ........memainkan Aji (Seorang Haji)<br />
- .......memainkan Iba (Seorang Ibu)<br />
- .......memainkan Tita (Murid SD Kelas 6)<br />
- ....... memainkan Ninuk (Murid SD Kelas 4)<br />
- .........memainkan kostum Khejau Thun (orangutan)<br />
Susunan Acara :<br />
- Pembukaan: Pembawa acara memanggil Orangutan ”Si Mori’ dan<br />
Memperkenalkannya kepada penonton.<br />
- Diskusi & Tanya-Jawab: Pembawa acara membantu memperkenalkan orangután<br />
bahwa rumahnya adalah di Kawasan Lindung Sungai Lesan, apa yang menjadi<br />
makanannya, dan hal apa yang membuatnya sedih (hutan ditebang, dll).<br />
- Menyanyi dan berjoget bersama: ”Mari Jaga Hutan” dan ”Cintailah Hutan Sungai<br />
Lesan untuk Anak Cucu kita”<br />
- Cerita Panggung Boneka<br />
- Penutupan<br />
Skrip Cerita Panggung Boneka (Versi-1)<br />
118
“Petric Si Bule Amerika Berlibur ke Hutan Sungai Lesan”<br />
Adegan 1<br />
Narator : Suatu hari, di kampong ..........., ada 2 orang anak sekolah dasar pulang<br />
Sekolah. Namanya tita dan Ninuk mereka adalah kakak beradik<br />
Tita : Waduh hari ini panas banget ya..... Haus lagi mana lapar benget. Perut<br />
keroncongan seperti genderang yang berbunyi nih...ampyuuun dieh.<br />
Ninuk : Iya nih ka’ dah lapar. Tadi disekolah bayak PR menghafal Biologi.<br />
Hafalannya itu loh menghafal nama- nama satwa dilindungi di Kalimantan<br />
Seperti Orang Utan, Landak, Enggang, Rusa dll.<br />
Tita : Mending kamu dik.<br />
Kakak malah dapat PR metematika. Banyak banget lo.... Aduh pusiiiing<br />
Ninuk : Nanti minta diajari bapak sama ibu aja kak.<br />
Tita : Oooh....iya, Nanti deh aku minta diajarin.<br />
Tapi kok Bapak belum juga jemput kita ya...<br />
Ninuk : Iya, kok lama ya..<br />
Narator : Tiba – tiba dari sebuah jalan setapak tampak seorang laki – laki berambut<br />
pirang tinggi, hidung mancung dan putih.<br />
Siapakah dia?????<br />
Petric : Haloo……..Apa kabar<br />
Saya Petric dari Amerika. Tadi dari Tanjung Redeb tapi saya putar – putar<br />
jalan bingung dan tidak tahu jalan.Pusing deh…………?<br />
Tita : OOH…Nama anda Mister Petric. Memang anda mau kemana ya?<br />
Petric : Saya datang kesini mau ke Hutan di Kawasan Hutan Lindung sungai<br />
Lesan. Saya mau lihat pohon, orang utan, bekantan dan lain – lain.<br />
Ninuk : Eh...Tuan Mister jauh – jauh mau lihat orang utan?<br />
Petric : Ia. Karna di Negara kami tentu sudah sedikit dan tidak ada orang utan lagi.<br />
Jadi, Saya kesini karna sangat ingin melihat hutan yang sejuk.<br />
Tita : Kalau begitu mari kita kami kerumah saya dan nanti bapak kami akan antar<br />
mister ke hutan naik ketinting.<br />
Petric : Ketinting.<br />
Apa itu ketinting? Apa kepiting yang bisa dimakan?<br />
Ninuk : Aduh Mister, Ketinting itu perahu yang dipakai sebagai alat transportasi<br />
kehutan melewati sungai.<br />
Petric : OOOh.......Begitu.<br />
Itu dia ada ketinting.<br />
Ninuk : Bagaimana kalau kita naik ketinting itu saja mister kerumah kami. Mungkin<br />
bapak kami sudah diladang jadi kami tidak dijemput.<br />
Ninuk : Ayo...kita pulang. Yoooook......!!!!<br />
T+P+N : Ayo sini pak, Kami mau naik ketinting.<br />
Adegan 2<br />
Narator : Sementara Tita, Ninuk, dan Petric sedang menyebrang sungai, dirumah<br />
rupa - rupanya bapak aji dan ibu iba sedang menunggu mereka.<br />
119
Ibu Iba : Pak...Pak...Bapak kok belum jemput anak – anak sih, sudah siang ni pak<br />
kasian mereka pak tidak ada yang jemput.<br />
Pak Aji : Sebentar lagi toh buuu...<br />
Bapak ini baru saja sampai dari ladang. perlu istirahat, makan dulu baru<br />
jemput mereka.<br />
Ibu Iba : Bapak ini bagaimana sih, tidak perduli sekali. Makan kan bisa nanti dasar<br />
mikir diri sendiri saja.<br />
Pak Aji : Bukan bagitu bu. Bapak pasti akan jempur mereka sebentar lagi ni juga<br />
masih angkat kayu bakar kerumah.<br />
Ibu Iba : Ya...sudahlah. Bapak tidak mau jemput juga tidak apa – apa. Dasar bapak<br />
tidak perhatian sama anak.<br />
Pak Aji : Baiklah bapak akan jemput mereka.<br />
Narator : Tetapi dari balik pintu ada yang mengetuk pintu rumah dan memenggilmenggil.<br />
Ninuk Bapak,Ibu bukakan pintu sudah pulang.<br />
B.Aji : Oh...Itu mereka bu,ayo bukakan pintu.<br />
B.Iba : Sebentar,Ibu bukakan pintu.Syukurlah,kalian sudah pulang.Tapi kok<br />
dibelakang tita ada makhluk putih berhidung pendek ya...???<br />
Tita : Ini Mister Petric bu, kami ajak mereka ke rumah karena dia tersesat.<br />
B.Iba : Jadi si bule berambut rafia keriting ini yang ajak kalian jalan – jalan<br />
sehingga gak pulang cepat ya...???<br />
Ninuk : Enggak kok bu,Mister Petric ini baik.Dia hanya ingin lihat hutan.<br />
Petric : Hallo ibu,Hallo bapak,Saya Petric dari Amerika.Saya tadi dari Tg.Redeb<br />
dan mau ke Hutan di Sungai Lesan.<br />
P.Aji : Oh...Tuan Petric.Nanti sya antar bapak kalau kesitu ya.Baik mister,makan<br />
dulu ya,nanti sore baru kita kehutan.<br />
Petric : Ya,Terima kasih.<br />
B.Iba : Baiklah,si bule ini ajak makan dulu.<br />
T & N : Iya,Bu...Ayo tuan mari kita makan.<br />
Petric : Terima kasih banyak atas makan siangnya.<br />
Narator : T ,N & Petric kl akhirnya menuju dapur untuk makan siang.<br />
Adegan 3<br />
Narator : Dikawasan hutan lindung sungai lesan,tampak pohon sedang melamun<br />
sendiri.Rupa – Rupanya dia sedang bersedih.<br />
Pohon : Waduh,,,panas sekali hari ini.Tubuhku panas,daun – daun ku kering,Akarakarku<br />
juga bisa serap air lagi.kalau dulu ada teman-temanku yamg<br />
lain,senag sekali.Banyak air yang kami simpan juga.buah kami juga<br />
banyakTidak ada kami manusia juga jadi susah,banjir,tidak bisa juga ambil<br />
rotan dan madu dihutan ini.Belim lagi teman kami orang<br />
utan,bakantan,uwa-uwa,sudah harus cari makan jauh sekali...Kasihan kami<br />
penghuni hutan ini banyak yang kelaparan dan teman-temanku sesama<br />
pohon banyak yang sudah ditebang.Ya sudahlah,aku tidak boleh sedih lagi<br />
nih...<br />
Bekantan : Hallo...Pohon...Kamu kok lagi melamun...???<br />
Pohon : Iya,tadi aku lagi melamun,sedih karena kehidupan kita dihutan sudah mulai<br />
terganggu nih.<br />
120
Bekantan : Sudahlah tidak usah sedih lagi,banyak juga kok manusia yang peduli<br />
dengan kita.Contohnya saja anak-anak SD di Merasa.<br />
Pohon : Iya,,,aku percaya itu.Oh ya,kamu sudah makan belum<br />
bekantan...???Makan saja buah ku.<br />
Bekantan : Eh...Buah mu kan sudah tidak banyak,belum masak lagi...<br />
Pohon : Oh iya,aku lupa.buahku memang sudah sedikit,terus belum masak<br />
lagi.Ya,maaf dech....He...He...He...<br />
Bekantan : Wawa ada kesini juga?aku dari pagi mencari dia.Mau ngajak maen<br />
nich...???<br />
Pohon : Wah...itu dia.biasanya siang begini dia dah kesini,dia sdh diatas,dan dah<br />
tidur-tidur didahanku.Mana dia ya,,,????<br />
Uwa-Uwa : Wuuk...Wuuk...Wuuk...<br />
Bekantan : Eh...Itu dia.<br />
Uwa-Uwa : Wuuk...Wuuk...Wuuk...Eh...kalian dah dari tadi ya nunggu<br />
aku...???Maaf,,,tadi aku jauh banget cari makannaya.<br />
Pohon : Iya...Kita dah nunggu dari tadi.Kamu kemana aja sich,kita jalan-jalan<br />
ya...???<br />
Uwa-uwa : Ya iya dunks,masa ya iya sih...Wuuk…Wuuk…Wuuk…Iya nih,,tapi aku<br />
mesti cari makan lagi nih.Ayo bekantan kita pergi.<br />
Bekantan : Ayo...Kita pergi Ketepi Sungai yuk...???<br />
Uwa-uwa : O.K.Dech....Wuuk...Wuuk...Wuuk...<br />
Adegan 4<br />
Narator : Si poh tampak sendiri lagi dihutan…maklum saja hewan-hewan yang biasa<br />
berkeliaran belum juga tampak.Tiba-tiba dari suatu sudut tertentu,tampak<br />
Bob - si penebang kayu mengendap-endap...<br />
Bob : Wah, enak banget nih,sepi lagi...bisa ambil kayu lagu nih...dijual lagi<br />
nih...He..He..He..dapat duit lagi dong...Aeh...klo gtu aku tebang aja pohon<br />
yang disana itu.( lalu mulai menebang Pohon ).<br />
Narator : Tampak Petric & bapak aji mendengar orang yang sedang menebang<br />
pohon dihutan lindung.<br />
Petric : Hutab ini indah ya,,,???tapi kok sepertunya ada orang yang sedang<br />
menebang pohon di hutan lindung ini.<br />
P.Aji : Iya miaster,saya juga dengar...Kita cari yuk...<br />
Petric : Mari kita cari klo begitu...oh...itu dia.Orang yang sedang tebang kayu.<br />
P.Aji : Hoi....!!!Kenapa itu...???Kok tebang kayu disini...???Berhentik-Berhenti.<br />
Bob : Enak saja,ganggu kesenagan aku saja.Memang apa urusan kalian,apalagi<br />
si bule mata pelanduk,rambut monyet ini,Ha,,,ha,,,ha,,,saya tidak mau<br />
diganggu.<br />
Petric : Tidak bisa begitu,Bapak tidak boleh tebang kayu sembarangan dihutan<br />
lindung.Bahaya....Bahaya sekali....<br />
Bob : Bule ini sok tau lagi,Diam kamu,enak aja larang-larang orang.Apa kamu<br />
mau kasih uang saja...???<br />
P.Aji : Wah bapak ini,benar kata mister Petric.Klo kita mesti pelihara hutan lindung<br />
demi anak cucu kita.<br />
Bob : Apa,,,demi anak cucu...???Ha...ha...ha...perduli amat dengan anak<br />
cucu...Sudah,sudah,kalian ini brengsek...<br />
121
Petric : Benar...Benar...jangan sampai untuk anak cucu kita hutan habis semua<br />
seperti diluar negeri tidak ada lagi hutan,tidak ada hewan lagi, tidak ada<br />
pohon,Susah semua.<br />
Bob : Banyak bacot lagi,,,,,aku pulang sja besok aku kembali lagi.<br />
P.Aji : Eh...Eh....jangan pergi dulu....Tunggu...Tunggu...<br />
Petric : Biar saja dia pergi bapak,Nanti kita lapor denagn petugas penjaga hutan<br />
saja ya.<br />
P.Aji : Benar,nanti kita lapor saja.<br />
Petric : Mari kita jalan-jalan saja pak,lihat pohon-pohon dan hewan ya...Biar saya<br />
ambil foto yang banyak ya.Saya senang....Sejuk sekali.<br />
P.Aji : Baiklah,mari kita lanjutkan jalan-jalan.<br />
Adegan ke 5<br />
Narator : Petric kembali dari HLSL.Dia sangat senang bisa berjalan-jalan melihat<br />
satwa seperti Uwa-Uwa,Bekantan,Burung dan Pohon-pohon besar.lalu dia<br />
kembali kekampung dan menceritakan pengalamannya kepada TITA &<br />
NINUK.<br />
Petric : Hallo....Saya sangat senang disini,saya lihat hutan yang sangat<br />
indah,sejuk,dan penuh dengan hewan da poho-pohon.<br />
Tita : Oh...Jadi mister Petric sangat suka ya datang ke hutan kami.<br />
Petric : Iya...Tentu saya sangat senang dan suka sekali...ketika kembali ke Amerika<br />
saya akan perkenalkan hutan ini kepada teman-teman saya dan klo libur<br />
kembali lagi kesini.<br />
Ninuk : Mister,eh...om pirang.Klo datang lagi ajak kami ya kehutan juga bersamasama<br />
dengan mister dan anak-anak sekolah disini.<br />
Petric : Baik,Baik.Tentu saya akan mengajak anak-anak sekolah disini.Sebelum<br />
pulang saya akan berkunjung ke sekolah SD dulu ya.<br />
T & N : Baiklah mister,kami akan menemanimu ya...<br />
Petric : Ya...Ya...Terims kasih.Mari kita ke sekolah.<br />
Adegan ke 6<br />
Narator : Sesampai ke sekolah, Petric masuk ke kelas dimana anak-anak sedang<br />
berkumpul.lalu dia menyapa anak-anak,yaitu...???<br />
Petric : Hallo...anak-anak,apa kabar?Perkenalkan nama saya Petric.Saya dari<br />
Amerika dan saya senag melihat Sungai.Masyarakat,Hutan,dan berbagai<br />
hewannya yang bagus.Apakah anak-anak suka dengan Hutan...???<br />
Anak-2 : Suka....<br />
Petric : Apakah anak-anak sayang Orang Utan dan satwa lain yang ada<br />
dihutan...???<br />
Anak-2 : Senang....Sayang....<br />
Petric : Baiklah,Saya akan pulang.Saya senang anak-anak suka juga sama<br />
hutan,suka Orang utan,Uwa-uwa,Bekantan....dan saya akan senang datang<br />
lagi suatu hari.Sampai jumpa....Saya akan pulang dan terima kasih.<br />
Anak-2 : Sampai jumpa,Mister Petric....Da....Da....See...You...<br />
Skrip Cerita Panggung Boneka (Versi-2)<br />
“Petric Si Bule Amerika Berlibur ke Hutan Sungai Lesan”<br />
122
Adegan 1<br />
Narator : Suatu hari, di kampung Muara Lesan/Panaan, ada seorang anak sekolah<br />
dasar pulang Sekolah bernama Tita.<br />
Tita : Waduh hari ini panas banget ya..... Haus lagi mana lapar benget. Perut<br />
keroncongan seperti genderang yang berbunyi nih...ampyuuun dieh.<br />
Tadi disekolah banyak PR menghafal Biologi. Hafalannya itu loh menghafal<br />
nama- nama satwa dilindungi di Kalimantan Seperti Orang Utan, Landak,<br />
Enggang, Rusa dll.<br />
Dari guru Matematika dapat PR metematika, banyak banget nih PR.... Aduh<br />
pusiiiing<br />
Nanti minta diajari bapak sama ibu aja biar nih PR cepat selesai.<br />
Tapi kok Bapak belum juga jemput ya, laper banget nih... Bapak kemana<br />
sih ya?<br />
Narator : Tiba – tiba dari sebuah jalan setapak tampak seorang laki – laki bermbut<br />
pirang tinggi, hidung mancung dan putih mendekati Tita. Siapakah<br />
dia?????<br />
Petric : Haloo……..Apa kabar?<br />
Tita : Halo, kabar baik. Anda siapa?<br />
Petric : Saya Petric dari Amerika. Tadi dari Tanjung Redeb tapi saya putar – putar<br />
jalan bingung dan tidak tahu jalan. Pusing dech…………?<br />
Tita : OOH…Nama anda Mister Petric. Memang anda mau kemana ya? Oya,<br />
kenalkan Saya Tita tuan Petric. Saya sekolah di SD tidak jauh dari sini.<br />
Petric : Senang kenalan dengan Tita. Saya datang kesini mau ke Hutan di<br />
Kawasan Hutan Lindung sungai Lesan. Saya mau lihat pohon, orang utan,<br />
bekantan dan lain – lain. Juga ingin berjumpa masyarakat di kampung ini<br />
Tita : Eh...Tuan Mister jauh – jauh mau lihat hutan dan isinya? Apa ga salah itu?<br />
Dari Amerika mau lihat hutan...???<br />
Petric : Ia. Karna di Negara kami hutan sudah sedikit dan tidak ada orang utan.<br />
Jadi, Saya kesini karna sangat ingin melihat hutan yang sejuk dan lihat<br />
sarang Si Mori orangutan kalimantan yang keren itu loh. Siapa bisa antar<br />
saya ya?<br />
Tita : Kalau begitu mari kita kami ke rumah saya dan nanti bapak kami akan antar<br />
mister ke hutan naik ketinting.<br />
Petric : Ketinting? Apa itu ketinting? Apa kepiting atau mie keriting yang bisa<br />
dimakan?<br />
Tita : Aduh Mister, Ketinting itu perahu yang dipakai sebagai alat transportasi ke<br />
hutan melewati sungai.<br />
Petric : OOOh.......Begitu.<br />
Tita : Itu dia ada ketinting. Bagaimana kalau kita naik ketinting itu saja mister ke<br />
rumah kami. Mungkin bapakku masih sibuk di ladang jadi aku belum bisa<br />
dijemput.<br />
Ayo... pulang bersama saya Mister. Yoooook......!!!!<br />
Petric : Ayo sini mari kita naik keriting, eh maaf maksud saya kepiting.<br />
Tita : Bukan mister, naik ketinting.<br />
Petric : Iya, naik ketinting, betul naik ketinting. Mari-mari...<br />
Adegan 2<br />
123
Narator : Sementara Tita dan Petric sedang menyebrang sungai, di rumah rupa -<br />
rupanya bapak aji dan ibu iba sedang menunggu mereka.<br />
Ibu Iba : Pak...Pak...Bapak kok belum jemput anak kita sih, sudah siang ni pak<br />
kasian dia tidak ada yang jemput.<br />
Pak Aji : Sebentar lagi toh buuu...<br />
Bapak ini baru saja sampai dari ladang. perlu istirahat, makan dulu baru<br />
jemput mereka.<br />
Ibu Iba : Bapak ini bagaimana sih, tidak perduli sekali. Makan kan bisa nanti dasar<br />
mikir diri sendiri saja.<br />
Pak Aji : Bukan bagitu bu. Bapak pasti akan jempur mereka sebentar lagi ni juga<br />
masih angkat kayu bakar kerumah.<br />
Ibu Iba : Ya...sudahlah. Bapak tidak mau jemput juga tidak apa – apa. Dasar bapak<br />
tidak perhatian sama anak sendiri.<br />
Pak Aji : Baiklah bapak akan jemput mereka.<br />
Narator : Tetapi dari balik pintu ada yang mengetuk pintu rumah dan memanggilmanggil.<br />
Tita Bapak,Ibu bukakan pintu sudah pulang aku sudah pulang nih.<br />
B.Aji : Oh...Itu Tita bu, ayo bukakan pintu.<br />
B.Iba : Ya sebentar, Ibu bukakan pintu. Syukurlah, kamu sudah pulang.Tapi kok di<br />
belakang tita ada makhluk putih berhidung pelanduk ya, siapa itu Tita...???<br />
Tita : Ini Mister Petric bu, aku ajak ke rumah karena dia tersesat.<br />
B.Iba : Jadi si bule berambut rafia keriting ini yang ajak kamu jalan – jalan<br />
sehingga gak pulang cepat ya...???<br />
Tita : Enggak kok bu, Mister Petric ini baik.Dia hanya ingin lihat hutan.<br />
Petric : Hallo ibu, Hallo bapak, Saya Petric dari Amerika. Saya tadi dari Tanjung<br />
Redeb dan mau ke Hutan di Sungai Lesan.<br />
P.Aji : Oh...Tuan Petric. Nanti saya antar bapak kalau ke sana ya. Baik mister,<br />
makan dulu ya, nanti sore baru kita ke hutan.<br />
Petric : Ya,Terima kasih.<br />
B.Iba : Baiklah, si bule ini ajak makan dulu.<br />
Tita : Iya,Bu...Ayo tuan mari kita makan.<br />
Petric : Terima kasih banyak atas makan siangnya.<br />
Narator : Tita dan Petric akhirnya menuju dapur untuk makan siang.<br />
Adegan 3<br />
Narator : Di kawasan hutan lindung sungai lesan, tampak Si Poh sedang melamun<br />
sendiri. Rupa – Rupanya dia sedang bersedih.<br />
Poh : Waduh,,,panas sekali hari ini.Tubuhku panas, daun-daunku kering,Akarakarku<br />
juga air yang bisa serap tinggal sedikit. Kalau dulu ada temantemanku<br />
yamg lain, senang sekali. Banyak air yang kami simpan di dalam<br />
batang, akar dan daun kami. Buah kami juga banyak. Kalau tidak ada kami<br />
manusia juga jadi susah, banjir, tidak bisa juga ambil rotan dan madu<br />
dihutan ini. Belum lagi teman kami orang utan, bekantan, uwa-uwa, sudah<br />
harus cari makan jauh sekali...Kasihan kami penghuni hutan ini banyak<br />
yang kelaparan dan teman-temanku sesama pohon banyak yang sudah<br />
ditebang.<br />
Ya sudahlah,aku tidak boleh sedih lagi nih...<br />
Uwa-uwa : Hallo...Poh...Kamu kok lagi melamun...???<br />
124
Poh : Iya, tadi aku lagi melamun, sedih karena kehidupan kita di hutan sudah<br />
mulai terganggu nih.<br />
Uwa-uwa : Sudahlah tidak usah sedih lagi, banyak juga kok manusia yang peduli<br />
dengan kita. Contohnya saja lihat anak- anak SD di Muara Lesan/Panaan<br />
ini mereka peduli kita loh.<br />
Poh : Iya,,,aku percaya itu.Oh ya, kamu sudah makan belum wa...???Makan saja<br />
buah ku.<br />
Bekantan : Eh...Buah mu kan sudah tidak banyak, belum masak lagi...masih kecut tau<br />
Poh : Oh iya, aku lupa, buahku memang sudah sedikit, terus belum masak<br />
lagi.Ya,maaf dech....He...He...He...<br />
Uwa : Si mori ’orangutan di Lesan ini ada kesini ga? aku dari pagi mencari<br />
dia.Mau ngajak maen nich...???<br />
Poh : Wah...itu dia.biasanya siang begini dia dah kesini,dia sudah di atas<br />
dahanku dan tidur-tiduran di dahanku. Mana dia ya,,,????<br />
Uwa-Uwa : Wuuk...Wuuk...Wuuk... eh aku lupa, aku sepertinya di kasih tau mah dia<br />
hari ini di mau ke sekolah loh berkunjung ke SD Muara Lesan/Panaan.<br />
Poh : Oya?...emang mau ngapain?<br />
Uwa-Uwa : Dia sih mau kunjungan untuk memperkenalkan satwa dan tumbuhan bagi<br />
anak-anak sekolah katanya.<br />
Poh : Oh gitu, aku ikut diperkenalkan juga dong?<br />
Uwa-uwa : Tentu aja poh...dia pasti memperkenalkan kamu dan teman-teman pohon<br />
yang lain.<br />
Poh : Wah bagus juga ya kalau aku ikut Si Mori. Kok aku ga di ajak ya?<br />
Uwa-uwa : Ih gimana sih, kamu kan kan bisa berpindah Poh, masak dia mau bawa<br />
kamu.<br />
Poh : Iya ya, masak aku bisa jalan. Maaf deh aku lupa kalau aku bukan seperti<br />
kamu Wa yang bisa berpindah dan jalan-jalan dari satu tempat ke tempat<br />
lain...he...he....<br />
Uwa-uwa : Oya Poh, aku kan masih lapar nih aku cari makan dulu ya, mungkin di<br />
hutan yang agak jauh ada buah baru masak nih.<br />
Poh : Ok deh, hati-hati ya. Salam ma Beka kalau ketemu. Si bekantan hidung<br />
mancung teman kita itu loh...<br />
Uwa-uwa : Ok. Nanti aku salamkan ma Beka. Aku pergi dulu ya,<br />
bye....Wuuk...Wuuk...Wuuk...<br />
Adegan ke 4<br />
Narator : Si pohon tampak sendiri lagi di hutan…sementara itu di tepi hutan yang lain<br />
tampak, Pak Aji dan Petric sedang naik katinting dan hampir tepi.<br />
Aji : Kita sudah sampai nih tuan mister, apa anda tadi senang naik ketinting?<br />
Petric : Ya senang dung, masak iya sih?...Saya senang airnya sejuk, senang liat<br />
orang memancing ikan juga menjala ikan. Saya juga kagum dengan<br />
masyarakat yang kerja keras di ladang dan menanam pohon karet, pohon<br />
pisang, pohon buah, pohon coklat dan lain-lainnya. Senang dan indah<br />
sekali semuanya.<br />
Aji : Ya begitulah mister, sungai dan hutan penting banget buat hidup kami di<br />
sini. Ok, kalau gitu kita jalan-jalan di hutan ya tuan mister.<br />
Petric : baiklah, itu ide briliant dan good...good...good...tidak sabar lihat hutan,<br />
pohon-pohon yang indah serta udara yang sejuk. Hm...indah sekali<br />
Aji : Baiklah mari kita jalan-jalan mister.<br />
125
Narator : tetapi dari kejauhan, Mister Petric dan Pak Aji mendengar ada yang<br />
menangis. Siapa ya?<br />
Poh : (dari kejauhan)....hu...hu....hu...hu....hu....hu.....<br />
Petric : Sepertinya ada yang sedang menangis di hutan lindung ini ya?.<br />
P.Aji : Iya mister, saya juga dengar...Kita cari yuk...<br />
Petric : Mari kita cari klo begitu...oh...itu dia, ada pohon kecil yang sedang bersedih.<br />
Halo Poh, ada apa dengammu? Kenapa menangis?<br />
Poh : Aduh, tolong ada orang berkumis yang barusan lewat dan akan menebang<br />
kami pohon-pohon di hutan ini. Katanya kami mau ditebang dan akan dijual<br />
kepada cukong-cukong kayu.<br />
Petric : Tidak bisa begitu, orang itu tidak boleh dibiarkan.<br />
P.Aji : Wah tuan mister benar, ini harus dihentikan. Kita cari aja mereka. Kita<br />
harus bantu pelihara dan lestarikan hutan lindung yang berguna bagi kita<br />
dan anak cucu kita ini.<br />
Petric : Benar...Benar...jangan sampai untuk anak cucu kita hutan habis semua<br />
seperti diluar negri tidak ada lagi hutan,tidak ada hewan lagi,tiodak ada<br />
pohon,Susah semua.<br />
P.Aji : Kalau begitu sambil jalan-jalan kita cari mereka, nanti kita laporkan juga<br />
kepada Petugas Konservasi Kampung (Pekoka) agar mereka bisa<br />
diamankan dan dibawa ke kampung untuk mendapatkan pembinaa.<br />
Petric : Good, ide yang bagus, Nanti kita lapor dengan petugas penjaga hutan saja<br />
ya.<br />
P.Aji : Benar,nanti kita lapor saja. Ayo mari kita jalan lagi tuan mister. Ke hutan<br />
ulin dan menara untuk lihat pohon besar dan nikmati air terjun di hutan<br />
lesan ini.<br />
Petric : Baiklah, Mari kita jalan-jalan saja pak, lihat pohon-pohon dan hewan, juga<br />
lihat air terjun... Saya nanti ambil foto yang banyak ya. Saya<br />
senang....Sejuk sekali disini.<br />
P.Aji : Baiklah,mari kita lanjutkan jalan-jalan.<br />
Adegan ke 5<br />
Narator : Petric kembali dari Kawasan Hutan Sungai Lesan. Dia sangat senang bisa<br />
berjalan-jalan melihat satwa seperti Uwa-Uwa, Bekantan, Burung dan<br />
Pohon-pohon besar. Lalu dia kembali ke kampung dan menceritakan<br />
pengalamannya kepada Tita<br />
Petric : Hallo....Saya sangat senang disini,saya lihat hutan yang sangat<br />
indah,sejuk,dan penuh dengan hewan da poho-pohon.<br />
Tita : Oh...Jadi mister Petric sangat suka ya datang ke hutan kami.<br />
Petric : Iya...Tentu saya sangat senang dan suka sekali...ketika kembali ke Amerika<br />
saya akan perkenalkan hutan ini kepada teman-teman saya dan klo libur<br />
kembali lagi kesini.<br />
Tita : Mister, eh...alias om pirang.Kalo datang lagi ajak aku dan teman-temanku<br />
di sekolah juga ya ke hutan bersama-sama dengan guru di sekolah kami.<br />
Petric : Baik,Baik.Tentu saya akan mengajak anak-anak sekolah disini. Sebelum<br />
pulang saya akan berkunjung ke sekolah sekolah kamu dulu ya.<br />
Tita : Baiklah mister, aku dan teman pasti senang mister ke sekolah kami.<br />
Petric : Ya...Ya...Terims kasih. Mari kita ke sekolah.<br />
126
Adegan ke 6<br />
Narator : Sesampai di sekolah, Petric masuk ke kelas dimana anak-anak sedang<br />
berkumpul. lalu dia menyapa anak-anak di SD Muara Lesan/Panaan ini.<br />
Katanya.<br />
Petric : Hallo...anak-anak,apa kabar? Perkenalkan nama saya Petric.Saya dari<br />
Amerika dan saya senang ada di sini, senang melihat masyarakat, senang<br />
melihat Sungai, hutan dan berbagai hewannya yang bagus.Apakah anakanak<br />
suka dengan Hutan...???<br />
Anak-2 : Suka mister....<br />
Petric : Apakah anak-anak sayang dengan Si Mori (orangutan, red) dan satwa lain<br />
yang ada di hutan...???<br />
Anak-2 : Sayang....<br />
Petric : Apakah anak-anak mau pelihara pohon-pohon juga? Seperti meranti, Ulin,<br />
kerangas, kayu bawang, benggeris tempat madu dan juga senang pelihara<br />
rotan dan obat-obatan dari tumbuh-tumbuhan. Apa mau bantu pelihara<br />
hutan?<br />
Anak2 : Mau mister.<br />
Petric : Baiklah, Saya senang. Tetap pelihara hutan demi kita semua. Saya senang<br />
anak-anak suka juga sama hutan, suka Si Mori ’orang utan’,Uwa-uwa,<br />
Bekantan....dan saya akan senang datang lagi suatu hari. Sampai<br />
jumpa....Saya akan pulang dan terima kasih.<br />
Anak-2 : Sampai jumpa, Mister Petric....Da....Da....See...You...<br />
Petric : Bye-bye...<br />
127
LAMPIRAN 4 : HASIL LOKAKARYA GURU DI MERAPUN<br />
Workshop Perencanaan Panggung Boneka<br />
Kampanye Bangga Hutan Lindung Sungai Lesan di Merapun<br />
SDN 008 Merapun Kecamatan Kelay, 11 April 2008<br />
Partisipan : Ricky Baru Ating, Makhasim, Abram, Hari Sulistyawati, Merlan,<br />
Andriani P.<br />
Fasilitator : Ebe Agustina (The Nature Conservancy)<br />
Supporting : Andrianus P. (PEKOKA HLSL)<br />
Tujuan Umum:<br />
Agar anak-anak mengenal dan memahami kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
Tujuan Khusus:<br />
Setelah pembelajaran selesai anak-anak diharapkan dapat:<br />
6. Menyebutkan minimal 5 hewan yang dilindungi di Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
7. Menyebutkan minimal 5 tumbuhan penting di Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
8. Memahami manfaat hewan dan tumbuhan di Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
9. Mengetahui tindakan-tindakan manusia yang dapat melestarikan dan merusak Hutan<br />
Lindung Sungai Lesan.<br />
Tujuan Panggung Boneka di Merapun:<br />
Memperkenalkan hewan dilindungi dan tumbuh-tumbuhan yanga ada di Hutan Lindung<br />
Sungai Lesan.<br />
Waktu Pelaksanaan:<br />
Rencana pelaksanaan panggung boneka di Merapun yaitu <strong>Akhir</strong> Mei 2008 pada hari<br />
Selasa/Rabu/Kamis.<br />
Tim Kerja:<br />
1. Penyusun alur cerita panggung boneka oleh para guru SDN 008 Merapun dan Guru<br />
Sekolah Minggu.<br />
2. Tim Penyusun Skrip cerita : Ebe Agustina dan tim kampanye Bangga HLSL.<br />
3. Tim Pembuat Boneka : Ebe Agustina dan tim kampanye Bangga HLSL.<br />
4. Tim Teknis di Merapun : para guru SDN 008 Merapun dan Guru Sekolah Minggu.<br />
Ide Cerita:<br />
Cerita yang akan diangkat untuk memperkenalkan hewan dan tumbuh-tumbuhan HLSL<br />
kepada siswa yaitu dengan menampilkan cerita hidupan satwa dan tumbuhan dan konflik<br />
manusia dan hewan khususnya orangutan di Merapun.<br />
Tokoh Cerita:<br />
1. Orang Utan yang diberikan nama Keriu (nama lokal Dayak Lebo).<br />
2. Uwat-uwat yang diberikan nama kelabat (nama lokal Dayak Lebo).<br />
3. Bekantan yang diberikan nama Kara (dimodifikasi dari bahasa lokal).<br />
4. Murid perempuan sekolah dasar yang dinamakan Ullis.<br />
5. Murid laki-laki Sekolah dasar yang dinamakan Entong.<br />
6. Bapak guru sekolah dasar yang dinamakan Kasim Lau.<br />
7. Buah durian yang diberikan nama Dolly Durio.<br />
128
129
Tabel 18. Karakter dan Ciri Fisik Tokoh Panggung Boneka<br />
No. Nama Tokoh Karakter/Sifat Ciri Fisik<br />
1. Keriu • Ngambek jika diganggu<br />
(sarang/pohon tempatnya<br />
ditebang)<br />
• Jika lapar dan makanannya habis<br />
di hutan, akan datang ke<br />
ladang/kebun untuk mendapatkan<br />
makanan<br />
• Sensitif dan peka<br />
• Suara/gaya bicara: ‘umbah...<br />
umbah... atau uaok...uaok....<br />
• Melempar dahan/ranting (jika<br />
diganggu)<br />
• Suka menggelantung<br />
• Makanan favorit adalah daun<br />
muda, buah, kulit kayu, dan umbut<br />
rotan<br />
2. Kelabat • Menjauh jika diganggu<br />
• Jika diberi makan akan malu-malu<br />
• Suka membuang diri atau<br />
menggelantung<br />
• Sebagai jam weaker di pagi hari<br />
• Ciri khas suara: uwaek... uwaek...<br />
3. Kara • Hidup berkelompok<br />
• Muncul di pinggir sungai di pagi<br />
atau sore hari<br />
• Suka mengompoli jika kita lewat di<br />
malam hari di bawah pohon tempat<br />
dia tidur ‘iseng’ (kasus tertentu)<br />
• Suka makan daun muda<br />
4. Ullis • Suka mengganggu binatang dan<br />
tumbuhan<br />
• Ceriwis dan centil<br />
• Kalau bicara suka bilang ‘please<br />
dech’...<br />
• Kalau sedang berbicara tangannya<br />
suka bergerak<br />
5. Entong • Suka menolong dan baik hati<br />
• Punya kemampuan lebih (indra<br />
keenam)<br />
• Menyayangi hewan<br />
• Kolektor hewan dan tumbuhan<br />
6. Kasim Lau • Suara keras<br />
• Humoris<br />
• Suka mengucapkan ‘selamat pagi’<br />
• Suka memegang jenggot<br />
• Berpakaian rapi<br />
• Bulu-bulu berwarna<br />
coklat<br />
• Tangan lebih<br />
panjang dari kaki<br />
• Hidung pesek<br />
• Cuping hidung lebar<br />
• Tidak berekor<br />
• Kulit kasar (pori<br />
kasar)<br />
• Hidung peseek<br />
• Muka hitam<br />
• Ekor tidak ada<br />
• Bulu-bulu abu-abu,<br />
lembut<br />
• Hidung mancung<br />
• Perut buncit<br />
• Bulu badan pirang<br />
• Ekor panjang<br />
• Rambut sebahu<br />
berponi<br />
• Memakai bando di<br />
kepala<br />
• Berbaju pink<br />
• Memakai tas<br />
selempang<br />
• Berselempang<br />
sarung<br />
• Berbaju kemeja<br />
putih lengan<br />
panjang<br />
• Celana batik<br />
panjang<br />
• Berkacamata<br />
• Memakai jam<br />
tangan<br />
• Kulit hitam dan tahi<br />
lalat di dagu kiri<br />
• Berkumis<br />
• Berjenggot<br />
130
No. Nama Tokoh Karakter/Sifat Ciri Fisik<br />
7. Dolly Durio • Manis dan harum<br />
• Tidak suka dipetik jika belum<br />
masak<br />
• Apabila masak akan jatuh sendiri<br />
ke tanah<br />
8. Penjaga Hutan • Tegas<br />
• Memakai selempang sarung<br />
• Memakai mandau yang diikat di<br />
pinggang<br />
• Memakai seraung<br />
• Sering sesekali menguap<br />
9. Penebang Liar 1 • Licik<br />
• Penuh perhitungan<br />
• Suka memegang dagu saat berfikir<br />
• Banyak akal<br />
• Baju abu-abu (PNS)<br />
• Berduri<br />
• Bentuk lonjong<br />
• Warna hijau<br />
kekuning-kuningan<br />
• Berkumis<br />
• Baju hitam berkulit<br />
sawo matang<br />
• Rambut gondrong<br />
(kelihatan sangar)<br />
• Membawa kapak<br />
• Memakai kaos<br />
tangan<br />
• Memakai baju kaos<br />
biru<br />
10. Penebang liar 2 • Idiot<br />
• Plin plan<br />
• Cara bicara yang gagap<br />
• Selalu ditindas oleh PL 1<br />
11. Polisi • Berwibawa dan tegas<br />
• Menjadi penengah<br />
• Pemberi nasehat<br />
12. Investor • Suka memperhatikan<br />
• Lebih licik<br />
• Suka mengambil kesempatan<br />
• Pandai mempengaruhi<br />
13. Turis asing • Mencari tahu<br />
• Pintar dan kritis<br />
• Kurang lancar berdialeg indonesia<br />
• Tompel disebelah<br />
pipi kanan<br />
• Memakai kaos<br />
tangan<br />
• Membawa tali<br />
• Memakai baju coklat<br />
• Gundul tapi ada 3<br />
helai rambut yang<br />
berdiri<br />
• Berkumis tipis<br />
• Berpakaian<br />
seragam rapi<br />
• Membawa senjata<br />
api laras panjang<br />
• Memakai jas dan<br />
dasi<br />
• Penampilan rapi<br />
(parlente)<br />
• Membawa koper<br />
berisi uang<br />
• Memakai baju kaos<br />
putih<br />
• Memakai ransel<br />
• Membawa kamera<br />
• Memakai topi<br />
cowboy<br />
Durasi Cerita:<br />
131
Cerita panggung boneka ini memerlukan waktu 30 menit yang terdiri dari 4 bagian utama<br />
yaitu:<br />
1. Perkenalan (5’)<br />
2. Konflik/masalah (10’)<br />
3. Penyelesaian konflik/masalah (10’)<br />
4. Penutup<br />
Alur Cerita:<br />
Babak Pertama (5’)<br />
• (Monolog) buah durian ada di dalam kawasan Hutan Lindung Sungai Lesan.<br />
• Secara bergiliran pohon buah durian yang telah masak ini didatangi oleh keriu, kelabat<br />
dan kara.<br />
• Mereka dengan senangnya makan buah durian harum manis ini.<br />
• Sayang, beberapa saat kemudian pohon durian ditebang oleh manusia (ada effect<br />
suara chain saw).<br />
• Ketika keriu, kelabat dan kara mengetahui hal tersebut mereka menjadi sedih dan<br />
akhirnya mereka berpisah.<br />
• Keriu memutuskan mencari makan ke kampung.<br />
• Di kampung Kara mencari pohon buah di ladang masyarakat, dan dia juga sampai ke<br />
kebun sekolah yang sedang berbuah.<br />
• Keriu sangat gembira dan senang bisa mendapatkan makan di kebun ini karena dia<br />
sudah sangat lapar sekali.<br />
Babak Kedua (10’)<br />
• Ullis bolos dari pelajaran sekolah dan agar tidak terlihat oleh guru Ullis bersembunyi di<br />
kebun sekolah.<br />
• Ullis terus berjalan-jalan mengitari kebun sekolah sambil mencari buah, tetapi sayang<br />
beberapa tanaman yang baru tumbuh banyak yang diinjak-injak oleh Ullis.<br />
• <strong>Akhir</strong>nya Ullis sampai ke bagian pinggir kebun sekolah dan dia bermaksud mencari<br />
buah rambutan yang telah masak. Waktu seminggu yang lalu pas bolos dia melihat<br />
rambutan tersebut sudah mulai menguning.<br />
• Sayang tatkala Ullis sampai di pohon rambutan tersebut, didapatinya Keriu sedang<br />
memetik dan makan buah rambutan tersebut dengan lahap sekali.<br />
• Ullis dengan gaya ceriwisnya mengomel sambil mengusir Keriu agar pergi dari pohon<br />
rambutan tersebut dengan cara melemparinya dengan batu.<br />
• Keriu menjadi marah, dia mematah-matahkan dan melempar-lemparkan dahan-dahan.<br />
Dan dengan ulahnya itu Keriu juga menjatuhkan buah-buah rambutan yang belum<br />
masak.<br />
• Karena Keriu belum juga mau, Ullis semakin mendekati pohon untuk mengusir keriu<br />
agar pergi.<br />
• Tanpa disengaja salah satu raning yang dilempar-lemparkan orang utan mengenai<br />
dahi Ullis dan berdarah.<br />
• Ullis menangis dengan sekeras-kerasnya sambil terus marah dan menyumpahi Keriu<br />
yang masih saja bertengger di atas pohon rambutan tersebut karena ternyata dia<br />
belum kenyang.<br />
• Entong yang sedang minta izin ke guru dan akan menuju ke toilet untuk buang air kecil<br />
samar-samar mendengar suara orang menangis.<br />
• Entong berlari ke kebun sekolah mendekati sumber suara. Dia akhirnya menemukan<br />
Ullis yang sedang menangis dan di dahinya mengeluarkan darah.<br />
132
• Entong dengan sabar membujuk Ullis agar jangan menangis, tetapi Ullis tidak berhenti<br />
menangis sambil bercerita kalau Keriu-lah penyebab dahinya berdarah.<br />
• Karena tidak mau berhenti menangis, Entong dengan kekuatan indra keenamnya<br />
membuat Ullis berhenti menangis dan lupa dengan apa yang terjadi padanya.<br />
• Entong lalu membawa Ullis ke UKS untuk mendapatkan pertolongan atas luka yang<br />
dialaminya.<br />
• Tetapi sayangnya, Ullis masih ingat kalau dia tadi bolos pelajaran jadi takut diajak ke<br />
UKS karena bertemu guru dan dia dimarahi.<br />
• Dengan kesabarannya, Entong berhasil meyakinkan Ullis agar kembali ke sekolah<br />
ketika dia melihat luka di dahi Ullis cukup parah.<br />
• Sembari memapah Ullis ke sekolah, Entong masih sempat memperhatikan Keriu di<br />
atas pohon yang melanjutkan makannya karena dia sangat kelaparan.<br />
• Entong pun iba melihat keriu harus ada di kebun, karena rumah yang nyaman dan<br />
banyak makanan telah habis dirusak manusia.<br />
Babak Ketiga (10’)<br />
• Di pelataran sekolah Ullis dan Entong bertemu dengan Pak Kasim Lau. Melihat dahi<br />
Ullis berdarah, dengan latahnya ucapkan selamat pagi....selamat pagi berulang-ulang<br />
dia membawa Ullis ke dalam ruang UKS.<br />
• Sambil membersihan luka Ullis Pak Kasim bertanya pada Ullis mengapa dahinya<br />
berdarah.<br />
• Ullis dengan cerewet dan masih dengan nada kesal walau tatkala lukanya dibersihkan<br />
kesakitan, menyalahkan si keriu yang dianggap bodoh, jelek...<br />
• Ullis terus memaki-maki Keriu, tetapi Pak Kasim menasehati Ullis agar tidak<br />
mengganggu keriu dengan melemparinya lagi.<br />
• Menurut Pak Kasim Keriu mencari makan di kebun sekolah karena dia perlu makan, di<br />
hutan dia sudah tidak punya makanan lagi bahkan beberapa tempat hidupnya sudah<br />
tidak ada lagi.<br />
• Entong pun memberikan saran kepada Ullis agar menyayangi hewan seperti keriu.<br />
Menurut entong keriu sangat berguna untuk menyebarkan biji-biji tumbuhan di dalam<br />
hutan.<br />
• Entong juga mengatakan bahwa kasihan sekali keriu, sebagai hewan yang hampir<br />
punah keberadaannya banyak diburu dan dibunuh juga oleh orang yang merasa kesal<br />
dengan Keriu yang suka dianggap menjadi hama.<br />
• Ullis menjadi mengerti dan akan membantu pelestarian keriu dan teman-temannya di<br />
hutan. Dia juga akan menyayangi tumbuh-tumbuhan.<br />
Babak Keempat (5’)<br />
• Entong dan Ullis datang ke sekolah SDN 008 Merapun besok paginya.<br />
• Mereka menceritakan bahwa di HLSL banyak sekali hewan dan tumbuhan yang<br />
sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.<br />
• Mereka menyebutkan 5 hewan yang dilindungi dan ada di HLSl. Demikian juga mereka<br />
menceritakan adanya tumbuh-tumbuhan yang sangat penting dan bermanfaat bagi<br />
warga merapun di masa mendatang.<br />
• Bagi siapa pun yang berhasil menyebutkan 5 hewan dan tumbuhan ini, maka Ullis dan<br />
Entong akan memberikannya hadiah berupa gambar-gambar koleksinya berupa<br />
hewan dan tumbuhan yang ada di HLSL.<br />
• Entong dan Ullis mengajak penonton bernyanyi bersama lagu kampanye bangga<br />
HLSL.<br />
133
LAMPIRAN 5 : NASKAH TEATER “TIKUS–TIKUS ALAM”<br />
Penulis Naskah : Wasti Gun<br />
Tokoh–tokoh :<br />
1. Penjaga Hutan (P.H.)<br />
2. Penebang Liar 1 (P.L.1)<br />
3. Penebang Liar 2 (P.L.2)<br />
4. Polisi<br />
5. Pohon – pohon<br />
Sinopsis:<br />
Alam yang indah memang merupkan suatu kebanggaan bagi siapa saja yang merasa<br />
meilikinya. Pepohonan yang berhijauan, dan ratusan, Bahkan ribuan satwa yang<br />
termasuk di dalamnya. Tapi manusia tetaplah makhluk Tuhan yang paling serakah. Yang<br />
hanya mau menikmati kekayaan alam, tanpa mempedulikan kerusakan–kerusakan yang<br />
dialami oleh alam karena kepentingan manusia itu sendiri. Jalan terbaik yang harus<br />
dilakukan oleh para malaikat alam adalah memberikan hukuman yang setimpal kepada<br />
para tikus – tikus alam yang selalu menggerogoti alam bumi pertiwi ini.<br />
Disuatu sore, si Penjaga Hutan sedang duduk di pos jaga sambil menikmati secangkir kopi<br />
kental.<br />
P.H : “ Wah… benar – benar nikmat kopi ini. Apalagi sambil menikmati sejuknya angin<br />
di tengah hutan yang sangat alami seperti ini. Ya… semoga saja, alam ini terus<br />
terjaga, dan tidak terjadi perusakan – perusakan terhadap alam yang tercinta ini.<br />
Sehingga anak cucuku kelak dapat juga merasakan apa yang aku rasakan<br />
sekarang. Oh.. iya.. sampai lupa, aku harus pulang dulu kerumah, karena ada<br />
pekerjaan yang harus aku selesaikan di rumah. Besok saja aku kembali ke hutan<br />
ini untuk menjaga lagi” (pemain keluar panggung )<br />
Tiba- tiba, dari arah yang berlawanan muncul dua orang pria, sambil membawa beberapa<br />
alat untuk menebang pohon. Dengan mengendap – ngendap mereka memasuki hutan.<br />
P.L 1 :” wah… dik, busyet bener! Lihatlah hutan yang kita masuki sekarang ini. Kita bisa<br />
cepat kaya nih, kalau kita bekerja disini.<br />
P.L 2 :”iya kak. Kayunya besar – besar, mahal – mahal, mana banyak lagi.”<br />
P.L.1 :” iya sih, memang. Tapi kita harus hati – hati, soalnya ini hutan dijaga dengan<br />
ketat. Dan kabarnya lagi, ini hutan bukan sembarang hutan. Ini hutan lindung.”<br />
P. L 2 :” bodoh amat! Hutan ini dilindungi kek, diapain kek, aku tidak perduli. Yang aku tau<br />
aku mau tebang pohon – pohon ini dan akan aku jual. Dan aku bisa cepat kaya.<br />
Ayo ah… jangan banyak omong. Sekarang kita mulai bekerja, keburu si penjaga<br />
sialan itu datang.”<br />
P.L 1 :” baiklah… ini gergajinya.” (menyerahkan gergaji)<br />
Mereka mulai menebang kayu – kayu yang ada di hutan tersebut.<br />
P.L 2 :”wah… lelah juga yach ternyata. Tapi lumayan juga, kita bisa menebang tiga<br />
pohon yang besar – besar. Bagaimana kalau kita lanjutkan besok saja, karena aku<br />
sudah sangat lelah.”<br />
P.L 1 :”iya… aku juga lelah.” ( pemain keluar panggung)<br />
134
Paginya, si penjaga hutan tiba di hutan dan berjalan menuju kedalam hutan untuk<br />
mengecek keadaan hutan tempat ia ditugaskan. Namun alangkah terkejutnya si penjaga<br />
hutan melihat apa yang terjadi.<br />
P.H :”hah… apa yang terjadi? Kenapa pohon – pohon ini ditebang, dan siapa yang<br />
melakukannya? Oh… aku tahu ini pasti ulahnya para tikus – tikus alam yang tidak<br />
bertanggung jawab. Kenapa mereka tidak bisa menyadari, kalau apa yang mereka<br />
lakukan itu akan menimbulkan kerugian yang besar bagi masyarakat luas. Baiklah<br />
tadi malam aku bisa mereka tipu mentah – mentah. Tapi malam ini aku tidak akan<br />
membiarkan mereka lolos!”<br />
Si penjaga hutan mencari tempat persembunyian yang aman. Kemudiandengan seksama<br />
memperhatikan sekelilingnya. Tiba – tiba dua orang muncul sambil mengendap – ngendap<br />
mendatangi pohon yang sudah mereka tebang sebelumnya. Melihat hal itu, si penjaga<br />
hutan keluar dari persembunyiannya, dan langsung mendatangi kedua pencuri tersebut.<br />
P.H :” Maaf, anda berdua siapa? Dan apa yang kalian lakukan disini? Melihat dari<br />
penampilan dan gerak – gerik kalian, tidak salah lagi pasti kalian yah yang<br />
menebang pohon – pohon ini?”<br />
P.L.1 :”Kalau iya, kenapa? Kenapa situ yang sewot!”<br />
P.H :” Saya sangat tidak setuju terhadap apa yang kalian lakukan.”<br />
P.L 2 :” Memangnya apa hak kamu melarang kami untuk menebang pohon – pohon ini.<br />
Kami Cuma mau mencari makan di hutan ini. Kenapa tidak boleh?”<br />
P.H :” Saya jelas mempunyai hak untuk melarang kalian beroperasi di hutan ini. Dan<br />
asal kalian tahu, hutan ini tidak boleh di ganggu. Karena hutan ini sudah ditetapkan<br />
sebagai hutan lindung.”<br />
P.L 1 :” Bukan urusan mu!”<br />
P.H<br />
:” ini urusan aku manusia bebal! Sekarang kalian pergi dari sini, atau saya akan<br />
melaporkan kalian pada yang berwajib, karena kalian telah merusak kawasan yang<br />
dilindungi ini.”<br />
P.L 2 :” Tidak, kami tidak akan pergi dari sini. Dan kami tetap mau bekerja disini.”<br />
P.H<br />
:”Oh… jadi kalian tidak dapat diberitahu baik – baik. Ok, kalian rasakan ini!”<br />
(memukul kedua penebang liar tersebut dengan pentungan )<br />
Kedua penebang liar itu pingsan, dan si penjaga hutan mengikat mereka dan segera<br />
berlari untuk melaporkan pada pihak yang berwajib.<br />
P.H :Aku harus melaporkan mereka pada polisi.” ( Pemain berlari keluar panggung)<br />
Penjaga hutan tiba di kantor polisi, dan segera melaporkan apa yang terjadi.<br />
P.H :”Selamat siang pak! Maaf, saya mengganggu bapa.”<br />
Polisi :”Selamat siang. Anda ingin melaporkan apa?”<br />
P.H :”Begini pak, di hutan lindung, tempat saya bekerja sekarang, terjadi pencurian<br />
kayu. Dan saya sudah berhasil mengamankan para pencuri itu untuk sementara<br />
waktu.”<br />
Polisi :” Baiklah. Dimana mereka sekarang?”<br />
P.H :” Mereka saya ikat di pos jaga saya pak.”<br />
Polisi :”Ayo… kita harus kesana sekarang, sebelum mereka meloloskan diri.”<br />
Mereka pergi menuju kedalam hutan dan mendapatkan kedua pencuri itu sudah mulai<br />
sadarkan diri.<br />
135
P.H :” Nah… ini mereka pak, silahkan tangkap mereka. Dan ini barang buktinya.”<br />
(menyerahkan gergaji dan beberapa peralatan yang dibawa oleh penebang liar itu)<br />
Polisi :”Terimakasih atas laporannya pak, mereka memang buronan polisi. Dan mereka<br />
memang sangat berbahaya.”<br />
P.H :”Sama – sama pak. Saya juga ikut senang karena mereka akhirnya tertangkap.<br />
Semoga tidak ada lagi orang – orang yang seperti mereka.”<br />
Polisi :”ayo ikut!” (Polisi dan penjaga hutan membawa kedua pencuri itu pergi)<br />
136
LAMPIRAN 6 : KLIPING MONITORING MEDIA<br />
KALTIM POST (1)<br />
Gambar 67. Bupati Ajak Lestarikan Hutan Lesan<br />
(Sumber: Kaltim Post, 6 July 2009)<br />
137
KALTIM POST (2)<br />
Gambar 68. Bupati Lepas Lelah di Hutan Lesan<br />
(Sumber: Kaltim Post, 13 November 2008)<br />
Dokumen <strong>Laporan</strong> <strong>Akhir</strong> Kampanye Bangga Kawasan Lindung Sungai Lesan, Berau, Kaltim (Ebe<br />
Agustina-The Nature Conservancy)
KALTIM POST (3)<br />
Gambar 69. Andil Hutan Lesan - Berau Raih Raksaniyata<br />
(Sumber: Kaltim Post, 6 November 2008)<br />
139
KALTIM POST (4)<br />
Gambar 70. Bupati Berau Ajak Jaga Lingkungan<br />
(Sumber: Kaltim Post, November 2009)<br />
140
KALTIM POST (5)<br />
Gambar 71. Bupati Berau Ajak Pertahankan Kawasan Kelay<br />
(Sumber : Kaltim Post, 21 Maret 2009)<br />
141
TRIBUN KALTIM (6)<br />
Gambar 72. Berburu Pemburu Gaharu di Lesan<br />
(Sumber: Tribun Kaltim, 19 November 2008)<br />
142
TRIBUN KALTIM (7)<br />
Gambar 73. Orangutan Menghitung Hari di Hutan Lesan<br />
(Sumber : Tribun Kaltim, 20 November 2009)<br />
143
TRIBUN KALTIM (8)<br />
Gambar 74. Ketika Sungai Kian Keruh di Lesan<br />
(Sumber : Tribun Kaltim, 21 November 2009)<br />
144
TRIBUN KALTIM (9)<br />
Gambar 75. Hutan Sungai Lesan untuk Anak Cucu Kita<br />
(Sumber : Tribun Kaltim, 22 November 2009)<br />
145
SWARA KALTIM (10)<br />
Gambar 76. DPRD Sambut Positif Program TNC di Kawasan Sungai Lesan<br />
(Sumber : Swara Kaltim, 11 Juni 2008)<br />
146
LAMPIRAN 7 : TEKS LAGU KAMPANYE<br />
Judul lagu : “Hutan Sungai Lesan untuk Anak Cucu Kita”<br />
Ciptaaan : Mastaniah<br />
Vokal : Mastaniah<br />
Arr. Musik : Edy Sudianto<br />
Versi-1 (Bahasa Indonesia)<br />
“Hutan Sungai Lesan untuk Anak Cucu Kita”<br />
Cintailah demi masa depan<br />
Demi anak cucu kita sendiri<br />
Peliharalah hutan yang ada di lesan<br />
Smoga tetap utuh selama-lamanya<br />
Reff :<br />
Cintailah dan sayangilah dia<br />
Agar semua, satwa hidup di dalamnya<br />
Tumbuh-tumbuhan hidup dengan suburnya<br />
Marilah jaga kelestarian bersama<br />
Demi aku demi kamu demi kita semua<br />
Demi aku demi kamu demi kita semua<br />
Versi-3 (Bahasa Berau)<br />
“Uttan Lindung Sungai Lesan untuk Anak<br />
Cucunta”<br />
Cintailah dami masa dappan<br />
Dami anak cucu kita maningguang<br />
Paliharalah uttan ada di lassan<br />
Samoga tattap baik salawas-lawasnya<br />
Reff :<br />
Cintailah dan sayangilah dia<br />
Agar kaparais, binatang hidup di dalamnya<br />
Tumbuh-tumbuhan hidup dengan suburnya<br />
Marilah jaga kalastarian basama<br />
Dami aku dami kaau dami kita kaparais<br />
Dami aku dami kaau dami kita kaparais<br />
Versi-2 (Bahasa Inggris)<br />
“Lesan River Protected Forest for Our<br />
Grandchildren”<br />
Love it for the future<br />
For our own grandchildren<br />
Take care of the forest in Lesan<br />
May it last forever<br />
Reff :<br />
Love it and care for it<br />
So all animals can live in it<br />
Plants grow fertile<br />
Let’s conserve it together<br />
For me for you for all of us<br />
For me for you for all of us<br />
Versi-4(Dayak Gaai)<br />
“Las In Dung Maiy Els An Kot in Neak Son<br />
Tamn”<br />
Em sang kui kot ke em neng<br />
Payang neak son tamn bu beh<br />
Ugu las tlau maiy maiy els an<br />
Co pih ta an tendung tang elkay<br />
Reff :<br />
Em sang kui em ngu leng kuiy els an<br />
E heh bu beh tlau cha blom maiy els an<br />
Maiy kwus kwus blom eun kas lom ee<br />
Hai tlau em huiy dung payang payang<br />
Payang kuiy payang kikh<br />
payang tamn bu beh<br />
Payang kuiy payang kikh<br />
payang tamn bu beh<br />
147
LAMPIRAN 8 : LEMBAR KOTBAH KONSERVASI (1)<br />
Pembacaan Alkitab : Kejadian 1 : 26-30; Mazmur 67 : 7<br />
MENJALANKAN MANDAT ALLAH SECARA POSITIF<br />
DALAM PENGELOLAAN DAN PEMANFAATaN SUMBERDAYA ALAM<br />
Oleh: Ev. Darpius L., A.M.Th. (Gembala GKII Merapun)<br />
Di dalam kitab Kejadian 1 Allah menciptakan langit dan bumi beserta isinya. Manusia<br />
sebagai makluk yang diciptakan menurut gambar dan rupa Allah diberikan mandat khusus<br />
oleh Allah untuk mengelah semua yang diciptakan Tuhan tersebut. Tugas khusus manusia<br />
ini tertera dalam Kejadian 1 : 28 yang berbunyi: "Beranakcuculah dan bertambah banyak;<br />
penuhilah bumi dan taklukkanlah itu, berkuasalah atas ikan-ikan di laut dan burungburung<br />
di udara dan atas segala binatang yang merayap di bumi”. Selanjutnya sebagai<br />
bentuk pemeliharaan Allah juga menciptakan segala kebutuhan jasmani manusia dari<br />
tumbuh-tumbuhan sebagaimana dalam Kejadian 1 : 29 berbunyi: "Lihatlah, Aku<br />
memberikan kepadamu segala tumbuh-tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi dan segala<br />
pohon-pohonan yang buahnya berbiji; itulah akan menjadi makananmu”. Selanjutnya<br />
kepada hewan Allah menyediakan tumbuhan hijau sebagai makannnya (Kej 1:30) dan<br />
agar hewan tetap bisa makan tumbuhan hijau harus dijaga juga oleh manusia.<br />
Dari pembacaan dalam Kejadian 1 ayat 28 di atas ada 3 hal yang menjadi kata kunci yang<br />
menunjukkan perihal amanat positif yang diperintahkan kepada kita manusia yaitu<br />
“Takluk”, “Kuasa” dan “Segala”. Dimana dari ketiga kata ini bisa ditarik kesimpulan<br />
bahwa Allah memberikan kuasa yang penuh dan mutlak kepada kita manusia untuk<br />
menguasai (=‘mengelola’) bumi dengan segala isinya (tanah, air, tumbuh-tumbuhan,<br />
hewan, dan lain-lain). Kuasa yang diberikan ini tentu saja satu paket dengan tanggung<br />
jawab untuk menjalankannya dengan baik dan benar. Kalau hari-hari ini banyak<br />
kesewenang-wenangan dalam memanfaatkan sumberdaya alam maka hal itu merupakan<br />
penyimpangan dari mandat Allah untuk mengelola dan memelihara bumi dengan baik.<br />
Misalnya saja pada saat ini banyak manusia yang menebang pohon-pohonan yang sangat<br />
diperlukan satwa sebagai tempat hidup, tempat untuk mendapatkan makanan, tempat<br />
berlindung, tempat berkembang biak dan bersosialisasi. Tindakan pengrusakan dalam<br />
bentuk penebangan kayu secara berlebihan, pengeboman ikan dalam sungai,<br />
penggusuran tanah yang berlebihan, dan lainnya jelas merupakan penggunaan ‘mandat’<br />
yang bersifat negatif.<br />
Bagaimana pun, tumbuh-tumbuhan dan hewan pun memiliki hak untuk hidup, bertumbuh<br />
dan berkembang serta untuk dimanfaatkan seperlunya untuk menopang kehidupan<br />
manusia. Sekarang ini, banyak satwa-satwa yang ada di dalam hutan terpaksa masuk ke<br />
ladang/kebun-kebun milik kita untuk mencari makan. Bahkan, tidak heran dengan<br />
kemarahannya satwa ini bahkan menjadi musuh - dianggap hama bagi masyarakat karena<br />
mengganggu tanaman. Jika kita berpikir bijak dan melihat ke belakang bukankah hadirnya<br />
satwa dan mengganggu tanaman kita juga karena ulah manusia yang merusak rumah<br />
satwa ini?. Jelas di sini bahwa akar masalahnya kita manusia telah lalai menjalankan<br />
mandat Allah secara benar dan positif dalam pengelolaan sumberdaya alam. Bahkan<br />
banyak kita jumpai banjir, longsor, gempa bumi yang dasyat sudah semakin sering<br />
menimpa beberapa daerah di negara kita sebagai akibat dari kelalaian menggunakan<br />
mandat Allah secara positif.<br />
148
Dalam Mazmur 67 : 7 juga disebutkan tanah sebagai salah satu ciptaanNya adalah sarana<br />
untuk memberkati kita. Tanah yang dikelola dengan baik tentu akan menghasilkan<br />
tanaman yang baik. Tetapi jika tanah dibiarkan ‘tidur’ (=tidak dikelola) maka ‘ekonomi pun<br />
ikut tidur’. Dari sini pembelajarannya yaitu sarana yang Tuhan berikan untuk kita kelola<br />
harus dimanfaatkan dengan baik. Dalam kehidupan kita sehari-hari telah banyak kita<br />
dengar tanah sebagai sarana untuk memberkati ini banyak diperlakukan dengan tidak baik<br />
oleh manusia. Contohnya saja digunduli sampai tandus, tidak memiliki unsur hara, dan<br />
tidak terlindungi. Jika ditanami padi di kemudian hari hasilnya tidak akan maksimal (padi<br />
kering dan kuning).<br />
Hutan Lindung Sungai Lesan sebagai salah satu ciptaan Tuhan yang maha indah. Di<br />
dalam hutan ini terdapat satwa, tumbuhan, air, udara yang diperlukan untuk bernapas,<br />
ikan yang diperlukan untuk makan sehari-hari, hasil hutan lainnya seperti madu, rotan,<br />
obat-obatan, damar dan lain-lain. Hutan yang dekat dengan kampung kita ini,<br />
keberadaanya sangat penting untuk kehidupan kita. Oleh sebab itu mari kita renungkan<br />
manfaat dan fungsi hutan ini bagi kehidupan kita sekarang dan di masa mendatang.<br />
Ancaman berupa penebangan liar, pembukaan lahan, kebakaran dan lainnya merupakan<br />
beberapa masalah yang sedang dihadapi hutan ini. Mungkin hanya dengan menceritakan<br />
kepada anak, suami, tetangga dan kerabat lainnya mengenai keberadaan hutan ini kita<br />
telah menjalankan amanat Tuhan dengan positif dan mendukung upaya konservasi hutan<br />
ini.<br />
Salah satu contoh secara khusus bagi kita masyarakat Dayak, madu adalah sangat<br />
penting. Sejak kecil pohon madu telah dirawat agar bisa dihinggapi madu. Dengan kayu<br />
yang berisi madu maka inilah cara Tuhan memberkati kita memberkati kita umat-Nya.<br />
Pohon madu yang tumbuh dari tanah sebagaimana firmannya dalam Mazmur 67 : 7 Tuhan<br />
memberkati melalui tanah. Tetapi yang terjadi banyak kejadian pohon sumber bunga bagi<br />
madu ditebang, membuat kita terjebak menyalakan atau mendikte Tuhan tidak<br />
memberkati atau tidak adil. Padahal kita yang menggunakan kuasa-Nya secara negatif<br />
dengan menggusur pohon-pohon untuk makanan madu. Walaupun pohon madu ada<br />
tetapi sudah tidak menghasilkan lagi.<br />
Jemaat Tuhan yang tahu berterima kasih atas udara yang bersih, ikan yang tersedia, air<br />
yang terus mengalir dan menjadi sumber air minum, tesrsedianya tumbuh-tumbuhan<br />
lainnya yang melimpah, serta selalu terdengarnya suara kicauan burung di pagi hari dan<br />
lain-lain sudah selayaknya berterima kasih atas cipatan-Nya ini. Sudah sepantasnya juga<br />
terlibat dalam menjaga dan memelihara ciptaan-Nya dengan baik. Jika melihat ada anak<br />
Tuhan yang lalai menjalankan mandat mengelola alam, maka dengan dasar kasih yang<br />
dari Tuhan bersedia memberikannya nasehat agar berbalik dan melakukan amanat Tuhan<br />
dengan baik dan benar. Jika ada kesempatan anak Tuhan juga terlibat dalam aksi<br />
pelestarian kawasan HLSL yang dilakukan oleh pengelola bersama masyarakat sekitar<br />
hutan. Dengan berpedoman bahwa apa yang dilakukan segalanya untuk hormat dan<br />
kemulian-Nya.<br />
149
LAMPIRAN 9 : LEMBAR KOTBAH KONSERVASI (2)<br />
Pembacaan Alkitab : Kejadian 1 : 1-30<br />
MANDAT ALLAH UNTUK MEMELIHARA DAN MENGATUR<br />
KAWASAN LINDUNG SUNGAI LESAN UNTUK KITA DAN ANAK CUCU<br />
Oleh: Ev. Rospina A. (Gembala GKII Lesan Dayak)<br />
Alkitab katakan dalam Kejadian 1 Allah menciptakan langit dan bumi beserta isinya.<br />
Setelah Allah menciptakan dan memberikan kehidupan, maka Ia memberi kuasa kepada<br />
manusia untuk memelihara dan merawat bumi dan isinya. Kejadian 1 : 28 manusia harus<br />
memiliki rasa tanggung jawab dan ketaatan dalam menjalankan perintah Allah. Manusia<br />
diberi tugas untuk mengatur bumi dan isinya yaitu menguasai ikan-ikan, burung-burung,<br />
ternak, binatang melata, juga tumbuh-tumbuhan. Menguasai bukan berarti berbuat yang<br />
sewenang-wenang, melainkan mengatur dan memeliharanya, dan boleh dipakai untuk<br />
keperluan hidup manusia. Jadi Allah memberi kuasa dan manusia taat menjalankan kuasa<br />
dengan kehendaknya.<br />
Ketika Allah menciptakan manusia, semua kebutuhan manusia telah tersedia sebelumnya.<br />
Allah telah membuat bumi untuk ditinggali, udara untuk bernafas, air untuk diminum dan<br />
sebagainya. Allah bukan saja sang pencipta, melainkan juga penyedia kebutuhan manusia<br />
dan pemelihara kehidupan. Allah membuat untuk sebuah taman yang disebut Taman<br />
Eden. Kejadian 2 : 8. Di dalam taman itu ada berbagai tanaman untuk dimakan buahnya,<br />
dan ada sungai yang mengalir. Allah memberi tugas kepada Adam dan Hawa untuk<br />
menjaga dan merawat taman tersebut. Mereka bebas tinggal di taman itu. Satu hal yang<br />
sangat penting bahwa tugas merawat dan memelihara itu tidak hanya diberikan kepada<br />
Adam dan Hawa, tetapi kepada kita juga. Kita tidak boleh mengotori apalagi merusak alam<br />
ciptaan Allah sebab Ia masih tetap merawat bumi dan isisnya. Kita masih melihat tumbuhtumbuhan<br />
hijau, sungai yang yang mengalir, matahari yang masih bersinar, burung yang<br />
beterbangan sekalipun tidak bekerja. Semua ini menunjukkan bahwa sesungguhnya Allah<br />
tidak berhenti bekerja. Ia masih mengatur dan memelihara ciptaan-Nya. Apalagi kita, kita<br />
yang adalah ciptaan-Nya diberi tugas atau kuasa atas tumbuh-tumbuhan dan binatang<br />
yang ada karena itu kita harus melakukan yang terbaik. Kita mulai dari lingkungan sekitar<br />
kita, kita jaga supaya bersih, indah dan nyaman. Sebab Allah menciptakan segala sesuatu<br />
baik adanya.<br />
Kawasan Lindung Sungai Lesan salah satu tugas kita untuk menjalankan kuasa Allah.<br />
Karena ketika kita menjalankan kuasa Allah dalam Kawasan Lindung Sungai Lesan ini kita<br />
sendiri akan merasakan hasil-hasilnya bahkan sampai anak cucu kita. Tetapi sebaliknya<br />
jika kita tidak menjalankan amanat-amanat atau kuasa Allah yang telah Allah berikan<br />
kepada kita jangankan kita, anak cucu kita tidak akan merasakannya, sebaliknya terdapat<br />
kerugian-kerugian besar. Karena itu kita harus memelihara ciptaan Tuhan.Dikatakan<br />
dalam firman Tuhan, pohon-pohon, burung-burung, gunung-gunung memuji Tuhan apalagi<br />
kita manusiakarena kita masih memiliki hutan lindung untuk anak cucu kita.<br />
150