Transformasi Politeknik 2013 - Jabatan Pengajian Politeknik

“ 

Transformasi 

ialah satu proses 

perubahan bentuk, 

sifat atau keadaan 

Kamus Dewan, 

Dewan Bahasa dan Pustaka 

” 

KANDUNGAN 

03 

04 

05 

06 

07 

09 

14 

22 

36 

48 

50 

PETIKAN UCAPAN PERDANA MENTERI 

PETIKAN UCAPAN TIMBALAN PERDANA MENTERI 

PERUTUSAN MENTERI PENGAJIAN TINGGI 

PERUTUSAN KETUA SETIAUSAHA, KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI 

PERUTUSAN KETUA PENGARAH, JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK 

RINGKASAN EKSEKUTIF 

PENDAHULUAN 

PENCAPAIAN TRANSFORMASI POLITEKNIK FASA PERTAMA 

PERANCANGAN TRANSFORMASI POLITEKNIK FASA KEDUA 

KESIMPULAN & LAMPIRAN 

DAFTAR SINGKATAN

TRANSFORMASI POLITEKNIK 

PENINGKATAN KE ARAH KECEMERLANGAN 

PETIKAN UCAPAN 

PERDANA MENTERI MALAYSIA 

Dato’ Sri Mohd Najib Tun Abdul Razak 

Kementerian Pengajian Tinggi 

Jabatan Pengajian Politeknik 

Aras 3- 5, Galeria PjH, Jalan P4W 

Persiaran Perdana, Presint 4 

62100 Putrajaya 

No. Tel. : 03-8891 9000 

No. Faks : 03-8891 9300 

Laman Sesawang : http://politeknik.gov.my 

E-mel : webjppoli@mohe.gov.my 

© Jabatan Pengajian Politeknik 

Cetakan Pertama 2013 

Hak cipta terpelihara. Mana-mana bahagian dalam penerbitan ini tidak dibenarkan 

ditiru, diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, 

atau dipindah dalam mana-mana cara, baik dengan cara elektronik, mekanikal, 

penggambaran semula, perakaman atau sebaliknya, tanpa izin bertulis daripada 

Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. 

TRANSFORMASI POLITEKNIK FASA DUA / PENINGKATAN KE ARAH KECEMERLANGAN 

“ 

Segala prakarsa di bawah payung Dasar Transformasi Nasional 

dirangka dengan bersebab dan bermatlamat. Pucuk pangkalnya, 

kerajaan hari ini jelas mengenai hala tuju yang ingin dibawa negara, 

iaitu menuju sebuah negara maju berpendapatan tinggi. 

” 

(Petikan ucapan YAB Perdana Menteri Malaysia 

ketika Pelancaran GTP/ETP 2011 pada 4 April 2012) 

“ 

Tahun 2012 telah menyaksikan tamatnya fasa pertama 

Prakarsa Transformasi yang melibatkan lapangan Kerajaan, 

Ekonomi dan Politik. Kesan inisiatif ini amat positif. Di peringkat 

antarabangsa misalnya, angka tunjuk negara dalam pelbagai 

bidang telah meningkat secara yang membanggakan. Laporan 

Bank Dunia, “Doing Business 2013” misalnya, telah meletakkan 

Malaysia sebagai negara ke-12 paling mudah berurus niaga di 

dunia manakala laporan “World Competitiveness Yearbook 2012” 

telah menempatkan Malaysia sebagai negara ke-14 paling berdaya 

saing di dunia. 

”(Petikan ucapan YAB Perdana Menteri Malaysia 

Perutusan Tahun Baru 2013 pada 31 Disember 2012) 

Diterbitkan oleh: 

Kementerian Pengajian Tinggi 

Hala Tuju Transformasi Politeknik 

Rujukan : KPT/JPP/BPD/01/2013(1) 

“ 

Imagine today, where we would like to be tomorrow. Imagine 

Malaysia in 2020 as a developed nation and global talent destination, 

joining the ranks of leading nations of the world. To paraphrase John 

Lennon, imagine all Malaysians, living for this better day. Let’s together 

make it happen. I alone cannot realize this dream, walk with me on this 

journey of transformation, work with me to realize the dreams to all 

Malaysians. 

”(Petikan ucapan YAB Perdana Menteri Malaysia 

ketika melancarkan Talent Roadmap 2020 pada 24 April 2012) 

Sumber: Laman sesawang Pejabat Perdana Menteri Malaysia, 

http://www.pmo.gov.my (12 Februari 2013) 

2 3



PETIKAN UCAPAN 

TIMBALAN PERDANA MENTERI MALAYSIA 

Tan Sri Muhyiddin Haji Mohd Yassin 

PERUTUSAN 

MENTERI PENGAJIAN TINGGI 

Assalamualaikum w.b.t dan salam sejahtera 

“ 

Perancangan sistematik dan berterusan ini bermula 

dan diterjemahkan melalui penghasilan Blueprint Pelan 

Pembangunan Pendidikan 2000-2010, diikuti dengan Pelan Induk 

Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010. Di samping itu, 

melalui Pelan Transformasi Kerajaan (GTP), Bidang Keberhasilan 

Utama Negara (NKRA) diperkenalkan dengan memberi fokus 

kepada memperluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan 

berkemampuan. Pelan Transformasi Ekonomi (ETP) pula, melalui 

Bidang Keberhasilan Keutamaan Ekonomi (NKEA) telah memberi 

penekanan kepada empat kluster pendidikan iaitu membina 

kewangan islam dan pendidikan perniagaan, membina pendidikan 

sains kesihatan, membina kejuruteraan, sains dan inovasi lanjutan 

dan membina disiplin hospitaliti dan pelancongan 

” 

(Petikan ucapan YAB Timbalan Perdana Menteri Malaysia, 

Pendidikan di Malaysia Melangkaui 2020 pada 23 Oktober 2012) 

Pada kesempatan ini, saya ingin mengucapkan setinggi-tinggi tahniah 

dan syabas di atas komitmen dan sokongan padu semua warga 

Jabatan Pengajian Politeknik (JPP) dan politeknik dalam menjayakan 

pelaksanaan Fasa Pertama Pelan Transformasi Politeknik (2010 – 2012). 

Saya percaya, pencapaian Fasa Pertama Pelan Transformasi Politeknik ini 

berjaya merealisasikan Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN). 

Pencapaian ini juga secara langsung menyumbang kepada pemerkasaan 

pengajian tinggi demi kepentingan pembangunan negara terutamanya 

dalam menghasilkan modal insan yang mahir dalam bidang teknikal dan 

vokasional. 

Sejajar dengan itu, saya yakin Fasa Kedua Pelan Transformasi Politeknik 

(2013 – 2015) akan melonjakkan lagi sistem pengajian politeknik Malaysia 

di peringkat serantau. Ini dapat dilihat melalui enam intended outcome 

atau hasil yang disasarkan oleh JPP dan politeknik terutama untuk 

menghasilkan modal insan negara secara lestari bagi mencapai objektif 

negara berpendapatan tinggi menjelang 2020. Diharapkan inisiatif 

yang diambil oleh JPP dan politeknik dalam merealisasikan hasil yang 

diharapkan dalam fasa ini dapat dicapai melalui kerjasama, gabungan 

kepakaran, pemikiran serta komitmen yang tinggi yang diberikan oleh 

semua pihak. 

Kementerian Pengajian Tinggi akan sentiasa memberikan sokongan 

dan dorongan kepada JPP dan politeknik demi memastikan kejayaan 

pencapaian agenda ini. Saya berharap segenap lapisan warga politeknik 

akan terus komited menjayakan transformasi ini. 

Sekian, terima kasih. 

Sumber: Laman sesawang Pejabat Perdana Menteri Malaysia, 

http://www.pmo.gov.my (12 Februari 2013) 

DATO’ SERI MOHAMED KHALED BIN NORDIN 

4 5



PERUTUSAN 

KETUA SETIAUSAHA KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI 

PERUTUSAN 

KETUA PENGARAH JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK 

Assalamualaikum w.b.t dan salam sejahtera 

Terlebih dahulu, saya merakamkan penghargaan kepada Jabatan Pengajian 

Politeknik di atas usaha menerbitkan Buku Transformasi Politeknik : Peningkatan 

Ke Arah Kecemerlangan. Ia merupakan kesinambungan kepada Fasa Pertama 

Transformasi Politeknik (2010-2012) yang telah berjaya meletakkan satu asas 

yang kukuh bagi Politeknik sebagai peneraju pendidikan dan latihan teknik 

dan vokasional (TVET) serantau. 

Pelaksanaan Transformasi Politeknik yang berpaksikan Pelan Strategik 

Pengajian Tinggi Negara (PSPTN) menyediakan sistem pendidikan politeknik 

yang berkualiti, relevan dan responsif terhadap kehendak globalisasi 

dalam memenuhi tuntutan negara ke arah ekonomi berpendapatan tinggi. 

Pemerkasaan Transformasi Politeknik memberikan impak yang tinggi dalam 

usaha untuk mengarusperdanakan TVET terutamanya untuk melahirkan modal 

insan kelas pertama seiring dengan perkembangan teknologi dan inovasi global. 

Untuk tempoh 2013 – 2015, Transformasi Politeknik berada dalam 

Fasa Kedua iaitu fasa peningkatan bersesuaian dengan usaha untuk 

mempertingkatkan lagi peranannya sebagai peneraju TVET di peringkat 

serantau. Saya yakin fasa ini amat penting dalam usaha sistem pengajian 

politeknik untuk meningkatkan lagi bilangan pekerja teknikal selari dengan 

apa yang dihasratkan oleh Wawasan 2020 dalam menjadikan Malaysia sebagai 

sebuah negara industri. 

Akhir kata, penerbitan buku ini amat tepat pada masanya iaitu di saat 

Kementerian Pengajian Tinggi sedang giat melaksanakan pelbagai inisiatif 

transformasi terutama dalam memberikan perkhidmatan yang melangkaui 

ekspektasi masyarakat. Pengukuhan proses transformasi diharapkan dapat 

membawa sektor pengajian tinggi negara ke peringkat yang lebih tinggi, 

sama ada dalam menjayakan pembangunan sosio-ekonomi negara, mahupun 

menjadikan negara kita hab kecemerlangan pengajian tinggi serantau. 

Sekian, terima kasih. 

DATUK AB. RAHIM BIN MD. NOOR 

Assalamualaikum w.b.t dan salam sejahtera. 

Buku Transformasi Politeknik : Peningkatan Ke Arah Kecemerlangan merupakan 

penerbitan Jabatan Pengajian Politeknik (JPP) yang bertujuan untuk menyebar 

luas maklumat yang berkaitan pencapaian Fasa Pertama Transformasi Politeknik 

(2010 – 2012) serta agenda-agenda yang telah dirancang dalam Fasa Kedua 

Transformasi Politeknik (2013 – 2015). 

Sejak pelancaran Hala Tuju Transformasi Politeknik pada 25 Februari 2010, 

ianya telah menampakkan kejayaan terutamanya dalam mempertingkatkan 

aksesibiliti pengajian tinggi serta kompetensi pembangunan ilmu melalui 

program pengajian dan bidang tujahan serta budaya kerja cemerlang warga JPP 

dan politeknik. Melalui transformasi, pembinaan imej baharu telah meletakkan 

Politeknik sebagai peneraju pendidikan dan latihan teknik dan vokasional 

(TVET) serantau. 

Kini, Transformasi Politeknik telah bergerak ke Fasa Kedua iaitu Fasa Peningkatan. 

Dalam Fasa Kedua Transformasi Politeknik (2013 – 2015), hasil yang diharapkan 

telah dirancang dengan teliti agar semua inisiatif dapat dilaksanakan secara 

berfokus dan berkomitmen tinggi agar selari dengan kehendak Pelan Strategik 

Pengajian Tinggi Negara. Saya percaya penekanan kepada tiga fokus utama 

iaitu Program Baharu, Jaringan Antarabangsa TVET dan Transformasi 

Kepimpinan diharapkan akan mempercepatkan lagi pencapaian enam hasil 

yang disasarkan dengan jayanya. 

Saya juga berharap agar maklumat mengenai pencapaian Fasa Pertama 

Transformasi Politeknik dan pelan tindakan Fasa Kedua Transformasi Politeknik 

yang terdapat dalam buku ini akan dapat dihayati oleh semua warga JPP dan 

politeknik ke arah mempertingkatkan kualiti TVET. 

Akhir kata, saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan kepada semua 

pihak yang terlibat secara langsung mahupun tidak langsung serta yang telah 

menunjukkan komitmen tinggi dalam mengkompilasikan maklumat dan 

seterusnya menerbitkan buku ini. 

Sekian, wassalam. 

DATUK HAJI MOHLIS BIN JAAFAR 

6 7



RINGKASAN EKSEKUTIF 

Hala Tuju Transformasi Politeknik yang dilancarkan pada 25 Februari 

2010 oleh YAB Timbalan Perdana Menteri merupakan permulaan 

usaha bagi membina upaya baharu politeknik untuk melestarikan 

pembangunan modal insan keluaran politeknik. Politeknik 

memainkan peranan penting bagi memastikan sumber manusia 

negara mempunyai ciri-ciri yang menepati kehendak sektor industri, 

terutamanya dalam acuan Model Baru Ekonomi yang memerlukan 

modal insan berinovatif dan kreatif. 

Dalam eko-sistem TVET, Politeknik menyumbang aktif dalam 

memastikan aspirasi pembangunan negara tercapai. Bagi 

merealisasi agenda negara, Transformasi Politeknik mendukung 

agenda-agenda besar negara melalui inisiatif yang dilakukan 

mengikut fasa; pertama, Fasa Quick Wins dan Transformasi 

Keinstitusian; kedua, Fasa Peningkatan; dan ketiga, Fasa 

Pemerkasaan. Setiap fasa mempunyai kerangka berpandukan hasil 

yang diharapkan (intended outcome) yang telah dikenal pasti. 

Dalam fasa pertama, Politeknik menyasarkan institusinya dapat 

mengukuhkan program pengajian dan penyelidikan berpandukan 

bidang tujahan; lulusan Sijil Pelajaran Malaysia yang layak mendapat 

akses yang lebih luas kepada program pengajian politeknik; warga 

politeknik menghayati peranan baharu politeknik; semua tenaga 

pengajar berpeluang dinaikkan pangkat berdasarkan pencapaian 

mengikut kriteria kecemerlangan, dan budaya kerja di politeknik 

diperkasakan berasaskan kualiti dan kecemerlangan. Transformasi 

Politeknik Fasa Pertama telah mencatatkan pelbagai pencapaian 

yang menjurus ke arah hasil yang diharapkan. 

Dalam Fasa Kedua Transformasi Politeknik, fokus strategik 

diterbitkan hasil daripada pengamatan dan pencapaian prestasi 

Politeknik sehingga tamatnya Fasa Pertama. Harapan besar di akhir 

fasa ini adalah supaya politeknik mendapat tempat dan kedudukan 

yang signifikan dalam pengajian tinggi negara. 

Fasa Kedua Transformasi Politeknik mempunyai beberapa hasil 

yang diharapkan iaitu: 

Pertama - Pusat Teknologi berprestasi tinggi 

Kedua - Penawaran program mengikut NKEA di politeknik 

Ketiga - Kedudukan baharu politeknik di peringkat 

serantau 

Keempat - Pemimpin yang transformatif 

Kelima - Curriculum Standards for Polytechnics (CSP) 

Keenam - Graduan berprestasi tinggi 

8 

9



Bagi mencapai beberapa hasil yang diharapkan pada Fasa Kedua 

terdapat tiga fokus utama yang diberi perhatian iaitu: 

• Program Baharu 

• Jaringan Antarabangsa TVET 

• Transformasi Kepimpinan 

Fokus utama tersebut akan membantu dalam pencapaian tiga 

Petunjuk Kejayaan Transfomasi Politeknik iaitu: 

• Politeknik di negara ini diiktiraf sebagai peneraju TVET 

peringkat serantau. 

• 85 peratus graduat politeknik bekerja (termasuk melanjutkan 

pengajian) dalam tempoh enam bulan selepas tamat 

pengajian. 

• 50 peratus lulusan Sijil Pelajaran Malaysia yang layak memilih 

politeknik sebagai pilihan pertama mereka melanjutkan 

pengajian. 

Petunjuk Kejayaan Transformasi Politeknik secara tidak langsung 

mengukuhkan keberkesanan politeknik untuk melonjak kualiti 

modal insan negara bagi mencapai objektif negara berpendapatan 

tinggi menjelang 2020. Pelaksanaan Transformasi Politeknik dalam 

Fasa Peningkatan dijangka akan berhadapan dengan lebih banyak 

lagi cabaran terutamanya dalam mengurus perubahan semasa. 

Fokus khusus bagi membangunkan warga yang mempunyai 

atribut unggul akan diteruskan agar politeknik kekal inovatif, kreatif 

dan responsif kepada keperluan pembangunan negara. Ini bagi 

menjamin politeknik mendapat tempat dan mempunyai kedudukan 

yang signifikan dalam pengajian tinggi negara seterusnya mampu 

melaksanakan tanggungjawabnya dalam menghasilkan modal 

insan negara secara lestari. 

10 

11

hala tuju 

transformasi 

politeknik 

PENDAHULUAN



PENDAHULUAN 

Rajah 1: Kerangka Transformasi Politeknik 

Politeknik yang pertama di Malaysia iaitu Politeknik Ungku Omar, 

Ipoh, telah ditubuhkan pada tahun 1969. Sejak itu, 32 politeknik 

telah beroperasi di seluruh negara dengan enrolmen melebihi 

90,000 pelajar. Seiring dengan Pelan Strategik Pengajian Tinggi 

Negara, Transformasi Politeknik bertujuan menghasilkan modal 

insan yang mempunyai mentaliti kelas pertama dan mampu 

bersaing dalam pasaran global. Di samping itu, politeknik bertekad 

untuk menyumbang kepada peningkatan bilangan tenaga kerja 

negara yang berkemahiran tinggi kepada 37 peratus menjelang 

tahun 2015. 

Tempoh agenda Transformasi Politeknik adalah dalam jangka 

masa pelaksanaan Rancangan Malaysia Kesepuluh dan Kesebelas. 

Empat teras yang ditentukan akan menjana beberapa inisiatif 

ke arah pencapaian objektif Transformasi Politeknik. Inisiatif ini 

akan membuahkan tiga penghasilan utama yang diukur dengan 

sasaran petunjuk kejayaan utama (Key Success Indicators- KSI) yang 

perlu dicapai menjelang 2020. 

PETUNJUK 

KEJAYAAN 

UTAMA 

POLITEKNIK INOVATIF, KREATIF & RESPONSIF 

KSI 1 - 

KSI 2 - 

KSI 3 - 

Politeknik Malaysia meneraju pendidikan 

dan latihan teknik dan vokasional di peringkat serantau. 

85% graduat politeknik mendapat pekerjaan 

(termasuk melanjutkan pelajaran) dalam tempoh 

enam bulan selepas menamatkan pengajian. 

50% lepasan SPM yang layak memilih politeknik sebagai institusi 

pilihan utama untuk melanjutkan pelajaran. 

2020 

HASIL 

HASIL 1: Politeknik sebagai institusi pilihan. 

HASIL 2 : Employable / Entrepreneurial Graduates. 

HASIL 3 : Persepsi Positif Politeknik. 

INISIATIF-INISIATIF 

IMEJ & 

TERAS POLITEKNIK 

PROGRAM 

WARGA 

BUDAYA 

DINAMIK 

NICHE 

KOMPETEN 

KERJA 

2009 

Objektif Transformasi Politeknik ialah: 

• Melonjak politeknik sebagai institusi peneraju dalam bidang TVET 

• Mengukuhkan kerelevanan dan keresponsifan program pengajian di politeknik agar ianya selari dengan kehendak pembangunan 

ekonomi negara 

• Menerajui bidang tujahan dan teknologi tertentu bagi menghasilkan graduat berkualiti yang berdaya usahawan, 

berkebolehpasaran tinggi dan berdaya saing 

• Membina reputasi dan jenama yang mampu meletakkan politeknik antara institusi pengajian tinggi negara yang terbaik 

• Mempelbagai dan meluaskan penawaran program yang mampu menarik minat pelajar 

14 15



Empat teras Hala Tuju Transformasi Politeknik yang dipersetujui 

oleh pihak Jemaah Menteri adalah seperti berikut: 

• Pemerkasaan politeknik ke arah menjadi pilihan yang 

setanding dengan universiti 

• Pembangunan program pengajian dan penyelidikan dalam 

bidang tujahan yang bertunjangkan kekuatan di setiap 

politeknik 

• Pemerkasaan warga politeknik dengan pengetahuan dan 

ketrampilan peringkat tinggi 

• Pembinaan imej dan budaya kerja cemerlang 

Bagi merealisasi agenda negara, Transformasi Politeknik 

mendukung Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara, Program 

Transformasi Kerajaan dan Program Transformasi Ekonomi 

melalui inisiatif yang dilakukan mengikut empat fasa pelaksanaan 

mengikut tempoh masa berikut: 

• Fasa Pertama - 2010 hingga 2012 : Quick Wins dan 

Transformasi 

Keinstitusian 

• Fasa Kedua - 2013 hingga 2015 : Peningkatan 

• Fasa Ketiga - 2015 hingga 2020 : Pemerkasaan 

• Fasa Keempat - melangkaui 2020 : Kecemerlangan 

2020 

Rajah 2: Fasa Pelaksanaan Transformasi Politeknik 

FASA EMPAT 

Kecemerlangan 

Pendekatan yang diambil untuk pelaksanaan setiap fasa 

mempunyai kerangka berpandukan hasil yang diharapkan 

(intended outcome) yang telah dikenal pasti. Sebagai induk, 

Jabatan Pengajian Politeknik bertindak mengurus aktiviti 

Transformasi Politeknik bagi memastikan inisiatif strategik dan 

pelan tindakan politeknik menjurus ke arah pencapaian sasaran 

yang ditetapkan pada setiap fasa. Matlamat politeknik dalam 

setiap fasa juga ditetapkan dengan mengambil kira kedudukan 

politeknik dalam kerangka pendidikan tinggi negara. Sebagai 

institusi teknik dan vokasional, Politeknik perlu kekal sebagai 

penyedia program pendidikan dan latihan bagi memenuhi 

keperluan tenaga kerja industri negara. 

Pada permulaan fasa pertama, Transformasi Politeknik telah 

membuka pintu kepada hala tuju yang baharu. Inisiatif 

Transformasi Fasa Pertama menumpukan pelaksanaan aktiviti 

bertujuan meletakkan asas yang kukuh dan landasan yang tepat 

bagi Politeknik mencapai suatu kedudukan ambang yang baharu 

(new threshold). Pengukuran pencapaian dalam fasa pertama 

disandarkan kepada beberapa petunjuk prestasi utama atau 

key performance indicators (KPI) yang mempunyai sasaran yang 

bersifat kuantitatif. 

secara optimum. Tambahan pula, Skim Perkhidmatan Pendidikan 

Pengajian Tinggi yang menaungi keseluruhan skim perkhidmatan 

tenaga pengajar di politeknik memberi penekanan terhadap 

kecemerlangan sebagai syarat kemajuan kerjaya mereka. 

2016 

2013 

2010 

FASA TIGA 

Pemerkasaan 

FASA DUA 

Peningkatan 

FASA SATU 

Quick Wins & 

Transformasi Keinstitusian 

Tumpuan dalam fasa pertama melibatkan inisiatif transformasi 

keinstitusian atau institutional transformation. Inisiatif ini meliputi 

aspek kepimpinan dan tadbir urus organisasi, budaya warga dan 

skim perkhidmatan tenaga pengajar. Aspek kepimpinan dan tadbir 

urus menekankan ciri dan amalan terbaik organisasi termasuk 

struktur organisasi, gaya kepimpinan dan sistem pengurusan. 

Manakala, aspek transformasi warga memberi penekanan kepada 

budaya kerja cemerlang melalui kerja berpasukan serta pembinaan 

jati diri dan imej. Di samping itu, penghayatan dan tahap kesedaran 

tenaga kerja politeknik terhadap gagasan transformasi politeknik 

perlu ditingkatkan. Perkara ini diperlukan kerana semua tenaga 

kerja politeknik harus digembleng untuk urusan mobilisasi bakat 

16 17



Antara beberapa hasil yang diharapkan dalam fasa pertama adalah 

seperti berikut: 

• Politeknik mempunyai hala tuju baharu. 

• Program pengajian dan penyelidikan berpandukan bidang 

tujahan mengikut kekuatan politeknik masing-masing. 

• Lulusan Sijil Pelajaran Malaysia layak mendapat akses yang 

lebih luas kepada program pengajian politeknik. 

• Warga politeknik menghayati peranan baharu politeknik. 

• Tenaga pengajar dinaikkan pangkat hanya berdasarkan 

pencapaian mereka mengikut kriteria kecemerlangan. 

• Budaya kerja di politeknik adalah berasaskan mekanisma 

kualiti dan kecemerlangan. 

Bagi setiap hasil yang diharapkan tersebut, pencapaian berikut 

telah dicatatkan: 

• Penyertaan dalam program separuh masa dan kursus 

pendek mencapai 6,467 orang berbanding 2,972 orang 

pada tahun 2009. 

• Berdasarkan Kajian Tahap Kesedaran dan Kesediaan 

Transformasi Politeknik pada tahun 2011, 80 peratus 

tenaga kerja di politeknik bersetuju dan bersedia untuk 

menjayakan Transformasi Politeknik. 

• Lebih 25 peratus tenaga pengajar politeknik dinaikkan 

pangkat setelah berjaya mencapai tahap cemerlang 

mengikut kriteria kecemerlangan kenaikan pangkat 

Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Pengajian Tinggi. 

• Semua program pengajian politeknik diberi akreditasi oleh 

Agensi Kelayakan Malaysia. 

• Pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Outcome-Based 

Education dilaksanakan sepenuhnya. 

• Sistem pentaksiran di politeknik dikukuhkan. 

• 32 bidang tujahan telah dipastikan di 27 politeknik. 

• Enrolmen program sepenuh masa mencapai 92,148 orang 

berbanding 86,471 orang pada tahun 2009. 

Rajah 3: Fasa Satu - Hasil yang diharapkan 

Secara umumnya, kejayaan Transformasi Politeknik 

dimanifestasikan melalui pencapaian sebuah politeknik yang 

diiktiraf sebagai peneraju TVET peringkat serantau; sebahagian 

besar graduan bekerja selepas tamat pengajian; dan kebanyakan 

lepasan SPM memilih politeknik sebagai laluan melanjutkan 

pengajian. 

Pembinaan imej 

baharu dan 

cemerlang 

FASA SATU 

Hasil yang diharapkan 

Budaya 

kerja 

cemerlang 

Program pengajian 

dan bidang tujahan 

mengikut kekuatan 

masing-masing 

Peranan baharu 

dihayati oleh warga 

politeknik 

Hala tuju baharu 

politeknik 

Akses lebih luas 

kepada pengajian 

berkualiti 

Kemajuan kerjaya 

berdasarkan kriteria 

kecemerlangan 

18 19

hala tuju 

transformasi 

politeknik 

PENCAPAIAN TRANSFORMASI 

POLITEKNIK FASA PERTAMA



PENCAPAIAN TRANSFORMASI POLITEKNIK FASA PERTAMA 

Politeknik merupakan institusi peneraju TVET dengan melahirkan 

dan membekal modal insan berdaya saing yang menepati kehendak 

industri. Kementerian Pengajian Tinggi melalui Jabatan Pengajian 

Politeknik dan politeknik telah berusaha melaksana agenda kritikal 

bagi mendukung teras Pelan Strategik Pengajian Tinggi seterusnya 

menyumbang ke arah mencapai hasrat negara dan rakyat Malaysia. 

Jabatan Pengajian Politeknik memastikan inisiatif strategik dan 

pelan tindakan politeknik dilaksanakan ke arah mencapai sasaran 

yang ditetapkan dalam setiap fasa Transformasi Politeknik. 

Beberapa inisiatif dan projek berimpak dalam Transformasi 

Politeknik dikenal pasti bagi mencapai Misi Nasional yang 

bertunjangkan tujuh teras yang telah dirangka dalam Pelan 

Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN). 

PELAJAR 

Enrolmen 

Pelajar merupakan khalayak penerima manfaat terbesar dalam 

sistem pengajian politeknik. Semenjak Hala Tuju Transformasi 

Politeknik dilancarkan, enrolmen pelajar telah meningkat daripada 

87,751 orang pelajar kepada 92,148 orang pelajar pada tahun 

2012. Peningkatan enrolmen sebanyak 4,397 orang dalam masa 

kurang daripada 3 tahun ini dicapai walaupun politeknik telah 

menjumudkan penawaran 24 program pengajian peringkat sijil. 

Usaha terarah yang digembleng secara mampan di peringkat 

organisasi merangkumi inisiatif bagi menaikkan imej politeknik 

melalui strategi mempromosi politeknik sebagai pilihan utama 

pelajar lepasan sekolah, memperkemas program pengajian 

sepenuh masa, dan program Pembelajaran Sepanjang Hayat agar 

seiring dengan kehendak industri. Bagi menyemarakkan jalinan 

dengan industri melalui hubungan dan kerjasama peringkat 

kebangsaan dan antarabangsa, landasan Centre of Technology 

dimanfaatkan. Di Politeknik, masyarakat pelajar yang berdaya 

saing dibangunkan melalui aktiviti CSR dan keusahawanan. 

Politeknik juga mengumpul dan mengasah bakat yang dapat 

memacu kecemerlangan pensyarah melalui kenaikan pangkat 

berdasarkan kriteria kecemerlangan, meningkatkan peratusan 

pensyarah dengan kelayakan kedoktoran, sarjana dan sijil 

profesional, dan menggalakkan aktiviti penyelidikan, inovasi, 

pembentangan serta penulisan. Usaha berterusan yang selari 

dengan misi yang ditetapkan dalam Transformasi Politeknik 

dijangka dapat melestari kecemerlangan politeknik sebagai 

institusi TVET yang disegani di peringkat serantau dan global. 

Secara keseluruhannya, pencapaian Fasa Pertama Transformasi 

Politeknik iaitu fasa Quick Wins dan Transformasi Keinstitusian 

boleh dihuraikan mengikut dimensi pelajar, program, industri, 

institusi, dan staf. 

Keusahawanan 

Salah satu inisiatif strategik Transformasi Politeknik ialah 

menubuhkan Pusat Keusahawanan Politeknik Malaysia atau 

lebih dikenali sebagai MPEC dalam usaha mempergiatkan aktiviti 

keusahawanan dalam kalangan pelajar. Seramai 38,483 pelajar 

terlibat dalam Program Pendidikan Keusahawanan pada tahun 2010. 

Pada tahun 2012, sebanyak 45,535 pelajar telah dilatih bagi 

meningkatkan kemahiran dan keupayaan dalam bidang 

keusahawanan, dan seterusnya menggalakkan mereka menceburi 

bidang tersebut. Antara aktiviti yang dianjurkan oleh MPEC ialah 

mengadakan Karnival Keusahawanan dan Kerjaya Politeknik, 

di samping memperkenalkan program Poly Boutique dan Poly 

Cuisine, serta mengadakan program keusahawanan peringkat 

antarabangsa. 

Hasil daripada aktiviti-aktiviti ini, politeknik telah menyaksikan 255 

dan 318 lulusan politeknik menceburi bidang perniagaan dalam 

masa 6 bulan selepas tamat pengajian pada tahun 2011 dan 2012. 

Pada masa hadapan, dijangka lebih ramai lagi lulusan politeknik 

akan menceburi aktiviti keusahawanan, justeru mengurangkan 

kebergantungan pelajar kepada pekerjaan makan gaji. 

Selain daripada aktiviti 

yang dimulakan oleh MPEC, 

politeknik juga terlibat 

dengan Skim Kemahiran 

Kerjaya 1Malaysia iaitu 

usaha kerajaan bagi 

meningkatkan kemahiran 

graduan untuk memenuhi 

keperluan industri. Sebanyak 

300 syarikat seluruh negara 

telah bekerjasama dan terlibat 

dalam program ini, dan ianya 

memberi manfaat kepada 500 

pelajar daripada 21 politeknik. 

22 23



Kesukarelawanan 

PROGRAM 

Aktiviti Penyelidikan dan Inovasi 

Sebagai salah satu institusi pengajian tinggi, aspek pembangunan 

pelajar amat penting agar pelajar politeknik mampu menyumbang 

kepada pembangunan komuniti persekitaran. Justeru, pelajar 

politeknik tidak ketinggalan dalam melaksanakan aktiviti 

kesukarelawanan dengan memberi khidmat bakti dan sumbangan 

kepada negara dan masyarakat. Melalui program ‘YES!’ Politeknik 

Sukarelawan, sebanyak tujuh aktiviti CSR telah dilaksanakan 

pada tahun 2012 berbanding hanya tiga aktiviti pada tahun 2010. 

Pada tahun 2012, CSR yang dilaksanakan adalah seperti Program 1 

Politeknik 1 Industri bersama KEMAS, Program Derma Darah Perdana 

Politeknik Malaysia 2012- ‘The Malaysia Book of Records’ , Program 

CSR Sandakan dan Program Sukarelawan Antarabangsa (Kemboja). 

Kadar Kebolehdapatan Kerja 

Kesemua program di atas bertujuan memberi kesan secara tidak 

langsung kepada kadar kebolehdapatan kerja pelajar. Kajian 

Pengesanan Graduan pada tahun 2011 dan 2012 mendapati 

peningkatan sebanyak lima peratus kadar kebolehdapatan kerja. 

Pada tahun 2011, 71.1 peratus pelajar mendapat pekerjaan 

dan melanjutkan pengajian dalam masa enam bulan selepas 

menamatkan pengajian; manakala pada tahun 2012, kadar ini 

meningkat 76.1 peratus. 

Program Pengajian 

Bilangan program pengajian sepenuh masa di politeknik telah 

bertambah seiring dengan usaha politeknik untuk menawarkan 

program pengajian pada peringkat diploma dan kelayakan lebih 

tinggi sejak tahun 2010. Pada peringkat permulaan Transformasi 

Politeknik, empat program diploma lanjutan dan 50 program 

diploma telah ditawarkan. Pada tahun 2012, bilangan program 

pengajian peringkat diploma lanjutan telah bertambah kepada 

sembilan program manakala program diploma telah bertambah 

sehingga 62. Selain daripada itu, lima Sijil Kemahiran Khas untuk 

pelajar kurang upaya masih diteruskan penawarannya. Di samping 

itu, tiga daripada program diploma lanjutan yang dijalankan adalah 

dalam mod Work-Based Learning. Secara umumnya, program 

pengajian yang dilaksanakan dikelaskan kepada beberapa jenis 

sub-bidang iaitu Kejuruteraan Awam, Kejuruteraan Elektronik dan 

Elektrikal, Kejuruteraan Mekanikal, Kejuruteraan Penyenggaraan 

Pesawat, Kejuruteraan Perkapalan, Agroteknologi dan Bio-Industri, 

Teknologi Makanan, Teknologi Maklumat, Perdagangan, Hospitaliti, 

serta Reka Bentuk dan Komunikasi Visual. Mulai sesi pengajian 

Julai 2010, semua program sijil melainkan Sijil Kemahiran Khas tidak 

lagi ditawarkan di politeknik. 

Politeknik bertekad untuk menjadikan keupayaan melakukan 

penyelidikan dan inovasi sebagai salah satu kriteria penting dalam 

pembangunan modal insan bagi staf politeknik dalam usaha 

untuk menyahut seruan negara bagi mewujudkan industri yang 

dipacu penyelidikan dan inovasi. Staf akademik yang berjumlah 

7,585 merupakan aset politeknik yang perlu menyumbang ke arah 

pencapaian hasrat tersebut. 

Sehubungan dengan itu, staf politeknik telah diberi peluang untuk 

bersama-sama dengan institusi pengajian tinggi yang lain untuk 

memohon geran penyelidikan bagi membiayai aktiviti kajian. 

Semenjak tahun 2010, bilangan geran penyelidikan yang diluluskan 

untuk penyelidikan di politeknik telah bertambah. Bermula dengan 

dua geran penyelidikan yang berjumlah RM157,500.00 pada tahun 

2010, kelulusan geran penyelidikan telah meningkat sebanyak lima 

kali ganda dalam masa tiga tahun. Pada tahun 2012, sepuluh geran 

penyelidikan berjumlah RM889,640.00 telah diperoleh. 

Geran yang diperoleh terbahagi kepada dua jenis iaitu Geran 

Kementerian Pengajian Tinggi 2011/2012 dan Fundamental Research 

Grant Scheme / Prototype Research Grant Scheme Kementerian 

Pengajian Tinggi 2011/2012. Beberapa kajian yang dilakukan 

dengan menggunakan geran ini bukan sahaja meliputi skop di 

politeknik bahkan merangkumi skop kolej komuniti. Ia juga telah 

dilakukan secara kolaborasi antara politeknik, kolej komuniti dan 

universiti bagi meluaskan jaringan dan berkongsi kemahiran serta 

pengetahuan. 

Rajah 4: Peratusan Kebolehdapatan Kerja 2012 

1.40% 

23.90% 

Bekerja 

Melanjutkan pelajaran 

21.10% 

51.90% 

Peningkatan kemahiran 

Menunggu penempatan kerja 

1.70% 

Tidak / Belum bekerja 

24 25



Transformasi Politeknik juga telah menggalakkan budaya inovasi 

dalam kalangan pelajar dan pensyarah politeknik. Sehingga 

Disember 2012, 13 nombor fail paten bagi produk inovasi telah 

diperoleh. Beberapa produk yang telah melalui proses pemfailan 

paten adalah seperti Agriculture Augur, Universal Valve Adjustor, 

Smart Water Tap, Dried Leaves Vacuum and Grinder dan Solar Grass 

Cutter. 

Penambahan bilangan geran penyelidikan dan produk inovasi 

menunjukkan budaya kemajuan pendidikan dengan dipacu 

oleh penyelidikan telah mula bercambah dan bersemarak dalam 

kalangan warga akademik politeknik. Pembudayaan penyelidikan 

dan inovasi boleh meningkatkan imej politeknik sebagai peneraju 

TVET yang setanding universiti seterusnya menjadikan politeknik 

pilihan utama pelajar. 

Politeknik memastikan program pengajiannya menepati kehendak 

industri melalui pelbagai usaha. Sepanjang tempoh Fasa Pertama, 

politeknik telah menjalin lapan kolaborasi dengan pihak industri 

dalam menjalankan program pengajiannya. Semua program 

pengajian yang dijalankan secara kolaborasi tersebut meliputi 

bidang ekonomi utama negara seperti Greater Kuala Lumpur 

(GKL), Communication Contents and Infrastructure (CCI), Whole Sale 

and Retail (WR), Business Services (BS), Financial Services (FS) dan 

Electronics and Electrical (EE). 

INDUSTRI 

Kerjasama Melalui Memorandum 

Sebagai sebuah institusi pengajian tinggi yang menjalankan 

program pengajian yang berlandaskan industri, politeknik sentiasa 

berusaha menjalin kolaborasi strategik dengan industri melalui 

Memorandum of Understanding. Bermula dengan lapan MOU pada 

tahun 2010, politeknik mengorak langkah untuk memeterai 41 

MOU dalam masa tiga tahun. 

Secara amnya, politeknik telah melaksanakan kolaborasi strategik 

melalui MOU dengan 35 industri dan enam institut pengajian 

tinggi. Contoh kolaborasi politeknik dengan industri adalah 

seperti MOU yang terjalin antara Politeknik Sultan Salahuddin 

Abdul Aziz Shah dengan Faber Group Berhad, Politeknik Sultan 

Idris Shah dengan Indah Water Konsortium Sdn. Bhd. dan Politeknik 

Ibrahim Sultan dengan Malaysian Association of Tour and Travel 

Agents (MATTA) Johor Chapter. Kolaborasi politeknik dengan 

institusi pengajian tinggi pula adalah seperti yang terjalin antara 

Jabatan Pengajian Politeknik dengan Malaysian Technical University 

Network atau MTUN, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah 

dengan Universiti Malaya, dan Politeknik Muadzam Shah dengan 

Universiti Tenaga Nasional. 

Dialog dan Aktiviti Pertemuan Dengan Industri 

Bagi memastikan program pengajian Politeknik sentiasa relevan 

dan responsif kepada kehendak alam pekerjaan, pelbagai usaha 

bagi mendampingi pihak industri dijalankan. Antaranya, politeknik 

telah melaksanakan acara dialog dan aktiviti pertemuan dengan 

pihak industri bagi mengumpul input dan bertukar-tukar pandangan 

mengenai perkara berkaitan pembangunan modal insan. Antara 

dialog industri dalam bentuk Focus Group adalah dalam bidang 

Medical Electronic. Dialog yang berlangsung pada Disember 2012 

melibatkan 12 syarikat dan organisasi yang aktif dalam industri 

tersebut. Beberapa input mengenai keperluan hala tuju industri 

elektronik perubatan negara telah diterima. Di samping itu, pihak 

Malaysian Builders Association of Malaysia telah mengadakan 

pertemuan dengan Jabatan Pengajian Politeknik pada bulan 

Mac 2011. Antara perkara yang diketengahkan ketika pertemuan 

tersebut adalah berkaitan dengan isu ketidakseimbangan gender 

dan kemahiran dalam kalangan pekerja industri pembinaan. 

Gabungan maklumat yang diterima melalui dialog dan pertemuan 

dengan pihak industri akan membolehkan politeknik mengatur 

langkah untuk membuat perancangan dan penyesuaian yang lebih 

tepat mengenai isu yang relevan kepada pembangunan modal 

insan di industri. 

Program Reskilling dan Upskilling 

Selain daripada melaksanakan pengajian secara sepenuh masa yang 

disasarkan untuk pelajar lepasan SPM, politeknik juga menawarkan 

program Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH) selaras dengan Teras 

6 dalam Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara. PSH di politeknik 

merupakan program pengajian dan latihan berlandaskan keperluan 

industri. Ianya lebih fleksibel kerana tidak dijalankan secara sepenuh 

masa. PSH menyasarkan golongan lepasan SPM termasuk mereka 

yang telah bekerja untuk tujuan reskilling dan upskilling. 

26 27



Mula dilancarkan pada 31 Mei 2012, peserta Program Reskilling dan 

Upskilling bertambah sehingga melepasi sasaran 15,000 orang pada 

akhir tahun 2012. Program Reskilling dan Upskilling meliputi kursus 

di bawah program Time Sector Privatisation Politeknik iaitu Kursus 

Secara Sambilan, Kursus Terlanggan dan Kursus Jangka Pendek 

termasuk Program Persijilan Profesional. 

INSTITUSI 

Politeknik Premier dan Pusat Teknologi 

Sehingga akhir Fasa Pertama, 32 politeknik di Malaysia yang 

ditubuhkan terdiri daripada tiga Politeknik Premier, 24 Politeknik 

Konvensional dan lima Politeknik METrO. Tiga Politeknik Premier 

tersebut ialah Politeknik Ungku Omar, Politeknik Sultan Salahuddin 

Abdul Aziz Shah dan Politeknik Ibrahim Sultan. Politeknik Premier 

merupakan politeknik yang telah melalui proses penilaian bagi 

melayakkannya diberi suntikan kewangan tambahan ke arah 

sebuah institusi yang mempunyai keupayaan setanding universiti. 

Pada masa ini, syarat kemasukan akademik ke politeknik premier 

adalah setara dengan universiti awam. 

Penilaian prestasi terhadap Politeknik Premier dilakukan melalui 

petunjuk berasaskan kecemerlangan. Oleh yang demikian, 

pencapaian politeknik premier diukur dengan menggunakan 

sebilangan petunjuk atau Key Performance Indicator. Untuk 

politeknik premier mengekalkan status premier, kadar 85 peratus 

merupakan sasaran yang perlu dicapai. Pencapaian Fasa Pertama 

menunjukan semua Politeknik Premier telah berjaya melepasi 

tahap yang ditetapkan iaitu Politeknik Ungku Omar mencapai 98 

peratus, Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah mencapai 94 

peratus dan Politeknik Ibrahim Sultan 95 peratus. 

Salah satu usaha Politeknik Premier adalah membangunkan 

kepakaran di institusi masing-masing mengikut bidang tujahan 

melalui sebuah Centre of Technology. Ketiga-tiga Politeknik 

tersebut telah berusaha membangunkan CoT menggunakan 

peruntukan yang diterima dan bersama pelbagai kolaborasi 

dengan pihak industri. Pihak Jabatan Pengajian Politeknik telah 

menyasarkan ketiga-tiga CoT ini mencapai tahap 

kematangannya pada akhir tahun 2014. Sehingga bulan 

Disember 2012, pencapaian Centre of Technology in Marine 

Engineering (CTME) di Politeknik Ungku Omar ialah 77 

peratus; Centre in Medical Electronics Engineering Technology 

(CIMET) di Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah 

mencapai 69 peratus; dan Creative and Industrial 

Design Centre (CIDEC) di Politeknik Ibrahim 

Sultan mencapai 85 peratus. Status pencapaian 

CoT dinilai berdasarkan lima kriteria utama iaitu 

kolaborasi industri, perkhidmatan perundingan, 

penyelidikan dan inovasi, penerbitan, 

kecemerlangan pendekatan pedagogi, serta 

pengajaran dan pembelajaran. 

Dalam aspek kolaborasi dengan industri, CoT dinilai berdasarkan 

kerjasama politeknik dengan industri yang melibatkan 

percambahan pengetahuan, kemahiran dan know-how ke arah 

kebaikan bersama terutama yang melibatkan bidang tujahan 

politeknik. CoT juga dinilai berdasarkan khidmat rundingan 

mengikut kepakaran untuk menyelesaikan sesuatu masalah, 

penambahbaikan samada dalam perniagaan atau pembangunan 

produk. Projek penyelidikan dan inovasi dalam bidang tujahan 

pula merujuk kepada usaha untuk pengkomersilan 

perkhidmatan dan produk inovasi yang dihasilkan di 

politeknik. Selain daripada itu, penilaian juga dilakukan 

terhadap penghasilan bahan penerbitan, jurnal akademik, 

monograf dan artikel serta kaedah dan pendekatan pedagogi 

termasuk bahan pengajaran dan pembelajaran yang 

baru dan cemerlang. 

28 29



Tahun 1 : 2010 

40% 

minimum 

PUO 

Perkapalan (CTME) 

PSA 

Elektronik Perubatan 

(CIMET) 

PIS 

Seni Reka Kreatif dan 

Reka Bentuk Industri (CIDEC) 

Tahun 2 : 2011 

50% 

minimum 

Rajah 5: Pencapaian status CoT mengikut tahun 

KRITERIA 

Tahun 3 : 2012 

65% 

minimum 

Kolaborasi 

Industri 

Kecemerlangan 

Pendekatan Pedagogi/P&P 

Perkhidmatan 

Perundingan 

Penerbitan 

Budaya Penyelidikan 

Inovasi 

Tahun 4 : 2013 

75% 

minimum 

AKTIVITI 

Tahun 5 : 2014 

80% 

minimum 

Mendekati 

Industri 

Kaedah 

Penyampaian 

Perkongsian 

Kepakaran 

Penyebaran / 

Perkongsian Ilmu 

Projek Penyelidikan 

Inovasi 

Politeknik METrO menawarkan program yang berbentuk 

perkhidmatan yang disesuaikan dengan keperluan sosio-ekonomi 

masyarakat bandar. Prihatin terhadap golongan yang belajar 

sambil bekerja, Politeknik METrO telah mengambil inisiatif untuk 

memudahkan pembelajaran dengan memperkenalkan program 

pembelajaran teradun. Ini selaras dengan konsep Flexi Learning for 

All yang diketengahkan oleh politeknik. 

Kemasukan ke Politeknik METrO juga telah dipermudahkan 

dengan penawaran beberapa program pengajian yang hanya 

memerlukan kelayakan masuk minimum iaitu kepujian dalam 

tiga mata pelajaran sahaja, sebagaimana yang ditetapkan 

oleh Agensi Kelayakan Malaysia untuk program peringkat 

diploma. Oleh itu, pemilihan program pengajian yang 

dilaksanakan di politeknik METrO telah dilakukan dengan teliti 

agar tidak menjejaskan kualiti program. Dengan menawarkan 

program yang tidak memerlukan syarat kelayakan yang tinggi, 

lebih ramai golongan pekerja berpeluang meningkatkan taraf 

hidup melalui TVET di politeknik METrO. 

Penarafan Politeknik 

PolyRate merupakan sistem penarafan politeknik bagi menilai 

kualiti pengajaran dan pembelajaran di politeknik. Ini membolehkan 

politeknik menjana modal insan yang mempunyai daya saing yang 

tinggi seterusnya membekalkan tenaga kerja mahir bagi memenuhi 

keperluan industri. PolyRate menggunakan satu instrumen yang 

menilai institusi secara holistik dengan mengambil kira elemen 

input, process dan output. 

Rajah 6: Pecahan peratusan domain PolyRate 

50% 

15% 

35% 

Input 

Proses 

Output 

Politeknik Konvensional dan Politeknik METrO 

Politeknik konvensional, yang terletak di seluruh negara, 

menawarkan pelbagai program pengajian yang pelbagai 

berdasarkan keperluan wilayah dan negara. Kepelbagaian 

penawaran program pengajian bertujuan memberi akses 

TVET kepada seluruh masyarakat. Selari dengan visinya 

sebagai penjana utama modal insan inovatif, kemasukan 

ke politeknik konvensional hanya memerlukan syarat akademik 

yang minimum agar lebih ramai anggota masyarakat mendapat 

peluang melanjutkan pelajaran ke peringkat pendidikan tertiari. 

Penubuhan Politeknik METrO bertujuan agar pendidikan dan latihan 

di politeknik bukan hanya dapat dimanfaatkan oleh pelajar lepasan 

Sijil Pelajaran Malaysia, tetapi ianya juga boleh dimanfaatkan 

oleh mereka yang bekerja di persekitaran politeknik tersebut. 

Sehubungan dengan itu, sesebuah politeknik METrO dibangunkan 

di kawasan yang padat dengan penduduk serta berdekatan 

kemudahan awam seperti pengangkutan dan pusat komersil. 

Semenjak tahun 2010 sehingga sekarang, lima Politeknik METrO 

telah beroperasi iaitu di Setiawangsa, Kuala Lumpur; Johor Baharu, 

Johor; Kuantan, Pahang; Betong, Sarawak; dan Tasik Gelugor, Pulau 

Pinang. Sebanyak lima Politeknik METrO lagi dirancang pada masa 

depan. 

30 31



Penarafan politeknik pada tahun 2011 atau PolyRate 2011 telah 

dilaksanakan secara telus dengan mengambil panel luar sebagai 

penilai. PolyRate menilai keupayaan politeknik sebagai institusi 

TVET terutama dalam aspek pengajaran dan pembelajaran. 

Pada tahun 2011, dua politeknik berada pada Tier 5, 12 politeknik 

berada pada Tier 4; manakala tiga politeknik berada 

pada Tier 3. Melalui proses penarafan ini, politeknik 

yang terlibat dapat mengenal pasti dengan tepat 

kekuatan dan kelemahan institusi masing-masing serta dapat 

mengurusnya dengan lebih berkesan dan sistematik. 

Pelaksanaan PolyRate dilakukan secara berkala agar institusi 

sentiasa melalui proses penambahbaikan bagi meningkatkan 

kualiti sistem pengajian di politeknik. Oleh itu, penarafan dilakukan 

terhadap semua politeknik yang mempunyai pelajar yang telah 

bergraduat. Hasil daripada penarafan politeknik boleh memberi 

gambaran sebenar terhadap keupayaan dan pencapaian politeknik 

sebagai pemberi pendidikan teknik dan vokasional, serta pembekal 

tenaga kerja untuk memenuhi keperluan industri. 

TIER 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

Rajah 7: Petunjuk Tahap Penarafan 

TARAF 

Lemah 

Memuaskan 

Baik 

Amat Baik 

Cemerlang 

Terbilang 

MARKAH 

PENCAPAIAN 

< 44.5 

44.51 – 54.5 

54.51 – 64.5 

64.51 – 74.5 

74.51 – 84.5 

> 84.5 

STAF 

Kelayakan Pensyarah 

Tenaga pengajar merupakan nadi dan penggerak utama politeknik. 

Oleh itu, politeknik telah berusaha meningkatkan kelayakan 

akademik pensyarah melalui peluang melanjutkan pelajaran dalam 

kalangan staf akademik. Pada 2010, Politeknik mempunyai hanya 

13 pensyarah berkelayakan kedoktoran dan 2,386 pensyarah 

lulusan sarjana. Pada hari ini, politeknik mempunyai 24 pensyarah 

berkelulusan kedoktoran dan 2,491 pensyarah lulusan sarjana. 

Setiap tahun, politeknik memberi peluang kepada pensyarah yang 

cemerlang dalam perkhidmatan dan berminat untuk menyambung 

pengajian ke peringkat yang lebih tinggi agar mereka dapat 

meningkatkan perkhidmatan pada masa hadapan. 

Sangkutan Industri Pensyarah 

Selain daripada itu, Program Sangkutan Industri Pensyarah (SIP) 

adalah salah satu inisiatif politeknik untuk menambah kemahiran 

pensyarah dengan cara pendedahan melalui pengalaman mereka 

bekerja di industri semasa dalam perkhidmatan. Pada masa ini, 

SIP dilakukan dengan industri yang relevan dengan program 

pengajian di politeknik; dan pensyarah dibenarkan bekerja di 

industri untuk tempoh tiga bulan sehingga setahun. Pensyarah 

yang menimba pengalaman dengan cara ini lebih memahami 

keperluan semasa industri dan dapat menyampaikan pengajaran 

kepada pelajar dengan lebih berkesan. Pada tahun 2010, 76 staf 

telah mengikuti SIP manakala pada tahun 2012, bilangan staf yang 

menjalani SIP meningkat kepada 99 orang. 

Kenaikan Pangkat Mengikut Kecemerlangan 

Setiap perkhidmatan diimbal dengan ganjaran. Skim 

Perkhidmatan Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi memberi 

peluang kenaikan pangkat mengikut kriteria kecemerlangan tanpa 

kekosongan jawatan. Staf yang menggunakan Skim Perkhidmatan 

Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi boleh berkhidmat di 

Kementerian Pengajian Tinggi, Jabatan Pengajian Tinggi, 

Jabatan Pengajian Politeknik, Jabatan Pengajian Kolej Komuniti, 

politeknik, kolej komuniti dan agensi lain di seluruh Malaysia. 

Ketua Perkhidmatan bagi Skim Perkhidmatan Pegawai Pendidikan 

Pengajian Tinggi ialah Ketua Pengarah Jabatan Pengajian Politeknik. 

Kenaikan pangkat melalui kriteria kecemerlangan tanpa kekosongan 

jawatan memberi dorongan kepada staf untuk meningkatkan 

kecemerlangan sebagai pendidik, pemimpin dan pentadbir. Sejak 

kriteria kecemerlangan diperkenalkan, ramai Pegawai Pendidikan 

Pengajian Tinggi telah menikmati kenaikan pangkat . 

257 

Rajah 8: Pencapaian Kenaikan Pangkat PPPT 

184 

1209 

1939 

17 

175 

TRANFORMASI POLITEKNIK 

MENYOKONG AGENDA UTAMA NEGARA 

Transformasi Politeknik merupakan pemangkin kepada inisiatif 

strategik yang dijalankan di peringkat institusi mahupun Jabatan 

Pengajian Politeknik bagi menyokong teras yang ditetapkan 

dalam PSPTN. Transformasi Politeknik juga memberi hala tuju 

kepada inisiatif yang dilaksanakan agar ianya berkesinambungan 

dengan hasrat kerajaan dalam Program Transformasi Kerajaan (GTP) 

dan Program Transformasi Ekonomi (ETP). 

Bagi meneruskan agenda pelaksanaan Transformasi Politeknik, 

politeknik memerlukan usaha padu seluruh warganya serta 

sokongan dan dorongan daripada semua pihak termasuk 

Kementerian Pengajian Tinggi, kementerian-kementerian lain 

yang terlibat, ibu bapa dan pelajar. Selaku sebuah organisasi 

pemberi pendidikan dan latihan di bawah Kementerian Pengajian 

Tinggi, politeknik perlu kekal relevan dan terus berkembang maju 

serta berdaya saing tinggi bagi mengekalkan kelestarian dan 

kecemerlangan dalam konteks institusi TVET negara. 

2010 2012 2010 2012 2010 2012 

DH 48 - 54 DH 41 - 48 DH 29 - 42 

32 33

hala tuju 

transformasi 

politeknik 

PERANCANGAN TRANSFORMASI 

POLITEKNIK FASA KEDUA



PERANCANGAN TRANSFORMASI POLITEKNIK FASA KEDUA 

Fasa Dua Transformasi Politeknik ialah Fasa Peningkatan. 

Tempoh masa pelaksanaannya ialah dari tahun 2013 hingga 

2015. Dalam fasa ini, beberapa intended outcome atau hasil yang 

diharapkan telah dikenal pasti. Dalam masa yang sama, seperti 

Fasa Pertama, beberapa petunjuk prestasi utama telah dikenal 

pasti. Sasaran bagi petunjuk prestasi utama dalam Fasa Kedua 

mempunyai elemen kualitatif yang lebih besar berbanding ketika 

dalam Fasa Pertama dahulu. Ini penting kerana Politeknik sudah 

mempunyai kekuatan asas bagi membangun dengan optimum 

dalam bidang-bidang strategik yang tertentu. Pada akhir fasa 

ini, politeknik menyasarkan untuk mendapat kedudukan yang 

signifikan dalam pengajian tinggi negara. Matlamatnya adalah 

untuk Politeknik bersama Institusi Pengajian Tinggi yang lain 

menyumbang kepada pengukuhan peranan pengajian tinggi 

dalam pembangunan negara terutamanya dalam meningkatkan 

daya saing negara. 

Pusat Teknologi 

(CoT) berprestasi 

tinggi 

Rajah 9: Fasa Dua - Hasil yang diharapkan 

FASA DUA 

Hasil yang diharapkan 

Justeru, fasa kedua menggariskan beberapa hasil yang diharapkan, 

khusus bagi meningkatkan keupayaan Politeknik secara jitu dengan 

pengisian elemen yang berkualiti. Kekuatan yang terbina dalam 

Fasa Pertama akan dikukuhkan dengan meletakkan sasaran yang 

melangkaui sempadan nasional. Senarai hasil yang diharapkan 

adalah seperti berikut: 

• CoT di beberapa politeknik mencapai prestasi yang tinggi; 

• Politeknik menawarkan lebih banyak lagi program pengajian 

mengikut NKEA; 

• Politeknik Malaysia mempunyai kedudukan yang ternama di 

peringkat serantau; 

• Pemimpin-pemimpin yang transformatif merupakan 

penggerak dalam setiap lapisan organisasi; 

Graduan 

berprestasi 

tinggi 

• Piawaian kurikulum khusus untuk politeknik atau 

Curriculum standards for polytechnics (CSP) dibangunkan 

untuk menjadi rujukan di peringkat nasional dan 

kemungkinan dirujuk oleh institusi TVET lain di peringkat 

serantau; 

• Graduan berprestasi tinggi terdiri daripada kalangan mereka 

yang hebat dan menjadi anggota masyarakat yang bukan 

sahaja pekerja berkemahiran tinggi malahan merupakan 

warganegara aktif yang menyumbang kepada maslahah 

negara. 

Dalam Fasa Peningkatan, gerakan Transformasi Politeknik tetap 

akan berpaksikan kepada empat teras utama, iaitu pemerkasaan 

Politeknik sebagai pilihan yang setanding dengan universiti; 

kedua, pembangunan program pengajian dan penyelidikan 

dalam bidang tujahan bertunjangkan kekuatan setiap politeknik; 

ketiga, pemerkasaan warga politeknik dengan pengetahuan dan 

kemahiran tinggi; dan akhir sekali, pembinaan imej bereputasi 

tinggi dan berbudaya kerja cemerlang. Ke arah itu, Politeknik 

menetapkan banyak sasaran yang perlu dicapai melalui pelbagai 

pendekatan. Namun begitu, tiga fokus strategik atau tumpuan 

utama Transformasi Politeknik dalam Fasa Kedua diberi penekanan 

bagi memastikan kesinambungan pelaksanaan Hala Tuju 

Transformasi. 

FOKUS STRATEGIK FASA DUA 

Fokus strategik Fasa Kedua Transformasi Politeknik diterbitkan hasil 

daripada pengamatan dan pencapaian prestasi Politeknik sehingga 

tamatnya Fasa Pertama. Kekuatan dan kekurangan Politeknik telah 

dikesan dan isu-isu yang timbul telah dikaji secara strategik untuk 

pelaksanaan bersinergi seterusnya. Matlamat utama Politeknik 

dalam Fasa kedua adalah untuk Politeknik mendapat tempat atau 

kedudukan yang sebaris dengan institusi pengajian tinggi negara. 

Fokus strategik yang diketengahkan juga tidak bermakna inisiatif 

lain tidak diberi perhatian yang sewajarnya, malahan inisiatif yang 

menyokong objektif Transformasi Politeknik kekal dilaksanakan 

bagi memastikan kelestarian pembangunan modal insan negara. 

Kesinambungan aktiviti seperti penyediaan akses yang meluas, 

penjaminan kualiti program, pengukuhan kolaborasi dengan 

industri, pembangunan warga kerja yang profesional, dan tadbir 

urus organisasi yang mantap tetap akan diteruskan bagi 

memastikan politeknik berupaya menjalankan peranannya dengan 

efektif. 

Penawaran 

program 

mengikut NKEA 

di politeknik 

Kedudukan baharu 

politeknik di peringkat 

serantau 

Pemimpin yang 

transformatif 

Curriculum 

Standards for 

Polytechnics 

(CSP) 

36 37

FOKUS PERTAMA-PROGRAM BAHARU 

Fokus pertama Transformasi Politeknik dalam Fasa Kedua 

ialah pelaksanaan sebilangan program pengajian baharu di 

politeknik. Sebanyak 49 program pengajian telah dirancang untuk 

dilaksanakan sehingga tahun 2018. Program-program pengajian 

baharu di politeknik yang terangkum di bawah Bidang Ekonomi 

Utama Negara atau National Key Economic Areas (NKEA), 

menjanjikan peluang pekerjaan yang meluas kepada pelajar-pelajar 

Politeknik. 

Semua program pengajian baharu disandarkan kepada keperluan 

industri serta dilaksanakan menggunakan pendekatan industri. 

Daripada segi tempat pengajian, lebih 15,000 pelajar akan 

mendapat manfaat dalam bidang baharu dengan pengambilan 

pelajar tambahan dianggarkan melebihi 2,550 orang setiap tahun. 

Pelaksanaan program baharu memerlukan peruntukan, dan 

bilangan jawatan pensyarah tambahan secukupnya dalam bidang 

yang berkaitan. 

Selain daripada program pengajian baharu pada peringkat 

diploma, politeknik akan memulakan program pengajian pada 

peringkat ijazah mulai tahun 2013. Pelaksanaan program ijazah di 

politeknik dilakukan secara kolaborasi sama ada melalui anugerah 

bersama atau berkembar. Selain itu, pelaksanaan program ijazah 

di politeknik juga akan dilaksanakan secara homegrown mulai 

tahun 2013. Program ijazah secara homegrown mempunyai ciri 

distinct tertentu dan tidak ditawarkan oleh institusi lain dengan 

penumpuan yang lebih khusus kepada pendekatan industri. 

Beberapa syarikat telah terlibat dalam pembangunan program 

pengajian, dan pelaksanaan sebahagian besar komponen program 

merangkumi elemen Work-Based Learning yang akan melibatkan 

kerjasama pihak industri. Pada tahun 2013, Politeknik memberi 

tumpuan kepada perancangan pelaksanaan program baharu 

kedua-duanya di peringkat ijazah sarjana muda dan di peringkat 

diploma. Program di peringkat ijazah sarjana muda adalah dalam 

bidang Pengurusan Perniagaan, Teknologi Pembuatan, Teknologi 

Rekabentuk Kejuruteraan, Rekabentuk Teknologi Automotif, 

Kejuruteraan Elektronik Perubatan, Animasi Digital dan Pengurusan 

Pelancongan Antarabangsa. Kebanyakan program ini dirancang 

untuk pelaksanaannya di Politeknik Premier. 

FOKUS KEDUA-JARINGAN ANTARABANGSA TVET 

Fokus Kedua dalam Fasa Kedua Transformasi Politeknik adalah 

untuk memantapkan kedudukan politeknik dalam jaringan TVET 

di peringkat serantau dan antarabangsa. Fokus ini bertujuan 

menyerlahkan sumbangan politeknik dalam aspek pendidikan, 

sosial, budaya dan ekonomi masyarakat; sekali gus, meningkatkan 

imej politeknik dalam kalangan institusi TVET di luar negara. 

Antara inisiatif utama politeknik dalam aspek ini adalah untuk 

mengantarabangsakan program pengajian di politeknik. Usaha 

ini diterajui melalui pemerolehan pengiktirafan program dengan 

Dublin Accord untuk program kejuruteraan dan akreditasi institusi 

dari APACC. Politeknik juga akan melipatgandakan usaha bagi 

pelaksanaan kolaborasi dengan institusi dan agensi luar negara. 

Pemerolehan pengiktirafan program dengan Dublin Accord 

dirancang dalam tiga fasa pelaksanaan. Fasa pertama melibatkan 

pemerolehan akreditasi penuh semua program juruteknik 

kejuruteraan. Fasa kedua melibatkan penilaian oleh sebuah badan 

setara daripada negara signatory Dublin Accord; dan seterusnya 

persetujuan badan induk Dublin Accord mempelawa Malaysia 

menjadi negara signatory. Walau bagaimanapun, kejayaan usaha 

ini bergantung kepada penubuhan satu badan profesional yang 

akan mewakili kumpulan juruteknik kejuruteraan di peringkat 

kebangsaan. 

APACC merupakan badan antarabangsa yang mengakreditasi 

institusi TVET berdasarkan piawaian sistem TVET antarabangsa. 

Sehingga kini, institusi TVET di 13 negara telah berjaya mendapat 

akreditasi institusi APACC. Pihak politeknik menyasarkan sekurangkurangnya 

10 politeknik mendapat akreditasi institusi menjelang 

tahun 2015. 

Fokus untuk politeknik meluaskan jaringan antarabangsa 

diteruskan melalui kerjasama di antara Kerajaan dengan 

Kerajaan (G to G) dan penyertaan dalam acara-acara seperti 

seminar, pertandingan, program CSR, program Sangkutan 

Industri Pensyarah dan pertukaran staf. Sebagai contoh, kerjasama 

bidang pendidikan tinggi di antara kerajaan Malaysia dan Brunei 

Darussalam sudah sedia terjalin sejak tahun 2012. Sebagai 

permulaan, kolaborasi dengan Politeknik Brunei melibatkan 

peminjaman pensyarah secara Locum Tenans. Kerjasama akan 

diteruskan dengan aktiviti pembangunan kurikulum program dan 

program sangkutan kerja pegawai antara kedua-dua negara. 

38 39



FOKUS KETIGA-TRANSFORMASI KEPIMPINAN 

Fokus ketiga Transformasi Politeknik bertumpu kepada usaha 

mentransformasikan kepimpinan tenaga kerja politeknik pada 

setiap lapisan. Secara keseluruhan, tenaga pengajar di politeknik 

terdiri daripada Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi (PPPT); 

manakala, tenaga kerja lain merupakan pegawai daripada pelbagai 

skim perkhidmatan awam. Sejak tahun 2007, Agenda Modal 

Insan Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi merupakan program 

pembangunan kerjaya bagi PPPT, yang menjadi tonggak kepada 

tenaga kerja di politeknik. Agenda ini bertujuan memastikan 

Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi mempunyai kesediaan dan 

keupayaan untuk mengejar kecemerlangan semasa memberi 

perkhidmatan mereka. Ini diikuti dengan Pelan Tindakan Strategik 

Transformasi Modal Insan Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi 

yang bertujuan menghayati pengamalan budaya berprestasi 

tinggi. 

Konsep Transformasi Kepimpinan digarap melalui Model 

Transformasi Modal Insan Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi 

yang terhasil daripada gabungan Pelan Pembangunan Modal Insan 

dan Pelan Penggantian. Melalui Pelan Pembangunan Modal Insan, 

Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi yang profesional dan efektif 

dapat dibangunkan. Melalui Pelan Penggantian pula, kelompok 

kritikal pegawai berwibawa dapat diwujudkan. Pelan Tindakan 

Strategik hasil gabungan Pelan Pembangunan Modal Insan dan 

Pelan Penggantian mampu membentuk kelompok Pegawai 

Pendidikan Pengajian Tinggi yang bukan sahaja bersifat profesional 

dan efektif, tetapi ianya juga kritikal untuk menjawat jawatan utama 

dan strategik bagi menerajui dan melestarikan organisasi politeknik 

agar ianya terus cemerlang. 

Setiap anggota Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi merupakan 

aset kepada politeknik. Mereka dipilih berlandaskan kriteria etika, 

pengetahuan dan kemahiran yang ada pada diri mereka sebagai 

input kepada organisasi. Apabila digilap bakat mereka melalui 

Pelan Pembangunan Modal Insan, output yang dihasilkan 

ialah Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi yang memiliki 

kompetensi kritikal mengikut gred jawatan masing-masing. Pelan 

Pembangunan Modal Insan diyakini dapat menyumbang kepada 

peningkatan kecemerlangan organisasi. Pelaksanaan Pelan 

Pembangunan Modal Insan mampu membina keupayaan optimum 

Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi mengikut gred jawatan 

masing-masing bagi melahirkan outcome yang diperlukan oleh 

organisasi. Hasilnya, proses pembangunan modal insan yang 

cemerlang, memberi impak kepada kelestarian organisasi apabila 

individu yang produktif dan berdaya saing bekerja dalam budaya 

yang mengutamakan prestasi tinggi. 

Pelan Penggantian yang mengandungi sistem dan inventori 

kompetensi bertujuan untuk merancang pelaksanaan program 

pembangunan modal insan dan mewujudkan satu kelompok 

kritikal atau talent pool yang mampu menggalas tanggungjawab 

kepimpinan di politeknik. Pelan Penggantian menyediakan polisi, 

struktur dan proses yang mantap bagi mengekalkan kecemerlangan 

dan kelestarian organisasi. Dengan pengenalpastian kompetensi 

yang bersesuaian bagi pemimpin di jawatan utama dan strategik, 

pemilihan pemimpin tersebut dapat disandarkan kepada 

kompetensi bersesuaian agar mereka berupaya menjalankan tugas 

dengan lebih berkesan. Melalui Agenda Pembangunan Modal 

Insan, Pegawai Pendidikan Pengajian Tinggi perlu sentiasa berusaha 

mengikuti latihan, pendidikan dan pembangunan diri agar 

mereka kompeten dan efektif dalam melaksanakan tugas mereka. 

Akhirnya, satu kelompok kritikal dapat dilahirkan untuk 

menggalas tanggungjawab besar bagi pencapaian visi dan misi 

politeknik. 

Seperti yang dinyatakan dalam dokumen Hala Tuju Transformasi 

Politeknik, kejayaan transformasi bergantung kepada beberapa 

faktor termasuk kepimpinan transformasional, warga yang 

kompeten dan peruntukan yang mencukupi. Pelaksanaan 

Transformasi Politeknik dalam Fasa Peningkatan dijangka akan 

berhadapan dengan lebih banyak lagi cabaran terutamanya 

dalam mengurus perubahan. Fokus khusus bagi membangunkan 

warga yang mempunyai atribut unggul perlu diteruskan agar 

politeknik kekal inovatif, kreatif dan responsif kepada keperluan 

pembangunan negara dengan peruntukan kewangan yang 

ada. Ini bagi menjamin politeknik mampu melaksanakan 

tanggungjawabnya dalam menghasilkan modal insan negara 

secara lestari. 

PETUNJUK PRESTASI UTAMA TRANSFORMASI POLITEKNIK 

Dalam pelaksanaan Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara, 

Transformasi Politeknik merupakan salah satu daripada Program 

Agenda Kritikal atau Critical Agenda Program (CAP). Empat teras 

Hala Tuju Transformasi Politeknik yang mendasari objektif-objektif 

strategik diguna untuk menentukan petunjuk pencapaian. 

Petunjuk pencapaian tersebut diterjemahkan secara berfokus 

dalam bentuk petunjuk atau indeks prestasi utama atau key 

performance indicator (KPI). Dengan tercapainya KPI yang 

disasarkan, politeknik berada di landasan yang betul dalam menuju 

ke arah pencapaian petunjuk kejayaan utama (KSI) Transformasi 

Politeknik. 

Ciri-ciri KPI perlu mempunyai elemen SMART berikut: 

• Spesifik (Specific) 

• Boleh diukur (Measurable) 

• Boleh dicapai (Achieveable or Attainable) 

• Relevan atau Realistik (Relevant or Realistic) 

• Mengikut masa tertentu (Time-Bound) 

40 41



KPI pula diperjelaskan lagi dengan definisi operasi atau operational 

definition bagi memastikan penterjemahan penyataan yang tepat 

dan padat serta disokong dengan kaedah pengukuran dan kriteria 

secara kuantitatif atau kualitatif. Secara kebiasaannya, penentuan 

sasaran bagi setiap KPI dilaksanakan secara perundingan dan 

ditetapkan setelah mendapat persetujuan pemilik proses atau 

pelaksana. 

Dalam Fasa Kedua Transformasi Politeknik, KPI CAP Politeknik telah 

ditentukan dalam bidang seperti berikut: 

• Program pasca Diploma yang ditawarkan 

• Program berkembar atau kerjasama dengan institusi pengajian 

tinggi 

• Program yang mendapat pengiktirafan atau penyetaraan 

peringkat antarabangsa 

• Program Pembelajaran Sepanjang Hayat 

• Program keusahawanan 

• Penarafan Politeknik 

• Enrolmen Politeknik 

• Politeknik sebagai pilihan pertama daripada kalangan lepasan 

SPM yang layak 

• Produk dan Perkhidmatan bidang TVET yang diaplikasikan 

• Pusat Teknologi 

• Pensyarah Rujukan Bidang 

• Kebolehpasaran Graduan 

• Pelajar Hebat Politeknik 

PENGURUSAN PRESTASI TRANSFORMASI POLITEKNIK 

Pengurusan prestasi semua program di bawah Pelan Strategik 

Pengajian Tinggi Negara dilaksanakan oleh Pejabat Pengurusan 

Program Kementerian Pengajian Tinggi. Pengukuran dan penilaian 

pencapaian matlamat dan objektif setiap program yang ditetapkan 

dilaksanakan melalui satu aplikasi berasaskan web iaitu ePMO. 

ePMO merupakan aplikasi Online Project Management, Monitoring 

and Collaboration Management yang digunakan oleh Kementerian 

Pengajian Tinggi berfungsi untuk membantu Pejabat Pengurusan 

Program, Bahagian dan Agensi di bawah Kementerian menguruskan 

23 CAP PSPTN di KPT dan di 20 Pusat Pengajian Awam (IPTA) 

di seluruh negara. Fungsi pejabat pengurusan program yang 

terdapat pada ePMO adalah seperti dalam rajah berikut: 

Pengurusan 

Dashboard 

Pengurusan 

Jadual 

Pengurusan 

Kualiti 

Rajah 10: Fungsi Pejabat Pengurusan Program 

Pengurusan 

Risiko & Isu 

PEJABAT 

PENGURUSAN 

PROGRAM 

Pengurusan 

Dokumen 

Pengurusan 

Skop 

Perbincangan 

Forum & Mesej 

Jadual 

KPI 

Pemilik 

Proses 

JPP 

(Peringkat 1) 

Politeknik 

(Peringkat 2) 

Rajah 11: Skop Pemantauan KPI 

www.epmo.mohe.gov.my 

Pencapaian oleh JPP 

Pemantauan oleh KPT 

Politeknik Premier 


Konvensional 


METrO 

www.epmo.politeknik.gov.my 

Pencapaian oleh Politeknik 

Pemantauan oleh JPP 

Skop ePMO diperluaskan ke politeknik melalui aplikasi PolyPMO 

yang berperanan sebagai wadah bagi Jabatan Pengajian 

Politeknik mengurus pelaksanaan program dan projek 

untuk mencapai matlamat Pelan Strategik Pengajian Tinggi 

Negara melalui aktiviti yang terselaras di 32 Politeknik. PolyPMO 

melibatkan dua peringkat iaitu Peringkat 1 melibatkan 

pengurusan prestasi di Jabatan Pengajian Politeknik di mana 

tertumpu kepada pemantauan KPI CAP Tranformasi Politeknik dan 

pelaporan pencapaian KPI tersebut kepada ePMO KPT. 

Pengurusan KPI Transformasi Politeknik dilaksanakan oleh pemilik 

proses bagi setiap KPI dan dipantau Unit Pengurusan Prestasi 

Politeknik, Bahagian Pembangunan Dasar, Jabatan Pengajian 

Politeknik. Selain itu, prestasi aktiviti bagi setiap KPI juga dipantau 

secara terperinci oleh KPT melalui sistem MyPraise. Sebagai 

tambahan, dua KPI di bawah CAP Pembelajaran Sepanjang Hayat 

telah diletakkan di bawah Jabatan Pengajian Politeknik menjadikan 

keseluruhannya 15 KPI yang perlu dipantau. 

Peringkat 2 dalam aplikasi PolyPMO membantu Jabatan Pengajian 

Politeknik mengurus prestasi setiap politeknik melalui KPI yang 

ditentu berdasarkan objektif strategik yang selari dengan objektif 

strategik CAP Transformasi Politeknik. 

Pengurusan prestasi di politeknik dilaksanakan melalui 24 KPI 

di Politeknik bertaraf Premier dan 16 KPI di politeknik selainnya. 

Setiap objektif strategik mempunyai bilangan KPI tertentu dengan 

pemberatan yang sewajarnya agar politeknik dapat memberi 

fokus yang setimpal. Politeknik diberi ruang untuk merancang 

dan melaksanakan aktiviti yang mampu memberi impak 

kepada pencapaian sasaran KPI. Setiap politeknik diminta untuk 

memanfaat sepenuhnya aplikasi ini dengan mengemaskini 

perancangan dan pencapaian aktiviti yang akan seterusnya 

memberi kesan kepada outcome tertentu. 

Pengurusan 

Peringatan & 

Awasan 

Pengurusan 

Laporan Status & 

Mesyuarat Jadual 

Pengurusan 

Pemegang 

Taruh 

42 43



Aplikasi PolyPMO mempunyai fasiliti dashboard secara real time 

bagi memaparkan indikator prestasi politeknik. Ia juga memberi 

peluang kepada Jabatan Pengajian Politeknik dan politeknik 

untuk mengenengahkan isu dan risiko serta memberi ruang 

kepada mereka untuk berkongsi pengalaman, idea, dokumen dan 

best practices yang boleh dimanfaatkan bersama. PolyPMO juga 

merupakan sumber data dan maklumat yang boleh dilihat secara 

langsung oleh pihak pengurusan atasan KPT. Sehubungan itu, 

semua pencapaian dalam KPI politeknik akan dipantau serta diteliti 

bagi memastikan ia menyumbang kepada pencapaian objektif 

transformasi politeknik. 

PEMERKASAAN POLITEKNIK PREMIER 

Penubuhan Politeknik Premier merupakan satu pengiktirafan 

pihak kerajaan terhadap sistem pengajian politeknik ke arah 

pengwujudan masyarakat saintifik dan progresif seperti dinyatakan 

dalam salah satu objektif Wawasan 2020. Hala Tuju Transformasi 

Politeknik telah menyerlahkan lima asas Politeknik Premier 

sebagai dimensi penting yang holistik iaitu institusi dan tadbir 

urus, program, pelajar, staf dan industri. Pembangunan Politeknik 

Premier diteruskan dengan perluasan dimensi dalam fasa 

pemerkasaan Politeknik Premier Pemerkasaan Politeknik Premier 

merupakan satu inisiatif untuk mengangkat martabat Politeknik 

Premier setanding dengan institusi TVET di peringkat serantau. 

Ianya selaras dengan visi Politeknik Premier iaitu untuk menjadi 

institusi peneraju TVET terunggul global. 

Antara objektif Politeknik Premier ialah 

• Melahirkan graduan kompeten, beretika dan berdaya saing 

• Menyediakan program pengajian kompetitif lagi responsif 

kepada keperluan industri 

• Menerajui inisiatif dalam bidang penyelidikan inovasi 

• Melaksanakan perkongsian pintar bersama industri 

• Mempertingkatkan ilmu dan kepakaran warga dari semasa 

ke semasa 

• Diiktiraf sebagai institusi cemerlang dengan pelestarian 

sistem pengurusan, budaya kerja berkualiti dan persekitaran 

kondusif 

Untuk mencapai objektif di atas, pemerkasaan Politeknik 

Premier melibatkan dimensi yang mencakupi keseluruhan 

aspek pembangunan ke arah menjadi pilihan yang setanding 

dengan universiti. Antara Quick Wins yang telah dicapai ialah 

syarat kemasukan ke Politeknik Premier disetarakan dengan 

syarat pengambilan ke universiti. Selain itu, penyertaan pelajar 

Politeknik Premier dalam pertandingan peringkat kebangsaan 

dan antarabangsa telah menghasilkan kejayaan seperti di 

Pertandingan Inovasi Nuklear Malaysia 2011, INFINEON Industry 

Award, Malaysia, DERIA 2011 (Invention, Innovation & Design), 

I-ENVEX 2011, PECIPTA 2011, Technology Expo 2012, International 

Bridge Build and Break Competition UTM 2012 dan ITEX 2012. 

Pelajar 

Struktur 

Program 

Pelajar 

Program 

Rajah 12: Evolusi Pemerkasaan Politeknik Premier 

Industri 

Staf 

Institusi & 

Struktur 

Domain pemerkasaan mengandungi aspek graduan, program 

pengajian, kolaborasi, penyelidikan dan inovasi, bakat, 

pengantarabangsaan, jaminan kualiti, tadbir urus, sumber dan 

pusat teknologi. Domain pemerkasaan ini amat relevan dengan 

perakuan laporan Bank Dunia (Report No. 40397-MY) Malaysia and 

the Knowledge Economy-Building a World Class Higher Education 

System, (2007). Melangkah ke hadapan, Politeknik Premier perlu 

mempunyai keupayaan untuk menggalas tanggungjawab bagi 

memastikan sektor pendidikan teknik dan vokasional kekal relevan 

dengan kehendak industri negara yang bertaraf dunia. Ianya perlu 

berjaya dalam misi untuk meletakkan politeknik sebagai institusi 

unggul negara. Pemerkasaan Politeknik Premier akan membuka 

lembaran baru bagi mendepani cabaran dan persaingan dunia 

pendidikan teknik dan vokasional negara. 

Kolaborasi 

Tadbir 

Urus 

Organisasi 

Penyelidikan 

& Inovasi 

Pengurusan 

Akademik 

Bakat 

Jaminan 

Kualiti 

Program 

Graduan 

Sumber 

Centre 

of 

Technology 

44 45

hala tuju 

transformasi 

politeknik 

KESIMPULAN & LAMPIRAN



Politeknik sentiasa bersiap sedia dalam mengharungi cabaran agar 

dapat merealisasi tuntutan negara untuk menyediakan tenaga 

pekerja bagi sektor industri yang membangunkan ekonomi 

negara. Politeknik perlu berhadapan cabaran kekangan 

peruntukan yang terhad, dan dalam masa yang sama, 

menyediakan perkhidmatan yang profesional lagi efektif. TVET 

yang mendasari sistem pengajian di politeknik telah 

menghasilkan lebih 400,000 orang tenaga pekerja separa 

profesional dan eksekutif pertengahan dalam pelbagai sektor 

pekerjaan. Evolusi pendidikan dan latihan yang seiring dengan 

keperluan pembangunan Model Baru Ekonomi memerlukan 

tenaga kerja berpengetahuan dan berkemahiran tinggi supaya 

mampu mengharungi fenomena globalisasi, dan mencapai hasrat 

negara ke arah ekonomi berpendapatan tinggi yang maju. 

BIL POLITEKNIK SINGKATAN 

1 Politeknik Ungku Omar, Perak PUO 

2 Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Pahang POLISAS 

3 Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah, Kedah POLIMAS 

4 Politeknik Kota Baharu, Kelantan PKB 

5 Politeknik Kuching Sarawak PKS 

6 Politeknik Port Dickson, Negeri Sembilan PPD 

7 Politeknik Kota Kinabalu, Sabah PKK 

8 Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah, Selangor PSA 

9 Politeknik Ibrahim Sultan, Johor PIS 

10 Politeknik Seberang Perai, Pulau Pinang PSP 

11 Politeknik Melaka PMK 

12 Politeknik Kuala Terengganu, Terengganu PKT 

13 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu PSMZA 

14 Politeknik Merlimau, Melaka PMM 

15 Politeknik Sultan Azlan Shah, Perak PSAS 

16 Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kedah PTSB 

KESIMPULAN 

SENARAI POLITEKNIK 

Fasa Pertama Transformasi Politeknik telah melihat perubahan 

dalam kalangan warga politeknik yang menghayati pembudayaan 

kualiti dan prestasi tinggi dengan melaksanakan inisiatif 

transformasi pendidikan dan latihan. Kerja keras dan pendekatan 

secara profesional akan terus diperkukuhkan dengan dorongan 

positif, dan pimpinan bijaksana pada setiap lapisan kepimpinan 

secara berterusan. 

Matlamat Fasa Dua Transformasi Politeknik adalah untuk 

politeknik mencapai satu kedudukan yang boleh menyumbang 

kepada sistem pendidikan tinggi negara secara berkesan. Ia 

secara tidak langsung akan mengangkat martabat politeknik 

sebagai pilihan pelajar bagi meneruskan pengajian mereka ke 

peringkat tertiari. Sekali gus, Politeknik akan menerajui usaha 

mengarus perdana TVET negara yang merupakan imperatif kepada 

sesebuah negara yang berhasrat mencapai status negara maju 

menjelang tahun 2020. 

BIL POLITEKNIK SINGKATAN 

17 Politeknik Sultan Idris Shah, Selangor PSIS 

18 Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin, Perlis PTSS 

19 Politeknik Muadzam Shah, Pahang PMS 

20 Politeknik Mukah, Sarawak PMU 

21 Politeknik Balik Pulau, Pulau Pinang PBU 

22 Politeknik Jeli Kelantan PJK 

23 Politeknik Nilai Negeri Sembilan PNS 

24 Politeknik Banting Selangor PBS 

25 Politeknik Mersing Johor PMJ 

26 Politeknik Hulu Terengganu PHT 

27 Politeknik Sandakan Sabah PSS 

28 Politeknik METrO Kuala Lumpur PMKL 

29 Politeknik METrO Kuantan PMKU 

30 Politeknik METrO Johor Bharu PMJB 

31 Politeknik METrO Betong PMBS 

32 Politeknik METrO Tasek Gelugor PMTG 

BIDANG TUJAHAN 

BIL POLITEKNIK BIDANG TUJAHAN 

1 Politeknik Ungku Omar, Perak • Kejuruteraan Perkapalan 

• Kejuruteraan Mekanikal (Penyamanan 

Udara dan Penyejukbekuan) 

2 Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Pahang • Teknologi Makanan 

3 Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah, Kedah • Perancangan Bandar dan Wilayah 

4 Politeknik Kota Baharu, Kelantan • Ukur Bahan 

5 Politeknik Kuching, Sarawak • Kejuruteraan Berasaskan Petroleum 

6 Politeknik Port Dickson, Negeri Sembilan • Seni Bina 

7 Politeknik Kota Kinabalu, Sabah • Teknologi Berasaskan Kayu 

8 Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah, Selangor • Kejuruteraan Elektronik (Perubatan) 

9 Politeknik Ibrahim Sultan, Johor • Seni Reka Kreatif dan Reka Bentuk Industri 

10 Politeknik Seberang Perai, Pulau Pinang • Pengurusan Logistik dan Rangkaian Bekalan 

• Kejuruteraan Mekanikal Tekstil 

11 Politeknik Melaka • Kejuruteraan Awam (Industrialized Building 

System) 

12 Politeknik Kuala Terengganu, Terengganu • Teknologi Maklumat (Pengaturcaraan) 

13 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu • Kejuruteraan Mekanikal (Plastik) 

14 Politeknik Merlimau, Melaka • Hospitaliti dan Pelancongan 

15 Politeknik Sultan Azlan Shah, Perak • Kejuruteraan Mekanikal (Pembuatan) 

• Kejuruteraan Mekanikal (Automotif) 

16 Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kedah • Kejuruteraan Mekatronik 

• Kejuruteraan Elektrik & Elektronik 

17 Politeknik Sultan Idris Shah, Selangor • Kejuruteraan Alam Sekitar 

18 Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin, Perlis • Seni Digital 

• Pengajian Video dan Filem 

19 Politeknik Muadzam Shah, Pahang • Kejuruteraan Mekanikal (Automasi) 

20 Politeknik Mukah, Serawak • Teknologi Maklumat (Rangkaian) 

21 Politeknik Balik Pulau, Pulau Pinang • Teknologi Maklumat (Pengaturcaraan) 

22 Politeknik Jeli, Kelantan • Agroteknologi 

23 Politeknik Nilai, Negeri Sembilan • Bioteknologi 

24 Politeknik Banting, Selangor • Kejuruteraan Penyenggaraan Pesawat 

25 Politeknik Mersing, Johor • Teknologi Maklumat (Teknologi Permainan) 

26 Politeknik Sandakan, Sabah • Akuakultur 

27 Politeknik Hulu Terengganu, Terengganu • Pengurusan Pelancongan 

48 49

DAFTAR SINGKATAN 

APACC - Asia Pacific Accreditation and Certification Commission 

CAP - Critical Agenda Program 

COT - Centre of Technology 

CSP - Curriculum Standards for Polytechnics 

CSR - Corporate Social Responsibility 

ETP - Economic Transformation Plan 

IPTA - Institusi Pengajian Tinggi Awam 

KPI - Key Performance Indicator 

KSI - Key Success Indicator 

KPT - Kementerian Pengajian Tinggi 

MOU - Memorandum of Understanding 

MQA - Malaysian Qualification Agency 

MTUN - Malaysian Technical University Network 

NKEA - National Key Economic Area 

PhD - Ijazah Falsafah Kedoktoran 

PPPT - Pegawai Perkhidmatan Pengajian Tinggi 

PSPTN - Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara 

SIP - Sangkutan Industri Pensyarah 

RMKe-9 - Rancangan Malaysia Kesembilan 

RMKe-10 - Rancangan Malaysia Kesepuluh 

SPM - Sijil Pelajaran Malaysia 

TVET - Technical and Vocational Education and Training 

WBL - Work-Based Learning 

PENAUNG: Datuk Haji Mohlis Bin Jaafar • PENGERUSI: Shabudin bin Man 

PENYUNTING/ PENULIS: Dr Mohamad Rashahidi bin Mohamood • Megat Nabil Mohsin bin Megat Mohd Nor • Sri Valli Suppiah • Siti Maryam binti Mohd Ariffin 

Hikmatullah bin Hajid Ahmad Khan • Wan Nor Aishah binti Wan Omar • Norzilah binti Mohd Ali • Harlina binti Nordin • Salmiah binti Husain 

Haji Nasrul Effendy Bin Mat Nasir • Roszita binti Shamsuddin • Nooriza binti Ibrahim • Umi Syahidah binti Anuari • Syahman bin Shamsuddin@Murad 

Mohd Fakhrurrazi bin Khodari • Siti Norhidayati Binti Kamsari • Noorheeza binti Mohd Zaidin 

Pihak Jabatan Pengajian Politeknik ingin merakamkan setinggi penghargaan kepada semua pihak yang terlibat dalam penerbitan buku ini. 

50

Transformasi Politeknik 2013 - Jabatan Pengajian Politeknik

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?