SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 RENCANA ...
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 RENCANA ...
SMPN 3 BARADATU, RPP PAI 8, 2010/2011 RENCANA ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (<strong>RPP</strong>)<br />
No.1.1/<strong>PAI</strong>/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi:<br />
1. Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’ “<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
1.1. Menjelaskan hukum bacaan “Qolqolah dan Ra’ “<br />
III. Indikator:<br />
1.1.1 Menjelaskan pengertian “hukum bacaan Qolqolah”<br />
1.1.2 Menjelaskan macam hukum bacaan Qolqolah dan menyebutkan contoh-contohnya<br />
1.1.3 Menjelaskan pengertian hukum bacaan Ra’ “<br />
1.1.4 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan Ra’ dan menyebutkan contoh-contohnya<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Menerapkan hukum bacaan “Qolqolah dan Ra’<br />
1. Pengertian hukum bacaan Qolqolah .<br />
2. Macam hukum bacaan Qolqolah dan menyebutkan contoh-contohnya<br />
4. Pengertian hukum bacaan Ra’<br />
5. Macam-macam hukum bacaan Ra’ dan menyebutkan contoh contohnya<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang Pengertian hukum bacaan Qolqolah<br />
dan Ra’ serta menyebutkan contoh-contohnya .<br />
Drill (latihan) :<br />
Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh Macam-macam hukum bacaan Ra’<br />
Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan Qolqolah dan Ra’<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte Tujuan<br />
muan Pembelajaran<br />
1 Siswa dapat:<br />
1. Menjelaskan<br />
pengertian<br />
“hukum bacaan<br />
Qalqalah”<br />
2. Menjelaskan<br />
macam hukum<br />
bacaan Qalqalah<br />
dan<br />
menyebutkan<br />
contohcontohnya.<br />
3. Menjelaskan<br />
pengertian<br />
hukum bacaan<br />
Ra’.<br />
4. Menjelaskan<br />
macam-macam<br />
hukum bacaan<br />
Ra’ dan<br />
menyebutkan<br />
contoh<br />
contohnya<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah<br />
dan membaca doa sebelum belajar.<br />
2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an surat Al-Ihlas<br />
dan Al-Lahab untuk memimpin teman-temannya bersama-sama<br />
membaca.<br />
3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang<br />
akan dicapai secara singkat.<br />
4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku tajwid.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. Kemudian siswa<br />
mempelajari dan menelaah ketentuan bacaan Qalqalah dan Ra<br />
2. Guru dengan suara nyaring mendemonstrasikan cara membaca<br />
lafal Al Quran yang mengandung bacaan Qalqalah dan Ra pada<br />
surah At-Tin, kemudian siswa menirukannya.<br />
3. Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan Ra’<br />
4. Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum bacaan<br />
Qolqolah dan Ra’<br />
5. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Qalqalah<br />
dan Ra pada surah At-Tin<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum<br />
bacaan Qolqolah dan Ra’ dalam al-Qur’an surat Al-Ihlas, Al-<br />
Lahab.dan At-Tin<br />
2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Qolqolah dan Ra’<br />
3. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Ihlas dan Al-Lahab<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 1
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Departemen Agama, 1995, Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Achmad Sunarto, l987, Ilmu Tajwid Lengkap, Surabaya, CV. Bina Ilmu.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Penilaian<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian hukum<br />
bacaan qalqalah.<br />
2. Menjelaskan macam-macam<br />
hukum bacaan qalqalah dan<br />
menyebutkan contohcontohnya.<br />
3. Menjelaskan pengertian hukum<br />
bacaan ra.<br />
4. Menjelaskan macam-macam<br />
hukum bacaan ra dan<br />
menyebutkan contohcontohnya.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan<br />
qalqalah!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan<br />
qalqalah dan sebutkan contohnya<br />
masing-masing!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan<br />
ra dan sebutkan contohnya masingmasing!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal,S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 2
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.1.2/<strong>PAI</strong>/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi:<br />
1. Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’ “<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
1.2. Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’“ dalam bacaan Surat surat Al-Quran dengan benar<br />
III. Indikator :<br />
1.2.1 Membaca bacaan Qalqalah dengan benar<br />
1.2.2 Membaca bacaan Ra’ tebal dengan benar<br />
1.2.3 Membaca bacaan Ra’ tipis dengan benar<br />
1.2.4 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ihlas, QS.Al-Lahab dan At-Tin.<br />
1.2.5 Menerapkan hukum bacaan Ra’ dengan membaca potongan ayat ayat Al-Qur’an<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Menerapkan hukum bacaan “Qalqalah dan Ra’ “<br />
1. Bacaan Qalqalah dengan benar<br />
2. Bacaan Ra’ tebal dengan benar<br />
3. Bacaan Ra’ tipis dengan benar<br />
4. Hukum bacaan Qalqalah dengan membaca QS. Al-Ikhlas, QS.Al-Lahab dan T-Tiin.<br />
5. Hukum bacaan Ra’ dengan membaca potongan ayat ayat Al-Qur’an<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang bacaan Qalqalah dan Ra’ serta hukum bacaan Qalqalah dengan<br />
membaca QS. Al-Ihlas dan QS. AQl-Lahab<br />
2. Drill (latihan) :<br />
Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan Qalqalah dan Ra’ dengan benar<br />
3. Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan cara membaca bacaan Qalqalah dan Ra’ dengan benar<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
2 Siswa dapat :<br />
1. Membaca bacaan<br />
Qalqalah dengan<br />
benar<br />
2. Membaca bacaan<br />
Ra’ tebal dengan<br />
benar<br />
3. Membaca bacaan<br />
Ra’ tipis dengan<br />
benar<br />
4. Menerapkan<br />
hukum bacaan<br />
Qolqolah dengan<br />
membaca QS. Al-<br />
Ihlas, QS. Al-<br />
Lahab, At-Tin<br />
5. Menerapkan<br />
hukum bacaan Ra’<br />
dengan membaca<br />
potongan ayatayat<br />
Al-Qur’an<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca<br />
basmalah dan membaca doa sebelum belajar.<br />
2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al-Qur’an surat Al-<br />
Ikhlas dan Al-Lahab untuk memimpin teman-temannya<br />
bersama-sama membaca .<br />
3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi<br />
yang akan dicapai secara singkat.<br />
4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Qur’an dan buku-buku<br />
tajwid.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa membaca buku-buku tajwid untuk menelaah Pengertian<br />
hukum bacaan Qalqalah dan Ra’ serta menyebutkan contohcontohnya<br />
.<br />
2. Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan Ra’<br />
3. Siswa mempraktekkan cara membaca contoh-contoh hukum<br />
bacaan Qalqalah dan Ra’<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum<br />
bacaan Qalqalah dan Ra’dalam al-Qur’an surat Al-Ikhlas dan Al-<br />
Lahab.<br />
2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Qalqalah dan<br />
Ra’<br />
3. Siswa bersama-sama membaca surat Al-Ihlas dan Al-Lahab<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 3
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku <strong>PAI</strong><br />
3. Buku Ilmu Tajwid<br />
4. Kartu ayat dan CD/VCD.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Penilaian<br />
Indikator<br />
1. Membaca bacaan qalqalah<br />
dengan benar.<br />
2. Membaca bacaan ra tebal<br />
dengan benar.<br />
Teknik<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Praktik<br />
Praktik<br />
Instrumen<br />
1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini<br />
dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah:<br />
حتى مط ْل َع ِ ال ْف َجر ِ ل َق َد خل َق ْنا ال ْإ ِنسان َ<br />
وا ْلعاديات ضبحا<br />
1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini<br />
dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal:<br />
وأ َرسل َ عل َيه ِم ف َصل ِّ لربك وانحر<br />
حتى زرتم ال ْمق َاب ِر<br />
3. Membaca bacaan ra tipis<br />
dengan benar.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini<br />
dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis:<br />
يوم تبل َى السرائر<br />
من ق ُوة ولا َ ناصر ٍ<br />
إ ِن َّ الل َّه عل َى ك ُل ِّ شيءٍ ق َديرٌ<br />
4. Menerapkan hukum bacaan<br />
qalqalah dengan membaca QS.<br />
al-Ikhlash dan QS. al-Lahab.<br />
5. Menerapkan hukum bacaan ra<br />
dengan membaca potongan<br />
ayat-ayat al-Quran.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
Praktik<br />
1. Bacalah QS. al-Ikhlash dan QS. al-Lahab sambil<br />
menunjukkan bacaan qalqalahnya!<br />
1. Bacalah QS. at-Takatsur sambil menunjukkan<br />
hukum bacaan ra!<br />
Skor Penilaian Tes Perbuatan: Melafalkan hukum bacaan Qolqolah dan Ro yang terdapat dalam Surat Al-<br />
Ikhlash dan At-Tiin<br />
No.<br />
Nama siswa<br />
Format Penilaian Praktek Hukum Bacaan Qolqolah dan Ro<br />
Qoqo<br />
lah<br />
Kubro<br />
Aspek yang dinilai<br />
Qolqo<br />
lah<br />
Sughro<br />
Bacaan<br />
Taf<br />
khim<br />
Bacaan<br />
Tarqiq<br />
Jml<br />
Score<br />
Ni<br />
lai<br />
Ketuntas<br />
an<br />
T<br />
T<br />
T<br />
Tindak<br />
Lanjut<br />
R<br />
P<br />
Aspek yang dinilai: 1. Qoqolah Kubro → Score: 3<br />
2. Qolqolah Sughro Score: 3<br />
3. Bacaan Tafkhim Score: 2<br />
4. Bacaan Tarqiq Score: 2<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 4
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 2.1-2.2-2.3/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP/MTs<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah .<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah .<br />
2.2. Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah .<br />
2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah<br />
III. Indikator :<br />
2.1.1. Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah.<br />
2.1.2. Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah<br />
2.1.3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah<br />
2.2.1. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya<br />
2.2.2. Menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.<br />
2.2.3. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.<br />
2.3.1. Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab Allah terahir dan terlengkap.<br />
2.3.2. Menjelaskan keistimewaan Al-Qur’an atas kitab-kitab Allah yang lain<br />
2.3.3. Menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum dan pedoman dalam<br />
kehidupan sehari-hari.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Iman kepada kitab – kitab Allah SWT<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab untuk mengetahui nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada<br />
Rasul<br />
2. Drill (latihan) :<br />
Siswa membaca Al Qur’ân dengan giat dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al<br />
Qur’ân<br />
3. Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan Al Qur’ân sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
I Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan<br />
pengertian kitab-kitab<br />
Allah.<br />
2. Menjelaskan<br />
pengertian Iman<br />
kepada kitab-kitab<br />
Allah<br />
3. Menyebutkan dalil<br />
naqli dan aqli terkait<br />
dengan iman kepada<br />
kitab-kitab Allah<br />
4. Menyebutkan namanama<br />
kitab Allah<br />
beserta para Rasul<br />
yang menerimanya<br />
5. Menyebutkan suhufsuhuf<br />
yang diturunkan<br />
kepada para nabi dan<br />
rasul.<br />
6. Menyebutkan isi<br />
pokok dari kitab-kitab<br />
Allah.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca<br />
basmalah dan membaca doa sebelum belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi<br />
yang akan dicapai secara singkat.<br />
3. Meminta siswa untuk menyiapkan buku <strong>PAI</strong> Kelas VII<br />
dengan materi keimanan kepada kitab-kitab Allah.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. siswa membaca dan menelaah beberapa literature yang<br />
berkaitan dengan kitab-kitab untuk dapat menjelaskan iman<br />
kepada kitab Allah SWT.<br />
2. siswa melakukan tanya jawab dengan tokoh agama untuk<br />
mengetahui nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan<br />
kepada Rasul<br />
3. siswa belajar membaca Al Qur’ân dengan giat dan<br />
menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap<br />
mencintai Al Qur’ân<br />
4. pedoman dalam kehidupan sehari-hari<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari nama-nama kitab<br />
Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 5
.<br />
II Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan Al-<br />
Qur’an sebagai kitab<br />
Allah terahir dan<br />
terlengkap.<br />
2. Menjelaskan<br />
keistimewaan Al-<br />
Qur’an atas kitabkitab<br />
Allah yang lain<br />
3. Menjadikan Al-<br />
Qur’an sebagai<br />
sumber hukum dan<br />
pedoman dalam<br />
kehidupan seharihari.<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca<br />
basmalah dan membaca doa sebelum belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi<br />
yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. siswa membaca dan menelaah beberapa literature yang<br />
berkaitan dengan kitab-kitab untuk dapat menjelaskan iman<br />
kepada kitab Al-Qur,an.<br />
2. Siswa menjelaskan keistimewaan Al Qur’ân dibandingkan<br />
dengan kitab – kitab Allah yang lainnya<br />
3. Siswa menjadikan al-Qur’ân sebagai sumber hukum dan<br />
pedoman dalam kehidupan sehari-hari<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang keistimewaan Al Qur’ân<br />
dibandingkan dengan kitab – kitab Allah yang lainnya<br />
2. Siswa bersama-sama menjadikan al-Qur’ân sebagai sumber<br />
hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari<br />
VIII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku <strong>PAI</strong> kelas VII<br />
3. Kartu ayat dan CD/VCD.<br />
IX. Penilaian :<br />
Indikator<br />
1. Menjelaskan pengertian iman<br />
kepada kitab-kitab Allah.<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab<br />
Allah menurut bahasa dan istilah<br />
2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli<br />
Tes<br />
Jawaban<br />
1. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait<br />
terkait dengan iman kepada kitab-<br />
lisan<br />
singkat<br />
dengan iman kepada kitab-kitab Allah!<br />
kitab Allah.<br />
1. Menyebutkan nama-nama kitab<br />
Tes<br />
Jawaban<br />
1. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta<br />
Allah beserta para Rasul yang<br />
lisan<br />
singkat<br />
para Rasul yang menerimanya!<br />
menerimanya.<br />
2. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang<br />
Tes tulis<br />
Jawaban<br />
1. Sebutkan 4 nabi yang menerima shuhuf<br />
diturunkan kepada para nabi dan<br />
singkat<br />
dan jumlah shuhufnya <br />
rasul.<br />
3. Menyebutkan isi pokok dari kitabkitab<br />
Allah.<br />
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 10 isi pokok yang ada dalam<br />
kitab taurat!<br />
1. Menjelaskan al-Quran sebagai<br />
Kitab Allah terakhir dan<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa al-Quran merupakan Kitab<br />
Allah yang terakhir dan terlengkap!<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 6
terlengkap.<br />
2. Menjelaskan keistimewaan al-<br />
Quran atas Kitab-kitab Allah yang<br />
lain.<br />
Tes tulis Uraian 1. Sebutkan 3 keistimewaan Al Qur’ân jika<br />
dibandingkan dengan kitab Allah yang<br />
lain<br />
3. Menjadikan al-Quran sebagai<br />
sumber hukum dan pedoman<br />
dalam kehidupan sehari-hari.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan<br />
dalam rangka menjadikan al-Quran<br />
sebagai pedoman hidup!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 7
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 3.1-3.2-3.3/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
3. Membiasakan perilaku terpuji.<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
3.1. Menjelaskan pengertian Zuhut dan Tawakal.<br />
3.2. Menampilkan contoh perilaku Zuhud dan tawakal .<br />
3.3. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari.<br />
III. Indikator :<br />
3.1.1. Menjelaskan pengertian Zuhud dan menyebutkan dalilnya.<br />
3.1.2. Menjelaskan pengertian Tawakal dan menyebutkan dalilnya.<br />
3.2.1. Menunjukkan contoh contoh perilaku Zuhud .<br />
3.2.2. Menunjukkan contoh contoh perilaku Tawakal .<br />
3.3.1. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga .<br />
3.3.2. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.<br />
3.3.3. Membiasakan perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Perilaku terpuji: zuhud dan tawakkal<br />
1. Pengertian Zuhud dan dalilnya.<br />
2. Pengertian Tawakal dan dalilnya.<br />
3. Contoh contoh perilaku Zuhud .<br />
4. Contoh contoh perilaku Tawakal .<br />
5. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga .<br />
6. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.<br />
7. Perilaku Zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian zuhud dan tawakkal<br />
2. Drill (latihan) :<br />
Siswa berlatih untuk membuat contoh perilaku Zuhud dan tawakal<br />
3. Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan Zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan<br />
masyarakat.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
Zuhud dan menyebutkan<br />
dalilnya.<br />
2. Menjelaskan pengertian<br />
Tawakal dan menyebutkan<br />
dalilnya.<br />
3. Menunjukkan contoh<br />
contoh perilaku Zuhud<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
a. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai<br />
perilaku masyarakat sehingga memahami betul<br />
tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu<br />
memperaktekkannya<br />
b. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi<br />
contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal.<br />
c. siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal<br />
dihadapan teman – temannya dan gurunya disekolah<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
a. Guru memberi tugas siswa untuk melakukan<br />
pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 8
erkaitan dengan zuhud dan tawakkal<br />
b. Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh<br />
perilaku zuhud dan tawakkal.<br />
2 Siswa dapat :<br />
1. Menunjukkan contoh<br />
contoh perilaku Tawakal .<br />
2. Membiasakan perilaku<br />
Zuhud dan tawakal dalam<br />
lingkungan keluarga .<br />
3. Membiasakan perilaku<br />
Zuhud dan tawakal dalam<br />
lingkungan sekolah.<br />
4. Membiasakan perilaku<br />
Zuhud dan tawakal dalam<br />
lingkungan masyarakat<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi<br />
contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakkal.<br />
2. siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal<br />
dihadapan teman – temannya dan gurunya disekolah<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang contoh-contoh<br />
perilaku zuhud dan tawakkal.<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII<br />
3. Kliping koran tentang zuhud<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
zuhud dan menyebutkan<br />
dalilnya.<br />
Tes tulis Pilihan ganda 1. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa<br />
(tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya<br />
secara berlebihan disebut:<br />
a. Iffah b. ikhtiar c. zuhud d. qana’ah<br />
2. Menjelaskan pengertian<br />
tawakkal dan<br />
menyebutkan dalilnya.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tawakkal menurut<br />
istilah!<br />
1. Menunjukkan contoh-<br />
Tes<br />
Identifikasi<br />
1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa<br />
contoh perilaku zuhud<br />
unjuk<br />
perilaku kalian yang mencerminkan zuhud<br />
dalam kehidupan sehari-<br />
kerja<br />
dan tunjukkan di hadapan teman-teman<br />
hari.<br />
kalian!<br />
2. Menunjukkan contoh-<br />
Tes<br />
Identifikasi<br />
1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa<br />
contoh perilaku tawakkal<br />
unjuk<br />
perilaku teman-teman kalian yang dapat<br />
dalam kehidupan sehari-<br />
kerja<br />
menjelaskan perilaku tawakkal dalam<br />
hari.<br />
beberapa hal!<br />
1. Membiasakan perilaku<br />
Penilaia<br />
Pelaporan<br />
1. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan<br />
zuhud dan tawakal dalam<br />
n diri<br />
perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan<br />
lingkungan keluarga.<br />
berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 9
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
laporkan kepada guru kalian!<br />
2. Membiasakan perilaku<br />
Tes<br />
Pembiasaan<br />
1. Berlatihlah untuk selalu bertawakkal dalam<br />
zuhud dan tawakal dalam<br />
unjuk<br />
mensikapi apa saja yang kalian alami di<br />
lingkungan sekolah.<br />
kerja<br />
sekolah!<br />
3. Membiasakan perilaku<br />
Tes<br />
Pembiasaan<br />
1. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di<br />
zuhud dan tawakal dalam<br />
unjuk<br />
tengah-tengah masyarakat!<br />
lingkungan masyarakat.<br />
kerja<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal,S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 10
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 4.1/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
4. Menghindari perilaku tercela.<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
4.1. Menjelaskan pengertian ananiah,ghadhab,hasad,ghibah,dan namimah .<br />
III. Indikator :<br />
4.1.1. Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.<br />
4.1.2. Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.<br />
4.1.3. Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya .<br />
4.1.4. Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya .<br />
4.1.5. Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya .<br />
4.1.6. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,ghadhab,<br />
hasad, ghibah,dan namimah.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Menghindari perilaku tercela<br />
1. Pengertian Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah<br />
2. Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah<br />
3. Dalil naqli tentang Ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah serta<br />
bahayanya.<br />
2. Praktek :<br />
Siswa melakukan pencarian dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
ananiah dan bahayanya.<br />
2. Menjelaskan pengertian<br />
ghadhab dan bahayanya.<br />
3. Menjelaskan pengertian<br />
hasad dan bahayanya.<br />
4. Menjelaskan pengertian<br />
ghibah dan bahayanya<br />
5. Menjelaskan pengertian<br />
namimah dan<br />
bahayanya.Menyebutkan dalil<br />
naqli terkait dengan<br />
ananiah,ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan namimah.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
(2x40) Kegiatan Pendahuluan<br />
10’ 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa menjelaskan pengertian ananiyah dan<br />
bahayanya<br />
2. Siswa menjelaskan pengertian ghadab dan 2<br />
bahayanya<br />
3. Siswa menyebutkan pengertian hasad dan bahayanya<br />
4. Siswa menyebutkan arti ghibah dan bahayanya<br />
5. Siswa menyebutkan arti namimah ( adu domba )<br />
6. Siswa menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah,<br />
ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengertian<br />
ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk mencari dampak<br />
atau bahaya dari perilaku ananiah, ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan namimah di masyarakat.<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al- Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 11
VIII. Penilaian<br />
Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes<br />
yang dilakukan meliputi :<br />
Indikator<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Penilaian<br />
Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
ananiah dan bahayanya.<br />
2. Menjelaskan pengertian<br />
ghadhab dan bahayanya.<br />
3. Menjelaskan pengertian<br />
hasad dan bahayanya.<br />
4. Menjelaskan pengertian<br />
ghibah dan bahayanya.<br />
5. Menjelaskan pengertian<br />
namimah dan bahayanya.<br />
6. Menyebutkan dalil naqli<br />
terkait dengan ananiah,<br />
ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ananiah dan<br />
bahayanya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghadhab dan<br />
bahayanya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hasad dan<br />
bahayanya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghibah dan<br />
bahayanya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian namimah dan<br />
bahayanya!<br />
Tes lisan Praktik 1. Bacakan salah satu dalil naqli tentang<br />
ghibah!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal,S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 12
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 4.2/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP/MTs<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
4. Menghindari perilaku tercela.<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,ghadhab,hasad,ghibah,dan<br />
namimah.<br />
III. Indikator :<br />
4.2.1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.<br />
4.2.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.<br />
4.2.3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.<br />
4.2.4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.<br />
4.2.5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Menghindari perilaku tercela<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menyebutkan contohcontoh<br />
perilaku<br />
ananiah.<br />
2. Menyebutkan contohcontoh<br />
perilaku<br />
ghadhab.<br />
3. Menyebutkan contohcontoh<br />
perilaku hasad.<br />
4. Menyebutkan contohcontoh<br />
perilaku<br />
ghibah.<br />
5. Menyebutkan contohcontoh<br />
perilaku<br />
namimah.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa menjelaskan contoh-contoh perilaku ananiah<br />
2. Siswa menjelaskan contoh-contoh perilaku ghadhab<br />
3. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad<br />
4. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah<br />
5. Siswa menyebutkan contoh-contoh perilaku<br />
namimah<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru mengadakan tanya jawab tentang contohcontoh<br />
ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 13
VIII. Penilaian :<br />
Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang<br />
dilakukan meliputi :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
1. Menyebutkan contoh-contoh<br />
perilaku ananiah.<br />
Teknik<br />
Tes tulis<br />
Bentuk<br />
Instrum<br />
en<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Sebutkan beberapa contoh yang<br />
menunjukkan perilaku ananiyah!<br />
2. Menyebutkan contoh-contoh<br />
perilaku ghadhab.<br />
Tes tulis<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Sebutkan beberapa contoh yang<br />
menunjukkan perilaku ghadhab!<br />
3. Menyebutkan contoh-contoh<br />
perilaku hasad.<br />
Tes tulis<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Sebutkan beberapa contoh yang<br />
menunjukkan perilaku hasad!<br />
4. Menyebutkan contoh-contoh<br />
perilaku ghibah.<br />
5. Menyebutkan contoh-contoh<br />
perilaku namimah.<br />
Tes tulis<br />
Tes tulis<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Sebutkan beberapa contoh yang<br />
menunjukkan perilaku ghibah!<br />
1. Sebutkan beberapa contoh yang<br />
menunjukkan perilaku namimah!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal,S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 14
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 4.3/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
4. Menghindari perilaku tercela.<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam<br />
kehidupan sehari-hari.<br />
III. Indikator :<br />
4.3.1. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah .<br />
4.3.2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari<br />
dalam keluarga.<br />
4.3.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di<br />
lingkungan sekolah.<br />
4.3.4. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di<br />
lingkungan masyarakat.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Menghindari perilaku tercela<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang Hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan namimah<br />
2. Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan cara menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam<br />
kehidupan sehari-hari dalam keluarga, di lingkungan sekolah, di lingkungan masyarakat.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menghindari hal-hal<br />
yang mengarah pada<br />
perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan<br />
namimah .<br />
2. Menghindari<br />
perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan<br />
namimah dalam<br />
kehidupan seharihari<br />
dalam keluarga.<br />
3. Menghindari<br />
perilaku ananiah,<br />
ghadhab,hasad,<br />
ghibah, dan<br />
namimah dalam<br />
kehidupan seharihari<br />
di lingkungan<br />
sekolah.<br />
4. Menghindari<br />
perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa menyebutkan hal-hal yang mengarah pada<br />
perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah .<br />
2. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari<br />
dalam keluarga.<br />
3. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab,hasad,<br />
ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di<br />
lingkungan sekolah.<br />
4. Siswa menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad,<br />
ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di<br />
lingkungan masyarakat.<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang hal-hal yang<br />
mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad,<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 15
namimah dalam<br />
kehidupan seharihari<br />
di lingkungan<br />
masyarakat.<br />
ghibah, dan namimah<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk menghindari<br />
perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah dalam kehidupan sehari-hari dalam<br />
keluarga, di lingkungan sekolah, dan di lingkungan<br />
masyarakat<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menghindari hal-hal yang<br />
mengarah pada perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah.<br />
Penugasan<br />
Pembiasaa<br />
n<br />
1. Cobalah kalian berusaha untuk selalu<br />
berbicara yang baik agar terhindar<br />
dari perilaku ghibah!<br />
2. Menghindari perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah dalam kehidupan seharihari<br />
di lingkungan keluarga<br />
Penugasan<br />
Pembiasaa<br />
n<br />
1. Berusahalah kalian menghindari<br />
perilaku ananiah dan namimah dalam<br />
kehidupan kalian sehari-hari di<br />
lingkungan keluarga!<br />
3. Menghindari perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah dalam kehidupan seharihari<br />
di lingkungan sekolah.<br />
Penugasan<br />
Pembiasaa<br />
n<br />
1. Usahakan kalian menghindari<br />
perilaku ghadhab di lingkungan<br />
sekolah kalian!<br />
4. Menghindari perilaku ananiah,<br />
ghadhab, hasad, ghibah, dan<br />
namimah dalam kehidupan seharihari<br />
di lingkungan masyarakat.<br />
Penugasan<br />
Pembiasaa<br />
n<br />
1. Berusahalah kalian menghindari<br />
perilaku ghadhab dan hasad dalam<br />
kehidupan kalian sehari-hari di<br />
lingkungan masyarakat!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal,S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 16
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 5.1/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP/MTs<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
5. Mengenal tatacara Shalat sunnah .<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
5.1. Menjelaskan ketentuan solat sunnah rowatib.<br />
5.2. Mempraktekkan shalat sunnah rowatib.<br />
III. Indikator :<br />
5.1.1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah rowatib.<br />
5.1.2. Menyebutkan hukum sholat rowatib .<br />
5.1.3. Menyebutkan 2 macam sholat sunnah rowatib.<br />
5.1.4. menyebutkan dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib.<br />
5.2.1. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah .<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
1. Pengertian Salat Sunat Rawatib<br />
2. Macam-macam salat sunat rawatib<br />
3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam salat sunat rawatib<br />
4. Dalil naqli tentang sholat sunnah rowatib<br />
5. Mempraktekkan shalat sunnah rawatib di sekolah<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Tanya jawab :<br />
Siswa mengadakan tanya jawab tentang pengertian shalat sunnah rowatib.<br />
2. Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan cara shalat sunnah rawatib di sekolah.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan<br />
pengertian shalat<br />
sunnah rowatib.<br />
2. Menyebutkan<br />
hukum sholat<br />
rowatib.<br />
3. Menyebutkan 2<br />
macam sholat<br />
sunnah rowatib.<br />
4. Menyebutkan dalil<br />
naqli tentang sholat<br />
sunnah rowatib.<br />
5. Mempraktekkan<br />
shalat sunnah<br />
rawatib di sekolah.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa membaca pengertian shalat sunnah rowatib.<br />
2. Siswa mencari hukum sholat rowatib.<br />
3. Siswa mendiskusikan macam-macam sholat sunnah<br />
rowatib.<br />
4. Siswa menuliskan dalil naqli tentang sholat sunnah<br />
rowatib.<br />
5. Siswa mempraktekkan shalat sunnah rawatib di<br />
sekolah<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan<br />
shalat sunnah rawatib di rumah.<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk melaporkan kegiatan<br />
praktek shalat sunnah rawatib di rumah dalam satu<br />
bulan.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 17
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang<br />
dilakukan meliputi :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
shalat sunnat rawatib dan<br />
dasar hukumnya.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib<br />
dan dasar hukumnya!<br />
2. Menyebutkan macammacam<br />
shalat sunnat<br />
rawatib.<br />
Tes tulis<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Sebutkan macam-macam shalat sunnat<br />
rawatib!<br />
2. Sebutkan salat sunat rawatib yang<br />
termasuk muakkad<br />
3. Sebutkan salat sunat rawatib yang<br />
termasuk gairu muakkad<br />
3. Menyebutkan dalil naqli<br />
tentang shalat sunnat<br />
rawatib.<br />
Tes<br />
lisan<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan<br />
salah satu shalat sunnat rawatib!<br />
1. Mempraktikkan shalat<br />
sunnat rawatib di sekolah.<br />
Tes<br />
unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib<br />
di depan kelas!<br />
2. Tes Unjuk Kerja<br />
Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses belajar.<br />
Contoh instrument:<br />
Demontrasikan tatacaa salat sunat rawatib dengan benar di depan kelas!<br />
INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian Praktek Sholat Sunat Rawatib<br />
No<br />
Komponen penilaian<br />
Soal<br />
1 Bacaan<br />
Niat<br />
Fatihah<br />
Surat-Surat Pendek<br />
Rukuk<br />
‘Itidal<br />
Sujud<br />
Tasyahud awal<br />
Tasyahud Akhir<br />
Salam<br />
2 Gerakan<br />
Takbir<br />
Berdiri<br />
‘Itidal<br />
Ruku<br />
Tuma’ninah<br />
Sujud<br />
Duduk diantara dua sujud<br />
Duduk Tasyahud Awal/ Duduk Tawarruk<br />
Duduk Tasyahud Akhir/ Duduk Iftiros<br />
Salam<br />
Skor<br />
1 2 3 4<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 18
F. PEDOMAN PENSKORAN<br />
Keterangan Skor :<br />
4 Sangat Tepat<br />
3 Tepat<br />
2 Kurang Tepat<br />
1 Tidak Tepat<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 19
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 6.1-6.2/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP/MTs<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
6. Memahami macam-macam sujud .<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah .<br />
6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.<br />
III. Indikator :<br />
6.1.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.<br />
6.1.2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.<br />
6.1.3. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya .<br />
6.1.4. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwidan sujud tilawah .<br />
6.2.1. Menjelaskan tatacara sujud syukur.<br />
6.2.2. Menjelaskan tatacara sujud sahwi.<br />
6.2.3. Menjelaskan tatacara sujud tilawah.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami macam-macam sujud:<br />
1. Pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.<br />
2. Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.<br />
3. Pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya .<br />
4. Dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwidan sujud tilawah .<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun<br />
pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.<br />
1. Diskusi<br />
iswa berdiskusi tentang ketentuan-ketentuan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dasar hukum<br />
yang terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.<br />
2. Praktik<br />
Siswa memperagakan gerakan-gerakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah<br />
3. Drill<br />
Siswa diberikan latihan-latihan agar dapat memahami dan memantapkan materi yang diajarkan.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
sujud syukur dan dasar<br />
hukumnya.<br />
2. Menjelaskan pengertian<br />
sujud sahwi dan dasar<br />
hukumnya.<br />
3. Menjelaskan pengertian<br />
sujud tilawah dan dasar<br />
hukumnya .<br />
4. Menyebutkan dalil naqli<br />
terkait dengan sujud<br />
syukur, sujud sahwi, dan<br />
sujud tilawah .<br />
5. Menjelaskan tatacara<br />
sujud syukur.<br />
6. Menjelaskan tatacara<br />
sujud sahwi.<br />
7. Menjelaskan tatacara<br />
sujud tilawah.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud<br />
syukur dan dasar hukumnya.<br />
2. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud<br />
sahwi dan dasar hukumnya.<br />
3. Siswa membaca, dan mendiskusikan pengertian sujud<br />
tilawah dan dasar hukumnya .<br />
4. Siswa membaca, dan mendiskusikan dalil naqli terkait<br />
dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah .<br />
5. Siswa membaca, dan mendiskusikan tatacara sujud<br />
syukur.<br />
6. Siswa membaca, dan mendiskusikan tatacara sujud<br />
sahwi.<br />
7. Siswa mendiskusikan tatacara sujud tilawah.<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 20
1. Guru memberi tugas siswa untuk menjelaskan<br />
pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud<br />
tilawah<br />
2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara sujud<br />
syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian sujud<br />
syukur, dan dasar hukum atau<br />
dalil naqlinya.<br />
2. Menjelaskan pengertian sujud<br />
sahwi, dan dasar hukum atau<br />
dalil naqlinya.<br />
3. Menjelaskan pengertian sujud<br />
tilawah, dan dasar hukum<br />
atau dalil naqlinya.<br />
1. Menjelaskan tatacara sujud<br />
syukur.<br />
2. Menjelaskan tatacara sujud<br />
sahwi.<br />
3. Menjelaskan tatacara sujud<br />
tilawah.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud syukur dan<br />
dasar hukumnya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan<br />
dasar hukumnya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan<br />
dasar hukumnya!<br />
Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan<br />
singkat!<br />
Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan<br />
singkat!<br />
Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan<br />
singkat!<br />
1. Mempraktikkan sujud syukur<br />
di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Lakukan sujud syukur dengan benar di<br />
depan kelas!<br />
2. Mempraktikkan sujud sahwi<br />
di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan<br />
sujud sahwi!<br />
3. Mempraktikkan sujud tilawah<br />
di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang<br />
terdapat ayat sajadahnya kemudian<br />
lakukan sujud tilawah sesuai dengan<br />
aturan yang benar!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 21
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 6.3/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
6. Memahami macam macam sujud .<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
6.3. Mempraktekkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah .<br />
III. Indikator :<br />
6.3.1. Mempraktekkan sujud syukur di sekolah<br />
6.3.2. Mempraktekkan sujud sahwi di sekolah.<br />
6.3.3. Mempraktekkan sujud tilawah di sekolah.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami macam macam sujud<br />
1. Tatacara sujud syukur di sekolah<br />
2. Tatacara sujud sahwi di sekolah.<br />
3. Tatacara sujud tilawah di sekolah.<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
1. Praktek :<br />
Siswa mempraktekkan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di sekolah.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Mempraktekkan<br />
sujud syukur di<br />
sekolah<br />
2. Mempraktekkan<br />
sujud sahwi di<br />
sekolah.<br />
3. Mempraktekkan<br />
sujud tilawah di<br />
sekolah.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
3. Mengajak siswa ke masjid atau musholla sekolah<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa mempraktekkan sujud syukur di Musholla /<br />
Masjid sekolah<br />
2. Siswa mempraktekkan sujud sahwi di sekolah.<br />
3. Siswa mempraktekkan sujud tilawah di sekolah.<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan<br />
sujud syukur di rumah<br />
2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara sujud<br />
syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 22
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Instrumen<br />
4. Mempraktikkan sujud<br />
syukur di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Lakukan sujud syukur dengan benar di<br />
depan kelas!<br />
5. Mempraktikkan sujud<br />
sahwi di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan<br />
sujud sahwi!<br />
3. Mempraktikkan sujud tilawah<br />
di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Praktik<br />
1. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang<br />
terdapat ayat sajadahnya kemudian<br />
lakukan sujud tilawah sesuai dengan<br />
aturan yang benar!<br />
2. Tes Unjuk Kerja<br />
Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses<br />
belajar.<br />
Contoh instrument:<br />
o Praktikkan tata cara pelaksanaan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan<br />
benar di hadapan teman-temanmu!<br />
No.<br />
Nama siswa<br />
Format Penilaian Praktek Sujud<br />
Tindak<br />
Aspek yang dinilai Jml<br />
Ketuntasan<br />
Nilai<br />
Lanjut<br />
Score<br />
1 2 3 T TT R P<br />
Aspek yang dinilai: 1.Gerakan → Score: 4<br />
2. Bacaan sujud Score: 3<br />
3. Adab Score: 3<br />
Nilai maksimal: 10<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 23
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 7.1-7.2/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP/MTs<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
7. Memahami tatacara puasa.<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib .<br />
7.2. Mempraktekkan puasa wajib .<br />
III. Indikator :<br />
7.1.1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.<br />
7.1.2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib .<br />
7.1.3. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib .<br />
7.1.4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib .<br />
7.1.5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.<br />
7.1.6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan.<br />
7.2.1. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.<br />
7.2.2. Mempraktekkan puasa wajib .<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami tatacara puasa<br />
1. Pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.<br />
2. Syarat-syarat melaksanakan puasa wajib .<br />
3. Rukun-rukun puasa wajib .<br />
4. Macam-macam puasa wajib .<br />
5. Hal-hal yang membatalkan puasa.<br />
6. Orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadan.<br />
7. Tatacara melaksanakan puasa wajib.<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun<br />
pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
muan<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
puasa wajib dan dasar<br />
hukumnya.<br />
2. Menjelaskan syaratsyarat<br />
melaksanakan<br />
puasa wajib<br />
3. Menjelaskan rukunrukun<br />
puasa wajib .<br />
4. Menjelaskan macammacam<br />
puasa wajib .<br />
5. Menjelaskan hal-hal<br />
yang membatalkan<br />
puasa.<br />
6. Menjelaskan orang-orang<br />
yang boleh tidak<br />
melakukan puasa<br />
ramadan.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa mempelajari pengertian puasa wajib dan<br />
dasar hukumnya<br />
2. Siswa Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan<br />
puasa wajib<br />
3. Siswa membaca rukun-rukun puasa wajib<br />
4. Siswa menelaah macam-macam puasa wajib<br />
5. Siswa memahami hal-hal yang membatalkan puasa<br />
6. Siswa mengerti orang-orang yang boleh tidak<br />
melakukan puasa ramadan<br />
7. Siswa mendiskusikan tatacara melaksanakan puasa<br />
wajib.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 24
7. Menjelaskan tatacara<br />
melaksanakan puasa<br />
wajib.<br />
8. Mempraktekkan puasa<br />
wajib .<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan puasa<br />
wajib<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan<br />
puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII Penilaian :<br />
Indikator<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Penilaian<br />
Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
puasa wajib dan dasar<br />
hukumnya.<br />
2. Menjelaskan syarat-syarat<br />
melaksanakan puasa wajib.<br />
3. Menjelaskan rukun-rukun<br />
puasa wajib.<br />
4. Menjelaskan macam-macam<br />
puasa wajib.<br />
5. Menjelaskan hal-hal yang<br />
membatalkan puasa.<br />
6. Menjelaskan orang-orang yang<br />
boleh tidak melakukan puasa<br />
Ramadlan.<br />
1. Menjelaskan tatacara<br />
melaksanakan puasa wajib.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa<br />
dan istilah!<br />
Tes tulis<br />
Tes lisan<br />
Tes tulis<br />
Pilihan<br />
ganda<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
Pilihan<br />
ganda<br />
1. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak<br />
termasuk syarat-syarat puasa adalah:<br />
a. suci dari hadas besar dan kecil<br />
b. beragama Islam<br />
c. tidak sedang menstruasi bagi wanita<br />
d. kuat melaksanakannya<br />
1. Jelaskan rukun-rukun puasa dengan<br />
lengkap!<br />
1. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak<br />
termasuk puasa wajib adalah:<br />
a. puasa fidyah dalam ibadah haji<br />
b. puasa kafarat<br />
c. puasa qadla’<br />
d. puasa ‘Arafah<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan<br />
puasa!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan<br />
puasa!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa<br />
wajib!<br />
2. Mempraktikkan puasa wajib. Tes unjuk<br />
kerja<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Pembiasaan<br />
1. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah<br />
ditentukan!<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 25
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 7.3-7.4/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
7. Memahami tatacara puasa.<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah.<br />
7.4. Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah.<br />
III. Indikator :<br />
7.3.1. Menjelaskan pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya .<br />
7.3.2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya.<br />
7.3.3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya.<br />
7.4.1. Menjelaskan tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah.<br />
7.4.2. Mempraktekkan puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada waktunya.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami tatacara puasa<br />
1. Puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya .<br />
2. Puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya.<br />
3. Puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya.<br />
4. Tatacara puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah.<br />
VI. Metode Pembelajaran :<br />
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah.<br />
Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan<br />
pengertian puasa<br />
sunnah senin kamis<br />
dan dasar hukumnya .<br />
2. Menjelaskan<br />
pengertian puasa<br />
sunnah sawal dan<br />
dasar hukumnya.<br />
3. Menjelaskan<br />
pengertian puasa<br />
sunnah arafah dan<br />
dasar hukumnya.<br />
4. Menjelaskan tatacara<br />
puasa sunnah senin<br />
kamis, sawal dan<br />
arafah.<br />
5. Mempraktekkan puasa<br />
sunnah senin kamis,<br />
sawal dan arafah pada<br />
waktunya<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa mempelajari pengertian puasa sunnah senin<br />
kamis dan dasar hukumnya<br />
2. Siswa puasa sunnah sawal dan dasar hukumnya<br />
3. Siswa membaca puasa sunnah arafah dan dasar<br />
hukumnya<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan puasa<br />
sunnah senin kamis, sawal dan arafah<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan<br />
puasa sunnah senin kamis, sawal dan arafah pada<br />
waktu yang sudah ditentukan<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 26
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
Indikator<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
puasa sunnah Senin-Kamis<br />
dan dasar hukumnya.<br />
2. Menjelaskan pengertian<br />
puasa sunnah Syawal dan<br />
dasar hukumnya.<br />
3. Menjelaskan pengertian<br />
puasa sunnah Arafah dan<br />
dasar hukumnya.<br />
1. Menjelaskan tatacara puasa<br />
sunnah Senin-Kamis, Syawal,<br />
dan Arafah.<br />
Penilaian<br />
Alokasi<br />
Waktu<br />
Sumber Belajar<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Senin-<br />
Kamis dan dasar hukumnya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal<br />
dan dasar hukumnya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah<br />
dan dasar hukumnya!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara melakukan puasa<br />
Arafah!<br />
2. Mempraktikkan puasa sunnah<br />
Senin-Kamis, Syawal, dan<br />
Arafah pada waktunya.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Pembiasaan<br />
1. Biasakan kalian melakukan puasa hari<br />
Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah<br />
mingguan kalian!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 27
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 8.1-8.2/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
8. Memahami Zakat .<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat maal<br />
8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat maal.<br />
III. Indikator :<br />
8.1.1. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya .<br />
8.1.2. Menjelaskan macam-macam zakat .<br />
8.1.3. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.<br />
8.1.4. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat .<br />
8.1.5. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.<br />
8.1.6. Menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal .<br />
8.2.1. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah.<br />
8.2.2. Menjelaskan ketentuan zakat maal.<br />
8.2.3. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan maal.<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami Zakat<br />
1. Zakat dan dasar hukumnya .<br />
2. Macam-macam zakat .<br />
3. Syarat mengeluarkan zakat.<br />
4. Waktu mengeluarkan zakat .<br />
5. Jenis harta yang wajib dizakati.<br />
6. Dalil naqli yang terkait dengan zakat fitrah dan maal .<br />
7. Ketentuan zakat fitrah.<br />
8. Ketentuan zakat maal.<br />
9. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan maal.<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun<br />
pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menjelaskan pengertian zakat<br />
dan dasar hukumnya .<br />
2. Menjelaskan macam-macam<br />
zakat .<br />
3. Menjelaskan syarat<br />
mengeluarkan zakat.<br />
4. Menjelaskan waktu<br />
mengeluarkan zakat .<br />
5. Menyebutkan jenis harta yang<br />
wajib dizakati.<br />
6. Menyebutkan dalil naqli yang<br />
terkait dengan zakat fitrah dan<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran<br />
dengan membaca basmalah dan<br />
membaca doa sebelum belajar.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa mempelajari pengertian zakat dan<br />
dasar hukumnya<br />
2. Siswa mendiskusikan macam-macam zakat .<br />
3. Siswa membaca syarat mengeluarkan zakat,<br />
waktu mengeluarkan zakat.<br />
4. Siswa mengklasifikasi jenis harta yang wajib<br />
dizakati.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 28
maal.<br />
7. Menjelaskan ketentuan zakat<br />
fitrah.<br />
8. Menjelaskan ketentuan zakat<br />
maal.<br />
9. Menjelaskan perbedaan antara<br />
zakat fitrah dan maal.<br />
5. Siswa menuliskan dalil naqli yang terkait<br />
dengan zakat fitrah dan maal .<br />
6. Siswa menelaah ketentuan zakat fitrah.<br />
7. Siswa mendiskusikan ketentuan zakat maal.<br />
8. Siswa membedakan antara zakat fitrah dan<br />
maal<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang ketentuan<br />
zakat fitrah dan maal<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk<br />
mengklasifikasi jenis harta yang wajib<br />
dizakati.<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menjelaskan pengertian<br />
zakat.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa<br />
dan istilah!<br />
2. Menyebutkan dalil naqli<br />
terkait dengan zakat fitrah<br />
dan zakat mal.<br />
Tes tulis<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Sebutkan satu dalil dari al-Quran yang<br />
menjelaskan perintah zakat mal!<br />
3. Menjelaskan macammacam<br />
zakat.<br />
Tes lisan<br />
Jawaban<br />
singkat<br />
1. Jelaskan dua macam zakat yang<br />
diwajibkan!<br />
1. Menjelaskan perbedaan<br />
antara zakat fitrah dan<br />
zakat mal.<br />
3. Menjelaskan orang yang<br />
berhak menerima zakat<br />
mal.<br />
1. Mendemonstrasikan praktik<br />
pelaksanaan zakat fitrah di<br />
sekolah.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan<br />
zakat mal!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus<br />
diutamakan dalam menerima zakat mal!<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Uji petik<br />
kerja<br />
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah<br />
bersama teman-teman kalian di sekolah!<br />
2. Mendemonstrasikan praktik<br />
pelaksanaan zakat mal di<br />
sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Uji petik<br />
kerja<br />
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal<br />
bersama teman-teman kalian di sekolah!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 29
I. Standar Kompetensi:<br />
8. Memahami Zakat .<br />
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 8.3-8.3/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan maal<br />
8.4. Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat maal.<br />
III. Indikator :<br />
8.3.1. Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat.<br />
8.3.2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah .<br />
8.3.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat maal.<br />
8.4.1. Mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat fitrah disekolah.<br />
8.4.2. Mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat maal disekolah .<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami Zakat<br />
1. Dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat.<br />
2. Orang yang berhak menerima zakat fitrah .<br />
3. Orang yang berhak menerima zakat maal.<br />
4. Tatacara pelaksanaan zakat fitrah disekolah.<br />
5. Tatacara pelaksanaan zakat maal disekolah .<br />
V. Metode Pembelajaran :<br />
Metode yang digunakan adalah: diskusi, modeling, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan<br />
yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menunjukkan dalil<br />
naqli tentang orang<br />
yang berhak<br />
menerima zakat.<br />
2. Menjelaskan orang<br />
yang berhak<br />
menerima zakat<br />
fitrah .<br />
3. Menjelaskan orang<br />
yang berhak<br />
menerima zakat<br />
maal.<br />
4. Mendemontrasikan<br />
praktek pelaksanaan<br />
zakat fitrah<br />
disekolah.<br />
5. Mendemontrasikan<br />
praktek pelaksanaan<br />
zakat maal disekolah<br />
.<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca<br />
basmalah dan membaca doa sebelum belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa mempelajari dalil naqli tentang orang yang berhak<br />
menerima zakat<br />
2. Siswa mendiskusikan orang yang berhak menerima<br />
zakat fitrah dan zakat maal.<br />
3. Siswa mendemontrasikan praktek pelaksanaan zakat<br />
fitrah dan zakat maal di sekolah<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang orang yang berhak<br />
menerima zakat fitrah dan zakat maal<br />
2. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan zakat<br />
fitrah dan zakat maal di rumah masing-masing.<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 30
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrumen<br />
Contoh Instrumen<br />
1. Menunjukkan dalil<br />
naqli tentang orang<br />
yang berhak<br />
meneriman zakat.<br />
Tes tulis<br />
singkat<br />
Jawaban<br />
1. Tunjukkan satu dalil naqli dari al-Quran yang<br />
menjelaskan Jelaskan syarat-syarat<br />
mengeluarkan orang-orang yang berhak<br />
meneriman zakat!<br />
2. Menjelaskan orang<br />
yang berhak menerima<br />
zakat fitrah.<br />
3. Menjelaskan orang<br />
yang berhak menerima<br />
zakat mal.<br />
2. Mendemonstrasikan<br />
praktik pelaksanaan<br />
zakat fitrah di sekolah.<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan<br />
dalam menerima zakat fitrah!<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan<br />
dalam menerima zakat mal!<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Uji petik<br />
kerja<br />
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah<br />
bersama teman-teman kalian di sekolah!<br />
2. Mendemonstrasikan<br />
praktik pelaksanaan<br />
zakat mal di sekolah.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Uji petik<br />
kerja<br />
1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama<br />
teman-teman kalian di sekolah!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 31
<strong>RENCANA</strong> PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
No.: 9.1-9.2/VIII.1/<strong>2010</strong><br />
SMP<br />
: <strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong><br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam<br />
Kelas/Semester : VIIl / 1<br />
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)<br />
I. Standar Kompetensi :<br />
9. Memahami sejarah nabi Muhammad SAW .<br />
ll. Kompetensi dasar :<br />
9.1. Menceritakan sejarah nabi Muhammad SAW, dalam membangun<br />
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan .<br />
9.2. Meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW dan para sahabat di Madinah.<br />
III. Indikator :<br />
9.1.1. Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun<br />
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah .<br />
9.1.2. Menceritakan perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun<br />
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan diMadinah.<br />
9.2.1. Menjelaskan perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat<br />
dalam membangun Masyarakat madani di Madinah.<br />
9.2.2. Meneladani perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat di<br />
Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di indonesia<br />
IV. Materi Pembelajaran :<br />
Memahami sejarah nabi Muhammad SAW .<br />
1. Perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan<br />
di Makkah .<br />
2. Perjalanan nabi Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan<br />
di Madinah.<br />
3. Perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat dalam membangun Masyarakat madani di Madinah.<br />
4. Perjuangan nabi Muhammad SAW, dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di<br />
indonesia<br />
VI. Metode Pembelajaran :<br />
Metode yang digunakan adalah: ceramah, diskusi, tanya jawab, dan simulasi. Adapun pendekatan yang<br />
digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL.<br />
1. Tanya jawab<br />
Siswa melakukan tanya jawab bersama teman-temannya tentang perjalanan Nabi Muhammad saw dalam<br />
membangun masyarakat Mekkah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan<br />
2. Diskusi<br />
Siswa berdiskusi tentang perjalanan Nabi Muhammad saw dalam membangun<br />
kegiatan ekonomi dan perdaganga<br />
masyarakat Mekkah melalui<br />
VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :<br />
Perte<br />
Tujuan Pembelajaran<br />
muan<br />
1 Siswa dapat :<br />
1. Menceritakan perjalanan<br />
nabi Muhammad SAW,<br />
dalam membangun<br />
masyarakat melalui<br />
kegiatan ekonomi dan<br />
perdagangan di Makkah<br />
.<br />
2. Menceritakan perjalanan<br />
nabi Muhammad SAW,<br />
dalam membangun<br />
masyarakat melalui<br />
kegiatan ekonomi dan<br />
perdagangan di<br />
Madinah.<br />
3. Menjelaskan perjuangan<br />
nabi Muhammad SAW,<br />
dan para sahabat dalam<br />
Waktu<br />
(Menit)<br />
(2x40)<br />
10’<br />
Kegiatan Pembelajaran<br />
Kegiatan Pendahuluan<br />
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan<br />
membaca basmalah dan membaca doa sebelum<br />
belajar.<br />
2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta<br />
kompetensi yang akan dicapai secara singkat.<br />
60’ Kegiatan Inti<br />
1. Siswa mendengarkan cerita perjalanan nabi<br />
Muhammad SAW, dalam membangun masyarakat<br />
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di<br />
Makkah<br />
2. Siswa mendiskusikan perjalanan nabi Muhammad<br />
SAW, dalam membangun masyarakat melalui<br />
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.<br />
3. Siswa menelaah perjuangan nabi Muhammad SAW,<br />
dan para sahabat dalam membangun Masyarakat<br />
madani di Madinah.<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 32
membangun Masyarakat<br />
madani di Madinah.<br />
4. Meneladani perjuangan<br />
nabi Muhammad SAW,<br />
dan para sahabat di<br />
Madinah dalam<br />
kehidupan<br />
kemasyarakatan di<br />
indonesia<br />
4. Siswa meneladani perjuangan nabi Muhammad<br />
SAW, dan para sahabat di Madinah dalam<br />
kehidupan kemasyarakatan di indonesia<br />
10’ Kegiatan Penutup<br />
1. Mengadakan tanya jawab tentang perjuangan nabi<br />
dan sahabat di Makkah dan Madinah<br />
2. Guru memberi tugas siswa mencari suritauladan apa<br />
yang bisa diambil dari perjuangan nabi di Makkah<br />
maupun Madinah<br />
VII. Alat/Sumber Belajar :<br />
1. Al Qur’an dan Terjemahnya<br />
2. Sejarah Nabi Muhammad SAW<br />
3. Buku paket <strong>PAI</strong> kelas VIII.<br />
VIII. Penilaian :<br />
Indikator<br />
1. Menceritakan perjalanan Nabi<br />
Muhammad Saw. dalam membangun<br />
masyarakat melalui kegiatan ekonomi<br />
dan perdagangan di Makkah.<br />
Penilaian<br />
Teknik<br />
Bentuk<br />
Instrum<br />
en<br />
Contoh Instrumen<br />
Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw.<br />
dalam membangun masyarakat melalui<br />
kegiatan ekonomi dan perdagangan di<br />
Makkah!<br />
2. Menceritakan perjalanan Nabi<br />
Muhammad Saw. dalam<br />
membangun masyarakat melalui<br />
kegiatan ekonomi dan perdagangan<br />
di Madinah.<br />
Portofolio<br />
Karya<br />
tulis<br />
1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan<br />
Nabi Muhammad Saw. dalam membangun<br />
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan<br />
perdagangan di Madinah!<br />
1. Menjelaskan perjuangan Nabi<br />
Muhammad Saw. dan para sahabat<br />
dalam membangun masyarakat<br />
madani di Madinah.<br />
Portofolio<br />
Karya<br />
tulis<br />
1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan<br />
Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat<br />
dalam membangun masyarakat madani di<br />
Madinah!<br />
2. Meneladani perjuangan Nabi<br />
Muhammad Saw. dan para sahabat di<br />
Madinah dalam kehidupan<br />
kemasyarakatan di Indonesia.<br />
Tes unjuk<br />
kerja<br />
Identifik<br />
asi<br />
1. Lakukan observasi tentang apa saja yang<br />
dilakukan oleh umat Islam Indonesia<br />
sebagai wujud dari cerminan keteladanan<br />
terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw.<br />
dan para sahabat di Madinah!<br />
Mengetahui / Menyetujui<br />
Kepala <strong>SMPN</strong> 3 Baradatu<br />
Baradatu, Juli <strong>2010</strong><br />
Guru Mata Pelajaran <strong>PAI</strong><br />
Muhamad Zayadi, S.Pd<br />
Effendy Akmal, S.Pd I<br />
NIP. 19711115 199401 1 002 NIP. 19590202 198303 1 013<br />
<strong>SMPN</strong> 3 <strong>BARADATU</strong>, <strong>RPP</strong> <strong>PAI</strong> 8, <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> 33