Buletin Khazanah Juli 2011 - Arsip UGM - Universitas Gadjah Mada

. Jurusan Pendidikan Umum.c. Jurusan Psychologi.d. Jurusan Pendidikan Jasmani.e. Jurusan Pendidikan Sosial.E. Berkembang Menjadi Fakultas Baru 1962 -1964: Pendirian dan PenyerahanTahun 1962 merupakan tahun penting bagi perkembangan FakultasPedagogik. Pada tahun tersebut, tepatnya tanggal 1 September 1962 BagianPendidikan Jasmani dikembangkan menjadi Fakultas Pendidikan Jasmani.Berdasarkan Surat Keputusan Presiden RI No. 23 Tahun 1963 tanggal 12Februari 1963, Fakultas Pendidikan Djasmani UGM diserahkan kepadaKementerian Olah Raga dan statusnya meningkat menjadi Sekolah TinggiOlahraga (STO). Sebelum diserahkan kepada Kementerian Olah Raga,Fakultas Pendidikan Jasmani ini telah berhasil meluluskan 5 orang Sarjana dan61 Sarjana Muda.Sementara itu, Fakultas Ilmu Pendidikan (Pedagogik) pada tahun1963 telah meluluskan 43 Sarjana dan 136 Sarjana Muda. Kurikulum tahun1962/1963 juga telah mengalami perubahan. Lama pelajaran diubah dari 4,5tahun menjadi 5 tahun. Studi terpimpin dan sistem semester juga telahdiselenggarakan.Pada tahun 1962, salah satu jurusan dari Fakultas Ilmu Pendidikan(Pedagogik), yakni Jurusan Pendidikan Guru telah dikembangkan menjadiFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan ini pada tahun 1963 dilaporkan telah mengalami kemunduran.Jumlah mahasiswa seluruh tingkat 1469 orang. Lulus tahun 1962/1963berjumlah 20 orang Sarjana. Kemunduran tersebut disebabkan antara lainkarena kuliah-kuliah diadakan pada pagi dan sore hari karena kekurangangedung, tenaga tetap sangat terbatas hanya 20 orang dan sebagian besartenaga tidak tetap. Begitu juga dalam bidang penelitian masih sangat terbataskarena usia masih muda. Sesuai dengan tugas yang diserahkan FKIP untukmendidik calon-calon guru Sekolah Lanjutan maka pada waktu ini sedangdiadakan penelitian dalam bidang metodik ilmu pasti. Eksperimen metode baru39Pusat Pendidikan dan Pelatihan Minyak dan Gas Bumi Cepu(Pusdiklat Migas Cepu) merupakan unit pelaksana pendidikan dan pelatihandalam bidang perminyakan dan gas bumi Departemen Energi dan SumberDaya Mineral. Selain sebagai pusat pendidikan dan latihan, instansi ini jugapernah mengelola kilang minyak Cepu. Pengelolaan ini meliputi tahappenyelidikan atau pencairan sumber minyak bumi sampai pengeksplorasian.Kegiatan-kegiatan tersebut tentu saja menghasilkan banyak arsip sebagairekaman informasi kegiatan, baik dalam bentuk tekstual maupun arsipkartografi.Arsip-arsip kartografi tersebut dimanfaatkan sebagai materi dalampelaksanaan pendidikan dan pelatihan, khususnya arsip kartografi yangdikelola oleh Kelompok Eksplorasi. Agar dapat digunakan, arsip kartografimemerlukan pengelolaan yang berkelanjutan. Pada tahap penataan harusmemperhatikan mengenai kemudahan temu balik arsip, sehingga apabila arsipdiperlukan, informasi yang terkandung didalamnya dapat diakses oleh user.B. PembahasanArsip kartografi Pusdiklat Migas Cepu diciptakan oleh KelompokEksplorasi dan Kelompok Perencanaan dan Pemeliharaan. Dari dua kelompoktersebut menghasilkan jenis arsip kartografi yang berbeda. Hal ini disebabkanoleh perbedaan tugas dan fungsi dari masing-masing kelompok. KelompokEksplorasi bertugas melakukan pengumpulan data lapangan tentang penelitiansumber minyak. Data-data yang diperoleh dari kegiatan lapangan tersebutdituangkan dalam bentuk kartografi, yang berfungsi sebagai data pendukungdokumen tekstual yang berupa laporan hasil penelitian lapangan. Jadi,Kelompok Eksplorasi menghasilkan dua jenis arsip, yaitu arsip kartografi danlaporan. Arsip kartografi yang diciptakan oleh Kelompok Eksplorasi terdiri atasdua macam, yaitu peta topografi dan peta geologi. Sedangkan arsip kartografiyang diciptakan oleh Kelompok Perencanaan dan Pemeliharaan tidak hanyaberbentuk peta/ kartografi tetapi ada juga bentuk lainnya, yaitu gambar12