SPM TK-SMP-02

4. Penilaian sekolahPenilaian sekolah dilakukan untuk mengetahui tingkat efisiensi dan efektivitaspenyelenggaraan pendidikan, pelaksanaan kurikulum dan penilaian kinerja sekolahsebagai satu kesatuan. Penilaian sekolah dapat bersifat nasional (pemerintah pusat),lokal (pemerintah daerah), internal (sekolah masing-masing) sesuai dengan tujuan.K. Indikator KeberhasilanUntuk mengetahui apakah Standar Pelayanan Minimal (SPM) ini telah diterapkan denganbaik dan benar, diperlukan suatu indikator keberhasilan. Dalam indikator keberhasilan initertuang berbagai indikator dan ukuran ketercapaian minimal sesuai dengan komponenyang ada di dalam SPM. Indikator keberhasilan tersebut secara rinci sebagaimana matriksberikut :MATRIK INDIKATOR KEBERHASILANSTANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PROVINSI DKI JAKARTAPENYELENGGARAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)No.KomponenSPMIndikatorKetercapaian KewenanganMinimal P PR K S1 Kurikulum 1 Ketersediaan Kurikulum Nasional Ada V V V V2 Tersedianya Kurikulum Lokal Ada V V V3 Keterlaksanaan Kurikulum Nasional Sesuai (90%) V4 Keterlaksanaan Kurikulum Lokal Sesuai (90%) V5 Prosentase daya serap kurikulum nasional 80 % V6 Prosentase daya serap kurikulum lokal 80 % V V V7 Kriteria kenaikan kelas dan ketamatan Ada V2 Peserta Didik 1 Angka Partisipasi Kasar (APK) Meningkat V V V V2 Angka Partisipasi Murni (APM) Meningkat V V V V3 Angka pendaftaran siswa (APS) Meningkat V V V V4 Angka putus sekolah Menurun V V V5 Angka Mengulang Menurun V V V6 Kelangsungan belajar siswa (survival) Meningkat V V V7 Prosentase Kelulusan 90 % V3 Ketenagaan 1 Kinerja Kepala Sekolah Baik V V V2 Prosentase Guru Berkualifikasi 95 % V V V V3 Prosentase Guru Berkualitas 85 % V V V4 Prosentase Karyawan Berkeahlihan 75 % V V V5 Rasio Guru dengan Siswa 1 : 28 V V V4 Sarana 1 Lahan Cukup V V Vprasarana 2 Bangunan Lengkap V V V3 Perabot Lengkap V V V4 Peralatan Lab/Media Lengkap V V V5 Rasio Buku Teks dengan Siswa 1 : 1 V V V6 Sarana Olah Raga Lengkap V V V7 Infrastruktur Lengkap V V V27