Unione Europea Michela Ricci - CVM

Quali sono le sue caratteristiche?
L’Euro. La bandiera. Si aiutano. La cooperazione.
Si consultano. Hanno un esercito.
L’inno e la festa. Favorisce gli scambi. Il paese
più ricco dà qualcosa a quello più povero
per aiutarlo. Non esiste più la dogana. Un cittadino
può girare liberamente per i paesi
dell’Europa. Ognuno ha le sue tradizioni, le
sue leggi, la sua lingua. Nessuno ha la pena di
morte.
Da cosa è formata?
27 Stati.
E’ formata dal Parlamento.
Si è formata Maastricht.
Quando si è formata?
1991
1992 con Maastricht, è entrata in vigore
l’anno dopo
Per quali motivi si è formata?
Per facilitare lo scambio delle merci.
Per bisogni economici
Per trovare un equilibrio economico, sociale,
culturale tra i paesi europei
Per i bisogni tipo la sanità, l’istruzione, il
permesso di soggiorno
Per far cessare le guerre tra i paesi
Per avere un’unica moneta
Quali sono i suoi fini?
Unire i vari stati sotto un’unica moneta e gestione
di governo, cultura, storia
Fare un’economia equilibrata tra tutti i paesi
Avere un aiuto tra i paesi
Assorbire le altre culture, cioè per gli scambi
culturali
Dove arrivano i suoi confini?
Oceano atlantico. Fino alla Spagna e prende
un pezzo di Russia. Mar Mediterraneo
Fino alla Scandinavia. Urali e Circolo Polare
Artico. Comprende il Mar di Norvegia. La
Turchia. Bosforo e Dardanelli
Quali sono i suoi organi?
Organi esecutori. Decisionali e di controllo.
Parlamento. Ci sono le corti di giustizia. Le
banche centrali. Comitato economico e sociale.
Le Monarchie costituzionali. Il Consiglio
dei Ministri.
Chi sono i cittadini dell’Unione Europea?
Gli europei, quelli che vivono in Europa.
I clandestini.
Quali opportunità offre l’Unione Europea a
chi ne fa parte?
Diritto di cittadinanza. Aiuto economico reci-
Alla seconda domanda gli alunni rispondono riconducendo
le caratteristiche dell’Ue alla presenza
di simboli (inno, festa, bandiera), di opportunità
di collaborazione e consultazione (moneta
unica, esercito), di scelte etiche (nessuno ha la
pena di morte), di una libertà maggiore rispetto ai
traffici (non esistono dogane), ai viaggi, agli
scambi. Qualcuno accenna all’importanza che la
diversità ha in questo organismo sovraconfinario.
Alla terza domanda gli alunni rispondono sostenendo
che l’Unione europea è formata da 27 stati,
dal Parlamento, a Maastricht.
Alla quarta domanda gli alunni rispondono affermando
che l?unione europea si è formata nel
1991 o ne 1992 con Maastricht, sebbene la sua
entrata in vigore risalga al 1993.
Alla quinta domanda gli alunni rispondono che si
è formata per facilitare lo scambio commerciale,
soddisfare esigenze e bisogni della popolazione
(economici, sanitari, dell’istruzione), per propositi
di pace, per promuovere un’integrazione socio-culturale
ed economica tra i paesi membri.
Ala sesta domanda gli alunni rispondono affermando
che i fini dell’Unione Europea sono di unire
gli Stati membri, di promuovere l’aiuto reciproco,
di moderare la competizione tra paesi vicini.
Qualcuno cita propositi di carattere culturale
e sociale afferenti all’integrazione.
Alla settima domanda gli alunni rispondono sostenendo
che i confini dell’Unione europea arrivano
fino all’oceano atlantico, alla Spagna, alla
Russia, al Mediterraneo, alla Scandinavia, agli
Urali, al circolo polare Artico, al Mar di Norve-
gia, alla Turchia, al Bosforo e ai Dardanelli.
Alla ottava domanda glia alunni rispondono affermando
che gli organi dell’Unione europea sono:
esecutori, decisionali, corti di giustizia, banche,
comitato economico e sociale, monarchia
costituzionale, consiglio dei ministri.
Alla nona domanda gli alunni rispondono affermando
che i cittadini dell’Unione europea sono
quelli che vivono in Europa e i clandestini.
Alla decima domanda gli alunni rispondono affermando
che l’unione europea offre diverse opportunità
ai suoi cittadini, tra cui il diritto di cit-