Unione Europea Michela Ricci - CVM

L’unione europea è
formata
L’unione europea è nata
L’unione europea si è
formata
I fini dell’Unione europea
sono
I confini dell’Unione
Europea si estendono
Gli organi dell’Unione
europea sono
I cittadini dell’Unione
europea sono
Ai suoi cittadini
l’Unione Europea assicura
mantiene intatta e anzi dialoga con l’affinità.
Da 27 stati, a Maastricht, da un Parlamento
Nel 1991, nel 1992 ma è entrata in vigore nel 1993
per facilitare lo scambio commerciale, soddisfare esigenze e bisogni
della popolazione (economici, sanitari, dell’istruzione), per propositi
di pace, per promuovere un’integrazione socio-culturale ed economi-
ca tra i paesi membri.
unire gli Stati membri, di promuovere l’aiuto reciproco, di moderare
la competizione tra paesi vicini – favorire l’integrazione culturale e
sociale.
dall’oceano atlantico, dalla Spagna, alla Russia, dal Mediterraneo, alla
Scandinavia, agli Urali, al circolo polare Artico, al Mar di Norvegia,
alla Turchia, al Bosforo e ai Dardanelli
esecutori, decisionali, corti di giustizia, banche, comitato economico e
sociale, monarchia costituzionale, consiglio dei ministri.
Coloro che vivono negli Stati membri, i clandestini
il diritto di cittadinanza, l’aiuto reciproco, il diritto di voto e di elezione,
al lavoro, ad avere/non avere un’unica moneta (ciò dipende
dalle economie), diritto al benessere, alla sicurezza, all’istruzione e
alla sanità, a soggiornare per un tempo limitato o permanentemente,
ad avere il rispetto da parte della altre comunità.
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Commento alla conversazione clinica
Gli alunni dimostrano di possedere alcune conoscenze relative all’Unione europea che, tuttavia,
non si rivelano particolarmente circostanziate. Non sembrano aver chiari, ad esempio, i processi di
formazione dell’organismo, le istituzioni che la governano, le date e gli spazi ad essa legati.
Si dimostrano meno incerti nell’individuazione di ciò che unisce i diversi Stati membri, dei fini che
si propongono di raggiungere e delle caratteristiche che contraddistinguono questo organismo
transconfinario. Confondono i limiti politici dell’Unione europea con quelli fisici del continente inteso
in senso geografico e si concentrano molto sugli scopi economici e commerciali dell’Unione
europea, trascurando quelli di carattere sociale, che risultano meno evidenziati nella conversazione.
Interessante è il fatto che gli alunni vedano l’Unione europea come un organismo unito e tuttavia
composto da molteplici diversità: su questo aspetto vale la pena concentrarsi nel corso dello sviluppo
dell’itinerario educativo didattico, in quanto pregnante di implicazioni di carattere interculturale.
Matrice cognitiva
Ciò che sanno
• L’unione europea è l’Europa unita, un’unione di stati del continente europeo, degli stati federati
e confederati, stati in accordo tra loro, un’alleanza di stati collaborativi, degli stati uniti
con un trattato
• È unita nella diversità (di lingue, religioni, situazioni economiche, politiche, sociali ecc.)
• Ha simboli propri (bandiera, inno) e una moneta unica (euro)
• Si basa sulla collaborazione, sulle consultazioni, sull’aiuto reciproco, sulla difesa da altri stati
più grandi
• È nata per fini commerciali, economici, ma anche geopolitici, economici e culturali