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Conclusioni<br />
Proporre un progetto <strong>di</strong> poesia ai bambini nel mondo <strong>di</strong> Internet,<br />
può sembrare qualcosa <strong>di</strong> anacronistico, qualcosa <strong>di</strong><br />
superato e slegato dalla vita che non avrà ripercussioni o insegnamenti<br />
da offrire per la vita futura. Eppure oggi c’è un grande<br />
bisogno <strong>di</strong> poesia, un grande bisogno <strong>di</strong> vedere il mondo con<br />
occhi <strong>di</strong><strong>versi</strong>, insieme alla necessità <strong>di</strong> cogliere nella <strong>di</strong><strong>versi</strong>tà<br />
un valore per realizzare la propria unicità. Non si è mai completamente<br />
liberi se non <strong>di</strong>sponiamo degli strumenti adatti per<br />
conoscere il mondo, per leggerci dentro e per vivere secondo<br />
le proprie convinzioni allontanandoci dal conformismo. Di questo,<br />
oggi, hanno bisogno i ragazzi: <strong>di</strong> avere delle opportunità <strong>di</strong><br />
crescita culturale ed umana, <strong>di</strong> essere ascoltati,capiti e stimolati<br />
nel <strong>di</strong>fficile cammino della loro crescita, nell’arduo compito <strong>di</strong><br />
rendere migliore il mondo che noi adulti abbiamo consegnato<br />
loro. E sono proprio le parole a rendere decifrabili il mondo e<br />
le esperienze, ad aiutarli a sviluppare identità competenti in un<br />
mondo fatto <strong>di</strong> assordante informazione globale. La scuola <strong>di</strong><br />
oggi deve offrire esperienze autentiche,strumenti per potersi<br />
guardare dentro,per poter conciliare razionale e irrazionale,<br />
percezione e sensazione e per poter comprendere che negli uomini<br />
le passioni,le emozioni,i sentimenti, sono l’elemento costitutivo<br />
della nostra umanità: non ci potrà mai essere un vero<br />
progresso se questo viene <strong>di</strong>menticato. La poesia invita l’uomo<br />
a guardarsi dentro e sperare, lo invita a recuperare la memoria<br />
<strong>di</strong> sé, a ricercare la propria identità, ad avere una visione<br />
più ampia della realtà che pone insieme razionale e irrazionale,<br />
coscienza e incoscienza, passato e presente. In un progetto<br />
così variamente articolato (che implicava non solo la stampa<br />
<strong>di</strong> un libro con le poesie scritte dai bambini, ma anche la preparazione<br />
<strong>di</strong> uno spettacolo <strong>di</strong> fine anno scolastico e un viaggio<br />
d’istruzione a Recanati) e così fortemente caratterizzato da<br />
un’attenzione precipua verso obiettivi educativi ancor prima<br />
che cognitivi, risulta fondamentale sottolineare l’importanza<br />
del percorso effettuato prima <strong>di</strong> soffermarsi sui risultati finali<br />
imme<strong>di</strong>atamente visibili anche dall’esterno. Pensiamo sia im-<br />
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