Siamo tutti di-versi

Premessa
Questo libro fa parte integrante del progetto “Siamo tutti
di-versi” svoltosi nella classe 5 a della scuola primaria
di Barrali nell’anno scolastico 2011/2012. Il progetto
aveva l’obiettivo di rendere la scrittura un evento “significativo”
e gratificante creando una situazione didattica
altamente motivante, infatti comporre poesie aiuta
ad esprimere i propri sentimenti e le proprie emozioni
interpretandole, organizzando le percezioni, costruendo
schemi ma sapendo muoversi anche al di fuori di
essi. Si impara ad usare la fantasia, a leggere la nostra
mente, ad ascoltare la voce del nostro io interiore,
a sognare, ad essere “grandi” pur amando le piccole
cose. Il pensiero individuale sta diventando, attraverso
l’influenza dei media, dell’informatica e della telematica,
sempre più divergente dalle specifiche e originali
espressioni personali; le convenzioni linguistiche, a volte,
risultano anche convenzioni di pensiero dalle quali
bisogna riuscire a liberarsi attraverso un modo diverso
di guardare il mondo che ha la sua base nel “mondo
magico” che ognuno di noi possiede e che non deve essere
dimenticato in nome del “mondo della ragione”. La
dimensione magica del pensiero alimenta la creatività
attraverso un simbolismo che apre a nuove possibilità
di comunicazione, allontanando dallo stereotipo. In
una società in cui le parole perdono “colore e sapore”,
ci è sembrato importante offrire al bambino modi diversificati
di appropriarsi delle parole in quanto esse
rimangono il tramite con se stessi, gli altri, il mondo.
Il linguaggio poetico è stato analizzato attraverso vari
aspetti:ludico-linguistico,fonetico-musicale,metricostrutturale,evocativo-descrittivo,
tramite la conoscenza
di alcuni grandi poeti italiani dell’Ottocento e del
Novecento e di alcune loro famose poesie. Durante
tale percorso i bambini sono stati invitati e sollecitati
a comporre delle loro poesie, non solo come attività
esclusivamente spontaneistica, ma anche come gioco/
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