da protagonisti nel mondo che vorremmo - Comune di Sarsina

ENTE
SCHEDA PROGETTO PER L’IMPIEGO DI VOLONTARI IN
SERVIZIO CIVILE IN ITALIA
1) Ente proponente il progetto:
COMUNE DI SARSINA
2) Codice di accreditamento NZ01129
3) Albo e classe di iscrizione: Regione Emilia-Romagna 4°
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 1

CARATTERISTICHE PROGETTO
4) Titolo del progetto:
DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO
5) Settore ed area di intervento del progetto con relativa codifica (vedi allegato 3):
Settore D: Patrimonio artistico e culturale:
D-01 cura e conservazione biblioteche
D-03 valorizzazione storie e culture locali
6) Descrizione dell’area di intervento e del contesto territoriale entro il quale si realizza il
progetto con riferimento a situazioni definite, rappresentate mediante indicatori misurabili;
identificazione dei destinatari e dei beneficiari del progetto:
PREMESSA (d’obbligo)
⎮ “LA CULTURA CI RENDERÀ LIBERI” “LA LIBERTÀ È PARTECIPAZIONE” DA
“PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”
Il progetto in corso di realizzazione, che ha avuto avvio lo scorso 10 gennaio, denominato “La
libertà è partecipazione” costituiva il naturale prosieguo di quello precedente “La cultura ci
renderà liberi”.
Entrambi i progetti percorrevano il binario della valorizzazione della cultura come fine e
strumento di emancipazione sociale ed umana e, quindi, di libertà.
Il primo progetto era costruito sul versetto del vangelo di Giovanni – Conoscerete la verità e la
verità vi farà liberi (Gv. 8,32) – nel forte convincimento che la Cultura sia lo strumento “laico”
per eccellenza di emancipazione e promozione umana.
Proprio da questo convincimento, nonché dall’esperienza estremamente positiva dei volontari
in servizio, nonché dalla loro sete di cultura che con prepotenza era emersa, si è voluto
continuare l’anno successivo con un ulteriore step che sviluppasse ulteriormente l’idea
secondo la quale: se è vero che la cultura ci rende liberi, è altrettanto vero che la libertà, mai
definitivamente “conquistata”, esige e si alimenta della partecipazione (la denominazione del
progetto era tratta dal titolo di una canzone di Giorgio Gaber).
Mai come in questi anni la società parla di Cultura e di Libertà.
Per alcuni “con la Cultura non si mangia”, per altri “ma che bisogno c’è di Libertà, non ce ne
mai stata tanta come in questo periodo”; per altri invece la Libertà è un orizzonte mai esaurito,
e la Cultura un cibo di cui non si è mai sazi ed volano di crescita umana ma anche economica.
In questo “dibattito” l’Ente, con la propria esperienza, quella cioè di una piccola comunità
collinare, ha saputo custodire per oltre duemila anni il proprio patrimonio culturale, costruendo
su di esso la propria identità e buona parte della sua economia.
La storia di Sarsina testimonia quanto la Cultura sia importante per una comunità civile, tanto
più in tempi di crisi come quello che stiamo attraversando.
Tale importanza diventa poi ancor evidente, direi quasi drammaticamente evidente, se viene
considerata in relazione al mondo dei giovani.
Tanto disagio dei giovani d’oggi, non ha come genesi – infatti – una “sofferenza” o patologia di
tipo psicologico-clinico, quanto invece la difficoltà o l’impossibilità di riconoscere nella vita un
senso.
Il “cibo”, che è anche un “farmaco”, del quale hanno bisogno i nostri giovani è, quindi, la
cultura: la capacità cioè di leggere le vicende della vita personale e comunitaria alla luce dei
valori frutto di esperienze condivise.
Offrire ai giovani un ruolo da protagonisti nell’opera di progettazione del futuro – che sarà il
loro presente -, diventa pertanto un’esigenza imperativa per ogni adulto ed, in particolare, per
ogni Pubblica Amministrazione.
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Il futuro per molti giovani non è l’orizzonte del ciò che vorrò essere, ma l’incubo di ciò che non
sarò riuscito ad essere.
Allora succede che la sofferenza di molti giovani nasce più dalla perdita di senso della vita,
piuttosto che – come era per i nostri padri – per le prove che la vita ci riserva.
Privare i nostri giovani del futuro, è privarli del senso della vita.
Questa condizione è ancor più vera e drammatica nelle località collinari e montane, e
comunque in quelle periferiche.
Per assurdo, rispetto ad una storia millenaria che registrava nei centri urbani, ancor più se
grandi, il disagio del vivere, oggi succede che proprio nelle località periferiche i giovani siano
disorientati e soli di fronte alle sfide della società.
Sono privi di punti di riferimento educativi forti: le piccole scuole vengono progressivamente
chiuse; le chiese diventano templi vuoti prive di sacerdoti e comunità; il cosiddetto “digital
divide” divide ed allontana ancor di più; le Pubbliche Amministrazioni registrano con sempre
più drammaticità la frustrazione della loro impotenza, schiacciate dall’esigenza di
contenimento/riduzione della spesa pubblica.
> Indagini demoscopiche
Da un’indagine condotta dal quotidiano “Il Piccolo” nell’aprile del 2010 presso il Liceo Petrarca,
di Trieste è emerso che può sembrare che gli studenti siano insicuri e superficiali ma ciò
avviene solo perché sono spaventati dal futuro, non sanno cosa li aspetta e, quesito ancora
più inquietante, si chiedono se esista realmente qualcosa che li aspetta. Il futuro appare come
un grande punto di domanda immerso nella nebbia. I ragazzi sanno che tra pochi anni si
troveranno in competizione con innumerevoli altri giovani, agguerriti e pronti a tutto per
conquistarsi un posto in questo mondo. L'incertezza li spaventa. La precarietà della vita li
spaventa. Spaventa il domani.
E’ però anche emerso, che, allo stesso tempo, sono terribilmente impazienti che questo
avvenire sopraggiunga, per poter finalmente dimostrare che valgono, che possono farcela, che
questi anni passati ad imparare li hanno forgiati dentro e li hanno preparati adeguatamente alla
vita adulta. I giovani si considerano dei “grandi grattacieli in via di costruzione” che hanno
edificato con fatica e impegno le basi per la loro conoscenza, tra non molto scopriranno se
sono solide ed efficaci.
Le recenti manifestazioni di protesta degli studenti esprimono, anch’esse un disagio profondo
e generalizzato che va ben oltre i contenuti della riforma Gelmini.
Da un sondaggio della società Demos & Pi del dicembre 2010 si rileva:
- livelli ottimali (moltissima o molta) di fiducia dei giovani nella scuola è passata dal 69,3%
del 1999 al 52,60%;
- per il 69,2% dei giovani, la scuola è peggiorata negli ultimi10 anni;
In controtendenza, rispetto alla situazione italiana, è da osservare che, secondo la ricerca
denominata “Youthtopia” condotta da Mtv International su 7.000 giovani, di età compresa tra i
16 ed i 34 anni di 7 diversi paesi europei, il 66% di questi si sente protagonista del proprio
futuro. Interessante è osservare come la presentazione dell’indagine sia alla fine commentata
con l’affermazione che: Una vita spericolata – quella tanto decantata da Vasco Rossi in una
delle sue canzoni più celebri - non fa per i giovani d’oggi.
A riprova di questo cambiamento di “approccio” alla vita emblematiche sono le parole della
canzone di Vasco Rossi “Il mondo che vorrei” dove, fra l’altro, si dice che: Non si può fare
quello che si vuole, non si può spingere solo l'acceleratore. Guarda un pò ci si deve
accontentare. Qui si può solo perdere... e alla fine non si perde neanche più (da «Il mondo che
vorrei»).
Da un’altra indagine condotta tra il 20 settembre 2009 ed il 20 febbraio 2010 fra 5016 i giovani
di età compresa fra i 14 ed i 29 anni residenti in Friuli Venezia Giulia dall’Associazione
Culturale GIOVANIDEE di Pasian di Prato (UD) nell’ambito delle iniziative dell’Osservatorio sul
mondo giovanile Young FVG, sul tema “I giovani, il futuro e la famiglia”, emerge che La
recente crisi economica, unita ad un mercato del lavoro che nell’ultimo decennio ha creato
poche nuove opportunità, hanno profondamente influenzato la percezione dei giovani che, a
dispetto dei dati statistici, non vede sbocchi positivi nel futuro. Da ciò consegue che per il 78%
dei giovani intervistati è più difficile al giorno d’oggi mettere su famiglia, rispetto al tempo dei
loro genitori.
Un altro dato interessante che emerge della stessa rilevazione è la fiducia che l’Ente, come
istituzione, registra nel 67% degli intervistati; ben superiore al 41% di fiducia del Parlamento, al
51% della Provincia, 59% del Governo, ed al 64% della Regione.
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Considerazioni
Favorire la partecipazione dei giovani alla vita associativa, istituzionale, culturale, ecc… del
territorio, costituisce quindi una modalità a dir poco imperativa di un percorso pedagogico non
più dilazionabile.
Quale altra opportunità, al di fuori dell’esperienza del Servizio Civile, è data ad una
Amministrazione locale periferica e rurale come quella in argomento, di proporre ai suoi
giovani un’efficace politica giovanile?
Forse nessuna, e comunque certamente nessun’altra altrettante efficace e formativa: cosa
questa ampiamente suffragata dall’esperienza compita nel Servizio Civile dal 2005, ed al
riscontro registrato presso i giovani che vi hanno preso parte.
Prova di questo interesse è anche dato dall’elevato numero di domande pervenute per il
progetto in attuazione: 14 domande, pari al 3,60% degli italiani iscritti all’anagrafe dell’Ente
compresi nella fascia di età 18-28 anni, a fronte di “soli” n. 4 posti.
Un altro dato estremamente significativo è riferito al totale dei giovani che alla data odierna
hanno prestato e stanno prestando Servizio Civile: n. 33 pari all’8,35%.
L’esperienza di partecipazione che il Servizio Civile offre ai giovani diventa quindi
un’opportunità imprescindibile per i giovani medesimi, che costituiscono il vero ed unico
patrimonio di qualunque comunità.
A testimonianza della nostra radicata consapevolezza del valore della partecipazione dei
giovani in un cammino di emancipazione, si ritiene utile rendere noto che questo Ente –
inaugurando un’esperienza fortemente innovativa nella Pubblica Amministrazione – si è
avvalso nel corso dell’anno 2010 e se ne avvarrà nel corso anche dell’anno 2011, del nuovo
strumento del “lavoro occasionale/accessorio”, di cui all’art. 70 del D.Lgs. n. 276/2003,
novellato dalla legge finanziaria 2010, per offrire ai giovani studenti un’ulteriore strumento di
partecipazione e di sostegno al reddito.
La spesa sostenuta nel 2010 è stata di 6.000,00 €uro per complessivi n. 400 voucher
corrisposti a giovani che si sono resi disponibili ad operare nelle attività culturali, turistiche,
ambientali e di tutela del patrimonio.
Come può rilevarsi dai dati di cui sopra, è nella volontà e nei fatti dell’Amministrazione
Comunale l’attuazione di efficaci politiche per i giovani, cercando prima di tutto di mettere a
sistema tutte le opportunità che la legislazione ci consente.
DEFINIZIONE DEL CONTESTO TERRITORIALE
La definizione del contesto territoriale all’interno del quale viene a realizzarsi il progetto in
argomento, non può assolutamente prescindere dai dati e dalle argomentazioni contenute nel
Piano Provinciale del Servizio Civile redatto congiuntamente al Co.Pr.E.S.C. della provincia di
Forlì-Cesena.
Le argomentazioni ed i dati dello stesso Piano vengono pertanto espressamente richiamati a
supporto della presente progettazione.
Gli elementi che di seguito si definiscono, costituiscono pertanto un’integrazione ed una più
approfondita definizione territoriale di quanto già argomentati nel Piano Provinciale.
⎮ SARSINA: la Pompei della Romagna
Sarsina (l’antica Sassina), più volte presente nelle fonti antiche affonda le sue radici nella
seconda metà del IV sec. a.C.
Nel 266 a.C., dopo due impegnative campagne militari, Sarsina fu sottomessa dai Romani,
che comunque garantirono alla città una certa autonomia, conferendole lo statuto di civitas
foederata (città alleata).
⎮ PLAUTO: l’illustre figlio
Plauto (Sarsina 250-254 a.C. - Roma 184 a.C.) è senza alcun dubbio il più grande
commediografo latino. “Musas plautino sermone locuturas fuisse, si latine loqui vellent” (Se le
muse avessero voluto esprimersi in latino avrebbero parlato con la lingua di Plauto), così
Quintiliano ci tramanda il giudizio critico di Elio Stilone, Plauto. Plauto è il gigante che torreggia
ai primordi della letteratura latina in una posizione di isolamento, di distacco da tutta quella che
sarà la tradizione più tipica della civiltà spirituale e letteraria espressa dalla lingua latina… Ci
appare come un prodotto abnorme della civiltà latina, come il frutto più sugoso e più
caratteristico… la voce più autentica della latinità del suo tempo (Paratore, 1961).
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Così di Plauto parla Francesco Guccini, un altro gigante della nostra cultura: Di Plauto mi
attrae la comicità elementare, la macchina scenica fatta di doppi sensi, gli stereotipi semplici,
le situazioni che si ripetono, la familiarità con la nostra società.
⎮ SAN VICINIO: il santo taumaturgo
Sul finire del III secolo ed agli inizi del IV, al sopraggiungere della persecuzione di Diocleziano,
Vicinio partì dalla Liguria e giunse alla Città di Sarsina ove fu ordinato vescovo.
Resse la diocesi Sarsinate per 27 anni e 3 mesi.
Al centro del culto ultra millenario è la cosiddetta "catena", specie di collana - snodato - di ferro
che sarebbe stato lo scomodo cilicio di S.Vicinio (curvo in preghiera con una pesante pietra
"incatenata" al collare) e che, da secoli, viene offerto al bacio e messo al collo dei fedeli.
Una devozione che da secoli richiama a Sarsina migliaia di turisti.
⎮ LA BASILICA CATTEDRALE DI SARSINA: il Tempio
Non si può parlare di Sarsina prescindendo dalla sua Cattedrale: il tempio che ha accolto al
suo interno generazioni e generazioni di Sarsinati.
Ne ha udito i canti ed i pianti, le preghiere e le confessioni, le virtù e le debolezze, il tutto
custodito con la massima riservatezza e rispetto per coloro che al suo silenzio si sono affidati.
Basta aver letto I pilastri della terra di Ken Follett, o il più recente La cattedrale del mare di
Ildefonso Falcones, per essere rapiti dal mistero di una Cattedrale troppo grande per la sola
Sarsina, sbocciata quasi per incanto in un periodo di estrema povertà.
⎮ IL TERRITORIO : una risorsa
Il territorio di Sarsina, per la sua particolare orografia collinare-montana e per la conseguente
scarsa antropizzazione, è caratterizzato di grandi estensioni di terreni incontaminati e selvaggi.
Il “Parco delle Marmitte dei Giganti”, caratterizzato dalla suggestiva erosione della pietra
calcarea dovuta al vorticoso scorrere delle acque di due ruscelli; il Sito di Interesse
Comunitario
(S.I.C.) Careste presso Sarsina; il borgo medioevale di Castel d’Alfero, sono alcune delle
eccellenze ambientali che fanno di Sarsina una meta privilegiata per il turismo ambientale.
INDICATORI
⎮ Sarsina oggi: Sarsina costituisce certamente un esempio emblematico della più diffusa realtà
italiana, e cioè: un grande patrimonio storico-culturale a fronte di scarse possibilità
economiche ed organizzative.
Sarsina oggi non è che un piccolo paese di 1666 abitanti - l’intero territorio comunale,
esteso peraltro su oltre 100 Km 2 , ne contava 3652 al 31 dicembre 2010 - rilevazione
presso l’Ufficio Anagrafe del Comune - posto nella media valle del fiume Savio su un territorio
interamente collinare/montano.
E’ interessante a questo proposito “fotografare” più in dettaglio il territorio comunale (Fonte Ufficio
Anagrafe del Comune di Sarsina):
Residenti al 31.12.2010: 3652
Superficie: 101 Km²
Altitudine s.l.m. del capoluogo: 243 m
Densità della popolazione: 36,16
Distribuzione della popolazione per fascia di età al 31/12/2010:
0-10 anni: 8,59%
11-20 anni: 9,53%
21-30 anni: 10,46%
31-40 anni: 12,38%
41-50 anni: 16,21%
51-60 anni: 14,18%
61-70 anni: 10,35%
71-80 anni: 10,65%;
> 80 anni: 7,64%
0-20 anni:
21-40 anni:
41-60 anni:
61-80 anni:
18,13%
17,41% - 2009
22,84%
23,07% - 2009
30,34%
30,05% - 2009
21,00%
20,98% - 2006
0-40 anni
> 41 anni
40,96%
40,48% - 2009
59,04%
59,42% - 2009
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Rispetto alla media nazionale, sempre al 31/12/2010:
(Fonte Ufficio Anagrafe del Comune di Sarsina e ISTAT, se&o)
Età Sarsina
Media naz. 2009
Età Sarsina
Fonte ISTAT
0-20 anni: 18,13% 20,04%
21-40
anni:
41-60
anni:
22,84% 27,05%
30,34% 28,21%
> 61 anni: 21,00% 24,70%
Media naz. 2009
Fonte ISTAT
0-40 anni 40,48% 47,04%
> 41 anni 59,42% 52,96%
giovani di età compresa fra i 18 ed i 28 anni e andamento in valore assoluto ed in
percentuale rispetto all’anno di riferimento:
(Fonte Ufficio Anagrafe del Comune di Sarsina, se&o)
Anno Numero Andamento rispetto all’anno 2001
2001 474 Valore assoluto %
2002 453 21 - 4,43
2003 455 19 - 4
2004 428 46 - 9,70
2005 402 72 - 15,19
2006 405 69 - 14,56
2007 396 78 - 16,46
2008 395 78 - 16,46
2009 390 79 - 16,67
2010 382 92 - 19,41
movimento migratorio dei giovani di età compresa fra i 18 ed i 28 anni:
(Fonte Ufficio Anagrafe del Comune di Sarsina, se&o)
Numero giovani Numero giovani
Anno
italiani emigrati
italiani immigrati
Saldo
2001 18 6 - 12
2002 16 7 - 9
2003 9 8 - 1
2004 10 9 - 1
2005 9 2 - 7
2006 12 10 - 2
2007 9 4 - 5
2008 20 7 - 13
2009 9 6 - 3
2010 16 5 - 11
Totali 128 64 - 64
Dai dati sopra riportati si rilevano alcuni elementi di sicuro interesse:
- la popolazione giovanile di età compresa fra i 18 ed i 28 anni è in progressiva decrescita;
- la percentuale di giovani di età compresa fra i 0 ed i 20 anni è del 2%% inferiore della
media nazionale;
- il movimento migratorio in uscita, dei giovani di età compresa fra i 18 ed i 28 anni, è stato
costante e solo in parte compensato dai giovani immigrati, con un saldo comunque
negativo di n. 64 giovani.
Le motivazioni di questa situazione si possono certamente trovare nella ridotta natalità,
problema nazionale, ma non solo: il dato sul movimento migratorio attesta, viceversa che i
giovani dell’Ente soffrono, più della media nazionale dei loro coetanei, alcune criticità relative
a:
- lavoro;
- la scuola;
- luogo di incontro e intrattenimento;
- servizi locali;
- internet.
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In merito, ad esempio, ai servizi scolastici si riportano di seguito due mappe dalle quali è
immediata la rilevazione dello spopolamento dei plessi scolastici avvenuti negli ultimi decenni:
(Fonti archivi storici, se&o)
Plessi scolastici presenti sul territorio
comunale negli anni 50/60
Plessi scolastici presenti sul territorio
comunale al 31/12/2010
La situazione è ancora più drammatica se si considera l’accresciuto numero di Parrocchie
prive di un presbitero residente o addirittura soppresse:
(Fonti archivi storici, se&o)
Parrocchie attive sul territorio comunale
negli anni 50/60
Parrocchie con presbiteri sul territorio
comunale al 31/12/2010
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Sul “fronte” dei servizi per i giovani è bene tenere presente che:
- fino alla metà degli anni 80 in tutto il territorio comunale erano presenti tre sale
cinematografiche;
- al 31 dicembre 2010 le sale cinematografiche si sono ridotte ad una sola, presente nel
solo capoluogo, riaperta però all’inizio degli anni 2000, dopo una sospensione dell’attività
di oltre 10 anni, econ una programmazione di fatto destinata ai bambini;
- non sono presenti sul territorio comunale locali di ritrovo per i giovani quali: discoteche,
sale concerti, ecc…;
- è presente un’unica Biblioteca (quella oggetto del presente progetto);
- grave è la situazione che vede la totalità del territorio comunale, ad eccezione del solo
capoluogo, escluso da una connessione veloce ad internet – il cosiddetto “digital divide”.
A fronte di questo, Sarsina ha però ricevuto, dai “capricci” della storia, il compito di custodire e
promuovere un ricco patrimonio: certamente sproporzionato rispetto alle sue possibilità.
Il Plautus Festival, il Museo Archeologico Nazionale, la devozione a San Vicinio, la Cattedrale,
il Museo d’Arte Sacra e il suo territorio ancora incontaminato, rischiano - così - di essere più un
fardello che una ricchezza.
Su questi aspetti è diventato sempre più imperativo per l’Amministrazione Comunale e per
l’intera cittadinanza - nelle sue componenti giovanili, del Volontariato, dell’associazionismo di
base, imprenditoriali - investire le proprie pur esigue risorse umane ed economiche.
Si consideri che Il Bilancio Comunale destina, nonostante tutto, il 7-8% delle spese correnti
alla cultura: un caso forse unico a livello nazionale.
In questo contesto per la città di Sarsina, ed in particolare per i suoi giovani, diventa
fondamentale cogliere l’opportunità offerta dal Servizio Civile Nazionale: Il Servizio civile
nazionale consente agli enti pubblici ed agli enti privati no profit di avvalersi di personale
giovane e motivato, stimolato dalla possibilità di vivere un'esperienza qualificante nel campo
della solidarietà sociale.
L’apporto di giovani è strategico per un piccola Comunità, tanto più se ubicata in territorio
periferico e collinare/montano, perché è in grado di:
- affezionare le nuove generazioni alla Città ed alla sua storia;
- accrescere i sentimenti di appartenenza dei giovani alla più vasta comunità civile;
- motivare le nuove generazioni a diventare protagoniste del proprio futuro;
- portare, attraverso i giovani, idee nuove ed entusiasmo in contesti “refrattari” alle novità,
quale troppo spesso rischia di essere la Pubblica Amministrazione;
- frenare l’esodo di laureati verso le città della pianura.
⎮ Un ricco patrimonio storico-culturale in grado, si, di fermentare ed insaporire il tessuto
sociale, ma - per le sue esigue possibilità - non al punto da generare realtà di base in grado di
operare in ambito culturale in forma strutturata e continuativa, né di muoversi
indipendentemente dall’Ente.
Le risorse dell’Ente - economiche, umane, professionali e strumentali - costituiscono, pertanto
e necessariamente, patrimonio condiviso di tutta la comunità, e non solo.
Le sinergie con i soggetti presenti sul territorio diventano quindi una condizione sine qua non
per la loro stessa sopravvivenza:
- L’Istituto Comprensivo di Sarsina - Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di I° Grado;
- La Pro-Loco di Sarsina: che organizza la Sagra della Pagnotta pasquale, la Festa
Romana, la Festa del Patrono e manifestazioni varie in occasioni delle festività natalizie;
- Le Pro-Loco di Ranchio, di Quarto e di Pieve di Rivoschio, anch’esse dedite alla
promozione delle risorse e peculiarità dei rispettivi territori;
- La Banda Musicale “Città di Sarsina” e la Corale di Sarsina, impegnata meritevolmente sul
“fronte” dell’educazione e produzione musicale;
- La “Polisportiva Circolo dei Sarsinati” che lavora in ambito sportivo e culturale;
- Le varie società sportive (calcio, ginnastica, danza, basket, ecc...) e di volontariato
(Parrocchie, AVO, , ecc...).
⎮ Intervento di spesa del Bilancio Comunale e dotazione organica: a testimonianza
dell’importanza che l’Ente attribuisce alla Cultura, si riportano i seguenti valori percentuali
dell’incidenza delle spese sostenute per la Cultura nell’anno 2010, così come si può rilevare
dal Bilancio consuntivo: 6,03% delle spese correnti, rispetto al 5,8% del 2009.
Un ulteriore elemento da sottolineare è nel numero di dipendenti addetti in forma prevalente,
anche se non esclusiva, alla cultura:
- n. 2 dipendenti, pari a quasi il 5% dell’intera dotazione organica.
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Questa dato testimonia come la progettazione che viene eseguita non è finalizzata ad una
supplenza di personale, ma ad assicurare – grazie a specifiche attività – servizi aggiuntivi,
peraltro in prevalenza non strettamente afferenti i compiti istituzionali di un Ente Locale
(progetto lettura, aiuto agli alunni bisognosi, INTERNET-POINT, laboratorio teatrale, scuola di
teatro, ecc…).
⎮ Sulla base della sua storia e tradizione la città di Sarsina è data dei seguenti istituti di cultura e
“strumenti” di promozione e valorizzazione culturale/turistica:
ISTITUTO COMPRENSIVO SCOLASTICO DI SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI 1°
GRADO:
L’Istituto Comprensivo di Sarsina accoglie nell’anno scolastico corrente 364 studenti,
erano 370 in quello precedente, di età compresa fra i 3 ed i 14 anni, così distribuiti fra i vari
ordini di scuola:
Scuola dell’Infanzia: n. 69 alunni; erano 70 nell’a.s. 2008/2009;
Scuola Primaria: n. 188 alunni, lo stesso numero dell’a.s. 2008/2009;
Scuola Secondaria di 1° Grado: n. 107 alunni , erano 112 nell’a.s. 2008/2009.
Un territorio collinare-montano come quello di Sarsina, esteso per oltre 100 Km 2 , con
località che distano dal capoluogo anche 30 Km, nonché la diffusa cultura rurale,
condiziona fortemente il percorso scolastico degli alunni: ne aumenta la fatica dello studio,
né stempera le ambizioni e non rimuove quell’atavica soggezione verso la cultura
scolastica.
Questi sono alcuni dei motivi che hanno spinto i legislatori a favorire, con leggi ad hoc, la
scolarizzazione nelle zone e nei territori più svantaggiati, e che con forza animano le
Amministrazioni Locali a garantire i detti territori il massimo di quantità e qualità dei servizi.
La scuola ed in genere la cultura, è fra questi, uno dei servizi più importanti perché in
grado di emancipare gli uomini (come a mirabile e profetica esperienza di Don Lorenzo
Milani ci insegna) e di renderli liberi.
SCUOLA MATERNA “SS. ANNUNZIATA” DELLA PARROCCHIA DI SARSINA:
L’attuale Scuola Materna accoglie oltre 41 bambini di età compresa fra i 3 ed i 5 anni, oltre
a 9 bambini di età compresa fra i 18 messi ed i 3 anni.
L’attuale Scuola Materna costituisce la prosecuzione, senza alcuna soluzione di continuità,
della Scuola materna operante già dal XIX secolo e che ha costituito, fino alla fine degli
anni 50, l’unico istituto scolastico presente nel capoluogo per i bambini in età prescolare.
L’inserimento dei bimbi di questa Scuola nel progetto di Servizio Civile viene effettuato su
loro pressante richiesta visto il grande successo che sta riscuotendo il “Progetto Lettura”,
inaugurato negli scorsi anni per i bambini della sola Scuola dell’Infanzia.
L’indubbia qualità del progetto, il fascino che la lettura delle fiabe/favole esercita sui
bambini – per esclusivo merito dei volontari – e l’apprezzamento riscosso presso le
famiglie ha infatti contagiato anche la Scuola Materna privata e l’intera comunità Sarsinate.
E’ interessante sottolineare, a questo proposito, che il progetto nacque da un’idea del
personale insegnate della Scuola Statale dell’Infanzia, che trovò immediata accoglienza
nel progetto “La cultura ci renderà liberi” del 2009.
L’inclusione nel progetto dei bambini della Scuola Materna privata costituisce, quindi, una
prova della validità del progetto medesimo, nonché una sua significativa evoluzione.
BIBLIOTECA COMUNALE: costituisce uno dei poli culturali più dinamici e frequentati della
città e raccoglie oltre 6.000 volumi, in continuo incremento soprattutto grazie alle munifiche
donazioni di privati.
Completamente aggiornata nel suo arredamento è dotata dei più moderni strumenti
informatici (video proiezione, personal computer, stampanti, scanner) costituisce un
servizio indispensabile per gli studenti e le famiglie.
L’orario di apertura della Biblioteca, senza l’apporto dei volontari in servizio civile, sarebbe
contenuto ai pomeriggi di martedì e giovedì dalle ore 15,00 alle ore 17,00: così come lo è
stato per molti anni.
La presenza dei volontari consente – viceversa – di aumentare l’orario di apertura della
Biblioteca, configurandosi quindi, non quale supplenza alla carenza di personale
comunale, ma quale ampliamento di un servizio già assicurato.
Gli utenti della Biblioteca sono così aumentati, dalle poche decine degli anni precedenti, a
circa un migliaio all’anno, compresi – soprattutto – nella fascia d’età coincidente con la
scuola dell’obbligo.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 9

Numerosi sono poi coloro che hanno beneficiato della preparazione culturale dei volontari
e, della loro ricca umanità, per ricevere un sostegno nello studio, se non vere e proprio
“ripetizioni” gratuite.
Un aiuto molto apprezzato dai giovani studenti, dai loro genitori e dal personale docente
dell’Istituto Comprensivo, al punto che tutti costoro si augurano la sua prosecuzione per il
futuro.
Un elemento di sicura novità registrato negli ultimi anni è stato il forte incremento di
studenti Universitari che della Biblioteca apprezzano la dotazione libraria e di ipertesti,
congiunta al suo tipico e caratteristico “silenzio”.
PLAUTUS FESTIVAL – Rassegna Estiva di Teatro Classico, che giungerà nel 2011 alla
51°Edizione, è senza dubbio il punto di forza del p rogramma culturale dell’Ente.
Riconosciuto dal 1996 festival di rilevanza nazionale, richiama a Sarsina le più importanti
compagnie teatrali nazionali e più noti attori del teatro italiano.
E’ frequentato ogni anno da oltre 6.000 spettatori provenienti da tutto il Centro-Nord Italia.
La sua “frequentazione” in prevalenza del teatro classico, ne fa un punto di riferimento per
tutti i numerosi appassionati del teatro greco e latino.
L’esperienza del Teatro – definita dal Concilio Vaticano II “nobile ed antica arte”, partendo
proprio dal Plautus Festival, pervade l’intero tessuto civile di Sarsina.
Fanno teatro gli alunni delle Scuole dell’Infanzia e della Scuola Primaria, gli alunni della
Scuola Secondaria e i giovani della Parrocchia, gli adulti che partecipano alla Scuola di
Teatro e quelli appassionati del teatro dialettale.
LABORATORIO TEATRALE: nasce nel 1995 con l’intento di giungere ogni anno alla
produzione diretta di una commedia di Plauto con la presenza di noti attori oltre agli allievi
del Laboratorio, nonché:
- di favorire la produzione teatrale e consentire ad un pubblico, il più ampio possibile, di
accedere all’esperienza teatrale;
- promuovere tramite la produzione teatrale diretta, la qualità, l’innovazione, la ricerca,
la sperimentazione, nuove tecniche e nuovi stili, anche favorendo il ricambio
generazionale;
- promuovere la valorizzazione del repertorio teatrale classico, con particolare riguardo
al teatro di Plauto;
- offrire ai giovani attori di teatro un’opportunità per “mettersi in gioco” in un
palcoscenico prestigioso.
L’esperienza del Laboratorio Teatrale, che vede fortemente coinvolti i volontari in Servizio
Civile, sarà quest’anno fortemente rinnovata grazie al nuovo Direttore, con l’introduzione di
esperienze formative nelle arti del teatro: costruzione di maschere in cuoio, costumi, ecc…
Un ulteriore elemento di interesse e di curiosità che non mancherà di affascinare i giovani
partecipanti.
MUSEO ARCHEOLOGICO NAZIONALE SARSINATE
Il Museo Archeologico Nazionale Sarsinate, è uno dei più importanti ed interessanti musei
archeologici dell’Italia Settentrionale.
Custodisce, in particolare i materiali rinvenuti nella vicina necropoli romana di Pian di
Bezzo.
Per la sua scarsa promozione e valorizzazione, il Museo registra un numero
estremamente ridotto di visitatori: nel 2004 non hanno raggiunto neppure le 5.000 unità.
LA BASILICA CATTEDRALE E IL CULTO DI SAN VICINIO
Sorta forse in età bizantina, ma rifatta intorno all’anno Mille e più volte rimaneggiata,
presenta chiari caratteri romanici: è uno dei migliori esempi di stile romanico in Romagna.
La facciata è sobria ed elegante, caratterizzata dal caldo rossore dei mattoni.
La devozione per San Vicinio, primo Vescovo di Sarsina, santo taumaturgo al quale la
millenaria tradizione attribuisce particolare potere nella “liberazione dalla possessione
diabolica”, e del quale sono custodite all’interno della Cattedrale le spoglie e la tradizionale
“Catena”, richiama a Sarsina decine di migliaia di pellegrini da ogni parte d’Italia e
dall’estro.
Un punto di riferimento per miglia di persone che soffrono nell’anima.
IL MUSEO D’ARTE SACRA
Custodisce una preziosa raccolta di opere d’arte, suppellettili, tessuti, arredi e paramenti
sacri provenienti dalle chiese della zona da tempo chiuse al culto.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 10

I visitatori del museo sono - a causa della quasi totale mancanza di promozione e apertura
solo su prenotazione - solo qualche centinaio all’anno.
L’UFFICIO INFORMAZIONI TURISTICHE
Grazie alle risorse che l’intera comunità di Sarsina ha saputo mettere a sistema, è stato
possibile istituire dalla scorsa estate un Ufficio Informazioni Turistiche, in grado di fornire
non solo informazioni, ma anche di fungere da elemento catalizzatore e da volano delle
iniziative del territorio comunale.
Grazie al ricco patrimonio archeologico, culturale, religioso ed ambientale sono oltre
100.000 i turisti che ogni anno visitano la Città di Sarsina.
DESCRIZIONE SINTETICA DEI BISOGNI SOPRA DESCRITTI
⎮ D-01 - CURA E CONSERVAZIONE BIBLIOTECHE
- Orario ordinario della Biblioteca - 6 ore settimanali, distribuite su due pomeriggi di n. 3 ore
ciascuno - non adeguato alla domanda più volte formulataci dalla cittadinanza ed, in
particolare, dai giovani (almeno 30 ore settimanali);
- Difficoltà nell’apprendimento e nell’inserimento scolastico da parte di numerosi alunni,
soprattutto stranieri: nell’anno scolastico 2009/2010 sono stati oltre 25 i giovani studenti
che hanno ricevuto aiuto e sostegno nello studio da parte dei volontari. Nello specifico la
presenza di alunni stranieri nell’Istituto Comprensivo è di circa il 6% sul totale degli iscritti.
La condizione di povertà, anche culturale, di alcuni nucleo familiari impedisce agli stessi di
poter fornire un adeguato aiuto ai figli in età scolare, così come gli preclude la possibilità
di ricorrere alle tradizionali forme di “ripetizione” fatta da persone qualificate.
- Potenziamento del servizio di INTERNET-POINT considerato che per la quasi totalità il
territorio comunale non è servito da ADSL;
- Domanda, da parte dei turisti/pellegrini che ogni anno visita la Città di Sarsina, di un
Ufficio di Informazione Turistica, quanto più aperto all’utenza;
DIGITAL DIVIDE
Il termine Digital Divide (DD) – con il quale si intende il divario esistente tra chi può accedere
alle nuove tecnologie (internet, personal computer, ecc…) - è stato utilizzato inizialmente dalla
amministrazione americana Clinton-Gore per indicare la non omogenea fruizione dei servizi
telematici tra la popolazione statunitense.
Nonostante si sia fatto riferimento al Digital Divide come un problema interno al contesto
americano, oggi è più comune definire con questi termini il divario esistente nell'accesso alle
nuove tecnologie in una prospettiva globale, del quale Sarsina non è immune.
A tale riguardo vi è un unanime consenso nel ricondurre il DD a un insieme di cause:
- l'assenza di infrastrutture a banda larga;
- condizioni economiche, di istruzione
- “analfabetismo” riguardo gli strumenti informatici.
Il Digital Divide potrebbe incrementare infatti le già esistenti diseguaglianze di tipo economico,
ma avere effetti drammatici anche nell'accesso all'informazione implicando ulteriori
conseguenze.
Il territorio di Sarsina, registra al riguardo, la seguente condizione:
a) copertura della connessione ADSL solo per il capoluogo;
b) le due frazioni principali di Ranchio, ed il relativo territorio ricadente nella del Borello, e di
Quarto, sono pertanto prive di connessione ADSL;
c) scarsa alfabetizzazione informatica nelle località periferiche e rurali.
Cause di questo sono:
a) il territorio collinare-montano dell’Ente;
b) la dichiarata mancanza di interesse economico all’investimento in dette aree.
Si sottolinea, a questo proposito, che all’interno del territorio dell’Ente non è presente alcun
INTERNET-POINT, o servizio analogo.
La presenza di detto servizio è particolarmente richiesta dagli studenti delle Scuole secondarie
di 2° Grado e, ancor più, dagli studenti universita ri.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 11

⎮ D-02 - VALORIZZAZIONE STORIE E CULTURE LOCALI
Questi i numeri in sintesi che attestano l’importanza e la conseguente domanda di sempre
maggiore qualificazione e promozione di questa Area di Attività:
- PALUTUS FESTIVAL 2010:
n. 9 spettacoli di prosa andati in scena, dei quali 3 in prima nazionale;
n. 5.901 le persone registrate in biglietteria che hanno assistito agli spettacoli;
media di 656 persone per spettacolo;
oltre 2.500 gli spettatori che hanno assistito ai due spettacoli ad ingresso libero
realizzati in Piazza Plauto.
- LABORATORIO TEATRALE 2010:
n. 9 gli attori partecipanti;
n. 21 i giorni di effettuazione del Laboratorio;
- LETTURE PLAUTINE 2010:
n. 4 i relatori, dei quali uno olandese;
oltre 50 le persone partecipanti alle letture;
- EVENTI REALIZZATI A SARSINA CAPOLUOGO DALLA LOCALE PRO-LOCO:
Sagra della Pagnotta Pasquale (marzo-aprile);
FESTA ROMANA (luglio);
Festa di San Vicinio (agosto);
- PRINCIPALI EVENTI REALIZZATI A SARSINA DALLE LOCALI PRO-LOCO:
Rassegna di Teatro Dialettale (luglio-agosto) in Loc. Pieve di Rivoschio;
Fiera del Biologico (settembre) in Loc. Quarto;
Sagra della Castagna (ottobre) in Loc. Ranchio;
Sagra delle Castagne (ottobre) in Loc. Pieve di Rivoschio.
DOMANDA DI SERVIZI ANALOGHI E RELATIVA OFFERTA PRESENTE NEL CONTESTO DI
RIFERIMENTO.
E’ necessario sottolineare come in una realtà estremamente piccola come quella di Sarsina, a
fronte di una domanda diffusa di sempre maggiori opportunità di crescita culturale, vi sia una
insufficiente risposta della comunità civile.
E’ la situazione di sofferenza, forse cronica, di tutte le realtà minori.
La società civile, ed in particolare i giovani, richiede - giustamente - sempre maggiori ed
innovativi strumenti ed occasioni di aggregazione e di crescita culturale.
Sarsina nella sua interezza riesce, per quello che può, ad animare il tessuto sociale con
offerte in grado di lavorare in sinergia fra di loro.
L’Ente, in questo quadro, costituisce l’ordito sul quale i vari soggetti presenti sul suo territorio
svolgono la loro missione, ricevendo dallo stesso sostegno, beni strumentali, risorse.
Così avviene che la sua comunità civile riesce ad esprimere:
- la Pro-Loco di Sarsina: deputata alla promozione ed all’organizzazione di feste a Sarsina;
- la Pro-Loco di Ranchio: è deputata alla promozione ed all’organizzazione di feste nella
frazione di Ranchio, che dista circa 13 km. dal capoluogo;
- la Pro-Loco Lago di Quarto: è deputata alla promozione ed all’organizzazione di feste
nella frazione di Quarto, che dista circa 8 km. dal capoluogo;
- la Pro-Loco di Pieve di Rivoschio, frazione distante oltre 30 Km. da Sarsina,: organizza
ogni anno la tradizionale Rassegna di teatro Dialettale e la Sagra delle Castagne;
- la Banda Musicale “Città di Sarsina”, di oltre 40 elementi, con annessa scuola di
avviamento musicale per bambini, giovani ed adulti, frequentata da circa 20 persone;
- la Corale della Cattedrale di Sarsina, con la partecipazione di oltre 40 persone,
provenienti dall’intera Valle del Savio;
- il Circolo-Polisportiva dei Sarsinati, che organizza manifestazioni sportive e culturali;
- le varie e numerose società sportive presenti sul territorio per la pratica del calcio, tennis,
pallavolo, basket, ginnastica artistica, ecc...;
- le parrocchie, le scuole, ecc...
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 12

IDENTIFICAZIONE DEI DESTINATARI E DEI BENEFICIARI DEL PROGETTO
In relazione alla necessità di individuare sia i destinatari che i beneficiari, peraltro due soggetti
che di fatto “rischiano” di coincidere:
Destinatari
- Biblioteca Comunale: 736 persone, in prevalenza giovani e bambini hanno frequentato
la Biblioteca nel 2010, rispetto ai 1232 del 2009, di questi 470 si sono avvalsi del servizio
di “prestito librario”:
alunni della Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria, particolarmente interessati al
servizio di “sostegno scolastico” assicurato dai volontari;
studenti degli Istituti Secondari di II° Grado e Un iversitari;
giovani in genere;
cittadini interessati al patrimonio librario ivi contenuto;
studiosi di teatro;
- Punto di accesso ad Internet: nel 2010 sono stati 266 gli accessi ad internet (rispetto ai
524 del 2009 ed ai 436 del 2008), effettuati da:
giovani, per motivi di studio e di svago;
adulti;
turisti.
E’ opportuno sottolineare che la significativa riduzione di utenti, sia per quanto riguarda gli
accessi alla biblioteca, sia per il prestito librario e per internet, è dovuta all’apertura ad orario
ridotto (6 ore la settimana) della struttura nel periodo ottobre-dicembre 2010, causa l’avvio del
progetto in fase di attuazione il 10 gennaio 2011.
- Progetto Lettura: nel 2010 sono stati 240 i bambini che vi hanno complessivamente
preso parte.
Per il progetto in argomento detto numero dovrebbe raddoppiare a seguito dell’inclusione
dei bambini frequentanti la Scuola Materna “SS. Annunziata”.
E’ bene poi considerare come poi il numeri si incrementi ulteriormente considerando il
“momento” della lettura delle fiabe/favole.
- Ufficio Informazioni Turistiche: n. 1645 contatti nel 2010 in n. 204 giorni di apertura;
- Turisti: oltre 90.000 turisti/pellegrini nell’anno 2010 in prevalenza interessati alla Basilica
cattedrale ed al Museo Archeologico;
- PLAUTUS FESTIVAL (n. 5.901spettatori registrati dalla biglietteria nel 2010)
Volontari della Pro-Loco che partecipano all’organizzazione del Festival
appassionati di teatro che provengono anche da località molto lontane (Milano, Roma,
ecc…).
Beneficiari
I primi beneficiari del progetto saranno i volontari stessi.
L’Amministrazione Comunale di Sarsina ha, infatti, sempre inteso promuovere l’esperienza del
Servizio Civile, non partendo dalle proprie esigenze, ma dal proposito di fornire ai giovani
impiegati una esperienza interessante ed in grado di fornire ulteriori elementi di maturazione e
crescita.
Partendo da tale presupposto anche la gestione dei volontari stessi da parte degli OLP viene
effettuata ritenendo prioritarie le loro attitudini e aspettative.
Il progetto viene sviluppato poi, in concreto, costruendolo insieme a loro, ascoltandoli e
coinvolgendoli.
In secondo luogo i beneficiari sono tutti coloro, in prevalenza giovani e giovanissimi, che per
motivi di studio o di interesse si rivolgono agli istituti culturali protagonisti del progetto:
Biblioteca Comunale e Plautus Festival.
Non in minor numero è necessario includere fra i beneficiari i numerosi turisti e pellegrini
(quasi 90.000 ogni anno) che visitano Sarsina, attratti dalla sua illustre storia, dal Museo
Archeologico e dalla devozione al Santo Vicinio.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 13

7) Obiettivi del progetto:
Obiettivi del progetto sono:
7.1 Obiettivo generale 010
Il primo obiettivo del progetto è quello di favorire la crescita umana e professionale dei volontari.
Questo obiettivo è reputato preminente perché si ritiene che l’esperienza del Servizio Civile deve prima di tutto costituire un’occasione di crescita umana
per i Volontari, piuttosto che una opportunità per l’Ente di avvalersi di ulteriori risorse.
Preoccupazione, pertanto, dell’Ente è quella di offrire ai giovani validi, interessanti e stimolanti ambiti di impiego che li rendano per un anno attori
protagonisti della crescita della loro comunità civile.
L’obiettivo generale del progetto - identificato con il numero 1 - rivolto ai Volontari è declinato nei seguenti obiettivi specifici:
Obiettivo Specifico Risultati attesi Indicatori e strumenti di Strumenti per il conseguimento
Offrire un’opportunità di
crescita umana e professionale
e di accrescimento
del sentimento di appartenenza
alla comunità locale,
ma anche regionale,
nazionale, europea ed
internazionale
Offrire la possibilità di
compiere un’esperienza di
lavoro di gruppo;
- Maggiore partecipazione
alla vita della società;
- Assunzione delle proprie
responsabilità all’interno
del tessuto civile;
- Accrescimento della autostima
e assunzione dei
propri doveri e conseguenti
responsabi-lità di fronte alle
problematiche sociali
- Capacità di superamento
della dimensione individualistica
della personalità a
favore della capacità di
lavorare in gruppo a favore
della comunità;
- Costruzione di relazioni
positive con gli altri giovani;
- Accrescimento
dell’attitudine a sentimenti
di empatia.
rilevazione
La natura del presente
obiettivo generale e degli
obiettivi specifici che dallo
stesso derivano, afferenti la
sfera personale di ciascun
volontario e l’originalità di
ciascuno degli stessi, non ci
consente di determinare
indicatori numerici di
rilevazione della misura di
conseguimento degli stessi,
se non attraverso:
a) dialogo costante dell’OLP
con ciascun volontario;
b) la somministrazione di n.
5 appositi questionari:
• il primo all’inizio del
Servizio Civile;
• il secondo a
conclusione del 1°
quadrimestre;
- Formazione generale: la formazione
generale avrà come obiettivi la formazione
civica, sociale, culturale e professionale dei
volontari attraverso percorsi di cittadinanza
attiva e responsabile e sarà realizzato
trasversalmente a più Progetti di Servizio
Civile attivati anche da Enti differenti sul
territorio provinciale (Box. 33);
- Formazione specifica: durante la
formazione specifica sarà rivolta particolare
attenzione all’appro-fondimento della ricca
esperienza nazionale ed internazionale sul
tema della pace, della non-violenza, della
giustizia, dell’impegno civile, ecc... (Box.
40);
- Ascolto e disponibilità: propedeutico a
qualunque ulteriore step è offrire ai
Volontari un ambiente di amicizia, di stima e
di ascolto. L’OLP, sarà quindi, la persona
che per l’intero progetto affiancherà non i
volontari, ma ogni singolo volontario al fine
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 15

Offrire un’opportunità di
approfondimento e di
confronto intorno ai valori
fondanti una comunità civile
matura e coesa, favorendo la
consapevolezza dei temi
sociali da parte dei giovani
prima del loro ingresso nel
mondo del lavoro.
Offrire un’esperienza di
“lavoro” all’interno della
pubblica amministrazione.
Soddisfacimento del bisogno
di socialità, di cultura, di
spiritualità e di natura.
- Acquisizione di consapevolezza
in ordine all’attualità
delle tematiche relative alla
corresponsabilità, alla
accoglienza, alla pace, alla
giustizia, alla non-violenza,
alla solidarietà
- Acquisizione di “confidenza”
nell’approccio alla Pubblica
Amministrazione, molte
volte invece vista con di-
stacco, se non soggezione.
- Partendo dal presupposto
che una persona può
raggiungere una vita
veramente e pienamente
umana solo grazie alla
cultura, il risultato atteso è
una maggiore maturità
umana dei volontari
quadrimestre;
• il terzo a conclusione
del 2° quadrimestre;
• il quarto a conclusione
del 3° quadrimestre;
• il quinto a conclusione
del Servizio Civile;
c) Grado di coinvolgimento
emotivo ed intellettuale
agli obiettivi progettuali,
nonché alla formazione
generale e specifica;
d) Disponibilità del volontario
al coinvolgimento “fuori
orario” in servizi di
volontariato sociale e
culturale;
e) Acquisizione e rafforzamento
nel volontario del
“gusto” alla lettura ed al
Teatro
di fare di questa loro esperienza un
momento gratificante ed entusiasmante;
- Incontri: periodicamente si svolgeranno
incontri, anche informali, volti a verificare
l’andamento del progetto, eventuali problematiche
insorte e raccogliere suggerimenti;
- Incontri trasversali: durante lo svolgimento
del servizio civile saranno promossi ed
organizzati frequenti momenti di incontro fra
i volontari dello stesso progetto e fra questi
e quelli impegnati in progetti organizzati
dallo stesso Ente;
- Trasferta: durante lo svolgimento del
progetto si effettuerà una “uscita” presso
una struttura della Associazione Papa
Giovanni XXIII di Rimini o analoga
associazione operante nel volontariato
sociale;
- Legami post-progettuali: si proporrà ai
giovani di mantenere un “legame” con
questo Ente al fine di costituire con gli
stessi, nel tempo, un esempio di servizio e
di amicizia.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 16

7.2 OBIETTIVO GENERALE 020
Il secondo obiettivo generale del progetto è la valorizzazione della storia e della ricca tradizione religiosa e culturale di Sarsina.
Questo secondo obiettivo generale viene conseguito attraverso i seguenti tre obiettivi specifici che, al fine di favorirne una loro più facile e coerente
comprensione, vengono descritti in riferimento alle due distinte aree di intervento descritte nel “box 5”.
D-01 CURA E CONSERVAZIONE BIBLIOTECHE
Obiettivo Specifico Risultati attesi Indicatori e strumenti di Strumenti per il conseguimento
Ampliamento orario
apertura Biblioteca
E’ un’esigenza molto sentita,
soprattutto dagli alunni della
scuola primaria e secondaria,
e finanche dalla scuola della
infanzia. Numerosa è questo
tipo di utenza anche a seguito
dell’acquisto di numerose
pubblicazioni e sussidi ipertestuali
rivolti specificatamente
a loro. Nel periodo sett. 2007
– agosto 2008 sono stati oltre
1150 gli utenti della Biblioteca
Migliorare ed incrementare
l’attività di sostegno agli
studenti
Numerosi sono, purtroppo, i
bambini con difficoltà nel
percorso scolastico.
La scuola e, soprattutto, le
famiglie sono sempre meno
in grado di fornire quel
sostegno necessario a
consentire il recupero di
situazioni critiche.
Così succede che dagli scorsi
anni, grazie ai precedenti
volontari in Servizio Civile, si
è implementata all’interno
della Biblioteca un’attività di
- Apertura della biblioteca
per 30 ore settimanali,
rispetto a 6 ore settimanali,
che è possibile assicurare
con il solo personale
comunale;
- Incremento di almeno il
10% del numero degli
utenti della Biblioteca
Comunale, rispetto agli
attuali 1232;
- Incremento della cultura
letteraria nei giovani e nelle
famiglie.
- Sostegno nello studio degli
alunni bisognosi: circa 25
bambini;
- Aiuto nel recupero di deficit
nel profitto scolastico;
- Incremento del numero di
bambini aiutati.
rilevazione
- Orario di apertura della
biblioteca;
- Numero di utenti;
- Numero di libri ceduti in
prestito;
- Somministrazione di
questionario sul grado di
soddisfacimento
dell’utenza.
- Numero di alunni aiutati;
- Analisi sull’efficacia del
servizio con il personale
docente dell’Istituto
Comprensivo di Sarsina;
- Somministrazione di
questionario sul grado di
soddisfacimento
dell’utenza
- Presenza del volontari negli orari di
apertura della biblioteca in tutti i pomeriggi
della settimana e, mediante turnazione, il
sabato mattina;
- Formazione specifica dei volontari;
- Gestione del prestito librario;
- Realizzazione del “Progetto Lettura”,
promosso dalla Scuola dell’Infanzia di
Sarsina.
Ausilio, dai parte dei Volontari, agli utenti
bisognosi di sostegno nell’apprendimento e
comprensione del contenuto delle materie
scolastiche.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 17

aiuto e di sostegno che ha
consentito il recupero di
situazioni a dir poco
drammatiche.
In considerazione proprio di
questa precedente positiva
esperienza, il locale Istituto
Comprensivo ha raccomandato
la prosecuzione
dell’esperienza anche nei
prossimi anni.
Progetto Lettura
La collocazione della
Biblioteca, direttamente
confinante con il plesso di
Scuola dell’Infanzia di
Sarsina, ci consente di
realizzare un progetto,
denominato “progetto
Lettura” che interessa gli
alunni di detta scuola di età
compresa fra i 3 ed i 6 anni.
Il progetto consiste:
a) nella scelta di un libro da
parte dei giovanissimi
studenti frequentanti
l’ultimo anno, da portare
poi a casa per la lettura
ad alta voce da parte dei
genitori;
b) nella lettura di favole e
racconti, sempre a detti
alunni, da parte dei
volontari.
Il progetto è realizzato in
strettissimo rapporto con il
personale docente e ATA
del plesso scolastico.
“navigazione” in rete.
- Fornire alle famiglie un
ulteriore occasione di
dialogo con i propri figli;
- Promuovere il gusto alla
lettura, nei genitori, ed
all’ascolto, nei figli;
- Offrire ai bambini
l’opportunità di condividere
insieme le emozioni
suscitate dall’ascolto di una
fiaba e/o racconto;
- Qualificare la Biblioteca
Comunale, anche come
luogo nel quale “si fa”
cultura.
- Numero di volumi
consegnati ai bambini;
- Numero di ore di lettura
di testi effettuate;
- Somministrazione di
questionario alle famiglie
di valutazione della
misura della loro
soddisfazione
a) Apertura della Biblioteca nella fascia oraria
concordata con la Scuola dell’Infanzia per la
realizzazione del progetto;
b) Presenza dei volontari nell’accoglienza ed
aiuto ai giovani lettori;
c) Assistenza dei volontari nella consegna e
ricevimento dei libri;
d) Acquisto di tappeti di gomma da utilizzare in
occasione della lettura delle fiabe;
e) Lettura dei testi da parte dei volontari.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 18

Migliorare, qualificare e
potenziare il servizio di
INTERNET POINT della
Biblioteca Comunale
La collocazione del servizio
all’interno della Biblioteca,
nel mentre ne riafferma il suo
valore culturale e di
promozione sociale nel
contempo, ne assicura una
ampia fruibilità essendo
accessibile negli stessi orari
di apertura della Biblioteca.
La presenza di personale
d’appoggio consentirà agli
utenti meno esperti di
acquisire quelle competenze
di base e quelle precauzioni
necessarie per una buona e
consapevole “navigazione”
in rete.
Un ultimo aspetto, non di
secondaria importanza:
l’estrema economicità del
servizio: essendo il servizio
gestito dall’Amministrazione
Comunale con personale
volontario, il costo del servizio
sarà determinato non dalla
volontà di fare business.
Il servizio, già implementato
con i precedenti progetti, ha
registrato nel 2010 n. 266
utenti.
- Fornire alla popolazione
dell’Ente un “punto” ove sia
possibile:
a) connettersi ad Internet;
b) utilizzare attrezzatura
informatica per ricerca e
studio;
- Alfabetizzazione primaria in
materie informatiche;
- Incremento numero di
utenti.
- Numero di persone che
hanno usufruito della
connessione internet;
- Numero di persone che
hanno usufruito delle
postazioni informatiche;
- Somministrazione di
questionario sul grado di
soddisfacimento
dell’utenza
Gli utenti, se necessario, saranno seguiti ed
assistiti nella “navigazione” dai volontari.
A tal fine i volontari saranno opportunamente
formati in sede di effettuazione delle Formazione
Specifica (vedasi successivo Box. 40).
Queste le attrezzature informatiche che saranno
messi a disposizione degli utenti:
- n. 3 personal computer;
- n. 2 stampanti delle quali: una laser B/N ed
una a getto d’inchiostro a colori;
- n. 1 scanner piatto.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 19

Miglioramento e incremento
dell’attività dell’Ufficio di
Informazione Turistica
Obiettivo specifico di questa
attività è assicurare l’apertura
dell’Ufficio di Informazione
Turistica (UIT) dell’Ente. Che
ubicato in un locale adiacente
la Biblioteca Comunale
E stato aperto nella primavera
del 2007.
In questo primi anni di attività
l’ufficio ha servito oltre 1000
turisti ogni anno, fornendo,
alle numerosissime scuole
che hanno visitato la città,
informazioni ed assistenza
nella visita.
In detto periodo l’Ufficio è
stato aperto grazie all’apporto
di volontari della Pro-Loco di
Sarsina e dei Volontari in
Servizio Civile.
Il principale risultato che ci si
attende è quello di assicurare
l’apertura di un Ufficio di
Informazione Turistica, che – in
caso contrario – non si potrebbe
garantire.
Grazie, infatti, all’apporto di
volontari della Pro-Loco e della
comunità cittadina, detto ufficio
potrebbe essere aperto non più
di qualche ora la settimana.
Grazie ai volontari si vuole,
invece, ottenere un’apertura
dell’Ufficio per almeno 30 ore
settimanali.
Essendo il turismo di Sarsina
concentrato in prevalenza nei
fine settimana, si assicurerà –
mediante turnazione – l’apertura
in detto periodo mediante
turnazione dei volontari.
- Giorni di apertura
dell’Ufficio;
- Orario di apertura
dell’Ufficio;
- Numero di utenti ricevuti;
- Numero di scolaresche e
gruppi assistiti nella
visita alla Città;
- Somministrazione di
questionario sul grado di
soddisfacimento
dell’utenza.
- Formazione specifica (vedasi successivo
Box 40);
- Presenza dei volontari all’interno dell’ufficio;
- Aggiornamento del sito web dell’Ente
relativamente alle pagine rivolte ai turisti;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 20

D-02 VALORIZZAZIONE STORIE E CULTURE LOCALI
Obiettivo Specifico Risultati attesi Indicatori e strumenti di
Sarsina plautina
- Valorizzazione e approfondimento
della figura di
Plauto quale drammaturgo;
- collaborazione con
l’Ufficio Cultura per
l’organizzazione del
PLAUTUS FESTIVAL e
delle iniziative collaterali
quali:
Laboratorio Teatrale;
Scuola di Teatro;
Rassegna di teatro
dialettale;
Letture Plautine:
simposio internazione
di studi plautini
- Arricchimento del contenuto
del sito web:
www.plautusfestival.info;
- Realizzazione del Plautus
Festival e delle iniziative
correlate;
- Realizzazione del Laboratorio
teatrale;
- Realizzazione della Scuola
di Teatro;
- Realizzazione delle Letture
Plautine.
rilevazione
- Nuove pagine e sezioni
inserite nel sito del
Plautus Festival;
- Numero spettatori e
spettacoli del Plautus
Festival e della rassegna
di teatro dialettale;
- Numero di spettatori del
PLAUTUS FESTIVAL
accolti al punto
informativo;
- Numero di attori partecipanti
alle audizioni
ed al Laboratorio
Teatrale;
- Numero di persone
partecipanti alla Scuola
di Teatro e numero di
lezioni;
- Numero di inviti trasmessi
e di partecipanti
alle Letture Plautine.
Strumenti per il conseguimento
- Formazione specifica sulla storia del teatro e
su Tito Maccio Plauto, in particolare (vedasi
successivo Box 40);
- Inserimento materiali nel nuovo sito web
specificatamente dedicato al PLAUTUS
FESTIVAL ed a Plauto;
- Partecipazione all’organizzazione del
Plautus Festival e delle iniziative satelliti
(Scuola di teatro, Laboratorio teatrale,
ecc…) mediante azioni in affiancamento con
l’OLP - Responsabile organizzativo dello
stesso Festival
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 21

8) Descrizione del progetto e tipologia dell’intervento che definisca in modo puntuale le attività previste dal progetto con particolare riferimento a quelle
dei volontari in servizio civile nazionale, nonché le risorse umane dal punto di vista sia qualitativo che quantitativo:
Il presente progetto è frutto di specifici confronti con le istituzioni scolastiche e culturali presenti sul territorio (Istituto Comprensivo, Museo Archeologico,
Diocesi di Cesena-Sarsina) e con l’associazionismo di base (Parrocchia, Pro-Loco, Circoli Culturali, ecc…).
Apporto altrettanto fondamentale è stato quello assicurato dai giovani che hanno svolto in precedenza e stanno svolgendo il Servizio Civile. Il presente
progetto è pertanto anche il frutto dell’esperienza fino ad ora compiuta dai Volontari, nonché dell’entusiastica esperienza professionale ed umana del
progettista.
Il progetto è, quindi, il risultato di un lavoro a “più mani” mosse da un unico desiderio: offrire ai giovani, di un territorio peraltro assai svantaggiato,
un’opportunità di crescita culturale ed umana a servizio della propria comunità civile.
Nei successivi “Diagrammi di Gantt” quindi non saranno incluse quelle azioni della fase pre-progettuale relative alla Ricerca dati ed elementi progettuali ed alla
Predisposizione atti, materiali e contatti, comuni a tutte le Aree.
1. Obiettivo Generale 010
8.1 Complesso delle attività previste per il raggiungimento degli obiettivi
L’attuazione dell’Obiettivo Generale 1 interesserà tutti e 3 i volontari e sarà distribuita, senza soluzione di continuità, per l’intero anno di realizzazione
del progetto ed interessa tutti i Volontari senza distinzione di impiego, secondo il diagramma che segue.
A tale proposito si sottolinea che la FASE PREPARATORIA (Ricerca dati ed elementi progettuali e Predisposizione atti, materiali e contatti) si è
sostanziata, nello specifico, in:
- incontri di formazione alla progettazione ed al monitoraggio realizzati dal Co.Pr.E.S.C. di Forlì-Cesena;
- incontri con i volontari in servizio civile impiegati negli anni precedenti ed in corso di impiego;
- esperienza amministrativa e professionale maturata dal progettista;
- incontri informali con le associazioni religiose, culturali, sportive e di volontariato presenti sul territorio.
DIAGRAMMA DI GANTT
Concernente la dislocazione temporale delle attività
Azioni Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
Formazione generale
Formazione specifica
Ascolto e disponibilità
Incontri
Trasferta presso l’Ass. Papa Giovanni XXIII - Rimini
Incontri trasversali
Incontri territoriali
Legami post-progettuali
Maturazione umana del volontario
Fase postprogettuale.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 22

Qui si richiamano le attività già incluse nel precedente diagramma, al quale si fa espresso riferimento per quanto riguarda la loro calendarizzazione.
Per il conseguimento dell’Obiettivo Generale 1, quello che si propone l’offerta di un’esperienza significativa ai volontari, le attività previste - già state
dettagliatamente elencate nel box 7 - sono le seguenti:
Formazione generale;
Formazione specifica;
Ascolto e disponibilità;
Incontri;
Incontri territoriali con i volontari impiegati dagli Enti limitrofi;
Gita presso l’Associazione Papa Giovanni XXIII – Rimini, anche quale giornata di festa. A tale proposito si sottolinea quanto sia stata gradita ai
volontari in corso di impiego, la trasferta realizzata nelle scorse settimane presso la citata Ass. Papa Giovanni XIII. Un’esperienza estremamente
significativa ed emozionante, peraltro condivisa con altri giovani di Sarsina, al fine di promuovere l’esperienza del Servizio Civile e la conoscenza di
esemplari esperienze di volontariato.
Legami post-progettuali: l’Ente continuerà a “prendersi cura” dei volontari oltre il termine del Servizio Civile;
Maturazione umana del volontario;
8.2 Risorse umane complessive necessarie per l’espletamento delle attività previste, con la specifica delle professionalità impegnate e la loro
attinenza con le predette attività
Le risorse umane complessive previste per l’espletamento delle attività previste sono:
− Nr. 3 volontari in Servizio Civile;
− Nr. 3 dipendenti a tempo indeterminato dell’Ente:
Responsabile Settore Amministrativo - Dott. Goffredo Polidori: svolgerà i compiti relativi alla formazione specifica concernente nozioni di
diritto;
OLP e Responsabile Servizio Cultura dell’Ente - Giampaolo Bernabini: svolgerà i compiti caratteristici dell’OLP nonché il coordinamento
dell’intero progetto;
Bibliotecario Comunale - Alessandra Bagaglia: svolgerà i compiti caratteristici dell’OLP
− Nr. 3 incaricati dell’Ente:
Responsabile informatico dell’Ente con incarico professionale - Dott. Sauro Baraghini: svolgerà i compiti relativi alla formazione specifica,
e non solo, concernente materie informatiche;
Direttore Artistico Plautus Festival - Cristiano Roccamo: svolgerà i compiti relativi alla formazione specifica in merito alle nozioni sul
Teatro;
Docente presso l’Università di Urbino - Prof. Renato Raffaelli: svolgerà i compiti relativi alla formazione specifica, e non solo, concernente
materie informatiche;
− Nr. X incaricati da parte del CO.PR.E.S.C. di Forlì-Cesena per la Formazione Generale;
8.3 Ruolo ed attività previste per i volontari nell’ambito del progetto
Gli obiettivi, generali e specifici, descritti ai precedenti punti 6) e 7) verranno conseguiti, attraverso la partecipazione dei Volontari alle attività descritte
al precedente punto 8.1, ed in particolare:
alla Formazione Generale;
alla Formazione Specifica;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 23

agli incontri di verifica e di monitoraggio;
agli Incontri territoriali con i volontari impiegati dagli Enti limitrofi;
alle “uscite” che si organizzeranno.
Fondamentale è la disponibilità degli stessi al consolidamento dei legami post-progettuali, in quanto l’Ente – come avvenuto in passato - continuerà a
“prendersi cura” dei volontari oltre il termine del Servizio Civile.
⎮ Obiettivo Generale 020
Come descritto nel precedente box 7, il secondo obiettivo generale è a sua volto distinto nelle due Aree di Attività alle quali corrispondono distinti Obiettivi
Specifici.
D-01 - CURA E CONSERVAZIONE BIBLIOTECHE
8.1 Complesso delle attività previste per il raggiungimento degli obiettivi
Al perseguimento degli obiettivi ed alle azioni delle Aree D-01 - CURA E CONSERVAZIONE BIBLIOTECHE sono dedicati in modo continuativo di n. 2
volontari, ai quali nel corso dell’anno se ne affiancheranno altri in relazione alle necessità dello stesso obiettivo ed alle “pause” nelle attività dell’altra
Area D-02 - VALORIZZAZIONE STORIE E CULTURE LOCALI.
Obiettivi Specifici:
Ampliamento orario apertura Biblioteca
Sostegno agli studenti
Progetto Lettura: prestito librario e drammatizzazione di fiabe/favole
INTERNET POINT
Ufficio Informazione Turistica: a tale proposito si rende noto che detto Ufficio è collocato nello stesso immobile ove si trova la Biblioteca ed in
vano adiacente e comunicante con la stessa. Ne consegue la possibilità per i volontari di essere presenti in entrambi i locali senza soluzione di
continuità. L’attività di detto Ufficio è, infatti, direttamente dipendente da quella della Biblioteca, al punto da seguirne – di fatto - gli stessi orari di
apertura.
Detti obiettivi specifici saranno sarà realizzati secondo il diagramma che segue.
A tale proposito si sottolinea che la FASE PREPARATORIA (Ricerca dati ed elementi progettuali e Predisposizione atti, materiali e contatti) si è
sostanziata, nello specifico in:
- incontri con il Dirigente ed il personale docente dell’Istituto Comprensivo di Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° Grado, di Sarsina;
- apposito incontro con il presidente del Consiglio del predetto Istituto Comprensivo;
- incontro con il Presidente della Pro-Loco di Sarsina
- coordinamento continuo con il Responsabile dell’Ufficio Scuola dell’Ente;
- incontri con i volontari in servizio civile impiegati negli anni precedenti ed in corso di impiego;
- esperienza amministrativa e professionale maturata dal progettista;
- incontri Informali con le associazioni religiose, culturali, sportive e di volontariato presenti sul territorio;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 24

- incontri con gli operatori telefonici in merito fornitura di servizi di connessione internet;
- diretta conoscenza del progettista del fabbisogno e della domanda di servizi.
AZIONI
Le azioni di seguito elencate sono comuni a tutti gli
obiettivi specifici dell’Area di Attivita’ D-01
Ampliamento orario di apertura della Biblioteca
Gestione del prestito librario
Rilevamento risultati dell’azione
Partecipazione all’organizzazione Plautus Festival
Partecipazione all’organizzazione delle Letture Plautine
Appassionamento dei volontari alla lettura
DIAGRAMMA DI GANTT
concernente la dislocazione temporale delle attività
Obiettivo specifico AMPLIAMENTO ORARIO APERTURA BIBLIOTECA
Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
DIAGRAMMA DI GANTT
concernente la dislocazione temporale delle attività
Obiettivo specifico SOSTEGNO AGLI ALUNNI
AZIONI Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
Incontro con il personale dell’Istituto Comprensivo
Promozione del servizio di sostegno
Aiuto agli alunni bisognosi
Rilevamento risultati dell’azione
Acquisizione della capacità di “insegnare”
DIAGRAMMA DI GANTT
concernente la dislocazione temporale delle attività
Obiettivo specifico PROGETTO LETTURA
AZIONI Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
Incontro con il personale docente Scuola per l’Infanzia
Gestione del prestito librario ai bambini
Drammatizzazione di fiabe/favole
Rilevamento risultati dell’azione
Affinamento delle capacità di relazione con i bambini
Fase postprogettuale
Fase postprogettuale
Fase postprogettuale
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DIAGRAMMA DI GANTT
concernente la dislocazione temporale delle attività
Obiettivo specifico INTERNET-POINT
AZIONI Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
Adeguamento attrezzatura informatica
Promozione dell’ampliamento dell’orario del servizio
Gestione delle postazioni informatiche
Assistenza e aiuto nell’utilizzo dell’INTERNET POINT
Rilevamento risultati dell’azione
maggiore competenza e responsabilità nell’utilizzo
attrezzature informatiche e nella navigazione in rete
DIAGRAMMA DI GANTT
concernente la dislocazione temporale delle attività
Obiettivo specifico UFFICIO INFORMAZIONE TURISTICA
AZIONI Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
Incontro/i con la Pro-Loco di Sarsina
Promozione e divulgazione ampliamento orario di
apertura dell’ufficio
Presidio Ufficio di Informazione Turistica
Fornitura di materiale informativo e promozionale
Rilevamento risultati dell’azione
Accompagnamento scolaresche a visite alla città
Fase postprogettuale
Fase postprogettuale
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Nelle tabelle che seguono si descrivono le attività previste per ogni specifica azione, di cui al precedente punto:
AZIONI
Formazione specifica
Obiettivo specifico AMPLIAMENTO ORARIO APERTURA BIBLIOTECA
Diagramma concernente l’elencazione delle attività esplicative dell’azione
ATTIVITÀ - Le attività elencate nel seguente diagramma sono
comuni/trasversali a tutti gli obiettivi specifici dell’Area di Attività
D-01
Approfondimento della Costituzione Italiana e del diritto amministrativo
L’approfondimento della storia dell’Obiezione di Coscienza e delle tematiche
relative alla pace, alla non violenza, ecc…
Utilizzo software per redazione testi, elaborazione dati, creazione pagine web e
navigazione internet
Formazione sull’utilizzo del software di catalogazione e gestione del prestito
Modalità di catalogazione dei volumi
Organizzazione della Biblioteca
Modalità di gestione del prestito librario
Ampliamento orario di apertura della Biblioteca
Utilizzazione attrezzatura audio e video della sala conferenze
Presidio per almeno 30 ore settimanali
Rilevamento risultati dell’azione
Rilevazione del numero degli utenti serviti e del numero di prestiti librari effettuati
Rilevazione del numero di ore di apertura della Biblioteca
Partecipazione all’organizzazione Plautus Festival
Partecipazione all’organizzazione delle Letture
Plautine
Si faccia riferimento alle attività descritte nel diagramma relativo all’Area D-02 -
VALORIZZAZIONE STORIE E CULTURE LOCALI
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Obiettivo specifico SOSTEGNO AGLI ALUNNI
Diagramma concernente l’elencazione delle attività esplicative dell’azione
AZIONI ATTIVITÀ
Incontro con il personale dell’Istituto Comprensivo
Incontro con il Dirigente dell’Istituto Comprensivo
Incontro con il personale docente dell’istituto Comprensivo
Promozione del servizio di sostegno Presentazione del progetto al Consiglio d’Istituto
Aiuto agli alunni bisognosi
Sostegno agli alunni nell’esecuzione dei “compiti a casa”
Aiuto nel recupero di eventuali deficit nel profitto
Rilevamento risultati dell’azione
Numero degli alunni che sono stati seguiti
Rilevazione del risultato dell’azione, in termini di profitto scolastico.
Obiettivo specifico PROGETTO LETTURA
Diagramma concernente l’elencazione delle attività esplicative dell’azione
AZIONI ATTIVITÀ
Incontro con il personale docente della scuola
Incontro con il personale docente per organizzazione attività
dell’Infanzia Presentazione dell’azione ai bambini
Gestione del prestito librario ai bambini
Drammatizzazione di fiabe/favole
Rilevamento dei risultati dell’azione
Accoglienza agli alunni della Scuola dell’Infanzia
Gestione del prestito librario
Acquisto materiali di arredo per la sala (tappeti, ecc…)
Scelta dei testi insieme al personale insegnate delle due scuole interessate
Realizzazione scenografie, maschere, costumi, suoni, ecc…
Accoglienza agli alunni della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Materna Privata
Drammatizzazione dei testi prescelti
Rilevamento numero di ore di lettura
Rilevamento numero di giornate di effettuazione delle letture
Incontro con i personale docente per verifica finale
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Obiettivo specifico INTERNET-POINT
Diagramma concernente l’elencazione delle attività esplicative dell’azione
AZIONI ATTIVITÀ
Adeguamento attrezzatura informatica
Sopraluogo da parte dell’incaricato comunale sullo stato dell’attrezzatura
Installazione od aggiornamento software
Eventuale formattazione/pulitura hard disc da programmi e file scaricati negli anni
predenti
Promozione ampliamento orario di apertura
Predisposizione di materiale informativo per le scuole e la cittadinanza
Divulgazione del materiale
Gestione delle postazioni informatiche
Gestione delle postazioni informatiche
Assistenza nell’uso dell’attrezzatura informatica
Assistenza nella navigazione internet
Assistenza e aiuto nell’utilizzo dell’INTERNET POINT Vigilanza affinché nessun programma o applicativo sia scaricato
Vigilanza che non siano visitati siti porno o violenti
Rilevamento risultati dell’azione Rilevamento numero di utenti serviti
Obiettivo specifico UFFICIO INFORMAZIONE TURISTICA
Diagramma concernente l’elencazione delle attività esplicative dell’azione
AZIONI ATTIVITÀ
Incontro con la Pro-Loco di Sarsina
Incontro/i con la Pro-Loco di Sarsina per coordinamento attività
Raccolta materiale in possesso della Pro-Loco
Pianificazione iniziative della Pro-Loco di interesse turistico
Promozione e divulgazione ampliamento orario di Invio comunicazioni su ampliamento orario agli altri UIT e IAT
apertura dell’Ufficio Predisposizione avvisi per la cittadinanza e gli esercenti attività commerciali
Aggiornamento pagine web di rilevanza turistica del sito dell’Ente
Creazione di eventuali nuove pagine di rilevanza turistica e storia sul medesimo sito
Presidio Ufficio di Informazione Turistica
Accoglienza turisti e fornitura informazioni turistiche
Utilizzo dell’account di posta elettronica per la gestione delle e-mail
Invio news-letters
Fornitura informazioni e materiale informativo e promozionale
Fornitura di materiale informativo e promozionale
Collaborazione con il personale dipendente per la produzione di opuscoli
Collaborazione al personale docente nella visita della città
Organizzazione di visite alla Città
Rilevamento risultati dell’azione Rilevamento numero di utenti serviti
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Descrizione più dettagliata della attività sopra concisamente descritte:
Si ritiene opportuno ribadire che le attività/azioni sopra descritte in estrema sintesi, rispondono tutte, in stretta continuità/sovrapposizione con gli
obiettivi generali, alla coscienza fortemente radicata nel progettista e nell’Amministrazione Comunale sul l’importanza della cultura quale veicolo
fondamentale per l’emancipazione e la promozione umana.
Nel tempo che stiamo vivendo la “speranza” sembra come sospesa o schiacciata da un diffuso sentimento di paura e di insicurezza.
In questo scenario i giovani sono, di fatto, l’anello più debole della catena: frastornati da informazioni sommarie se non manipolate, abbagliati da
slogan o “facile ricette”, tentati da improvvide scorciatoie, rischiano comunque di essere privati degli strumenti fondamentali per interpretare più in
profondità le dinamiche e gli eventi della società e della nostra storia contemporanea.
Solo la Cultura, quella con la “C” maiuscola, non perché elitaria – tutt’altro – ma perché bella, pacifica, tollerante, solidale, ci potrà salvare dal “baratro”
nel quale la società sembra stia cadendo e che sembra, purtroppo, travolgere particolarmente i giovani.
Sono naufraghi su una terra che non riconoscono più loro; vele sbattute da venti impetuosi e violenti su navi alla deriva; dispersi su un territorio dove
sembrano venite meno i punti cardinali di ogni società civile: la pace, la verità, la giustizia, la solidarietà.
L’impegno per la cultura diventa, quindi, un imperativo morale di ciascun operatore sociale, pubblico o privato, istituzionale o spontaneo.
Sconfiggere la “cultura” della violenza e dell’ignoranza è una priorità.
Riconsegnare ai giovani l’attitudine al “sogno diurno” e all’utopia è riaccendere la luce della speranza su quanti – purtroppo sempre più numerosi –
“camminano nelle tenebre”.
I ripetuti episodi di razzismo e di intolleranza verso i “comunque diversi” (neri, gay, ecc…) allarmano non poco ogni persona per bene. Il sondaggio del
Corriere della sera” del 16 ottobre 2008, dal quale emerge che il 50,2% dei suoi lettori è d’accordo con l’istituzione di classi scolastiche riservate agli
stranieri (extracomunitari?), ben esprime uno stato d’animo che, ormai, sta “evolvendosi” dalla fase della paura/insicurezza a quella dell’ideologia.
In questo quadro qualunque intervento in ambito culturale costituisce un piccolo seme di quella speranza della quale ogni uomo, in definitiva, ha sete.
I Volontari saranno chiamati ad essere “artigiani” in questo laboratorio culturale che, nella Biblioteca Comunale, trova il suo baricentro.
L’affiancamento ai dipendenti comunali, la collaborazione con gli insegnanti, l’aiuto e l’ascolto dei più piccoli e il rapporto con i giovani loro coetanei
costituirà per i volontari, al contempo, la palestra ed il traguardo.
Ogni attività sarà, allo stesso tempo, educativa e funzionale.
Il loro contributo non sarà quindi formale o di facciata. A loro sarà concessa per ogni attività grande autonomia e responsabilità, il tutto nello spirito di
far acquisire quell’attitudine e quella passione al “lavoro a progetto” in grado di umanizzare ogni prestazione “lavorativa”.
Queste nel dettaglio il complesso delle attività previste per la realizzazione dei piani di attuazione, che saranno svolte in strettissima collaborazione ed
in affiancamento con il Responsabile della Biblioteca Comunale, OLP del presente progetto, e con il Responsabile dell’Ufficio Cultura, progettista e
anch’esso OLP del seguente progetto:
Formazione specifica: funzionale a quest’area di attività sarà, in particolar modo la formazione che ha come contenuto:
- l’approfondimento della Costituzione Italiana e del diritto amministrativo;
- l’approfondimento della storia dell’Obiezione di Coscienza e delle tematiche relative alla pace, alla non violenza, ecc…;
- la visita di una Casa Famiglia o di una Comunità Terapeutica dell’Associazione Papa Giovanni XXIII;
- lo studio od il perfezionamento delle conoscenze in materie informatiche;
- le modalità di archiviazione e catalogazione dei beni librari;
Presenza nella Biblioteca Comunale e gestione del prestito librario
Utilizzo dello specifico software per la gestione del prestito librario;
Utilizzazione delle attrezzature informatiche;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 30

Coinvolgimento dei giovani del territorio nelle azioni di conoscenza, promozione e valorizzazione delle eccellenze di Sarsina mediante dinamiche
non formali, incontri, uscite, project work;
Fornitura di materiale informativo sulla Città di Sarsina e il suo territorio;
Fornitura di materiale promozionale sugli eventi culturali organizzati;
Aggiornamento pagina web del sito internet dell’Ente per i contenuti di rilevanza turistica;
Assistenza alle scolaresche per l’organizzazione di visite alla Città;
Fornitura di informazioni all’utenza telefonica;
Collaborazione nella realizzazione di materiale informativo e promozionale;
Aiuto e sostegno agli alunni in difficoltà nel percorso scolastico. Quest’attività sarà svolta su richiesta degli alunni interessati e nel loro esclusivo
interesse. L’attività sarà svolta in modo informale, senza alcuna responsabilità – diretta od indiretta, nessuna esclusa – in ordine ai risultati ottenuti
dall’alunno aiutato;
Il Progetto Lettura sarà svolto in stretta collaborazione con il personale docente. Insieme ad esso si stabiliranno gli orari ed i giorni di effettuazione,
la fascia di età dei bambini interessati al progetto, i racconto, le favole o le fiabe lette ai bambini;
Gestione dell’attrezzatura informatica e dell’INTERNET POINT.I volontari dovranno pestare assistenza ed aiuto agli utenti nella navigazione,
nonché vigilare affinché nessun programma o applicativo sia scaricato, così come non siano visitati siti porno o violenti;
Attività dell’incaricato comunale della consulenza ed assistenza informatica;
8.2 Risorse umane complessive necessarie per l’espletamento delle attività previste, con la specifica delle professionalità impegnate e la
loro attinenza con le predette attività
− Nr. 2 volontari in Servizio Civile;
− Nr. 4 dipendenti a tempo indeterminato dell’Ente:
Responsabile del Settore Amministrativo: Dott. Goffredo Polidori; ha la direzione del Settore Amministrativo, all’interno del quale si
trova il Servizio Cultura;
Responsabile della Biblioteca Comunale: Alessandra Bagaglia, nonché OLP per la sede n. 24947: “Biblioteca-Informagiovani”;
Responsabile Servizio Cultura dell’Ente: Giampaolo Bernabini: svolgerà peraltro i compiti di coordinamento dell’intero progetto;
Istruttrice Amministrativa: Dott.ssa Anita Narducci: coadiuverà l’OLP Alessandra Bagaglia nella gestione amministrativa dei volontari;
− Nr. 1 incaricato dell’Ente: Responsabile informatico dell’Ente con incarico professionale: Dott. Sauro Baraghini: svolgerà i compiti relativi alla
formazione specifica, e non solo, concernente materie informatiche.
8.3 Ruolo ed attività previste per i volontari nell’ambito del progetto
Gli obiettivi, generali e specifici, descritti ai precedenti punti 6) e 7) verranno conseguiti, conformemente a piani di attuazione di cui al precedente
punto 8.1, attraverso l’impiego dei Volontari nelle seguenti azioni/attività:
− Presenza nella Biblioteca Comunale e gestione del prestito librario;
− Aiuto agli frequentanti la Scuola Primaria e Secondaria di 1° Grado per colmare eventuali deficit nel profitto scolastico;
− Realizzazione di semplici scenografie, costumi e maschere;
− Drammatizzazione di fiabe/favole;
− Gestione dell’attrezzatura informatica e dell’INTERNET POINT;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 31

− Coinvolgimento dei giovani del territorio nelle azioni di conoscenza, promozione e valorizzazione delle eccellenze di Sarsina mediante
dinamiche non formali, incontri, uscite, project work;
− Fornitura di materiale informativo sulla Città di Sarsina e il suo territorio;
− Fornitura di materiale promozionale sugli eventi culturali organizzati;
− Aggiornamento pagina web del sito internet del ll’Ente i contenuti di rilevanza turistica;
− Assistenza alle scolaresche per l’organizzazione di visite alla Città;
− Fornitura di informazioni all’utenza telefonica;
− Collaborazione nella realizzazione di materiale informativo e promozionale.
D-02 VALORIZZAZIONE STORIE E CULTURE LOCALI
8.1 Complesso delle attività previste per il raggiungimento degli obiettivi
Obiettivo Specifico: Sarsina Plautina:
L’attuazione del presente Obiettivo specifico prevede l’impiego preponderante di n. 1 volontari, ai quali nel corso dell’anno se ne affiancheranno
altri in relazione alle necessità dello stesso obiettivo ed alle “pause” nelle attività dell’altra Area D-01 – CURA E CONSERVAZIONE BIBLIOTECHE
Detto obiettivo specifico sarà realizzato secondo il seguente diagramma:
DIAGRAMMA DI GANTT
concernente la dislocazione temporale delle attività
D-02 - VALORIZZAZIONE STORIE E CULTURE LOCALI
AZIONI Gen. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Lug. Ago. Set. Ott. Nov. Dic.
Formazione specifica
Inserimento materiali nel sito web
Partecipazione all’organizzazione del Festival
Partecipazione all’organizzazione Scuola di Teatro
Partecipazione all’organizzazione Lab. Teatrale
Partecipazione all’organizzazione Letture Plautine
Collaborazione all’organizzazione di eventi culturali
Appassionamento dei volontari al teatro
Fase postprogettuale
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 32

Nella tabella che segue si descrivono le attività previste per ogni specifica azione, di cui al precedente punto:
AZIONI ATTIVITÀ
Formazione specifica
Inserimento materiali nel sito web
Collaborazione con l’Ufficio Cultura per
l’organizzazione del Festival
Collaborazione con l’Ufficio Cultura per
l’organizzazione della Scuola di Teatro
Collaborazione con l’Ufficio Cultura per
l’organizzazione del Laboratorio Teatrale
Collaborazione con l’Ufficio Cultura per
l’organizzazione delle Letture Plautine
DIAGRAMMA
concernente l’elencazione delle attività esplicative dell’azione
Utilizzo software per redazione testi, elaborazione dati, creazione pagine web e
navigazione internet
Storia del teatro classico
Vita e opere di Tito Maccio Plauto
Organizzazione di eventi culturali
Aggiornamento pagine web del sito www.plautusfestival.info
Creazione di eventuali nuove pagine web nel predetto sito web
Raccolta proposte di spettacoli
Ricerca sponsorizzazioni e realizzazione data base
Ricerca informazioni (trame, recensioni, ecc…) sugli spettacoli selezionati
Contatti con le compagnie teatrale per materiale pubblicitario e informativo
Collaborazione con l’ufficio stampa locale e nazionale
Invio materiale informativo
Rapporti con l’agenzia di pubblicità per materiale promozionale e informativo
Accoglienza compagnie e allestimento spettacoli
Rapporti con la stampa, le radio e le televisioni
Realizzazione materiale informativo e promozionale
Contatti con gli allievi ed i docenti
Gestione della Scuola
Realizzazione materiale informativo e promozionale
Contatti con gli attori iscritti
Gestione ospitalità degli attori
Assistenza alla Direzione Artistica per realizzazione spettacolo
Messa in scena dello spettacolo
Contatti con l’Università di Urbino per definizione programma
Contatti con i relatori
Realizzazione materiale informativo e promozionale
Invio materiale informativo
Realizzazione seminario di studi
Realizzazione materiale informativo e promozionale
Collaborazione all’organizzazione di eventi culturali Gestione eventi
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 33

Descrizione più dettagliata della attività sopra concisamente descritte:
Plauto - questo grande drammaturgo che il mondo ci invidia - è unanimemente riconosciuto il padre della commedia “moderna”. Colui che ha
affrancato la “commedia attica” dagli schemi rigidi della drammaturgia greca, per avvicinarla alla dimensione dello spettacolo.
Da rito quasi religioso, comunque solenne e “austero, con Plauto la commedia è scesa nelle piazze, in veri e propri teatri improvvisati, ad uso del
popolo, senza alcuna distinzione di condizione o ceto sociale.
Tutto il teatro di varietà o la commedia all’italiana, discende da Plauto. Ma non solo. Le opere di Plauto hanno ispirato autori quali Molière e
Shakespeare.
Sarsina, la vetustisima cittadina posta sulle colline cesenati, onora questo suo figlio da oltre 40 anni dopo un’assordante silenzio durato oltre
duemila anni. Lo onora con un festival nazionale - PLAUTUS FESTIVAL - frutto dell’unanime ed entusiastica passione dei Sarsinati: nessuno
escluso.
Dalla Pro-Loco di Sarsina ai commercianti, dalla Soprintendenza Archeologica al Capitolo della Cattedrale, tutti nei giorni del festival si mobilitano
per la sua migliore riuscita.
L’Amministrazione e l’apparato Comunale da parte loro - con una organizzazione che da alcuni è stata definita “maoista” - si muovono affinché gli
ingenti impegni organizzativi e finanziari che un tale evento richiede possano essere efficacemente sostenuti.
Queste nel dettaglio il complesso delle attività previste per la realizzazione dei piani di attuazione, che saranno svolte in strettissima collaborazione
ed in affiancamento con il Responsabile del Servizio Cultura, nonché progettista ed OLP del presente progetto:
Formazione specifica;
Inserimento materiali nel sito web: il sito web del PLAUTUS FESTIVAL sarà continuamente aggiornato ed arricchito con nuove informazioni
sulla storia del Festival e su Tito Maccio Plauto. Un lavoro che dovrà essere continuo e puntuale.
Partecipazione all’organizzazione del Festival: i volontari parteciperanno all’intera organizzazione del PLAUTUS FESTIVAL:
a) contatti preventivi con le compagnie teatrali;
b) redazione comunicati stampa;
c) ricerca informazioni sugli spettacoli (trame, materiale fotografico, immagini, note di regia, ecc…);
d) controllo materiale a stampa (manifesti, locandine, opuscoli, ecc…);
e) attività di promozione, informazione e divulgazione;
f) attività di segreteria. Si sottolinea che le attività attinenti il Festival sono molto apprezzate dai volontari perché:
- sono molto varie nell’arco del tempo;
- ad essi è attribuita grande autonomia e responsabilità;
- gli fa conoscere od approfondire i grandi personaggi della cultura nazionale ed internazionale;
- li mette in contatto con “il mondo dello spettacolo”;
- conoscono ed imparano la prassi organizzativa di una grande evento culturale;
Partecipazione all’organizzazione Scuola di Teatro: la Scuola interessa circa 20 persone per la sua quasi totalità giovani e si svolgerà nel
periodo dicembre 2008/maggio 2009. I volontari dovranno svolgere semplici attività di segreteria e di contatto con gli allievi;
Partecipazione all’organizzazione Laboratorio Teatrale: il Laboratorio teatrale interessa ogni anno oltre cento attori nelle audizioni e circa 10
nell’allestimento dello spettacolo. Le attività sono molto interessanti perché spaziano dalla divulgazione del bando, all’audizione degli iscritti,
alla realizzazione del laboratorio (della durata di circa 20 giorni), alla messa in scena dello spettacolo, alla sua successiva circuitazione. In tutte
queste attività i volontari si inseriranno con attività di collaborazione ed in affiancamento al personale comunale.
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Partecipazione all’organizzazione della rassegna di Teatro Dialettale: è una piccola rassegna estiva di Teatro Dialettale realizzata nelle
principali frazioni, per l’organizzazione delle quali l’Ente fornisce un supporto organizzativo e di coordinamento. In tale contesto i volontari
svolgeranno semplici attività di segreteria e divulgazione;
Partecipazione all’organizzazione delle Letture Plautine: costituiscono forse il momento di approfondimento delle commedie plautine più
importante che c’è al mondo. I professori che vi partecipano provengono da ogni dove (Europa, Canada, Stati Uniti, Nuova Zelanda, ecc…). Le
attività svolte sono di segreteria;
Appassionamento dei volontari al teatro: è forse l’obiettivo che più ci sta cuore: quello di far conoscere ed appassionare i giovani al teatro. Il
teatro è un strumento non solo di crescita culturale/intellettuale, ma dell’intera personalità. Aristotele nella Poetica e nella Politica afferma
come la tragedia produceva un vera catarsi negli spettatori, A tutti è, peraltro, ben noto come il teatro – nella forma del psicodramma – sia
ampiamente utilizzato in psicanalisi (da Moreno in poi) ed in pedagogia (Paiolo Freire, ecc…).
8.2 Risorse umane complessive necessarie per l’espletamento delle attività previste, con la specifica delle professionalità impegnate e la
loro attinenza con le predette attività
− Nr. 1 volontari in Servizio Civile;
− Nr. 6 dipendenti a tempo indeterminato dell’Ente:
Responsabile Servizio Cultura dell’Ente: Giampaolo Bernabini: svolgerà il coordinamento dell’intero progetto, le funzioni proprie del
Direttore Organizzativo del Festival, nonché quelle di OLP per la sede 24943;
Responsabile del Settore Amministrativo: Dott. Goffredo Polidori; ha la direzione del Settore Amministrativo, all’interno del quale si trova il
Servizio Cultura;
Istruttrice Amministrativa: Alessandra Bagaglia; responsabile della biglietteria;
Istruttrice Amministrativa: Antonella Benedetti; servizi amministrativi;
Istruttrice Amministrativa: Dott.ssa Anita Narducci; servizi amministrativi;
Istruttrice Amministrativa Contabile: Rag. Marisa Giannini; responsabile dei rapporti SIAE e contabilità;
− Nr. 2 incaricati dell’Ente:
Responsabile informatico dell’Ente con incarico professionale: Dott. Sauro Baraghini: svolgerà i compiti relativi alla formazione specifica, e
non solo, concernente materie informatiche;
Direttore artistico del PLAUTUS FESTIVAL: Cristiano Roccamo: svolgerà i compiti relativi alla formazione specifica, e sarà puto di
riferimento per i volontari durante il periodo di svolgimento del Festival.
8.3 Ruolo ed attività previste per i volontari nell’ambito del progetto.
Gli obiettivi, generali e specifici, descritti ai precedenti punti 6) e 7) verranno conseguiti, conformemente a piani di attuazione di cui al precedente
punto 8.1, attraverso l’impiego dei Volontari nelle seguenti azioni/attività:
− collaborazione con l’Ufficio Cultura per la realizzazione del Festival e delle altre attività previste (scuola di teatro, laboratorio teatrale, ecc…)
− contatti con le compagnie teatrali e con gli artisti;
− ricerca di materiale esplicativo dei singoli spettacoli;
− correzione bozze materiale a stampa;
− attività di promozione e divulgazione
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I volontari, soprattutto all’inizio, opereranno affiancamento al personale dipendente ed al personale esterno comunque coinvolto nell’attuazione
del progetto. Con la progressiva acquisizione di competenza e familiarità con i compiti progettuali affidati, i volontari godranno di sempre
maggiore autonomia. Assolutamente necessari ed non eludibili saranno i contributi di idee, i suggerimenti e le osservazioni dei Volontari per il
miglioramento della qualità ed efficacia delle azioni. Fondamentale - e fortemente auspicato - sarà l’apporto richiesto ai volontari per il
coinvolgimento dei giovani alle iniziative che saranno realizzate.
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9) Numero dei Volontari da impiegare nel progetto: 3
10) Numero posti con vitto e alloggio: 0
11) Numero posti senza vitto e alloggio: 3
12) Numero posti con solo vitto: 0
13) Numero ore di servizio settimanali dei Volontari, ovvero monte ore annuo: 30
14) Giorni di servizio a settimana dei Volontari (minimo 5, massimo 6): 5
15) Eventuali particolari obblighi dei Volontari durante il periodo di servizio:
- Disponibilità all’impegno - mediante turnazione - anche in giorni festivi;
- Utilizzo attrezzature informatiche e, nello specifico, videoterminali;
- Disponibilità alla guida di automezzi comunali per eventuali trasferte che si concludono nell’arco
della giornata;
- Disponibilità a mobilità sul territorio in missioni che si concludono nell’arco della giornata;
- Disponibilità all’impiego, per un periodo non superiore ai trenta giorni, previa tempestiva
comunicazione all’Ufficio nazionale, presso altre località, in Italia o all’estero, non coincidenti
con la sede di attuazione del progetto, al fine di dare attuazione ad attività specifiche connesse
alla realizzazione del progetto medesimo, insieme all’Operatore Locale di Progetto.
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16) Sede/i di attuazione del progetto, Operatori Locali di Progetto e Responsabili Locali di Ente Accreditato:
N.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Sede di
attuazione
del progetto
Comune di
Sarsina 1
Biblioteca
Comunale -
Informagiovani
Comune Indirizzo
Sarsina
Largo A. De
Gasperi, 9
Cod.
ident.
sede
24943 1
Sarsina Via Roma 24 24947 2
Nominativi degli Operatori Locali di Progetto
N. vol.
per
sede Cognome e
nome
Giampaolo
Bernabini
Alessandra
Bagaglia
Data di
nascita
Nominativi dei Responsabili Locali
di Ente Accreditato
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C.F.
14/09/1958 BRNGPL58P14I444R
18/01/1974 BGGLSN74A58C573C
Cognome
e nome
Data di
nascita
C.F.

17) Eventuali attività di promozione e sensibilizzazione del servizio civile nazionale:
L’Ente, ad integrazione delle azioni realizzate dal COPRESC di Forlì-Cesena di seguito in dettaglio
descritte, provvederà alla pubblicizzazione del bando di selezione anche mediante:
il sito web dell’Ente;
comunicati stampa;
newsletters;
dépliants e manifesti per la diffusione nei locali pubblici di Sarsina e nei locali e punti di incontro,
anche informali, dei giovani;
invio di comunicazione ai giovani residenti nel territorio dell’Ente di età compresa fra i 18 ed i 28
anni.
Come predetto, l’Ente parteciperà anche alle attività di promozione e sensiblilizzazione realizzate in
maniera congiunta con il Copresc e con gli enti del territorio provinciale, come indicato nell’allegata
scheda di attuazione del Protocollo d’Intesa con il Copresc, per un totale di n. 21 ore.
A seguire si da un elenco delle attività previste per la promozione e la sensibilizzazione:
1. Sensibilizzazione al servizio civile
Piena realizzazione di tutte le attività volte alla sensibilizzazione dei giovani verso i valori e i
contenuti del servizio civile nazionale e regionale.
- SCUOLE DI SECONDO GRADO
In tal senso, viene proposta agli istituti superiori della provincia la realizzazione di incontri
informativi (con l'impiego di volontari in servizio civile presso gli enti aderenti al Co.Pr.E.S.C. e
loro referenti). Tali incontri sono finalizzati a sensibilizzare i ragazzi delle scuole superiori ai temi
della solidarietà e della cittadinanza attiva. Gli incontri sono soprattutto rivolti alle classi 4° e 5°
superiori, in piena collaborazione anche con gli insegnanti deputati all’orientamento dei
ragazzi/e.
- UNIVERSITA’
Sono previsti 2 incontri nelle sedi universitarie di Forlì e Cesena per “formare” ed informare i
ragazzi e le ragazze sui temi che sottendono il valore del servizio civile e la coesione sociale.
Gli incontri avvengono grazie all’apporto di canali istituzionali e alla collaborazione delle
associazioni studentesche. Tali incontri prevedano momenti di testimonianza di volontari in
servizio civile in Italia e all’estero.
Tali attività vengono organizzate e definite con la partecipazione e il coinvolgimento degli enti
tramite la convocazione da parte del Co.Pr.E.S.C. di tavoli- azione specifici sugli interventi nelle
scuole.
Per dare impulso e valorizzare concretamente il servizio civile sul territorio, si proporranno
incontri di sensibilizzazione rivolti a vari gruppi di aggregazione giovanile (gruppi scout, oratori,
centri sociali,...) e, in generale, a tutta la cittadinanza, avvalendosi in questo della
collaborazione di enti e associazioni già attivi in alcuni ambiti di intervento del servizio civile.
- SCUOLE ELEMENTARI E MEDIE
Il Co.Pr.E.S.C. da alcuni anni ha attivato alcuni percorsi di educazione alla pace per le scuole
del forlivese e del cesenate. Vengono gestiti degli incontri con le classi utilizzando tecniche di
formazione non formali e coinvolgono pienamente i bambini e gli insegnanti.
Le tematiche affrontate sono la nonviolenza, il rapporto con l’altro e la cittadinanza attiva. Il
percorso all’interno delle scuole è sostenuto attivamente dagli Enti aderenti al Co.Pr.E.S.C.
tramite l’impiego dei ragazzi in servizio civile.
2. Promozione del Servizio Civile durante tutto l'anno
Il Co.Pr.E.S.C., attraverso il coinvolgimento degli Enti aderenti, attuerà sul territorio una serie di
azioni volte alla sensibilizzazione del servizio civile attraverso:
- Promozione sul territorio provinciale delle diverse esperienze di servizio civile. L'intento è quello
di coinvolgere direttamente le strutture e i volontari che in esse operano, trasmettendo la loro
esperienza attraverso testimonianze.
- Oltre alle testimonianze dirette dei volontari si utilizzeranno una serie di strumenti atti a
promuovere l'esperienza valoriale del singolo: produzione di interviste da inserire sul sito
www.coprescfc.it; articoli da pubblicare nei quotidiani locali, interviste dei volontari nelle TV
locali.
- Promozione delle diverse esperienze di servizio civile all'estero attraverso la promozione e
distribuzione dell'apposito materiale informativo (brochures) e la predisposizione di incontri
pubblici.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 38

- Partecipazione a manifestazioni di carattere pubblico che riguardano i temi fondanti il servizio
civile.
- Ricerca di canali che permettano di sponsorizzare il Servizio Civile durante eventi in cui sia
prevista una forte affluenza di giovani (feste universitarie, concerti, manifestazioni sportive o
ricreative, ...).
Tutte queste attività vengono realizzate grazie alla disponibilità da parte degli enti di volontari e
propri referenti.
3. Promozione dei Bandi di Selezione Volontari
Poco prima della pubblicazione del bando di servizio civile il Co.Pr.E.S.C. si impegna ad attivare, in
collaborazione con gli Enti attraverso tavoli azione e/o scambio di idee ed esperienze via e-mail, le
strategie di pubblicizzazione.
La partecipazione attiva degli Enti nella definizione delle strategie mira a:
- strumenti da utilizzare (video-spot, piuttosto che interviste dei volontari su quotidiani locali
ecc..);
- individuazione dei luoghi dove è necessario porre più energia nel veicolare le informazioni;
- quali aiuti pratici possono apportare gli enti soci e le associazioni aderenti al Co.Pr.E.S.C.
Viene predisposto anticipatamente il materiale informativo per avviare la diffusione entro la prima
settimana d’uscita del bando, il quale è distribuito nei “luoghi strategici” grazie all’aiuto degli enti
aderenti. Inoltre vengono allestiti banchetti informativi in punti strategici (all'interno delle Università
durante l'orario di lezione, all'interno delle scuole, ...), grazie all'aiuto dei volontari provenienti dagli
enti.
All'interno del sito www.coprescfc.it vengono inseriti tutti i progetti approvati e finanziati per
garantirne la massima visibilità. Verranno predisposte schede riassuntive delle attività e dei
fini di ogni singolo progetto, segnalando i recapiti degli enti con il relativo nominativo a cui i
ragazzi possono fare riferimento. Contemporaneamente ogni ente si impegna ad inserire
un link sul proprio sito internet che rimandi al sito del Co.Pr.E.S.C: www.coprescfc.it.
Inoltre verrà incrementata l'attività di sportello informativo e verrà attivato un numero verde gratuito
attivo dalla mattina al tardo pomeriggio dal lunedì al venerdì.
Vengono inoltre prodotti in forma coordinata e congiunta manifesti e opuscoli informativi che sono
diffusi grazie alla collaborazione degli enti aderenti al Co.Pr.E.S.C. Infine, si cerca di avere massima
visibilità sui giornali locali e sulle emittenti televisive e radiofoniche.
4. Promozione dei bandi di servizio civile rivolti a minorenni.
Visto il pieno interessamento degli Enti ai progetti di servizio civile rivolti ai giovani dai 15 ai 18 anni
emerso durante l’assemblea soci del 9 marzo 2011, svolta per la definizione del piano provinciale; e
riconosciuto da tutti i partecipanti questa possibilità come strumento efficace di promozione attiva di
una cultura di servizio civile, il Co.Pr.E.S.C attuerà tutte le azioni necessarie per promuovere tale
esperienza sul territorio:
Pubblicazione nel sito delle notizie relative a questo bando;
Incontri nelle scuole medie-superiori
Disponibilità di sportello per informare ragazzi; genitori e scuole interessate.
18) Criteri e modalità di selezione dei volontari:
La selezione dei Volontari sarà effettuata sulla base della determinazione del Direttore Generale
dell’Ufficio Nazionale per il Servizio Civile del 30 maggio 2002.
Su uno dei tre posti previsti dal progetto, sarà applicata la precedenza, secondo l’ordine nella
graduatoria, a favore dei giovani idonei che in precedenza hanno presentato domanda di
partecipazione al Servizio Civile, senza essere stati selezionati.
19) Ricorso a sistemi di selezione verificati in sede di accreditamento (eventuale indicazione
dell’Ente di 1^ classe dal quale è stato acquisito il servizio):
NO
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20) Piano di monitoraggio interno per la valutazione dell’andamento delle attività del progetto:
Il Sistema di Monitoraggio e Valutazione che attuerà il l’Ente raccoglie l’esperienza maturata in
cinque anni di attività dei Volontari in Servizio Civile ed, in precedenza, degli Obiettori di Coscienza.
In particolare, considerato il know-how acquisito dal COPRESC di Forlì-Cesena, che ne fa un
istituto di eccellenza in ambito regionale, ci si avvarrà dello stesso per le attività di monitoraggio
realizzate con procedure non informali.
Si sottolinea, al riguardo, che comunque le procedure informali (confondo e dialogo continuo,
momenti di convivialità, uscite OLP e volontari assieme per gite o cene, ecc…) costituiranno l’ordito
sul quale poi sarà poi composto il monitoraggio vero e proprio. Si ritiene, infatti, che per le
caratteristiche dei volontari impiegati (giovani) il rapporto diretto e continuo con gli stessi e la scelta
di strumenti informali, sia altrettanto estremamente efficace.
Per quanto riguarda le azioni che saranno realizzate con il COPRESC di Forlì-Cesena, del quale se
ne ribadisce il valore ed il ruolo fondamentale svolto soprattutto a favore degli enti di più ridotte
dimensioni, ci si propone di attuare un percorso di monitoraggio multidimensionale che preveda
l’utilizzo di strumenti di analisi valutati flessibili e adattabili alle singole situazioni con lo scopo ultimo
di effettuare una chiara e reale indagine sul valore del progetto per il volontario, per l’Ente e per il
territorio.
Oltre al proprio piano di monitoraggio interno l'Ente partecipa al percorso di monitoraggio
condiviso a livello provinciale dal Co.Pr.e.s.C di Forlì-Cesena, come da protocollo di intesa.
Obiettivi del monitoraggio condiviso:
attuare un percorso multidimensionale prendendo in considerazione le diverse mission e visioni
degli Enti coinvolti. Per questo motivo ci si avvarrà dell'utilizzo di strumenti di analisi valutati
flessibili e adattabili alle singole situazioni con lo scopo ultimo di effettuare una chiara e reale
indagine sul valore del progetto per il volontario, per l’ente e per il territorio.
La condivisione del percorso di monitoraggio trova il senso nell'idea di accompagnamento degli
Enti verso una crescita delle capacità e degli strumenti per valutare i propri progetti di servizio
civile in modo efficiente e analitico.
I LIVELLI DA MISURARE:
l'esperienza del giovane all'interno del progetto e della struttura;
gli obiettivi raggiunti rispetto al progetto, alla struttura, al territorio e al giovane in servizio civile;
il rapporto del giovane con gli utenti e le figure di riferimento (olp, responsabile della struttura,
volontari della struttura, operatori della struttura);
il risultato finale di un anno di servizio civile: la crescita dell'individuo.
MODALITÀ DI ATTUAZIONE:
Data la suddivisione del territorio provinciale di Forlì-Cesena i tavoli di lavoro saranno suddivisi in
numero 2 unità:
TAVOLO DI LAVORO FORLI' che prenderà in considerazione tutti gli enti del comprensorio
Forlivese e la Comunità Montana;
TAVOLO DI LAVORO CESENA composto dagli enti del comprensorio Cesenate e la Comunità
della Valle del Savio.
I suddetti tavoli (Tavoli-Azione sul Monitoraggio), nella fase ex ante e nella fase conclusiva di
presentazione dei dati emersi dal monitoraggio (tramite un evento pubblico) saranno riuniti in
plenaria. Gli incontri sono effettuati tramite i tavoli-azioni che verranno riuniti due volte. Per garantire
un efficace e costante scambio di valutazioni sull’andamento del servizio civile, il Co.Pr.E.S.C.
predispone una mailing list volta a mantenere i contatti con gli enti. In questo modo viene garantita
l’attuazione il tavolo-azione ma utilizzando lo strumento delle e-mail; efficace per tempistiche e per
risultati.
Questa metodologia di lavoro viene denominata tavolo-azione virtuale.
Il monitoraggio condiviso abbraccia tutto il tempo relativo all'arco vitale dei progetti. Questo significa
che la scansione temporale degli incontri avrà inizio e fine oltre i 12 mesi previsti per l'attuazione dei
progetti approvati.
TEMPISTICHE:
ex ANTE è l'incontro in plenaria previsto qualche giorno prima dell'inizio dell'entrata in servizio
dei ragazzi. A questo tavolo, oltre alla partecipazione dei referenti del monitoraggio è prevista
anche la partecipazione degli olp. Condivisione del programma ed eventuali integrazioni.
Visione e riflessione sui questionari previsti e sulle metodologie di analisi che si intende
adottare.
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In ITINERE verranno effettuati i tavoli-azione virtuali.
- Il primo avverrà già al secondo mese di inserimento dei ragazzi in servizio presso le
strutture. In questa fase si coglierà l'occasione per aprire un confronto sulla fase di
inserimento dei volontari e sugli obiettivi prefigurati dai progetti; elaborazione dei dati
emersi dai primi questionari; condivisione di altri metodi di valutazione che gli enti
intendono adottare all'interno della loro realtà (es. colloqui individuali con i volontari,
domande aperte agli olp, interviste agli utenti, ecc..).
- Il secondo invece è previsto a metà servizio dei ragazzi. Condivisione dei dati emersi dalla
somministrazione del questionario ai volontari, ai referenti della formazione e ai
Rappresentanti Legali degli Enti. I temi trattati saranno relativi alla valutazione
dell’andamento in generale del SC, sullo stato di avanzamento del progetto, sulla
formazione generale svolta dai ragazzi e sull’impatto/ricaduta del servizio civile nell’ente e
sul territorio.
ex POST:verso la conclusione del servizio civile si convocherà un ultimo tavolo azione durante
il quale verranno presi in esame i seguenti punti:
- il funzionamento degli strumenti adottati durante il monitoraggio per misurare i livelli
condivisi.
- I risultati emersi
- come applicare i risultati alla futura progettazione
- costruzione del materiale da presentare all’evento pubblico
Evento pubblico: avverrà a conclusione del servizio civile.
Si sottolinea come uno degli scopi del monitoraggio condiviso è quello di rilevare i dati relativi
alle diverse esperienze di servizio civile sul territorio di Forlì Cesena identificando in questo
modo la reale ricaduta sul territorio dell'operato dei ragazzi in servizio civile. Grazie
all'esperienza di monitoraggio condiviso verranno predisposti dei report ed elaborata una
ricerca.
STRUMENTI DI LAVORO:
Incontri in plenaria
Tavolo - azione i distrettuali
Tavolo - azione virtuale
Somministrazione di questionari:
- scheda 1: questionario di inizio - Volontari
- scheda 2: questionario in itinere - Volontari
- scheda 3: questionario formazione - Referenti della formazione
- scheda 4: questionario intervista ai Legali Rappresentanti degli Enti
- scheda 5: questionario finale - Volontari
- scheda 6: questionario finale - OLP
FIGURE COINVOLTE NEL MONITORAGGIO CONDIVISO:
Referenti del monitoraggio indicati dagli Enti stessi nelle schede di attuazione con il
Co.Pr.E.S.C per l'anno 2011;
Olp delle diverse sedi di attuazione dei progetti;
Operatori del Co.Pr.E.S.C di Forlì-Cesena.
21) Ricorso a sistemi di monitoraggio verificati in sede di accreditamento (eventuale indicazione
dell’Ente di 1^ classe dal quale è stato acquisito il servizio):
NO
22) Eventuali requisiti richiesti ai canditati per la partecipazione al progetto oltre quelli richiesti
dalla legge 6 marzo 2001, n. 64:
Non verrà richiesto nessun specifico requisito per la partecipazione al progetto, oltre a quelli
generali richiesti dalla vigente normativa.
Detta scelta viene operata al fine di allargare il più possibile le opportunità di partecipazione, senza
alcuna discriminazione o penalizzazione per i giovani in situazioni di emarginazione, bassa
scolarizzazione od handicap.
D’altra parte, l’elevato numero di ore di Formazione Specifica previste dal progetto (96 ore) pone
l’Ente nella condizione di poter colmare le eventuali “lacune” presenti nei volontari.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 41

L’esperienza svolta dal 1978 al 1980 dal dipendente sig. Giampaolo Bernabini in una Casa Famiglia
dell’Associazione Papa Giovanni XXIII, quale Obiettore di Coscienza, ci rassicura inoltre nella
capacità di gestire e “modulare” il progetto alle diverse attitudini e personalità dei volontari.
23) Eventuali risorse finanziarie aggiuntive destinate in modo specifico alla realizzazione del
progetto:
L’ente destinerà in modo specifico per la realizzazione del progetto le seguenti risorse finanziarie
aggiuntive:
€ 1.280,00 costo personale per progettazione e partecipazione ad incontri di formazione
€ 2.590,00 costo del personale per l’attività di formazione specifica
€ 300,00 spese per la pubblicizzazione del progetto
€ 200,00 buoni pasto in occasione di eventuali rientri
€ 250,00 acquisto materiale per PROGETTO LETTURA: tappeti, pouf, ecc…
€ 650,00 spese per utenze telefoniche, connessioni ad internet, fax, ecc... per le attività
dell’INTERNET POINT, dell’Ufficio di Informazione Turistica;
€ 300,00 costo carburante per automezzi comunali condotti dai volontari per le attività
di promozione del PLAUTUS FESTIVAL e dell’Ufficio di Informazione Turistica
€ 150,00 fornitura materiali ai volontari;
€ 8.500,00 attività dei dipendenti in affiancamento:
- attività del consulente informatico;
- attività degli OLP per la gestione dei volontari
---------------------------------------
€ 14.220,00 Totale spese
24) Eventuali reti a sostegno del progetto (copromotori e/o partners):
1. Partner principale: COPRESC di Forlì-Cesena
L’Ente in riferimento al progetto in argomento attuerà attività coordinate e congiunte con il
Co.Pr.E.S.C. di Forlì-Cesena (C.F. 92057660406) con il concreto e specifico apporto su:
- sensibilizzazione congiunta su:
Carta d’impegno etico e previsioni della L.R.20/03: valori dell’obiezione di coscienza e
tematiche collegate (nonviolenza, difesa civile, povertà, solidarietà, mondialità e
intercultura, pace e diritti umani, ecc.)
Servizio civile svolto sia in Italia che all’estero, con le dirette testimonianze dei giovani
già coinvolti;
Percorsi di nonviolenza e cittadinanza attiva nelle scuole elementari, medie e medie
superiori
- Promozione congiunta del bando e di orientamento dei giovani alla scelta del progetto;
- Formazione coordinata e congiunta per gli operatori locali di progetto e le figure
accreditate degli enti della provincia;
- Formazione coordinata e congiunta dei volontari in servizio civile nazionale;
- Attività di monitoraggio condiviso del progetto in ambito Copresc.
2. Partner secondari:
a) PROFIT
Ristorante-Pizzeria ZELUS di Sarsina
Il Ristorante-Pizzeria ZELUS di Sarsina è uno dei punti di incontro più frequentati dai
giovani di Sarsina e delle località vicine. La sua conduzione fatta da giovani, le
numerose iniziative musicali, eno-gastronomiche e culturali ivi organizzate, ne fatto un
centro di aggregazione e di riferimento per numerosi giovani.
L’accordo di partenariato ci consentirà di allestire al suo interno incontri promozionali
del servizio civile e, nello specifico, del progetto in argomento.
Durante l’attuazione del progetto ci sarà consentito, altresì, di utilizzare a titolo gratuito i
locali dell’esercizio pubblico per iniziative culturali ed informative organizzate/promosse
dai volontari.
L’utilizzo di questi locali ci consentirà di essere molto più efficaci nella comunicazione e
nel coinvolgimento dei giovani.
Altro beneficio sarà lo sconto del 10% che il locale praticherà, per il solo servizio di
pizzeria, ai giovani in servizio civile.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 42

Società Cooperativa TEATROVIVO – Cotignola (RA)
Nata nel 1998 come Associazione Culturale, la Compagnia si è ricostituita in Società
Cooperativa a responsabilità limitata nel gennaio del 2008. Ha sede a Cotignola -
Ravenna - e svolge la sua attività a Teatro Binario, spazio comunale inaugurato
nell’ottobre 2006, ricavato dalla ristrutturazione di un’ex deposito ferroviario, sito a
fianco dell’attuale stazione.
La mission dell’associazione e la principale volontà dei suoi fondatori è l’esigenza di
tutela e diffusione della Commedia dell’Arte, forma di teatro che ha attraversato già
cinque secoli di storia ma che, pur rimanendo sempre attuale grazie alla sua natura,
rischia di essere soltanto ricordata nei testi scolastici a causa di una cultura teatrale che
spesso trascura le sue radici.
b) NO PROFIT
Istituto Comprensivo di Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° Grado di
Sarsina
Il rapporto di partenariato con l’Istituto Comprensivo è fondamentale e propedeutico per
il conseguimento degli obiettivi concernenti il Progetto Lettura e il miglioramento e
l’incremento dell’attività di sostegno e aiuto allo studio.
Anche le attrezzature informatiche dell’Istituto potrebbero rendersi utili in sede di
formazione specifica dei volontari.
Parrocchia di Sarsina
Il rapporto di partenariato con la Parrocchia di Sarsina si sostanzierà nel coinvolgimento
dei bambini frequentanti la Scuola Materna “SS. Annunziata” nel Progetto Lettura.
Anche le attrezzature ed i locali della Scuola potrebbero rendersi utili in sede di
formazione specifica dei volontari e/o promozione del Servizio Civile.
Pro-Loco di Sarsina
La Pro-Loco di Sarsina costituisce uno dei partner principali dell’Amministrazione
Comunale nell’organizzazione ed allestimento del Plautus Festival. Per cui, qualunque
azione in tale ambito non può prescindere dal rapportarsi ad essa. Frequente è anche il
ricorso alla loro attrezzatura informatica, peraltro molto più aggiornata e performante di
quella in dotazione agli uffici ed alla Biblioteca Comunale.
Particolarmente, strategico ed imperativo, è poi il rapporto con la Pro-Loco per quanto
concerne l’organizzazione di azioni afferenti la valorizzazione e promozione turistica di
Sarsina.
c) UNIVERSITA’
Università di Urbino “Carlo Bo” – Facoltà di Lettere e Filosofia
Il rapporto di partenariato con la Facoltà di Lettere e Filosofia, dell’Università di Urbino,
ci consentirà di poter inserire fra i formatori specifici l’illustre professore Renato
Raffaelli. La sua partecipazione sarà a titolo gratuito, salvo il solo rimborso delle spese
di viaggio.
La presenza del prof Raffaelli, che formerà i giovani sulle materie relative alla storia del
teatro ed alla vita e le opere di Tito Maccio Plauto.
Entrambi i partner “secondari”, con nota allegata, hanno infatti dichiarato la disponibilità e
volontà a collaborare con l’Ente attuatore, nonché la disponibilità dei propri locali e delle proprie
attrezzature informatiche, telefoniche e tecnologiche, esclusivamente però per la realizzazione
del progetto.
25) Risorse tecniche e strumentali necessarie per l’attuazione del progetto:
Saranno utilizzati i seguenti apparati informatici e tecnici già in possesso dell’Ente:
Locali della sede municipale:
- Ufficio Cultura;
- Ufficio del settore Amministrativo
Arena Plautina, ove si svolge il PLAUTUS FESTIVAL;
Locali del Centro Culturale:
- Biblioteca Comunale;
- Sala video-conferenze;
Ufficio Biglietteria del Teatro e Ufficio Informazione Turistica
Aula di informatica dell’Istituto Comprensivo;
Sede della Pro-Loco di Sarsina per attrezzatura informatica e stampa;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 43

n. 7 personal computer e relative stampanti presenti:
- n. 5 presso locali l’Ente;
- n. 1 presso la sede della locale Pro-Loco;
oltre i numerosi computer in dotazione all’Istituto Comprensivo;
n. 4 scanner presenti:
- n. 2 presso locali i locali dell’Ente;
- n. 1 presso la sede della locale Pro-Loco;
oltre agli scanner in dotazione all’Istituto Comprensivo;
n. 5 fotocopiatrici presenti;
- n. 3 presso i locali dell’Ente;
- n. 1 presso la sede della locale Pro-Loco;
- n. 2 presso l’Istituto Comprensivo;
attrezzatura audio-video presente presso il centro Culturale:
- videoproiettore;
- lettore DVD;
- lettore CD audio;
- videoregistratore;
- doppia piastra di registrazione audio;
- personal computer;
telefoni;
n. 2 fax;
n. 1 lavagna a fogli mobili;
materiale di cancelleria: carta, penne, matite, pennarelli, ecc…;
materiale bibliografico (vocabolari, enciclopedie, libri di racconti, fiabe, favole, ecc…);
materiale per lettura racconti: tappeti e pouf;
automezzi comunali e comunque nella disponibilità comunale, necessari particolarmente per le
attività di promozione e divulgazione del PLAUTUS FESTIVAL.
CARATTERISTICHE DELLE CONOSCENZE ACQUISIBILI
26) Eventuali crediti formativi riconosciuti:
L’Università degli Studi di Urbino - Facoltà di Lettere e Filosofia - riconosce crediti formativi ai
giovani che partecipano al progetto (si allega comunicazione dell’Università di Urbino del 26
agosto 2005).
27) Eventuali tirocini riconosciuti:
//
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 44

28) Competenze e professionalità acquisibili dai Volontari durante l’espletamento del servizio,
certificabili e validi ai fini del curriculum vitae:
Il progetto consente l’acquisizione delle seguenti competenze:
di base relativa a tutti i Volontari:
riconosce il ruolo e le funzioni delle Autonomie Locali e dei loro organi di governo;
sa produrre testi in formato elettronico;
utilizzare tecnologie informatiche per la gestione di dati, archivi ed indirizzari;
partecipare alla progettazione e alla implementazione di un sito internet;
archiviare e gestire il materiale promozionale ed informativo;
raccogliere e catalogare dati e materiali per attività didattiche;
aggiornare banche dati informatiche;
comunicare in una lingua straniera, ad un livello elementare, su tematiche inerenti la città;
decodificare messaggi e richieste di informazioni di natura turistico-culturale relative al
territorio;
collaborare all’organizzazione di punti di accoglienza;
competenze trasversali:
adottare stili di comportamento propositivi, improntati alla cordialità ed alla cortesia;
adeguarsi al contesto: linguaggio e atteggiamenti, rispetto delle regole ed orari;
gestione della propria attività con la dovuta riservatezza ed eticità;
lavorare in team per produrre risultati collettivi;
collaborare con il personale dell’Ente e con i colleghi;
rinvenibili nel “Primo prontuario delle competenze riconoscibili nell’esperienza del servizio
civile”, predisposto dalla Regione Emilia-Romagna.
Le suddette competenze verranno certificate mediante il rilascio della “Dichiarazione delle
competenze, a vale come credito formativo”, che si allega, e riconosciute dalla Regione Emilia-
Romagna in attuazione dell’art. 10, primo comma, della L.R. n. 20 del 2003.
Oltre alle competenze sopra elencate, i Volontari acquisiranno le seguenti ulteriori competenze di
ambito “locale”:
conoscenza della storia della Città e del suo patrimonio archeologico;
conoscenza del teatro latino e classico;
conoscenza del patrimonio librario della Biblioteca Comunale;
organizzazione di eventi culturali (rapporti con gli artisti, forme e strumenti di promozione, SIAE,
ecc…).
L’Ente riconoscerà ai Volontari i seguenti benefici:
in eventuali concorsi pubblici per la copertura di posti afferenti l’ambito culturale/amministrativo,
l’attività svolta sarà valutata quale “servizio prestato alle dipendenze dell’Ente”, ai fini
dell’attribuzione dei punteggi per “titoli di servizio”, nonché al fine dell’attribuzione del massimo
dei punti per il “curriculum”;
titolo di precedenza nell’attribuzione di eventuali incarichi professionali afferenti le materie del
progetto;
titolo di precedenza nell’eventualità di ricorso a forme di lavoro occasionale – ex art. 70, D.Lgs.
n. 276/2003.
I benefici di cui sopra risultano anche dall’atto deliberativo di approvazione del presente progetto.
I Volontari beneficeranno, inoltre, di quanto previsto dalla Legge Regionale dell’Emilia-Romagna 20
ottobre 2003, n. 20 “Nuove norme per la valorizzazione del servizio civile. Istituzione del Servizio
Civile Regionale. Abrogazione della L.R. 28 dicembre 1999, n. 38”.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 45

Formazione generale dei Volontari
29) Sede di realizzazione:
Sala Polivalente ASSIPROV via Serraglio n° 18 – 47521 Cesena
All'occorrenza, alcune lezioni si potranno svolgere in aule messe a disposizione dagli enti e dalle
associazioni coinvolti nei corsi. Tali aule si troveranno comunque all'interno delle sedi degli enti e
delle associazioni in questione e le variazioni verranno comunicate entro i 15 giorni previsti dalla
comunicazione del calendario all’UNSC.
Una lezione consisterà in una visita ad una realtà del territorio che si distingue per il proprio
impegno a sostegno del servizio civile e dei valori ad esso connessi.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 46

30) Modalità di attuazione:
Regione Emilia Romagna attraverso il Coordinamento Provinciale Enti di Servizio Civile
(Co.Pr.E.S.C.) di Forlì –Cesena.
31) Ricorso a sistemi di formazione verificati in sede di accreditamento ed eventuale indicazione
dell’Ente di 1^ classe dal quale è stato acquisito il servizio:
NO
32) Tecniche e metodologie di realizzazione previste:
Il Percorso di Formazione Generale ha come obiettivi la formazione civica, sociale, culturale dei
volontari, attraverso percorsi di cittadinanza attiva e responsabile e sarà realizzato
trasversalmente a più Progetti di Servizio Civile attivati da Enti differenti sul territorio provinciale, con
il supporto di:
lezioni frontali, letture, proiezione video e schede informative;
kit del volontario: predisposizione di materiale informativo relativo alla legge che istituisce il
servizio civile nazionale e servizio civile regionale; carta etica; bibliografia, filmografia e siti
consigliati;
dinamiche non formali: incontri interattivi con coinvolgimento diretto dei partecipanti, training,
giochi di ruolo, di cooperazione e di simulazione, giochi di conoscenza e di valutazione, role
paly; tdo (teatro dell'oppresso)
coinvolgimento diretto attraverso la visita di una realtà attiva sul territorio per l’affermazione dei
valori alla base del servizio civile(solidarietà, nonviolenza, cittadinanza attiva, …);
In tal modo ciascun corsista dovrà utilizzare e mettere in atto le competenze apprese in aula,
potenziando i risultati della formazione ricevuta, attraverso il confronto diretto con la realtà dell’ente
e dello specifico settore di intervento.
La metodologia didattica utilizzata è sempre finalizzata al coinvolgimento attivo dei partecipanti
attraverso l’utilizzo di tecniche di simulazione comportamentale, che permetteranno il contatto
diretto con i giovani.
Il percorso formativo verrà attuato entro i primi 5 mesi dall’avvio al servizio ed è stato suddiviso per
lo più in giornate da 4 ore ciascuna per consentire una piena partecipazione ed attenzione dei
partecipanti.
I volontari sono obbligati a frequentare i corsi di formazione generale e specifica e non possono,
durante lo svolgimento dei predetti corsi, avvalersi di permessi.
In fine si è ritenuto importante il rapporto con i referenti di Servizio Civile e i referenti per la
formazione e gli olp degli enti aderenti, pianificando ed attuando 3 incontri.
1° incontro: almeno 10 giorni prima l'inizio della formazione. Presentazione del calendario del
piano formativo; verrà ribadito l'importanza del percorso formativo; illustrazione dei
i contenuti dei moduli formativi e strumentazioni utilizzate. Verrà fornita ad ogni ente la
cartella/kit del volontario che sarà distribuita ad ogni corsista nel primo giorno di formazione. Il
calendario fornito dovrà essere trasmesso da ogni Ente all'UNSC.
2° incontro: avverrà a metà del percorso formativo. In questo incontro si valuteranno le
problematiche di tipo logistico e metodologico rilevate; valutazione di possibili modifiche in
itinere.
3° incontro: termine del percorso formativo. Monitoraggio delle schede di valutazione effettuate
da ogni corsista; valutazione complessiva del corso; inizio riprogettazione prossima formazione.
Valutazione delle metodologie e strumenti.
Ad ogni incontro presiede un tutor d’aula con il compito di accoglienza della classe; raccolta dei
materiali/lavori prodotti dai volontari durante le lezioni; passaggi di consegne tra i formatori;
predisposizione delle aule; somministrazione/raccolta questionari di verifica del percorso formativo.
Questa figura oltre ad compiti puramente organizzativi è indispensabile al fine di dare omogeneità e
continuità ai moduli formativi, presentando di volta in volta i formatori, i contenuti del modulo e
sottolineando i legami tra i moduli e i temi della formazione generale con le attività svolte dai singoli
volontari. Il tutor d’aula partecipa ai tavoli dei formatori e alla progettazione della formazione.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 47

Nella realizzazione delle classi di formazione si terranno conto dei seguenti fattori:
a) essendo la Provincia di Forlì- Cesena una realtà complessa perchè strutturata su due città verrà
prediletta una omogeneità del territorio di appartenenza degli Enti in cui sono inseriti i ragazzi in
Servizio Civile;
b) si cercherà di creare classi eterogenee per quello che riguarda il settore di intervento dei
ragazzi in servizio civile nell'ottica di costruire un confronto il più ampio possibile sulle diverse
realtà;
c) il limite massimo di ogni classe sarà di 15 unità. Questa regola è applicata in modo tale da
rendere il gruppo classe il più coeso e solidale possibile; rendere ancora più efficiente le
giornate di formazione, creare un rapporto più stretto tra la classe e i docenti; facilitare le
esercitazioni e tutte le dinamiche non formali utilizzate durante la formazione.
I 10 moduli di formazione generale previsti dalle “Linee Guida per la Formazione Generale dei
volontari” sono stati affidati a diversi formatori accreditati, in base alle competenze e alle
predisposizioni di ciascuno.
Per alcuni moduli potranno essere previsti, sotto la guida dei formatori incontri con esperti del tema
affrontato.
In ultimo si ricorda che, alla fine del percorso saranno predisposti, qualora la situazione lo richieda,
dei corsi di recupero che vanno da un minimo di 1 a un massimo di 2 lezioni.
33) Contenuti della formazione:
I temi affrontati sono quelli contenuti nella circolare dell’UNSC “Linee guida per la formazione dei
volontari”, di volta in volta declinati in base alle metodologie utilizzate dai vari formatori e in base al
programma delle giornate deciso dagli stessi.
Si ricorda che la tempistica prevista è di 10 incontri che, all'occorrenza potranno essere accorpati in
una giornata che prevede due momenti formativi tra il mattino e il pomeriggio.
SUDDIVISIONE PER GIORNATE E CONTENUTO ORE
1° GIORNATA
Modulo UNSC: L'identità di gruppo in formazione (prima parte) e presentazione
dell'Ente
Presentazione del corso e dell'agenda dei lavori;
Introduzione alla formazione generale: cos’è e perché la formazione generale del
servizio civile in modo coordinato e congiunto;
Chi è il Copresc e quale impegno della RER
Presentazione personale dei partecipanti e dei propri enti;
Definizione del “gruppo classe”
Confronto e condivisione delle aspettative e delle motivazioni SCN
Modalità e tecniche specifiche del corso: Attraverso dinamiche frontali i formatori
definiscono l'identità di gruppo dei volontari in scn, e successivamente in modo interattivo
attraverso schede di esercizio. Verranno coinvolti i ragazzi attraverso il confronto diretto
sulle motivazioni. Queste dinamiche hanno lo scopo di analizzare le motivazioni e le
aspettative del volontario su due linee: il proprio servizio civile e la formazione generale.
Materiali utilizzati: Distribuzione del Kit formativo (cartellina con calendario del corso;
riferimenti del Copresc; dispense create dai formatori; filmografia e bibliografia, ecc...);
schede di esercizio; slide; supporto cartaceo; quaderno per appunti.
2° GIORNATA
Modulo UNSC: La normativa vigente e la Carta di Impegno Etico. Diritti e doveri del
volontario
Il sistema del servizio civile: sede e figure di riferimento;
Le normative principali e la carta di impegno etico;
Diritti e doveri del volontario: il ruolo e la funzione del volontario;
Circolare 30 settembre 2004.
Modalità e tecniche specifiche del corso: Lezioni frontali; proiezione di slide; lettura
della carta Etica; lettura della Circolare 30 settembre; lettura e discussione del contratto;
confronto diretto sulle problematiche riscontrate in struttura e sulle domande relative ai
diritti e doveri.
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4
4

Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; fotocopie delle circolari UNSC.
3° GIORNATA
Modulo UNSC: L'identità di gruppo in formazione (seconda parte)
Il gruppo e la comunicazione: Le modalità comunicative; la comunicazione in gruppo;
modalità per gestire al meglio la comunicazione nella relazione interpersonale e di
gruppo. La comunicazione è lo strumento base del rapporto umano. Si
analizzeranno, attraverso attività/esercizi, le connessioni che la comunicazione ha
con gli aspetti organizzativi di un gruppo, come ne condiziona scambi e relazioni
interne e come di conseguenza ne condiziona anche l’operatività.
Modalità e tecniche specifiche del corso: Momenti forntali; proiezione di video, slide;
foto; simulazioni; giochi di ruolo; studio dei casi e discussione dei casi pratici all'interno
del proprio ente.
Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; dispense specifiche; lavagna a fogli mobili;
quaderno per appunti
4° GIORNATA
Modulo UNSC: Dall'obiezione di coscienza al Servizio Civile Nazionale: storia e
differenza delle due realtà
Definizione del concetto di OdC;
Storia dell’Odc fino al SCN (movimenti, avvenimenti, corpi civili di pace e
personaggi);
Analisi dei principi della legge 64/2001 (Art. 1).
Tramite l’analisi del concetto di Obiezione di Coscienza, si affronteranno le tappe
principali dell’evoluzione del servizio civile, attraverso i movimenti ed i personaggi storici
che hanno sostenuto gli odc fino ad arrivare alla nuova legge sul SCN. Differenze e
considerazioni tra obiezione di coscienza e servizio civile. Elementi di riflessioni sul
termine “difesa” e “patria”. Individuazione di modalità di difesa della patria in modo non
violento e non armato. Si passerà brevemente alla storia della nonviolenza e dei
movimenti nonviolenti; esercitazioni.
Modalità e tecniche specifiche del corso: Momenti frontali e proiezione di video, slide;
foto; discussione di casi; lavori di gruppo sul tema della difesa.
Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; dispense specifiche; lavagna a fogli mobili;
fotocopie, quaderno per appunti.
5° GIORNATA
Modulo UNSC: Il conflitto e la sua gestione
differenza tra guerra e conflitto;
I conflitti nella quotidianità: gestione efficace della comunicazione;
Gestione di tecniche di risoluzione dei conflitti in un gruppo.
Il modulo prevede una prima parte relativa ai macroconflitti e al concetto di conflitto. Nella
seconda parte l'attenzione verrà spostata sui conflitti che ogni giorno i ragazzi si ritrovano
ad affrontare, partendo dai concetti base della comunicazione si andranno ad analizzare
le dinamiche che possono portare o produrre eventuali conflitti. Attraverso tecniche di
simulazione di eventi realmente vissuti presso le proprie strutture i ragazzi analizzeranno
le potenziali possibilità alternative per gestire un conflitto vissuto/subito al meglio delle
proprie capacità.
Modalità e tecniche specifiche del corso: Momenti frontali; proiezione di video, slide;
foto; discussione di casi; giochi di ruolo.
Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; fotocopie, quaderno per appunti
6° GIORNATA
Modulo UNSC: Il dovere di difesa della Patria. La difesa non violenta e la storia
della nonviolenza
il dovere di difesa della patria: art. 52 della Costituzione, sentenze Corte
Costituzionale, ecc…;
la difesa civile non armata e nonviolenta;
storia della nonviolenza;
modalità nonviolenta.
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4
4
4
4

Partendo dalla storia del SC, illustrata nella 5° g iornata, e dalle Sentenze della Corte
Costituzionale nn.164/85, 228/04, 229/04 e 431/05, si analizzeranno i concetti di difesa
civile o difesa non armata evidenziando le tematiche di fondo quali pace e diritti umani.
Verrà successivamente analizzato il concetto di nonviolenza e come applicarla in modo
quotidiano alla vita di gruppo.
Modalità e tecniche specifiche del corso: Momenti frontali. Nella parte relativa alla
nonviolenza: Tdo (teatro dell'oppresso); giochi di ruolo; simulazioni.
Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; fotocopie, quaderno per appunti; cd-room e
dvd
7° GIORNATA
Modulo UNSC: La solidarietà e il no-profit: le forme di volontariato; il servizio civile
volontario. La protezione Civile
Il mondo del no profit
La protezione civile
Caratteristiche delle organizzazioni che operano nel mondo del non profit:
l’associazionismo, il volontariato, la cooperazione sociale, il mondo del welfare.
Individuazione e analisi delle diverse forme di solidarietà presenti sul territorio. La povertà
e il sottosviluppo a livello mondiale, la lotta alla povertà nelle scelte politiche italiane e
negli orientamenti dell’Unione Europea, il contributo degli Organismi non Governativi.
Elementi base sulla Protezione Civile ed individuazione di collegamenti tra difesa della
Patria e difesa dell’ambiente, del territorio e delle popolazioni.
Modalità e tecniche specifiche del corso: Momenti frontali, discussione di gruppo.
Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; fotocopie, quaderno per appunti
8° GIORNATA
Modulo UNSC: Le forme di cittadinanza attiva
(una parte verrà affrontata con l'aiuto di esperti sul tema della coesione sociale e della
multiculturalità)
La cittadinanza attiva valore del SCN
Illustrazione di alcuni modelli e percorsi di educazione al bene comune:
Analisi di alcuni articoli della Costituzione Italiana
Il principio costituzionale di solidarietà sociale: le povertà economiche e l’esclusione
sociale.
L’educazione alla legalità democratica: diritti e doveri dei cittadini, i diritti umani, le
forme di partecipazione democratica, civile e politica alla vita della società.
Il principio di sussidiarietà.
Percorsi di coesione sociale: la realtà dell'immigrazione e la società multiculturale
(stesso modulo previsto per il servizio civile regionale
Modelli e percorsi di educazione al bene comune
Modalità e tecniche specifiche del corso: Momenti frontali, discussione di gruppo; role
paly; giochi di ruolo; schede di esercizio.
Materiali utilizzati: Video proiettore; slide; fotocopie per le schede di esercizio, quaderno
per appunti; colori fogli matite e cartelloni
9° GIORNATA
Incontro/Visita ad una realtà viva o storica di significativa importanza per
l’affermazione dei diritti umani.
Per calare le tematiche affrontate nel territorio in cui i giovani svolgono il proprio servizio
e per dare maggiore concretezza a quanto appreso in aula, è prevista una visita presso
una organizzazione che lotta per l’affermazione dei valori fondanti il servizio civile, come
la pace, la solidarietà, la cittadinanza attiva, la nonviolenza, ecc
I volontari verranno affiancati ed accompagnati da un formatore durante la visita.
10° GIORNATA
Modulo UNSC: chiusura del percorso formativo. Il lavoro per progetti.
(tutte le classi insieme con numero adeguato di formatori)
giornata in plenaria con la partecipazione di un numero adeguato di formatori
attività di gruppo sul senso del percorso formativo
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4
8
4
4

attività suddivisa in sottogruppi sul lavoro per progetti
Valutazione e verifica del corso
Al termine del percorso formativo si terrà una lezione/incontro conclusivo al quale
saranno invitati anche i referenti della formazione delle diverse strutture. Si prevedono
un momento laboratoriale relativo al lavoro per progetti. Verranno predisposti sottogruppi
all'interno dei quali verranno identificati gli elementi base della progettazione: tramite il
racconto del proprio progetto i ragazzi analizzeranno i progetti in cui sono inseriti
cercando di collegarli alla valutazione dei bisogni del territorio. Breve stesura di un
progetto e presentazione di questo agli altri gruppi. Somministrazione di un questionario
di fine formazione.
Modalità e tecniche specifiche del corso: momenti frontali, discussioni in plenaria;
questionari.
Materiali utilizzati: cartelloni; quaderni per appunti; videoproiettore; computer portatile,
slide; fotocopie
34) Durata:
44 ore suddivise in 10 moduli di cui 9 di 4 ore ed 1 di 8 ore.
TOTALE ORE 44
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Formazione specifica (relativa al singolo progetto) dei Volontari
35) Sede di realizzazione:
Comune di Sarsina, Biblioteca Comunale e Sala Video-Conferenze, Sala di Informatica dell’Istituto
Comprensivo, sede Pro-Loco di Sarsina
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 52

36) Modalità di attuazione:
In proprio, presso le sedi sopra elencate e con propri formatori.
37) Nominativo/i e dati anagrafici del/i formatore/i:
Dott. Goffredo Polidori, nato a Sant’Agata Feltria il 20/05/1954 – Responsabile del Settore
Amministrativo dell’Ente;
Giampaolo Bernabini, nato a Sarsina (FC) il 14 settembre 1958 - Specialista Servizio Cultura e
Turismo dell’Ente;
Alessandra Bagaglia, nata a Cesena il 17 gennaio 1974 – Istruttrice Amministrativa Bibliotecaria
dell’Ente;
Dott. Sauro Baraghini, nato a Sarsina (FC) il 20 febbraio 1953 - Responsabile della rete
informatica dell’Ente;
Cristiano Roccamo, nato a Roma il 25 aprile 1974 - C.F. RCCCST74D25H501H, residente in
Solarolo (RA) - Via San Mauro, 38/a;
Prof. Renato Raffaelli, nato a Pesaro, il 16/04/1946 - C.F. RFFRNT46D14G479B, residente a
Pesaro in Via Vanzolini, 45;
38) Competenze specifiche del/i formatore/i:
Dott. Goffredo Polidori, in possesso della laurea Giurisprudenza, Responsabile della Settore
Amministrativo, nonché ex Sindaco del Comune di Sant’Agata Feltria (PU). Il suo contributo alla
formazione si concentrerà sulla trasmissione di conoscenze e competenze in merito alla
Costituzione ed alla normativa afferente la Pubblica Amministrazione ed il Diritto Amministrativo
in genere.
Giampaolo Bernabini, ha assunto dal 2001 la responsabilità del Servizio Cultura e Turismo
dell’Ente, all’interno della quale vi è anche la competenza all’organizzazione del prestigioso
festival nazionale teatrale: PLAUTUS FESTIVAL. Dal 1997 ha svolto le funzioni di responsabile
della Gestione degli Obiettori di Coscienza, dopo aver svolto anch’esso il servizio civile per la
durata di 24 mesi nel 1978-1979, all’interno della Casa Famiglia “Betania” dell’Associazione
Papa Giovanni XXIII di Rimini.
Durante gli anni ’90 ha svolto attività nell’ambito della progettazione di “Lavori di pubblica utilità
e Lavori Socialmente Utili”.
La sua opera di volontariato si è rivolta, in particolare, verso le persone tossicodipendenti, gli
extracomunitari, gli anziani e i portatori di handicap. Negli anni 90 ha operato a soccorso delle
vittime della guerra nella ex-Jugoslavia, in stretta collaborazione con l’Alto Commissariato delle
Nazioni Unite per i Rifugiati di Ginevra.
Alessandra Bagaglia, responsabile della Biblioteca Comunale e con precedenti esperienze
formative e di studio nell’ambito artistico e del mosaico, congiunte alla sua giovane età,
possiede indubbie capacità e nella trasmissione delle sue conoscenze/competenze, ai giovani
volontari.
Dott. Sauro Baraghini, ha assunto dal 2001 la responsabilità dell’intero sistema informatico
dell’Ente.
Le numerose esperienze di docenza in corsi di formazione sull’utilizzo di apparti informatici e
dei software di uso più diffuso (Word, Excel, Access, FrontPage, Photoshop, PowerPoint,
ecc…), e le sue attitudini al rapporto con i giovani, assicurano grandi abilità nella trasmissione
ai Volontari di competenze informatiche.
Cristiano Roccamo, direttore artistico del Plautus Festival nonché fondatore e presidente della
Soc.Coop. TeatroVivo di Cotignola (RA): società di produzione di spettacoli teatrali e di
formazione degli operatori del teatro;
Prof. Renato Raffaelli, ordinario di Letteratura Latina presso la Facoltà di Lettere e Filosofia
dell’Università “Carlo Bo” di Urbino.
Maggiori informazioni sui formatori sono rilevabili dai Curriculum Vitae allegati.
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 53

39) Tecniche e metodologie di realizzazione previste:
La formazione verrà attuata all’inizio del Servizio Civile attraverso lezioni frontali e uscite sul
territorio
Nello specifico:
Diritto Costituzionale e Amministrativo: lezioni frontali;
Materie informatiche: lezioni frontali, esercitazioni in aula e project-work, utilizzando
l’attrezzatura informatica presente all’interno della Biblioteca Comunale
Cultura, teatro, turismo e storia della non-violenza: lezioni frontali, videocassette/DVD e uscite
sul territorio;
Biblioteca Comunale: lezioni frontali ed esercitazioni anche mediante l’utilizzo di P.C.
40) Contenuti della formazione:
Coerentemente con gli obiettivi datasi dal progetto, la formazione specifica è volta a fornire ai
Volontari quelle conoscenze di base ed avanzate necessarie per la realizzazione dello stesso.
Importanza verrà anche data alla formazione su materie attinenti la società civile, pace, la nonviolenza,
la giustizia, ecc...
Nello specifico la formazione specifica verterà su:
Elementi di Diritto Costituzionale, normativa degli Enti Locali e Diritto Amministrativo:
- formatore: Dott. Goffredo Polidori;
- contenuti:
la Costituzione Italiana ……………………………………………………………. 2 ore
il Testo Unico degli Enti Locali ………………………………………………….. 2 ore
la legge 241/90 concernente il procedimento amministrativo e il
diritto di accesso ai documenti amministrativi …………………………………. 1 ore
il Codice in materia di protezione dei dati personali (D.Lgs.
196/2003) ………………………………………………………………………….. 1 ore
il Codice di comportamento dei dipendenti della Pubblica
Amministrazione ………………………………………………………………….. 1 ore
elementi di Diritto Amministrativo, ecc… ……………………………………….. 3 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 10 ore
Elementi di informatica:
- formatore: Dott. Sauro Bagaghini;
- contenuti:
Introduzione all’informatica, sistemi operativi, reti, ecc. ………………………. 6 ore
MS Word, MS Excel, MS Access, MS FrontPage ……………..……………. 20 ore
MS PowerPoint, MS Internet Explorer, Posta Elettronica ………………….. 6 ore
Photoshop ……………………………………….…………………………………. 8 ore
OPEN OFFICE - pacchetto completo delle applicazioni …………………….. 6 ore
configurazione/installazione apparati (modem, router, ecc..l ………………. 6 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 52 ore
Plauto e il teatro:
- formatore: Prof. Renato Raffaelli;
- contenuti:
Storia del Teatro: il dramma antico (da Eschilo a Terenzio), la
“riscoperta” del teatro durante il Rinascimento, la Commedia
dell’Arte, il teatro francese, inglese e spagnolo ………………………………. 2 ore
Tito Maccio Plauto: vita e opere ………………………………………………… 2 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 4 ore
Messa in scena di uno spettacolo teatrale:
- formatore: Cristiano Roccamo;
- contenuti:
aspetti della produzione di uno spettacolo teatrale: regia,
scenografia, musiche, luci ……………………………………………….……. 3 ore
l’attore teatrale …………………………………………………………………… 3 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 6 ore
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 54

Il Plautus Festival e la storia e eccellenze di del territorio:
- formatore: Giampaolo Bernabini;
- contenuti:
PLAUTUS FESTIVAL: storia e organizzazione ……………………………… 3 ore
storia del capoluogo dell’Ente e sue eccellenze ………………………………. 3 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 6 ore
Storia della non violenza e dell’obiezione di coscienza:
- formatore: Giampaolo Bernabini;
- contenuti:
storia dell’obiezione di coscienza (da Antigone a Don Milani) ………………. 2 ore
i grandi protagonisti del XX secolo della non-violenza (Mahatma
Gandhi, Martin Luter King, Lanza del Vasto. ecc…) …………………..……… 2 ore
la non-violenza nel XXI secolo: fra nostalgia e attualità ……………………. 2 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 6 ore
Nozioni di catalogazione e conservazione dei libri:
- formatore: Alessandra Bagaglia;
- contenuti: nozioni di catalogazione e conservazione dei libri
prodotti editoriali: elementi caratterizzanti …………………………..…………. 3 ore
catalogazione di libri, riviste, prodotti multimediali …………………...……… 2 ore
archiviazione di libri, riviste, prodotti multimediali ……………..………………. 2 ore
modalità di gestione del prestito …………………………….………………….. 1 ore
utilizzo del software per la gestione del prestito ………………………………. 4 ore
--------------------------
TOTALE MODULO 12 ore
41) Durata:
96 ore ripartite come da programma.
Altri elementi della formazione
42) Modalità di monitoraggio del piano di formazione (generale e specifica) predisposto:
Il monitoraggio della Formazione Specifica realizzata dall’Ente attuatore sarà effettuato durante
l’intero svolgimento della stessa, attraverso il continuo confronto degli OLP con i Volontari e i
Formatori.
In particolare, ad esaurimento di ciascun contenuto della Formazione Specifica, ciascun volontario
sarà invitato:
a sostenere un semplice colloquio con il Formatore e l’OLP sulle competenze acquisite in
merito a:
- Diritto Costituzionale, normativa degli Enti Locali e Diritto Amministrativo;
- Plauto e la storia del capoluogo dell’Ente;
- Storia del movimento non violento;
a redigere un file MS Word, MS PowerPoint o MS FrontPage a contenuto libero, di verifica del
livello di competenza informatica acquisito;
a provvedere alla catalogazione di alcuni libri.
Il risultato delle verifiche finali sarà certificato nella DICHIARAZIONE DELLE COMPETENZE, a
valere come credito formativo in attuazione della Legge Regionale n. 20/2003
Per quanto concerne la formazione generale:
- durante il periodo di lezione i formatori compilano una scheda di autovalutazione che prevede:
temi trattati, partecipazione della classe, eventuali problematiche riscontrate;
- al termine del percorso formativo, verranno somministrati ai giovani alcuni questionari di
valutazione;
- Il Copresc a metà percorso formativo somministrerà e raccoglierà un questionario rivolto ai
referenti della formazione sulle problematiche riscontrate dai propri ragazzi e dall’Ente;
Legge n. 64/2001 - Progetto di Servizio Civile Volontario: “DA PROTAGONISTI NEL MONDO CHE VORREMMO”” 55

- il Copresc convocherà incontri specifici del Tavolo– Azione sulla formazione, in cui i formatori
e/o i referenti della formazione, segnalati nella scheda di attuazione del Protocollo d’Intesa con
il Copresc, parteciperanno per ri-progettare il percorso formativo alla luce dei dati conclusivi
raccolti.
Inoltre, come già riportato nel box 20, l’Ente parteciperà al programma di monitoraggio condiviso
con il Copresc, che prevede l’elaborazione di strumenti specifici atti a monitorare i percorsi di
formazione generale e specifica.
Data, 23 marzo 2011
Il Responsabile legale dell’Ente/
Il Responsabile del Servizio civile nazionale
IL SINDACO
Malio Bartolini
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