sezioni C e D - Istituto Comprensivo San Fruttuoso di Monza

Recommendations

Info

Teorie evolutive 70 Spiegare le teorie evolutive Fisica: Il suono, la luce, elettricità e magnetismo Descrivere le caratteristiche della luce e del suono, dei fenomeni fisici e magnetici Fonti energetiche; varie forme di inquinamento, • Conoscere le fonti energetiche rinnovabili e desertificazione, deforestazione, effetto serra non rinnovabili e comprendere l’importanza di usare l’energia in modo razionale. • Acquisire consapevolezza delle maggiori problematiche ambientali Il sole e il sistema solare : dalle osservazioni • Descrivere i principali moti della terra e le loro degli antichi alle ipotesi della scienza conseguenze. contemporanea. • Mostrare come il moto apparente del sole permetta di individuare le stagioni,la latitudine, Il sole e il sistema solare : dalle osservazioni l’ora del giorno degli antichi alle ipotesi della scienza contemporanea. COMPETENZE ⇒ Usare in modo consapevole procedure di calcolo, in situazioni problematiche diverse. ⇒ Saper elaborare in modo adeguato procedure risolutive in diverse situazioni e saper interpretare fatti e fenomeni. ⇒ Passare dal linguaggio comune a quello specifico, comprendendo ed usando un lessico adeguato al contesto. METODI • ricorso a situazioni e problemi tratti dalla realtà che circonda gli alunni • lezioni frontali • lezioni dialogate • lettura del testo • metodo induttivo (l’alunno scopre proprietà e relazioni attraverso l’osservazione di fatti e situazioni reali) • metodo deduttivo (l’alunno trasferisce in contesti specifici procedimenti, regole, proprietà acquisiti) • utilizzo di schemi e mappe concettuali • indicazione precise riguardo ad ogni attività • controllo sistematico del lavoro svolto • correzione comune del lavoro • esercizi specifici di recupero, consolidamento, approfondimento MEZZI E STRUMENTI • Libri di testo • Audiovisivi • Computer • Strumentazione di laboratorio • Libri, giornali, riviste VERIFICHE • Prove d’ingresso, per valutare conoscenze e abilità di base • Prove formative, strutturate in modo da favorire il controllo dell’acquisizione delle conoscenze e abilità richieste • Prove sommative, per verificare le conoscenze e le competenze relative alle tematiche trattate VALUTAZIONI • Modalità: le valutazioni terranno conto sia delle abilità e delle conoscenze acquisite che del percorso di apprendimento di ciascun alunno in base al livello di partenza. • Giudizi: ottimo, distinto, buono, sufficiente, non sufficiente, anche con valori intermedi.
TECNOLOGIA prof. Rita Acilio ANALISI DELLA SITUAZIONE DELLA CLASSE • Area educativa: vedi programmazione di classe • Area cognitiva: Livello OTTIMO: n. 3 alunni Livello DISTINTO: n. 3 alunni Livello BUONO: n. 3 alunni Livello SUFFICIENTE: n. 6 alunni Livello NON SUFFICIENTE: n. 1 alunno OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (O.S.A.) ai sensi della Legge n. 53/2003 e del Decreto Legislativo n. 59/2004 e in riferimento alle Finalità educative dell’Istituto e al PECUP CONOSCENZE Settori dell’economia e processi di produzione Elementi di disegno tecnico ABILITÀ Analisi tecnica di processi produttivi e di oggetti Utilizzazione di regole e procedure per la rappresentazione grafica CONTENUTI Disegno • Proiezioni Ortogonali e Assonometriche di solidi e gruppi di solidi • Rilievo e disegno in scala di oggetti • Sezione di solidi • Costruzione di poliedri con il cartoncino Economia e lavoro • Economia, bisogni e beni • Impresa • Lavoro e mercato del lavoro • Retribuzione e contratto di lavoro • Salute e prevenzione negli ambienti di lavoro Alimentazione • Cause di alterazione degli alimenti • Tecniche di conservazione degli alimenti con mezzi fisici, a basse e alte temperature e con l’aggiunta di additivi naturali e chimici. Energia • Fonti e forme di energia • Combustibili fossili • Centrali elettriche e produzione di energia elettrica • Combustione e inquinamento Elettricità • Corrente elettrica e circuito elettrico • Grandezze elettriche e relative unità di misura • Generatori di corrente • Funzionamento di alcuni elettrodomestici Educazione stradale: norme di comportamento del ciclomotorista. STRATEGIE Fascia alta: attività specifiche di approfondimento / potenziamento Fascia media: attività di consolidamento finalizzate all’utilizzo delle tecniche apprese. Fascia bassa: esercizi di ripasso e di utilizzo degli strumenti 71
Page 1 and 2:
ISTITUTO COMPRENSIVO S. FRUTTUOSO v
Page 3 and 4:
CLASSE I C 3
Page 5 and 6:
nelle discussioni • Alza la mano
Page 7 and 8:
Insegnanti/discipline coinvolte: Le
Page 9 and 10:
Libri di vario genere Giornali e r
Page 11 and 12:
⇒ Comprendere ed utilizzare il li
Page 13 and 14:
Concetti di habitat, popolazione, c
Page 15 and 16:
• Aggettivi possessivi • Il pos
Page 17 and 18:
- informarsi sull’identità di qu
Page 19 and 20: • Costruzioni geometriche di base
Page 21 and 22: Il materiale utilizzato consiste ne
Page 23 and 24: • Sviluppo della coordinazione sp
Page 25 and 26: ⇒ saper riconoscere il contributo
Page 27 and 28: • prove strutturate, semistruttur
Page 29 and 30: PROGETTO EDUCATIVO E DIDATTICO DEL
Page 31 and 32: STRATEGIE Fascia recupero Attività
Page 33 and 34: Contenuti • questionari orientati
Page 35 and 36: • Memorizzare testi e poesie Leg
Page 37 and 38: GEOGRAFIA Analisi della situazione
Page 39 and 40: • Conoscere ed usare le funzioni
Page 41 and 42: VALUTAZIONI • Modalità: le valut
Page 43 and 44: • registratore • laboratorio li
Page 45 and 46: • esercizi specifici di recupero,
Page 47 and 48: MUSICA prof. Fabrizio Pastori (supp
Page 49 and 50: Produzione e rielaborazione dei mes
Page 51 and 52: • Mobilità articolare: movimenti
Page 53 and 54: • Il Decalogo, il comandamento nu
Page 55 and 56: PROGETTO EDUCATIVO E DIDATTICO DEL
Page 57 and 58: PROGETTI EDUCATIVI E DIDATTICI EDUC
Page 59 and 60: VISITE E VIAGGI DI ISTRUZIONE Strum
Page 61 and 62: COMPETENZE MINIME PER LA FASCIA PI
Page 63 and 64: COMPETENZE FINALI ⇒ Conoscere e c
Page 65 and 66: • Offrirsi di fare qualcosa • D
Page 67 and 68: Ricezione scritta • Comprendere i
Page 69: • Descrizioni di immagini • Com
Page 73 and 74: ASCOLTO, INTERPRETAZIONE E ANALISI
Page 75 and 76: • Controllo e guida nella prepara
Page 77 and 78: vertebrale. Sarà oggetto di attenz
Page 79: • pratica guidata; • pratica in
show all

sezioni C e D - Istituto Comprensivo San Fruttuoso di Monza

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?