sezioni C e D - Istituto Comprensivo San Fruttuoso di Monza
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METODI<br />
La programmazione prevede l’alternanza <strong>di</strong> unità <strong>di</strong>dattiche, lasciando spazio ad un eventuale<br />
recupero dei prerequisiti. Il metodo prescelto per la comunicazione <strong>di</strong>dattica è il metodo induttivo: si<br />
parte da situazioni problematiche atte a suscitare gli interessi degli alunni. Il lavoro in classe avverrà<br />
secondo le seguenti forme:<br />
• lezione frontale, <strong>di</strong>scussione guidata,lezioni <strong>di</strong>alogate<br />
• lavoro in<strong>di</strong>viduale a scuola e a casa<br />
• osservazione e manipolazione <strong>di</strong> materiali e manufatti<br />
• fasi <strong>di</strong> recupero per alunni in <strong>di</strong>fficoltà<br />
MEZZI E STRUMENTI<br />
• Libro <strong>di</strong> testo, enciclope<strong>di</strong>e e testi specifici<br />
• riviste, giornali e opuscoli<br />
• au<strong>di</strong>ovisivi, computer<br />
• visite guidate (se possibile )<br />
VERIFICHE<br />
Si svolgeranno all’inizio anno per valutare i prerequisiti e durante l’anno al termine delle unità<br />
<strong>di</strong>dattiche. Saranno <strong>di</strong> tipo:<br />
• cognitivo : verifiche orali per rilevare l’acquisizione <strong>di</strong> un linguaggio tecnico specifico; scritte come<br />
elaborati, questionari e schede;<br />
• grafico e operativo.<br />
VALUTAZIONI<br />
• Modalità: le valutazioni terranno conto sia delle abilità e delle conoscenze acquisite che del<br />
percorso <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento <strong>di</strong> ciascun alunno in base al livello <strong>di</strong> partenza.<br />
• Giu<strong>di</strong>zi: ottimo, <strong>di</strong>stinto, buono, sufficiente, non sufficiente, anche con valori interme<strong>di</strong>.<br />
MUSICA<br />
prof. Fabrizio Pastori (supplente prof. U. Pessina)<br />
ANALISI DELLA SITUAZIONE DELLA CLASSE<br />
• Area educativa: ve<strong>di</strong> programmazione <strong>di</strong> classe<br />
• Area cognitiva:<br />
Livello OTTIMO: n. 3 alunni<br />
Livello DISTINTO: n. 1 alunno<br />
Livello BUONO: n. 4alunni<br />
Livello SUFFICIENTE: n. 7 alunni<br />
Livello NON SUFFICIENTE: /<br />
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE FINALI<br />
ai sensi della Legge n. 53/2003 e del Decreto Legislativo n. 59/2004<br />
in riferimento alle Finalità educative dell’<strong>Istituto</strong> e al PECUP<br />
COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO<br />
PRATICA MUSICALE<br />
Eseguire in<strong>di</strong>vidualmente e in gruppo<br />
composizioni vocali e strumentali <strong>di</strong><br />
epoche, stili e tra<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong>fferenti,<br />
curando l’espressione, il sincronismo e<br />
l’amalgama delle parti, utilizzando<br />
notazioni intuitive e tra<strong>di</strong>zionale<br />
PRODUZIONE MUSICALE<br />
Arrangiare musiche preesistenti,<br />
mo<strong>di</strong>ficandone intenzionalmente<br />
caratteri sonori e espressivi<br />
Creare semplici brani musicali<br />
utilizzando voce, strumenti, tecnologie<br />
elettroniche e multime<strong>di</strong>ali<br />
Conoscenza e uso del linguaggio specifico:<br />
fondamentali elementi <strong>di</strong> simbologia e terminologia<br />
musicale<br />
Esecuzione <strong>di</strong> brani ritmici e melo<strong>di</strong>ci a una o più parti<br />
Conoscenze <strong>di</strong> cultura musicale generale<br />
Tecniche e strategie <strong>di</strong> elaborazione musicale<br />
tra<strong>di</strong>zionale e non tra<strong>di</strong>zionale<br />
Progettazione e realizzazione <strong>di</strong> messaggi musicali<br />
autonomi o associati ad altri linguaggi<br />
Uso <strong>di</strong> strumenti multime<strong>di</strong>ali e software specifici e<br />
progressivi per l’elaborazione sonora<br />
Conoscenze <strong>di</strong> cultura musicale generale<br />
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