dottorato di ricerca in analisi e valorizzazione del paesaggio xxii ciclo
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Se<strong>in</strong>fatti“quel”<strong>paesaggio</strong>e“quella”architetturasono<strong>in</strong>timamentecon-<br />
nessi,fral’altroperfettospecchiodeilorousufruttuari:padriefigli<strong>in</strong>sieme<strong>di</strong><br />
“quel”contesto,comeèpossibile,nellarealtàmutevole,cercare<strong>di</strong>mante-<br />
nereoriprist<strong>in</strong>areoad<strong>di</strong>ritturariproporremodalitàcostruttiveomo<strong>del</strong>lifor-<br />
mali<strong>del</strong>passato?<br />
Leconsiderazioniappenaespressenullatolgonoalvalore<strong>del</strong>l’<strong>analisi</strong><br />
storicacompiutanell’areaquiconsiderata<strong>del</strong>laBarbagia(unavolta,vistele<br />
<strong>di</strong>fferenze<strong>in</strong>terne,eraad<strong>di</strong>ritturapiùcorretto<strong>di</strong>re“<strong>del</strong>le”Barbarie,<strong>di</strong>versità<br />
ogg<strong>in</strong>onpiùsignificative).<br />
Essesonorivoltesoprattuttoallatesiconclusiva,allepossibili<strong>di</strong>namiche<br />
acarattereoperativochequestostu<strong>di</strong>odesidera<strong>del</strong><strong>in</strong>eare.<br />
Si<strong>in</strong>tendeconciò<strong>in</strong>f<strong>in</strong>esottol<strong>in</strong>earelaprogressivapresa<strong>di</strong>coscienza<br />
maturatanellosviluppo<strong>di</strong>stu<strong>di</strong>o,esoprattuttolaproposizione<strong>di</strong>tesicon-<br />
clusiva,chefughi<strong>di</strong>namiche<strong>in</strong>naturalienostalgiche:daunlatoperciòsi<br />
propone–necessariaallapresa<strong>di</strong>coscienzasociale–labasefondativa<strong>di</strong><br />
carattereanalitico(bibliografia,documentazionefotograficad’epocaoap-<br />
positamenterealizzata),dall’altrol’elasticitànecessarianell’affrontaresolu-<br />
zioni<strong>in</strong>novativeeconv<strong>in</strong>centiperarrivareallaformulazione<strong>di</strong>alcunel<strong>in</strong>ee<br />
guidache,suggerendounaelementaregrammaticae<strong>di</strong>lizia,rilevatacome<br />
casisticamente“corretta”,lettacomeequivalentedunquealfrasario“ende-<br />
mico”<strong>del</strong>l’area,sipossanorifunzionalizzareavariotitoloalcunie<strong>di</strong>ficiosi-<br />
stemi<strong>di</strong>essi,senzar<strong>in</strong>unciaalcunaallespecificitàarchitettonicherurali<strong>del</strong><br />
territorio:nuoval<strong>in</strong>favitale,solachiaveeunicaverità<strong>in</strong>grado<strong>di</strong>sod<strong>di</strong>sfare<br />
emantenere<strong>in</strong>buonasalutetalepatrimonioe<strong>di</strong>lizioefon<strong>di</strong>ario,memoria<br />
culturaleimpresc<strong>in</strong><strong>di</strong>bile.<br />
Tuttoèperduto?Nei<strong>di</strong>versisopralluoghi<strong>in</strong>trapres<strong>in</strong>ellafasedocumen-<br />
taria,sembrava<strong>in</strong>izialmenteavereunrilevanterisultatoiltrovare,seppure<br />
soffocatie<strong>di</strong>spersi,alcuniesempi<strong>di</strong>tipie<strong>di</strong>lizioggetto<strong>di</strong>stu<strong>di</strong>o,ascrivibili“al<br />
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