PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA ESAME DI STATO ...

PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
Libri di testo:
• G. M. Anselmi, C. Varotti, Tempi e immagini della letteratura, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
• N. Mineo, D. Cuccia, L. Melluso, Antologia della Divina Commedia, G.. B. Palumbo Editore
Contenuti disciplinari
• Il neoclassicismo: lineamenti generali della corrente (volume 3b, pp. 907-912).
- Definizione di classico e di classicismi.
- Il neoclassicismo winckelmanniano (brano: Il Laocoonte, pp. 914-915).
- Forme e mode della poesia neoclassica (temi dell’Ode al signor di Montgolfier di Vincenzo Monti,
pp. 916-919).
• Il romanticismo: lineamenti generali della corrente.
- Definizione; contesto storico; concezione antropologica e storica
(volume 4, pp. 21-23; pp. 35-38; pp. 40-42).
- Caratteri e temi di una nuova sensibilità (l’amore, l’eroe, il rivolgimento dei generi letterari, l’interesse
per la storia e per le tradizioni nazionali).
- Confronto illuminismo/romanticismo.
- L'estetica romantica: il male e il brutto fanno il loro ingresso nell'arte
• Ugo Foscolo.
- La biografia (volume 3b, pp. 932-936).
- L’eroe romantico e il personaggio di Jacopo Ortis; trama del romanzo (pp. 936-938; brano:
Il sacrificio della patria nostra è consumato pp. 940-942; Il bacio, testo in fotocopia).
- Temi dell’ode All’amica risanata (pp. 959-962. I caratteri dello stile neoclassico.
- I sonetti, autobiografia in versi: A Zacinto; In morte del fratello Giovanni; Alla sera (pp. 957-58; opere
ed analisi dei testi pp. 965-971).
- Temi e occasione compositiva del carme I sepolcri.
• La polemica classico-romantica in Italia (volume 4, pp. 140-142).
- Le posizioni di M.me de Stael, Berchet, Giordani (brani di Madame de Staël, Per una buona
letteratura pp. 166-167; Pietro Giordani, Ci vuole novità? p.167).
- La poetica del Conciliatore (p. 143; brano: Il programma del “Conciliatore pp. 154-156).
• La lirica romantica in Italia (volume 4, pp. 192-194).
- La poesia dialettale e la poesia patriottica.
- Goffredo Mameli: Canto nazionale (pp. 198-199).
• Alessandro Manzoni.
- Vita e opere (pp. 320-327).
- Un autore di sintesi: tra illuminismo, neoclassicismo e romanticismo.
- La poetica del vero.
1

- Il tema degli umili.
- La religiosità manzoniana.
- Le odi: Il cinque maggio (pp. 333-336).
- Le tragedie; la funzione dei cori (pp. 339-343); lettura di brani dell’Adelchi (Dopo la sconfitta, coro
dell’atto III, pp. 348-350; La morte di Adelchi e la riflessione sul potere pp. 360-362).
- Poesia e storia: brano dalla (Lettre à M. Chauvet, pp. 365-366).
- Le diverse edizioni del romanzo, l’ambientazione seicentesca; la questione della lingua
(pp. 368-375); (un tema: la vittima innocente: il diverso destino di Lucia e del suo alter-ego narrativo,
Cecilia; scheda in fotocopia).
- La storia della colonna infame (pp. 413-414).
• Giacomo Leopardi.
- Vita e opere (volume 4, pp. 440-446).
- Dal contrasto Natura-ragione alla teoria del piacere (pp. 447-448; brano: La teoria del piacere,
p. 496).
- La poetica dell’indefinito e della rimembranza (pp. 448-449; brano: Doppia vista, rimembranza [...] ,
p. 497).
- Il giudizio sulla poesia antica e su quella moderna (brano: Immaginazione degli antichi e sentimento
dei moderni p. 495).
- Il “pensiero poetante” di Leopardi (Tutto è male, p. 555) ed il grande laboratorio dello Zibaldone.
- Gli idilli: L’infinito (p. 454); La sera del dì di festa (p. 458).
- Le Operette morali (pp. 463-466): Dialogo della Natura e di un Islandese (pp. 476-480); Dialogo di
un venditore di almanacchi e di un passeggere (pp. 482-483); temi del Dialogo di Plotino e di Porfirio
(il rifiuto del suicidio).
- I canti pisano-recanatesi (pp. 502-503); Canto notturno di un pastore errante dell’Asia (p. 513);
A Silvia (p 509).
- L’ultimo Leopardi: temi de La ginestra (p. 525).
• L’età del realismo.
- Dalle esperienze francesi (il romanzo sperimentale di Zola) al Verismo Italiano
(volume 5, pp. 113-118).
• Il verismo e Giovanni Verga.
- Vita e opere (volume 5, pp. 139-143).
- La svolta verista; tecniche narrative: artificio della regressione, indiretto libero, artificio dello
straniamento, italiano regionalizzato (pp.144-146).
- La raccolta Vita dei campi (Fantasticheria pp. 145-151; Rosso Malpelo pp. 152-160).
- Il ciclo dei vinti (Prefazione dei Malavoglia p. 170).
- Trama, struttura, tematiche e personaggi dei Malavoglia (pp. 164-168) e di Mastro-don Gesualdo
(pp. 204-206).
- L'incipit del romanzo: la presentazione verista dei personaggi.
2

• Dal realismo al simbolismo.
- Charles Baudelaire (volume 5, pp. 271-274)
- Una nuova immagine del poeta (L’albatro, p. 279; Lo straniero, p. 289; Perdita dell’aureola, scheda).
- La rappresentazione della metropoli parigina (A una passante, p. 314).
- Un nuovo modo di scrivere: simbolismo e analogia (Corrispondenze, p. 281).
• Giovanni Pascoli
- Vita e opere (pp. 315-319).
- La poetica del “fanciullino” (p. 319; brano: È dentro di noi un fanciullino, p.321).
- Myricae (pp. 324-327; Lavandare, p. 331; Temporale, p.334; Il lampo p.336; X Agosto; p. 340);
simbolismo, fonosimbolismo, impressionismo.
- Canti di Castelvecchio (Il gelsomino notturno, p. 363).
- Il tema del “nido” e il rifiuto dell'amore.
• Gabriele D’Annunzio.
- Vita e opere (volume 5, pp. 378-384; pp. 388-390).
- La caratterizzazione del superuomo nella lirica (Canta la gioia, p. 392) e nei romanzi: Il piacere; la
presentazione di Andrea Sperelli come dandy ed esteta; confronto con Oscar Wilde e Huymans.
- Temi e struttura della raccolta poetica Alcyone (La sera fiesolana, p.397).
• Il primo Novecento.
- Avanguardie e sperimentazioni: futurismo (pp. 500-504).
- Filippo Tommaso Marinetti:il Manifesto di fondazione (pp. 512)
- Provocazioni (Aldo Palazzeschi: Lasciatemi divertire p. 528)
• Italo Svevo.
- Vita e opere (volume 5 pp.745-750).
- Evoluzione del tema dell’inetto dai primi romanzi alla Coscienza di Zeno (lettura personale de Il fumo
e di una altro capitolo a scelta del romanzo).
- Il tema salute-malattia (brano: Ritratto di Augusta, p. 789; conclusione del romanzo, p. 797).
- L’influenza della psicanalisi di Freud.
• Luigi Pirandello.
- Vita e opere (pp. 653-657).
- L’essere “fuori chiave”; la vita come “enorme pupazzata”.
- Il drammatico relativismo pirandelliano.
- Il contrasto tra illusione e realtà.
- L’umorismo come “sentimento del contrario” (pp. 657-659; brano: Il flusso continuo della vita, p. 659)
- Temi e struttura dei romanzi (Il fu Mattia Pascal; Uno nessuno e centomila; lettura personale, a
scelta, di uno di questi due romanzi).
- Le novelle.
- Il teatro: visione di Vestire gli ignudi.
3

• Introduzione all’età tra le due guerre.
• Giuseppe Ungaretti.
- Vita e opere (pp. 354-360).
- ricerca espressiva ed esperienza umana nella raccolta L’Allegria (p. 363; testi: In memoria (p. 369);Il
porto sepolto (p. 371); Fratelli (scheda); Veglia (p. 372); Sono una creatura (p. 375);Mattino (scheda);
I fiumi (p. 377);
- temi delle raccolte Sentimento del tempo; Il dolore.
• Eugenio Montale
- vita e opere (pp. 399-403).
- la poetica del disincanto e del “male di vivere”: Ossi di seppia (pp. 404-406; testi: Non chiederci la
parola (p. 411); Meriggiare pallido e assorto (p. 414); Forse un mattino... (p. 416); Spesso il male di
vivere ho incontrato (scheda).
• Primo Levi:
- una riflessione fondamentale sull’universo concentrazionario dei lager: lettura personale de I
sommersi e i salvati.
• Percorso multidisciplinare sul totalitarismo
Conclusione del Purgatorio (canto XXX) e un percorso attraverso il Paradiso dantesco: l’ineffabile
bellezza della visione celeste; l’insufficienza del linguaggio e dell’intelletto umano di fronte al divino.
Scelta di canti: I, III, XXX (vv. 46 – 97; 118 –132), XXXI (vv. 1 – 93), XXXIII (vv. 1 –45; 106 – 145
Legnano, 15 maggio 2010
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PROGRAMMA DI STORIA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
Libro di testo: Franco Bertini, Storia. Fatti e interpretazioni. Seconda edizione. Ed. Mursia scuola
Contenuti disciplinari
• Napoleone Bonaparte (recupero del lavoro estivo).
- La campagna d’Italia.
- Dalla spedizione d’Egitto, al Consolato, all’Impero.
- La fragilità del sistema e il blocco continentale.
- La campagna di Russia.
- La sconfitta di Napoleone.
• La Restaurazione.
- Il Congresso di Vienna.
- I principi di legittimità, equilibrio e intervento.
- Il sistema delle alleanze.
- La Restaurazione in Europa e in Italia.
- L’ideologia della Restaurazione.
- L’ideologia romantica.
• I moti del 1820/21 e del 1830/31.
- Le società segrete.
- Lo scoppio dei moti del 1820/21.
- L’indipendenza greca e la Questione d’Oriente.
- La lotta per l’indipendenza in America Latina.
- I moti del 1830 in Europa e in Italia.
• Lo sviluppo industriale nel Settecento.
- Industrializzazione in Inghilterra e in Europa continentale.
- La Questione sociale.
- Liberalismo, socialismo e marxismo.
• Il Risorgimento italiano.
- Il dibattito risorgimentale tra democratici e moderati (le posizioni di Gioberti, D'Azeglio e Mazzini).
- Il fallimento dei moti mazziniani.
- Il 1848 in Europa.
- Il 1848 in Italia e la Prima Guerra d’indipendenza.
- La politica di Cavour.
- La guerra di Crimea, l’alleanza con la Francia e la Seconda guerra di indipendenza.
- La spedizione dei Mille e la nascita del Regno d’Italia.
- Il brigantaggio e la Questione meridionale.
• L’unificazione tedesca.
- Bismarck e la politica di potenza prussiana.
- Il conflitto franco-prussiano e la formazione dello Stato tedesco.
- Le conseguenze per l’Italia: l’annessione del Veneto.
• L’Europa di fine secolo.
- Positivismo, darwinismo sociale, nazionalismo.
- Colonialismo e imperialismo; l’Asia; la spartizione dell’Africa.
- Bismarck e il “concerto” delle potenze europee; Triplice Alleanza, e Triplice Intesa.
- L’Italia sotto il governo della Destra e della Sinistra Storica; Crispi; Zanardelli; Giolitti; l’impresa
coloniale italiana.
- Il fenomeno migratorio.
• La Prima guerra mondiale.
- La crisi degli equilibri europei.
- Lo scoppio del conflitto.
- L’Italia dalla neutralità all’entrata in guerra.
5

- La svolta del 1917.
- La fine del conflitto.
- I trattati di pace.
• Il dopoguerra e la fine del primato europeo.
- Il nuovo assetto geopolitico dell’Europa.
- La delusione dell’Italia e il mito della “vittoria mutilata”.
- Il bilancio del dopoguerra.
• I totalitarismi: comunismo, fascismo, nazismo.
- La Russia dai governi provvisori alla rivoluzione sovietica.
- Verso la costruzione del socialismo.
- Il “Biennio rosso” in Italia e la fondazione dei Fasci italiani di combattimento.
- La marcia su Roma.
- Il delitto Matteotti, le “leggi fascistissime” e la dittatura.
- La Crisi economica del 1929.
- L’ascesa di Hitler al potere e l’instaurarsi della dittatura nazista.
- La politica razziali e l’antisemitismo hitleriano.
• La Seconda guerra mondiale.
- Le cause remote, prossime e occasionali del conflitto.
- Lo scoppio del conflitto e le prime operazioni: la “guerra lampo”.
- La crisi delle forze del patto tripartito.
- Il crollo del regime fascista e la guerra partigiana in Italia.
- La conclusione del conflitto e il crollo del nazismo.
- La Conferenza di Postdam e l’assetto postbellico.
- I trattati di pace.
- Le due guerre mondiali: un confronto e un bilancio.
• Il mondo bipolare
Legnano, 15 maggio 2010
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LETTERATURA E AUTORI
PROGRAMMA DI LATINO
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
L’ETA’ AUGUSTEA (Vol. 2)
1. Orazio: cenni di vita e cronologia delle opere; par. 2 le Satire (pagg. 179-185); gli Epodi (pagg. 185-7); le
Odi (pagg. 188-193); Le Epistole (pagg. 193-6). Lettura in italiano di Serm. 1,1 (pagg. 204-8); Carm. 1,1
(fotocopia), 3,30 (pag. 241); 1,9 (pag. 260); 1,11 (pag. 264); 2,14 (pag. 267); 4,7 (pagg. 271-2); 2,10 (in
fotocopia).
2. I poeti elegiaci: caratteri generali della poesia elegiaca con particolare riferimento a Tibullo e Properzio.
3. Ovidio: cenni di vita e cronologia delle opere; rapporto con l’elegia e novità; gusto per la
sperimentazione, l’affabulazione e il gioco letterario; par. 2 gli Amores (pagg. 366-8); par. 3 Le Heroides
(pagg. 368-9); par. 4 Le opere erotico-didascaliche (pagg. 369-72); par. 5 I Fasti (pag. 372); par. 6 Le
Metamorfosi (pagg. 373-7); par. 7 Le elegie dall’esilio (pagg. 377-8). Lettura in italiano di Amor. 1,9
(pagg. 382-4); 2,4 (pagg. 384-6); Ars. 1, 611-14 e 631-46 (pag. 390); Epist. IV, 2 (pagg. 401-2); Met. 10,
1-63 (pagg. 422-3) e 243-94 (pagg. 429-31)
L’ETA’ GIULIO-CLAUDIA (Vol. 3)
1. Caratteristiche generali dell’età giulio-claudia: par. 3 Vita culturale e attività letteraria nell’età giulioclaudia
(pagg. 18-21).
2. La poesia epico-didascalica: Manilio, Germanico (pagg.24-7)
3. La favola: Fedro (pag. 28-33). Lettura in italiano di alcune favole relative al mondo degli uomini (pagg.
38-40).
4. Seneca: cenni alla vita e alle opere. par. 2 I Dialoghi (pagg. 63-7); par. 3 I trattati (pagg. 68-9); par. 4 Le
Epistole ad Lucilium (pagg. 70-74); par. 5 Le Tragedie (pagg. 75-8); par. 7 L’Apokolokyntosis (pagg. 79-
80). Lettura in italiano di alcuni percorsi tematici: la durata del tempo e il significato dell’esistenza De
brevitate vitae, 1-2 (pag.86-7); Epistulae morales ad Lucilium, 1 (pag.88- 90); De brevitate vitae, 12, 1-7
e 13, 1-3 (pag.95-6); il viaggio e la ricerca della sapienza De tranquillitate animi 2,6-11 e 13-5 (pagg. 97-
8); Epistulae morales ad Lucilium 104, 13-7 (pagg. 100-1); il rapporto con il potere De clementia, I,9,1;
10,1-11,3 (pag.109-11); Apokolokyntosis 4,2e 7,2 (pagg. 1124); la schiavitù Epistulae morales ad
Lucilium, 47, 5-9 (pagg. 116-7); 47, 10-21 (pagg. 120-1). Lettura integrale in italiano di Euripide, Medea
e Seneca, Medea.
5. Lucano: vita e opere; il Bellum Civile: contenuto, modelli, temi, personaggi, ideologia e rapporto con
Virgilio (pagg. 186-193).
6. Persio e la poesia satirica (pagg. 195-201). Lettura in italiano di Sat. 1, 1-21; 41-56; 114-25 (pagg. 218-
220).
7. Petronio: par. 1 La questione dell’autore del Satyricon (pagg. 226-8); par.2 contenuto dell’opera(pagg.
(228-9); par. 3 La questione del genere letterario (pagg. 229-31); par. 4 Il mondo del Satyricon: il
realismo petroniano (pagg. 231-3).Lettura in italiano di Satyricon, 32-34 (pag.240); 37,1; 38, 5
(pag.242);71, 1-8; 11-2 (pagg.246-7); 49 (pagg. 249-51); 110,6 -112,8(pagg. 251-5).
7

L'ETA' DEI FLAVI
1. Vita culturale e attività letteraria nell’età dei Flavi: par. 3 (pagg. 262-4).
2. Marziale: cenni alla vita e alle opere; poetica e contenuti degli epigrammi (pagg. 276-282). Lettura in
italiano di alcuni percorsi tematici: dichiarazioni di poetica: Epigr. 9,81 (pag. 287); 10,4 (pag. 288);
matrimoni di interesse e le donne: Epigr 1,10 (pag. 289); 10,8 (pag. 289); 10, 43 (pag. 289); 8, 79 (pag.
289); la bellezza di Bibili: Epigr 12,18 (pag. 295)
3. Quintiliano: Cenni biografici; par.1.2 L’Institutio oratoria (pagg. 301-3); par. 1.3 La decadenza
dell’oratoria secondo Quintiliano (pagg. 303-5). Lettura in italiano di Institutio oratoria, 1,1, 1-7 (pagg.
311-2); 1,2, 11-13; 18,20 (pag. 319); 1, 3, 8-12 (pag. 324), 14-17 (pag. 325); 2, 2, 4-8 (pag. 329).
4. Plinio il Vecchio: cenni biografici; par. 2.2 La Naturalis Historia (pagg. 306-8).
L'ETA' DI NERVA, TRAIANO E ADRIANO
1. Giovenale: par. 1.2 La poetica di Giovenale (pag.349); 1.3 le satire dell’indignatio (pagg. 350-3); par. 1.4
il secondo Giovenale (pagg. 353-5); cenni sul contenuto e sui principali temi delle satire sullo stile.
Lettura in italiano di: Sat.I, 1-87;147-71 (pagg. 370-6); VI 231-41; 246-67; 434-56 (pagg. 380-1); XIV 1-
58 (pagg. 382-3)
2. Plinio il Giovane: cenni biografici; pr. 1.2 Il Panegirico di Traiano (pagg. 358-9); par. 3.3 L’epistolario
(pagg. 359-62). Lettura in italiano di Ep. 10,96 (pagg. 402-3); 10, 97 (pag. 407).
3. Svetonio: cenni biografici; par.4.2 De viribus illustribus (pag. 363); par 4.3 De vita Caesarum (pagg. 363-
6).
4. Tacito: cenni biografici; par 2. L’ Agricola (pagg. 413-6); par. 3 La Germania (pagg. 416-8); par.4
Dialogus deoratoribus (pagg.418-9); par. 5 Le opere storiche (pagg. 420-3); par. 6 La concezione
storiografica di Tacito (pagg. 423-5); par. 7 la prassi storiografica (pagg. 425-6).
L’ETA’ DEGLI ANTONINI
1. Apuleio: cenni biografici; par. 2 De Magia (pagg.497-8); par. 4 Le Metamorfosi (pagg. 499-504)
Testo in adozione:
G. Garbarino, Opera – Letteratura-Testi-Cultura latina, vol. 2 L’età di Augusto e vol.3 Dalla prima età
imperiale ai regni romano-barbarici, Paravia.
Legnano, 15 maggio 2010
8

PROGRAMMA DI LINGUA EUROPEA: INGLESE
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
Testo in adozione: B. De Luca, U. Grillo, P. Pace, S. Ranzoli – LITERATURE AND BEYOND – vol. 3 e 4,
ediz. Loescher Editore.
1.- THE ROMANTIC AGE (1776-1837)
• The Historical Context
• The Social Context
• The Cultural Context
The development of POETRY
The first generation of Romantic Poets:
WILLIAM BLAKE – The Man and the Poet
• “The Lamb”
• “The Tyger”
• “London”
• “The Chimney Sweeper”
9
Pag.
109-110
111-113
113-115
120-122
44-46
37-38
40-41
41-43
39
WILLIAM WORDSWORTH – the man and the poet 70-71
• Ode: Intimations of Immortality from Recollection of
Early Childhood
• I wandered lonely as a Cloud (=Daffodils)
Lettura di “The Preface” to the Lyrical Ballads
63
64-65
SAMUEL TAYLOR COLERIDGE – the man and the poet 58-59
• Alcune parti di “The Rime of the Ancient Mariner “
• Part I
• Part VII
48-51
55
The second generation of Romantic Poets:
PERCY BYSSHE SHELLEY – the man and the poet 97-98
• “Ode to the WEST WIND” 86-89
The development of FICTION – The Novel at the beginning of the 19 th
century (1776-1837) with a particular reference to:
• JANE AUSTEN
o Proiezione del film “Pride and Prejudice”
2.- THE VICTORIAN AGE
• The historical Context
• The social Context
• The Cultural Context
118-119
25-26
272-274
276-281
282-283
CHARLES DICKENS – the man and the novelist 141-143
• Oliver Twist (an extract from)
• Coketown (an extract from Hard Times)
Proiezione del film: “OLIVER TWIST” di Polanski
EMILY BRONTE (1818–1848) - the woman and the novelist
CHARLOTTE BRONTE – the woman and the novelist
• Jane Eyre (an extract from)
• Lettura di Jane Eyre, ed. Black Cat – Step Five
132-133
139-141
151-153
160-162
154-156

OSCAR WILDE – the man and the writer
Proiezione del film “An Ideal Husband”
3.- Visione d’insieme sul contesto storico, sociale e cultural del XX
secolo: THE XX CENTURY (1901-1945)
The development of fiction in the XX century:
cenni su Joseph Conrad e su H. B. Lawrence
JAMES JOYCE – the man and the Novelist
Eveline
Ulysses
The novel after World War II (1945-80):
GEORGE ORWELL- the man and the Novelist
Extracts from Nineteen Eighty-Four : Text One
Lettura integrale del romanzo 1984
Legnano, 15 Maggio 2010
10
257-258
(4° Vol.)
24-26
16 -19
20-22
131-133
128-129

PROGRAMMA DI MATEMATICA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
LIBRO DI TESTO: “ASPETTI DI ANALISI INFINITESIMALE” DI M. SCOVENNA –ED. CEDAM
FUNZIONI E LIMITI
L’insieme dei numeri reali R
o Insiemi di numeri reali: intervallo aperto, intervallo chiuso, intervallo aperto a destra ,
intervallo aperto a sinistra, intervallo illimitato (superiormente e inferiormente)
o Intorno di un numero reale: intorno completo, intorno destro, intorno sinistro, intorno
circolare
o Intorno di + ∞ , intorno di − ∞ , intorno di ∞
o Insiemi limitati e illimitati
o Estremo inferiore, estremo superiore, minimo e massimo di un insieme
Funzioni reali di una variabile reale
o Funzione reale a variabile reale: definizione
o Insieme di esistenza, dominio, codominio, grafico (o diagramma) di una funzione
o Classificazione di funzioni : funzioni algebriche e funzioni trascendenti
o Caratteristiche e proprietà di una funzione: funzioni iniettive, suriettive, biunivoche,
monotòne (crescenti, decrescenti, non crescenti, non decrescenti), funzioni pari,
funzioni dispari
o Grafici notevoli di funzioni elementari:
o funzione costante f ( x)
= k
o funzione lineare f ( x)
= ax + b
2
o funzione quadratica f ( x)
= ax + bx + c
o funzione di proporzionalità inversa
o
ax + b
funzione omografica f ( x)
=
cx + d
o
x
funzione esponenziale f ( x)
= a
o funzione logaritmica ( x)
= log x
f a
11
f ( x)
=
o Funzione composta: definizione (si richiede di riconoscere una funzione composta e di
saper determinare l’espressione analitica di una funzione composta g ο f , assegnate le
funzioni f e g )
o Minimo, massimo, estremo inferiore ed estremo superiore di una funzione (si richiede
di determinare minimo, massimo, …… di una funzione semplice, di assegnato dominio, a
partire dal grafico)
k
x
PAG. 7,8
PAG. 9
PAG. 10
e appunti
PAG.
11 ÷ 26
PAG. 126
appunti

Limiti
o Ripresa del concetto di distanza euclidea
o Limite finito di una funzione in un punto: lim f ( x)
= l
x→c
o Limite infinito di una funzione in un punto: lim f ( x)
= ∞
x→c
o Limite finito di una funzione all’infinito: lim f ( x)
= l
x→∞
o Limite infinito di una funzione all’infinito: lim f ( x)
= ∞
x→∞
o Limite destro e limite sinistro di una funzione in un punto
o Teoremi fondamentali sui limiti (senza dimostrazione): teorema dell’unicità del limite,
teorema della permanenza del segno, teorema del confronto
o Operazioni sui limiti
o Forme indeterminate (o di indecisione): + ∞ − ∞ ; ⋅∞
Funzioni continue
12
0 ∞
0 ; ;
0 ∞
o Continuita’ di una funzione in un punto e in un intervallo; continuità a destra, continuità
a sinistra
o Teoremi sulle funzioni continue (senza dimostrazione)
o Continuità delle funzioni elementari: funzione razionale , funzione esponenziale,
a
n
funzione logaritmica, funzione potenza f ( x)
= x , funzione irrazionale f ( x)
= x
(senza dimostrazione, la continuità viene dedotta dal grafico della funzione stessa)
PAG.
61 ÷
78
PAG. 79,
80
PAG.
81 ÷ 84
PAG.
119,
121
PAG.
121, 122
o Continuita’ delle funzioni composte PAG. 126
o Calcolo dei limiti, sfruttando la continuità delle funzioni e i teoremi sui limiti ( si richiede di
calcolare il limite di funzioni razionali intere , razionali fratte, e di semplici funzioni
logaritmiche ed esponenziali)
o Calcolo di limiti di funzioni razionali intere e fratte che si presentano nelle forme
0 ∞
indeterminate + ∞ − ∞ , 0 ⋅∞
, , .
0 ∞
o Punti di discontinuità di una funzione: discontinuità di prima, seconda e terza specie
o Asintoto di una funzione: definizione
o Asintoti verticali, orizzontali, obliqui
o Grafico approssimato di una funzione: dominio, intersezione con gli assi, simmetrie,
positività, limiti agli estremi del dominio, asintoti
PAG.
140 ÷
142
PAG.
143 ÷
146

CALCOLO DIFFERENZIALE
Derivate
o Derivata di una funzione in un punto
o Derivata destra e derivata sinistra in un punto
o Calcolo della derivata di una funzione in un punto, con il rapporto incrementale
o Significato geometrico della derivata
o La retta tangente ad una curva
o Continuità e derivabilità di una funzione (senza dimostrazione)
o Punti angolosi, punti a tangente verticale, cuspidi
o La funzione derivata
o Derivata di alcune funzioni elementari: derivata della funzione costante f ( x)
= k , della
funzione potenza
n
f ( x)
= x (in particolare, derivata delle funzioni:
1
f ( x)
= x,
f ( x)
= , f ( x)
=
x
x ), derivata del prodotto di una costante per una funzione
2
2
(con dimostrazione: derivata di f ( x)
= k , f ( x)
= x,
f ( x)
= x , f ( x)
= kx )
o Teoremi sulle derivate (senza dimostrazione): derivata della funzione somma, della
funzione prodotto, della funzione quoziente
o Derivata della funzione composta
Massimi e minimi di una funzione
o Definizione di massimo e minimo relativo di una funzione
o Studio dei massimi e minimi relativi di una funzione con la derivata prima (cenni)
Legnano, 15 maggio 2010
13
PAG.
187 ÷ 190
PAG.
192 ÷ 195
PAG.
196, 197
PAG.
198, 200
PAG. 202
PAG. 294
PAG. 297

UNITA’ DIDATTICA I: IL SETTECENTO
Caratteri generali
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
Il Rococò
F.Juvara “Basilica di Superga” “Palazzina di Stupinigi”
De Sanctis “Scalinata di Trinità dei Monti”
N.Salvi “Fontana di Trevi”
L.Vanvitelli “Reggia di Caserta”
G.B.Tiepolo “Rachele che nasconde gli idoli”
Gli affreschi di Wurzburg
Il Vedutismo(Canaletto,Guardi)
Ceruti e Longhi
Il neoclassicismo
J.L.David “Il giuramento degli Orazi” “La morte di Marat”
A.Canova “Monumento a Clemente XIV”
“Paolina Borghese come Venere vincitrice”
“Monumento funerario per Maria Cristina d’Austria”
“Napoleone Bonaparte come Marte pacificatore”
G.Piermarini “Teatro alla Scala”
“Villa Reale”di Monza
G A Antolini “Progetto del Foro Bonaparte”
UNITA’ DIDATTICA II: L’OTTOCENTO
Caratteri generali
La pittura romantica europea
F.Goya “Los Fusilamientos-3 maggio 1800”
J.M.Turner “Pioggia,vapore e velocità”
“Vapore durante una tempesta di mare”
J.Constable “Studi di nuvole”
C.D.Friedrich “Viandante sul mare di nebbia”
“Il naufragio della Speranza”
T.Gericault “La zattera della Medusa”
“Una pazza”
E.Delacroix “La Libertà che guida il popolo"
L’arte romantica in Italia
F.Hayez “Il bacio”
“I vespri siciliani”
“Camillo Benso conte di Cavour”
I linguaggi del naturalismo
Il realismo
J.F.Millet “L’Angelus”
.Daumier “Il vagone di terza classe”
“A Napoli”
G.Courbet “Un funerale a Ornans”
"Gli spaccapietre"
“Le signorine sulla riva della Senna”
Gli scapigliati
T.Cremona “L’edera”
14

I macchiaioli
G.Fattori “Soldati francesi del ‘59”
“Ritorno della cavalleria”
“La Rotonda di Palmieri”
“Libecciata”
“Il cavallo morto”
S.Lega “Il pergolato”
“La visita”
T.Signorini “La sala delle agitate al San Bonifazio a Firenze”
L’impressionismo
E.Manet “Colazione sull’erba” “Olympia”
“Il bar alle Folies Bergère
C.Monet “Impressione:il tramonto del sole”
“La cattedrale di Rouen in pieno sole”
“La Grenouillerè”
“Lo stagno delle ninfee”
A.Renoir “Il Mulino della Galette”
“Le Grenouillerè””
E.Degas “Fantini davanti alle tribune”
“La prova”
“L’assenzio”
B.Morisot “La culla”
P.Cezanne “Giocatori di carte”
"Mont Sainte-Victoire"
“La casa dell’impiccato”
Il puntinismo
G.Seurat “Domenica alla Grande Jatte”
Il simbolismo
V.Van Gogh “I mangiatori di patate”
“Autoritratto 1887” “La camera da letto”
“Campo di grano con volo di corvi”
G.Moreau “Galatea”
O.Redon “Sognando vidi nel cielo una visione di mistero”
P.Gauguin “Cristo giallo”
“Da dove veniamo,chi siamo,dove andiamo?”
J.Ensor “Ingresso di Cristo a Bruxelles”
E.Munch “Il grido”
“Pubertà”
Il divisionismo
G.Segantini “Alla stanga”
“La mucca all’abbeveratoio”
“Le due madri”
P.da Volpedo “Il quarto stato”
Architettura e scultura nel secondo Ottocento
(L’architettura degli ingegneri-M.Rosso)
UNITA’ DIDATTICA III: IL NOVECENTO
Caratteri generali
L’espressionismo
I Fauves
Matisse “La danza”
Die Brucke
15

Kirchner “Marcella”
“Donna allo specchio”
Il cubismo
P.Picasso “Bottiglia di vieux marc”
“Le Moulin de la Galette”
“La vita”
“I giocolieri”
“Les demoiselles d‘Avignon“
“Guernica”
Testo in adozione: P.Adorno A.Mastrangelo Espressioni d’arte vol.2 - casa editrice D’Anna
Legnano, 15 maggio 2010
16

PROGRAMMA DI FILOSOFIA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
1^ UD. DALL’ HEGELISMO AL MARXISMO( Tomo 1°)
- DESTRA E SINISTRA HEGELIANA: CENNI(pagg.151,152)
- L.FEUERBACH (da pag.157 a pag.159)
Vita e opere
Non è Dio che crea l’ uomo ma l’ uomo che crea Dio
La Teologia è antropologia
L’ “Umanesimo” di Feuerbach
- K.MARX (da pag.169 a pag.184)
Vita e opere
Marx critico di Hegel e della sinistra hegeliana
Marx critico degli economisti classici
Marx critico del socialismo utopistico e di Proudhon
Marx critico della religione
Il materialismo storico
Il materialismo dialettico
L’ alienazione del lavoro
La lotte di classe
Il capitale
L’ avvento del comunismo
Lettura integrale del Manifesto del partito comunista.
2^ UD. LA FILOSOFIA ESISTENZIALE(Tomo 1°e2°)
- S.KIERKEGAARD (da pag.223 a pag.236)
Vita e opere
I temi di fondo
La categoria del singolo
Cristo: irruzione dell’ Eterno nel tempo
Possibilità, angoscia e disperazione
La scienza e lo scientismo
Contro la “Teologia Scientifica”
- L’ESISTENZIALISMO DEL NOVECENTO: CARATTERI GENERALI (da pag.591 a pag.593)
J.P.Sartre: “L’esistenzialismo è un umanismo”,lettura integrale.
3^ UD. F. NIETZSCHE, FEDELTA’ ALLA TERRA E TRASMUTAZIONE DI TUTTI I VALORI -Tomo 2°-
(da pag.379 a pag.391)
- Vita e opere
- Il “dionisiaco”, l’”apollineo”e il”problema di Socrate”
- I “fatti” sono stupidi e la “saturazione di storia” è un pericolo.
- Il distacco da Schopenhauer e da Wagner.
- L’annuncio della”morte di Dio”.(lettura doc.2 pagg.394-395)
- L’Anticristo, ovvero il Cristianesimo come “vizio”.
- La genealogia della morale.
- Nichilismo , eterno ritorno ed “amor fati”.
- Il superuomo è il senso della terra.
17

4^ UD. H.BERGSON E L’ EVOLUZIONE CREATRICE(Tomo 2°)
- CARATTERISTICHE DELLO SPIRITUALISMO (pagg.711-712)
- H.BERGSON(da pag.723 a pag.733)
Vita e opere
L’originalità dello spiritualismo di Bergson
Tempo spazializzato e tempo come durata
Durata e libertà
Materia e memoria
Slancio vitale ed evoluzione creatrice
Istinto, intelligenza e intuizione
Società chiusa, società aperta
Religione statica e religione dinamica
Lettura del brano:”Il tempo della coscienza: la memoria”, tratto da “L’evoluzione creatrice”.
5° UD. LA RIVOLUZIONE PSICOANALITICA (Tomo 3°e 2°)
- S. FREUD (da pag. 929 a pag.939).
Vita ed opere
Dall’anatomia del cervello alla catarsi ipnotica
Dall’ ipnotismo alla psicoanalisi
Inconscio, rimozione, censura, interpretazione dei sogni
Il concetto di libido e la sessualità infantile
Lo sviluppo delle tecniche psicoanalitiche e il transfert a struttura dell’ apparato psichico
La lotta tra eros e thanatos e il disagio della civiltà
Lettura integrale di “Psicopatologia della vita quotidiana” o delle “Cinque conferenze”
o di” Il disagio della civiltà”.
- LA PSICOANALISI DOPO FREUD.
La psicologia individuale di A.Adler(pagg. 940- 941)
La psicologia analitica di C.G.Jung.(da pag. 941a pag.943)
- LA SCUOLA DI FRANCOFORTE.(da pag. 845 a pag.847)
Genesi, sviluppi e programma
M.Horkheimer: l’ eclisse della ragione(da pag. 852 a pag. 854)
H.Marcuse e il “Gran rifiuto”(da pag, 855 a pag.857)
6^ UD. LA FILOSOFIA CRISTIANA DEL ‘900 ( Tomo 2°)
- LA NEOSCOLASTICA: le ragioni di una rinascita (da pag.762 a pag.765)
J. Maritain e la Neoscolastica francese (da pag.766 a pag.770)
La grande scelta: vivere secondo verità
Distinguere per unire
La concezione dell’educazione
Umanesimo integrale e concezione politica
- IL PERSONALISMO: caratteri generali (da pag.775 a pag.777)
E. Mounier,la rivoluzione personalistica e comunitaria (da pag. 778 a pag. 782)
Vita e opere
Le dimensioni della persona
Il Personalismo contro moralismo, individualismo, capitalismo e Marxismo.
18

Verso la nuova società
Il Cristianesimo deve rompere con tutti i disordini stabiliti
Temi multidisciplinari:
- Persona e totalitarismi
J. Maritain: lettura ed analisi del brano, tratto da “ Principi di una politica umanista”,
“La persona umana”..
E. Mounier: lettura ed analisi del brano, tratto da “ Il manifesto al servizio del personalismo
comunitario”, “Che cos’è la persona”.
Lettura ed analisi del brano, tratto da “Il personalismo”, “Persona e potere”.
G.Orwell “1984”, lettura integrale dell’opera.
- Questioni di bioetica
F.Botturi: conferenza sulla bioetica “ Quale vita, quale etica. Il concetto di persona: un punto
fermo”. Legnano, Famiglia Legnanese 31/1/2000.
A. Huxley, Brave new world, lettura integrale dell’opera.
Testo in adozione: G. Reale – D. Antiseri
Storia della filosofia 3.(1°,2°,3°tomo)
Dal Romanticismo ai giorni nostri
Editrice La Scuola
Legnano, 15 maggio 2010
C. Ciancio- G. Ferretti.
A. Pastore- U. Perone
Filosofia: i testi , la storia. 3
Società Editrice Internazionale
Per il brano tratto da “L’evoluzione creatrice”di Bergson (pagg.469- 470).
G. Fornero
Protagonisti e testi della filosofia
Paravia(volume D, tomo 2)
Per il brano “La persona umana” di
J. Maritain(pagg.146-147)
Per i brani di E. Mounier”Che cos’è la Persona?”(pagg.162-163),“Persona e potere”
(pagg 163-164)
19

PROGRAMMA DI PEDAGOGIA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
1° UD. TEORIE, MOVIMENTI ED ESPERIENZE TRA ‘800 E ‘ 900
- IL POSITIVISMO: CENNI AL PENSIERO FILOSOFICO E CARATTERISTICHE
GENERALI DELLA PROPOSTA PEDAGOGICA
- L’ATTIVISMO DELLE SCUOLE NUOVE: CARATTERI GENERALI
- A. S. NEILL E LA PEDAGOGIA NON DIRETTIVA(da pag. 6 a pag.14)
. I fondamenti teorici: dalla psicanalisi alla pedagogia.
. La concezione educativa: spontaneità e autosviluppo
. La metodologia non direttiva: l’accettazione incondizionata del bambino.
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n°4 ”L’idea pedagogica di Summerhill:
tra famiglia e piccola comunità scolastica”(da pag.20 a pag.23)
. . Sintesi e riflessioni: concetti, approfondimenti, problemi.(da pag.25 a pag. 29).
- OVIDE DECROLY E LA DIDATTICA DI ORIENTAMENTO GLOBALE(da pag.128 a
pag.141).
. I fondamenti storico culturali: dalla pedagogia positivista alla pedagogia
sperimentale.
. L’ idea pedagogica: educazione alla vita attraverso la vita.
. Il metodo: il piano delle idee associate e la funzione di globalizzazione.
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n°3 “Centri di interesse e
Programmi delle idee associate” (da pag.145° a pag.147).
Lettura ed analisi del documento n° 5 ”L’educa zione dei soggetti irregolari”
(da pag.151 a pag.154).
. Sintesi e riflessioni: concetti, approfondimenti e problemi.(da pag.154 a pag.158)
- M. MONTESSORI: LA DIDATTICA DI ORIENTAMENTO ANALITICO(da pag. 96 a pag.106)
. Dalla psicologia misuratrice alla pedagogia modificatrice della personalità.
. La concezione educativa:sviluppo psicologico e autoformazione dell’uomo.
. Il metodo: normalizzazione psichica e sviluppo sensoriale.
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n°2 “La Casa dei Bambini laboratorio
didattico della pedagogia montessoriana”(da pag.107 a109).
Lettura ed analisi del documento n°6” Il mate riale sensoriale e gli esercizi di sviluppo”
(da pag. 117 a pag 121).
. Sintesi e riflessioni: concetti, approfondimenti e problemi(da pag.121 a pag.125)
- A.S.MAKARENKO :LA PEDAGOGIA DEL COLLETTIVO. (da pag.32 a pag.44)
. I fondamenti storico-ideologici: fra tradizione e rivoluzione bolscevica.
. La concezione educativa: la personalità come formazione sociale.
. La metodologia del collettivo
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n°1”I fondamenti del metodo educativo
e lo scopo politico dell’educazione”(pagg.45-46).
Lettura ed analisi del documento n°3”La centr alità del collettivo e la subordinazione
dell’individuo”(pagg. 48-49).
Lettura del documento n°4”La disciplina del c ollettivo e la logica dell’inesorabilità
(da pag. 50 a pag.53).
Sintesi e riflessioni: concetti, approfondimenti e problemi.(da pag.56 a pag59)
2° UD. J.DEWEY:IL PRAGMATISMO AMERICANO E LA SCUOLA PROGRESSIVA.
(da pag.204 a pag.223)
. I fondamenti teoretici: unitarietà del reale e strumentalismo logico.
20

. Filosofia dell’educazione, pedagogia ed esperienza educativa.
. Indicazioni di metodo: scuola attiva e scuola progressiva.
. Dagli scritti: lettura del documento n° 3 ”La metod ologia:il pensiero come metodo e
la centralità dell’esperienza diretta”(da pag. 228 a pag.230).
Lettura ed analisi del documento n° 6 ”L’ideale democratico e l’educaz ione”
(da pag. 233 a pag. 235).
Sintesi e riflessioni: concetti, approfondimenti e problemi(da pag. 235 a pag.240).
3°UD. LA DIDATTICA DI ORIENTAMENTO STRUTTURALE
4°UD. IL POST-ATTIVISMO
- J. PIAGET: LA PSICOLOGIA GENETICA (da pag.160° pag .177)
. Biologia e psicologia: nascita e sviluppo dell’intelligenza.
. I periodi di sviluppo.
. Psicologia genetica ed educazione dell’intelligenza.
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n°1 ”Invarianti funzionali e variabili
strutturali”.(da pag.178 a pag.181).
Lettura ed analisi del documento n° 6 ”Psicologia e pedagogia: la costruzione
dell’intelligenza come fine educativo” (pagg. 190 - 193).
. Sintesi e riflessioni:concetti, approfondimenti e problemi (da pag193 a pag.199).
- J. S. BRUNER: IL COGNITIVISMO (da pag. 272 a pag. 291)
. Gli studi sui processi cognitivi.
. Natura , cultura e formazione della personalità.
. Oltre la scuola attiva
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n° 3 ”Il processo educativo in
prospettiva post-attivistica” (da pag. 294 a pag. 298)
Lettura ed analisi del documento n°4 ”Verso una teoria dell’istruzione ”
(da pag. 298 a pag.302).
. Sintesi e riflessioni: concetti, approfondimenti e problemi (da pag.305 a pag.313).
5°UD. IL PERSONALISMO E L’UMANESIMO INTEGRALE
- J. MARITAIN: L’EDUCAZIONE INTEGRALE (da pag.316 a pag. 330)
. I fondamenti storico-filosofici dell’umanesimo integrale.
. La filosofia politica:persona, società, democrazia.
. L’umanesimo integrale: educazione liberale e valori evangelici.
. Dagli scritti: lettura ed analisi del documento n°1 ”Antropologia
personalistica e fine primario dell’educazione” (da pag. 330 a pag. 332).
. Sintesi e riflessioni: concetti approfondimenti e problemi (da pag.341 a pag.345).
Testo in adozione: Renzo Tassi
Itinerari pedagogici-3A
Il novecento (3a edizione)
Legnano, 15 maggio 2010
21

Manuale in adozione:
PROGRAMMA DI DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIALE
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
F. Vitagliano (a cura di ) Elementi di diritto. Nozioni di diritto del lavoro. Legislazione sociale, Simone Editore,
Napoli, 2008.
Introduzione: ripresa di alcuni concetti fondamentali
MODULO A: I soggetti del diritto
Il rapporto giuridico e le situazioni soggettive
La persona fisica
L’incapacità e la protezione dell’incapace
Le persone giuridiche
MODULO B: Lo Stato
Elementi essenziali
Vicende costituzionali dello Stato italiano
La Costituzione
Artt. 1-12 Cost.
Artt. 13-54 Cost.
Gli organi costituzionali: Il Presidente della Repubblica, il Parlamento, il Governo, la Magistratura (principi
generali) e la Corte Costituzionale
MODULO E: Il Diritto del lavoro
Il rapporto di lavoro
La costituzione e lo svolgimento del rapporto di lavoro
La Legge 328/2000: filosofia e contenuti essenziali
Il sistema sanitario e previdenziale: cenni
MODULO F La famiglia
La famiglia e il matrimonio
La filiazione
Questioni di bioetica (la Legge 40)
Legnano, 15 maggio 2010
22

PROGRAMMA DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIO-PSICO-PEDAGOGICA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
Manuale in adozione Bianchi A. – Di Giovanni P. La ricerca socio-psico-pedagogica, Paravia, ‘07
Metodo a - 1
CONTENUTI
* Il disegno di ricerca
* Tipi di ricerca
* Il dibattito quantità vs. qualità
U.D. T - 1 L’aggressività
CONTENUTI
1 Definizione
2 Teorie
3 Letture
- J. Delgado Genesi e libertà della mente
- E. Fromm Aggressione benigna
- S. Bonino Come si diventa torturatori*
- A. Zamperini La mente prigioniera*
* (in Psicologia contemporanea, 185, 2004 e 189, 2005)
U.D. T - 2 Il gioco
CONTENUTI
1 Definizioni
2 Teorie
3 Classificazioni
4 Letture:
- Dansky - Silverman Effetti del gioco sulla fluidità associativa
in età prescolare
U.D. T - 3 Emarginazione e marginalità
CONTENUTI
1 Emarginazione e marginalità
1.1 Lo studio del barbonismo
1.2 Letture:
- Labos Essere barboni a Roma
U.D. T - 4 Le motivazioni
CONTENUTI
1 La motivazione scolastica
1.1 Letture:
- Stipek Motivazione intrinseca
23
STRUMENTI
Manuale di metodologia, manuale di
sociologia di IV e appunti
STRUMENTI
Manuale di metodologia
STRUMENTI
Manuale di metodologia
STRUMENTI
Manuale di metodologia
STRUMENTI
Manuale di metodologia

U.D. T - 5 La creatività
CONTENUTI
1 Definizione di creatività
2 Teorie
3 Creatività e scuola
4 Che cos’è l’arte
5 Letture:
- Jaspers Van Gogh
- Brani tratti da F.Bonami Lo potevo fare anch’io, Mondadori,
2007
U.D. T - 6 Media e educazione
CONTENUTI
1 Il consumo dei media
2 Il potere formativo dei media
3 Educare ai media
Legnano, 15 maggio 2010
24
STRUMENTI
Manuale di metodologia
STRUMENTI
Manuale di metodologia

PROGRAMMA DI BIOLOGIA
ESAME DI STATO - ANNO SCOLASTICO 2009/2010
TESTO IN ADOZIONE : " Dall’evoluzione biologica all’evoluzione culturale dell’uomo "
Alberghina-Tonini A .Mondadori
CONTENUTI PER UNITA’ DIDATTICA
CONTENUTI : U.D. I ORGANIZZAZIONE GENERALE DEL CORPO UMANO
a) L’uomo vertebrato e mammifero : caratteristiche peculiari
b) Anatomia, fisiologia e patologia umana: significato e campo d’interesse
c) Livelli di organizzazione:cellula, tessuti, organi, apparati, sistemi
CONTENUTI : U.D. II APPARATO DIGERENTE
a) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia dell'apparato digerente:
cavità orale, lingua e denti; faringe ed epiglottide ; esofago; stomaco; intestino; fegato;
pancreas.
b) La principali disfunzioni e malattie dell'apparato digerente con riferimento a quelle tipiche della nostra
attuale società (gastrite e reflusso gastro esofageo, ulcera, neoplasia gastrica ed epatica,
epatite,intossicazione epatica)
c) Collegamenti:
• Terapia neoplasie: chirurgia- chemioterapia –radioterapia
CONTENUTI : U.D. III APPARATO RESPIRATORIO
a) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia dell'apparato respiratorio:
cavità nasali e orale; faringe; laringe; trachea ;bronchi; polmoni.
b) Le principali disfunzioni e patologie dell’apparato respiratorio ( bronchite,polmonite, enfisema, neoplasia
laringea e polmonare; tubercolosi
CONTENUTI : U.D. IV APPARATO CARDIOCIRCOLATORIO
a) Il sangue : composizione e funzione; trasfusioni; fattore Rh e gravidanza
b) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia dell'apparato cardiovascolare
c) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia del sistema linfatico
d) Principali patologie dell'apparato cardiovascolare
(colesterolo e arteriosclerosi, ipertensione, neurisma, infarto, ictus, ischemia, embolia, trombosi)
e) Collegamenti:
• morte cardiaca e cerebrale- donazione di organi
CONTENUTI : U.D. V APPARATO ESCRETORE
a) Omeostasi idrica, salina e termica
b) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia renale
c) Principali patologie renali( calcolosi, cistite,insufficienza renale e dialisi,blocco renale)
CONTENUTI : U.D. VI IL SISTEMA ENDOCRINO
a) Confronto tra regolazione nervosa ed endocrina
b) Gli ormoni: caratteristiche generali
c) Le ghiandole endocrine: localizzazione, ormoni prodotti, funzioni
d) Principali disfunzioni del sistema endocrino( ipo e ipertiroidismo,diabete)
CONTENUTI : U.D.VII APPARATO RIPRODUTTORE
a) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore maschile e femminile
b) Regolazione ormonale nell'uomo e nella donna e diversi ruoli biologici
c) Fecondazione e sviluppo embrio- fetale; annessi embrionali
d) La gravidanza e il parto; diagnosi prenatale; allattamento
25

e) Fecondazione assistita, risvolti etici
CONTENUTI : U.D. VIII IL SISTEMA NERVOSO
a) Tessuto nervoso: struttura neuroni e capacità rigenerative
a) L'impulso nervoso : caratteristiche e trasmissione; le sinapsi; principali neuromediatori
b) Tratti generali dell’anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale e periferico
c) La mappatura della corteccia cerebrale
d) Integrazione sistema nervoso ed endocrino: ipotalamo e ipofisi
e) La memoria
Bibliografia
• Testo in adozione
• Fondamentale- notiziario AIRC( associazione italiana ricerca cancro)-2009/10
Consultazione siti INTERNET
Legnano, 15 maggio 2010
26

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
ESAME DI STATO – ANNO SCOLASTICO 2009/2010
U.D. 1 GIOCHI DI SQUADRA: PALLAVOLO, PALLACANESTRO,BASEBALL
• Esercizi di preparazione fisica generale e specifica
• Analisi e apprendimento fondamentali di base
• Esercizi di coordinazione oculo-manuale
• Azioni tratte dai giochi sportivi
• Azioni di attacco e difesa ad uomo
• Gioco di squadra
• Regole fondamentali della pallavolo, pallacanestro e baseball
U.D. 2 ATLETICA LEGGERA
(lancio del peso – fosbury –salto con gli ostacoli)
• Esercizi di preparazione fisica generale e specifica
• Analisi tecnica della fase di rincorsa delle diverse discipline
• Analisi tecnica della fase di lancio del peso
• Analisi della tecnica di stacco e superamento dell’asticella nel fosbury
• analisi tecnica del movimento degli arti superiori e del busto sopra l’ostacolo
• esecuzione completa dei diversi gesti sportivi
U.D. 3 RESISTENZA AEROBICA E ANAEROBICA
• Metodologie di allenamento per la corsa veloce e a lunga durata
• test di Cooper
• corsa prolungata
• 100 mt
U.D. 4 ESERCIZI CON PICCOLI ATTREZZI: GINNASTICA RITMICA
• preparazione fisica generale e sviluppo qualità motorie di base
• elementi specifici dei singoli attrezzi
• esercizi di manualità e lanci degli attrezzi
• oscillazioni e circonduzioni sul piano frontale, sagittale e trasversale
• combinazione di diversi elementi sul posto e in movimento
U.D. 5 ACROGYM
• esercizi di equilibrio in coppia
• esercizi di equilibrio in quadrupedia e in posizione eretta a due e più persone
• figure obbligatorie in tre e più persone
• combinazione libere in gruppi di tre e più persone
• realizzazione in gruppo di un progetto di lavoro
• forza
• resistenza
• velocità
• mobilità
• capacità coordinative
U.D. 6 QUALITA’ MOTORIE
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• metodologie di allenamento
U.D. 7 SISTEMA MISCOLARE
• cenni di anatomia e cinesiologia muscolare
• proprietà muscolari
• fisiologia muscolare: ATP- processo aerobico e anaerobico
• classificazione dei uscoli a seconda dell’azione che svolgono
U.D. 8 PARAMORFISMI
• fenomeni degenerativi legati alla carenza di movimento
• cifosi
• lordosi
• scoliosi
• la ginnastica correttiva
• distorsione
• lussazione
• frattura
• stiramento e strappo muscolare
• crampo muscolare
• lesione meniscale
• tendinite
• elementi di primo soccorso
U.D. 9 TRAUMI SPORTIVI
U.D. 10 ALLENAMENTO
• la preparazione fisica e l’allenamento
• i principi dell’allenamento
• programmazione dell’allenamento: riscaldamento, allenamento vero e proprio, defaticamento
• effetti a breve e a lungo termine del movimento sull’apparato cardio-circolatorio
• effetti a breve e a lungo termine del movimento sull’apparato respiratorio
• effetti dell’allenamento sull’apparato locomotore
Legnano, 15 maggio 2010
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