Curricolo - Scuole Aportiane

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ispettare la segnaletica stradale partecipare alle proposte del territorio in modo pro-attivo
ASSE CULTURALE: Scientifico - Tecnologico DISCIPLINA: Scienze TEMATICA PORTANTE: Viventi e Non Viventi CICLO TEMATICHE SPECIFICHE Primaria 1° ciclo 1°, 2°, 3° Animali e Vegetali Non viventi NUCLEI FONDANTI MICROCOMPETENZE • CARATTERISTICHE: osservazione attraverso i cinque sensi e classificazione; identificazione e descrizione di esseri viventi; struttura e funzioni della pianta; struttura e funzioni degli animali; • RELAZIONE: tra animali, animali e ambienti, animali e uomo; tra vegetali, vegetali e ambienti, vegetali e uomo; catena alimentare – Ecosistema. • TRASFORMAZIONE: evoluzione e adattamento all’ambiente; ciclo della vita. • CARATTERISTICHE: osservazione attraverso i cinque sensi e classificazione; identificazione e descrizione di non viventi; struttura e funzioni dei non viventi e dei materiali. • RELAZIONI: tra viventi e non viventi; materia organica e inorganica. • TRASFORMAZIONI: della materia inorganica. Saper Riconoscere, denominare e conoscere le funzioni dei 5 sensi Individuare e riconoscere le percezioni sensoriali esplorare il mondo circostante attraverso i cinque sensi; osservare, descrivere e confrontare elementi della realtà circostante; approfondire la conoscenza del mondo animale, vegetale e non; analizzare il mondo animale, vegetale nelle somiglianze e nelle differenze; classificare viventi e non viventi in base a caratteristiche diverse e rilevate. individuare e descrivere le caratteristiche fondamentali delle piante. Individuare nei vegetali il rapporto tra struttura e funzioni riconoscere le fasi fondamentali del ciclo vitale delle piante. individuare e descrivere le caratteristiche fondamentali di animali comuni. riconoscere le fasi fondamentali del ciclo vitale degli animali. collegare gli animali con i rispettivi movimenti e versi riconoscere i diversi elementi di un ecosistema osservare e formulare ipotesi sulle relazioni fondamentali esistenti tra gli organismi viventi e l’ambiente in cui vivono: il prato e il bosco. riconoscere e descrivere le parti di un organismo animale. individuare i diversi tipi di nutrizione degli animali: erbivori, carnivori, onnivori descrivere e rappresentare gli elementi del mondo artificiale cogliendone le differenze in base alla forma, ai materiali e alle funzioni. Conoscere e riconoscere i viventi attraverso l’osservazione dal “vero” o dalle immagini in modo da generalizzare i concetti.
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