Curricolo - Scuole Aportiane

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Primaria 2° ciclo 4°, 5° Animali e Vegetali: Non viventi • CARATTERISTICHE: struttura e funzioni della pianta; struttura e funzioni degli animali e dell’uomo; cellula, organo, apparato e loro funzioni classificazione; • RELAZIONE: tra animali, animali e ambienti, animali e uomo; tra vegetali, vegetali e ambienti, vegetali e uomo; tra uomo e ambiente. • TRASFORMAZIONE: evoluzione, adattamento e difesa dell’ambiente; ciclo della vita; piramide alimentare. • CARATTERISTICHE: struttura e funzioni dei non viventi e dei materiali; • RELAZIONI: tra viventi e non viventi; materia organica e inorganica; • TRASFORMAZIONI: dei materiali e utilizzo da parte dell’uomo. Saper osservare esseri vegetali di specie diversa individuando gli elementi che li differenziano. formulare ipotesi di classificazione degli animali in base a caratteristiche diverse. riconoscere ed elencare le caratteristiche che differenziano i principali tipi di piante (alberi, arbusti, erbacee). riconoscere e descrivere le parti di un organismo vegetale. descrivere il ciclo vitale delle piante: la germinazione, la fotosintesi clorofilliana. osservare e formulare ipotesi sulle relazioni fondamentali esistenti tra gli organismi viventi e l’ambiente in cui vivono: gli ecosistemi. riconoscere e descrivere le caratteristiche che formulare ipotesi di classificazione dei vegetali in base a caratteristiche diverse. descrivere le caratteristiche di organismi vegetali ed animali rispetto alle caratteristiche dell’ambiente a cui sono adattati. descrivere il ciclo vitale delle piante: la fotosintesi clorofilliana e le sue conseguenze sulla vita del nostro pianeta. osservare e formulare ipotesi sulle relazioni fondamentali esistenti tra gli organismi viventi e l’ambiente in cui vivono: gli ecosistemi e il loro equilibrio ecologico. osservare gli animali di specie diversa individuando gli elementi che differenziano le cinque classi animali (mammiferi, pesci, anfibi, rettili, uccelli, invertebrati .). descrivere il ciclo vitale degli animali. individuare i diversi tipi di nutrizione, locomozione e riproduzione degli animali descrivere i principali fenomeni che coinvolgono le specie animali: mimetismo, letargo, migrazione, caccia e difesa, vita “sociale. forme di inquinamento conosce le caratteristica della materia inorganica. riconoscere e descrivere la struttura della cellula e del suo funzionamento. riconoscere e descrivere le caratteristiche dai vari tipi di tessuti osservare e rappresentare la struttura del corpo umano e confrontarla con quella di altre specie. formulare ipotesi sul funzionamento dei principali organi del corpo umano. formulare e verificare ipotesi sulle modalità che caratterizzano una sana e corretta alimentazione. osservare e rappresentare con schemi e disegni i diversi apparati del corpo umano. riconoscere e descrivere la struttura e le funzioni degli organi, degli apparati del corpo umano.
collegare gli organi del corpo umano ai loro principali disturbi. riconoscere l’importanza degli elementi nutritivi per una sana e corretta alimentazione. Conoscere i vari apparati del corpo umano: cardiocircolatorio, respiratorio, nervoso, locomotore, digerente, endocrino escretore, riproduttivo DISCIPLINA: Scienze TEMATICA PORTANTE: Materia ed Energia CICLO Primaria 1° ciclo 1°,2°, 3° Primaria 2° ciclo 4°, 5° TEMATICHE SPECIFICHE Materia: acqua, aria, terra, fuoco Materia: acqua, aria, terra, fuoco Energia • CARATTERISTICHE: gli stati della materia. • RELAZIONI: tra gli esseri viventi e con gli elementi. • TRASFORMAZIONI: passaggi di stato. • CARATTERISTICHE: gli stati della materia. • RELAZIONI: tra gli esseri viventi e con gli elementi. • TRASFORMAZIONI: passaggi di stato e produzione di energia. • CARATTERISTICHE: forme dell’energia (eolica, termica, idrica). • RELAZIONE: con ambienti ed esseri viventi, impatto ambientale. • TRASFORMAZIONI: fonti di energia, movimenti, effetti della NUCLEI FONDANTI MICROCOMPETENZE Saper manipolare materiali e strumenti in modo finalizzato alla ricostruzione di semplici esperienze fisiche. rappresentare l’andamento di un esperimento. riconoscere e descrivere le proprietà dell’acqua: incolore, inodore, insapore, senza forma. verificare la solubilità di alcune polveri nell’acqua Individuare i tre stati di aggregazione dell’acqua e le loro caratteristiche. conoscere il ciclo dell’acqua descrivere il diverso comportamento di oggetti posti nei liquidi osservare e confrontare oggetti diversi: solidi, liquidi, gas. manipolare materiali e strumenti in modo finalizzato alla ricostruzione di semplici esperienze fisiche. rappresentare con tabelle, schemi e grafici l’andamento di un esperimento rispettando le tappe del metodo scientifico. progettare e compiere semplici esperimenti relativi a cambiamenti di stato per effetto del calore riconoscere i criteri che distinguono lo stato fisico di un materiale ( solido, liquido, aeriforme). riconoscere e descrivere le proprietà e i comportamenti dell’acqua e dell’aria. conoscere l’aria come elemento essenziale per la vita conoscere i gas che compongono l’aria e le loro caratteristiche. conoscere il fenomeno della combustione descrivere i principali fenomeni atmosferici.
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