L'identità e la formazione professionale degli insegnanti - tntee
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Domande<br />
1) Circa <strong>la</strong> <strong>formazione</strong> <strong>professionale</strong> dell’insegnante, con quale logica e quali criteri va definita <strong>la</strong><br />
questione dei rapporti tra “discipline di contenuto” (ad es.: matematica, storia, letteratura, fisica,<br />
ecc.) e “discipline formative” (ad es.: pedagogia, didattica, ecc.)?<br />
2) Come va introdotta nel curricolo formativo del docente <strong>la</strong> disciplina-insegnamento “Metodi di<br />
studio”?<br />
3) L’identità e l’orientamento del<strong>la</strong> “Scuo<strong>la</strong>” devono o non devono influenzare o, addirittura,<br />
improntare <strong>la</strong> <strong>formazione</strong> <strong>professionale</strong> <strong>degli</strong> <strong>insegnanti</strong>?<br />
Gino Dalle Fratte<br />
Federazione Provinciale Scuole Materne<br />
I - 38100 Trento (Italy)<br />
Tel. 0039 - 0461 - 924800<br />
Fax 0039 - 0461 - 911111<br />
E-mail fpsm.direzione@tqs.it
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