conservatorio di musica “arrigo boito” - Gestione Aule del ...

MINISTERO DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
CONSERVATORIO DI MUSICA “ARRIGO BOITO”
ALTA FORMAZIONE ARTISTICA E MUSICALE
Via del Conservatorio, 27/a – 43100 - Parma – Italia - tel. +39 0521 381911 fax +39 0521 200398
e-mail: direttore@conservatorio.pr.it - http://www.conservatorio.pr.it
Verbale della riunione del Consiglio Accademico n. 5 del 12 giugno 2009
Sono presenti i prof. Maria Luisa Franco, Cristina Curti, Danilo Grassi, Maria Teresa Mocci, Giordano
Montecchi, Stefano Rabaglia, Pietro Reverberi, Emilio Ghezzi, ed i rappresentanti degli studenti Giulio
Bocchi e Sergio Rao. Sono assenti i prof. Baroni.
La seduta si apre alle ore 10.00, con il seguente ordine del giorno:
1) Approvazione del verbale precedente;
Il verbale è approvato all'unanimità con alcune modifiche e integrazioni.
2) Comunicazioni direttore;
• Situazione legislativa della riforma;
Il Direttore, reduce da un incontro a Roma presso il Ministero, deve ancora una volta constatare
che non è emerso niente di nuovo sul fronte dell'attuazione della riforma. Il consiglio è del parere
di proporre alla discussione del Collegio dei Professori forme di protesta, ed eventualmente anche
azioni legali, ove vi fossero le condizioni.
• Liceo Musicale;
Il Direttore reca informazioni riguardo allo stato avanzato della riforma della scuola media
secondaria, che prevede l'istituzione dei licei musicali e coreutici, e ne illustra i contorni generali.
• Il Conservatorio di Parma ha ottenuto la certificazione europea per il Diploma Supplement;
Il nostro istituto potrà così vantare la certificazione di qualità insieme a soltanto altri tre istituti
afam. Il Direttore sottolinea l'importanza di proseguire ulteriormente su questo percorso, che pone
il nostro istituto all'avanguardia in sede europea.
• Possibilità di iscrizione al Triennio per allievi non in possesso del superamento dell'esame di stato;
In base alla legislazione vigente è possibile iscrivere studenti senza il titolo di studio purché
questo venga conseguito prima del diploma di laurea. Il Direttore informa di avere quindi
concesso questa facoltà ad uno studente che ne ha fatto domanda.
• Collaborazione con l'Orchestra della Fondazione Toscanini (concerti del 18 e 27 giugno);
L'Orchestra Toscanini ha offerto la propria collaborazione per un concerto sinfonico ed uno lirico
vocale. In questa occasione otto studenti di biennio potranno partecipare sostenendo parti in
orchestra, acquisendo in tal modo i crediti relativi al corso di esercitazioni orchestrali. Inoltre i
concerti saranno diretti da due studenti di direzione d'orchestra, e diversi studenti di canto si
esibiranno in veste di solisti.
• Partecipazione del Conservatorio alla festa Europea della Musica (21 giugno 2009).
Grazie all'interessamento della nostra Presidentessa il Conservatorio parteciperà con due concerti
(Bonati – Porgy & Bess e Musica da camera del prof. Maurizzi) alla manifestazione in oggetto
organizzata con il contributo dell'amministrazione provinciale.
3) Conversione cattedre
Dopo approfondita discussione si delibera di consolidare in organico la cattedra di accompagnatore al
pianoforte attualmente congelata. Infatti le ore richieste per i corsi tenuti da docenti accompagnatori
al pianoforte sono in continuo aumento, e giustificano ampiamente le due cattedre aggiuntive rispetto
alle cattedre di canto (si veda la delibera del CA 25 giugno 2007, non essendo sostanzialmente mutate
le condizioni allora presenti) (A1).
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CONSERVATORIO DI MUSICA “ARRIGO BOITO”
ALTA FORMAZIONE ARTISTICA E MUSICALE
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4) Prosecuzione della discussione su “Richiesta di chiarimenti della prof. Franco in merito a:
• Procedure da adottare per il monte-ore dell'a.a. 2009-2010
• Criteri di utilizzo dei docenti in debito di ore: situazione attuale e prospettive per l'a.a. 2009-2010.
La prof. Franco illustra il documento che ha predisposto. Durante la discussione vengono proposte
osservazioni ed emendamenti. Al termine viene approvato il documento che si può trovare in allegato
(A2).
5) Comunicazioni della Consulta degli studenti
Rinviato.
6) Rapporto numerico tra italiani e stranieri all'esame di ammissione di canto
Rinviato.
7) Allievi dei corsi superiori che non hanno assolto all'obbligo di frequenza delle materie d’assieme
Si ribadisce che lo studente, che non ha assolto l'obbligo di frequenza alle materie d’assieme, deve
rinviare il compimento della materia principale fino all'assolvimento dell'obbligo.
8) Rapporti con la Sezione Musicale della Biblioteca Palatina.
Il Consiglio delega il prof. Montecchi a stendere un documento riguardo al problema molto sentito
del prestito dei volumi della sezione musicale della Biblioteca Palatina.
9) Attività integrative per il I semestre dell'a.a. 2009-2010
Sono pervenute una decina di proposte. L'argomento verrà trattato diffusamente nella prossima seduta
del consiglio.
10) Regolamento borse di studio
Rinviato.
11) Accordo con la Facoltà di Musicologia per portare i c.f. al limite di 24 per a.a.
Si delibera di ampliare a 24 il limite di crediti per le collaborazioni, sulla scorta della convenzione già
in vigore.
12) Norme per il riconoscimento delle richieste di equipollenza nei corsi tradizionali:
Rinviato.
13) PerCorsi 2009
Si delibera di posticipare il termine di presentazione delle proposte per la rassegna, il cui svolgimento
sarà differito al mese di settembre.
14) Proposte e richieste
• Contributo musicologico del Conservatorio alla giornata di studi in onore di Marcello Conati:
Il Consiglio delega il Direttore a seguire la pratica.
• Seminario sul diritto d'autore prof.ssa Silvia Luraghi (A3):
Si delibera di ospitare il seminario in oggetto, purché a titolo gratuito.
• Accordo con l'Associazione Nausicaa:
Nulla osta alla partecipazione degli studenti di canto interessati alle audizioni organizzate
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dall'associazione in oggetto.
15) Varie ed eventuali
Il prof. Montecchi propone di richiedere l'intervento della Polizia Postale, con funzione di controllo
degli esami di maturità, al fine di impedire l'utilizzo di telefoni cellulari. Il Direttore si ripropone di
aderire alla richiesta dopo aver consultato il Presidente della Commissione.
La seduta è tolta alle ore 14.00.
Parma, 12 giugno 2009
Il Verbalizzante
(Stefano Rabaglia)
Il Direttore
(M° Emilio Ghezzi)
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ALLEGATO 1 - PROSPETTO CONVERSIONI
A. A. 2004/2005 A. A. 2005/2006 A. A. 2006/2007 A. A. 2007/2008 A. A. 2008/2009 A. A. 2009/2010
Organo Musica da Camera (cong.) Musica da Camera (in org.)
Storia della Musica Musica da Camera (cong.) Jazz (cong.) Jazz (in org.)
Teoria e Solfeggio Percussioni (cong.) Accompagn. al pf (cong.) Accompagn. al pf (in org.)
Clarinetto Accompagn. al pf (cong.) Accompagn. al pf (in org.)
Il carattere corsivo indica le cattedre che si rendono disponibili e che vengono convertite.
Nel prospetto non sono elencate le cattedre disponibili che non vengono convertite né quelle che vengono soppresse.
Cattedre che, dopo il pensionamento dei titolari, non potranno essere convertite:
• Propedeutica della musica
• Violino
• Italiano per stranieri (si può solo sostituire con la stessa titolarità)

Allegato 2
A. A. 2009-2010- Iter procedurali per monte ore e impegno aule
Entro luglio i docenti comunicano eventuali richieste di cambio giorni di lezione per l'A. A.
2009/2010; tali richieste verranno accolte se compatibili con le esigenze complessive della scuola.
A seguire verranno inseriti in Gestione aule gli standard di tutti i docenti, con l'orario indicativo
dell'anno precedente.
A settembre i docenti comunicheranno alla segreteria il giorno di inizio delle lezioni, per la corretta
informazione a studenti e famiglie.
Viene abolito il foglio di “non” presenze.
Entro 15 giorni dall'inizio delle lezioni ciascun docente consegnerà alla segreteria didattica il
proprio calendario, con l'indicazione dell'orario di inizio e fine lezione. Il docente è tenuto a definire
l'orario standard di lezione degli studenti minorenni, che comunicherà alle famiglie. Gli allievi
maggiorenni, qualunque sia il tipo di corso, firmeranno la loro presenza sul registro del docente.
Le lezioni si svolgono nell'arco dei due semestri nelle date previste dal calendario generale. Non
sono programmabili lezioni standard nei periodi d'esame (luglio-settembre). E' possibile integrare il
monte-ore con lezioni da svolgersi nel periodo d' esami di febbraio (se c'è disponibilità di aule) e nei
giorni di apertura parziale per festività.
Una giornata di lezione di norma può arrivare a un massimo di otto ore.
Di norma il docente garantisce due presenze settimanali, in via eccezionale e per giustificati motivi
didattici è possibile spezzare in tre giorni (compatibilmente con la disponibilità aule).
Solo per i docenti con orario ridotto (contrattisti) è prevista la presenza per un solo giorno e/o con
discontinuità settimanale.
Altro tipo di calendarizzazione va sottoposto preventivamente alla direzione.
In caso di non completamento orario il docente concorda preventivamente con la direzione il
proprio impegno extra-lezione fino al raggiungimento del monte ore. A tal fine il docente può
proporre un impegno a progetto, parallelamente la direzione si farà carico di indicare un ventaglio
di attività utili alla scuola che possano essere affidate alla competenza dei docenti.
Analogamente il docente concorda con la direzione il riconoscimento delle ore eccedenti.
AULE
L'attribuzione delle aule dipenderà dall'andamento dei lavori in zona “aule nuove” e per quanto
possibile sarà concordata con i docenti interessati.
L'aula, su richiesta e se possibile, sarà attribuita con una ridondanza oraria di max 2 ore rispetto
all'orario dichiarato. Si cercherà di destinare spazi dedicati per gli accompagnatori alle classi di
canto che hanno esigenza individuale di aula. Altri spazi potranno essere riservati per studio o per
altri motivi decisi dalla direzione.
L'Auditorium non è da considerarsi aula di normale utilizzo. Ugualmente sala Verdi, a parte le
lezioni previste come standard, di norma non deve essere utilizzata per lezioni.
GESTIONE PERSONALE DEL PROPRIO CALENDARIO- DIRITTI E OBBLIGHI
Dall' A. A. 2009-2010 le varianti al calendario standard risultante nel sistema informatico di
Gestione aule non saranno più attuate tramite operatore, ma per intervento diretto del singolo
docente sui propri dati. Questo servizio sarà attivato solo dopo la presentazione del calendario
individuale. Diversamente non è consentito alcun cambiamento.
Il docente può:
- intervenire sull'orario della singola giornata di lezione.
- spostare lezioni purché l'interruzione delle lezioni non oltrepassi i 15 giorni. Oltre questo limite
bisogna chiedere autorizzazione alla direzione.
- cancellare giorni di lezione in qualsiasi momento dell'anno, se le presenze inserite per standard
eccedono rispetto al monte ore. In questo caso è sufficiente l'informazione preventiva allo studente,
poiché l'assenza risulta dalla cancellazione stessa. In caso di impossibilità ad effettuare la

cancellazione è d'obbligo la comunicazione in altra forma (telefono, fax) alla scuola almeno entro le
ore 10 del giorno di assenza (l'assenza per malattia, così come tutte le altre casistiche previste dal
contratto, comporta l'iter previsto dalla legge: comunicazione all'ufficio personale, ecc.)
In tutti i casi l'assenza non comunicata è ingiustificata . La direzione si riserva di prendere
provvedimenti in caso di inadempienza. La gestione informatica dei propri dati può essere revocata
in caso di uso scorretto (mancate cancellazioni, spostamenti oltre i limiti temporali definiti ecc.)
Forme di controllo periodico verranno effettuate dalla segreteria e dall'amministratore di sistema.
Sono previsti incontri di informazione ai docenti (per gruppi ristretti) sull'utilizzo del sistema
informatico e sui diritti/doveri di cui sopra.

Allegato 3
UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI PAVIA
Dipartimento di Linguistica Teorica e Applicata
Strada Nuova, 65
27100 PAVIA
1. Titolo del progetto
La proprietà intellettuale: che cos’è, come si tutela e perché.
2. Descrizione del progetto
2.1. Obiettivi
La salvaguardia del diritto d’autore è un tema attuale in numerosi contesti. In ambito universitario,
la violazione più lampante del diritto d’autore risiede evidentemente nella diffusissima pratica della
fotocopiatura. Senza dilungarci sulle ragioni e sui rimedi per tale pratica, vogliamo nel nostro
progetto inserire la problematica relativa al diritto d’autore nel più ampio contesto della
sensibilizzazione al senso e al valore della proprietà intellettuale. Infatti, al di là delle violazioni del
diritto d’autore effettuate attraverso prassi chiaramente illegali, fotocopiando libri a stampa, ma
anche scaricando brani musicali da internet, duplicando cd e dvd e in varie altre maniere, è
riscontrabile fra gli studenti una diffusa tendenza alla non consapevolezza che anche altre prassi,
che sembrano configurarsi in maniera meno evidente come illegali, costituiscono violazione della
proprietà intellettuale, e dunque plagio. Pensiamo alla diffusissima pratica di copiare contenuti dalla
rete senza citarne le fonti, che va al di là della semplice copiatura consapevole (questa è sempre
esistita), e sembra indicare appunto una totale inconsapevolezza della violazione di fatto effettuata.
Su questi argomenti da alcuni anni vari docenti di diverse Facoltà del nostro Ateneo stanno
cercando di attuare forme di sensibilizzazione e educazione degli studenti, anche in relazione a
quanto avviene negli altri paesi europei e negli USA. Sono attivi inoltre, presso il Corso di Laurea
in Comunicazione, corsi di diritto d’autore specificamente dedicati al di internet. E’ infatti chiaro
che la diffusione degli strumenti informatici, se da un lato sembra alimentare la scarsa
consapevolezza e sensibilità al plagio appena menzionate, apre dall’altro scenari del tutto nuovi per
lo studio delle modalità di difesa della proprietà intellettuale. Il progetto si inserisce quindi in una
serie di azioni già in atto e contribuirà, se approvato, non solo a implementarle in sede locale, ma
anche a diffonderne i risultati in sede nazionale.

Le finalità del progetto riguardano la difesa della proprietà intellettuale in settori diversi e saranno
raggiunte attraverso la costituzione di un ampio partenariato, che comprende numerosi Atenei, e nel
loro ambito varie Facoltà e Corsi di Laurea, istituzioni AFAM e altri partner, che forniranno
consulenze gratuite nei rispettivi settori di competenza. E’ nostra convinzione infatti che la
sensibilizzazione degli attuali studenti ai problemi connessi alla proprietà intellettuale sia di
fondamentale rilevanza in quanto parte centrale di un’educazione alla legalità che dovrebbe far
parte del bagaglio di qualunque cittadino. Riteniamo inoltre che una tale sensibilizzazione dovrebbe
fondarsi sulla diffusione di una consapevolezza, fra gli studenti, che in futuro saranno essi stessi, in
numero molto rilevante, possibili bersagli di violazione della proprietà intellettuale. Obiettivo del
progetto sarà pertanto la creazione di tale consapevolezza, attraverso incontri con persone
impegnate nelle professioni che costituiscono lo sbocco dei corsi di studio coinvolti nel progetto.
Un’ultima finalità del progetto è quella di esaminare la specifica organizzazione della tutela del
diritto d’autore in Italia, attraverso incontri e discussione a cui partecipino autori e membri della
SIAE. In questo contesto, vorremmo chiarire le modalità di implementazione della riscossione dei
diritti in casi problematici (per esempio, dei diritti sulle fotocopie attraverso l’OLAF).
2.2. Descrizione delle attività previste
A. Attività di ricerca
(Università di Pavia, Dipartimento di Studi Politici e Sociali)
Negli ultimi anni nelle università italiane si è notato un crescente numero di casi di plagio nella
preparazione di lavori scritti. Si tratta di un fenomeno ormai diffuso e noto, al quale hanno
contribuito sicuramente la disponibilità istantanea di testi elettronici via internet e un abbassamento
generale del livello di consapevolezza da parte degli studenti degli standard minimi per la
preparazione di un elaborato scritto. Negli USA e in alcuni paesi europei le risposte delle Università
sono consistite in:
(i) tentativi di migliorare la consapevolezza e l’impegno degli studenti attraverso la diffusione di
informazioni sul plagio, sia di natura legale sia di natura morale (nel sito dell’università, nei
programmi dei corsi) e (negli USA in particolare) la firma obbligatoria di un “codice di onore”;
(ii) tentativi di aumentare la consapevolezza dei docenti attraverso consigli sulla prevenzione e la
scoperta del plagio (anche con l’utilizzo di programmi informatici);
(iii) istituzione formale di procedure per l’applicazione di sanzioni (dalla bocciatura a un esame,
all’espulsione dall’università).
Negli atenei italiani, invece, le misure anti-plagio sono ancora pressoché inesistenti.
Nella Facoltà di Scienze Politiche dell’Università di Pavia si stanno mettendo a punto misure per
combattere il plagio attraverso tre azioni:
• informare gli studenti;
• dare regole che devono essere rispettate dai docenti nell’assegnazione degli elaborati scritti e
dagli studenti nel loro lavoro;

• stabilire le sanzioni in cui incorrono gli studenti che violino tali regole.
A tale scopo la Commissione Didattica ha preparato un foglio informativo, con lo scopo sia di
incoraggiare gli studenti a informarsi sul plagio, sia di permettere ai docenti di imporre sanzioni
precise nel caso di scoperta del plagio. Nell’ambito di tale operazione proponiamo un’indagine che
verifichi come nelle altre Università tale problematica sia stata affrontata, in un confronto fra atenei
italiani, europei e statunitensi. La ricerca prevede due fasi:
• Raccolta dei dati comparativi dettagliati sui punti (i), (ii) e (iii) sopra, da effettuarsi attraverso lo
studio dei regolamenti degli atenei e attraverso interviste con studiosi esteri sulle norme e sulle
pratiche locali e sulla percezione, da parte dei docenti e degli studenti, della loro effettività e
utilità.
• Elaborazione di proposte per il contesto italiano, sempre con riferimento ai punti (i), (ii) e (iii)
sopra, tenendo conto delle particolarità del sistema universitario italiano.
Riteniamo che tale indagine, e la diffusione dei suoi risultati, possa essere particolarmente utile al
fine di: rendere consapevoli gli studenti della gravità del plagio e di sensibilizzare i docenti
sull’importanza di formalizzare pratiche e regole condivise contro il plagio, considerando tale
misura essenziale nell’adempimento della propria missione educativa.
B. Organizzazione di giornate, conferenze, tavole rotonde
(b1) Organizzazione di una giornata dedicata alla legalità (Università di Pavia, Dipartimento di
Ricerche Aziendali)
(b2) Organizzazione di un ciclo di conferenze tenute da attori diversi nella filiera della
produzione intellettuale (autori, distributori, editori) e da economisti e giuristi esperti di diritto
d’autore (Università di Pavia, in collaborazione con i collegi Ghislieri e Santa Caterina, Pavia)
(b3) Organizzazione di una tavola rotonda sulla proprietà intellettuale e la progettazione
architettonica
(b4) Editoria (Bergamo e Fondazione Mondadori)
(b5) ... (Conservatorio di Parma, Università di Parma)
(b6) ... (Conservatorio dell’Aquila, ospitato a Pavia)
(b7) Cinema (Università di Torino)
(b8) ... Università di Palermo
(b9) Giornata di studi su proprietà intellettuale e corpora elettronici (Università dell’Insubria)
C. Disseminazione e diffusione dei risultati
Per garantire l’effettiva partecipazione degli studenti alle attività proposte al punto B, verranno
sensibilizzati tutti i corsi di studi degli atenei e dei conservatori partecipanti allo scopo di garantire
forme di riconoscimento. I risultati della ricerca al punto A saranno pubblicati e diffusi presso tutti
gli atenei e le istituzioni AFAM presenti in Italia. Saranno inoltre organizzate presentazioni di tale
ricerca presso tutte le sedi partner e presso altri atenei che ne facciano richiesta. Inoltre, parte dei

contributi presentati nelle tavole rotonde e nelle confereneze progammate al punto B saranno riunite
e pubblicate in volume.
2.3. Risultati attesi
(Vedi sopra, punto C).
3. Piano temporale delle attività
(allegato)
4. Soggetti proponenti
4.1. Profilo di ciascun partner (max 1 pagina per organizzazione)
Università di Pavia
Università di Bergamo
Università dell’Insubria
Università di Torino
Università di Palermo
Università di Parma
Conservatorio di Parma
Conservatorio dell’Aquila
4.2. Profili delle principali persone impegnate nelle attività (max 10 righe per persona)
(è consentito allegare curriculum vitae più dettagliati)
Università di Pavia
1. Silvia Luraghi
Silvia Luraghi è professore associato per il SSD L-LIN/01 “Glottologia e Linguistica” presso la
Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Pavia. Si interessa di linguistica storica,
tipologia linguistica, linguistica cognitiva e sintassi. E’ autrice di numerosi articoli e vari
volumi. Oltre che dei contenuti propri del suo settore scientifico-disciplinare, si interessa da
divesi anni di gestione della cultura. Si allega curriculum completo.
2. Annarita Calabrò
Anna Rita Calabrò è Professore Associato alla Facoltà di Scienze Politiche dell’Università di
Pavia dove insegna Sociologia. Fa parte della Commissione Didattica di Facoltà e coordina il
Master di primo livello Immigrazione, genere, modelli familiari e strategie di integrazione. Il
suo ultimo libro è Zingari. Storia di un'emergenza annunciata (Liguori, 2008)
3. Ian Carter
Ian Carter insegna Filosofia politica presso l’Università di Pavia. In passato è stato docente in
teoria politica presso l'Università di Manchester e Visiting Research Fellow presso l'Università
di Oxford. Si occupa di teoria politica normativa, in particolare dei concetti di libertà,

eguaglianza e diritti. È membro dei comitati di redazione delle riviste Economics and
Philosophy, Journal of Applied Philosophy, Filosofia e questioni pubbliche e Il Politico. È
l’autore di A Measure of Freedom (Oxford University Press, 1999) e La libertà eguale
(Feltrinelli, 2005), e il curatore di vari volumi fra cui, da ultimo, Hillel Steiner and the Anatomy
of Justice (Routledge, 2009, con Stephen de Wijze e Matthew Kramer). Pagina personale (link:
http://cfs.unipv.it/compo/carter.htm)
4. Antonella Zucchella
5. Maria Freddi
Maria Freddi è ricercatore confermato di Lingua e Linguistica inglese presso la Facoltà di
Lettere e Filosofia dell’Università di Pavia, dove attualmente insegna corsi di grammatica
inglese, linguistica dei corpora e traduzione. Dal 2001 al 2005 ha lavorato come ricercatore
presso la Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell’Università di Bologna. Nel 2001 ha
conseguito il dottorato di ricerca presso l’Università Cattolica di Milano con una tesi su
“Scienza e Argomentazione”. I suoi interessi di ricerca comprendono la linguistica dei corpora
(su cui si è formata all’Università di Birmingham, UK) e l’inglese per scopi specifici e
accademici, ambiti sui quali ha pubblicato articoli di ricerca e presentato a convegni nazionali e
internazionali.
6. Marco Morandotti
7. Luigi Carlo Ubertazzi
Università di Bergamo
Università dell’Insubria
Università di Torino
Università di Palermo
Università di Parma
Conservatorio di Parma
Conservatorio dell’Aquila