LA-BUONA-SCUOLA_Rapporto_3-settembre-2014

È
difficile pensare di poter affrontare i nodi
strutturali della scuola italiana senza
affrontare prima le emergenze. Quelle
emergenze diventate ormai storiche, dato che
per troppo tempo abbiamo preferito gestirle,
procrastinandole di anno in anno e andando
avanti solo con aggiustamenti “al margine”,
invece di risolverle con misure importanti con
cui intervenire alla radice dei problemi che le
avevano generate.
Tra queste emergenze storiche
che dobbiamo risolvere,
due sono particolarmente
significative.
La prima emergenza riguarda
il numero di
docenti che abbiamo
nelle nostre scuole.
Non abbastanza, dal momento
che a settembre di
ogni anno, con la riapertura
delle scuole, ci ritroviamo
con qualche decina
di migliaia di insegnanti
che mancano all’appello.
E quindi con cattedre
che vengono assegnate,
per tutto l’anno scolastico,
a dei supplenti. Anno
dopo anno. Attraverso una
finzione che continua da
anni, dal momento che
queste supplenze servono
a rimpiazzare parte del
contingente complessivo
di docenti di cui lo Stato
ammette di aver bisogno
stabilmente.
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