ITALIA Introduzione La riforma del sistema scolastico ... - eTwinning

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del sentire, del pensare, dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei bambini. Esclude impostazioni scolastiche che tendono a precocizzare gli apprendimenti formali e riconosce come connotati essenziali del proprio servizio educativo: • la relazione personale significativa tra pari e con gli adulti; • la valorizzazione del gioco in tutte le sue forme ed esperienze; • il rilievo al fare produttivo e alle esperienze dirette di contatto con la natura, le cose, i materiali, l’ambiente sociale e la cultura, per orientare e guidare la naturale curiosità in percorsi sempre più ordinati ed organizzati di esplorazione e ricerca. Esami Scuole Nella scuola dell’infanzia non vi sono esami veri e propri; l’osservazione dei bambini e la documentazione della loro attività consentono di cogliere e valutare le loro esigenze, di riequilibrare le proposte educative in base alla qualità e alla quantità delle loro risposte e di condividerle con le loro famiglie. I livelli raggiunti da ciascuno, al di là di ogni notazione classificatoria, sono descritti più che misurati. Compito della scuola dell’infanzia è, infatti, quello di identificare processi aperti da promuovere, sostenere e rafforzare, per consentire ad ogni allievo di dare il meglio delle proprie capacità. Pubbliche o private. Istruzione primaria Età Durata Descrizione Nome della scuola 6-11 anni. 5 anni. Alla scuola primaria si possono iscrivere i bambini che hanno compiuto i 6 anni di età entro il 31 agosto 2 . La scuola primaria promuove lo sviluppo della personalità ed ha il fine di far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base, ivi comprese quelle relative all’alfabetizzazione informatica, fino alle prime sistemazioni logicocritiche, di fare apprendere i mezzi espressivi, la lingua italiana e l’alfabetizzazione nella lingua inglese, di porre le basi per l’utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo naturale, dei suoi fenomeni e delle sue leggi, di valorizzare le capacità relazionali e di orientamento nello spazio e nel tempo, di educare ai principi fondamentali della convivenza civile. Scuola primaria. 2 Tuttavia, possono accedere alla classe prima anche quei bambini che compieranno 6 anni entro il 30 aprile dell’anno scolastico di frequenza. 2
Orario scolastico Anno scolastico e vacanze Materie Esami Scuole Non è previsto un orario settimanale di lezione, ma un monte ore annuale che può essere articolato nel corso dell’anno scolastico, nell’ambito dell’autonomia concessa alle istituzioni scolastiche. Sono previste, tuttavia, 27 ore di lezione settimanali obbligatorie; a queste si possono aggiungere 3 ore settimanali facoltative. Le attività didattiche (lezioni, scrutini) si svolgono nel periodo compreso tra il 1° settembre e il 15 giugno. L’orario annuale obbligatorio delle lezioni nella scuola primaria è pari a 891 ore, suddivise in 33 settimane di lezione. Oltre all’orario obbligatorio vi è un monte ore facoltativo di 99 ore annue, per le quali le famiglie hanno facoltà di opzione. Le discipline di insegnamento sono le seguenti: italiano, inglese, storia, geografia, matematica, scienze, tecnologia e informatica, musica, arte e immagine, scienze motorie e sportive, religione (materia facoltativa). In base alla nuova riforma scolastica, al termine della scuola primaria gli alunni non sostengono più l’esame di licenza elementare e il passaggio alla scuola secondaria di primo grado avviene a seguito di una semplice valutazione finale. Pubbliche o private. Istruzione secondaria inferiore Dall’anno scolastico 2004/2005 la scuola media ha assunto la denominazione di “scuola secondaria di primo grado” ed è regolamentata dalla nuova Legge 53/2003 e dal Decreto Legislativo n° 59 del 19 febbraio 2004. Età Durata Descrizione Nome della scuola Orario scolastico 11-14 anni. 3 anni. Fa parte, unitamente alla scuola primaria, del primo ciclo di istruzione. E’ finalizzata alla crescita delle capacità autonome di studio e di rafforzamento delle attitudini all’interazione sociale. È caratterizzata dalla diversificazione didattica e metodologica in relazione allo sviluppo della personalità dell’allievo; cura la dimensione sistematica delle discipline; sviluppa progressivamente le competenze e le capacità di scelta corrispondenti alle attitudini e vocazioni degli allievi; fornisce strumenti adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e di formazione; introduce lo studio di una seconda lingua dell’Unione europea; aiuta ad orientarsi per la successiva scelta di istruzione e formazione. Scuola secondaria di primo grado. Il monte ore è determinato su base annua per consentire l’articolazione in corso d’anno secondo le prerogative dell’autonomia scolastica. Mediamente si hanno 27 ore settimanali obbligatorie, più 6 ore 3
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