unar-file-completo-primaria

istituto a.t. beck | Le lezioni
10.
Lezioni ulteriori
Un modo utile di informare gli adolescenti, di mostrare
aspetti della realtà omosessuale che non conoscono, di
favorire empatia nei confronti dei vissuti delle persone
omosessuali, e di far emergere discussioni e punti di vista
diversi è la visione di film e documentari a tematica
omosessuale.
Di seguito si presenta la scheda per un film (Billy Eliot).
Idealmente le attività con la visione di film dovrebbero
essere condotte in questo modo:
• l’insegnante introduce il film, anticipandone
brevemente i contenuti, in modo da suscitare curiosità
nei ragazzi
• dopo la proiezione può avviare la discussione su alcuni
episodi specifici del film, o partire da un inquadramento
generale, chiedendo poi commenti su singoli momenti
salienti del film. È sempre importante stimolare
l’empatia, chiedendo magari agli studenti che tipo di
emozioni immaginano possa provare il protagonista nei
diversi momenti. Si può inoltre chiedere in che modo
l’omofobia sociale operi all’interno del film, rendendo la
vita difficile ai protagonisti.
Billy Eliot (2000)
Regia di Stephen Daldry
Billy, orfano di madre, vive col padre e il fratello, entrambi
minatori. Il film è ambientato nel 1984, durante il lungo
sciopero dei minatori contro il governo Tatcher. Billy viene
mandato a fare boxe, ma la sua passione è il ballo.
Questo gli crea enormi problemi in casa, a causa dei
pregiudizi che vedono nella danza un’attività femminile.
Sarà una maestra di ballo locale ad aiutare Billy a
realizzare il suo sogno e a entrare alla scuola del Royal
Ballet di Londra.
Temi di discussione
la cosa interessante è che alla fine non sappiamo se Billy
sia gay o meno. Il film si interrompe quando Billy entra
alla scuola e, nell’epilogo finale, ce lo mostra nelle vesti di
protagonista del Lago dei cigni.
Il nucleo del film è il pregiudizio sul ruolo di genere, cioè
su come i maschi e le femmine dovrebbero comportarsi e
a quali attività dovrebbero dedicarsi.
41