Indicazioni Nazionali - Ufficio Scolastico di Reggio Emilia

Lettera del Ministro
lettera del ministro • 1
Cari insegnanti, cari dirigenti,
Lo scorso 16 novembre ho firmato il regolamento con il quale vengono approvate le nuove
Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione.
Il provvedimento può quindi ritenersi definitivo. La pubblicazione in Gazzetta ufficiale è
prevista entro un mese circa previa registrazione dell’atto da parte della Corte dei conti.
L’intera operazione di revisione è stata compiuta in tempi assai brevi, come l’urgenza normativa
richiedeva, a partire dal testo delle Indicazioni emanato nel 2007, che aveva raccolto
una larga adesione da parte delle scuola del nostro Paese. A tal fine non sono state costituite
specifiche commissioni di studio ma, con la guida competente del Sottosegretario di Stato
Marco Rossi-Doria, è stata avviato un fitto scambio di idee, rilievi, commenti, puntualizzazioni,
avvalendosi della collaborazione di numerosi insegnanti, di esperti di diversa estrazione
e provenienza, di rappresentanti delle comunità scientifiche e disciplinari e dei sindacati.
In parallelo, è stato chiesto al mondo della scuola di esprimersi su una bozza che è stata
oggetto di lettura in molte migliaia di istituzioni scolastiche, statali e paritarie. Le risposte
fornite dalle scuole a un apposito questionario hanno delineato un orientamento positivo
nei confronti del lavoro che si stava facendo, suggerendo utili proposte di modifica del
documento che sono facilmente riscontrabili nella successiva bozza. Analogamente, molte
associazioni professionali e disciplinari, oltre al Consiglio nazionale della pubblica istruzione,
hanno offerto il loro qualificato apporto.
Questo processo corale è un segno positivo dell’impegno degli insegnanti nel volersi confrontare
con le questioni culturali, sociali, educative, che riguardano il futuro della nostra
scuola e della nostra società. Prendiamo positivamente atto di una comunità professionale
consapevole del proprio ruolo, capace di far fronte con dignità a compiti sempre più impegnativi.
I segnali di partecipazione sono certamente di buon auspicio per lo sviluppo, in
ogni istituzione scolastica, del necessario lavoro di elaborazione del curricolo, a partire da
uno studio più analitico e disteso nel tempo della nuove Indicazioni nazionali.
Tutti ci rendiamo conto che in questo stesso anno scolastico un gran numero di scuole
hanno modificato il loro assetto in conseguenza dell’ultimo dimensionamento della rete
scolastica. Molti circoli didattici si sono aggregati ad altrettante scuole secondarie di primo
grado per costituire quasi ottocento nuovi istituti comprensivi. Gli istituti comprensivi costituiscono
ormai circa l’80% delle istituzioni scolastiche del primo ciclo e questa percentuale
è destinata ad aumentare nel tempo. In questo contesto l’adozione del nuovo testo delle Indicazioni
potrebbe costituire un terreno favorevole sul quale imperniare il delicato processo
di costituzione e di crescita dei nuovi collegi dei docenti.
Intendiamo raccogliere questi segnali, predisponendo idonee misure di accompagnamento
per sostenere le attività di ricerca, formazione, documentazione, che dovranno vedere il
protagonismo attivo degli insegnanti, delle scuole e delle loro reti. Non ci aspettiamo un
atteggiamento di mera «applicazione» di queste Indicazioni, certamente non coerente con