Biolghini Davide (a cura di), Comunità in rete e Net ... - Univirtual.eu

autori, nelle diverse versioni fino a quella revisionata dal curatore ed è statopossibile discuterne tramite un apposito forum.Il testo affronta il rapporto tra comunita d'apprendimento on line (professionali,d'interesse, di pratica ecc.) e lo sviluppo di relazioni di rete più stabili ed efficaciall'interno di tali Comunità approfondendo come tale rapporto possa facilitare ladefinizione di progetti condivisi, finalizzati all'innovazione dei sistemi in cui lecomunità di pratica e/o di apprendimento sono inserite.Net Learning, rapprendimento collaborativo attraverso la rete, ha il duplicesignificato di apprendere attraverso la rete e di apprendere in rete. Nel primo casoci si riferisce alla rete Internet, alla rete costruita e resa disponibile dalla tecnologiamentre nel secondo caso si tratta della rete tra le persone, intesa come struttura irelazione e collaborazione. Questo riferimento viene ulteriormente sviluppato e sipuò suddividere in due enunciati, tra loro correlati: gruppi informali di persone cheoperano in specifici contesti, possono costituire determinate condizioni, il motoredei processi di innovazione dei sistemi, in genere debolmente connessi, di cui sonoparte: in particolare tali gruppi possono produrre e fornire le conoscenze utili alcambiamento del sistema cui essi appartengono; le comunità d'apprendimentopossono essere di natura diversa: formali, scolastiche e non, o non formali,professionali, di settore, reti di attori per lo sviluppo locale, associazioni ecc; in ognicaso, lo svolgimento in rete di attività di comune interesse richiede conoscenzeesplicite e tacite condivise, relazioni sociali di tipo collaborativo, creazione enegoziazione interattiva dei significati e dell'identità di riferimento.In altre parole, l'innovazione dei sistemi in cui operano comunità di pratica sarebbebasala su tre elementi strettamente intrecciati: da un lato la valorizzazione deiprocessi collaborativi e interattivi di generazione, discussione, selezione evalidazione delle conoscenze "pratiche" che si sviluppano all'interno delle comunitàstesse, anche tramite i "community leader" da esse espressi e riconosciuti;dall'altro il presidio consapevole della diffusione dei risultati dei processi diapprendimento anche verso l'esterno, da parte di figure di "knowlodgeadministrator", legate al sistema in cui le comunità sono inserite; per ultimo l'uso diopportuni strumenti di rete, a supporto delle relazioni formali e informali all'internodelle comunità e dei cicli di selezione e diffusione della conoscenze da esseprodotte.I diversi contributi a questo libro si propongono di verificare se il modellopresentato possa fornire spunti e strumenti utili ad affrontare una serie di questioniaperte, quali quelle relative a: la trasformazione delle comunità di pratica realianche in comunità virtuali, comunità cioè che "trovano in Internet l'ambiente peraccedere a specifiche informazioni, per incontrarsi, per interagire e condividereesperienze e conoscenza"! e per costruire risultati di comune interesse; la verificadelle condizioni in cui le relazioni di comunità di pratica possano favorire lacostituzione di comunità di apprendimento on line e quindi l'organizzazione diambienti didattici che traggano vantaggio da relazioni collaborative, già esistenti nel"gruppo classe"; l'individuazione e il presidio permanente, anche attraverso la retee anche al di là delle fasi di apprendimento "formale", degli indicatori di motivazionee di coinvolgimento delle persone nelle comunità on line e degli indicatori distabilità e di sviluppo nel tempo di tali comunità; il legame tra il cambiamentoindividuale e il cambiamento collettivo determinato dalle esperienze conoscitive "inrete e tramite la rete", con la trasformazione innovativa del sistema in cui gliindividui e la comunità sono inseriti.Da una prima analisi dei casi e delle riflessioni presentati in questo libro, emergonoalcune risposte stimolanti, anche se ancora non facilmente integrabili, all'insieme ditali questioni.Mazzocchi, propone il caso di una comunità professionale costruita ex nova,direttamente on line, e che solo "dopo" un proficuo periodo di consolidamento tra2