L'intervento logopedico con il bambino sordo grave e ... - ACP

ACP – Rivista di Studi Rogersiani - 2005Quando la mamma si alza, il bambino fa una serie di capricci. La mamma èsempre più agitata, vorrebbe consolarlo o forse sgridarlo, avverto un disagionei miei confronti, mi sembra che l’unica soluzione sia farla uscire.Il bambino aumenta i suoi capricci, tenta di farsi venire conati di vomito evuole scendere dal tavolo. Con un grande sforzo fisico e psichico locontengo. Mi sento arrabbiata per un comportamento ingiustificato, maappena contatto la mia rabbia torno tranquilla.Prendo energicamente il bambino per mano e lo porto al bagno dove glisciacquo la faccia più volte, fino a che non smette di piangere. Tornati nellostudio, provo a capire il motivo del suo nervosismo. Il bambino conoscepoche parole, ma con i segni riesco a comunicare con lui e scopro che èarrabbiato perché, invece di andare a scuola come tutti i giorni, la sorellina èrimasta a casa con il papà. È evidentemente geloso ed io lo sottolineo con ilsegno che esprime questo sentimento in maniera chiaramente espressiva.Il bambino, sentendosi capito e accettato, si calma. Io prendo un altrogioco, ma non il suo preferito, per sottolineare una mediazione nel nostrorapporto ed il bambino comincia a giocare tranquillamente con me.Terminata la terapia, arriva la mamma, che mi conferma di avere capitoquello che il bambino mi ha comunicato. Sono quindi molto contenta dellafiducia dimostratami dal bambino nel comunicarmi i suoi sentimenti, ma lamamma lo prende in braccio e lo consola come se io fossi stata cattiva e loavessi punito mandandola via.Comportamenti di questo tipo sono molto frequenti nei genitori. Sembrache vogliano riservarsi il ruolo di “buoni”, attribuendo a me quello di“cattiva”.Il sentimento di rabbia per l’interferenza nel mio lavoro, così faticoso, l’hocondiviso con la mamma in un colloquio che le ho fissato successivamente,in cui abbiamo ridefinito i nostri obiettivi, il rispetto e la fiducia reciproci.È facile in questi casi provare risentimento per i genitori e attribuire loro lacolpa degli insuccessi dei figli. Bisogna però ricordare che “l’alleanza con igenitori” è fondamentale nel sistema logopedico e questa è possibile solotramite la loro accettazione come persone, non identificandoli con i lorocomportamenti e con un atteggiamento empatico nei loro confronti.La condizione perché questo si verifichi è l’assoluta onestà del logopedistacon se stesso e con i suoi clienti.Il dolore e la pietà, che non provo per i bambini, sono spesso presenti nelmio rapporto con i genitori, forse perché mi identifico più facilmente conloro.Di fronte ad un bambino sordo e plurihandicappato io lavoro con piacere efiducia, ma se la mamma piange e dice di sentirsi in colpa e di non saperecosa aspettarsi dal suo bambino, io provo dolore, forse perché per me è piùfacile avere fiducia nei bambini, che negli adulti.Per questo motivo è molto importante conoscersi ed essere a contatto coni propri bisogni, emozioni e sentimenti, per evitare di ascoltare noi stessi,invece di chi ci sta di fronte.20