Livret Etat des lieux IT
Stato dell'arte sulle cause della dispersione, dei gruppi a rischio e inventario dei dispositivi esistenti in materia di lotta contro l’abbandono scolastico
Stato dell'arte sulle cause della dispersione, dei gruppi a rischio e inventario dei dispositivi esistenti in materia di lotta contro l’abbandono scolastico
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Le competenze per creare, gestire e finanziare le scuole sono strutturate in modo diverso. Da questa<br />
differenza derivano le differenti costruzioni e competenze degli attori chiave nel campo dell’istruzione<br />
e formazione. Tra gli attori chiave a livello nazionale, ci sono i Ministeri e, a livello regionale, gli<br />
organismi regionali o territoriali di diversa natura, nonché altre tipologie di strutture. La composizione<br />
regionale delle strutture di amministrazione dello Stato, l’amministrazione pubblica o<br />
l’amministrazione territoriale, sono specifiche per ogni paese. I principali attori nel campo<br />
dell'istruzione e della prevenzione della dispersione sono le scuole stesse.<br />
Dispersione scolastica<br />
Il presupposto per la preparazione delle relazioni nazionali e del report globale, considerava<br />
l'abbandono come una situazione riguardante una popolazione di giovani che non hanno completato il<br />
percorso di istruzione e formazione, per aver lasciato la scuola presto o, pur avendo terminato nei<br />
tempi regolamentari, senza un titolo di studio. Si tratta dunque di giovani che hanno lasciato la scuola<br />
senza aver raggiunto un livello ISCED 3.<br />
Ai fini del progetto Pédagogie de Chantier, il target è rappresentato da giovani tra i 16 e i 24 anni.<br />
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