11 - IL NOSTRO AMICO HOBBIT - IIS Cosentino-Todaro

UDA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
Il nostro amico Hobbit
Prodotti
Breve presentazione in PPT (2 slides) della descrizione oggettiva e soggettiva del personaggio protagonista del
libro “Lo Hobbit, o la conquista del tesoro” di J.R.R. Tolkien da inserire all’interno della più vasta presentazione del
gruppo classe del libro stesso.
Competenze chiave/competenze culturali
IMPARARE AD IMPARARE
Osservare in modo funzionale i dettagli specifici di oggetti e/o situazioni
per comprendere i concetti riferiti all’argomento preso in esame
PROGETTARE
Prevedere, sulla base di dati di realtà, esiti di situazioni ed effetti
probabili di azioni inerenti al contesto
COMUNICARE
Usare una terminologia appropriata per comunicare in forma orale e/o
scritta con riferimento al contesto e alla consegna data;
comprendere ed interpretare messaggi di vario genere;
utilizzare attrezzature e dispositivi informatici per acquisire semplici
informazioni e per produrre messaggi
COLLABORARE E PARTECIPARE
Interagire col gruppo contribuendo all’apprendimento comune e alla
realizzazione delle attività collettive
AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESOPONSABILE
Riconoscere il valore delle regole e della responsabilità personale
RISOLVERE PROBLEMI
Affrontare situazioni problematiche e contribuire a risolverle costruendo
ipotesi adeguate e proponendo soluzioni
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Osservare, individuare collegamenti e relazioni tra fenomeni ed eventi
diversi cogliendone cause ed effetti
ACQUISIRE ED INTERPRETARE INFORMAZIONI
Individuare l’informazione, sviluppare opinioni, giungere a conclusioni
adeguate
Abilità
(in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
IMPARARE AD IMPARARE
Leggere, interpretare, costruire semplici schemi, tabelle.
Collegare nuove informazioni ad alcune già possedute.
Contestualizzare le informazioni provenienti da diverse fonti; utilizzare le
informazioni nella pratica quotidiana e nella soluzione di semplici
problemi di esperienza
COMUNICARE
Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e
presentandolo in modo chiaro: esporre le informazioni secondo un
ordine prestabilito e coerente, usare un registro adeguato alla
situazione, utilizzare un lessico adeguato e servirsi eventualmente di
materiali di supporto (cartine, tabelle, schemi, video);
Scrivere testi di tipo descrittivo corretti dal punto di vista morfosintattico,
lessicale, ortografico, adeguati allo scopo e al destinatario;
Scrivere testi digitali (ad es. presentazioni anche come supporto
all'esposizione orale).
-Raccogliere i dati;
-Organizzare le informazioni
Evidenze
Pianificare il lavoro:
- osservare le caratteristiche di ciò che si vuole descrivere
- distinguere i particolari
- organizzare le informazioni
- le sviluppare in forma chiara e ordinata
-Esporre oralmente l’argomento di studio avvalendosi anche di supporti
specifici (testi descrittivi, schemi, presentazioni al computer, video);
-Scrivere semplici testi corretti di tipo descrittivo individuando persone,
oggetti e luoghi.
Rispettare le regole del gruppo e collabora affinchè il suo lavoro
contribuisca alla realizzazione dell’elaborato finale della classe
Prendere decisioni singolarmente e/o condivise da un gruppo
In un gruppo fare semplici proposte che tengano conto anche delle
opinioni ed esigenze altrui
Dividere le informazioni secondo lo schema fornito
Classificare le informazioni e se ne avvale per raggiungere lo scopo
Conoscenze
(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
-Strumenti di organizzazione delle informazioni: sintesi, scalette, tabelle,
schede.
-Strategie di autoregolazione e di organizzazione del tempo, delle
priorità, delle risorse.
-Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali e
scritte in contesti formali e informali.
-Strutture essenziali dei testi.
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 6