I Brevetti delle Capacità - Benvenuto in Roma 2
I Brevetti delle Capacità - Benvenuto in Roma 2
I Brevetti delle Capacità - Benvenuto in Roma 2
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Gruppo 1 - CARATTERE<br />
Collezionista<br />
Animatore<br />
Fraternizzatore<br />
Segnalatore<br />
Gruppo 2 - ABILITÀ MANUALE<br />
Artista<br />
Modellista<br />
Tecnico Computer<br />
Fotografo<br />
Gruppo 3 - SERVIZIO (Aiuto agli altri)<br />
Infermiere<br />
Cuoco<br />
Guida<br />
Giornalista<br />
Gruppo 4 - ATTIVITÀ FISICHE<br />
Sportivo<br />
Montanaro<br />
Mar<strong>in</strong>aio<br />
Giocatore di squadra<br />
Gruppo 5 - NATURA<br />
Naturalista<br />
Amico degli animali<br />
Cercatore di tracce<br />
Kim<br />
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 1 di 7<br />
Gruppo 6 - CAPACITÀ FOLLETTO<br />
Prove da superare per ottenere le capacità:<br />
BREVETTI DI CAPACITÀ<br />
Collezionista:<br />
1. Curare personalmente, almeno una collezione (es. di francobolli, cartol<strong>in</strong>e,<br />
dist<strong>in</strong>tivi Scaut, monete, fumetti, fiori ecc.).<br />
2. Conoscere le tecniche di conservazione.<br />
3. Saper essere ord<strong>in</strong>ato.<br />
4. Conoscere storia, avvenimenti ed aneddoti vari sugli oggetti collezionati.<br />
5. Saper esporre <strong>in</strong> pubblico tutto ciò che si sa sulla propria collezione.<br />
6. Essere <strong>in</strong> grado di allestire, <strong>in</strong> qualunque momento, una mostra degli oggetti collezionati<br />
corredandola di tutta la documentazione necessaria.<br />
Obiettivo. La capacità di collezionista serve a sviluppare nel Lupetto il senso dell’ord<strong>in</strong>e, dell’organizzazione,<br />
nonché a favorire l’acquisizione di un metodo sistematico. La meticolosità e la costanza richiesti per questa<br />
capacità <strong>in</strong>oltre rafforzano nel bamb<strong>in</strong>o l’attitud<strong>in</strong>e alla perseveranza e alla precisione.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Avviamento, conservazione ed aggiornamento di una collezione<br />
• Attività di osservazione, raccolta e lettura connessa ad eventuale materiale orig<strong>in</strong>ale.<br />
• Visita a musei, mostre ed altre collezioni.<br />
Animatore<br />
1. Far rappresentare dalla propria muta una danza o una storia di propria <strong>in</strong>venzione.<br />
2. Saper accompagnare, ritmare o commentare, un canto con strumenti semplici o<br />
improvvisati.<br />
3. Saper raccontare con efficacia espressiva una storia.<br />
4. Saper organizzare con la muta un <strong>in</strong>trattenimento per divertire gli altri Lupetti.<br />
5. Conoscere e cantare 5 canzoni di cui 3 Scaut.<br />
6. Aiutare il Capo Branco nell’organizzazione di una festa di Branco a tema.<br />
Obiettivo. La capacità di animatore sviluppa l’aspetto socievole, artistico e creativo del Lupetto, agendo
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 2 di 7<br />
positivamente su particolari aspetti caratteriali quali la timidezza, l’<strong>in</strong>sicurezza, l’eccessiva riservatezza<br />
oppure la smisurata esuberanza e vivacità. Mediante la rappresentazione di scenette, la conduzione di bans o<br />
canti, <strong>in</strong>fatti, il Lupetto è portato a superare i propri limiti e ad <strong>in</strong>teragire con più facilità con gli altri. Questa<br />
capacità consente al bamb<strong>in</strong>o di imparare a gestire le proprie emozioni ed i propri ist<strong>in</strong>ti, nonché ad abituarsi<br />
a parlare d<strong>in</strong>nanzi ad un pubblico, a memorizzare e, qu<strong>in</strong>di, a saper gestire meglio i rapporti con gli altri.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Animazione, scenette, fuoco di bivacco<br />
• Ricerca canti nuovi per il Branco<br />
• Uso di maschere realizzate con varie tecniche<br />
Fraternizzatore<br />
1. Avere nozioni di scautismo <strong>in</strong>ternazionale<br />
2. Aver corrisposto con un altro Lupetto italiano (di altra città) o straniero.<br />
3. Saper essere disponibile e affabile con gli altri; saper socializzare con facilità.<br />
4. Aver visitato coetanei ammalati.<br />
5. Farsi promotore di una piccola <strong>in</strong>iziativa di beneficenza.<br />
Obiettivo. Questa capacità stimola il Lupetto alla concretizzazione e all’assimilazione del concetto tipicamente<br />
scaut di fratellanza. Il bamb<strong>in</strong>o sviluppa con questa capacità il senso del rispetto <strong>delle</strong> culture diverse dalla<br />
propria e rafforza lo spirito di solidarietà.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
Visite ad ospizi.<br />
Organizzazione di feste o anche semplicemente fuochi di bivacco a cui <strong>in</strong>vitare bamb<strong>in</strong>i stranieri,<br />
extracomunitari e non.<br />
Raccolta di <strong>in</strong>dumenti o libri di scuola per bamb<strong>in</strong>i <strong>in</strong>digenti.<br />
Segnalatore<br />
1. Cifrare un messaggio segreto di circa 20 parole e spiegare il tipo di codice usato.<br />
2. Decifrare un messaggio <strong>in</strong> morse o <strong>in</strong> altro l<strong>in</strong>guaggio segreto di circa 20 parole<br />
3. Saper lanciare un SOS e saper effettuare una chiamata d’emergenza ad un numero<br />
utile (112,113,115,116,117,118, ecc).<br />
4. Presentare almeno 5 codici diversi per messaggi segreti.<br />
Obiettivo. La capacità di segnalatore è f<strong>in</strong>alizzata a far apprendere al Lupetto tecniche di comunicazione<br />
alternative a quelle normalmente utilizzate, da applicare <strong>in</strong> caso di emergenza oltreché a rafforzare il livello<br />
generale di attenzione, precisione, responsabilità, reattività e prontezza del Lupetto <strong>in</strong> caso di difficoltà ed<br />
emergenza.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Esercizi di codificazione e decodificazione di messaggi<br />
• Attività con radioamatori.<br />
Artista<br />
1. Possedere ed usare con cura matite, colori, pennelli e conservarli con attenzione.<br />
2. Essere capaci di fare un disegno di fantasia, curandone <strong>in</strong> particolare le<br />
proporzioni, l’ord<strong>in</strong>e, la pulizia e le rif<strong>in</strong>iture.<br />
3. Conoscere l’uso dei 3 colori base e dei 2 colori neutri e i modi per ottenere gli altri<br />
mescolandoli.<br />
4. Saper fare un disegno dal vero a colori.<br />
5. Usare più tecniche differenti nel disegnare (pastelli, pennarelli, tempere).<br />
6. Decorare un arredo della sede.<br />
Obiettivo. La capacità di artista è f<strong>in</strong>alizzata a sviluppare nel lupetto le doti creative, la fantasia, il senso della<br />
precisione e dell’ord<strong>in</strong>e nonché a valorizzarne la sensibilità.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Collage, disegni sul vetro, illustrazioni di racconti, pittura murale.<br />
• Uso del quaderno di caccia<br />
• Manutenzione del materiale di pittura del Branco.<br />
Modellista<br />
1. Avere la passione per i piccoli lavoretti.<br />
2. Saper realizzare oggetti fantasiosi usando vari materiali con tecniche diverse.<br />
3. Saper costruire un oggetto solido di utilità per il Branco.<br />
4. Saper fare un plastico completo.<br />
5. Saper modellare un oggetto <strong>in</strong> bassorilievo.
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 3 di 7<br />
6. Non sprecare nulla di quello che utilizza ed essere ord<strong>in</strong>ato nella conservazione del materiale e degli arnesi<br />
da lavoro.<br />
7. Conoscere gli strumenti da lavoro adoperati nella realizzazione dei modell<strong>in</strong>i.<br />
Obiettivo. La capacità di modellista serve a sviluppare le doti creative del Lupetto, il senso della proporzione e<br />
della precisione, nonché qualità quali la dedizione, la pazienza e la costanza.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Plastici.<br />
• Lavori con il sughero, gli stecch<strong>in</strong>i, la carta pesta, il das.<br />
• Costruzione della cassetta <strong>delle</strong> B.A. <strong>in</strong> legno o <strong>in</strong> altro materiale.<br />
Tecnico Computer<br />
1. Conoscere le varie parti di un computer.<br />
2. Saper che cosa è un sistema operativo.<br />
3. Dimostrare di avere una conoscenza della tastiera e saper scrivere un testo<br />
qualunque<br />
(biglietto di auguri, di <strong>in</strong>vito, ecc.) con il programma “Word”.<br />
4. Conoscere almeno un programma di grafica e sapere navigare <strong>in</strong> <strong>in</strong>ternet.<br />
Obiettivo. Questa capacità permette di valorizzare una capacità tecnologica, che<br />
generalmente appartiene al Lupetto, stimolandolo all’utilizzo di sistemi e programmi<br />
più avanzati rispetto a quelli base comunemente conosciuti dai suoi coetanei.<br />
Può altresì essere utilizzata per <strong>in</strong>coraggiare i Lupetti dis<strong>in</strong>teressati sull’uso di un<br />
personal computer, permettendo agli stessi, mediante il superamento <strong>delle</strong> prove<br />
previste, di compiere i primi passi nel mondo dell’<strong>in</strong>formatica.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Organizzare gare di grafica al computer.<br />
• Assegnare ai Lupetti il compito di realizzare al computer e stampare i biglietti di <strong>in</strong>vito per le feste di<br />
Branco.<br />
Fotografo<br />
1. Possedere o avere la possibilità di utilizzare una piccola macch<strong>in</strong>a fotografica.<br />
2. Saperla usare e conoscerne i pr<strong>in</strong>cipali elementi costitutivi.<br />
3. Usare la macch<strong>in</strong>a fotografica durante le Vacanze di Branco o altre cacce di branco.<br />
4. Aver preparato un album di foto <strong>delle</strong> Cacce di Branco.<br />
5. Allestire una mostra fotografica sui momenti più simpatici della vita di Muta.<br />
6. Raccogliere <strong>in</strong> un album almeno 20 fotografie che ritraggano particolari divertenti o commoventi o<br />
comunque <strong>in</strong>teressanti della vita quotidiana.<br />
7. Saper utilizzare programmi <strong>in</strong>formatici di grafica.<br />
Obiettivo. La capacità di fotografo mira a rendere il bamb<strong>in</strong>o padrone del mezzo ed <strong>in</strong> grado di esprimere con<br />
le immag<strong>in</strong>i tutto ciò che attira la sua attenzione. L’uso del mezzo fotografico perfeziona lo spirito di<br />
osservazione stimolando il gusto della composizione e l’armonia <strong>delle</strong> immag<strong>in</strong>i.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Animazione di attività per fissare <strong>in</strong> documenti fotografici particolari momenti della vita di Branco.<br />
• Mostre<br />
• Partecipare alla realizzazione del giornale di unità o di Sezione.<br />
Infermiere<br />
1. Conoscere il corpo umano nelle sue componenti pr<strong>in</strong>cipali.<br />
2. Saper medicare piccole ferite e saper eseguire semplici fasciature.<br />
3. Saper trattare un’epistassi, una scottatura, una puntura di <strong>in</strong>setto.<br />
4. Saper assistere un malato (porgergli da bere, dare le medic<strong>in</strong>e secondo prescrizione,<br />
ecc.).<br />
5. Aver tenuto <strong>in</strong> ord<strong>in</strong>e per ameno 1 mese la cassetta del Pronto Soccorso del Branco.<br />
6. Saper effettuare una chiamata d’emergenza, fornendo le giuste <strong>in</strong>dicazioni.<br />
7. Conoscere le norme igieniche pr<strong>in</strong>cipali.<br />
Obiettivo. La capacità di <strong>in</strong>fermiere ha diversi obiettivi: mediante le prove previste il Lupetto impara <strong>in</strong>nanzi<br />
tutto a conoscere il proprio corpo e a riconoscere i s<strong>in</strong>tomi di alcuni comuni malori; impara a porre <strong>in</strong> essere,<br />
con cura ed attenzione, piccole medicazioni; sviluppa il senso della cautela e della prudenza, nonché<br />
dell’autocontrollo <strong>in</strong> casi di difficoltà ed emergenza.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Cassetta del Pronto Soccorso di Muta.<br />
• Assistenza a Lupetti malati durante le Vacanze di Branco.
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 4 di 7<br />
Cuoco<br />
1. Saper accendere e servirsi di un fornello a gas, conoscendo bene i pericoli di scoppio,<br />
<strong>in</strong>cendio ed avvelenamento.<br />
2. Saper cuc<strong>in</strong>are almeno un uovo <strong>in</strong> due modi diversi.<br />
3. Saper apparecchiare la tavola.<br />
4. Saper lavare ed asciugare gavette, stoviglie, posate e bicchieri.<br />
5. Conoscere le proprietà alimentari dei cibi di utilizzo primario e le norme di<br />
conservazione degli stessi. Saper leggere le date di scadenza.<br />
6. Saper far funzionare più elettrodomestici conoscendo i pericoli dell’energia elettrica.<br />
7. Saper fare degli acquisti di persona; e saper effettuare un’ord<strong>in</strong>azione per telefono.<br />
Obiettivo. La capacità di cuoco sviluppa nel Lupetto doti cul<strong>in</strong>arie e la consapevolezza dell’importanza<br />
dell’ord<strong>in</strong>e e dell’igiene. Può essere un prezioso strumento per educare il Lupetto ad una sana alimentazione,<br />
alla conoscenza dei cibi e <strong>delle</strong> loro qualità nutritive, nonché <strong>delle</strong> modalità di conservazione degli stessi.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Preparare la merenda per tutto il Branco.<br />
• Attività sulla conservazione degli alimenti.<br />
• Raccolta di ricette di dolci o vivande.<br />
• Preparazione menù.<br />
Guida<br />
1. Saper dare premurosamente e chiaramente <strong>in</strong>formazioni sulle strade e sui monumenti<br />
pr<strong>in</strong>cipali della città.<br />
2. Conoscere l’ubicazione più vic<strong>in</strong>a dei Vigili del Fuoco, Polizia, Carab<strong>in</strong>ieri, Ospedale,<br />
Medico, Farmacia, Albergo, Ristorante, Distributore di benz<strong>in</strong>a, Offic<strong>in</strong>a per riparazioni<br />
auto e Autorimessa.<br />
3. Saper stimare le distanze e calcolare i tempi dei percorsi.<br />
4. Conoscere i pr<strong>in</strong>cipali modi di orientarsi e saper leggere la cart<strong>in</strong>a della propria città.<br />
5. Saper disegnare una piant<strong>in</strong>a guida (eidotipo) per l’<strong>in</strong>dividuazione di un palazzo, negozio o altro.<br />
6. Conoscere le pr<strong>in</strong>cipali l<strong>in</strong>ee dei mezzi pubblici che percorrono la propria città.<br />
7. Conoscere le pr<strong>in</strong>cipali norme del codice della strada, con particolare riferimento<br />
al tema della sicurezza e della prudenza.<br />
Obiettivo. La capacità di guida, oltre alla conoscenza del luogo a livello nozionistico, ha come scopo quello di<br />
aiutare il bamb<strong>in</strong>o ad <strong>in</strong>serirsi attivamente nella realtà del quartiere, del paese e della città <strong>in</strong> cui vive. Questo<br />
<strong>in</strong>serimento comporta una sempre maggiore sicurezza da parte del Lupetto nei suoi spostamenti e la presa di<br />
coscienza <strong>delle</strong> responsabilità del servizio che è <strong>in</strong> grado di compiere verso gli altri. Questa capacità favorisce<br />
anche un miglioramento <strong>delle</strong> doti comunicative.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Schizzo o disegno per <strong>in</strong>dividuare la collocazione della sede.<br />
• Ideazione di un piccolo opuscolo sui monumenti e le cose da visitare nella propria città.<br />
• Visite di Branco nei luoghi più caratteristici della zona.<br />
Giornalista<br />
1. Osservare con curiosità ed <strong>in</strong>teresse i fatti che accadono nel mondo.<br />
2. Saper <strong>in</strong>formare anche a voce gli altri su ciò che si vede o su ciò che si è sentito.<br />
3. Conoscere la struttura di un giornale e di alcune sue parti.<br />
4. Saper condurre una breve <strong>in</strong>tervista a persone non conosciute.<br />
5. Aver partecipato alla redazione di un giornal<strong>in</strong>o per il Branco o di Sezione.<br />
6. Scrivere un articolo da far pubblicare sulla rivista associativa “Arcobaleno”.<br />
Obiettivo. La capacità di giornalista ha lo scopo di favorire lo sviluppo nel Lupetto di una certa capacità critica<br />
nel vedere e valutare la realtà che lo circonda. La ricerca <strong>delle</strong> notizie lo porterà ad avere contatti anche con<br />
ambienti a lui <strong>in</strong>soliti, mentre la divulgazione <strong>delle</strong> notizie tenderà a fargli acquisire una migliore padronanza<br />
di l<strong>in</strong>guaggio e lo impegna nella ricerca e nella scoperta di nuove tecniche espressive.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Giornal<strong>in</strong>o di Branco<br />
• Articolo per stampa associativa di branca<br />
• Interviste<br />
• Cartellonistica
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 5 di 7<br />
Sportivo<br />
1. Saper fare correttamente il salto <strong>in</strong> lungo, il salto <strong>in</strong> alto ed il volteggio con e<br />
senza r<strong>in</strong>corsa; ottenere nella corsa dei 50 metri le prestazioni medie<br />
corrispondenti allo sviluppo fisico raggiunto.<br />
2. Dimostrare le proprie abilità fisiche nella discipl<strong>in</strong>a sportiva preferita.<br />
3. Percorrere, per 4 metri l’asse di equilibrio larga 10 cm. ed alta da terra 60 cm.<br />
4. Sapersi arrampicare sulla corda e sulla pertica; scendere agilmente da un muro<br />
alto più di un metro.<br />
5. Riuscire a trasportare con un coetaneo, un proprio compagno <strong>in</strong>erte per almeno 10 metri.<br />
6. Spiegare e condurre due giochi all’aperto di cui uno senza oggetti e l’altro impiegando il pallone, il bastone,<br />
ecc.<br />
7. Conoscere le pr<strong>in</strong>cipali norme igieniche del corpo umano.<br />
Obiettivo. La capacità mira a stimolare nel Lupetto il desiderio di raggiungere una crescita più specifica e<br />
completa <strong>delle</strong> sue potenzialità psico-fisiche. Favorisce la conoscenza della struttura, <strong>delle</strong> funzioni e <strong>delle</strong><br />
possibilità di movimento del proprio corpo e tende a creare la consapevolezza della necessità di prestare<br />
particolare attenzione a tutta quella serie di <strong>in</strong>formazioni igienico alimentari che permettono il miglior<br />
utilizzo <strong>delle</strong> proprie capacità. Può rivelarsi un ottimo strumento per educare i Lupetti che svolgono<br />
comunemente una vita troppo sedentaria a migliorare le proprie abitud<strong>in</strong>i di vita, <strong>in</strong>coraggiandoli a porre <strong>in</strong><br />
essere maggiori attività motorie, utili a favorire, oltre che la capacità di socializzazione, competizione e<br />
rispetto <strong>delle</strong> regole, un migliore sviluppo fisico e una crescita sana.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Lupettiadi<br />
• Far organizzare giochi all’aria aperta.<br />
• Caccia al tesoro con prove g<strong>in</strong>niche.<br />
Montanaro<br />
1. Conoscere i pericoli della montagna e del freddo <strong>in</strong> genere, le attrezzature e gli<br />
strumenti necessari per evitarli.<br />
2. Saper scalare un muro alto 2,5 metri con appigli, scalare una scarpata o scendere da<br />
essa, per 10 metri, con l’aiuto di una corda.<br />
3. Aver partecipato ad una escursione <strong>in</strong> montagna di durata non <strong>in</strong>feriore a 2 ore di marcia.<br />
4. Saper fare il nodo bol<strong>in</strong>a doppio e conoscere le norme per una buona conservazione <strong>delle</strong> corde.<br />
5. Conoscere le differenze tra le varie discipl<strong>in</strong>e di sci (discesa libera, slalom, fondo, snowboard) e saper<br />
eventualmente praticarne una.<br />
Obiettivo. La capacità di montanaro stimola le abilità sportive del Lupetto e la sua curiosità nei confronti della<br />
montagna e <strong>delle</strong> caratteristiche che la contraddist<strong>in</strong>guono. Lo sp<strong>in</strong>ge a conoscerla meglio; a saperne valutare<br />
le bellezze ed i pericoli e di conseguenza a rispettarla come patrimonio culturale fatto di usi, costumi e<br />
tradizioni consolidate nel tempo.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Organizzare una gita <strong>in</strong> montagna.<br />
• Ambientare una riunione <strong>in</strong> un fittizio chalet e farla gestire dal Lupetto <strong>in</strong>teressato alla capacità.<br />
Mar<strong>in</strong>aio<br />
1. Conoscere i pericoli <strong>in</strong>erenti all’attività nell’acqua.<br />
2. Saper nuotare per 20 metri a stile libero e galleggiare sul dorso per 3 m<strong>in</strong>uti.<br />
3. Saper nuotare sott’acqua.<br />
4. Sapersi tuffare da un trampol<strong>in</strong>o alto 1 metro dall’acqua.<br />
5. Saper confezionare un amo per la pesca e conoscere i modi più elementari per<br />
pescare.<br />
6. Saper ormeggiare una barca; remare; usare un giubbotto salvagente.<br />
7. Riconoscere e classificare almeno 10 specie di animali e vegetali mar<strong>in</strong>i.<br />
8. Saper fare almeno 6 nodi e conoscerne l’uso.<br />
Obiettivo. Detta capacità <strong>in</strong>segna al Lupetto ad amare e a rispettare il mare, sapendone eventualmente<br />
affrontare i pericoli. L’essere <strong>in</strong> grado di nuotare o comunque di rimanere a galla, <strong>in</strong>oltre, costituisce per il<br />
bamb<strong>in</strong>o un modo per acquisire maggiore sicurezza <strong>in</strong> se stesso.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Organizzare una gara di nuoto <strong>in</strong> pisc<strong>in</strong>a, naturalmente solo fra i Lupetti che aspirano a conseguire questa<br />
capacità.<br />
• Gara di pesca.
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 6 di 7<br />
Giocatore di squadra<br />
1. Praticare con cont<strong>in</strong>uità alcuni giochi o sport di squadra di cui si conoscano le<br />
regole ed essere <strong>in</strong> grado di spiegarle ad altri ed <strong>in</strong>segnarle ai più piccoli.<br />
2. Essere consapevoli dell’importanza di mantenersi costantemente <strong>in</strong> allenamento<br />
per poter offrire alla squadra il meglio <strong>delle</strong> proprie capacità non badando al proprio<br />
successo, ma a quello della <strong>in</strong>tera compag<strong>in</strong>e.<br />
3. Dimostrare di voler giocare con tutti anche con i più piccoli ed i meno bravi.<br />
4. Conoscere e saper arbitrare almeno due giochi - sport.<br />
5. Saper essere cortese, leale, di spirito sportivo, rispettoso <strong>delle</strong> regole di gioco.<br />
Obiettivo. La capacità di giocatore di squadra vuole aiutare a maturare la consapevolezza della necessità della<br />
collaborazione fra le persone che <strong>in</strong>tendono perseguire un medesimo obiettivo. Presuppone lo sforzo di<br />
tenersi <strong>in</strong> costante allenamento e qu<strong>in</strong>di abitua il bamb<strong>in</strong>o a controllare e dom<strong>in</strong>are il proprio corpo. Mira a<br />
stimolare nel Lupetto lo sviluppo dello spirito di gruppo e, cosa fondamentale, accresce <strong>in</strong> lui la lealtà, la<br />
generosità, l’autocontrollo e la discipl<strong>in</strong>a.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Organizzare una partita di calcio, pallascaut, ecc.<br />
• Organizzare una squadra di Lupetti che si scontri, eventualmente, con altre squadre di esterni, o di<br />
esploratori, ecc.<br />
Naturalista<br />
1. Saper fare una collezione di foglie di almeno 12 alberi, fornendo caratteristiche ed<br />
impieghi di ciascuno.<br />
2. Conoscere le norme fondamentali della tutela e della salvaguardia della natura (come<br />
evitare <strong>in</strong>cendi nei boschi, frane dei terreni, distruzione di nidi, uccisione di animali,<br />
ecc.).<br />
3. Conoscere i pericoli derivanti da funghi, piante velenose, vipere, <strong>in</strong>setti nocivi, api, cani idrofobi ed animali<br />
<strong>in</strong> genere, anche se domestici.<br />
4. Curare almeno 3 piant<strong>in</strong>e <strong>in</strong> sede o nel giard<strong>in</strong>o della propria casa conoscendone le caratteristiche, il loro<br />
fabbisogno di acqua e di luce, ecc.<br />
5. Aiutare i genitori ad <strong>in</strong>naffiare le piante “domestiche” o, eventualmente, a tenere sempre pulito il giard<strong>in</strong>o<br />
di casa.<br />
Obiettivo. La capacità di naturalista ha lo scopo di stabilire <strong>delle</strong> valide basi cognitive per l’atteggiamento di<br />
stupore e curiosità che ogni Lupetto ha nei confronti della natura, da cui ne discende il senso del rispetto<br />
della stessa.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Rappresentazioni grafiche.<br />
• Osservazione della natura nei momenti di vita all’aria aperta.<br />
• Creazione di schede tecniche ed <strong>in</strong>formative sulle caratteristiche di alcune piante.<br />
Amico degli animali<br />
1. Mostrare di essere a conoscenza della differenza che esiste tra mammiferi, rettili,<br />
anfibi ed uccelli.<br />
2. Avere <strong>in</strong> cura uno o più animali di cui si conoscano, per osservazione diretta, le<br />
abitud<strong>in</strong>i e le caratteristiche.<br />
3. Conoscere gli animali domestici e quelli che vivono nel bosco, <strong>in</strong> montagna, <strong>in</strong><br />
campagna, nella palude e gli animali acquatici; conoscere le loro caratteristiche e la<br />
loro utilità.<br />
4. Sapere come cambia la fauna della zona <strong>in</strong> cui si vive nel corso <strong>delle</strong> stagioni.<br />
5. Essersi prodigato nella cura di qualche animale ferito o abbandonato.<br />
6. Conoscere gli animali nocivi all’uomo e saperne spiegare il perché.<br />
Obiettivo. La capacità “amico degli animali” stimola il Lupetto a maturare la consapevolezza dell’importanza<br />
che gli animali rivestono all’<strong>in</strong>terno dello sviluppo e dell’equilibrio della natura. Lo aiuta a conoscere il<br />
comportamento, le caratteristiche e l’habitat naturale del mondo animale, con il risultato di rafforzarne il<br />
senso del rispetto e di protezione.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Disegnare o costruire i pr<strong>in</strong>cipali animali/personaggi della Giungla.<br />
• Far raccontare o scrivere storie che abbiano come protagonisti gli animali.
Assoraider - Sezione <strong>Roma</strong> 2 – <strong>Capacità</strong> e prove – pag. 7 di 7<br />
Cercatore di tracce<br />
1. Saper seguire alcune tracce di uomo o di animale su vari terreni.<br />
2. Aver dimostrato più volte di saper seguire tracce di mezzi meccanici<br />
<strong>in</strong>dividuandone la direzione.<br />
3. Saper riconoscere, seguire e riprendere con un calco <strong>in</strong> gesso le tracce di un<br />
animale.<br />
4. Conoscere i pr<strong>in</strong>cipali segni di pista.<br />
5. Organizzare un “percorso tracce” da far fare al Branco.<br />
Obiettivo. Questa capacità ha lo scopo di educare il Lupetto a perfezionare il proprio spirito di osservazione<br />
per arrivare ad acquisire una maggiore attenzione ai particolari dell’ambiente circostante. Oltre che per<br />
l’allenamento alla prontezza e alla capacità di osservazione, risulta utile per sviluppare lo spirito critico e la<br />
capacità di deduzione e di ragionamento.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Mostra calchi <strong>delle</strong> tracce di alcuni animali.<br />
• Percorsi gare (Caccia al tesoro) con segni pista.<br />
• Gioco: ricostruzione <strong>in</strong> base alle tracce ed agli <strong>in</strong>dizi, di una scena svoltasi <strong>in</strong> un’area delimitata.<br />
Kim<br />
1. Essere <strong>in</strong> grado di riconoscere e ricordare almeno 10 oggetti dopo averli osservati per<br />
alcuni m<strong>in</strong>uti.<br />
2. Essere <strong>in</strong> grado di riconoscere e ricordare, tra tante, alcune sostanze assaggiandole.<br />
3. Essere <strong>in</strong> grado di riconoscere e ricordare almeno 10 rumori e suoni senza poterne<br />
vedere la fonte.<br />
4. Essere <strong>in</strong> grado di riconoscere e ricordare al semplice tatto almeno 10 oggetti e<br />
materiali.<br />
5. Essere <strong>in</strong> grado di riconoscere e ricordare, tra tante, alcune sostanze attraverso l’odore.<br />
6. Conoscere gli organi pr<strong>in</strong>cipali che permettono all’uomo di vedere, gustare, odorare, udire e manipolare,<br />
conoscendone le pr<strong>in</strong>cipali regole igieniche per conservarli sempre efficienti.<br />
Obiettivo. La capacità di Kim vuole rendere il Lupetto consapevole della importanza che riveste l’utilizzo dei<br />
sensi nel relazionare con gli altri e con le cose. Tende a favorire la ricerca cont<strong>in</strong>ua di occasioni utili ad<br />
aff<strong>in</strong>are lo spirito critico, la padronanza dei 5 sensi e renderne ottimale l’utilizzazione portandolo ad<br />
osservare attentamente ciò che percepisce e da catalogarlo mentalmente. Stimola l’approfondimento <strong>delle</strong><br />
pr<strong>in</strong>cipali norme igienico-sanitarie necessarie per mantenere <strong>in</strong> efficienza i c<strong>in</strong>que sensi.<br />
Suggerimenti e tecniche:<br />
• Vari giochi di Kim.<br />
<strong>Capacità</strong> Folletto<br />
La <strong>Capacità</strong> Folletto ha lo scopo di coprire tutti quegli <strong>in</strong>teressi specifici e quelle<br />
competenze che non sono comprese nell’elenco <strong>delle</strong> capacità. Il capo unità potrà<br />
ricorrere alla <strong>Capacità</strong> Folletto, dopo averne fatta dovuta richiesta al Commissario<br />
Centrale alla Branca Lupetti/Lupette, nel caso <strong>in</strong> cui si voglia riconoscere una<br />
particolare attitud<strong>in</strong>e del bamb<strong>in</strong>o/a <strong>in</strong> settori che non siano esplicitamente<br />
elencati. Bisogna però fare <strong>in</strong> modo di non creare <strong>in</strong>utili doppioni: laddove vi è la<br />
possibilità di conferire una <strong>delle</strong> capacità sopra elencate è opportuno farlo <strong>in</strong>tegrando eventualmente le<br />
rispettive prove. La <strong>Capacità</strong> Folletto può essere conferita una sola volta.<br />
RICONOSCIMENTI DI MERITO<br />
• Treccia Gialla<br />
Al Lupetto ad una stella che per un anno abbia dimostrato un comportamento, specie da un punto di vista<br />
altruistico, degno di merito ed abbia conseguito almeno due capacità, può essere conferita la Treccia Gialla.<br />
• Lupo Anziano<br />
Al Lupetto a due stelle che per un anno abbia dimostrato di possedere i seguenti requisiti:<br />
1. comportamento particolarmente meritevole sotto tutti i punti di vista;<br />
2. aver conseguito almeno quattro capacità;<br />
3. aver progettato ed attuato, uno dei seguenti servizi: lavori di pulizia, abbellimento, riparazioni eseguite <strong>in</strong><br />
casa o <strong>in</strong> sede, assistenza ed aiuto ad altri bamb<strong>in</strong>i, <strong>in</strong>iziative riguardanti la protezione animali ed<br />
ambientale, può essere conferito il relativo dist<strong>in</strong>tivo e, sul totem, avrà scritto il proprio nome su un nastro<br />
dorato.<br />
Il Lupo Anziano acquisisce tutti i diritti del Capo Muta anche senza esserlo e quando passa alla Branca<br />
Esploratori è ammesso a pronunciare la Promessa da Esploratore, affrontandone le relative prove senza<br />
dover attendere il relativo term<strong>in</strong>e di tre mesi previsto dal regolamento di Branca E/E.