La dislessia spiegata ai ragazzi

La dislessia spiegata ai ragazzi
Laura Bertolo*, Valentina Gattini**
*psicologa, psicoterapeuta
** psicopedagogista, logopedista
A.I.D. La Spezia e Massa Carrara
Mario e la sua classe
�2° media, classe di 24 ragazzi
�Dislessia medio-grave
�Tendenza all’isolamento
�Rifiuto dell’impiego degli strumenti
compensativi e dispensativi
1

OBIETTIVI
�Sensibilizzare e informare genitori e
insegnanti;
�Favorire la relazione con i compagni;
�Promuovere l’utilizzo degli strumenti
compensativi e dispensativi;
METODO
� Alleanza terapeutica
� Incontro di formazione per genitori e insegnanti;
� 2 incontri in classe con i ragazzi;
� 2 gruppi di 12 ragazzi con 2 insegnanti e un
tecnico (pedagogista e psicologa);
2

STRUMENTI
� Sociogramma di classe;
� Questionario “La lettura” per genitori;
� Questionario “La lettura” per insegnanti;
� Questionario “La lettura” per ragazzi;
� Questionario insegnanti;
MATERIALI
� Proiezione videocassetta “Come può essere
così difficile”;
� Testo a macchie di caffè;
� Testo scomposto con lettere ad orientamento
ingannevole;
� Testo “sentire per capire”
3

Sociogramma
I risultati indicano un
numero di scelte
maggiore verso
Mario.
12
10
8
6
4
2
0
pre post
Questionario “La lettura”
35
30
25
20
15
10
5
0
dom 1 dom 3 dom 5 dom8
ragazzi genitori insegnanti
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
dom 1 dom 3 dom 5 dom 8
ragazzi genitori insegnanti
Mario
4

Questionario insegnanti
�Mario lavora più spesso con i compagni
�Interviene durante le lezioni
�Durante la ricreazione esce dalla classe
�Ha accettato alcuni degli strumenti
dispensativi e compensativi
�Si è iscritto a un corso pomeridiano di
nuoto
I COMPAGNI
Giacomo : “…super!!! …. se fossi anch’io
dislessico…”
Francesco: “Profe, Mario è proprio
bravo ad usare il pc, posso farmelo
insegnare?...così forse miglioro anch’io”
5

MARIO
… se li usassi mi prenderebbero in giro e
direbbero che sono stupido…
…Giacomo mi ha chiesto di venire a
casa mia per fare i compiti, ha detto
che studiare con il pc è divertente
come la play…
6