LIBRI LIBERI E LA DISLESSIA - Associazione Italiana Dislessia

Catalogo 2012
LIBRI
LIBERI
E LA
DISLESSIA
in collaborazione con
ASSOCIAZIONE
ITALIANA
DISLESSIA

LA DISLESSIA DOPO L’APPROVAZIONE DELLA LEGGE
170/2010, IL DECRETO ATTUATIVO E LE LINEE GUIDA
«Un evento così a lungo atteso come l’approvazione della Legge 170/2010 ci dice molto sulla situazione della
cultura media del nostro Paese, in cui fino a pochi anni fa quasi nessuno sapeva che cos’è la dislessia, con
gravi conseguenze per il destino scolastico e personale di tanti ragazzi. Questa legge può determinare un radicale
cambiamento della gestione dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e un’occasione importante
sulla via del rinnovamento di una didattica sempre più attenta alle differenze individuali; ci offre inoltre l’opportunità
di rendere la scuola protagonista di un processo virtuoso di aggiornamento per affrontare con strategie
di successo il mondo delle differenze nell’apprendimento» (Enrico Ghidoni).
Dopo l’approvazione della Legge 170/2010 Libri Liberi, in collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia,
esce con questi due titoli fondamentali, utilissimi per tutti i soggetti interessati.
NOV
ITÀ
NOV
ITÀ
Maria Enrica Bianchi, Viviana Rossi,
Luciana Ventriglia
DISLESSIA: LA LEGGE 170/2010
Il Decreto attuativo e le Linee guida.
Il Piano Didattico Personalizzato (PDP)
Le Autrici di questo importante, utilissimo testo
prendono in esame non solo la legge punto per
punto spiegandone il significato e i meccanismi
d’uso, ma anche il Decreto attuativo e le
Linee guida. Affrontano poi la struttura e la
compilazione del Piano Didattico Personalizzato
(PDP) e concludono il libro con una serie
di informazioni davvero “utili”.
F. Crescenzi, S. Rossi, F. Aurigemma, C.
Cammisa, D. Dormi, L. Lopez, R. Penge
I DSA A SCUOLA
Una guida per gli insegnanti
L’Associazione Italiana Dislessia, due reti di
scuole e l’Università La Sapienza di Roma, insieme
alla Regione Lazio, hanno realizzato
un percorso di formazione per gli insegnanti
della scuola primaria volto al riconoscimento
precoce e alla conoscenza dei
meccanismi di apprendimento dei soggetti
con Disturbi Specifici di Apprendimento
(DSA). Questa guida, che ne raccoglie i risultati,
inizia con la storia di tre bambini che,
nonostante siano normalmente intelligenti,
hanno molte difficoltà ad apprendere. Il libro,
immaginando un dialogo tra insegnanti e
specialisti, propone una serie di attività e
possibili soluzioni attuabili in classe.
A cura del
Comitato Nazionale
Scuola dell’AID
Presentazione di
Prof. Enrico Ghidoni
Sen. Franco Asciutti
Sen. Vittoria Franco
Formato 15 x 24
Pagine 208
Prezzo
18,00 euro
ISBN
978-88-8415-100-1
A cura della
Sezione AID di Roma
Presentazione di
Gabriella Sentinelli
(Assessore Regione
Lazio)
Formato 15 x 24
Pagine 144
Prezzo
15,00 euro
ISBN
978-88-8415-084-4

LIBRI LIBERI E L’ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA
Dal “Mago delle formiche giganti”, il primo libro per bambini sul tema della dislessia scritto da
Libri Liberi e illustrato da Fiorella e Morena Cauduro (due bravissime disegnatrici dislessiche,
madri di figli dislessici e fin dall’inizio fra le più attive animatrici dell’AID) è iniziata nel 2002 la
collaborazione tra la nostra Casa editrice e l’Associazione Italiana Dislessia.
Una collaborazione basata sulla pubblicazione di libri “utili”, facili, agili, economici, scritti con
un linguaggio comprensibile a tutti e rivolti a insegnanti, genitori tecnici e operatori. Gli autori
dei testi sono sempre membri dell’Associazione e spesso fanno parte, o sono stati membri, della
Commissione Scuola: fra i tanti ricordiamo Marilena Meloni, che ha ideato, prodotto e anche
coordinato i testi più importanti di questa collana, mettendo a disposizione la propria
esperienza di insegnante e di madre, oltre alla sua intelligente capacità divulgativa. Questi libri
rappresentano quindi la “voce” dell’Associazione che ne garantisce la qualità e l’utilità, anche
attraverso le presentazioni spesso scritte dai più importanti esponenti dell’AID: Andrea Biancardi,
Enrico Ghidoni, Enrico Profumo, Enrico Savelli, Giacomo Stella e tanti altri.
AA.VV.
IL MAGO DELLE FORMICHE
GIGANTI
La dislessia a scuola: tutti uguali,
tutti diversi
Il primo libro sulla dislessia scritto proprio
per i bambini, una storia semplice e divertenhte
da far leggere (o ascoltare) in classe o a casa.
In appendice, una serie di giochi e di schede
operative per capire e affontare il disturbo.
A cura dell’Associazione Italiana
Dislessia.
Nuova edizione 2008 in formato
17 x 24, con una nuova introduzione
di Andrea Biancardi, un Modulo
didattico a cura di Maria Grazia
Pancaldi e un CD con la registrazione
vocale del testo letto da Pietro Venè.
Giacomo Stella
STORIE DI DISLESSIA
I bambini di oggi e di ieri raccontano
la loro battaglia quotidiana
La dislessia non è solo una difficoltà di lettura,
ma anche una condizione conflittuale di vita.
Questo libro mette in luce i problemi di chi vive
– o ha vissuto – questo problema in prima
persona, nella realtà di ogni giorno. I bambini,
con le loro parole, ci forniscono un mezzo per
entrare nella dimensione quotidiana: famiglia,
scuola, società. Gli adulti, bambini di ieri, riportano
invece i ricordi di quando hanno vissuto
in solitudine le loro difficoltà di apprendimento,
senza poter dare loro un nome.
A cura dell’AID
Associazione Italiana
Dislessia
Disegni
Fiorella Cauduro,
Morena Cauduro e
Galileo Disperati
Formato 17 x 24
Pagine 64
+ Modulo didattico
+ CD
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-076-9
NUOVA EDIZIONE
LIBRO + CD
Formato 12 x 21
Pagine 144
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-060-8
NUOVA EDIZIONE
ACCRESCIUTA

SIA RACCONTATA AGLI INSEGNANTI - 1
NOV
ITÀ
librilib ri
e
Marilena Meloni, Natalia Sponza,
Pamela Kvilekval, M. Carmela Valente,
Raffaele Bellantone
LA DISLESSIA
RACCONTATA
AGLI
INSEGNANTI
1
Come riconoscerla,
cosa fare in classe
A cura della
ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA
Un manuale minimo che parla a tutti gli insegnanti, uno
strumento facile e conciso ma capace di indicare molte
piste e di suggerire molte strategie. Dopo numerose
ristampe, ecco ora la terza edizione con il testo della
Legge 170/2010, il Decreto attuativo e le Linee guida.
TERZA
EDIZIONE
AGGIORNATA
DOPO L’USCITA
DELLA LEGGE
170/2010
Marilena Meloni, Natalia Sponza,
Pamela Kvilekval, M. Carmela Valente,
Raffaele Bellantone
LA DISLESSIA RACCONTATA
AGLI INSEGNANTI
1. Come riconoscerla. Cosa fare
in classe
Come aiutare gli insegnanti a riconoscere gli
alunni dislessici? Come aiutarli a trarre sempre
il massimo da ogni bambino e a sbagliare il
meno possibile? Come aiutarli a far diventare i
loro ragazzi preparati, ma anche curiosi, fiduciosi
e sicuri di sé? Gli autori hanno realizzato
un manuale minimo che parla a tutti gli insegnanti.
Un manuale facile e conciso, ma capace
di indicare molte piste e di suggerire molte
strategie. Terza edizione accresciuta nella parte
legislativa dopo l’approvazione della Legge
107/2010.
Marilena Meloni, Natalia Sponza,
Pamela Kvilekval, M. Carmela Valente
LA DISLESSIA RACCONTATA
AGLI INSEGNANTI
2. Prima elementare: prove d’ingresso
e proposte di lavoro
Gli insegnanti troveranno qui i famosi protocolli
d’ingresso strutturati da Giacomo Stella
e alcune proposte di lavoro metafonologico.
Vengono forniti strumenti per approfondire
i metodi di intervento con bambini
dislessici o con problemi di apprendimento.
Per aiutare gli insegnanti a individuare
fin dall’inizio gli alunni in difficoltà, a fare
le scelte per non creare problemi alla classe,
a preparare spazi e materiali per facilitare a
tutti l’acquisizione della lettura e della scrittura.
Marilena Meloni, Natalia Sponza,
Nicoletta Galvan, Luca Grandi,
Nicoletta Staffa, M. Carmela Valente
DISLESSIA: ATTIVITÀ
DI RECUPERO
Letto-scrittura, lettura, informatica
Come predisporre una didattica per recuperare
competenze deboli e obiettivi non raggiunti?
Come padroneggiare la complessità di
un testo, di una situazione problematica, di
un piano di scrittura? Questo libro si propone
di costruire una competenza pedagogica e
metodologica per progettare percorsi didattici
che permettano, anche all’alunno in difficoltà,
di accedere al sapere, di costruire competenze
comunicative atte ad affrontare le
situazioni di diversità, di migliorare le proprie
abilità tecniche.
A cura del Comitato
Scuola AID
Formato 12 x 21
Pagine 120
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-103-2
TERZA EDIZIONE
AGGIORNATA DOPO
L’USCITA DELLA
LEGGE 170/2012
A cura del Comitato
Scuola AID
Formato 12 x 21
Pagine 112
Prezzo
10,00 euro
ISBN
978-88-8415-032-5
A cura del Comitato
Scuola AID
Presentazione di
Enrico Ghidoni
Formato 15 x 24
Pagine 120
Prezzo
15,00 euro
ISBN
978-88-8415-099-8

SLESSIA: STRUMENTI COMPENSATIVI PER LA LINGUA INGLESE
Pamela Kvilekval
Enrico Rialti
DISLESSIA
STRUMENTI
COMPENSATIVI
PER LA LINGUA
INGLESE
A cura della
ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA
LIBRO
+ CD
Prosegue la pubblicazione degli strumenti compensativi per
la dislessia: dopo aver affrontato le principali materie di
studio, ecco ora un manuale interamente dedicato alla lingua
inglese, con un CD per approfondire esercitazioni e verifiche.
Marilena Meloni, Nicoletta Galvan,
Natalia Sponza, Donatella Sola
DISLESSIA: STRUMENTI
COMPENSATIVI
Ci sono libri da sfogliare, da studiare, da consultare,
da guardare. Questo è un libro “da fare
a pezzi”. Gli autori, nel progettarlo, hanno
pensato ai problemi che la dislessia crea
nel quotidiano: leggere un orologio, orientarsi
in una mappa, ricordarsi quanto fa 7 x 9,
dominare la complessità lessicale di un testo…
Da qui è nata questa antologia di strumenti
compensativi. Strumenti cartacei, singole
pagine da ritagliare, plastificare e che, in
tasca o nell’astuccio, possano costituire un
promemoria tascabile, un “help” di immmediato
accesso che compensi le défaillances tipiche
della dislessia.
Pamela Kvilekval, Enrico Rialti
DISLESSIA: STRUMENTI
COMPENSATIVI PER LA LINGUA
INGLESE
Dopo Dislessia: strumenti compensativi, il
primo libro che ha proposto una serie di strumenti
compensativi per aiutare i bambini
dislessici a compensare le loro difficoltà nelle
principali materie di studio, esce
ora questo nuovo manuale interamente
dedicato alla lingua
inglese, con la stessa struttura
del primo ma arricchito
da un CD con esercitazioni e
attività di rinforzo.
Maria Angela Berton, Elisabetta Lorenzi,
Angela Lugli, Alfia Valenti
A cura di MARILENA MELONI
DISLESSIA: LAVORO FONOLOGICO
Tra scuola dell’infanzia e scuola
primaria. Esperienze
Spesso le difficoltà di letto-scrittura dei
bambini vengono interpretate come conseguenze
di problemi emotivi o di scarso impegno.
Questi disturbi, invece, possono essere
contrastati e i loro effetti funzionali ridotti.
Questi bambini richiedono un programma
didattico adeguato alle loro caratteristiche
in quanto, a causa del loro disturbo, non sono
in grado di adattarsi al metodo standard
proposto. Le esperienze riportate in questo libro
sono una esemplificazione di come sia possibile
operare su livelli diversi di scuola.
A cura del
Comitato Nazionale
Scuola dell’AID
Presentazione di
Giacomo Stella
Formato 15 x 24
Pagine 136
Prezzo
15,00 euro
ISBN
978-88-8415-043-1
Formato 15 x 24
Pagine 104 + CD
LIBRO + CD
Prezzo
18,00 euro
(libro + CD)
ISBN
978-88-8415-061-5
A cura di
Marilena Meloni
Presentazione di
Enrico Savelli
Formato 15 x 24
Pagine 120
Prezzo
15,00 euro
ISBN
978-88-8415-053-0

Nicoletta Galvan, Andrea Biancardi
“UNO, DUE, DUI...
UNA DIDATTICA
PER LA DISCALCULIA
I percorsi contenuti in questo libro sono stati
pensati per alunni con difficoltà di apprendimento
dovute a DSA. I bambini con
questo tipo di difficoltà non sono incapaci
di apprendere la matematica: ciò che compromette
le loro potenzialità è la difficoltà a
memorizzare e ad eseguire in maniera rapida
talune procedure relative al conteggio e al
calcolo. Tutte le pagine di questo libro sono
state progettate tenendo conto dell’esigenza
che questi bambini hanno degli strumenti
compensativi, e segnalano graficamente le
presenza dei facilitatori ai quali i bambini
possono far ricorso in caso di difficoltà.
Maria Emiliani
Enrica Partesana
DISLESSIA: PROVIAMO
CON LE SILLABE
Il Metoto S.L.B. (Semplifichiamo
la Lettura a tutti i Bambini)
Insegnare abbinamenti di
segmenti orali e scritti
corrispondenti alle sillabe
e non ai fonemi può
avere notevoli vantaggi
non solo per i bambini
con dislessia, ma per
tutti. Il Metodo S.L.B è
stato creato proprio per
questo: semplificare la lettura
a tutti i bambini.
Formato 15 x 24
Pagine 144
Prezzo
15,00 euro
ISBN
978-88-8415-058-5
Presentazione di
Enrico Profumo
Formato 15 x 24
Pagine 96 + CD
Prezzo
18,00 euro
ISBN
978-88-8415-089-9
LIBRO + CD

LLA-C.PASQUALIN DISLESSIA: UNA MAMMA RACCONTA
n
idiol’no.
8 12,00
Maria Cristina Stella
in conversazione con
Catterina Pasqualin
Dislessia:
una mamma
racconta
librilib ri
e
e
librilib ri
AA.VV.
LIBRO BIANCO.
DISLESSIA E DIRITTI NEGATI
Testimonianze di genitori e figli
Il libro raccoglie moltissime testimonianze di
ragazzi o di genitori sulla latitanza delle nostre
istituzioni, in particolare della scuola,
verso la dislessia. I governi italiani continuano
a ignorare un problema che investe una
percentuale non indifferente di cittadini che
si vedono così negato, specialmente a scuola,
un diritto costituzionale. A quando una legge
per garantire al dislessico la possibilità di accesso
alla conoscenza attraverso strumenti
compensativi come il computer o la calcolatrice?
A quando una legge i cui costi sarebbero
veramente risibili e che ponga fine al
calvario di tanti bambini e adulti?
Maria Cristina Stella
in conversazione con Catterina Pasqualin
DISLESSIA: UNA MAMMA
RACCONTA
Un libro che nasce dal desiderio di una madre
di raccontare un’esperienza, ora che è giunta
a un traguardo importante e positivo, e di
metterla a disposizione di tutti, per incoraggiare
quanti sono all’inizio del loro lungo percorso
attraverso la dislessia. La madre è anche
un’insegnante e il racconto viene fatto a
un’amica che è anche una dirigente scolastica.
Ne emerge che, spesso, chi è direttamente
interessato a un problema (genitori, ma
anche docenti) è lasciato solo nell’affrontare
la quotidiana fatica di portare a buon fine un
compito.
Introduzione di
Franco Botticelli
e Antonella Trentin
Prefazione di
Giacomo Stella
Formato 12 x 21
Pagine 136
Prezzo speciale
10,00 euro
ISBN
978-88v84415-093-6
Prefazione di
Giacomo Stella
Introduzione di
Laura Rescia
Formato 12 x 21
Pagine 96
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-84415-097-4

“PROBLEMI DELL’APPRENDIMENTO”
COLLANA DIRETTA DA GIACOMO STELLA
“Problemi dell’apprendimento” è una nuova collana diretta da Giacomo Stella, rivolta a genitori,
insegnanti, tecnici e operatori del settore. Anche qui la scelta prevede libri brevi, facili e
concreti, che affrontino “in positivo” le difficoltà di vario grado che molti bambini hanno nei
confronti della scuola e della società. Non solo dislessia quindi, ma tutti gli ostacoli che il
bambino può incontrare nel cammino dell’apprendimento e della conoscenza.
Giacomo Stella, fondatore dell’Associazione Italiana Dislessia, attualmente professore di
Psicologia clinica all’Università di Reggio Emilia, è uno del maggiori esperti dei disturbi
dell’apprendimento e del linguaggio. Moltissime e fondamentali le sue pubblicazioni.
Nicoletta Galvan, Giuliana Andreatta
LEGGERE PRIMA DI LEGGERE
Linee guida per una didattica
della letto-scrittura
Leggere prima di leggere è ciò che i lettori
esperti fanno prima di procedere alla lettura
approfondita, è la capacità di prevedere ciò
che sarà scritto in una pagina prima di decifrarla
interamente. Leggere prima di leggere è
ciò che la didattica del recupero solitamente
non insegna ai bambini in difficoltà, considerando
prioritario il consolidamento delle
competenze fonologiche. Questo libro propone
una didattica della letto-scrittura che non separa
anticipazione e decifrazione, che propone
compiti risolvibili anche in assenza di elevate
abilità strumentali, che chiede – anche a
chi è in difficoltà – di pensare.
Daniele Mugnaini
DOPPIE E ACCENTI
Schede per disortografia e dislessia
La padronanza nell’uso della consonante doppia
e dell’accento finale nella lingua scritta
viene difficilmente acquisita dai bambini con
disortografia o dislessia. Il metodo qui presentato
si basa sull’utilizzo da parte del bambino
della memoria visiva quale via non deficitaria
per stimolare sinergicamente abilità fonologiche
e abilità metacognitive elementari.
Le schede sono ordinate in modo da costituirsi
come itinerario progressivo per uno
specifico apprendimento in bambini che abbiano
già acquisito una sufficiente capacità
di conversione fonema-grafema.
Presentazione di
Piero Boscolo
Formato 15 x 21
Pagine 104
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-051-6
Presentazione di
Giacomo Stella
Formato 15 x 21
Pagine 128
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-052-3

Pamela Kvilekval
INSEGNARE L’INGLESE
AI BAMBINI DISLESSICI
Un metodo sicuro per tutti
L’autrice ritiene che l’approccio più ragionevole
per insegnare l’inglese ai bambini dislessici
sia uguale al metodo da lei utilizzato
per i non dislessici: un medodo che, pur predisposto
per coloro che partono svantaggiati,
risulta però vantaggioso per tutti. Il programma
d’insegnamento inizia con parole inglesi
scritte con ortografia “trasparente”,
cioè così come sono pronunciate, con esatta
corrispondenza fonema/grafema, dopodiché
vengono introdotte parole con insiemi di
lettere (patterns) molto comuni in questa
lingua. Si prosegue, imparando ogni pattern,
finché l’inglese scritto non rivela tutta la sua
complicata logica.
Rossella Grenci
LA DISLESSIA DALLA A ALLA Z
100 parole chiave
Per chi non ha mai sentito parlare di
dislessia, per chi ha bisogno di capire solo
alcuni aspetti legati alla dislessia, per i
genitori e le loro domande frequenti, per gli
insegnanti e i loro dubbi, ecco un libro
fondamentale. Suddiviso per parole chiave, di
facile consultazione come un dizionario,
questo nuovo testo di Rossella Grenci raccoglie
in ogni voce un’utilissima sintesi di quello
che i maggiori esperti hanno scritto sul
problema, per permettere a chiunque voglia
leggere anche solo un aspetto legato alla
dislessia di trovare uno spunto di riflessione e
un piccolo aiuto.
Daniele Mugnaini
DISLESSIA E QUALITÀ
DELLA VITA
Come promuovere atteggiamenti
efficaci in genitori, insegnanti
e bambini
Come e quanto incide la dislessia sul benessere
di un bambino o di un ragazzo? A cosa
dobbiamo porre attenzione perché non sia
vissuta male? Se è vero che bisogna offrire
percorsi abilitativi e accorgimenti didattici
ottimali, questo può non essere sufficiente al
bambino, al genitore, o all’insegnante per vivere
con serenità questa caratteristica neuropsicologica
e ciò che essa comporta a livello
di apprendimento, di relazioni sociali e di
autostima.
Formato 15 x 21
Pagine 176
Prezzo
18,00 euro
ISBN
978-88-8415-066-0
Presentazione di
Giacomo Stella
Formato 15 x 21
Pagine 96
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-059-2
Presentazione di Ciro
Ruggerini
Formato 15 x 21
Pagine 112
Prezzo
14,00 euro
ISBN
978-88-8415-088-2

A mando Caligaris LA PSICOCINETICA A SCUOLA
e 12,00
ALTRI TESTI PER GENITORI E INSEGNANTI
Dalla collana “Passaggi” diretta da David Meghnagi segnaliamo questo importantissimo titolo
che raccoglie la summa del pensiero di Reuven Feuerstein, geniale studioso israeliano, il cui
metodo è adottato in oltre 60 paesi del mondo: un approccio rivoluzionario per trasformare la
qualità della vita dei bambini con esigenze speciali o con difficoltà di apprendimento.
Segnaliamo, per gli insegnanti, una pubblicazione che tratta il tema della psicocinetica a scuola.
LA PSICOCINETICA
A SCUOLA
librilib ri
e
Armando Caligaris
Presentazione
di
FRANCESCO BENSO
ww ww w w .ca .ca n a les les c
u o la.it
la.it
REUVEN FEUERSTEIN, Yaacov Rand,
Rafi Feuerstein
in collaborazione con NESSIA LANIADO
e GIANFILIPPO PIETRA
LA DISABILITÀ
NON È UN LIMITE
Se mi ami, costringimi a cambiare
Che il cervello si possa modificare è oggi provato
dalle più recenti scoperte scientifiche, oltre
che dai risultati sorprendenti che Feuerstein
e i suoi collaboratori continuano a ottenere
in tutto il mondo: bambini e adulti dati
per persi dal sistema scolastico o resi inabili da
un trauma o da un grave handicap sono riusciti
a svolgere un ruolo attivo nella società e a
instaurare rapporti affettivi stabili e soddisfacenti.
Un libro che rappresenta uno strumento
insostituibile per insegnanti, psicologi,
operatori sociali e, soprattutto, genitori.
ARMANDO CALIGARIS
LA PSICOCINETICA A SCUOLA
La Psicocinetica è la scienza del movimento
umano e consiste nello studiare il corpo come
un’unità, in un equilibrio cognitivo, affettivo,
senso-motorio. L’Autore, in particolare,
tiene conto di tre aspetti: espressivo,
transitivo e funzionale all’attività didattica,
riscontrando nell’evoluzione della propria metodologia
una possibile associazione di questi
aspetti nel concetto di funzione energetica,
vero punto di incontro fra psiche e soma. La
teoria viene completata da esercitazioni pratiche
che hanno lo scopo di non essere “copiate
e incollate” ma che, invece, possono servire da
input per la migliore identificazione dei fini.
ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA (AID)
Piazza dei Martiri 1/2 - 40121 BOLOGNA - tel. 051/243358
Sezioni in tutto il territorio italiano - help line www.dislessia.it
Formato 12 x 21
Pagine 264
Prezzo
19,00 euro
ISBN
978-88-8415-046-2
Presentazione di
Francesco Benso
Formato 15 x 24
Pagine 128
Prezzo
12,00 euro
ISBN
978-88-8415-086-8
LIBRI LIBERI Via San Gallo, 21 50129 FIRENZE tel. 055.213921 fax 055.2717998
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