Piccola guida per insegnanti - Dislessia in rete
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QUALE È IL PERCORSO DIAGNOSTICO?<br />
Le abilità necessarie <strong>per</strong> l’apprendimento di lettura, scrittura e<br />
calcolo co<strong>in</strong>volgono gli otto sistemi neuroevolutivi, qu<strong>in</strong>di occorre<br />
<strong>in</strong>dagarli tutti <strong>per</strong> effettuare un quadro completo delle reali capacità<br />
e/o debolezze.<br />
Nel <strong>per</strong>corso diagnostico vengono prima di tutto <strong>in</strong>dagati i parametri<br />
che danno una risposta a quesiti quali:<br />
esiste un reale problema?<br />
quale è l’esatta natura del problema? (C’è un DSA? Quale?)<br />
quale è l’esatta entità del problema? (grave, medio, lieve)<br />
La risposta a questi quesiti viene data da una diagnosi, detta di<br />
primo livello.<br />
Solo una diagnosi di secondo livello, analizzando le abilità<br />
sottostanti i s<strong>in</strong>goli sistemi, evidenzierà non solo le debolezze, ma<br />
soprattutto i punti di forza del nostro alunno. Queste <strong>in</strong>formazioni<br />
sono le uniche utili <strong>per</strong> aiutare i ragazzi con DSA a compensare,<br />
<strong>per</strong>ché grazie alla sua <strong>in</strong>telligenza ogni alunno è <strong>in</strong> grado di trovare<br />
strategie <strong>per</strong>sonali <strong>per</strong> su<strong>per</strong>are le difficoltà strumentali.
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